小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用20篇）
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
為幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)數(shù)學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升綜合運(yùn)用能力，結(jié)合二年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和教材內(nèi)容，制定本全面復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生牢固掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法、表內(nèi)乘法等核心知識點(diǎn)，形成清晰的知識體系。
2. 提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)觀察、分析、推理等數(shù)學(xué)思維。
3. 糾正學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)，規(guī)范解題步驟，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算、及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)
1. 數(shù)與代數(shù)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)100以內(nèi)筆算加減法的`計(jì)算法則、進(jìn)退位處理，表內(nèi)乘法的口訣記憶與靈活運(yùn)用，乘法與加法的區(qū)別。
2. 圖形與幾何：鞏固角的認(rèn)識（銳角、直角、鈍角）、線段的特點(diǎn)與測量，觀察物體的正面、側(cè)面、上面視圖。
3. 實(shí)踐與綜合運(yùn)用：復(fù)習(xí)乘法口訣解決實(shí)際問題，搭配問題、簡單的排列組合問題，鐘表的認(rèn)讀（幾時(shí)幾分）。
三、復(fù)習(xí)安排（共10天）
1. 第1-2天：復(fù)習(xí)100以內(nèi)筆算加減法，通過專項(xiàng)練習(xí)+錯(cuò)題講解，強(qiáng)化進(jìn)退位計(jì)算能力。
2. 第3-4天：復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，開展口訣背誦競賽、乘法應(yīng)用題專項(xiàng)訓(xùn)練，提升口訣運(yùn)用熟練度。
3. 第5-6天：復(fù)習(xí)圖形與幾何相關(guān)知識，結(jié)合實(shí)物操作幫助學(xué)生理解角和線段的概念，進(jìn)行觀察物體專項(xiàng)練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)措施
1. 分層復(fù)習(xí)：針對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提升題、挑戰(zhàn)題，確保每位學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中有所收獲。
2. 錯(cuò)題整理：引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因，針對性進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，避免重復(fù)犯錯(cuò)。
3. 趣味復(fù)習(xí)：通過數(shù)學(xué)游戲、小組競賽、實(shí)際情境模擬等方式，提升學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
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數(shù)與代數(shù)是二年級數(shù)學(xué)上冊的核心內(nèi)容，涵蓋100以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘法，為幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，特制定本專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 使學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行計(jì)算，正確率達(dá)到95%以上。
2. 讓學(xué)生牢記全部表內(nèi)乘法口訣，能靈活運(yùn)用口訣解決乘法計(jì)算和相關(guān)實(shí)際問題。
3. 幫助學(xué)生理解加減法、乘法的意義，明確運(yùn)算之間的區(qū)別與聯(lián)系，提升運(yùn)算邏輯思維。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)
1. 100以內(nèi)加減法：重點(diǎn)復(fù)習(xí)筆算豎式的書寫規(guī)范，進(jìn)退位的判斷與計(jì)算方法，連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序。
2. 表內(nèi)乘法：復(fù)習(xí)乘法的意義（求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算），乘法口訣的推導(dǎo)與記憶，用乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的`問題。
3. 易錯(cuò)點(diǎn)突破：針對加減法進(jìn)退位錯(cuò)誤、乘法口訣混淆、運(yùn)算順序顛倒等易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)梳理。
三、復(fù)習(xí)安排（共6天）
1. 第1-2天：100以內(nèi)加法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，包括不進(jìn)位加法、進(jìn)位加法的筆算練習(xí)，搭配加法應(yīng)用題訓(xùn)練。
2. 第3-4天：100以內(nèi)減法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)退位減法，開展加減法對比練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)算差異認(rèn)知。
3. 第5-6天：表內(nèi)乘法全面復(fù)習(xí)，通過口訣接龍、填空、應(yīng)用題等多種形式，提升口訣運(yùn)用靈活性。
四、復(fù)習(xí)措施
1. 專項(xiàng)刷題：設(shè)計(jì)加減法、乘法專項(xiàng)練習(xí)卷，每日進(jìn)行定量練習(xí)，及時(shí)批改反饋。
2. 小組互助：建立“幫扶小組”，讓計(jì)算能力強(qiáng)的學(xué)生幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，共同鞏固知識點(diǎn)。
3. 成果檢測：每天復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行小型檢測，每周開展一次專項(xiàng)測試，及時(shí)掌握復(fù)習(xí)效果。
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圖形與幾何部分注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，針對本學(xué)期角、線段、觀察物體等知識點(diǎn)，制定本專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生建立清晰的空間認(rèn)知。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 使學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識線段、射線、直線的區(qū)別，能正確測量線段長度，會(huì)畫指定長度的線段。
2. 讓學(xué)生熟練區(qū)分銳角、直角、鈍角，能借助三角板判斷角的類型，會(huì)畫直角和指定類型的`角。
3. 幫助學(xué)生能從不同方向觀察簡單物體，識別物體的正面、側(cè)面、上面視圖，培養(yǎng)空間想象能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)
1. 線段與角：重點(diǎn)復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn)（有兩個(gè)端點(diǎn)、可測量），角的組成（一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊），直角的判斷方法，銳角與鈍角的大小比較。
2. 觀察物體：復(fù)習(xí)從不同角度觀察正方體、長方體、球體等常見立體圖形的視圖，能根據(jù)視圖判斷觀察方向。
3. 實(shí)踐操作：強(qiáng)化畫線段、畫角、測量線段長度等實(shí)踐技能，提升動(dòng)手操作能力。
三、復(fù)習(xí)安排（共4天）
1. 第1-2天：線段與角專項(xiàng)復(fù)習(xí)，通過實(shí)物觀察、動(dòng)手操作，鞏固線段和角的相關(guān)概念與技能。
2. 第3天：觀察物體專項(xiàng)復(fù)習(xí)，結(jié)合立體圖形模型，讓學(xué)生實(shí)際觀察、對比不同方向的視圖。
3. 第4天：綜合練習(xí)與易錯(cuò)點(diǎn)糾正，針對圖形判斷錯(cuò)誤、操作不規(guī)范等問題進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)措施
1. 實(shí)物輔助：準(zhǔn)備三角板、直尺、立體圖形模型等教具，讓學(xué)生通過直觀觀察和動(dòng)手操作深化理解。
2. 分類辨析：整理易混淆的圖形概念（如線段與直線、銳角與鈍角），通過對比辨析幫助學(xué)生區(qū)分。
3. 實(shí)踐展示：組織學(xué)生展示自己畫的線段、角和觀察物體的記錄，互相點(diǎn)評，提升復(fù)習(xí)積極性。
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為應(yīng)對期末短期沖刺復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況，制定本5天短期復(fù)習(xí)計(jì)劃，聚焦核心知識點(diǎn)，高效鞏固學(xué)習(xí)成果。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 快速梳理本學(xué)期核心知識點(diǎn)，形成簡潔的知識框架，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容記憶。
2. 集中突破平時(shí)學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)問題，提升解題正確率。
3. 培養(yǎng)學(xué)生快速審題、規(guī)范解題的能力，適應(yīng)考試節(jié)奏。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)
1. 重點(diǎn)知識：100以內(nèi)筆算加減法、表內(nèi)乘法及應(yīng)用題，角的認(rèn)識與判斷，線段的測量與繪制。
2. 易錯(cuò)點(diǎn)：加減法進(jìn)退位計(jì)算、乘法口訣混淆、角的類型判斷錯(cuò)誤、應(yīng)用題審題不清。
3. 綜合運(yùn)用：簡單的乘法應(yīng)用題、搭配問題、觀察物體與圖形結(jié)合的題目。
三、復(fù)習(xí)安排（共5天）
1. 第1天：復(fù)習(xí)100以內(nèi)筆算加減法，完成2套專項(xiàng)練習(xí)，重點(diǎn)講解進(jìn)退位易錯(cuò)題目。
2. 第2天：復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，背誦全部乘法口訣，進(jìn)行乘法應(yīng)用題專項(xiàng)訓(xùn)練。
3. 第3天：復(fù)習(xí)圖形與幾何部分，通過實(shí)物操作和練習(xí)，鞏固角、線段、觀察物體知識點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)措施
1. 精準(zhǔn)定位：通過前期小測，精準(zhǔn)找出學(xué)生的`易錯(cuò)點(diǎn)，針對性設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2. 高效練習(xí)：采用“少量多次”的練習(xí)模式，每天設(shè)計(jì)2-3組針對性練習(xí)，及時(shí)批改講解。
3. 模擬測試：第5天進(jìn)行一次完整的模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程，提升應(yīng)試能力。
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考慮到班級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異，為滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求，制定本分層復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 基礎(chǔ)層學(xué)生：牢固掌握課本基礎(chǔ)知識點(diǎn)，能獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)題，解決簡單的實(shí)際問題。
2. 提升層學(xué)生：熟練掌握核心知識點(diǎn)，能靈活運(yùn)用知識解決各類練習(xí)題，提升解題速度和正確率。
3. 拓展層學(xué)生：在鞏固基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性練習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，解決綜合性、挑戰(zhàn)性問題。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分層設(shè)計(jì)
1. 基礎(chǔ)層：重點(diǎn)復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法筆算、表內(nèi)乘法口訣及基礎(chǔ)應(yīng)用題，角和線段的基礎(chǔ)認(rèn)知。
2. 提升層：在基礎(chǔ)層內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加連加連減、加減混合運(yùn)算，稍復(fù)雜的乘法應(yīng)用題，觀察物體的綜合判斷。
3. 拓展層：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容后，進(jìn)行排列組合、倍數(shù)關(guān)系的復(fù)雜應(yīng)用題，圖形與運(yùn)算結(jié)合的.綜合性題目練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)安排
1. 第1-3天：分層基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，各層次學(xué)生完成對應(yīng)基礎(chǔ)練習(xí)題，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
2. 第4-6天：分層提升復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)層強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)，提升層和拓展層進(jìn)行專項(xiàng)提升訓(xùn)練。
3. 第7-8天：分層檢測與反饋，各層次進(jìn)行對應(yīng)測試，針對測試問題進(jìn)行最后強(qiáng)化。
四、復(fù)習(xí)措施
1. 分組學(xué)習(xí)：將學(xué)生按基礎(chǔ)分為三組，每組配備指導(dǎo)教師或小組組長，負(fù)責(zé)日常復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
2. 個(gè)性化作業(yè)：為不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的復(fù)習(xí)作業(yè)，確保作業(yè)的針對性和有效性。
3. 動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況動(dòng)態(tài)調(diào)整分組，對進(jìn)步明顯的學(xué)生升級到更高層次，給予鼓勵(lì)。
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為激發(fā)二年級學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，避免枯燥復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定本趣味復(fù)習(xí)計(jì)劃，通過游戲、競賽等形式提升復(fù)習(xí)效果。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中鞏固100以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘法、圖形認(rèn)識等核心知識點(diǎn)。
2. 提升學(xué)生參與復(fù)習(xí)的'積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。
3. 幫助學(xué)生在輕松氛圍中糾正易錯(cuò)點(diǎn)，深化對知識的理解和運(yùn)用。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及趣味活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 數(shù)與代數(shù)：設(shè)計(jì)“乘法口訣接龍大賽”“加減法闖關(guān)游戲”“數(shù)學(xué)口算大比拼”等活動(dòng)。
2. 圖形與幾何：開展“找角小能手”“線段測量接力賽”“觀察物體猜一猜”等實(shí)踐活動(dòng)。
3. 綜合運(yùn)用：組織“數(shù)學(xué)應(yīng)用題情景模擬”“搭配問題手工實(shí)踐”等小組合作活動(dòng)。
三、復(fù)習(xí)安排（共7天）
1. 第1-2天：趣味復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)，開展乘法口訣接龍和加減法闖關(guān)游戲。
2. 第3-4天：趣味復(fù)習(xí)圖形與幾何，進(jìn)行找角、線段測量接力賽等活動(dòng)。
3. 第5-6天：綜合趣味復(fù)習(xí)，組織應(yīng)用題情景模擬和搭配問題實(shí)踐活動(dòng)。
四、復(fù)習(xí)措施
1. 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：為活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和小組發(fā)放小獎(jiǎng)品，提升學(xué)生參與積極性。
2. 全員參與：設(shè)計(jì)難度適宜的活動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能參與其中，獲得成就感。
3. 總結(jié)反饋：每次活動(dòng)結(jié)束后，簡單總結(jié)活動(dòng)中涉及的知識點(diǎn)和學(xué)生表現(xiàn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
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為幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)數(shù)學(xué)知識，鞏固基礎(chǔ)、提升能力，順利完成期末復(fù)習(xí)任務(wù)，結(jié)合二年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和教材內(nèi)容，制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)間為期末前兩周，共10課時(shí)，旨在通過針對性復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握知識點(diǎn)，形成知識體系，增強(qiáng)解題信心。
1. 明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。一是鞏固100以內(nèi)的筆算加法和減法，熟練掌握計(jì)算法則，能準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行計(jì)算，解決相關(guān)實(shí)際問題；二是熟練掌握乘法口訣，能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，理解乘法的意義；三是認(rèn)識長度單位厘米和米，能正確進(jìn)行簡單的長度測量和單位換算；四是掌握角的`初步認(rèn)識，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；五是能正確解答乘加、乘減等簡單的實(shí)際問題，提升邏輯思維能力。
2. 合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容與課時(shí)。第1-2課時(shí)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，包括筆算、連加連減、加減混合運(yùn)算及相關(guān)應(yīng)用題；第3-4課時(shí)：復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，鞏固乘法口訣，練習(xí)乘法應(yīng)用題；第5課時(shí)：復(fù)習(xí)長度單位厘米和米，進(jìn)行實(shí)際測量練習(xí)；第6課時(shí)：復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識，通過動(dòng)手操作辨認(rèn)不同類型的角；第7-8課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)，專項(xiàng)練習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)；第9-10課時(shí)：模擬測試與試卷講評，查漏補(bǔ)缺。
3. 采用多樣復(fù)習(xí)方法。一是通過知識點(diǎn)梳理、錯(cuò)題講解、專項(xiàng)練習(xí)相結(jié)合的方式，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是組織小組討論、搶答競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣；三是注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生通過量一量、畫一畫、擺一擺等方式，加深對長度單位和角的理解；四是針對學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行分層輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生攻克薄弱環(huán)節(jié)，讓優(yōu)等生拓展提升。同時(shí)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，確保復(fù)習(xí)效率。
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本學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、實(shí)踐與綜合應(yīng)用三大板塊。為全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)掌握所學(xué)知識，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)周期為10天，每天1課時(shí)，注重知識的系統(tǒng)性、趣味性和實(shí)用性，助力學(xué)生輕松應(yīng)對期末考試。
1. 精準(zhǔn)定位復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容：100以內(nèi)加減法的筆算與應(yīng)用、表內(nèi)乘法的計(jì)算與應(yīng)用、長度單位的認(rèn)識與測量、角的初步認(rèn)識。難點(diǎn)內(nèi)容：加減混合運(yùn)算的順序掌握、乘法意義的理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決兩步實(shí)際問題、準(zhǔn)確辨認(rèn)不同類型的'角。復(fù)習(xí)過程中，將重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)鞏固，通過專項(xiàng)訓(xùn)練突破難點(diǎn)。
2. 科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)流程。第一階段（第1-4天）：分模塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。分別對100以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘法、長度單位、角的認(rèn)識四個(gè)模塊進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)，每個(gè)模塊配套相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)和簡單應(yīng)用題，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)。第二階段（第5-7天）：綜合復(fù)習(xí)與易錯(cuò)點(diǎn)突破。整理學(xué)生平時(shí)作業(yè)和練習(xí)中的易錯(cuò)題型，進(jìn)行集中講解和強(qiáng)化訓(xùn)練，如進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算錯(cuò)誤，乘法口訣的混淆使用等。第三階段（第8-10天）：模擬測試與查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行2-3次模擬測試，及時(shí)批改并分析試卷，針對測試中暴露的問題，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，確保學(xué)生全面掌握知識。
3. 實(shí)施個(gè)性化復(fù)習(xí)策略。一是建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，記錄每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)；二是設(shè)計(jì)分層練習(xí)題，基礎(chǔ)題面向全體學(xué)生，鞏固基礎(chǔ)知識；提升題針對中等生，拓展解題思路；挑戰(zhàn)題供優(yōu)等生練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；三是融入游戲化復(fù)習(xí)元素，如“乘法口訣接龍”“角的分類闖關(guān)”等游戲，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性；四是加強(qiáng)與家長溝通，引導(dǎo)家長配合復(fù)習(xí)，督促學(xué)生完成復(fù)習(xí)任務(wù)，形成家校共育合力。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
為系統(tǒng)鞏固本學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊所學(xué)知識，梳理知識脈絡(luò)，提升學(xué)生計(jì)算能力、空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力，依據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)間為期末前10課時(shí)，力求讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提升。
1. 確定復(fù)習(xí)核心目標(biāo)。一是熟練掌握100以內(nèi)筆算加法和減法的計(jì)算方法，能正確處理進(jìn)位和退位問題，準(zhǔn)確率達(dá)到90%以上；二是熟記乘法口訣表，能靈活運(yùn)用乘法口訣解決表內(nèi)乘法計(jì)算和相關(guān)實(shí)際問題；三是正確認(rèn)識厘米和米，能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的長度單位，準(zhǔn)確進(jìn)行簡單的測量操作；四是初步建立角的概念，能準(zhǔn)確辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)用三角板判斷直角；五是能讀懂題意，正確解答一步或兩步計(jì)算的實(shí)際問題，提升審題和解題能力。
2. 合理劃分復(fù)習(xí)模塊與課時(shí)。第1-3課時(shí)：數(shù)與代數(shù)模塊復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的筆算、連加連減、加減混合運(yùn)算及表內(nèi)乘法，通過大量練習(xí)鞏固計(jì)算能力，講解計(jì)算技巧和易錯(cuò)點(diǎn)。第4-5課時(shí)：圖形與幾何模塊復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)長度單位的認(rèn)識、換算和測量，角的認(rèn)識、畫法和分類，結(jié)合動(dòng)手操作加深理解。第6-8課時(shí)：實(shí)踐與綜合應(yīng)用模塊復(fù)習(xí)。集中練習(xí)各類實(shí)際應(yīng)用題，包括加減法應(yīng)用題、乘法應(yīng)用題、乘加乘減應(yīng)用題等，培養(yǎng)學(xué)生解題思路。第9-10課時(shí)：綜合模擬與查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行模擬考試，分析試卷，針對共性問題集中講解，個(gè)性問題單獨(dú)輔導(dǎo)。
3. 運(yùn)用高效復(fù)習(xí)方法。一是采用“知識點(diǎn)梳理+典型例題講解+專項(xiàng)練習(xí)”的三步復(fù)習(xí)法，確保每個(gè)知識點(diǎn)落到實(shí)處；二是組織小組合作復(fù)習(xí)，讓學(xué)生互相交流知識點(diǎn)、講解錯(cuò)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力；三是利用多媒體資源，通過動(dòng)畫、圖片等形式直觀展示長度單位、角的'相關(guān)知識，幫助學(xué)生理解抽象概念；四是注重復(fù)習(xí)反饋，每節(jié)課結(jié)束前進(jìn)行小檢測，及時(shí)了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予積極鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)信心。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
本學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)內(nèi)容多、知識點(diǎn)雜，為幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，扎實(shí)掌握核心知識，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，特制定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)間為10課時(shí)，遵循“全面覆蓋、重點(diǎn)突出、因材施教”的原則，確保復(fù)習(xí)工作有序、高效開展。
1. 梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容框架。數(shù)與代數(shù)部分：100以內(nèi)的加法和減法（筆算、進(jìn)位加法、退位減法、連加連減、加減混合）、表內(nèi)乘法（乘法的意義、乘法口訣、乘法計(jì)算）；圖形與幾何部分：長度單位（厘米、米）、角的初步認(rèn)識（直角、銳角、鈍角）；實(shí)踐與綜合應(yīng)用部分：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，包括購物、測量、計(jì)數(shù)等相關(guān)應(yīng)用題。
2. 制定分階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一階段（第1-5課時(shí)）：模塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。逐個(gè)模塊進(jìn)行細(xì)致復(fù)習(xí)，每個(gè)模塊先引導(dǎo)學(xué)生梳理知識點(diǎn)，構(gòu)建知識框架，再通過典型例題講解解題方法，最后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)鞏固。例如，復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法時(shí)，重點(diǎn)講解進(jìn)位和退位的計(jì)算步驟；復(fù)習(xí)乘法時(shí)，通過實(shí)物演示幫助學(xué)生理解乘法的意義。第二階段（第6-8課時(shí)）：易錯(cuò)點(diǎn)與難點(diǎn)突破。收集學(xué)生平時(shí)練習(xí)中的'高頻錯(cuò)題，分類整理，集中講解錯(cuò)誤原因，進(jìn)行針對性強(qiáng)化訓(xùn)練。重點(diǎn)突破加減混合運(yùn)算的順序、乘法口訣的靈活運(yùn)用、角的辨認(rèn)等難點(diǎn)內(nèi)容。第三階段（第9-10課時(shí)）：綜合模擬與總結(jié)提升。進(jìn)行2次綜合模擬測試，全面檢測復(fù)習(xí)效果，分析試卷中的問題，進(jìn)行最后查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)方法和解題技巧，提升綜合解題能力。
3. 落實(shí)個(gè)性化與趣味化復(fù)習(xí)。一是針對不同層次學(xué)生制定不同復(fù)習(xí)目標(biāo)，學(xué)困生重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)知識，確保掌握核心知識點(diǎn)；中等生注重解題思路的梳理和提升；優(yōu)等生進(jìn)行拓展練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。二是設(shè)計(jì)趣味復(fù)習(xí)活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)知識闖關(guān)游戲”“計(jì)算小能手競賽”等，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。三是加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們攻克薄弱環(huán)節(jié)。四是鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題本，主動(dòng)回顧知識點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
為幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升解題能力，順利完成期末復(fù)習(xí)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1. 明確復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)。復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋教材全冊知識點(diǎn)，重點(diǎn)包括100以內(nèi)的加減法（筆算、口算及解決問題）、乘法的初步認(rèn)識與表內(nèi)乘法、長度單位的認(rèn)識與測量、角的初步認(rèn)識、觀察物體、搭配問題等。針對各單元難點(diǎn)，如進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算準(zhǔn)確性，乘法口訣的靈活運(yùn)用，長度單位的實(shí)際應(yīng)用等，進(jìn)行重點(diǎn)突破。
2. 制定科學(xué)復(fù)習(xí)方法。采用“單元梳理+專項(xiàng)突破+綜合練習(xí)”的.復(fù)習(xí)模式。單元梳理階段，引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖、知識點(diǎn)清單等形式，梳理各單元核心知識；專項(xiàng)突破階段，針對計(jì)算、圖形、解決問題等不同類型知識點(diǎn)，開展專項(xiàng)訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺；綜合練習(xí)階段，通過成套試卷練習(xí)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。同時(shí)，注重分層教學(xué)，對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，對學(xué)有余力學(xué)生布置拓展性練習(xí)。
3. 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)周期為2周，共10課時(shí)。第1-4課時(shí)進(jìn)行單元梳理，依次完成各單元知識點(diǎn)回顧與基礎(chǔ)練習(xí)；第5-7課時(shí)開展專項(xiàng)突破，分別針對計(jì)算、圖形與幾何、解決問題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練；第8-9課時(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)與錯(cuò)題講解；第10課時(shí)進(jìn)行模擬測試與復(fù)習(xí)總結(jié)，幫助學(xué)生熟悉考試流程，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)。
4. 強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果保障。建立錯(cuò)題本制度，要求學(xué)生整理典型錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，定期回顧鞏固；加強(qiáng)家校合作，及時(shí)向家長反饋學(xué)生復(fù)習(xí)情況，引導(dǎo)家長配合督促學(xué)生完成復(fù)習(xí)任務(wù)；注重復(fù)習(xí)趣味性，通過數(shù)學(xué)游戲、搶答競賽等形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，提升復(fù)習(xí)效率。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊知識是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的重要基礎(chǔ)，為確保學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1. 梳理復(fù)習(xí)框架與核心目標(biāo)。復(fù)習(xí)框架圍繞“知識鞏固、能力提升、習(xí)慣培養(yǎng)”三大核心目標(biāo)展開。知識鞏固方面，確保學(xué)生熟練掌握全冊知識點(diǎn)，形成完整的知識體系；能力提升方面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力及解決實(shí)際問題的能力；習(xí)慣培養(yǎng)方面，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、仔細(xì)檢查的`良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容與專項(xiàng)安排。將復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為五大專項(xiàng)：一是計(jì)算專項(xiàng)，包括100以內(nèi)加減法口算、筆算，表內(nèi)乘法口算及乘加、乘減混合運(yùn)算，通過每日口算練習(xí)、計(jì)算闖關(guān)等形式提升計(jì)算準(zhǔn)確性；二是圖形專項(xiàng)，復(fù)習(xí)角的認(rèn)識、分類及畫法，長度單位的換算與測量，通過動(dòng)手操作、實(shí)物觀察等方式強(qiáng)化理解；三是解決問題專項(xiàng)，梳理加減法、乘法相關(guān)實(shí)際問題的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生“審題—分析—列式—檢驗(yàn)”的解題流程；四是觀察物體與搭配專項(xiàng)，通過實(shí)物觀察、動(dòng)手?jǐn)[一擺等活動(dòng)，提升學(xué)生空間想象能力與有序思考能力；五是綜合應(yīng)用專項(xiàng)，整合全冊知識，提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力。
3. 規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度與實(shí)施策略。復(fù)習(xí)時(shí)間安排為12課時(shí)，分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段（第1-5課時(shí)）：單元地毯式復(fù)習(xí)，逐單元梳理知識點(diǎn)，完成基礎(chǔ)練習(xí)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識漏洞；第二階段（第6-9課時(shí)）：專項(xiàng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)，針對五大專項(xiàng)開展集中訓(xùn)練，結(jié)合錯(cuò)題講解，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)；第三階段（第10-12課時(shí)）：綜合模擬與查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行2-3次模擬測試，分析測試結(jié)果，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性補(bǔ)漏，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧。
4. 完善復(fù)習(xí)評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。采用“過程性評價(jià)+結(jié)果性評價(jià)”相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如錯(cuò)題整理情況、課堂參與度等；設(shè)立“復(fù)習(xí)小標(biāo)兵”“計(jì)算小能手”等榮譽(yù)稱號，通過積分獎(jiǎng)勵(lì)、口頭表揚(yáng)等形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性；及時(shí)與家長溝通，共同助力學(xué)生提升復(fù)習(xí)效果。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 13
為高效開展小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)工作，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，依據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際學(xué)情，制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1. 確定復(fù)習(xí)范圍與重點(diǎn)難點(diǎn)。復(fù)習(xí)范圍包括小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊全冊內(nèi)容，具體為：100以內(nèi)的加法和減法（二）、表內(nèi)乘法（一）（二）、長度單位、角的初步認(rèn)識、觀察物體（一）、搭配（一）及數(shù)學(xué)廣角等單元。重點(diǎn)內(nèi)容為100以內(nèi)加減法的筆算與解決問題、表內(nèi)乘法的計(jì)算與應(yīng)用；難點(diǎn)內(nèi)容為進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算技巧、乘法口訣的'靈活運(yùn)用、長度單位的實(shí)際選擇與測量、解決問題時(shí)的審題與分析能力。
2. 選擇適宜復(fù)習(xí)方法與形式。采用“講練結(jié)合、分層復(fù)習(xí)、趣味引導(dǎo)”的復(fù)習(xí)方法。講練結(jié)合方面，先由教師梳理單元核心知識點(diǎn)與解題方法，再讓學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí)，及時(shí)講解錯(cuò)題；分層復(fù)習(xí)方面，針對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)題鞏固，中等水平學(xué)生側(cè)重中檔題提升，優(yōu)秀學(xué)生側(cè)重拓展題訓(xùn)練；趣味引導(dǎo)方面，融入數(shù)學(xué)兒歌、口算接龍、圖形拼擺等趣味活動(dòng)，降低復(fù)習(xí)枯燥感，提升學(xué)生參與度。
3. 合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間與進(jìn)度。復(fù)習(xí)周期為10課時(shí)，具體安排如下：第1-2課時(shí)復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法（二）”，重點(diǎn)練習(xí)筆算與解決問題；第3-4課時(shí)復(fù)習(xí)“表內(nèi)乘法”，強(qiáng)化乘法口訣記憶與應(yīng)用；第5課時(shí)復(fù)習(xí)“長度單位”與“角的初步認(rèn)識”，結(jié)合動(dòng)手操作鞏固知識；第6課時(shí)復(fù)習(xí)“觀察物體”與“搭配”，通過實(shí)踐活動(dòng)提升能力；第7-8課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)突破，針對計(jì)算、解決問題等難點(diǎn)開展集中訓(xùn)練；第9-10課時(shí)進(jìn)行綜合模擬測試與復(fù)習(xí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
4. 落實(shí)復(fù)習(xí)保障措施與評價(jià)。建立學(xué)情監(jiān)測機(jī)制，通過課堂提問、作業(yè)反饋、小測等方式，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略；要求學(xué)生整理個(gè)人錯(cuò)題本，記錄典型錯(cuò)題與錯(cuò)誤原因，定期復(fù)習(xí)回顧；開展小組互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)有余力的學(xué)生幫助基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，共同進(jìn)步；加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程中的鼓勵(lì)與評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)信心，提升復(fù)習(xí)效率。
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轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，接下來將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，為了能夠科學(xué)合理的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。另外通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識，打好基礎(chǔ)。特將復(fù)習(xí)計(jì)劃詳細(xì)制定如下:
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材共分十二個(gè)單元:認(rèn)識乘法、乘法口訣(一)(二)、認(rèn)識圖形、認(rèn)識除法、口訣求商(一)(二)、厘米和米、位置與方向、時(shí)、分、秒，觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、期末復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力 。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計(jì)中能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡單的問題。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠說明物體的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6.通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。
3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。
4、鐘表的運(yùn)作規(guī)則，認(rèn)識時(shí)刻是幾時(shí)幾分。掌握認(rèn)識時(shí)間的方法。
5、培養(yǎng)初步推理能力。
五、學(xué)生情況分析:
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎、書寫質(zhì)量差等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、計(jì)算方面。對于乘法表內(nèi)的計(jì)算90%的學(xué)生能過很好的掌握，10%的學(xué)生掌握的不太好，其中有部分學(xué)生做題容易出錯(cuò)。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練的力度。
3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖或文字的方法解決實(shí)際問題，這是我們班的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，解題時(shí)錯(cuò)誤出現(xiàn)較多。還有一部分學(xué)生解題能力較差，不能很好的理解題意，造成答題失誤較多。對于這種現(xiàn)象，復(fù)習(xí)期間一定要加強(qiáng)輔導(dǎo)以及良好的'讀題、審題、分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化養(yǎng)成。
4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動(dòng)，體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，90%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好;10%的學(xué)生不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
六、提高質(zhì)量措施:
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生的成績有所提高。
4、隨堂進(jìn)行小測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排:
1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
(1)乘法口訣的綜合運(yùn)用:12月21日
(2)認(rèn) 識 圖 形: 12月22日
(3)厘 米 和 米: 12月23日
(4)位置與方向:12月24日
(5)時(shí)、分、秒:12月25日
(6)觀 察 物 體:12月28日
(7)統(tǒng) 計(jì) 與 可 能 性: 12月29日
(8)期 末 復(fù) 習(xí): 12月30日
2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。(12月31日、1月4日、5日)
3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想:
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法;復(fù)習(xí)乘、除法的含義、乘法口訣、表內(nèi)乘除法計(jì)算及相關(guān)的簡單實(shí)際問題;復(fù)習(xí)常見的平面圖形(多邊形)特別是平行四邊形、線段和長度單位厘米和米、以及用厘米和米測量物體和線段的長度、畫指定長度的線段等;復(fù)習(xí)從不同位置觀察物體等內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.100以內(nèi)的加法和減法：使學(xué)生能列豎式正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體情況靈活選擇筆算和口算;使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題、分析和解決問題的過程，理解并掌握求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題，并培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，以及有條理表達(dá)的能力，感受解決問題方法的多樣性。
2.乘、除法計(jì)算：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法的含義，體會(huì)乘除法的內(nèi)在聯(lián)系;能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法，能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算式題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)計(jì)算能力。
使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3.平面圖形、長度單位：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)四邊形、五邊形和六邊形的基本特征，知道怎樣的圖形是平行四邊形，會(huì)在方格圖上或點(diǎn)子圖上畫平行四邊形;進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長度，能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度，能用厘米和用米作單位測量、估計(jì)物體或線段的長度，會(huì)畫指定長度的線段(限整厘米)。
4.觀察物體：能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形;培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。
5.綜合運(yùn)用：使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的`自信心。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解乘法口訣的意義和價(jià)值，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能用學(xué)過的知識解決有關(guān)的一些簡單實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，熟練運(yùn)用不同的方法把兩個(gè)不相等的數(shù)量調(diào)整為相等的數(shù)量，正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。
2. 能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形，體會(huì)相關(guān)平面圖形之間的關(guān)系。
3. 能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。
4. 能估計(jì)一些線段或物體的長度，會(huì)畫指定長度的線段(限整厘米)。
5. 觀察簡單物體的圖形，能夠分辨出是從什么位置觀察的，能區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同視圖。
六、復(fù)習(xí)策略
1.幫助學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類梳理，使學(xué)生對全冊教材內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識和把握，并指導(dǎo)學(xué)生找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
2.以教材、教參為中心，精心挑選例題、習(xí)題，豐富變式練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對重難點(diǎn)內(nèi)容精講精練，適當(dāng)拓展延伸。
3.加強(qiáng)對小組長的培養(yǎng)和小組合作學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，大力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
4.加強(qiáng)對中下游學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，力求人人達(dá)標(biāo)。
課時(shí)安排：共5課時(shí)
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)乘、除法的含義，乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計(jì)算。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)加減兩步計(jì)算和求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題。
第三課時(shí)：復(fù)習(xí)厘米和米的認(rèn)識，用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段，復(fù)習(xí)多邊形，體驗(yàn)多邊形的分類標(biāo)準(zhǔn)，能清楚地判斷一個(gè)圖形是幾邊形，進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形的特點(diǎn)，能舉例說明平行四邊形。復(fù)習(xí)觀察物體，能根據(jù)具體情境判斷從不同位置觀察到的物體形狀。
第四課時(shí)：復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法知識解決簡單的實(shí)際問題。
第五課時(shí)：總復(fù)習(xí)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 16
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、教材分析
(一)內(nèi)容變動(dòng)情況
1、降低了難度。《標(biāo)準(zhǔn)20__》對統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2、完善結(jié)構(gòu)體系。
主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
(二)教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。
(三)編排特點(diǎn)
1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習(xí)的層次、功能分明。
6、為教學(xué)評價(jià)提供線索。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，能學(xué)會(huì)用簡單的`方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 17
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識,打好基礎(chǔ)。
二、班級基本情況分析
二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫錯(cuò)符號,忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
每個(gè)班級里都有一小部分是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾分的。針對這些情況,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,盡量爭取到一個(gè)令人滿意的效果。
三、復(fù)習(xí)階段
1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。
3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)數(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。
2、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算,用口訣解決簡單的實(shí)際問題。
(二)量的計(jì)量
長度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會(huì)用刻度尺量物體的.長度(限整厘米),認(rèn)識線段,會(huì)畫線段,會(huì)量整厘米線
段的長度,具有估計(jì)物體長度的意識。
(二)空間與圖形
1、角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)畫角和直角。
2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體,軸對稱,鏡面對稱。
(三)數(shù)學(xué)廣角
應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題,學(xué)會(huì)簡單推理�！皵�(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
(四)綜合練習(xí)和測試
復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過綜合練習(xí)試卷,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。
五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
六、復(fù)習(xí)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3、復(fù)習(xí)時(shí),既要全面,又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實(shí)掌握好�！伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時(shí)
2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時(shí)
3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時(shí)
4、觀察物體和數(shù)學(xué)廣角…………………………… 1 課時(shí)
5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)…………………… 1課時(shí)
6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2:解決問題…………………… 2課時(shí)
7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時(shí)
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 18
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力綜合能力和推理能力。堅(jiān)持以人為本的教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，抓好課堂教學(xué)研究和課題研究，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)和諧的發(fā)展。
二、班級分析
我班共有11名學(xué)生，在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識有了明顯的增強(qiáng)。但是學(xué)生之間還存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)等。
四、教學(xué)要求
(一)知識和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算一位數(shù)相乘的計(jì)算。
3、初步認(rèn)識長度單位：厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度;初步形成估計(jì)物體長度的意識。
4、初步認(rèn)識線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的.各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
6、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
2、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
4、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
5、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
6、要滲透德育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 19
指導(dǎo)思想：
本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。
學(xué)生情況分析：
本年級學(xué)生48人，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%�？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。
本期教學(xué)內(nèi)容：
以人教版(新課標(biāo))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的'組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號。
5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
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一、學(xué)情分析：
今學(xué)期二年級共有學(xué)生40人，上學(xué)期期末成績不太好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)能夠按時(shí)完成，上課認(rèn)真聽講，但是，也有部分學(xué)生上課不認(rèn)真，好做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績比較差。這個(gè)班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少，大都上進(jìn)心差，對自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要注意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面。
(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情景，初步認(rèn)識乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)際問題。
(2)使學(xué)生通過觀察、操作思考、和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識線段、初步建立1厘米、1米的實(shí)際長度表象，會(huì)用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會(huì)用"第幾排第幾個(gè)"的方式描述物體位置;會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀是不同的。
(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實(shí)際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會(huì)用方快圖表示統(tǒng)計(jì)的。結(jié)果，會(huì)看看圖進(jìn)行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的.問題;初步感受事件的發(fā)生的可能性，會(huì)用"一定""可能""不可能"等詞語描述事件發(fā)生的可能性。
2、數(shù)學(xué)思考方面
(1)使學(xué)生在認(rèn)識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。
(2)使學(xué)生在認(rèn)識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長度的表象，學(xué)會(huì)用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。
(3)使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義合作用。
(4)使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡單的實(shí)際問題，選擇合適的長度測量、估計(jì)物體的長度，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進(jìn)行簡單的有條理的思考。
3、解決問題方面
(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的實(shí)際計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘除計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)借據(jù)擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。
(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法合作法。
(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和方法，并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。
4、情感與態(tài)度方面
(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的好奇心。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題、測量估計(jì)物體的長度、描述物體簡的位置關(guān)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。
(3)使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好習(xí)慣。
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