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復習計劃精華(15篇)
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習計劃1
俗話(huà)說(shuō)“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開(kāi)始了緊張、有序的復習工作。復習是“溫故而知新”的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節。如果復習工作做得好的話(huà)，學(xué)生在期末考試當中就能取得較為夢(mèng)想的成績(jì)，反之則不能。本著(zhù)為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對我校實(shí)際情景，特制訂以下期末復習計劃。
一、期末復習的總體要求：
1、首先要求各學(xué)科、各任課教師對自我所任教的學(xué)科作一次全面盤(pán)查，找出薄弱環(huán)節，查漏補缺，制定出貼合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復習計劃。
2、復習過(guò)程中要講究復習方法，要求教師避免重復繁瑣的抄寫(xiě)，切實(shí)減輕學(xué)生負擔；
3、要求教師認真學(xué)習學(xué)科教學(xué)目標，計算一下一共有幾節復習課，要落實(shí)每節復習課的具體資料，體此刻各自的復習計劃中；
4、要認真備好每一堂復習課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節復習課；
5、能夠查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
二、復習總體目標：
1、著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統化；
2、構成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系；
3、教方法、抓規律，引導學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、經(jīng)過(guò)復習檢查學(xué)生對所學(xué)基礎知識，基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三，融會(huì )貫通。
三、復習思路和方法復習思路：
采取先單元復習、階段檢測，最終進(jìn)行綜合復習。
復習方法：
1、先制定切實(shí)可行的復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。在復習前，每位教師應對復習資料及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學(xué)生實(shí)際情景，針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點(diǎn)的疏漏。教師還能夠提議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復習計劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統地歸類(lèi)復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法，分步訓練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。
�。�1）過(guò)教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過(guò)一遍，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎知識的過(guò)關(guān)。
�。�2）串知識：在復習中，要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)聽(tīng)講，進(jìn)一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理，構成框架，然后再經(jīng)過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
�。�3）練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數學(xué)學(xué)科重在指導計算技能，語(yǔ)文學(xué)科重在練習字詞等能力。
3、針對學(xué)生實(shí)際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情景，把準每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。
4、復習要突出合作性。
上復習課單是教師講學(xué)生聽(tīng)效果并不必須夢(mèng)想。新課標要求在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋，變換教學(xué)的方式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓學(xué)生當學(xué)習的`主人。在復習過(guò)程中，我們能夠用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，經(jīng)過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成教師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、復習要講求趣味性，采取多樣的復習形式，堅持學(xué)生學(xué)習的興趣。
四、復習時(shí)間安排
6月10日——20日單元復習、階段檢測
6月21——7月2日歸類(lèi)總復習、模擬測驗
五、期末考試要到達的目標：
上等生繼續前進(jìn)，堅持上游；中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績(jì)及格。力爭各班級平均成績(jì)比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復習計劃，在復習的過(guò)程中將根據教師和學(xué)生的實(shí)際情景及時(shí)的作以調整，以便學(xué)生能夠取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
復習計劃2
考研復習計劃一般是開(kāi)始的越早越好，大部分考生在大三上半學(xué)期結束時(shí)開(kāi)始即可，那時(shí)候上一屆應屆畢業(yè)生已經(jīng)參加完成了。往屆本科畢業(yè)生或符合報考規定的專(zhuān)科畢業(yè)生，也建議盡早復習，可以和大三學(xué)生同期進(jìn)行即可，也可以辭職全身心復習。
考研復習計劃如下：
第一階段—基礎階段
3—6月這段時(shí)間是用于復習打基礎用的。這段時(shí)間的復習，要全面而基礎。
第二階段—提高階段
7—8月是暑假階段，這段假期，讓考生們有了很大的時(shí)間進(jìn)行突擊的學(xué)習。在進(jìn)行這一輪之前，一定要對科目有一定的基礎，那么這段時(shí)間的復習，才能夠有質(zhì)的提高更上一層。這段時(shí)間要關(guān)注的發(fā)布，準備最新的輔導用書(shū)，尤其是政治的輔導書(shū)。
第三階段—強化階段
9—10月這段時(shí)間是要鞏固前段時(shí)間的知識。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。這段時(shí)間是以前段時(shí)間的提高為基礎，做更高一層次的基礎練習。
第四階段—沖刺階段
11月到考前一周，都是沖刺階段。有了上一階段的`強化，這一階段，還會(huì )有一段提高。這一段時(shí)間的復習必須高質(zhì)量高效率。這一段時(shí)間的復習，最好按照考試時(shí)間表上的時(shí)間來(lái)。上午看數學(xué)和政治，下午看英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課。
第五階段—臨考階段
考前一周是臨考階段。這段時(shí)間要多休息，作息時(shí)間按照考試來(lái)安排。要保持身體健康，心情愉悅。這段時(shí)間的復習就不再是希望有提高，而是希望能夠保持沖刺階段復習的良好狀態(tài)。
復習計劃3
為了更好的指導好高三政治高考復習，根據新課標教材及20xx年安徽高考政治學(xué)科考試說(shuō)明的內容和特點(diǎn)，并按照學(xué)校的要求和年級組工作的計劃，特制定本屆高三政治第一輪復習計劃。
一、高三政治一輪復習計劃
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依據課程標準和考試說(shuō)明，抓實(shí)課本，抓牢基礎，關(guān)注知識之間的內在聯(lián)系，形成主體知識體系；注重講練結合，突出能力培養，落實(shí)教學(xué)環(huán)節，秩序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生了解、理解和運用知識的水平和能力。
�。ǘ┮惠啅土晝热�
4本必修：必修1《經(jīng)濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》（注：關(guān)于選修內容等20xx年考試說(shuō)明公布后再定）
�。ㄈ┮惠啅土曀媒滩馁Y料
新課程標準、20xx年安徽高考政治學(xué)科考試說(shuō)明、四本必修教材、自編的一輪復習教學(xué)案(包括診斷卷)、20xx年4月至20xx年1月重大時(shí)政
�。ㄋ模┮惠啅土暷繕�、要求及措施
1、目標：著(zhù)重復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點(diǎn)，強化知識體系；同時(shí)加強綜合訓練，全面提高學(xué)生解題能力以及思考能力。通過(guò)這一輪復習，要讓學(xué)生達到下列要求：
�。�1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進(jìn)行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。
�。�2）能學(xué)會(huì )辯證的`思維方法。
�。�3）答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
�。�4）能運用所學(xué)思想政治知識觀(guān)察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。
復習計劃4
推薦具體的計劃安排如下：
考研英語(yǔ)的強化提高階段具體分為兩個(gè)時(shí)間段，強化提高階段一：6月1日—8月31日和強化提高階段2：9月1日—9月30日。
強化提高階段一：
�。ㄆ骄刻�2.5—3小時(shí)，共計180—240小時(shí)。）
此階段的復習目標具體包括：1、由對單詞熟悉的語(yǔ)點(diǎn)能力提升為對句子理解到位的語(yǔ)線(xiàn)能力，全面提升傳統閱讀理解和新題型的做題能力；2、閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為完形填空、翻譯這些本質(zhì)上還是考察閱讀能力的.題型打下基礎；3、通過(guò)做題進(jìn)一步鞏固單詞和語(yǔ)法。
這一階段的學(xué)習任務(wù)及時(shí)間規劃具體為：
1、傳統閱讀理解（閱讀Part A）的解題技巧復習和強化訓練；（80—100小時(shí)）
2、新題型（閱讀Part B）的解題技巧研究和強化訓練；（30小時(shí)）
3、強化輔導班課程；（50—60小時(shí)，7月或8月）
4、復習單詞、語(yǔ)法和強化重難點(diǎn)詞匯。（30—50小時(shí)，以單詞為主）
強化提高階段二：
此階段的目標是：1、熟悉考研英語(yǔ)完形填空的命題特點(diǎn)并進(jìn)行強化訓練；
2、熟悉考研英語(yǔ)翻譯的命題特點(diǎn)并進(jìn)行強化訓練；
3、單詞和語(yǔ)法進(jìn)一步鞏固記憶。
復習建議：
這一階段霸閱讀理解單獨拋開(kāi)了一些訓練時(shí)間。主要針對完型填空、翻譯這兩項進(jìn)行強化訓練。當然單詞和語(yǔ)法是這一階段仍然要重視的兩項訓練。
1、完形填空強化訓練；（20—25小時(shí)）
2、翻譯的強化訓練；（20—25小時(shí)）
3、復習單詞和語(yǔ)法。（10小時(shí)，以單詞為主）
復習計劃5
一、復習目標
1．通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習的能力，增強學(xué)習的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)四會(huì )單詞，以及8組問(wèn)答和5個(gè)單句。掌握三會(huì )單詞50個(gè)。
3.能夠根據實(shí)際情境正確運用20組問(wèn)答。
4．加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。
二、復習時(shí)間20xx/6/4——20xx/6/21
三、復習內容
1、課文
�。�1）學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀let’slearn部分的單詞
�。�2）學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，對let’stalk部分的問(wèn)答能夠根據實(shí)際情況進(jìn)行靈活運用。
�。�3）Read and Write中的重點(diǎn)單詞學(xué)生能夠達到四會(huì )(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況，對一些易錯、易考的題型進(jìn)行專(zhuān)項的訓練。
四、班級情況分析
四年級兩個(gè)班級中大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還是比較端正，能夠跟著(zhù)老師的步伐一步步地學(xué)習、復習。大部分家長(cháng)也能夠配合教師的工作，能夠對孩子在家的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行監督，促進(jìn)學(xué)生能夠及時(shí)完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級中還存在著(zhù)一些學(xué)習習慣極差，且家長(cháng)也不管不顧的學(xué)生，這部分學(xué)生導致班級的整體成績(jì)提不高，同時(shí)也對一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負面的影響。
五、復習方法及原則
1、根據對單詞的不同掌握要求，針對性地進(jìn)行復習。對于本冊中50個(gè)三會(huì )單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現單詞，讓學(xué)生看著(zhù)PPT邊讀邊說(shuō)出中文。對于本冊中的61個(gè)四會(huì )單詞，主要采取反復背誦、反復默寫(xiě)的形式進(jìn)行復習、鞏固。主要利用課外時(shí)間，以被給組長(cháng)聽(tīng)和回家進(jìn)一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們盡自己能力過(guò)好單詞關(guān)。針對四年級下冊易考題型：分類(lèi)單詞，教師將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。
2.根據對句型的不同要求，針對性地進(jìn)行復習。本冊中要求四會(huì )掌握的句型有8組問(wèn)答和5個(gè)單句，教師對于這部分的句型的復習與四會(huì )單詞的復習途徑相同，但注意要指導學(xué)生先會(huì )說(shuō)句型，再對句型中的各個(gè)單詞逐個(gè)擊破。對于其他的三會(huì )掌握的句型，教師主要通過(guò)句型專(zhuān)項練習以及6套檢測卷來(lái)復習鞏固。
3．注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機結合，讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多寫(xiě)，通過(guò)各種途徑來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。
4.注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的'復習中，并在復習中獲得進(jìn)步。
4.注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎知識上。
5.注意做好學(xué)生的心理調試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒(méi)有投入到復習的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當的壓力。
六、復習措施
1、針對復習，在復習之前進(jìn)行一次摸底測驗，取得學(xué)生對本冊知識掌握的第一手資料。
2、將全冊知識系統化，由單詞入手過(guò)渡到每一種句型再到對話(huà)，逐層逐級的進(jìn)行系統講解練習。
3、在復習階段，采取有效的評價(jià)手段，以鼓勵、激勵為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性。
4、認真備好復習課，做到課課有練習，節節有講解。
七、復習具體安排（略）
復習計劃6
期末考試即將來(lái)臨，這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試。為了在這次考試中取得理想的成績(jì)，我特制定以下計劃：
一、思想上高度重視，制定科學(xué)周密的復習計劃
做任何事情必須有一個(gè)統籌的安排，才能得心應手。我們制定了詳實(shí)可行的復習計劃，這個(gè)計劃具體到每一個(gè)課時(shí)。每個(gè)階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料，都要詳實(shí)。同時(shí)教師的計劃在復習前，要向學(xué)生說(shuō)明，讓學(xué)生心中有數，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：
分三個(gè)階段復習。第一階段，立足課本，分章節復習，對基礎知識和基本技能進(jìn)行復習，小步進(jìn)行，打牢基礎。這需要七天時(shí)間。第二階段，進(jìn)行綜合復習，要引導學(xué)生進(jìn)行知識的系統、歸納、整合，訓練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，學(xué)生自由復習，調整心態(tài)，進(jìn)行查缺補漏。
二、強化訓練、精選精做，舉一反三
加強訓練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績(jì)。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數；一個(gè)知識點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴展和變形；及時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行認真的講評分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學(xué)生彌補缺陷；過(guò)一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。
三、加強集體備課，提高課堂效率
在備考過(guò)程中，發(fā)揮集體的智慧。結合考點(diǎn)，精心組題，提高課堂容量和效率。
四、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志
親其師，才能信其道。做學(xué)生的.朋友，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復習的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(cháng)。
復習計劃7
一、指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第二輪復習的首要任務(wù)，是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對講、練、檢測要求較高。強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法�！岸喛此健备爬说诙啅土暤乃悸�，目標和要求．具體地說(shuō)，一是要看教師對《考試說(shuō)明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法．
二、時(shí)間安排：
1．第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為2月20——4月30日。
2．第二階段是進(jìn)行各種題型的.解題方法和技能。專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月30日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月31日——6月6日。
三、怎樣上好第二輪復習課的幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┟鞔_“主體”，突出重點(diǎn)。第二輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究湖北省20xx年高考考試說(shuō)明和高考試題
�。ǘ┓謱�(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。每位老師都有側重的搜集整理任務(wù)。
�。�1）zz----集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，
特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。滾動(dòng)訓練1---5
�。�2）zz----三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓練6----10
�。�3）zz---數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。滾動(dòng)訓練11----15
�。�4）zz----立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓練16---20
�。�5）zzz-----解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。滾動(dòng)訓練21---25
�。�6）zz-----不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。滾動(dòng)訓練26---30
�。�7）zz-----概率與統計、算法初步、復數。此專(zhuān)題中概率統計是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。滾動(dòng)訓練31---35
�。�8）zz----極坐標與參數方程。滾動(dòng)訓練36---40
�。�9）zz-----高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓練41---45
�。ǘ�、做到四個(gè)轉變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用．
2．變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題．
3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)．
4．變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教
5．做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ�、克服六種偏向。
1．克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高．
2．克服速度過(guò)快．內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會(huì )做．
3．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復�。�
4．克服照抄照搬．對外來(lái)資料、試題，不加選擇，針對性不強．
5．克服集體力量不夠．備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準．
6．克服高原現象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生被動(dòng)做題。
7. 試卷講評隨意，對答案式的講評。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
復習計劃8
一學(xué)期又這么匆匆而過(guò)，每個(gè)學(xué)年的上學(xué)期期末都恰逢中國的春節，家長(cháng)和孩子們都希望能有一個(gè)好成績(jì)，使家庭能過(guò)上個(gè)好年。一周來(lái)，我們早上講新課，下午復習一節課。為了能充分地管理好復習時(shí)間，我讓所有孩子制定了一份期末復習計劃和自己的期末目標。孩子們還真寫(xiě)的不錯，摘錄如下：
從上次期中考試看，我的語(yǔ)文成績(jì)還很不錯，所以期末我要更加努力，考出更優(yōu)異的成績(jì)，到春節時(shí)讓親戚朋友都看看。語(yǔ)文就是要多讀多背，我要認真掌握每課的生字詞、成語(yǔ)、背誦內容，確�；A知識不失分。除了這些以外，我還要多閱讀，語(yǔ)文老師每天都給我們強調讀書(shū)的`好處，我要加大閱讀量，這樣多增長(cháng)一些從課文中學(xué)不到的知識，提高習作能力。另外，還要再把單元作文拿出來(lái)讀一讀，再修改修改。馬老師每次作文課都說(shuō)“作文不是寫(xiě)出來(lái)的，是改出來(lái)的�！蹦俏乙诙嘧x書(shū)的基礎上把自己的作文語(yǔ)句再修改，爭取更美更生動(dòng)。
上次考試我本該在基礎知識上不失分的，可是有個(gè)成語(yǔ)的字寫(xiě)錯了。俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。我要把成語(yǔ)、優(yōu)美語(yǔ)句多積累積累，馬老師不是說(shuō)“聚沙成塔”才是學(xué)語(yǔ)文的好辦法嗎？我一定要善于積累，爭取語(yǔ)文考滿(mǎn)分（我們學(xué)校規定五六年級語(yǔ)文96分算是滿(mǎn)分）。
復習計劃9
我的期末復習計劃是這樣安排的：語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)
語(yǔ)文復習計劃：
第一我每天放學(xué)回家以后，認真的閱讀學(xué)過(guò)的課文，讓背會(huì )的我一定背會(huì )，不能馬虎。
第二把不會(huì )寫(xiě)的生字和我每次考試愛(ài)出錯的字，多寫(xiě)幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫(xiě)錯它們。
第三我要把學(xué)的古詩(shī)全部會(huì )背會(huì )寫(xiě)，不出錯。第四把每一篇課文的好詞好句會(huì )背，把所有的語(yǔ)文園地多復習幾遍。
數學(xué)復習計劃：
第一多背多寫(xiě)乘法口訣，多練習加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習。
第二我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復習，把練習冊上出錯的'題多練習幾遍。
第三我要把我不會(huì )的題多練習練習。
英語(yǔ)復習計劃：
要把學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)都背會(huì )，不會(huì )的跟著(zhù)復讀機多練習幾遍，爭取全部會(huì )背。
這就是我的期末復習計劃，我一定按照我的計劃進(jìn)行復習，爭取期末考一個(gè)好成績(jì)!
復習計劃10
初三是個(gè)關(guān)鍵階段，每一場(chǎng)考試都十分重要。初三上學(xué)期的期中考試臨近了，在最近這段時(shí)間我們該做哪些準備工作呢？有一些薄弱的方面是不是該加強？如何加強？
本月中旬開(kāi)始，西安市各初中學(xué)校會(huì )陸續組織期中考試，考題一般為學(xué)校自主命題。珍惜初三上學(xué)期的每一場(chǎng)考試，利用考試檢驗自己前一階段的學(xué)習情況，找出薄弱環(huán)節和問(wèn)題，及時(shí)彌補、調整。
一、多看課本，課后及時(shí)復習。
期中考試考核的內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點(diǎn)、該掌握的`公式都必須拿下。每天在課后用半小時(shí)來(lái)復習，效果要比做兩個(gè)小時(shí)的課后作業(yè)好得多，因為復習是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學(xué)知識，如果缺少了復習，不但會(huì )影響新知識的消化吸收，還會(huì )在寫(xiě)作業(yè)時(shí)感到很盲目。不僅如此，課后復習還能夠有效地幫助提高學(xué)習效率。新課講授后，花費2—5分鐘采用過(guò)電影式回憶法，趁熱打鐵，及時(shí)消化新學(xué)知識點(diǎn)。因為在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時(shí)地回顧復習來(lái)讓自己充分理解并且加深記憶。
二、查漏補缺，互相提問(wèn)每天課間、晚上復習時(shí)，通過(guò)與書(shū)本對照、與同學(xué)互相提問(wèn)，將學(xué)習內容與存儲在大腦中的信息進(jìn)行對比，找出偏差和失誤，將知識點(diǎn)深深地記在腦子里。
三、回爐復習
給自己把學(xué)習計劃制定好，規定每一步的復習進(jìn)程。大約在兩周左右的時(shí)間將所有內容復習完，然后再回爐復習，便可保持已學(xué)知識點(diǎn)固若金湯，活學(xué)活用。四、考試時(shí)，多審題，多檢查。要養成好習慣，在做題時(shí)一定要把題看清楚，不要貿然下筆；不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準，運算過(guò)程、書(shū)寫(xiě)過(guò)程要謹慎，盡量避免因非智力因素而帶來(lái)的不必要的失分。
雖然復習方法和需要注意的事項都是大同小異，但是考試前后良好習慣的養成對中考的影響很大，不可小覷，初三生應該有意識地去培養好習慣，家長(cháng)和老師也應該主動(dòng)幫助初三生們改掉不好的習慣，在中考時(shí)，往往是一些壞習慣導致丟分，讓考生和家長(cháng)都痛心不已。此外，中考復習時(shí)非常重要的一項工具就是糾錯本，我們可以從這里就開(kāi)始做起，每一場(chǎng)考試，甚至是平時(shí)的測驗題，都認真記錄錯題，備注好知識點(diǎn)，以便中考沖刺時(shí)翻閱溫習。
復習計劃11
�。ㄒ唬┳值膹土�
本冊共有160個(gè)需要掌握的生字。在這些生字中有些是學(xué)生在寫(xiě)時(shí)容易出錯的，有些是學(xué)生與同音及形近的字相混淆的。針對這三種情況，將這些字分為三類(lèi)讓學(xué)生加強訓練，以鞏固學(xué)生對這些字的正確書(shū)寫(xiě)及運用。
1、錯字：
2、同音字：
3、形近字：
4、選擇字意
一個(gè)字的意義不止一項，相同的字在不同的語(yǔ)境中含義不同，學(xué)生往往把握不準。在復習中，將常見(jiàn)字進(jìn)行整理，是一項重要的'練習內容。給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
�。ǘ┰~的復習
1、近義詞。
2、反義詞。
3、四字詞。
天水相接目不轉睛波光粼粼連綿不斷平淡無(wú)奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語(yǔ)迥。
�。ㄈ┚渥拥膹土�
盡管最近幾年淡化了對句子的訓練，但是并不等于不訓練。句子訓練是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一部分內容，期末復習過(guò)程中，我們同樣也要重視句子的訓練。
擴句就是在句子主成分的前后添上適當的附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達的更加完整、具體、生動(dòng)。
縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡(jiǎn)潔�？s句能幫助我們準確理解句子的意思。按要求改寫(xiě)句子。
1、“把”字句”與“被”字句之間的轉換
一個(gè)陳述句同時(shí)可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪覆蓋了大地�！笨梢苑謩e改成：
“把”字句：白雪把大地覆蓋了。
“被”字句：大地被白雪覆蓋了。
2、陳述句與反問(wèn)句之間的轉換
陳述句直接陳述所要表達的意思，語(yǔ)調比較平穩。反問(wèn)句則是通過(guò)反問(wèn)的語(yǔ)氣，把原來(lái)陳述的意思進(jìn)一步強調，更加肯定，語(yǔ)調更高。
3、直接敘述與間接敘述的變換
把某人說(shuō)的話(huà)直接描寫(xiě)出來(lái)，叫直接敘述。如：藺相如對秦王說(shuō)：“和氏璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給你看�！�
把某人說(shuō)的話(huà)通過(guò)第三人稱(chēng)轉述出來(lái)，叫間接轉述。
�。ㄋ模┓e累運用，古詩(shī)文的積累運用
1、對聯(lián)名言警句格言要求在理解的基礎上背誦，積累語(yǔ)言。
2、成語(yǔ)通過(guò)讀背達到積累詞語(yǔ)的目的
3、古詩(shī)對于積累運用中的古詩(shī)，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。
4、能夠大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
5、能夠有感情的朗讀背誦默寫(xiě)古詩(shī)。
復習計劃12
基礎復習階段——20ｘｘ年9月至20ｘｘ年5月
張宇老師總結歷年考研數學(xué)考試規律，提出“考研真題中絕大部分題目都是在考察大家的基本方法掌握情況”這一觀(guān)點(diǎn)�；A階段的具體時(shí)間長(cháng)短應該根據大家的實(shí)際情況而定，但無(wú)論無(wú)論如何大家都要在六月份把基礎復習完成。
本階段大家要明確考研專(zhuān)業(yè)，確定考數學(xué)幾，開(kāi)始第一輪復習，重點(diǎn)是教材和基礎課程，學(xué)有余的同學(xué)可以做一做類(lèi)似《660》題的參考資料�；A過(guò)于薄弱而又必須考數學(xué)的同學(xué)要學(xué)習20xx考研數學(xué)零基礎長(cháng)線(xiàn)基礎班，含有基礎起步課程真正的零基礎起步，能夠把晦澀抽象的數學(xué)講的通俗易懂，讓基礎薄弱的同學(xué)在第一階段趕上其他同學(xué)，不至于輸在起跑線(xiàn)上。
強化提高階段——20ｘｘ年6月至20ｘｘ年8月
從六月開(kāi)始進(jìn)入第二輪的'復習，最好結合20xx強化提高班課程進(jìn)行學(xué)習。本階段要保證較大的練習量，比如高數教材的課后題目，考生在做題時(shí)要認真寫(xiě)出解題的每一個(gè)步驟，盡量避免漏步和跳步，并保證計算無(wú)誤。單純的依靠眼睛看，不動(dòng)手寫(xiě)，很容易造成眼高手低。此階段大家要加深對基本概念、公式、定理的理解，掌握解題技巧，訓練計算速度。在暑期復習時(shí)間安排上，每天學(xué)習數學(xué)的時(shí)間盡量要集中到一起，并保證每日連續復習，否則對于數學(xué)解題功底相對薄弱的同學(xué)而言，可能前功盡棄，這一階段結束的時(shí)候《660》與全書(shū)第二遍應該完成了。
重點(diǎn)突破階段——20ｘｘ年9月至20ｘｘ年11月
這是臨考前非常重要的階段，考生要對20xx新考綱所要求的知識點(diǎn)做最后的梳理，熟記公式，系統地做近十年的真題和模擬題，重點(diǎn)解決強化階段復習過(guò)程中的疑問(wèn)，加強鞏固，重點(diǎn)復習錯題、難題。其次是用一個(gè)月的時(shí)間全真模擬近十年的真題，20xx考研數學(xué)三年真題精講+答題技巧課程極富針對性的對典型性、個(gè)性化考研真題做立體化的剖析，教會(huì )大家解題思路與技巧，在此基礎上實(shí)現前期復習成果的質(zhì)性升華。
沖刺�？茧A段——20ｘｘ年12月至20xx年1月
此時(shí)，大家要對真題再次復習，查漏補缺，把前期工作中的疑問(wèn)再掃一遍，配合20xx考研數學(xué)沖刺班（含考前兩套卷）以及20xx考研數學(xué)�？及啵ㄖ辈フn堂）檢驗自己的復習成果，在直播課堂中與名師面對面，迅速提高自己的解題能力和應試技巧，學(xué)有余的學(xué)員可以在考前一周做一做模擬套題，回歸教材，在腦海里建立系統的知識體系。
復習計劃13
（一）復習核心
此階段平均每天學(xué)習英語(yǔ)約3.5小時(shí)，主要學(xué)習內容包括：
�、賳卧~記憶，每天30分鐘，目標是記憶易混超難詞匯、詞匯前綴后綴、熟詞生義、同義詞近義詞辨析、短語(yǔ)等，在比較中進(jìn)行記憶，對單詞深化記憶。
�、陂喿x理解，閱讀專(zhuān)項訓練一定要按時(shí)按質(zhì)完成。暑假時(shí)間比較充分，一定得好好利用。對閱讀的要求是能夠在70分鐘內做完4篇閱讀理解題目，掌握閱讀技巧，閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
�、弁晷翁羁盏募芯毩�，平均每天20分鐘，熟悉考研英語(yǔ)完形填空的命題特點(diǎn)，并進(jìn)行強化訓練，進(jìn)一步鞏固單詞和語(yǔ)法。
�、芊g的集中練習，平均每天20分鐘，熟悉考研英語(yǔ)翻譯的命題特點(diǎn)，并進(jìn)行強化訓練，進(jìn)一步鞏固單詞和語(yǔ)法。
�、菘佳姓骖}研究，本階段用時(shí)大約為60-90小時(shí)，對近十年的真題以做套題的方式模擬一遍并認真分析，對考研英語(yǔ)真題的特點(diǎn)有更系統深入的研究和把握；對于閱讀理解要從命題角度去掌握每一篇文章；單詞、短語(yǔ)、長(cháng)難句全部過(guò)關(guān)。
�、拮魑姆段牡膶W(xué)習及練習，每個(gè)學(xué)員必須在這階段開(kāi)始作文練習，形成自己的寫(xiě)作模式。參考真題中的作文題目，熟練運用大、小作文常用模板；通過(guò)作文練習，把握作文結構和主題，能夠寫(xiě)出符合考研作文要求的文章，最大限度避免常見(jiàn)語(yǔ)法錯誤。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復習后，考生基本了解了自己各模塊的水平，在這一階段，應強化優(yōu)勢，彌補劣勢，在習題方面可以選擇專(zhuān)項訓練，并養成記復習筆記的好習慣，把做題過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及生詞都記在筆記上，經(jīng)常翻閱。
（二）學(xué)習誤區及應對指導
切忌閱讀題只做后面的題目，要理清文章的結構和行文思路，把握文章的主題，明確作者的態(tài)度。
（三）學(xué)習方法及建議
英語(yǔ)復習要有計劃性和針對性，看似簡(jiǎn)單的道理如何付諸實(shí)踐卻需要毅力和技巧。建議如下：
1．最好每天制訂詳細的'復習計劃并努力完成。
2．另外，在復習的過(guò)程中，不僅要計劃明確，還要注意重點(diǎn)突出。
3．在時(shí)間和精力有限的情況下，一方面是要抓有可能快速提高的項目，另一方面就是要抓分值高的項目。
4．在英語(yǔ)考試中，閱讀和作文總計占了70分，四篇閱讀文章每道題占2分，因而，對閱讀應當充分重視。
5．最后，利用最后的機會(huì )查漏補缺。請堅信只要具備了信心、毅力，輔之以正確的方法，再加上良好的身體和心理素質(zhì)，最后的勝利非你莫屬！
復習計劃14
一、進(jìn)入總復習前的準備——幫助學(xué)生走出誤區。
1．思想中的誤區：
�。�1）語(yǔ)文是最簡(jiǎn)單的，只是記記背背。其實(shí)語(yǔ)文最后還是要通過(guò)筆表達出來(lái)的，因此只是記記背背，很難體會(huì )得到表達過(guò)程中的一些思考細節。（一個(gè)學(xué)生的例子：認為語(yǔ)文簡(jiǎn)單，結果每次都得不到高分）
�。�2）忽視了語(yǔ)文的循序漸進(jìn)，搞突擊式。很多同學(xué)認為理科重在平時(shí)，而語(yǔ)文明天考試，今天突擊。殊不知他們所能搞的突擊只是語(yǔ)文考試的一小部分——那就是簡(jiǎn)單的記憶，而大部分能力，還是要重在平時(shí)的訓練。
�。�3）認為語(yǔ)文是一門(mén)偶然性的學(xué)科，考好考壞主要靠運氣和發(fā)揮。其實(shí)語(yǔ)文如果真的是一門(mén)偶然性的學(xué)科，那么它應該不會(huì )老是有一批相對固定的學(xué)生考得比較好了。應該誰(shuí)都有可能考得好，可結果卻不是這樣的。
�。�4）忽視了語(yǔ)文在中考中的地位，認為語(yǔ)文是拉不開(kāi)分數的。從近幾年的情況來(lái)看，語(yǔ)文的拉分幅度也不容小視。
2．操作中的困難：
�。�1）語(yǔ)文是最捉摸不定的，有勁沒(méi)處使。
�。�2）成功感不強，做一道語(yǔ)文的主觀(guān)題沒(méi)什么感覺(jué)，而且覺(jué)得煩；做其它學(xué)科的題目好象有具體的收獲。尤其是最大的主觀(guān)題：作文，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去分數都不高，似乎在打太極拳。這直接導致了很多同學(xué)不愿意在語(yǔ)文上的投入，或者說(shuō)投入的點(diǎn)不夠全面。
以上這些問(wèn)題直接影響了應對中考語(yǔ)文訓練的有效性。因此在進(jìn)入真正的總復習前，必須解決以上問(wèn)題�，F階段我們正在努力調整學(xué)生的這方面心理。
二、應對語(yǔ)文中考的主要策略和今后操作的幾點(diǎn)思考。
�。ㄒ唬┲饕呗裕合裼柧毨砜埔粯拥赜柧氄Z(yǔ)文。
今年在剩下的時(shí)間里肯定要進(jìn)行一系列的訓練。我這里講的“像訓練理科一樣地訓練語(yǔ)文”不是指不停地做題目，搞題海戰術(shù)，而是不能把語(yǔ)文的訓練只停留在過(guò)去的記記背背上，我覺(jué)得如果能把理科訓練的持續性、細致性、針對性、答題的過(guò)程性利用到語(yǔ)文的訓練上，或許會(huì )有一定的效果。
�。ǘ┙窈蟛僮鞯膸c(diǎn)思考。
1．注重過(guò)程滲透：在教學(xué)新課的同時(shí)，進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓練的滲透。閱讀和寫(xiě)作的訓練，我想肯定要早作準備，而且訓練不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，每個(gè)星期都要堅持訓練，這個(gè)過(guò)程應該持續到中考。
2．注重訓練的細致程度：主觀(guān)題一定要做，而且更加要注重答題的思路。
要想辦法改掉很多同學(xué)不屑于做主觀(guān)題或懶于做主觀(guān)題的毛病，要監督他們在遇到主觀(guān)題時(shí)，不準跳過(guò)或只是簡(jiǎn)單寫(xiě)幾個(gè)字。
3．注重訓練基礎上有目的的檢測：對平時(shí)做過(guò)的題或相類(lèi)似的題目進(jìn)行檢測，目的是為了讓學(xué)生明白，平時(shí)的訓練首先在于追求質(zhì)量，在一定質(zhì)量的基礎上，再保證適當的數量。
4．注重答題的過(guò)程性：尤其是在做閱讀題時(shí)，要求學(xué)生在審題上重視關(guān)鍵的字詞；在閱讀文段上有思考的痕跡；在答案上有相對分明的層次；在答案的內容上有一定的具體性。
對以上關(guān)注的監督方法：建立學(xué)習小組，讓學(xué)生互相監督；老師加強抽查力度，尤其是加強對目標學(xué)生的當面交流和細節指導。
三、復習的基本策略。
�。ㄒ唬┌盐铡墩n程標準》、仔細解讀《考試說(shuō)明》，復習真正做到有的放矢。
《課程標準》、《考試說(shuō)明》分別是教學(xué)的綱和考試的綱，它們是中考命題的直接依據。實(shí)際上，也只有把握了“綱”，才能不走彎路，提高復習的效率。特別是12、ｘｘ兩年的《考試說(shuō)明》，教師首先就應該認真解讀，明確考試方向，通過(guò)比較，洞察考試的熱點(diǎn)變化。在復習時(shí)，教師要引導學(xué)生認真學(xué)習《考試說(shuō)明》所列考項，逐項對照，明確復習目標，務(wù)求落實(shí)到位。
�。ǘ┭芯繉W(xué)生，復習做到因人制宜。
學(xué)生的整體水平和學(xué)習能力、學(xué)生間的個(gè)體差異，都關(guān)系到復習前的合理定位和復習過(guò)程的靈活操作。我們建設中學(xué)的應屆畢業(yè)生整體水平相對比較低，而且分化相當明顯。為了能讓每一個(gè)學(xué)生在自己的能力范圍內經(jīng)過(guò)努力之后都能取得滿(mǎn)意的成績(jì)，我們語(yǔ)文備課組通過(guò)幾次商議，將各班學(xué)生按語(yǔ)文綜合素養進(jìn)行初步分層（三層），接下去，備課組成員分工，分別制訂目標和復習計劃，以求在復習過(guò)程中各得其所，都能更上一層樓，從而避免一刀切帶來(lái)的勞而無(wú)功。
�。ㄈ┿@研中考命題，預測命題方向。
《考試說(shuō)明》顯示：書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)文知識積累與運用、現代問(wèn)閱讀、古詩(shī)文閱讀、寫(xiě)作五塊內容構成了考試的目標。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。結合《考試說(shuō)明》和ｘｘ年中考試卷，就各專(zhuān)題的復習思路作一下簡(jiǎn)單介紹：
1．語(yǔ)文知識積累和運用部分。
隨著(zhù)新課程的推進(jìn)，中考命題改革也不斷深入�！胺e累運用”部分包括：字詞、文句、標點(diǎn)、修辭古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、綜合探究、語(yǔ)言實(shí)踐、文學(xué)名著(zhù)積累等。其中背誦，指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，更要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”，以應付綜合性強和靈活多變的命題形式。綜合探究和語(yǔ)言實(shí)踐的題型變化也是精彩紛呈，特別是讀圖題的引入，需要教師在指導復習時(shí)引起足夠重視。
2．現代文閱讀部分。
12年中考試卷和ｘｘ年的《考試說(shuō)明》均顯示：中考現代文閱讀的選文基本上是一篇文學(xué)作品、一篇科技類(lèi)說(shuō)明短文和一篇隨筆式的議論文，而且都是課外。因此，現代文閱讀的專(zhuān)題復習，因盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。復習要指導學(xué)生認真學(xué)習現代文閱讀的考測目標，掌握各種題型的答題技巧。要讓學(xué)生把常用的答題方法和思路熟記于心，依據題型特點(diǎn)，掌握答題要訣，并指導學(xué)生答題完畢時(shí)要閱讀自己的表述。
3．古詩(shī)文閱讀部分。
根據《課程標準》規定的'篇目范圍和《考試說(shuō)明》的具體要求，復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)，對復習內容要進(jìn)行合理取舍，二是摸清規律，依據題型落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)。文言文閱讀的一般考查內容，主要涉及文言虛詞、實(shí)詞的意義和用法，重要句段的理解，文句翻譯，內容、主題、人物等的理解和評析。文言文復習不僅要落實(shí)課內作品的每個(gè)知識點(diǎn)，更要注重由課內向課外的遷移，因為中考題目課內文言文和課外文言文是組合出現的。古詩(shī)詞賞析，《中考說(shuō)明》的要求是：初步鑒賞淺易的故詩(shī)詞。復習時(shí)一要關(guān)注學(xué)生的積累，二要引導學(xué)生從已往考試的命題出發(fā)，掌握正確的鑒賞技巧。
4．作文部分。
觀(guān)中考作文變化軌跡，“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”是其發(fā)展方向。由于寫(xiě)作的內容不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式的多樣化。因此我們認為，寫(xiě)作訓練的重點(diǎn)一是要引導學(xué)生多讀，包括書(shū)籍和合適的報刊，以不斷開(kāi)拓學(xué)生的視野，為寫(xiě)作積累素材。二是規范訓練，指導學(xué)生關(guān)注中考作文命題，進(jìn)行多種命題形式的作文訓練，采用當堂作文、面批、互評等形式，力求文章體現真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。另外，由于我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣較差，因此作文訓練和中考作文，一定要引導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)，做到卷面整潔，以博得閱卷老師的第一印象分。
我們深信：進(jìn)步永遠屬于有準備的人。雖然，我們的看法還很淺短。
四、閱讀和寫(xiě)作訓練的現階段做法和今后打算。
�。ㄒ唬┈F代文閱讀訓練。
現代文閱讀的考察，其中記敘文閱讀是固定的，議論文、說(shuō)明文則兩種文體取其一。無(wú)論是哪種文體，都應把重點(diǎn)放在對文章的整體閱讀、理解和感知上，即如何真正把文章讀懂，如何通過(guò)上下文細致、全面地抓住答題要點(diǎn)。要真正做到這一點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)過(guò)程的訓練是達不到的。
我們的主要做法和打算：
第一階段——打基礎階段。（開(kāi)學(xué)——4月底）
1、粗放型地積累階段。自己做，自己對答案，尤其是閱讀題，要求認真訂正，思考得分點(diǎn)。組長(cháng)定期檢查、統計做的情況；老師不定期進(jìn)行抽查。
2、典型段落課堂訓練、檢測階段。
第二階段——專(zhuān)題閱讀階段。進(jìn)行記敘文、議論文、說(shuō)明文的專(zhuān)題閱讀訓練。（5月）
第三階段——綜合訓練階段。（6月——考前）
�。ǘ┪难晕拈喿x訓練。
文言文閱讀分為課內與課外兩塊，其考查要點(diǎn)為默寫(xiě)詩(shī)文句子、解釋詞語(yǔ)和句子，把握短文的主旨等。在訓練中，默寫(xiě)句子，我們把重點(diǎn)放在理解性默寫(xiě)上；解釋字詞和翻譯，重點(diǎn)放在字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思和課內外字詞的遷移上。
主要做法和打算：
第一階段——重在吃透九上和九下的課內文言文。
第二階段——開(kāi)始回顧八年級和七年級的文言文。
第三階段——依據《中考考試說(shuō)明》及《語(yǔ)文課程標準》規定的重點(diǎn)篇目，進(jìn)行文言文的整理和積累。
第四階段——綜合檢測階段。
�。ㄈ⿲�(xiě)作訓練。
指導思想：努力改變靠“天收”的寫(xiě)作現狀。
從本學(xué)期開(kāi)始，我們有意識地在訓練學(xué)生的應試作文�；旧�，每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一次當堂作文，并相應進(jìn)行一堂作文講評課。平時(shí)也滲透其它形式的作文訓練，并對大部分同學(xué)進(jìn)行了面批�？墒墙�(jīng)過(guò)前一個(gè)階段的訓練，效果并不是很明顯，有些同學(xué)甚至出現了混亂，并對自己的寫(xiě)作水平產(chǎn)生了懷疑�，F在，我們一直在反思這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反思，我們認為原因應該有三個(gè)：一是學(xué)生在一定的寫(xiě)作方法指導下，要對原先的寫(xiě)作思路進(jìn)行調整，調整的階段肯定也是最混亂的階段。二是我們在作文講評時(shí)，過(guò)于面面俱到了——每堂課都講解了作文評價(jià)的各個(gè)要素（立意、選材、結構、語(yǔ)言）。側重點(diǎn)沒(méi)有把握好，學(xué)生在聽(tīng)時(shí)也想樣樣顧到，結果產(chǎn)生了混亂。三是例文的選擇不夠典型，而且過(guò)多。想鼓勵學(xué)生，多讀一些他們的文章，結果同學(xué)們聽(tīng)得太多，只是一味地羨慕別人的文章，靜下心來(lái)思考得太少了。
階段調整打算：
第一階段：從立意、選材、結構、語(yǔ)言等方面，有側重點(diǎn)的精選例文進(jìn)行講解。
第二階段：從審題、取題、開(kāi)頭、主體、結尾等方面，有側重點(diǎn)的精選例文進(jìn)行講解。
第三階段：調整階段。
一個(gè)強調：引導學(xué)生寫(xiě)出內容，寫(xiě)出真情實(shí)感。
兩個(gè)堅持：堅持當堂作文，堅持作文面批。
復習計劃15
一、學(xué)情分析
該班學(xué)生呈現兩極分化，基礎好的挺好，差的連乘法表都不會(huì )背，所以說(shuō)相對難度比較大，上課難度挺大的，所以這個(gè)學(xué)期我必須顧及這兩個(gè)方面，有一部分學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習，愿意動(dòng)腦，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎知識掌握得相對較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng )新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。這對于我們的復習有很大的幫助。但是，還有一部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面不盡人意，不善于學(xué)習，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A知識較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習方法上，更要進(jìn)一步去指導，他們面對問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時(shí)要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復習時(shí)主攻的重點(diǎn)。
二、復習內容
本學(xué)期教材內容包括：圖形的變換、因數和倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法、簡(jiǎn)單統計。
三、復習目標
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認識圖形的軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉固定度數后的圖形，發(fā)展空間觀(guān)念。
2.使學(xué)生系統掌握因數和倍數有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區別。
3.熟練掌握分解質(zhì)因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。
4、使學(xué)生加深對長(cháng)方體、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體表面積、體積的計算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養空間觀(guān)念。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。
6.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進(jìn)行分數加減法的計算。
7.進(jìn)一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進(jìn)行加減混合運算
四、復習重難點(diǎn)
1、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義;掌握長(cháng)方體和正方體的'特征，會(huì )計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，會(huì )分解質(zhì)因數;會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
3、進(jìn)一步理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、進(jìn)一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
五、復習措施
1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。有重點(diǎn)的進(jìn)行分類(lèi)單元練習，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)練習，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對的單位，理順關(guān)系。
2、在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力的培養。
(1)四則混合運算方面，重視整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用晚自習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)練習，使學(xué)生能更好的掌握相應知識。
(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題類(lèi)型的全面性，指導學(xué)生學(xué)習。
(3)應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便解題方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實(shí)。
(4)其它的知識將在復習過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。
3、在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強“培優(yōu)補差”工作。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。同時(shí)采用小組互助或一幫一互助學(xué)習，等多種方法，補差補漏，對學(xué)困生嚴格加強輔導，使學(xué)困生把基礎牢固掌握， 并能靈活應用。
4、在復習期間，引導學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的復習，進(jìn)行系統化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵、表?yè)P的方法，調動(dòng)學(xué)習的積極性。以達到讓學(xué)生自學(xué)習的效果。
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