如何制定復習計劃[熱]

　　日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的如何制定復習計劃，希望對大家有所幫助。

如何制定復習計劃1

　　有些考生雖然著(zhù)手準備考研也比較早，但學(xué)習始終處于非常浮躁的層面，每天學(xué)習的任務(wù)也非常不確定，或多或少，只是根據自己的心情和手頭的任務(wù)而定，但回頭看看自己都學(xué)了些什么內容，腦子一片空白，才突然覺(jué)著(zhù)好多內容沒(méi)學(xué)，這部分同學(xué)始終處于被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，對自己的學(xué)習效率和學(xué)習任務(wù)缺乏明確的認知，也缺乏主動(dòng)認知的意識。

　　計劃要兼顧各科

　　制定計劃的時(shí)候要兼顧各科，不建議每天只看一科，一天看一科一是容易疲勞，效率不高，二是要想順利通過(guò)初試，每門(mén)都要過(guò)線(xiàn)且總分過(guò)線(xiàn)，因此每科的復習都要兼顧。

　　公共課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習都要兼顧，但可以有側重點(diǎn)的學(xué)習。政治目前的復習任務(wù)量不大，每天1小時(shí)左右的時(shí)間學(xué)學(xué)馬哲政經(jīng)內容即可，不需要死記硬背，理解掌握即可。也可以根據自身情況而定，如果自己是跨專(zhuān)業(yè)考試，專(zhuān)業(yè)課任務(wù)量很多很重，再有的學(xué)員考數學(xué)，數學(xué)復習的`又不好，大部分時(shí)間需要學(xué)習英語(yǔ)、數學(xué)和專(zhuān)業(yè)課，沒(méi)有時(shí)間和精力再學(xué)習政治，就可以先把政治放一放。

　　在制定計劃時(shí)，要量力而為，不要覺(jué)著(zhù)這需要復習，那還沒(méi)看，一股腦的都安排到每天的學(xué)習任務(wù)中，剛看一會(huì )詞匯，突然想到數學(xué)還有一道題不會(huì )做，剛做一道數學(xué)題，突然想到專(zhuān)業(yè)課還沒(méi)復習。就這樣時(shí)間白白浪費掉了，根本無(wú)法完成，這樣的計劃就沒(méi)有任何意義。

　　如何制定復習方案

　　那么如何安排行之有效的學(xué)習方案呢？最好每天固定的時(shí)間復習固定的科目。

　　比如可以安排早起7：30—8：30復習一單元詞匯、或朗讀一篇文章，背誦一篇作文；

　　9：00—11：30之間復習英語(yǔ)閱讀，目前以精讀為主，可以每天計劃精讀兩篇歷年真題閱讀；

　　下午2：00—5：00之間復習數學(xué)，根據基礎階段學(xué)習進(jìn)程計劃每天復習的內容，比如教材學(xué)習完一輪，可以找一些相關(guān)的練習題做一做，每天計劃完成30個(gè)客觀(guān)題左右，20天時(shí)間復習完，或進(jìn)行復習全書(shū)的學(xué)習，根據每章的內容多少，劃分好每章的復習周期；

　　晚上7：00—10：00之間復習專(zhuān)業(yè)課和政治，這個(gè)過(guò)程專(zhuān)業(yè)課的復習主要是把指定書(shū)目大概通讀一遍，熟悉其體系框架和主要內容。政治的學(xué)習主要是在馬哲政經(jīng)部分，根據階段學(xué)習計劃劃分到每天的學(xué)習任務(wù)，睡覺(jué)前再把閱讀中遇到的生詞、長(cháng)難句回顧一遍，然后進(jìn)入夢(mèng)鄉做個(gè)好夢(mèng)，迎接第二天的復習。

　　這樣每天復習10個(gè)小時(shí)左右，應該說(shuō)復習時(shí)間是比較充足的。當然每個(gè)同學(xué)可以根據自己的具體情況做出一些調整。

如何制定復習計劃2

　　一、要有固定的復習時(shí)間

　　時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復習效率，首先要有固定的復習時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會(huì )影響其他學(xué)科的復習，太少又沒(méi)效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時(shí)間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的復習時(shí)間進(jìn)行合理再分配。

　　記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時(shí)間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長(cháng)，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無(wú)序或周期很長(cháng)的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來(lái)說(shuō)，在每天固定的復習時(shí)間里，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：

　　1.確定在一定的時(shí)間段里對教材的復習遍次，再根據每?jì)越滩膬热莸亩嗌俅_定每天對三本教材的復習量(即每天復習多少頁(yè))。

　　2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時(shí)間里，安排中國古代史的復習時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的復習時(shí)間、所要復習的量來(lái)確定每天每本教材要復習多少頁(yè)。

　　3.在《中國近現代史》《世界近現代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時(shí)間、復習量、方法與上冊相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復習了一遍，是否還要接著(zhù)再復習?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實(shí)記憶相對較多，而中國近現代史、世界近現代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。

　　二、每一遍復習都要有側重點(diǎn)

　　教學(xué)中我們常聽(tīng)到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學(xué)認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時(shí)間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復，要有側重點(diǎn)、針對性;這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：

　　第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無(wú)大小、輕重，均一一過(guò)目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的.框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容后，臨睡前應將白天復習過(guò)的內容在大腦里像放電影一樣過(guò)一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(lái)(其實(shí)這也是不可能的)，主要是將當天復習過(guò)的大小標題及彼此間的關(guān)系回憶出來(lái)，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過(guò)于集中而使大腦興奮影響睡眠。

　　第二遍復習以理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，一是強調對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線(xiàn)索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng )新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現象進(jìn)行設問(wèn)，形成題組，各小題看似互不相屬，實(shí)際上是對歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的考查，20xx年綜合卷的松江棉紡織業(yè)、20xx年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng )新能力時(shí)，命題者往往會(huì )提供一個(gè)陌生的背景材料，再從歷史學(xué)科的角度設計問(wèn)題，要求學(xué)生運用已有的歷史知識進(jìn)行分析得出結論，這類(lèi)試題大都涉及學(xué)科間的知識滲透。如20xx年綜合卷的中東問(wèn)題、巴拿馬運河問(wèn)題，20xx年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類(lèi)試題不僅僅要求學(xué)生對某個(gè)歷史知識點(diǎn)的深層次分析，而且強調知識的系統性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復習而忽略線(xiàn)面的復習與深化，那么解答這些試題時(shí)便會(huì )束手無(wú)策，因此復習時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透，然而學(xué)生因能力所限，復習時(shí)很難深化與拓展。

如何制定復習計劃3

　　實(shí)際案例：李同學(xué)今年以高分考入了交大。當學(xué)弟學(xué)妹們向他討教學(xué)習經(jīng)驗時(shí)，他說(shuō)：說(shuō)來(lái)你們或許不相信，讓我獲益最大的學(xué)習方法，其實(shí)只有一個(gè)簡(jiǎn)單的不等式，那就是8-1>8。具體地說(shuō)，也就是在一天8小時(shí)的學(xué)習時(shí)間中，做好周密的計劃，抽出大約一小時(shí)的時(shí)間用于做運動(dòng)，看新聞，娛樂(lè )等等活動(dòng)。這樣做不但不像有些同學(xué)和家長(cháng)認為的，是在浪費時(shí)間，事實(shí)證明，能幫助我提高學(xué)習效率。

　　很多同學(xué)用于學(xué)習的時(shí)間非常多，甚至犧牲了娛樂(lè )和休息的時(shí)間，但是因為沒(méi)有明確的目標和針對性的方法，所以收效甚微。臨近期中考試階段，原本每天要學(xué)的內容就多，加上需要復習已學(xué)過(guò)的知識，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì )手忙腳亂、丟三落四，復習也難以達到應有的效果。尤其是剛剛小升初和新高一的同學(xué)，常常在第一學(xué)期的時(shí)候暴露出“進(jìn)度跟不上”、“不適應新學(xué)�！�、“本來(lái)基礎就弱，新課更學(xué)不好”等各類(lèi)問(wèn)題。這些問(wèn)題看似不嚴重，但若不解決，學(xué)生的學(xué)習心態(tài)也會(huì )受到影響，到期中考之后就一發(fā)不可收拾了。

　　專(zhuān)家建議，復習迎考階段，首先要做的就是制訂一個(gè)量身打造，靈活多變的學(xué)習計劃，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，提高效率，促進(jìn)目標實(shí)現。在此過(guò)程中，必須抓住幾個(gè)要領(lǐng)：

　　依照生物鐘安排學(xué)習時(shí)間

　　有的同學(xué)看到別人早上背單詞效果好，便強迫自己早起，結果到了下午上課犯困，課堂內容反而沒(méi)聽(tīng)到，可謂得不償失。每個(gè)人的生活環(huán)境、生活習慣以及生理條件都不盡相同，學(xué)生應該學(xué)會(huì )自我觀(guān)察，了解自己的最佳學(xué)習時(shí)段，照此安排自己的學(xué)習和休息，才有望收到最好的學(xué)習效果。

　　專(zhuān)家建議：在考試階段應盡量保持日常的作息和飲食習慣。有研究表明深海魚(yú)類(lèi)和低脂乳制品可以有效緩解焦慮現象，可適當增加攝入。注意勞逸結合，隨意打亂生物鐘的做法不可取。處于生長(cháng)發(fā)育期的青少年每天的睡眠不足7-8小時(shí)，就會(huì )影響記憶力�？梢�(jiàn)，犧牲睡眠時(shí)間不僅無(wú)助于成績(jì)的提高，還直接影響身體的健康和日后的學(xué)習效果。

　　用黃金時(shí)間來(lái)記憶

　　那么，怎樣在有限的時(shí)間里，達到最好的學(xué)習效果呢?學(xué)生應抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。

　　對大多數的人來(lái)說(shuō)，一般是早上6-7點(diǎn)的時(shí)候頭腦最清醒。這個(gè)時(shí)候安排作一些有關(guān)記憶的學(xué)習，往往有事半功倍的效果。上午下午課程安排通常比較緊張，中午就適合休息以保證下午有充沛的'精力。到了傍晚時(shí)，人體一般會(huì )達到另一個(gè)記憶高峰。也可以安排一些記憶方面的學(xué)習。

　　專(zhuān)家建議：每個(gè)人記憶峰值出現的時(shí)間不同，應根據自己的情況進(jìn)行調整�？荚囯A段需要記憶的內容特別多，可以運用交叉、聯(lián)想、分類(lèi)等多種方法強化記憶，力求合理分配時(shí)間，達到最佳效果。

　　適當壓力有助堅持

　　開(kāi)學(xué)初制訂學(xué)習計劃的同學(xué)不在少數，但能堅持執行下來(lái)的往往沒(méi)有幾個(gè)。究其原因，主要是因為沒(méi)有給自己足夠的壓力。

　　專(zhuān)家建議：制定學(xué)習計劃時(shí)，適當給予壓力是非常有必要的。對每個(gè)科目的復習，都應做到限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。這種目標明確的壓力可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時(shí)每完成一部分，心理上會(huì )有輕松，愉悅的感覺(jué)，可以充滿(mǎn)信心地繼續投入到下一階段的復習中。

　　對于那些自我約束能力比較差的同學(xué)，在制訂好計劃后，將之公布也不失為一種自我加壓的好方法。向家長(cháng)、老師、同學(xué)公布，一方面起到監督作用，同時(shí)起到一個(gè)強迫約束的效果，可以在難以堅持的時(shí)候產(chǎn)生更大的毅力和動(dòng)力。

　　同時(shí)，專(zhuān)家也提醒家長(cháng)，考前應重點(diǎn)激勵孩子嚴格完成計劃，挑戰自身高點(diǎn)，獲得切實(shí)進(jìn)步，而不應單一著(zhù)眼于分數。適當、現實(shí)的目標才是有效的壓力，過(guò)大的壓力只能起到相反的作用。

如何制定復習計劃4

　　一、記重點(diǎn) 練難點(diǎn)

　　我們考試在即，重要的是要掌握方法，穩扎穩打，做到胸有成竹，這樣我們考生，在考試前，把老師所講的重點(diǎn)回顧牢記下來(lái)，做一些考試考的概率比較大的題目，一般我們會(huì )的不難，難的不會(huì )，所以我們要多加練習，才能取得更高的分。

　　二、了解透徹兩年內的.中考試題

　　一般出于讓考生知道中考語(yǔ)文的結構、命題難度、相似題型，這些在中考中一般變化不會(huì )很大，了解兩年內的試卷，可以了解到我們的語(yǔ)文試卷結構一般分為“知識積累”、“閱讀理解（文言文與現代文）”及作文，其中知識積累部分，一般會(huì )在名詞名句及一些容易寫(xiě)錯的錯別字中，所以我們的古詩(shī)名詞一定要記牢了，若有錯別字而失分是有多么可惜呀。其次閱讀理解部分，也分為文言文與現代文兩個(gè)部分，文言文我們做的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)，根據重點(diǎn)推測文章內容范圍，平�？梢远嗫纯垂沤癞惲x，及一些詞常出現的意義；現代文也是我們語(yǔ)文中容易拿分也容易失分的地方了，一般都會(huì )被題目標題所誤導，我們可以以總分總的方式了解文章與所給題目的答案，找到文章與相似答案的關(guān)鍵字，根據文章寫(xiě)答案的準確率比較高一些，得分也多一些。試卷占了差不多一半分的作文，可不能馬虎我們在考試前可以多看看一些寫(xiě)得好的作文，積累一些好的素材與語(yǔ)言風(fēng)格，及表達技巧來(lái)書(shū)寫(xiě)我們的作文。

　　三、把握好的作息時(shí)間

　　語(yǔ)文是知識多而復雜的一科，時(shí)間緊湊的我們一定要把握時(shí)間做好復習計劃才能有效的參加中考，也要學(xué)會(huì )側重點(diǎn)而學(xué)習，學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)，找到答題思路，提高自己的表達能力，這是需要長(cháng)時(shí)間的復習及自身的一種學(xué)習習慣的，所以我們要制定要屬于自己的一份復習時(shí)間計劃。

如何制定復習計劃5

　　20xx屆高考備考周期，高考是持久戰役，要做好全年規劃，循序漸進(jìn)才能完勝高考，那么考生在進(jìn)行全年規劃時(shí)，落實(shí)到具體細節容易出哪些問(wèn)題?

　　制定目標：復習有目標，分數有目標，自招有目標，大學(xué)有目標!選好目標院校，找準分數差距，決定是否自主招生，制定復習計劃，不能有“我先學(xué)著(zhù)，等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再決定報什么學(xué)�！�，這樣的心態(tài)是很難在分數上有所突破的。

　　追分計劃：制定高考目標分數，然后具體分解到每科多少分，我的哪個(gè)科目較強，可以多分攤一點(diǎn)分數?我現有成績(jì)和這個(gè)目標差多少?這個(gè)差額分攤到各科，我每一科應該進(jìn)步多少分?這些分數應該落實(shí)在哪個(gè)知識模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應該給每科分配多少時(shí)間?有了這樣的一番思索，這個(gè)目標才有了一步步去實(shí)現的可操作性。除了以學(xué)科、知識點(diǎn)去分解目標外，同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長(cháng)期目標，比如月考、期中、期末分別要達到什么階段性成果等等。

　　總結和歸納：做題數量不是衡量學(xué)習效果的指標，總結和歸納知識的時(shí)間要占到全部復習時(shí)間的三成。

　　做題的目的：發(fā)現漏洞——知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )形成——解題方法儲備——強化弱項。一定要舉一反三，通過(guò)一道題找準一類(lèi)題的解題方法和規律。

　　一輪復習：全面鋪開(kāi)知識——建立完整的知識體系——總結知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合——對于知識點(diǎn)在整個(gè)“知識樹(shù)”中所處的位置有明確的認識。

　　對于基礎較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一輪復習是一次重新學(xué)習的'機會(huì )。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒(méi)有掌握的，有一些知識點(diǎn)已經(jīng)遺忘的，一定要趁次機會(huì )把它弄懂或重新落實(shí)，否則將會(huì )對后續的復習產(chǎn)生影響。

　　對于中檔學(xué)生來(lái)說(shuō)，一輪復習是重新驗證自己過(guò)往兩年學(xué)習狀況的機會(huì )，也是查缺補漏的關(guān)鍵階段。同時(shí)，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎題和中檔題上的得分率。

　　對于相對較為優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要有自己獨到的復習計劃。在此基礎上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向。比如說(shuō)，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰工作。

如何制定復習計劃6

　　首先，心態(tài)、狀態(tài)是決定成敗的一個(gè)關(guān)鍵

　　期中考試過(guò)后，很多學(xué)生都會(huì )出現焦急緊張的情緒，尤其是在期中考試中發(fā)揮不是很好的同學(xué)，低迷、緊張、行動(dòng)緩慢、無(wú)法靜下心來(lái)等等，久而久之，自然考試成績(jì)就不會(huì )理想。那么什么樣的心態(tài)，狀態(tài)才是最佳的呢？考試關(guān)注的不僅僅只是成績(jì)，所以也沒(méi)有必要過(guò)分的在意結果，腳踏實(shí)地的落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn)，只是盡自己最大的努力就好。

　　其次，結合自身情況，明確復習目標，針對性復習

　　期末考試復習，本來(lái)相對時(shí)間就較短，要在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習效率，那一定要將就方式方法才行，并不是廣泛撒網(wǎng)，亂碰亂撞。首先清晰的了解現在自己的一個(gè)學(xué)習狀況；其次，考試的重點(diǎn)是落實(shí)基礎，提升自己綜合運用能力；針對性查漏補缺，才可以最大化的提升復習的效率。

　　第三，不偏科，平衡發(fā)展才是最重要的

　　偏科、弱科是很多學(xué)生家長(cháng)都十分頭疼的問(wèn)題，學(xué)習一定要做到均衡發(fā)展，揚長(cháng)避短，絕大部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)不是很理想，基本上都是因為薄弱學(xué)科。要想期末考試取得高分，首先要突破的難關(guān)就是將弱科不起來(lái)，多給自己點(diǎn)信心，多花點(diǎn)時(shí)間，多詢(xún)問(wèn)老師同學(xué)、多總結反思，期末考試的時(shí)候一定會(huì )有很大的突破。

　　第四，期末考前復習主次梳理很重要

　　首先我們要明確做題不是復習的全部，復習是對知識的梳理，要做到以下三點(diǎn)：一是把知識點(diǎn)串起來(lái)；二是對重點(diǎn)知識加以鞏固，要做到真正理解；三是解決疑點(diǎn)，把自己沒(méi)有完全理解或者根本不理解的問(wèn)題想辦法解決，自己實(shí)在解決不了的一定要找老師或者同學(xué)解決。當然也得做一定量的練習，但是不要追求多，更不能做那些偏和怪的題，對于基礎比較弱的學(xué)生太難的也不要做，基本的和中等難度的都做會(huì )了就很好，就是高考的話(huà)也能取得不錯的'成績(jì)。做練習的時(shí)候要專(zhuān)注，要定時(shí)定量、實(shí)戰演練，等做完之后再對答案，做錯的和當時(shí)做的時(shí)候比較困難的習題再加以分析，再多花時(shí)間去鞏固。

　　無(wú)論是期末考試還是中高考，最高效的復習過(guò)程，一定會(huì )包括回顧知識點(diǎn)包括難點(diǎn)、重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，也能梳理知識體系，還能在知識濃縮的過(guò)程中進(jìn)行錘煉，鞏固對知識的理解和運用。再加上良好的應考心態(tài)，正常發(fā)揮出自己的真是水平，就一定能夠考出一個(gè)不錯的成績(jì)。

如何制定復習計劃7

　　中考即將來(lái)臨，老師一定會(huì )組織大家進(jìn)行全面復習。但老師的復習策略是針對全體學(xué)生的，具有普遍的指導意義，而你有你的“特殊性”，比如存在著(zhù)如何消化的問(wèn)題。更重要的是，你的不同科目可能有強弱之分，即使同一科目，知識的難易對你而言也可能存在差異，這都要求你必須制定個(gè)人的復習計劃。

　　那么，應該如何制定個(gè)人復習計劃呢？

　　首先，制定復習計劃必須考慮執行的可能性。要以考試目標為參照，結合自己的能力特點(diǎn)，做到既有個(gè)性又有可操作性。

　　其次，計劃應有一定的靈活性。如復習時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間、早讀時(shí)間等，最好用大致的時(shí)間段而不是具體精確的時(shí)間。留出一個(gè)彈性空間，這樣可以避免因難以奏效而對計劃失去信心。

　　再次，要考慮到科學(xué)性�，F階段，復習主要是以上課為主，課堂上學(xué)生只要跟著(zhù)老師走，把老師概括的內容、指示的要點(diǎn)、解題的思路掌握即可。所謂的.計劃，主要是針對課外時(shí)間，如課間、午間、晚間等；在后階段，可能是以自己的安排為主，要統籌安排一整天的計劃。另外，對絕大部分同學(xué)而言，集中復習不如分散復習效果好，特別是前后內容連貫性不強的功課。從時(shí)間分配來(lái)看，內容近似的科目盡可能不要連續在一起復習，以免互相干擾影響效果。

　　最后，制定計劃時(shí)必須將生活整體規劃好，將復習納入生活。一些同學(xué)制定復習計劃時(shí)往往只考慮學(xué)習的因素，極易出現捉襟見(jiàn)肘的局面。其實(shí)，學(xué)習只是生活的一部分，其他活動(dòng)對學(xué)習有一定的影響，對我們緩解考試壓力、提高生活質(zhì)量都是至關(guān)重要的。

　　當然，在執行計劃時(shí)絕對遵守也是沒(méi)有必要的，你可以根據實(shí)際情況在執行中做些變動(dòng)。

　　總之，制定一個(gè)切實(shí)可行的個(gè)人復習計劃，既可避免因時(shí)間緊張而帶給你的壓迫感，也能在考試之前給你帶來(lái)一份難得的鎮定從容，更主要的是，它能清晰你的復習思路，何樂(lè )不為呢？

如何制定復習計劃8

　　1、認真回顧課本知識

　　這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當的冗長(cháng)，最主要的是要會(huì )學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，絕大部分內容都貼近課本的。的80是基礎知識，20是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個(gè)比較不錯的大學(xué)。因此前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、課文內標注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達到念的通順、文史類(lèi)知識主線(xiàn)及同類(lèi)型知識要素要學(xué)會(huì )整理等。注意，第一輪十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對答案。會(huì )就會(huì )做，不會(huì )做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì )做的，馬上看的話(huà)效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節奏

　　很多學(xué)生因為在過(guò)程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節奏控制上又不能根據學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節奏，就先關(guān)注最基礎最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線(xiàn)標記，或將頁(yè)面折起做標記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因為面子問(wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當的同學(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內容比問(wèn)老師的效果更好，因為在互相溝通的時(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3、正確處理作業(yè)練習

　　在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì )做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類(lèi)題型留好。二、要加強互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對錯，看答案或對答案的過(guò)程中盡量回顧當時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

　　當基本弄懂一個(gè)章節后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過(guò)這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　4、如何利用每一次考試

　　處理考試上，要認同自己。很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會(huì )的知識，會(huì )做的題型。二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著(zhù)卷子問(wèn)自己，當時(shí)做對的題自己是怎么想的，不會(huì )的題當時(shí)是怎么想的，現在會(huì )的題和當時(shí)不會(huì )做時(shí)差距在哪里。

　　5、努力很重要，但不要瞎努力

　　很多人認為有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，一定能上去。其實(shí)這話(huà)是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的`人花費幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢？去年我有個(gè)學(xué)生，其他科成績(jì)都挺不錯，英語(yǔ)非常不好，大約40分左右，于是復讀了，花費整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專(zhuān)門(mén)攻讀，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來(lái)分，其他學(xué)科的成績(jì)也下降了。于是他找到了我，問(wèn)到底怎么了。我問(wèn)他你是怎么英語(yǔ)的。他說(shuō)，天天狂做題，碰到不會(huì )的都抄出來(lái)背，但是不見(jiàn)效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫(huà)出來(lái)。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開(kāi)始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個(gè)幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個(gè)月過(guò)去了，他英語(yǔ)考了110多分。他又問(wèn)我，說(shuō)他現在會(huì )念課本了，但是語(yǔ)法和句型結構還不會(huì )。我問(wèn)他，你現在考試的時(shí)候你看到題會(huì )第一時(shí)間想這道題考什么語(yǔ)法嗎？他說(shuō)，語(yǔ)法基本不認識，看到題就憑感覺(jué)做，感覺(jué)這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利，就對了。我說(shuō)，那你干嘛還要學(xué)什么語(yǔ)法？會(huì )問(wèn)你，這句話(huà)用了什么語(yǔ)法嗎？英語(yǔ)是干嘛用的？是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎？后面我再告訴他英語(yǔ)的客觀(guān)性思維及語(yǔ)意精確度原則，做題時(shí)如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最后英語(yǔ)反而不需要花費太多時(shí)間了，高考最終考了138分。

　　這個(gè)案例只是說(shuō)明。方法很重要，看問(wèn)題的角度也十分重要。這個(gè)同學(xué)認為他做題的最大障礙是不認識，希望在大量做題的過(guò)程中吃透單詞。其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)就根本錯了。英語(yǔ)是一門(mén)交際語(yǔ)言，美國文盲都能說(shuō)的很溜，他們認識單詞嗎？不認識。會(huì )犯語(yǔ)法錯誤嗎？不會(huì )。他們懂句子結構分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，并且說(shuō)的很標準，很規范。那么我們就直接從英語(yǔ)的實(shí)用角度上去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過(guò)語(yǔ)言表達的方式做出來(lái)。這是看問(wèn)題的角度不同，導致學(xué)習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時(shí)，就是你突破的時(shí)候。當你還停留于死記硬背，盲目做題時(shí)，那么是你停滯不前的時(shí)候。

　　有人問(wèn)如何換角度看問(wèn)題？方法是什么？這個(gè)話(huà)題并不難。簡(jiǎn)單說(shuō)下怎么換角度看，我們要善于思考，每次看題的時(shí)候（注意是看題不是做題），問(wèn)下自己，這題干嘛要這么出，是準備考察我什么？如果我是出題的，能不能把題目出的更加混蛋一些？通過(guò)這么去想，會(huì )漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應付。

　　至于方法，有學(xué)習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說(shuō)的，根據用來(lái)交流的表達習慣，及語(yǔ)意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語(yǔ)完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過(guò)程，只得出結論，就有很多方法。如數學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據選項來(lái)取特殊值代入驗證。如文史類(lèi)（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點(diǎn)遺漏了也能得分。在日常學(xué)習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。后期我會(huì )漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等，如怎么找到考點(diǎn)（即判斷哪些內容可以用來(lái)考試的）；如何做到用少數的幾種固定思維解答大部分試題等，希望對大家有所幫助。

如何制定復習計劃9

　　為了讓同學(xué)們在期中考試中取得好成績(jì)，為了更好的讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識，教師在期中考試前該讓學(xué)生如何復習?如何做好復習計劃讓學(xué)生最牢固的掌握知識點(diǎn)?

　　一、周密計劃，打有準備之仗，。

　　凡事預則立，不預則廢。期中復習之前，應該根據這次復習的容量以及所用時(shí)間，大體制定一個(gè)復習計劃(必須實(shí)用，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng))，以便在有限的時(shí)間內復習好全部?jì)热�，步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)，確保復習的質(zhì)量。

　　二、精心設計，打有戰術(shù)之仗。

　　這是復習的關(guān)鍵。期中復習課不同于平時(shí)的新授課，這時(shí)的課堂容量非常大，如果不對內容進(jìn)行高度概括和濃縮，只會(huì )走馬觀(guān)花，水過(guò)地皮濕，流于形式。因此，朗寧教育建議教師應該對復習內容進(jìn)行一定的歸納、概括，相關(guān)知識形成知識樹(shù)，串成知識網(wǎng)絡(luò )。有些知識可能要打破教材的順序，跨章節、跨單元。這樣才能便于學(xué)生前后聯(lián)系，從較高層面上駕馭知識，才能使學(xué)生跳出課本看所學(xué)知識，跳出知識本身去掌握知識，達到融會(huì )貫通。這也便是平時(shí)所說(shuō)的變教知識為教能力。具體應該從以下方面入手：

　　1、要精心設計教案。復習階段，往往教師沒(méi)有教案，總認為寫(xiě)教案多余。其實(shí)，這時(shí)的復習重點(diǎn)已經(jīng)不在課本知識本身，而在于這些知識之間有何關(guān)聯(lián)，應如何建構知識網(wǎng)絡(luò )圖，讓學(xué)生對所學(xué)知識掌握起來(lái)條分縷析，應用起來(lái)開(kāi)闔自如。這時(shí)的教案是一個(gè)去粗取精、由厚變薄、由多變少的過(guò)程，

　　資料共享平臺

　　《如何制定期中考試復習計劃》()。教案不但要寫(xiě)，而且要下功夫寫(xiě)。

　　2、要精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復習任務(wù)，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學(xué)生頭腦中，還會(huì )減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生會(huì )越來(lái)越樂(lè )學(xué)。

　　3、要精選習題。復習階段，有的'教師最輕松，他的復習計劃可以這樣概括：一課時(shí)復習一單元，同時(shí)做這一單元的檢測題。于是，習題成了這個(gè)階段的命根子、壓軸戲。這種靠多做來(lái)壓題、猜題、提高成績(jì)的題海戰術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。當然，以上這些工作，離不開(kāi)教師間的相互合作，共同商討，離不開(kāi)集體備課與教研。

　　三、因材施教，打耐心細致之仗。

　　復習階段，往往課堂容量大，復習進(jìn)度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所進(jìn)步。對于平日的學(xué)困生來(lái)講，就更會(huì )產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。朗寧教育提醒，教師應特別關(guān)注他們的復習，讓這些學(xué)生建立起必勝的信心，能學(xué)多少算多少，只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績(jì)而言，這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。要想讓他們學(xué)有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。

　　許多教師在期中會(huì )印發(fā)大量的復習材料給孩子，期待練習以鞏固。但是由于時(shí)間緊，內容多，練習集中，往往導致一些孩子草草了事以應付檢查。到頭來(lái)，練習歸練習，考起來(lái)照錯不誤。難怪許多老師有一句經(jīng)典的口頭禪：怎么搞的，講過(guò)多少遍你還錯?練習都做過(guò)了你還錯?其實(shí)，錯誤的根源就在于“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”。另一些認真的孩子打的是“疲勞戰”，消耗過(guò)多精力，被題海淹沒(méi)。這樣的復習日子自然難熬，這屬于方法不當�？上攵�知，小時(shí)候就將學(xué)習變?yōu)闃O端痛苦之事，這對今后繼續拓展、深入地學(xué)習非常不利。

如何制定復習計劃10

　　1、查漏補缺

　　在復習階段我們會(huì )有著(zhù)接連不斷的模擬考試，有時(shí)考得好，有時(shí)考得差，考得好我們會(huì )開(kāi)心那么以下，考得不好就會(huì )傷心一陣子�？嫉煤弥皇菚簳r(shí)復習得比較好，考得差就要思考一下復習的時(shí)候哪個(gè)環(huán)節出現了差錯。

　　首先要把試卷上的錯題給解決好，然后不要再去糾結這方面的錯題，專(zhuān)心地按照自己的復習計劃走，才不會(huì )落下復習的計劃。

　　2、總結經(jīng)驗

　　熟悉高考的一些答題技巧，這些是我們做題的過(guò)程很難總結出來(lái)，可能一個(gè)不起眼的知識點(diǎn)就是高考解題的關(guān)鍵。平時(shí)準備比較好的兩套練習冊，多總結自己所做過(guò)的題，多思考多回憶，爭取做過(guò)的題其中的原理沒(méi)有忘記，再加上平時(shí)積累的考試經(jīng)驗和技巧，你會(huì )發(fā)現很多以前不會(huì )做的題都得到解決。

　　3、細致謹慎

　　高考是個(gè)精細活，不僅考查知識，也考查能力的運用，比如計算能力。做一道的時(shí)候，能否做到嚴謹思考并認真計算，是解題過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵。

　　從很多數學(xué)滿(mǎn)分的.試卷分析得出，那些能在數學(xué)上拿到滿(mǎn)分的人一定是嚴謹至極才會(huì )答出一張張藝術(shù)品一樣的卷子。所以我們在做題的時(shí)候要訓練自己的嚴謹態(tài)度，真正做到下筆無(wú)誤。

　　高考前一般都會(huì )進(jìn)行兩輪復習，有時(shí)候老師所布置的復習節奏可能不適合自己。在完成課堂任務(wù)的同時(shí)，一定要制定比較清晰的自我復習計劃，才能在高考中取得勝利。

如何制定復習計劃11

　　在中考最后的復習沖刺階段，制定合理的復習計劃是至關(guān)重要的。在計劃的具體制定的過(guò)程中，什么樣的復習計劃才會(huì )更有效呢？家長(cháng)們可以通過(guò)以下幾個(gè)部分來(lái)檢查孩子在這方面是否存在問(wèn)題，如果出現了問(wèn)題，家長(cháng)應幫助他們迅速做出調整，具體內容包括：

　　1)結合實(shí)際原則

　　制定計劃是為了提高學(xué)習效率，但必須以實(shí)際情況為前提，家長(cháng)在計劃指導方面一定要先看看孩子的安排是否符合自己能力和特點(diǎn)的實(shí)際。例如，孩子的個(gè)性比較好動(dòng)，但他計劃中的時(shí)間安排卻從早到晚滿(mǎn)滿(mǎn)當當，這顯然是和他自身的特點(diǎn)相沖突的，像這樣的計劃就不具有很好的操作性。

　　2)循序漸進(jìn)原則

　　計劃的制定也應遵循循序漸進(jìn)原則，一般情況下，內容的安排要先易后難，尤其是那些比較缺乏自信、內心敏感的孩子，更要注意這一點(diǎn)，開(kāi)始安排一些比較容易理解和掌握的內容，在積累了相關(guān)知識后再慢慢地增加難度比較合理，但如果從一開(kāi)始就安排了難度較高的內容，孩子理解時(shí)感到吃力，就很可能影響到其后來(lái)學(xué)習的積極性和自信心。

　　3)主次分明原則

　　在全面復習開(kāi)始之前，家長(cháng)要指導孩子對自己的學(xué)習情況進(jìn)行一次全面的分析，看看自己在學(xué)習方面還存在什么問(wèn)題，哪些知識掌握得很好，而哪些還需要加把勁等，再結合考試大綱的相關(guān)內容，明確復習重點(diǎn)。切忌平均分配復習時(shí)間和精力，而是要從整體出發(fā)進(jìn)行有針對性的復習。

　　4)科學(xué)分配原則

　　作為有機體，人的能力、體力、情緒都會(huì )時(shí)起時(shí)落、不斷變化，但是這種變化又有一定的規律可循，如果在最佳的狀態(tài)從事最需要精力投入的工作，效率一定很高，所以家長(cháng)要和孩子分析其自身的.規律，調節其生物鐘，在最佳時(shí)間學(xué)最重要的內容，并且要注意各科知識的學(xué)習要交替進(jìn)行，最終才能提高學(xué)習效率。

　　同時(shí)還應該加強與老師的聯(lián)系，關(guān)注孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)和心理動(dòng)態(tài)，使孩子的中考復習處于良好的狀態(tài)，精神飽滿(mǎn)的投入到中考復習中，為孩子的中考勝利打下好的基礎

【如何制定復習計劃】相關(guān)文章：

如何制定復習計劃07-06

如何制定中考復習計劃08-28

如何制定有效的復習計劃05-21

（優(yōu)秀）如何制定復習計劃11篇07-07

如何制定自己的復習計劃（通用18篇）12-16

制定期中復習計劃怎么制定12-15

如何制定薪酬方案06-12

如何制定激勵方案10-15

如何幫孩子制定期末考試高效復習計劃02-15

怎么制定自己的高考復習計劃10-14