[精品]初三英語(yǔ)復習計劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的初三英語(yǔ)復習計劃，希望對大家有所幫助。

初三英語(yǔ)復習計劃1

　　一、指導思想:

　　20xx年中考在即,我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據,以考綱為標準,以教材,指導叢書(shū),復習指導為具體內容,根據國家提出的素質(zhì)教育的要求,結合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過(guò)討論,制訂了周密的復習計劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習,穩打穩扎,爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎,為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。

　　二、復習策略

　　1.系統歸納,分清脈絡(luò )。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(詞匯,語(yǔ)法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習,學(xué)會(huì )考試。

　　2.以學(xué)生為主體,堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表?yè)P,樹(shù)立學(xué)生的自信心。

　　3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。

　　三、情況分析

　　人教版英語(yǔ)共有五本書(shū),七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單,主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達,八年級下冊,九年級著(zhù)重是語(yǔ)法,閱讀。指導叢書(shū)中要求,在語(yǔ)言知識方面,學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽(tīng)力技能方面,能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的

　　話(huà)題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料;在寫(xiě)作技能方面,能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識,以語(yǔ)篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作;在口語(yǔ)技能方面,能使用所學(xué)的語(yǔ)音,語(yǔ)法和詞匯等基礎知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例,合理安排復習時(shí)間和復習方法很有必要。

　　四、資料

　　1.《面對面》

　　2. 《英語(yǔ)中考報紙復習版》

　　3.綜合測試卷

　　五、復習內容與要求

　　從近三年的中考試題來(lái)看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來(lái)越高,越來(lái)越靈活,不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習,后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習,做到著(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái),這樣既系統全面又有所側重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績(jì)。

　　第一輪復習,依綱扣本,整合課本內容,梳理知識結構,鞏固基礎知識,訓練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。因為萬(wàn)變不離其中,如果沒(méi)有最基本的`詞匯和語(yǔ)法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以報紙為輔,引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn),并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,另一方面及時(shí)查漏補缺,鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽(tīng)力材料,也可以是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的寫(xiě)得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過(guò)關(guān),對學(xué)生所復習的內容進(jìn)行檢測,課后通過(guò)配套練習,鞏固所復習的內容。同時(shí)在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習,比如,學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并總結、分析成績(jì),反省自己,也讓學(xué)生進(jìn)行對比、反思;并將成績(jì)通報給家長(cháng),與家長(cháng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習,以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

初三英語(yǔ)復習計劃2

　　一、指導思想

　　認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。

　　二、復習目標

　　全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。

　　知識要求：1、把握并純熟運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。 2、認真梳理重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　能力要求： 達到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。

　　三、復習時(shí)間 及內容安排

　　第一輪：強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。第二輪： 以中考指導用書(shū)為主加強復習，認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。 進(jìn)行綜合訓練，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補缺。

　　四、復習資料：

　　1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)

　　2、初中英語(yǔ)詞匯表

　　3、中考聽(tīng)力和閱讀

　　4、去年的中考試題

　　五、措施：

　　1、備課組加強復習課的研究

　　詳細做法：每周二的上午第三節課安排一個(gè)老師上研究課，第四節課進(jìn)行評課，主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議，共同探討復習教學(xué)策略，提高復習課的教學(xué)效果，第五節繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

　　2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其保持復習的積極性

　　我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習（初一內容用幾節課“速戰速決”；初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。）因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。

　　復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。假如復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的`一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律

　　舉例：動(dòng)詞復習的構思

　　首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規則與不規則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。

　　4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習

　　我們要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)足，可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦碰到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。

　　5、書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨立寫(xiě)作-互評作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓練。

　　我們打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作具體操作步驟如下:

　　首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

　　然后是學(xué)生對收集的信息，根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍，在規定時(shí)間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的準確性而言。

　　獨立寫(xiě)作后安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的問(wèn)題，當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的機率。

　　當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集出色文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。

　　最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。

　　將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。

　　6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲憊感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。復習課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。

初三英語(yǔ)復習計劃3

　　第一階段課本知識掃描。

　　這個(gè)階段按單元進(jìn)行全面復習。但要突出和解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　第二階段是語(yǔ)法專(zhuān)項復習。

　　按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡(jiǎn)單句并列句，復合句等方面，從語(yǔ)法的角度對英語(yǔ)知識進(jìn)行回顧復習。使學(xué)生對英語(yǔ)知識的了解有更深刻的認識。在這一階段，首先通過(guò)學(xué)生自學(xué)《中考總復習》書(shū)中的典型例題和分析，了解中考的重點(diǎn)動(dòng)向。

　　第三階段是進(jìn)行中考題型專(zhuān)練。

　　綜合專(zhuān)項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過(guò)全面的復習，使學(xué)生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實(shí)的手段。

　　一、精講多練。

　　注重效率。每一環(huán)節要檢查到位。有布置有檢查。

　　二、要有針對性，不要面面俱到。

　　時(shí)間有限，我們和兄弟學(xué)校比的'就是時(shí)間和效率。

　　三、加大非選擇題的檢查力度。

　　根據往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。

　　四、針對兩個(gè)班中的破罐破摔的根本不學(xué)習的相當一部分學(xué)生。

　　主要的工作是安撫。不要讓他們亂。

　　五、每星期寫(xiě)兩篇英語(yǔ)作文，全批全改。

　　每星期有一個(gè)早自習背誦英語(yǔ)作文范文，積累句子，形成語(yǔ)感。

　　六、英語(yǔ)復習方法依舊

　　復習方法還是采用多年來(lái)慣用的“三輪復習法”，即基礎知識復習、專(zhuān)項訓練復習和模擬演練復習。

　　第一輪復習為基礎知識的梳理掌控階段。（3.10—4.30）

　　主要是對課本知識的一個(gè)回顧總結、整理歸納和升華。其中對七年級的復習用兩周時(shí)間、八年級的利用三周、九年級的知識也利用三周時(shí)間。讓學(xué)生對三年來(lái)所學(xué)的知識進(jìn)行溫故知新，把所有的單詞和課文再過(guò)一遍，做到心中有數。對于日常交際會(huì )話(huà)和情景話(huà)題要求其爛熟于心。教師做到認真備課，精講精練。要注意基礎知識復習階段不是簡(jiǎn)單的課本知識重現，而是教師要引導學(xué)生歸納復習，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生做到舉一反三。此階段可以適當給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，讓其對所復習的知識進(jìn)行鞏固練習。但應以簡(jiǎn)單易懂且有代表性的習題為主。

　　從這一階段的一開(kāi)始，就可以采用英語(yǔ)“四位一體"教學(xué)法中的“抓中間、促兩頭”的新型關(guān)注視角，即主要關(guān)注中間段的學(xué)生，以促進(jìn)優(yōu)等生和學(xué)困生為輔，這樣以大面積學(xué)生成績(jì)的提高帶動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)展不失為一種教育教學(xué)策略。

　　第二輪為專(zhuān)項訓練階段。（5.1—5.15）

　　本階段進(jìn)行語(yǔ)法方面和各個(gè)不同題型的專(zhuān)項復習，讓學(xué)生明確語(yǔ)

　　法項目和語(yǔ)用規則，在各個(gè)不同的題型中尋找和總結答題技巧。

　　第三輪為考前模擬階段。（5.16—6.16）

　　這是一個(gè)模擬演練的集中營(yíng)。讓學(xué)生進(jìn)行考前熱身，在限時(shí)訓練中讓其熟悉陜西近年中考中各種題型的答題技巧，提高答題效率和正確率。另外，在此階段還要進(jìn)行聽(tīng)力的強化訓練。今年中考英語(yǔ)聽(tīng)力的難度有所增加，第一題不再是聽(tīng)句子選答語(yǔ)，而是直接就來(lái)一段對話(huà)，這可能會(huì )在學(xué)生心理上造成一定的壓力。另外在聽(tīng)力訓練時(shí)不僅要告訴學(xué)生聽(tīng)力答題技巧，更要進(jìn)行心理輔導。

初三英語(yǔ)復習計劃4

　　第一輪,基礎復習。從3月19日開(kāi)始到4月27日大約6周時(shí)間,主要復習單詞,詞組,句型等。復習范圍初中五本書(shū),時(shí)間分配七年級約一周,八年級約兩周,九年級約3周。以教師輔導,學(xué)生強化記憶和訓練為主,教材為中心。

　　單詞復習:

　　1詞形轉換,包括:名詞變復數,形容詞比較級最高級,基數詞序數詞轉換,代詞單復數轉換,動(dòng)詞變單三,過(guò)去式,過(guò)去分詞和現在分詞等

　　2單詞的拼寫(xiě),側重四會(huì )詞三會(huì )詞的拼寫(xiě),四會(huì )詞必須過(guò)關(guān)。

　　詞組復習:

　　1重點(diǎn)詞組的用法,舉例造句。

　　2 總結歸納,重點(diǎn)詞組,中考容易考的詞組。

　　句型復習:常用句型,重點(diǎn)句型,舉例,翻譯等關(guān)注補全對話(huà)中容易用到的句子。尤其是關(guān)于環(huán)保,看病,問(wèn)路,打電話(huà),職業(yè)等方面的句子。

　　第二輪,專(zhuān)項復習。從4月30日至5月30日。主要復習,詞性,時(shí)態(tài),語(yǔ)法,寫(xiě)作等。

　　三天左右一個(gè)語(yǔ)法項目,學(xué)習完二個(gè)項目后就進(jìn)行練習,有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復習。

　　復習過(guò)程中用詞性帶動(dòng),滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為例,精講基礎,強化訓練,提高對各種題型的解題能力。結合中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練,并側重學(xué)法的指導、點(diǎn)撥技巧,引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的.特點(diǎn),強化分類(lèi)練習。

　　1名詞:名詞的類(lèi),名詞的數,名詞的所有格,主謂一致。

　　2形容詞:副詞相互轉化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。動(dòng)詞:分類(lèi),時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞不定式,以及動(dòng)詞的固定搭配,情態(tài)動(dòng)詞及其句型。

　　3代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問(wèn)代詞,副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

　　4還有介詞,句式,主謂一致,定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句,進(jìn)一步系統時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運用。

　　第三輪復習綜合復習從X月X日至考前

　　這一階段主要以綜合測試為主。這個(gè)階段主要以做全真模擬習題為主要項目,考點(diǎn)及專(zhuān)題復習

　　在第一、二輪復習訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練,以學(xué)生為主,對所復習的知識重新整理,查漏補缺,強化考點(diǎn)。針對學(xué)生的弱勢題型,進(jìn)行學(xué)法指導,讓學(xué)生掌握答題技巧。

　　(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

　　(1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

　　(2)通讀全文,弄懂大意。

　　(3)符合短文內容,遵循語(yǔ)法規則。

　　(4)復讀全文,核定答案。

　　(二)、句子翻譯。

　　認真審題,弄清楚每個(gè)翻譯部分所要用的短語(yǔ)句型等,特別注意時(shí)態(tài),單復數,介詞應用,大小寫(xiě)等

　　(三)、書(shū)面表達,除了認真審題,端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外,讓學(xué)生多寫(xiě)作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時(shí)還要練習日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言,失物招領(lǐng)等的寫(xiě)作方法。

初三英語(yǔ)復習計劃5

　　一、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和自信心

　　初三學(xué)生隨著(zhù)其獨立意識、成人化需要和判斷力的增強，對傳統的英語(yǔ)教學(xué)興趣降低，過(guò)多的英語(yǔ)學(xué)習失敗體驗又使之產(chǎn)生一種無(wú)助之感。因此，教師要不斷對他們加強前途理想教育和學(xué)習目的性教育，使他們感到學(xué)習英語(yǔ)的重要性和必要性，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。教師尤其要關(guān)注學(xué)困生，使他們通過(guò)努力看到自己的成績(jì)進(jìn)步，從而增強自信心和學(xué)習積極性。

　　二、依綱扣本，夯實(shí)基礎

　　做任何事情都要有理有據，教學(xué)也不例外�！队⒄Z(yǔ)課程標準》是教材的綱要，也是教學(xué)的'依據，中考命題理所當然地要體現、落實(shí)《英語(yǔ)課程標準》規定的要求。因此，教師在英語(yǔ)總復習中應以《英語(yǔ)課程標準》為綱，以現有英語(yǔ)教材為本，有計劃、有針對性地組織復習。首先，應反復多次地學(xué)習分析《英語(yǔ)課程標準》，并且將《英語(yǔ)課程標準》初中各學(xué)段內容編排成一個(gè)知識結構表，教師據此來(lái)制定總復習計劃，同時(shí)要求學(xué)生做到“三牢記”（即牢記單詞、牢記詞組、牢記句型）和“兩掌握”（即掌握好語(yǔ)法、語(yǔ)音）。其次，研究近幾年中考英語(yǔ)試題，對照《英語(yǔ)課程標準》要求和中考命題思路和意圖，進(jìn)而確定總復習的策略和重點(diǎn)。再次，平時(shí)月考試題也要做到“綱舉目張”，確定測試內容要點(diǎn)（體現“雙基”要求）和題型要求及其分數分布，以便有效地進(jìn)行補救。

　　三、因材施教，關(guān)注后進(jìn)生

　　初三是初中最后一年，初三畢業(yè)班既要學(xué)習新課，也要安排一定的時(shí)間進(jìn)行復習。但總的著(zhù)眼點(diǎn)應該是兩個(gè)“實(shí)際”：一是學(xué)生學(xué)習程度的實(shí)際，二是教材實(shí)際。這就是所謂的“因材施教”，決不能脫離實(shí)際跟著(zhù)感覺(jué)走。依照學(xué)習態(tài)度和實(shí)際水平，學(xué)生可分為三種類(lèi)型：一是學(xué)習優(yōu)良，有把握考好；二是學(xué)習上有一定的困難，愿意學(xué)習，成績(jì)上下浮動(dòng)；三是失去學(xué)習興趣，放棄或準棄學(xué)習。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力

　　要保持學(xué)生的學(xué)習興趣，老師要有一個(gè)使學(xué)生樂(lè )于接受知識的好方法，不搞“填鴨式”教學(xué)。重要的是培養學(xué)生學(xué)習能力和興趣，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

　　1、專(zhuān)項訓練，突出重點(diǎn)。

　�。�1）針對學(xué)生語(yǔ)言障礙，加強拼讀、拼寫(xiě)訓練。

　�。�2）針對《英語(yǔ)課標準》要求學(xué)生只需掌握運用五種時(shí)態(tài)，即一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現在完成時(shí)，而學(xué)生對于這五種時(shí)態(tài)所包含的時(shí)間區間理解不太清楚，因而導致將表示時(shí)間的單詞、短語(yǔ)或有關(guān)副詞混淆使用。對此，應找出五種時(shí)態(tài)各自的特點(diǎn)、結構特征以及之間的不同點(diǎn)，然后對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練。

　�。�3）打開(kāi)“單詞記憶”之門(mén)。記憶單詞，克服遺忘是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。筆者在教學(xué)中采用聯(lián)想辨析法，聯(lián)想單詞音、形、義的特征，進(jìn)行分析比較，然后進(jìn)行歸納總結。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中有計劃、有目的地補充一些構詞法知識，如詞形、詞義的轉換，詞根、前綴、后綴等。在每單元單詞教學(xué)講解時(shí)經(jīng)常歸納同義詞、反義詞，作業(yè)中反復進(jìn)行動(dòng)詞和短語(yǔ)動(dòng)詞的訓練、介詞短語(yǔ)搭配等的比較，用“滾雪球”的方法幫助學(xué)生記憶和積累詞匯。

　　2、強調反復記憶。對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡特征和環(huán)境影響，其自覺(jué)性較差，因此在教學(xué)中重視復現是相當重要的。上課時(shí)要最大限度地提高已學(xué)內容的復現率，并做到適時(shí)復現，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。無(wú)論是單詞的拼讀和拼寫(xiě)，還是句子、語(yǔ)法等，都要有計劃地設計復現訓練，使舊知識逐步深化，使學(xué)生查缺補漏，加強記憶。

初三英語(yǔ)復習計劃6

　　一、指導思想：

　　20xx年中考在即，我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書(shū)，復習指導為具體資料，根據國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時(shí)計劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用潛質(zhì)；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。

　　二、復習策略

　　1．系統歸納，分清脈絡(luò )。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。

　　2。以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信心。

　　3．針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。

　　三、狀況分析

　　人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀。指導叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復習時(shí)刻和復習方法很有必要。

　　四、時(shí)刻安排：

　　整個(gè)復習分三個(gè)階段:

　　第一輪：時(shí)刻：2。28---4。29資料：?jiǎn)卧獜土暋?/p>

　　第二輪：時(shí)刻：5。2---5。27資料：專(zhuān)項復習（聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運用，完型填空，閱讀明白，情景對話(huà)，書(shū)面表達。）

　　第三輪：時(shí)刻：5。30---6。21資料：模擬考試

　　五、資料

　　1．《中考課時(shí)計劃》

　　2．《天利38套歷年真題》

　　3．初三全體英語(yǔ)教師群眾編排的《中考課時(shí)計劃》

　　六、復習資料與要求

　　從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的潛質(zhì)的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)，這樣既系統全面又有所側重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績(jì)。

　　第一輪復習，依綱扣本，整合課本資料，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。正因萬(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》為輔，引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫忙學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習用心性，另一方面及時(shí)查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也能夠是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每一天早自習下課前的.十分鐘，對學(xué)生所復習的資料進(jìn)行檢測，課后透過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的資料。同時(shí)在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績(jì)通報給家長(cháng)，與家長(cháng)一起共同督促學(xué)生發(fā)奮學(xué)習，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第二輪復習，專(zhuān)題講解與訓練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現潛質(zhì)升華；在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書(shū)并結合《中考課時(shí)計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復習，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。并透過(guò)《中考課時(shí)計劃》中的專(zhuān)題講解與訓練來(lái)復習檢測構成潛質(zhì)。

　　第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò )，合理安排好答題時(shí)刻。在這一階段主要目的是側重培養學(xué)生審題和解題的潛質(zhì)，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，透過(guò)知識考查與潛質(zhì)考查并重，提高學(xué)生的應試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了必須程度的掌握，因此透過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

初三英語(yǔ)復習計劃7

　　一、復習前準備工作

　　1.分析學(xué)生狀況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的發(fā)奮，復習計劃，資料，過(guò)程務(wù)必適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。因此造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定務(wù)必首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步就應做什么，我們和不一樣層次的學(xué)生溝通思想，幫忙他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。

　　2.研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，

　　2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向潛質(zhì)型轉變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體此刻：

　　1。透過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的明白和運用

　　2。試題選材結合熱點(diǎn)，注重教育性

　　3。試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的潛質(zhì)

　　4。采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用潛質(zhì)

　　二、復習計劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)刻內獲得復習效果。

　　我們將復習分為三個(gè)階段

　　1.基于課文資料的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。

　　2.專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫忙學(xué)生熟悉中考題型，掌握必須的解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　3.綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)刻意識，良好的.應試心理。

　　三、口語(yǔ)復習由于4月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的時(shí)刻里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：

　　1.利用好晨會(huì )時(shí)刻，指導學(xué)生早讀。早讀資料以口語(yǔ)材料為主。

　　2.從每一天中午抽出一刻鐘時(shí)刻，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。

　　3.利用晚自修時(shí)刻，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕�是以學(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每一天務(wù)必完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每一天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

　　四、目前復習狀況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛質(zhì)的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不一樣于新授課，我們在課堂中十分注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的潛質(zhì)。在復習詞匯的時(shí)候，我們每一天默寫(xiě)必須量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每一天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常透過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。正因是復習，因此我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。應對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知

　　識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，構成網(wǎng)絡(luò )，構成系統，使學(xué)生透過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的狀況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)刻來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。

　　五、復習中的幾個(gè)點(diǎn)

　　1.詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每一天一練。

　　2.及時(shí)反饋，查漏補缺。

　　3.精講精練，有的放矢。

　　4.群眾備課，團結一致。

初三英語(yǔ)復習計劃8

　　本學(xué)期英語(yǔ)期末考試的重點(diǎn)是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復習 2個(gè)單元。具體復習計劃如下：

　　一、每天默寫(xiě)，內容為每單元總結的詞組。

　　1.前一天布置作業(yè)

　　2.默寫(xiě)之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍

　　3.默寫(xiě)后，跟緊成績(jì)差的學(xué)生，個(gè)別輔導。

　　二、鞏固語(yǔ)法知識。

　　在復習每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法總結出來(lái)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元試卷和語(yǔ)法知識講解及練習，鞏固重點(diǎn)知識。專(zhuān)項練習過(guò)后緊跟單元綜合測試，爭取基礎題上課做完講完。

　　三、穩步提高學(xué)生聽(tīng)力水平。

　　爭取每天做一部分聽(tīng)力練習，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

　　四、強化作文與閱讀的練習。

　　按照每單元的`話(huà)題寫(xiě)一篇作文，力求面批面改。

　　五、注重閱讀能力的培養。

　　在綜合復習當中注意閱讀方法的指導，以積累知識、擴大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過(guò)增強學(xué)生閱讀的信心提升其成績(jì)。

　　六、一輪單元復習后，跟上上年度期末考試1套期末綜合測試題。

　　七、抓好學(xué)生的試卷糾錯工作。

　　必須按時(shí)改錯，上交后老師予以訂正。

初三英語(yǔ)復習計劃9

　　授課教師：

　　結束時(shí)間：3月25日指導思想：認真系統地研究整理牛津英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出牛津教材特點(diǎn)，爭取在穩拿21分的基礎上，在聽(tīng)力和閱讀方面體現優(yōu)勢。復習目標工作口號：齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取牛津試點(diǎn)教學(xué)再創(chuàng )輝煌。

　　知識要求：

　　1、掌握并熟練運用牛津英語(yǔ)四個(gè)年級教材上的所有詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。

　　2、認真梳理《教學(xué)基本要求與訓練》上所有的知識點(diǎn)。

　　能力要求：達到并超過(guò)《教學(xué)基本要求與訓練》上要求的`對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%復習時(shí)間及內容安排第一輪：4月1日～4月16日基礎知識和語(yǔ)法知識復習。第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊復習和綜合復習。第三輪：5月25日～6月15日綜合復習、強化訓練、加強中考綜合卷的綜合能力訓練。

　　復習資料：

　　1、初中英語(yǔ)教學(xué)與評估

　　2、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求與訓練

　　3、牛津英語(yǔ)總復習

　　4、歷年中考試卷

初三英語(yǔ)復習計劃10

　　一、精講多練 注重效率，每一環(huán)節要檢查到位，有布置有檢查，爭取當面點(diǎn)評。

　　二、要有針對性，不要面面俱到 時(shí)間有限，我們目前比的就是時(shí)間和效率。針對每一份練習題，我們沒(méi)有時(shí)間一一詳細的為學(xué)生講解，面面俱到浪費時(shí)間又沒(méi)多少必要，一定要通過(guò)抽查檢查，即按等級抽查學(xué)生，了解學(xué)生最困難，最生疏的知識點(diǎn)，教師輕輕的點(diǎn)撥一下，這樣學(xué)生已經(jīng)掌握的知識教師不再重復啰嗦。有了針對性，學(xué)生聽(tīng)得輕松，又能節省時(shí)間。單詞聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)法選擇，作文練習都要有針對性的檢查學(xué)生的學(xué)習效果。比如名詞的單復數，名詞的所有格。要查找那些原本沒(méi)有掌握似懂非懂的學(xué)生�？纯此麄兊倪M(jìn)步，盡量表?yè)P。增強他們的信心。

　　三、加大非選擇題的檢查力度 根據往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復習也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練，而且課下安排時(shí)間檢查以引起學(xué)生的重視。我們可以準備好歷年中考的典型試題和模擬試題如句型轉換，首字母，閱讀理解等。在課上抽查學(xué)生做題的效果，要求應該掌握的.人人過(guò)關(guān)。

　　四、針對兩個(gè)班中的破罐破摔的根本不學(xué)習的相當一部分學(xué)生 主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。

　　五、每星期寫(xiě)兩篇英語(yǔ)作文，全批全改 每星期有一個(gè)早自習背誦英語(yǔ)作文范文，積累句子，形成語(yǔ)感。

初三英語(yǔ)復習計劃11

　　第一階段課本知識掃描。

　　這個(gè)階段按單元進(jìn)行全面復習。但要突出和解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于暑期補課時(shí)已經(jīng)復習過(guò)七年級上下冊以及八年級上冊書(shū)，因此，本次復習，我將重點(diǎn)放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計劃按單元復習。每個(gè)單元的單詞，詞組，和語(yǔ)法都要細細的過(guò)。學(xué)生記單詞，詞組，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)法，然后做相應的練習題鞏固。最后結合《英語(yǔ)周報》上的綜合練習題。從七年級上冊開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的過(guò)。從而過(guò)濾出學(xué)生不會(huì )做的練習題。加以引導和解釋。兩個(gè)班中已經(jīng)有相當一部分學(xué)生掉隊。爭取他們的進(jìn)步是本次復習成功的關(guān)鍵。我計劃：108列出35名學(xué)生必須一起走。109列出30名。這些學(xué)生的作業(yè)一樣。必須做，人人過(guò)。要自覺(jué)主動(dòng)接受檢查。這些中108列出20名重點(diǎn)，109列出15名重點(diǎn)。學(xué)習效果主要看這些學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)習效果主要看30-35名和26至30名。(找他們談心，鼓勁)剩下兩個(gè)班各有20名學(xué)生跟不上課的。五個(gè)為一組，選出組長(cháng)負責。每天的任務(wù)和其他不一樣�；�本是大家任務(wù)的三分之一。必須過(guò)。不會(huì )的查書(shū)，討論，詢(xún)問(wèn)同學(xué)。想辦法解決�？催M(jìn)步。不寫(xiě)作文。

　　第二階段是語(yǔ)法專(zhuān)項復習。

　　按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡(jiǎn)單句并列句，復合句等方面，從語(yǔ)法的角度對英語(yǔ)知識進(jìn)行回顧復習。使學(xué)生對英語(yǔ)知識的了解有更深刻的認識。在這一階段，首先通過(guò)學(xué)生自學(xué)《全能中考復習法》書(shū)中的典型例題和分析，了解中考的重點(diǎn)動(dòng)向。然后做題考查自己對這一塊知識的了解。最后結合《英語(yǔ)周報》的專(zhuān)項語(yǔ)法練習題考查，達到全面了解每個(gè)知識點(diǎn)的目的。在這一階段，檢查和抽查還是非常必要的，畢竟學(xué)生的'自控能力很差，每天的作業(yè)又非常多。不能含糊。

　　第三階段是進(jìn)行中考題型專(zhuān)練。

　　綜合專(zhuān)項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過(guò)全面的復習，使學(xué)生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實(shí)的手段。綜合練習的內容是根據中考試題的總設計，一般按語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法(選擇填空、句型轉換、動(dòng)詞填空)和綜合應用(補全對話(huà)，綜合填空，閱讀理解)等四個(gè)部分的題型和順序。綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專(zhuān)項訓練僅僅是就某一個(gè)知識點(diǎn)的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷，試題類(lèi)型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。

　　另外：英語(yǔ)聽(tīng)力練習和書(shū)面表達的訓練要穿插其中。

　　因為《英語(yǔ)周報》上有針對分冊分段復習和綜合能力測試題的聽(tīng)力和作文都能訓練到。按照英語(yǔ)周報的順序復習。在這個(gè)過(guò)程中要重視聽(tīng)力技巧，教給學(xué)生一些聽(tīng)力的方法。要鼓勵學(xué)生寫(xiě)作。要面批。對每個(gè)班中作文優(yōu)秀的學(xué)生要多表?yè)P多鼓勵。還要表?yè)P作文和聽(tīng)力進(jìn)步的學(xué)生。從而激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心和欲望。我計劃每個(gè)星期學(xué)生有至少一節課的聽(tīng)力訓練時(shí)間。每個(gè)星期寫(xiě)一篇質(zhì)量上乘的作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦�；蛉�文，或優(yōu)美的句子。形成一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　方法與措施

　　一、精講多練。

　　注重效率。每一環(huán)節要檢查到位。有布置有檢查�？蓪�班內的學(xué)生按A、B、C、D的等級抽查檢查。當面點(diǎn)評。爭取一個(gè)月和所有前30名學(xué)生當面溝通交流一次。讓學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的關(guān)注。

　　二、要有針對性，不要面面俱到。

　　時(shí)間有限，我們和兄弟學(xué)校比的就是時(shí)間和效率。針對每一份練習題，我們沒(méi)有時(shí)間一一詳細的為學(xué)生講解，面面俱到浪費時(shí)間又沒(méi)多少必要，一定要通過(guò)抽查檢查，即按等級抽查學(xué)生，了解學(xué)生最困難，最生疏的知識點(diǎn)，教師輕輕的點(diǎn)撥一下，這樣學(xué)生已經(jīng)掌握的知識教師不再重復啰嗦。有了針對性，學(xué)生聽(tīng)得輕松，又能節省時(shí)間。單詞聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)法填空，作文練習都要有針對性的檢查學(xué)生的學(xué)習效果。比如名詞的單復數，名詞的所有格。要查找那些原本沒(méi)有掌握似懂非懂的學(xué)生�？纯此麄兊倪M(jìn)步，全班表?yè)P。增強他們的信心。

　　三、加大非選擇題的檢查力度。

　　根據往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復習也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練，而且課下安排時(shí)間檢查以引起學(xué)生的重視。教師可以準備好歷年中考的典型試題和模擬試題如動(dòng)詞填空，補全對話(huà)，閱讀理解(二)等。在課間抽查學(xué)生做題的效果，要求應該掌握的人人過(guò)關(guān)。

　　四、針對兩個(gè)班中的破罐破摔的根本不學(xué)習的相當一部分學(xué)生。

　　主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。

　　五、每星期寫(xiě)兩篇英語(yǔ)作文，全批全改。

　　每星期有一個(gè)早自習背誦英語(yǔ)作文范文，積累句子，形成語(yǔ)感。

初三英語(yǔ)復習計劃12

　　一、復習前準備工作

　　1、分析學(xué)生情況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復習計劃，內容，過(guò)程必須適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。

　　2、研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，

　　2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向能力型轉變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體現在：

　　1。通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的理解和運用

　　2。試題選材結合熱點(diǎn)，注重教育性

　　3。試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　4。采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用能力二、復習計劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)間內獲得最佳復習效果。

　　我們將復習分為三個(gè)階段

　　1、基于課文內容的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。

　　2、專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)間意識，良好的應試心理。三、口語(yǔ)復習由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的`時(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：

　　1、利用好晨會(huì )時(shí)間，指導學(xué)生早讀。早讀內容以口語(yǔ)材料為主。

　　2、從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。

　　3、利用晚自修時(shí)間，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕�是以學(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

　　四、目前復習情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。在復習詞匯的時(shí)候，我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，形成系統，使學(xué)生通過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。

　　五、復習中的幾個(gè)點(diǎn)

　　1、詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每天一練。

　　2、及時(shí)反饋，查漏補缺。

　　3、精講精練，有的放矢。

　　4、集體備課，團結一致。

初三英語(yǔ)復習計劃13

　　近年來(lái)中考英語(yǔ)試題有了很大的改變，試題容量大，知識面廣，對學(xué)生的能力要求很高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對知識的靈活運用。

　　通過(guò)對大綱及考試說(shuō)明的研究，我制定了“三輪復習法”作為最后三個(gè)月的總復習計劃。其特點(diǎn)是：先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和考前適應性考試復習。

　　第一輪復習階段

　　時(shí)間從3月末4月末。重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主，過(guò)教材，抓基礎。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。

　　這個(gè)階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。

　　第二輪復習階段

　　時(shí)間為4月末到5月末。這個(gè)階段主要用《初中學(xué)生能力自測》這本書(shū)，側重專(zhuān)題練習。好詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，用時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。

　　第三輪復習階段

　　時(shí)間為5月末到6月中旬。這個(gè)階段是對學(xué)生的考前指導做適應性訓練。主要目的`是適應中考要求，全面提升學(xué)生應對考試的能力提高應試技巧，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良好的良性循環(huán)。

　　總之，通過(guò)上述三輪復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化， 使能力得到提高和加強。

初三英語(yǔ)復習計劃14

　　授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈

　　新課結束時(shí)間：3月25日

　　指導思想：認真系統地研究整理牛津英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出牛津教材特點(diǎn)，爭取在穩拿21分的基礎上，在聽(tīng)力和閱讀方面體現優(yōu)勢。

　　復習目標

　　工作口號：齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取牛津試點(diǎn)教學(xué)再創(chuàng )輝煌。

　　知識要求：

　　1、掌握并熟練運用牛津英語(yǔ)四個(gè)年級教材上的所有詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。

　　2、認真梳理《教學(xué)基本要求與訓練》上所有的'知識點(diǎn)。

　　能力要求： 達到并超過(guò)《教學(xué)基本要求與訓練》上要求 的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。

　　達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%

　　復習時(shí)間及內容安排

　　第一輪：4月1日～4月16日 基礎知識和語(yǔ)法知識復習。

　　第二輪：4月18日～5月18日 牛津教材分冊復習和綜合復習。

　　第三輪：5月25日～6月15日 綜合復習、強化訓練、加強中考綜合卷的綜合能力訓練。

　　復習資料：

　　1、初中英語(yǔ)教學(xué)與評估

　　2、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求與訓練

　　3、牛津英語(yǔ)總復習

　　4、歷年中考試卷

初三英語(yǔ)復習計劃15

　　一、復習前準備工作

　　1、分析學(xué)生狀況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的發(fā)奮，復習計劃，資料，過(guò)程務(wù)必適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。因此造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定務(wù)必首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步就應做什么，我們和不一樣層次的學(xué)生溝通思想，幫忙他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。

　　2、研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向潛質(zhì)型轉變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體此刻：

　�。�1）透過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的明白和運用

　�。�2）試題選材結合熱點(diǎn)，注重教育性

　�。�3）試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的潛質(zhì)

　�。�4）采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用潛質(zhì)

　　二、復習計劃俗語(yǔ)說(shuō)

　　不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)刻內獲得復習效果。

　　我們將復習分為三個(gè)階段

　　1、基于課文資料的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。

　　2、專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫忙學(xué)生熟悉中考題型，掌握必須的解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)刻意識，良好的應試心理。

　　三、口語(yǔ)復習

　　由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的時(shí)刻里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：

　　1、利用好晨會(huì )時(shí)刻，指導學(xué)生早讀。早讀資料以口語(yǔ)材料為主。

　　2、從每一天中午抽出一刻鐘時(shí)刻，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。

　　3、利用晚自修時(shí)刻，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕�是以學(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每一天務(wù)必完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每一天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

　　四、目前復習狀況

　　目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛質(zhì)的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不一樣于新授課，我們在課堂中十分注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的潛質(zhì)。在復習詞匯的時(shí)候，我們每一天默寫(xiě)必須量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的`重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每一天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常透過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。正因是復習，因此我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。應對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，構成網(wǎng)絡(luò )，構成系統，使學(xué)生透過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的狀況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)刻來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。

　　五、復習中的幾個(gè)點(diǎn)

　　1、詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每一天一練。

　　2、及時(shí)反饋，查漏補缺。

　　3、精講精練，有的放矢。

　　4、群眾備課，團結一致。

【初三英語(yǔ)復習計劃】相關(guān)文章：

初三英語(yǔ)復習計劃06-09

【集合】初三英語(yǔ)復習計劃01-20

初三英語(yǔ)復習計劃[合集]03-10

初三英語(yǔ)復習計劃（必備）03-13

初三英語(yǔ)復習計劃范文01-04

初三英語(yǔ)復習計劃【優(yōu)秀】09-14

關(guān)于初三英語(yǔ)復習計劃05-21

(必備)初三英語(yǔ)復習計劃06-10

初三英語(yǔ)復習計劃(優(yōu)秀)03-15

初三學(xué)生英語(yǔ)復習計劃06-20