新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃
時(shí)間流逝得如此之快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃，希望對大家有所幫助。
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃1
又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我又收獲了不少經(jīng)驗同時(shí)也得到了一些教訓。
在這個(gè)學(xué)期中，我嘗試著(zhù)上了兩堂課，這讓我明白了老師工作的辛苦，也讓我看到了自己的不足：
首先是自己在備課時(shí)鉆研的不夠透徹，所以講課的內容不夠細致、透徹、全面，而在兩堂課的備課過(guò)程中，我都沒(méi)有及時(shí)發(fā)現課件中的錯誤，往往都是在上課時(shí)才發(fā)現，耽誤了上課的進(jìn)度。
其次我的語(yǔ)言組織能力并不是很強，上課時(shí)氣氛也不夠活躍，在上課的環(huán)節設置和環(huán)節之間的過(guò)渡方面做的也不盡人意，整堂課顯得生硬、死板。而在對整堂課的時(shí)間把握方面我做的也不夠好，兩次課都拖了堂，耽誤了大家的休息。
但通過(guò)這兩次課，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并從中獲得有用的信息，也學(xué)會(huì )了和其他人分享自己獲得的成果，與其他的同學(xué)共同進(jìn)步。同時(shí)，我也明白了上課不愿舉手回答問(wèn)題對課堂進(jìn)度的影響，領(lǐng)悟了上課舉手的重要性。
在平時(shí)的學(xué)習中，我也有許多不足之處。每一個(gè)學(xué)習環(huán)節結束，我都沒(méi)有將知識點(diǎn)和錯題完全落實(shí)到位，而是一推再推，想著(zhù)都放在期末復習時(shí)在認真落實(shí)，結果到了期末卻因為平時(shí)欠下的太多而不能完全落實(shí)到位，效率也不高，既浪費時(shí)間又浪費精力。這樣的學(xué)習方式還禁不起突擊檢查的考驗，比不復習好不到哪兒去。最有效的學(xué)習方式是在每一個(gè)學(xué)習環(huán)節（可以是一章節的內容，也可以是一個(gè)課時(shí)或者一堂課，根據個(gè)人能力和實(shí)際情況而定）結束后，都馬上將所有的.知識點(diǎn)、概念和錯題都完全落實(shí)到位，這樣既節省時(shí)間，又能減輕期末復習時(shí)的負擔，提高我們的學(xué)習效率。
由于上個(gè)學(xué)期的學(xué)習任務(wù)量較大，我往往不能合理分配好學(xué)習時(shí)間，因此學(xué)習效率也變低了，作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿(mǎn)意，見(jiàn)過(guò)的題型更是少之又少。然而學(xué)習數學(xué)需要多練習，練習的少了，學(xué)習自然不會(huì )輕松。那要怎樣合理分配時(shí)間呢？最有效的方法就是抓緊一切可用的時(shí)間，以最高的效率完成所有事情。絕不偷懶，更不能三心二意，一而再，再而三地把事情往后推。當然，做練習時(shí)要學(xué)會(huì )舉一反三，及時(shí)改正不好的思維方式，學(xué)會(huì )用多種思維方式看待同一個(gè)問(wèn)題，也就是要學(xué)會(huì )一題多解。
另一個(gè)問(wèn)題，就是我在做題時(shí)往往會(huì )不加思考，還沒(méi)有想好就先動(dòng)筆，有時(shí)甚至還沒(méi)有看完題目就已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)了，經(jīng)常會(huì )忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符，因而出現了很多涂改，顯得版面很不美觀(guān)。所以，在做題時(shí)，一定要先認真讀題、思考，確定想好了之后再動(dòng)筆。而在寫(xiě)的過(guò)程中，也不能粗心大意，最好是能做到無(wú)涂改痕跡且字跡公整，能夠用最規范的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)。
開(kāi)學(xué)，我們就進(jìn)入初三了，這是初中學(xué)習的最后一年，同時(shí)也是最關(guān)鍵的一年。
在這一年里，我希望自己的數學(xué)能力有較大的提高。到這并不是光嘴上說(shuō)說(shuō)就能做到的，更需要付出切實(shí)的努力。因此，我將把握好課堂上的每一分鐘，積極舉手回答問(wèn)題，以最高的效率完成老師布置的作業(yè)，充分利用所有的時(shí)間，多鍛煉自己，制定出詳細的學(xué)習計劃并認真實(shí)施，及時(shí)復習，不懂就問(wèn)，爭取在期末取得令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃2
新的學(xué)期就要到來(lái)了，為了使下個(gè)學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科，我新學(xué)期的打算如下：
一、做好預習。
預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識；2、列寫(xiě)出這節的內容提要；3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn)；4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。
學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的'環(huán)節就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應做到：1、要有明確的學(xué)習目的；2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。
做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；
3、明確解題思路，確定解題方法步驟；
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；
6、遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)；
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時(shí)復習；2、計劃復習；3、課本、筆記和教輔資料一起運用；4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，需要持之以恒，但為了美好的未來(lái)，我決心做到。
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃3
一、班級情況分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，兩個(gè)班級的學(xué)生基本上都養成了良好的學(xué)習習慣，能遵守課堂常規，大膽發(fā)言，積極回答問(wèn)題。也有幾名學(xué)生學(xué)習自控能力差，需要教師和家長(cháng)的督促。
二、教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：位置、20以?xún)鹊耐宋粶p法、圖形的拼組、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、認識時(shí)間、找規律、統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、本冊教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：
（一）教學(xué)目標：
1．數與代數：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�4） 在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
2．空間與圖形：
�。╨ ）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
�。�2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。
3．統計與概率：
�。�1） 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，能對日常生活中的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。
�。�2） 能看懂簡(jiǎn)單的統計表，并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度
�。�1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
�。�2） 在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�3）初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
習數學(xué)知識的體驗。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數學(xué)。
5、發(fā)展空間觀(guān)念。
四、教學(xué)措施：
1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣．
2．在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
3．體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。
4．數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學(xué)基礎。選擇多種口算方法如視算、聽(tīng)算、限時(shí)計算等，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習機會(huì )。
5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6．注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的'數學(xué)思維能力。
7．結合教學(xué)內容有機的引導學(xué)生動(dòng)手操作，加深對數學(xué)知識的理解。
8．注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習知識提供豐富的資源。創(chuàng )設激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習中去。
9．培養認真、仔細的計算和及時(shí)進(jìn)行檢驗的學(xué)習習慣，特別要重視學(xué)生良好的計算習慣培養．
10、作為教師首先以身作則，以飽滿(mǎn)的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個(gè)別差異，因材施教，提高35分鐘效益。
三、教學(xué)進(jìn)度安排：
228——38 位置 20以?xún)鹊耐宋粶p法（P1—P12）
311——322 20以?xún)鹊耐宋粶p法 整理和復習（P13— P26）
325——45 圖形的平組 100以?xún)葦档恼J識（P27—P40）
48——419 100以?xún)葦档恼J識 人民幣的認識
期中考試（P41—P55）
422——430 100以?xún)葦档募臃ê蜏p法 （P56—P66） 57——520 100以?xún)葦档募臃ê蜏p法（P67—P80）
523——66 認識時(shí)間 找規律（P81—P92）
610——615 統計（P93—P97）
619——待定 總復習 期末考試
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃4
轉眼間，一個(gè)快樂(lè )的暑假過(guò)去了，我們再次回到了學(xué)校，開(kāi)始了我們的新學(xué)期學(xué)習學(xué)習。上個(gè)學(xué)期中，我的數學(xué)成績(jì)不太好，這個(gè)學(xué)期我給自己制定了一個(gè)新的計劃：
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的`除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單換算和計算。
6、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
8、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃5
如何養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣
“習慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇.偉人之所以偉大，得益于習慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習慣的罪責同樣不可推卸.”由此可知，良好的數學(xué)學(xué)習習慣是提高數學(xué)成績(jì)的制勝法寶.良好的數學(xué)學(xué)習習慣有哪些呢?初中數學(xué)應該從課堂學(xué)習、課外作業(yè)和測試檢查等方面養成良好的學(xué)習習慣.
一、課堂學(xué)習的習慣
課堂學(xué)習是學(xué)習活動(dòng)的主要陣地.課堂學(xué)習習慣主要表現為：會(huì )筆記、會(huì )比較、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )分析、會(huì )合作.
1.會(huì )筆記 上課做筆記并不是簡(jiǎn)單地將老師的板書(shū)進(jìn)行抄寫(xiě)，而是將學(xué)到的知識點(diǎn)、一些類(lèi)型題的解題一般規律和技巧、常見(jiàn)的錯誤等進(jìn)行整理.做筆記實(shí)際是對數學(xué)內容的濃縮提煉.要經(jīng)常翻閱筆記，加強理解，鞏固記憶.另外，做筆記還能使你的注意力集中，學(xué)習效率更高.
2.會(huì )比較 在學(xué)習基礎知識(如概念、定義、法則、定理等)時(shí)，要運用對比、類(lèi)比、舉反例等思維方式，理解它們的內涵和外延，將類(lèi)似的、易混淆的基礎知識加以區分.如找出“同類(lèi)項”和“同類(lèi)二次根式”，“正比例函數”和“一次函數”，“軸對稱(chēng)圖形”和“中心對稱(chēng)圖形”，“平方根”和“立方根”，“半徑”和“直徑”，等概念的異同點(diǎn)，達到合理運用的目的.
3.會(huì )質(zhì)疑 “學(xué)者要會(huì )疑”，要善于發(fā)現和尋找自己的思維誤區，向老師或同學(xué)提問(wèn).積極提問(wèn)是課堂學(xué)習中獲得知識的重要途徑，同時(shí)也要敢于向老師同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、做法質(zhì)疑，鍛煉自己的批判性思維.學(xué)習中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題，也要大膽提問(wèn)，不能留下知識上的“死角”，否則問(wèn)題就會(huì )積少成多，為后續學(xué)習設置障礙.
4.會(huì )分析 一是要認真審題：先弄清楚題目給出的條件和要解答的問(wèn)題，把一些已知條件填在圖形上，并將一些關(guān)鍵詞做好標記，達到顯露已知條件，同時(shí)又挖掘隱含條件的目的.如做幾何體時(shí)，將已知的相等的角、線(xiàn)段、面積及已知的角、線(xiàn)段、位置關(guān)系等在圖形中做好標記，避免忘記.再如做應用題時(shí)，象“不超過(guò)”“不足”等字眼，就暗示著(zhù)存在不等量關(guān)系.只有弄清楚已知條件和所要解答的問(wèn)題才能有目的、有方向地解題;二是要認真思索：依據題目中題設和結論，尋找它們的內在聯(lián)系，由題設探求結論，即“由因求果”，或從結論入手，根據問(wèn)題的條件找到解決問(wèn)題的方法，即“由果索因”，或將兩種方法結合起來(lái)，需找解題方法.要注意“一題多解”、“一題多變”、“一圖多用”、“一法多題”等，拓展思路，訓練自己的求異思維.
5.會(huì )合作 英國著(zhù)名劇作家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“你給我一個(gè)蘋(píng)果，我給你一個(gè)蘋(píng)果，我們每人只有一個(gè)蘋(píng)果;你給我一個(gè)思想，我給你一個(gè)思想，我們每人就有兩個(gè)思想了”，這足以說(shuō)明合作、交流的學(xué)習方式的重要性.我們主要的學(xué)習方式是自主學(xué)習，在獨立思考的基礎上，要適時(shí)地和同桌交流意見(jiàn).在小組學(xué)習期間，要積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并作出合理的評判，以鍛煉自己的表達能力和鑒別能力.
二、課外作業(yè)的習慣
課外作業(yè)是數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的一個(gè)組成部分，它包括：復習、作業(yè)等.
1.復習 及時(shí)復習當天學(xué)過(guò)的數學(xué)知識，弄清新學(xué)的內容、重點(diǎn)內容及難于理解和掌握的內容.首先憑大腦的追憶，想不起來(lái)再閱讀課本及筆記.在最短的時(shí)間內進(jìn)行復習，對知識的理解和運用的`效果才能最好，相隔時(shí)間長(cháng)了去復習，其效果不明顯，“學(xué)而時(shí)習之”就是這個(gè)道理.同時(shí)，要堅持每天、每周、每單元、每學(xué)期進(jìn)行復習，使復習層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)緊扣，這樣才能在正確理解知識的基礎上，熟練地運用知識.
2.作業(yè) 會(huì )學(xué)習的同學(xué)都是當天作業(yè)當天完成，先復習，后做作業(yè).一定要獨立完成，決不能依賴(lài)別人.書(shū)寫(xiě)一定要整潔，邏輯一定要條理.對作業(yè)要自我檢查，及時(shí)改正存在的錯誤，
三、測試、檢查的習慣
1.認真總結
測試、檢查前，可以借助于筆記，把某一階段的知識加以系統化、深化，彌補知識的缺陷，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識.
2.認真反思
測試、檢查后，通過(guò)回顧反思，查清知識缺陷和薄弱環(huán)節，尋找失誤的原因，改進(jìn)學(xué)習方法，明確努力方向，使以后的測試、檢查取得成功.
良好的學(xué)習習慣是提高我們學(xué)習成績(jì)的決定因素，但必須持之以恒. 如何預習數學(xué)教材
人的智力沒(méi)有大的差別，掌握好的學(xué)習方法是提高數學(xué)能力的前提.會(huì )預習數學(xué)教材就是一種好的學(xué)習方法.如果做好課前預習教材，帶著(zhù)問(wèn)題或興趣進(jìn)課堂，那么就會(huì )產(chǎn)生一種想學(xué)、想問(wèn)、想練的良好心理和思維習慣，有利于集中精力應付新課的重點(diǎn)和弄不懂的難點(diǎn).可以按以下方法預習.
讀—由粗到精
拿過(guò)教材后，先將預習內容瀏覽一遍，了解本節要學(xué)習什么內容，確定出預習的重點(diǎn)，然后根據重點(diǎn)內容再進(jìn)行精讀.
在預習過(guò)程中，對概念、定義、定理、公式等的理解是最重要的，它們是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.因此在預習這部分內容時(shí)，重點(diǎn)不是放在對它們的記憶上，而是放在對它們的理解和推導上.不僅要能用自己的語(yǔ)言敘述它們的內涵，也會(huì )進(jìn)一步用符號語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言來(lái)表達它們的實(shí)質(zhì)，更要結合已有的知識對它們進(jìn)行證明，并達到會(huì )對公式進(jìn)行適當的變形，也會(huì )判斷定理的逆命題是否成立的目的.
在預習過(guò)程中，同學(xué)往往有許多不明白的地方，可以在書(shū)上記錄一些自己的看法及不明白的問(wèn)題，以便上課時(shí)，通過(guò)老師的講解、同伴們的合作，充分探究知識的內涵，從而加深自己對知識的理解，形成符合自己認知特點(diǎn)的知識結構.
練—初步應用
應用所學(xué)知識解決問(wèn)題是數學(xué)學(xué)習的目的.在預習過(guò)程中，要求在預習完知識點(diǎn)后，再預習例題，并將課本中配套的簡(jiǎn)單練習做一下.
在預習例題時(shí)，要做好如下思考：屬于哪種類(lèi)型題，涉及到哪些知識點(diǎn)?用到什么解題方法?每一步的依據是什么?有沒(méi)有其它解題方法?等等.課本例題的選取是極有代表性的題目，它的難度通常不太大，多是對所學(xué)新知識的簡(jiǎn)單利用，在理解概念、定義、定理及公式的基礎上，完全有能力自己去解決.為了鞏固預習效果，需要做適量的練習，教材中的簡(jiǎn)單的、與例題相似的題目是我們自學(xué)時(shí)最好的練習.
思—總結提升
在預習過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，會(huì )犯各式各樣的錯誤，通過(guò)反思加深對存在問(wèn)題的記憶，以便上課時(shí)在教師和同學(xué)的幫助下，有針對性地解決.
數學(xué)思想及常見(jiàn)的解題方法
(一)數學(xué)思想
常見(jiàn)的有四大數學(xué)思想：函數與方程、轉化與化歸、分類(lèi)討論、數形結合.
1.函數與方程 函數思想，是指用函數的概念和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉化問(wèn)題和解決問(wèn)題;方程思想，是從問(wèn)題的數量關(guān)系入手，運用數學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題中的條件轉化為數學(xué)模型，然后通過(guò)解方程(組)來(lái)使問(wèn)題獲解.函數與方程有密切的關(guān)系，如一元一次函數baxy，就可以看作關(guān)于x、y的二元方程0ybax;二元方程0ybax可以看成y是x的一次函數.可以說(shuō)，函數的研究離不開(kāi)方程.列方程、解方程和研究方程的特性，都是應用方程思想的體現.
2.轉化與化歸 轉化與化歸是把不熟悉、不規范、復雜的問(wèn)題轉化為熟悉、規范、簡(jiǎn)單的問(wèn)題.它可以在數與數、形與形、數與形之間進(jìn)行轉換;消元法、換元法、數形結合法、求值求范圍問(wèn)題等等，都體現了轉化與化歸思想.如很多四邊形的問(wèn)題可以轉化為三角形的問(wèn)題來(lái)研究;研究?jì)芍本�(xiàn)的位置關(guān)系可以轉化為研究角的數量關(guān)系;如學(xué)完初一有理數的運算法則后，將幾種運算法則綜合起來(lái)去認識：減法、乘法是轉化為加法來(lái)研究的，除法、乘方是轉化為乘法來(lái)研究的.再如求不規則圖形的面積可以將其分割或將其補充，轉化為規則圖形來(lái)求，等等.
3.分類(lèi)討論 在解答某些數學(xué)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì )遇到多種情況，需要對各種情況加以分類(lèi)，并逐類(lèi)求解，然后綜合得解，這就是分類(lèi)討論思想.引起分類(lèi)討論的原因主要是以下幾個(gè)方面：
(1) 問(wèn)題所涉及到的數學(xué)概念是分類(lèi)進(jìn)行定義的.如|a|的定義分a>0、a=0、a<0三種情況.
(2) 問(wèn)題中涉及到的數學(xué)定理、公式和運算性質(zhì)、法則有范圍或者條件限制，或者是分類(lèi)給出的.如點(diǎn)與圓的位置關(guān)系可以分為三種情況.
(3) 解含有參數的題目時(shí)，必須根據參數的不同取值范圍進(jìn)行討論.如研究二次函數cbxaxy2的圖象的開(kāi)口方向時(shí)，分a>0和a<0兩種情況討論;研究其圖象與x軸的位置時(shí)，就△>0，△>0，△<0，△=0三種情況進(jìn)行考慮.
(4)解某些條件開(kāi)放題時(shí)，需要根據條件的幾種可能情況進(jìn)行分類(lèi).如“過(guò)一個(gè)三角形一邊上一點(diǎn)，做一條直線(xiàn)，將原三角形分為兩部分，使截得的三角形與原三角形相似，共有幾種辦法”，這就需要就直線(xiàn)的位置進(jìn)行分類(lèi)，共有四種辦法.再如證明圓周角定理時(shí)，就圓心在圓周角的內部、外部、邊上三種情況進(jìn)行證明等.
進(jìn)行分類(lèi)討論時(shí)，要遵循的原則是：分類(lèi)的對象是確定的，標準是統一的，不遺漏、不重復.
4.數形結合 初中數學(xué)的基本知識分三類(lèi)：一類(lèi)是純粹數的知識，如實(shí)數、代數式、方程(組)、不等式(組)、函數等;一類(lèi)是關(guān)于純粹形的知識，如簡(jiǎn)單的幾何圖形、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓等;一類(lèi)是關(guān)于數形的結合，如數軸上的點(diǎn)和數之間的對應關(guān)系，再如銳角三角函數的定義是借助于直角三角形來(lái)定義的，等.
數形結合包含“以形助數”和“以數輔形”兩個(gè)方面，其應用大致可以分為兩種情形：或者是借助形的生動(dòng)和直觀(guān)性來(lái)闡明數之間的聯(lián)系，即以形作為手段，數為目的，比如應用函數的圖象來(lái)直觀(guān)地說(shuō)明函數的性質(zhì)，再如“已知線(xiàn)段AB=2cm，在直線(xiàn)AB上有一點(diǎn)C，且BC=6cm，則線(xiàn)段AC的長(cháng)是 ”，解本題可以畫(huà)出圖形，找出點(diǎn)C的兩種不同位置;或者是借助于數的精確性和規范嚴密性來(lái)闡明形的某些屬性，即以數作為手段，形作為目的，如應用函數解析式來(lái)精確地闡明函數圖象的幾何性質(zhì)等，再如根據圓心到直線(xiàn)的距離來(lái)判斷直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系或根據兩圓的半徑與圓心距之間的數量關(guān)系來(lái)判斷兩圓之間的位置關(guān)系等.
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃6
新的學(xué)期即將到來(lái)，為了使下學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，
一、做好預習。
預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;
2、列寫(xiě)出這節的內容提要;
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn);
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。
學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應做到：
1、要有明確的學(xué)習目的;
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。
做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;
6、遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的'作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時(shí)復習;
2、計劃復習;
3、課本、筆記和教輔資料一起運用;
4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃7
“習慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于習慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習慣的罪責同樣不可推卸�！庇纱丝芍�，良好的數學(xué)學(xué)習習慣是提高數學(xué)成績(jì)的制勝法寶。良好的數學(xué)學(xué)習習慣有哪些呢？初中數學(xué)應該從課堂學(xué)習、課外作業(yè)和測試檢查等方面養成良好的學(xué)習習慣。
一、課堂學(xué)習的習慣
課堂學(xué)習是學(xué)習活動(dòng)的主要陣地。課堂學(xué)習習慣主要表現為：會(huì )筆記、會(huì )比較、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )分析、會(huì )合作。
1、會(huì )筆記上課做筆記并不是簡(jiǎn)單地將老師的板書(shū)進(jìn)行抄寫(xiě)，而是將學(xué)到的知識點(diǎn)、一些類(lèi)型題的解題一般規律和技巧、常見(jiàn)的錯誤等進(jìn)行整理。做筆記實(shí)際是對數學(xué)內容的濃縮提煉。要經(jīng)常翻閱筆記，加強理解，鞏固記憶。另外，做筆記還能使你的注意力集中，學(xué)習效率更高。
2、會(huì )比較在學(xué)習基礎知識（如概念、定義、法則、定理等）時(shí)，要運用對比、類(lèi)比、舉反例等思維方式，理解它們的內涵和外延，將類(lèi)似的、易混淆的基礎知識加以區分。如找出“同類(lèi)項”和“同類(lèi)二次根式”，“正比例函數”和“一次函數”，“軸對稱(chēng)圖形”和“中心對稱(chēng)圖形”，“平方根”和“立方根”，“半徑”和“直徑”，等概念的異同點(diǎn)，達到合理運用的目的
3、會(huì )質(zhì)疑“學(xué)者要會(huì )疑”，要善于發(fā)現和尋找自己的思維誤區，向老師或同學(xué)提問(wèn)。積極提問(wèn)是課堂學(xué)習中獲得知識的重要途徑，同時(shí)也要敢于向老師同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、做法質(zhì)疑，鍛煉自己的批判性思維。學(xué)習中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題，也要大膽提問(wèn)，不能留下知識上的“死角”，否則問(wèn)題就會(huì )積少成多，為后續學(xué)習設置障礙。
4、會(huì )分析一是要認真審題：先弄清楚題目給出的條件和要解答的問(wèn)題，把一些已知條件填在圖形上，并將一些關(guān)鍵詞做好標記，達到顯露已知條件，同時(shí)又挖掘隱含條件的目的如做幾何體時(shí)，將已知的相等的角、線(xiàn)段、面積及已知的角、線(xiàn)段、位置關(guān)系等在圖形中做好標記，避免忘記。再如做應用題時(shí)，象“不超過(guò)”“不足”等字眼，就暗示著(zhù)存在不等量關(guān)系。只有弄清楚已知條件和所要解答的問(wèn)題才能有目的、有方向地解題；二是要認真思索：依據題目中題設和結論，尋找它們的內在聯(lián)系，由題設探求結論，即“由因求果”，或從結論入手，根據問(wèn)題的條件找到解決問(wèn)題的方法，即“由果索因”，或將兩種方法結合起來(lái)，需找解題方法。要注意“一題多解”、“一題多變”、“一圖多用”、“一法多題”等，拓展思路，訓練自己的求異思維。
5、會(huì )合作英國著(zhù)名劇作家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“你給我一個(gè)蘋(píng)果，我給你一個(gè)蘋(píng)果，我們每人只有一個(gè)蘋(píng)果；你給我一個(gè)思想，我給你一個(gè)思想，我們每人就有兩個(gè)思想了”，這足以說(shuō)明合作、交流的學(xué)習方式的重要性。我們主要的學(xué)習方式是自主學(xué)習，在獨立思考的基礎上，要適時(shí)地和同桌交流意見(jiàn)。在小組學(xué)習期間，要積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并作出合理的評判，以鍛煉自己的表達能力和鑒別能力。
二、課外作業(yè)的習慣
課外作業(yè)是數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的一個(gè)組成部分，它包括：復習、作業(yè)等。
1、復習及時(shí)復習當天學(xué)過(guò)的數學(xué)知識，弄清新學(xué)的內容、重點(diǎn)內容及難于理解和掌握的內容。首先憑大腦的追憶，想不起來(lái)再閱讀課本及筆記。在最短的時(shí)間內進(jìn)行復習，對知識的理解和運用的效果才能最好，相隔時(shí)間長(cháng)了去復習，其效果不明顯，“學(xué)而時(shí)習之”就是這個(gè)道理。同時(shí)，要堅持每天、每周、每單元、每學(xué)期進(jìn)行復習，使復習層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)緊扣，這樣才能在正確理解知識的基礎上，熟練地運用知識。
2、作業(yè)會(huì )學(xué)習的同學(xué)都是當天作業(yè)當天完成，先復習，后做作業(yè)。一定要獨立完成，決不能依賴(lài)別人。書(shū)寫(xiě)一定要整潔，邏輯一定要條理。對作業(yè)要自我檢查，及時(shí)改正存在的錯誤。
三、測試、檢查的習慣
1、認真總結
測試、檢查前，可以借助于筆記，把某一階段的知識加以系統化、深化，彌補知識的缺陷，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識。
2、認真反思
測試、檢查后，通過(guò)回顧反思，查清知識缺陷和薄弱環(huán)節，尋找失誤的原因，改進(jìn)學(xué)習方法，明確努力方向，使以后的測試、檢查取得成功。
良好的學(xué)習習慣是提高我們學(xué)習成績(jì)的決定因素，但必須持之以恒。如何預習數學(xué)教材
人的智力沒(méi)有大的差別，掌握好的學(xué)習方法是提高數學(xué)能力的前提。會(huì )預習數學(xué)教材就是一種好的學(xué)習方法。如果做好課前預習教材，帶著(zhù)問(wèn)題或興趣進(jìn)課堂，那么就會(huì )產(chǎn)生一種想學(xué)、想問(wèn)、想練的良好心理和思維習慣，有利于集中精力應付新課的重點(diǎn)和弄不懂的難點(diǎn)�？梢园匆韵路椒A習。
讀—由粗到精
拿過(guò)教材后，先將預習內容瀏覽一遍，了解本節要學(xué)習什么內容，確定出預習的重點(diǎn)，然后根據重點(diǎn)內容再進(jìn)行精讀。
在預習過(guò)程中，對概念、定義、定理、公式等的理解是最重要的，它們是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。因此在預習這部分內容時(shí)，重點(diǎn)不是放在對它們的記憶上，而是放在對它們的理解和推導上。不僅要能用自己的語(yǔ)言敘述它們的內涵，也會(huì )進(jìn)一步用符號語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言來(lái)表達它們的實(shí)質(zhì)，更要結合已有的知識對它們進(jìn)行證明，并達到會(huì )對公式進(jìn)行適當的變形，也會(huì )判斷定理的逆命題是否成立的目的
在預習過(guò)程中，同學(xué)往往有許多不明白的地方，可以在書(shū)上記錄一些自己的看法及不明白的問(wèn)題，以便上課時(shí)，通過(guò)老師的講解、同伴們的合作，充分探究知識的'內涵，從而加深自己對知識的理解，形成符合自己認知特點(diǎn)的知識結構。
練—初步應用
應用所學(xué)知識解決問(wèn)題是數學(xué)學(xué)習的目的在預習過(guò)程中，要求在預習完知識點(diǎn)后，再預習例題，并將課本中配套的簡(jiǎn)單練習做一下。
在預習例題時(shí)，要做好如下思考：屬于哪種類(lèi)型題，涉及到哪些知識點(diǎn)？用到什么解題方法？每一步的依據是什么？有沒(méi)有其它解題方法？等等。課本例題的選取是極有代表性的題目，它的難度通常不太大，多是對所學(xué)新知識的簡(jiǎn)單利用，在理解概念、定義、定理及公式的基礎上，完全有能力自己去解決。為了鞏固預習效果，需要做適量的練習，教材中的簡(jiǎn)單的、與例題相似的題目是我們自學(xué)時(shí)最好的練習。
思—總結提升
在預習過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，會(huì )犯各式各樣的錯誤，通過(guò)反思加深對存在問(wèn)題的記憶，以便上課時(shí)在教師和同學(xué)的幫助下，有針對性地解決。
數學(xué)思想及常見(jiàn)的解題方法
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)思想
常見(jiàn)的有四大數學(xué)思想：函數與方程、轉化與化歸、分類(lèi)討論、數形結合。
1、函數與方程函數思想，是指用函數的概念和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉化問(wèn)題和解決問(wèn)題；方程思想，是從問(wèn)題的數量關(guān)系入手，運用數學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題中的條件轉化為數學(xué)模型，然后通過(guò)解方程（組）來(lái)使問(wèn)題獲解。函數與方程有密切的關(guān)系，如一元一次函數baxy，就可以看作關(guān)于x、y的二元方程0ybax；二元方程0ybax可以看成y是x的一次函數�？梢哉f(shuō)，函數的研究離不開(kāi)方程。列方程、解方程和研究方程的特性，都是應用方程思想的體現。
2、轉化與化歸轉化與化歸是把不熟悉、不規范、復雜的問(wèn)題轉化為熟悉、規范、簡(jiǎn)單的問(wèn)題。它可以在數與數、形與形、數與形之間進(jìn)行轉換；消元法、換元法、數形結合法、求值求范圍問(wèn)題等等，都體現了轉化與化歸思想。如很多四邊形的問(wèn)題可以轉化為三角形的問(wèn)題來(lái)研究；研究?jì)芍本�(xiàn)的位置關(guān)系可以轉化為研究角的數量關(guān)系；如學(xué)完初一有理數的運算法則后，將幾種運算法則綜合起來(lái)去認識：減法、乘法是轉化為加法來(lái)研究的，除法、乘方是轉化為乘法來(lái)研究的再如求不規則圖形的面積可以將其分割或將其補充，轉化為規則圖形來(lái)求，等等。
3、分類(lèi)討論在解答某些數學(xué)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì )遇到多種情況，需要對各種情況加以分類(lèi)，并逐類(lèi)求解，然后綜合得解，這就是分類(lèi)討論思想。引起分類(lèi)討論的原因主要是以下幾個(gè)方面：
�。�1）問(wèn)題所涉及到的數學(xué)概念是分類(lèi)進(jìn)行定義的如|a|的定義分a>0、a=0、a<0三種情況。
�。�2）問(wèn)題中涉及到的數學(xué)定理、公式和運算性質(zhì)、法則有范圍或者條件限制，或者是分類(lèi)給出的如點(diǎn)與圓的位置關(guān)系可以分為三種情況。
�。�3）解含有參數的題目時(shí)，必須根據參數的不同取值范圍進(jìn)行討論。如研究二次函數cbxaxy2的圖象的開(kāi)口方向時(shí)，分a>0和a<0兩種情況討論；研究其圖象與x軸的位置時(shí)，就△>0，△>0，△<0，△=0三種情況進(jìn)行考慮。--0兩種情況討論;研究其圖象與x軸的位置時(shí)，就△-->
�。�4）解某些條件開(kāi)放題時(shí)，需要根據條件的幾種可能情況進(jìn)行分類(lèi)。如“過(guò)一個(gè)三角形一邊上一點(diǎn)，做一條直線(xiàn)，將原三角形分為兩部分，使截得的三角形與原三角形相似，共有幾種辦法”，這就需要就直線(xiàn)的位置進(jìn)行分類(lèi)，共有四種辦法。再如證明圓周角定理時(shí)，就圓心在圓周角的內部、外部、邊上三種情況進(jìn)行證明等。
進(jìn)行分類(lèi)討論時(shí)，要遵循的原則是：分類(lèi)的對象是確定的，標準是統一的，不遺漏、不重復。
4、數形結合初中數學(xué)的基本知識分三類(lèi)：一類(lèi)是純粹數的知識，如實(shí)數、代數式、方程（組）、不等式（組）、函數等；一類(lèi)是關(guān)于純粹形的知識，如簡(jiǎn)單的幾何圖形、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓等；一類(lèi)是關(guān)于數形的結合，如數軸上的點(diǎn)和數之間的對應關(guān)系，再如銳角三角函數的定義是借助于直角三角形來(lái)定義的，等。
數形結合包含“以形助數”和“以數輔形”兩個(gè)方面，其應用大致可以分為兩種情形：或者是借助形的生動(dòng)和直觀(guān)性來(lái)闡明數之間的聯(lián)系，即以形作為手段，數為目的，比如應用函數的圖象來(lái)直觀(guān)地說(shuō)明函數的性質(zhì)，再如“已知線(xiàn)段AB=2cm，在直線(xiàn)AB上有一點(diǎn)C，且BC=6cm，則線(xiàn)段AC的長(cháng)是”，解本題可以畫(huà)出圖形，找出點(diǎn)C的兩種不同位置；或者是借助于數的精確性和規范嚴密性來(lái)闡明形的某些屬性，即以數作為手段，形作為目的，如應用函數解析式來(lái)精確地闡明函數圖象的幾何性質(zhì)等，再如根據圓心到直線(xiàn)的距離來(lái)判斷直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系或根據兩圓的半徑與圓心距之間的數量關(guān)系來(lái)判斷兩圓之間的位置關(guān)系等。
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃8
新學(xué)期到了，現在我就是三年級的學(xué)生了。
這學(xué)期我打算把學(xué)校的作業(yè)在學(xué)校完成，不把學(xué)校的作業(yè)拿回家里寫(xiě)，也不把家里的作業(yè)拿到學(xué)校里寫(xiě)。我又打算在語(yǔ)文課上積極舉手發(fā)言，認真做好老師布置的每一項作業(yè)；在數學(xué)課上跟著(zhù)老師的思路認真聽(tīng)課，不懂就問(wèn)老師，絕不不懂裝懂；英語(yǔ)課背好每一篇課文，每一個(gè)單詞；美術(shù)課上畫(huà)好每一幅畫(huà)；體育課上做好每一個(gè)運動(dòng)；在科學(xué)課上知道更多的知識。
我還打算與同學(xué)和睦相處，沒(méi)有爭吵，交到更多好朋友。在新的'一年里我希望能懂得自我管理好時(shí)間，學(xué)習好，鍛煉好。學(xué)習好，我要在新學(xué)年里更加努力學(xué)習，改掉字寫(xiě)得差的毛病。我要每天抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，不拖拖拉拉。
我要好好學(xué)習，天天向上，爭取各個(gè)科都考到95分以上，爭取考到班級前十名！
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃9
新學(xué)期開(kāi)始了，轉眼間我已經(jīng)升入三年級了，為了在本學(xué)期在數學(xué)上取得更好優(yōu)異的成績(jì)，我給自己制定了一個(gè)新的計劃：
一、預習
在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，并留意不了解的部分。
二、專(zhuān)心聽(tīng)講
1、新的課程開(kāi)始有很多新的`名詞定義或新的觀(guān)念想法，老師的說(shuō)明講解絕對比我自己看書(shū)更清楚，務(wù)必用心聽(tīng)，切勿自作聰明而自誤。
我過(guò)去經(jīng)常聽(tīng)到老師講解的內容較簡(jiǎn)單，便以為自己全會(huì )了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話(huà)，那幾句話(huà)或許便是日后測驗時(shí)答題的關(guān)鍵所在。
2、上課時(shí)一面聽(tīng)講就要一面把重點(diǎn)背下來(lái)。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心記憶，如此，當老師舉例時(shí)才聽(tīng)得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。
三、課后練習
1、整理重點(diǎn)
有數學(xué)課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數學(xué)注重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀(guān)念并不正確。
2、適當練習
重點(diǎn)整理完后，要適當練習。先將老師上課時(shí)講解過(guò)的例題做一次，然后做課本習題，學(xué)有余力，再做參考書(shū)或任課老師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過(guò)，以免浪費時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃10
在新的學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。
一、如何學(xué)習：
1、要力爭把教師課堂上講的知識全部掌握消化。上課的時(shí)候認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳；對于疑難問(wèn)題，要敢于問(wèn)為什么，先舉手，后發(fā)言，虛心向教師和同學(xué)請教。
2、要認真完成教師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成，課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨立完成。做作業(yè)時(shí)必須認真審題，弄清題目的意思，做題要認真仔細，不粗心大意，做完后還要認真檢查，爭取做的又快又好。
3、要做好課前預習和課后復習。每天預習第二天將要學(xué)習的'內容，對于不理解和不會(huì )的地方，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)講，還可以在課堂上向教師請教。課余時(shí)間及時(shí)復習以前學(xué)過(guò)的知識，做到深入心中，植入腦中，加強記憶。
4、要利用星期天和節假日，擠出時(shí)間，繼續深入學(xué)習奧數等提高題。多讀課外書(shū)，做到舉一反三，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷豐富自己的知識。
5、要認真對待每次考試，尤其是期中考和期末考。在每次考試中都能把自己會(huì )的題全部做對，要留出時(shí)間進(jìn)行檢查和糾錯。決不作弊，以此來(lái)考出高分。
二、家長(cháng)配合：
家長(cháng)每天要檢查作業(yè)，做到有錯就改，完成情況要簽好字；及時(shí)與教師進(jìn)行電話(huà)或文字交流，必要時(shí)要與教師面談；讓孩子走進(jìn)自然，進(jìn)入社會(huì )，在生活中進(jìn)行所學(xué)知識的合理準確應用，以此和教師一同來(lái)提高孩子的成績(jì)。
三、預期成績(jì)：
本學(xué)期依然要保證數學(xué)成績(jì)排在全班前十名內，力爭進(jìn)入前五名里，預期成績(jì)在95分以上。
這就是我的學(xué)習計劃�？偠灾�，在新的學(xué)期里我要更加努力， 持之以恒，考出優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報教師和家長(cháng)，當一個(gè)各方面都很出色的好學(xué)生。
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃11
根據學(xué)校安排和學(xué)科組特點(diǎn)，上學(xué)期數學(xué)組正常開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng)和數學(xué)周活動(dòng)。從學(xué)生競賽和期末檢測看，部分年級班級與班級之間差距大，從這里暴露出了一些問(wèn)題。（有學(xué)生因素和老師因素） 為了提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力。
本學(xué)期我們數學(xué)組將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作
一、常規方面
1．繼續堅持集體備。課、周前備課。教案的備寫(xiě)要規范化，嚴格執行我們學(xué)校的備課要求。
2．本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為數學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)工作。教師要有準備上課，有教案上課，努力克服課堂教學(xué)的'隨意性。
3．嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到 “精選、精練、精批、精講”。每個(gè)學(xué)期有25次復印，所以各位年級數學(xué)組長(cháng)，想好這25張如何安排。
4.繼續每日一題的活動(dòng)，拓展學(xué)生思維，為學(xué)生以后的競賽做準備。
5.開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、做到人人評課，互相取長(cháng)補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
二、團隊建設方面
1.爭取更多機會(huì )讓錢(qián)麗華、楊秀清、郎建勝這三位首席導師來(lái)我校聽(tīng)課指導。
2.繼續開(kāi)展工作室工作，以導師帶領(lǐng)學(xué)員舉行活動(dòng)，并作好記錄，利用團隊的力量來(lái)共同進(jìn)步。
三、活動(dòng)方面
1.為提高計算能力，4月份中旬將舉行一次一到六年級口算過(guò)關(guān)競賽。
2. 5月份將舉行一系列數學(xué)周活動(dòng)。
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃12
在小升初過(guò)度階段，最重要的是先讓孩子了解小學(xué)和初中是不同的，在心態(tài)上要發(fā)生變化，要意識到從小學(xué)到中學(xué)是一個(gè)跨越，區別非常大。
從知識的角度，在小學(xué)就是套方法，初中更加注重從概念的本質(zhì)去理解問(wèn)題，需要建立一個(gè)體系。小學(xué)的知識是一塊一塊的，彼此之間聯(lián)系不是很大，它更偏重于技巧和題型，小學(xué)課本只是告訴了基本方法，但是難度并沒(méi)有上去，沒(méi)有學(xué)到本質(zhì)的東西。而初中的知識更強調體系感，知識上的難度更大。
在考察方面，小學(xué)比較偏重于結果，初中一方面強調概念的體系性，另一方面是更強調過(guò)程。
學(xué)習要求上，初中的知識看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是其實(shí)他的應用是非常復雜的，它的拓展性很強，變化靈活。這是和小學(xué)有很大差別的。小學(xué)的知識雖然也會(huì )有各種各樣的變形，但是基本模型都見(jiàn)過(guò)了，也都是差不多了。初中更強調理解，對于理解和應用的變化更多些。
在心態(tài)上，剛上初中學(xué)生都會(huì )覺(jué)得知識特別簡(jiǎn)單，就不認真學(xué)，覺(jué)得自己都會(huì )有理解，但是真正考試上遇到知識上應用的.題，就很容易失分。再加上現在學(xué)的計算題，同學(xué)們都覺(jué)得簡(jiǎn)單，其實(shí)在現在這個(gè)階段，他們對計算的練習是遠遠不夠的。
這就是小升初階段同學(xué)們面臨的問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題，有以下幾個(gè)建議：
首先：要有意識，有認識：認識小學(xué)和初中有很大的不同，不能在完全不了解的情況下就去說(shuō)規劃，規劃要做的第一件事就是去了解這些不同。
第二：就是把踏實(shí)下來(lái)把計算練好，重視概念。初一這個(gè)階段沒(méi)有必要讓學(xué)生見(jiàn)特別多，特別花的東西，初一是一個(gè)練內功的階段，把各方面的基礎打好了，后邊才能拔高。
第三：心態(tài)上不要覺(jué)得這些知識簡(jiǎn)單，更加強調解題過(guò)程。
第四：對于初中的數形結合思想，分類(lèi)討論的思想要慢慢有意識的建立起來(lái)。
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃13
轉眼間，新的一學(xué)期到來(lái)了，新學(xué)期新起點(diǎn)新表現�，F將新學(xué)期計劃規劃如下：
1、 每一天早早起床，來(lái)到學(xué)校自覺(jué)預習當天的`課程，寫(xiě)早上的作業(yè)。
2、 上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，不懂就問(wèn)，當課的作業(yè)當課完成。
3、 在體育課上加強鍛煉身體。
4、 在學(xué)習上勤洗手、勤刷牙、勤洗臉，講衛生。
5、 學(xué)習中要懂禮貌，尊敬長(cháng)輩，自己的事情自己完成。
6、 業(yè)余時(shí)間我的愛(ài)好很多，比如說(shuō)唱歌、畫(huà)畫(huà)、彈鋼琴等等，我要努力把每一個(gè)科目都學(xué)好，不辜負爸爸媽媽對我的期望。
以上是我這學(xué)期的計劃。我要嚴格要求自己，爭取在德智體美勞全面發(fā)展，爭取再次成為陽(yáng)光少年……請大家看我的實(shí)際行動(dòng)吧！
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃14
在新的學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。
一、如何學(xué)習：
1、要力爭把老師課堂上講的知識全部掌握消化。上課的時(shí)候認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳；對于疑難問(wèn)題，要敢于問(wèn)為什么，先舉手，后發(fā)言，虛心向老師和同學(xué)請教。
2、要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成，課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨立完成。做作業(yè)時(shí)必須認真審題，弄清題目的'意思，做題要認真仔細，不粗心大意，做完后還要認真檢查，爭取做的又快又好。
3、要做好課前預習和課后復習。每天預習第二天將要學(xué)習的內容，對于不理解和不會(huì )的地方，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)講，還可以在課堂上向老師請教。課余時(shí)間及時(shí)復習以前學(xué)過(guò)的知識，做到深入心中，植入腦中，加強記憶。
4、要利用星期天和節假日，擠出時(shí)間，繼續深入學(xué)習奧數等提高題。多讀課外書(shū)，做到舉一反三，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷豐富自己的知識。
5、要認真對待每次考試，尤其是期中考和期末考。在每次考試中都能把自己會(huì )的題全部做對，要留出時(shí)間進(jìn)行檢查和糾錯。決不作弊，以此來(lái)考出高分。
二、家長(cháng)配合：
家長(cháng)每天要檢查作業(yè)，做到有錯就改，完成情況要簽好字；及時(shí)與老師進(jìn)行電話(huà)或文字交流，必要時(shí)要與老師面談；讓孩子走進(jìn)自然，進(jìn)入社會(huì )，在生活中進(jìn)行所學(xué)知識的合理準確應用，以此和老師一同來(lái)提高孩子的成績(jì)。
三、預期成績(jì)：
本學(xué)期依然要保證數學(xué)成績(jì)排在全班前十名內，力爭進(jìn)入前五名里，預期成績(jì)在95分以上。
這就是我的學(xué)習計劃�？偠灾�，在新的學(xué)期里我要更加努力， 持之以恒，考出優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師和家長(cháng)，當一個(gè)各方面都很出色的好學(xué)生。
家長(cháng)簽字：
聯(lián)系電話(huà)：
新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習計劃15
你是否考慮好了如何應對新的學(xué)期?是否已制定好一份行之有效的學(xué)習計劃呢?下面是應屆畢業(yè)生小編收集整理好的新學(xué)期數學(xué)學(xué)習計劃 ,我們一起來(lái)看看吧!
1、給自己定一個(gè)明確的學(xué)習目標
比如，語(yǔ)文能夠認識多少字、讀多少書(shū)、期末考試能考多少分，數學(xué)、英語(yǔ)、體育等，計劃要全面。
有的家長(cháng)和孩子制定學(xué)習計劃時(shí)只考慮三件事：吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習，對集體活動(dòng)不管不顧，對鍛煉身體不予考慮。至于娛樂(lè )和休息，計劃內更是沒(méi)有它們的位置。
這種“單打一”的學(xué)習計劃，使得學(xué)習生活單調、乏味，從而容易引起疲勞，既影響學(xué)習效果，也影響全面發(fā)展。
2、弄清楚時(shí)間都到哪兒去了
每天什么時(shí)候上課?什么時(shí)候下課?什么時(shí)候吃飯?什么時(shí)候放學(xué)回家?路上要花多少時(shí)間?多少睡眠時(shí)間?列出來(lái)，看一看自己每天的時(shí)間都花在哪些方面了。
3、搞清楚自己還有多少自由時(shí)間
將上課、吃飯、睡覺(jué)等這些硬性需要的時(shí)間去掉之后，看看自己還剩下多少時(shí)間，分別在什么時(shí)候，把這些能夠自己自由支配的空白時(shí)間全部寫(xiě)在紙上。這些空白的時(shí)間才是你真正可供利用的完成學(xué)習計劃的.時(shí)間。
4、合理安排自由時(shí)間，勞逸結合
在自己可支配的自由時(shí)間內，將總目標分割為每個(gè)月、每個(gè)星期以及每天的小目標。完成一個(gè)大目標可能有點(diǎn)困難，但是也不要半途而廢，只要將小目標完成了，逐漸累積，大目標最后自然就實(shí)現了!
5、將學(xué)習計劃做成圖表或思維導圖
用表格的形式將學(xué)習計劃直觀(guān)地展示出來(lái)，便于計劃的實(shí)施。做到每天臨睡前都要對照看一遍，自己的學(xué)習計劃是否完成。
6、建立自我激勵和獎懲制度
計劃不執行，就是空談，因此最重要的不是制定學(xué)習計劃，而是如何堅持執行學(xué)習計劃。在執行過(guò)程中，要結合一定的激勵和獎懲。
7、要提高時(shí)間的利用率
早晨或晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間，可以安排側重記憶的科目，如外語(yǔ)。
心情比較愉快，注意力比較集中的時(shí)間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。
零星的、注意力不易集中的時(shí)間，可以安排做習題或學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科。
學(xué)習活動(dòng)和適當的文體活動(dòng)交替安排，文科和理科的學(xué)習交替進(jìn)行，相近的學(xué)習內容不要集中安排在一起，等等。
8、適當調整自己的學(xué)習計劃
學(xué)習計劃其實(shí)不是定下來(lái)就不能變動(dòng)的，你還可以根據每次考試成績(jì)和學(xué)習進(jìn)度進(jìn)行靈活的調整。
有的科目可能需要更多的精力，更長(cháng)的時(shí)間來(lái)提高，最聰明的方法是按照時(shí)間管理的黃金法則來(lái)劃分和執行學(xué)習計劃。
最后請記住，學(xué)習計劃能完成百分之七十就是成功!
科學(xué)研究表明，大部分人能夠堅持完成計劃的百分之七十，因此不妨將學(xué)習計劃制定得嚴格一些。
一份有效的“學(xué)習計劃”能幫助你厘清思緒，找到自己的節奏。但你是否有決心死磕到底呢?
你敢不敢把學(xué)習計劃交給自己最信任的人，讓TA監督你?
無(wú)論是給自己一點(diǎn)壓力還是一點(diǎn)動(dòng)力，最終都是希望大家能夠借助“學(xué)習計劃”，在20xx年有一個(gè)美好的開(kāi)場(chǎng)，完美的落幕。
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