高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃通用
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃通用，歡迎閱讀與收藏。
高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃通用1
20xx年的寒假即將開(kāi)始，對于高三復習考生而言，這將是他們高中階段最后一個(gè)假期。也許由于各種各樣的學(xué)校補課，這個(gè)假期對于大多數考生而言都顯得有點(diǎn)名存實(shí)亡，但或多或少總還會(huì )給考生們留一些自主學(xué)習的時(shí)間。這樣算來(lái)，語(yǔ)文能夠分到的時(shí)間實(shí)在是有限，如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復習，當是所有考生都關(guān)心的問(wèn)題。目前各種版本的復習建議層出不窮，大多是夯實(shí)基礎、穩步提高之類(lèi)的話(huà)。本文不在宏觀(guān)上進(jìn)行觀(guān)念性的指導，而試圖從技術(shù)層面給考生一些實(shí)用的建議。
一、語(yǔ)言基礎
字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯、寫(xiě)錯的詞，如"褪色"、"舶來(lái)品"等�！兑慕雷帧吩�(jīng)公布了最常寫(xiě)錯的100個(gè)字（參見(jiàn)附1），可以作為復習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。
近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見(jiàn)的有四種方法：去除同類(lèi)項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞（參見(jiàn)附2）--當然，同學(xué)也可以總結自己習慣的方法--那么每做一道題，就應該將相應的近義詞納入到方法系統中，這樣的話(huà)，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見(jiàn)近義詞，工作量會(huì )大大降低。成語(yǔ)辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語(yǔ)病類(lèi)型的`病句排在一起，癥狀一目了然。
文學(xué)常識和語(yǔ)義銜接，不建議在寒假花時(shí)間。如果沉浸在過(guò)分瑣碎的文學(xué)史細節中，反而不利于考場(chǎng)應試。語(yǔ)義銜接的難度則不需要專(zhuān)門(mén)突擊。
二、文言文
到了這個(gè)階段，文言文只需要做兩件事情：一個(gè)是鞏固考綱內18個(gè)文言虛詞，尤其是課內的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好；然后就是熟悉文言實(shí)詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中，看見(jiàn)"肅"就是"嚴肅"，看見(jiàn)"德"就是"道德"，這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯的；而把"表"解釋成"給……上表請求"，一看就是詞類(lèi)活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場(chǎng)上就可以做到事半功倍。
三、詩(shī)歌鑒賞
同樣，詩(shī)歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)，兩件事情也足夠：一是熟悉術(shù)語(yǔ)系統，即詩(shī)歌鑒賞�？嫉乃囆g(shù)手法和對應例句，像病句題一樣，對相應手法爛熟于心；二是練習詩(shī)歌翻譯，因為大多數考查詩(shī)歌內容或主旨的題目中，如果考生實(shí)在不知道要答什么，把相應區間的詩(shī)句翻譯一下，也能拿到絕大多數的分數。
四、現代文閱讀
依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時(shí)間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著(zhù)結合上下文語(yǔ)境突破一下，也許在考場(chǎng)上會(huì )有意想不到的收獲；二是就閱讀延伸題加以集中突破，學(xué)會(huì )200字的經(jīng)營(yíng)布局方法。學(xué)而思高三語(yǔ)文在寒假會(huì )花6個(gè)課時(shí)對此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。
五、作文
在寒假，我們要做的，就是寫(xiě)好一篇文章�，F在大多數同學(xué)手里應該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，�？忌龅�，就是挑其中最對自己胃口的一篇--說(shuō)得更明確一點(diǎn)，就是最容易模仿的一篇，換一個(gè)題目，逐句仿寫(xiě)一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語(yǔ)句只做適當調整。仿寫(xiě)結束后，加以適當潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫(xiě)一篇高考一類(lèi)文，務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫(xiě)一類(lèi)文的感覺(jué)。如果考生基礎過(guò)于薄弱，那建議找一篇過(guò)去的高考一類(lèi)文，結構規整、層次清楚的那種，那類(lèi)文章由于立意問(wèn)題，現在只能拿到二類(lèi)，但對于作文長(cháng)期老大難的同學(xué)而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢(mèng)想。
高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃通用2
一、現狀分析
從近期幾次測試的情況分析來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握得還不夠扎實(shí)，具體表現在試卷第一卷前幾道小題上。中等水平的學(xué)生往往在四個(gè)選項中，能輕易排除兩項，但對剩余兩選項難以辨別，耗時(shí)較多，失分嚴重。第二卷詩(shī)詞鑒賞和現代文閱讀能力薄弱，缺乏系統的鑒賞知識和應對策略，答題意識、答題規范和解題技巧不足，存在“重理解輕表達”傾向。古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達自己對詩(shī)歌的理解。文言文閱讀筆譯部分問(wèn)題比較嚴重，重要實(shí)詞和虛詞掌握還沒(méi)有系統化，特殊句式的識別與翻譯中的落實(shí)還是有差距。語(yǔ)用題目譬如情境仿寫(xiě)、評論觀(guān)點(diǎn)、提煉信息題，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)做，這樣很容易失分。作文審題能力有待加強，素材積累薄弱，大部分學(xué)生的寫(xiě)作視野狹窄、思想深度不夠、語(yǔ)言表達缺少感染力。
二、備考思路
從各地語(yǔ)文高考卷反饋的信息來(lái)看，命題人對考生的文化底蘊和文學(xué)功底要求越來(lái)越高，因此在復習備考中要特別關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力培養，尤其重視現代文閱讀與鑒賞、古典詩(shī)詞鑒賞、作文這三個(gè)版塊的訓練與突破�？朔爸刈鲱}輕讀書(shū)、重語(yǔ)基輕作文、重識記輕閱讀、重理解輕表達、重資料輕教材、重課外輕課內”的錯誤思想。
第一輪教材復習在關(guān)注基礎梳理時(shí)，應該特別注重向寫(xiě)作遷移，可從結構、思想、素材、語(yǔ)言等方面入手，加大教材在作文備考中的整合。重點(diǎn)把握這些關(guān)鍵詞：素養、審美、個(gè)性、人格、人文、文化、尊重、體驗、合作、交際等，因為無(wú)論是在語(yǔ)言表達、現代文閱讀還是作文上，與這些關(guān)鍵詞相關(guān)的文章往往都是考試熱點(diǎn)材料。
第二輪復習實(shí)行倒金字塔型復習，把現代文、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)用題、提前復習。依據考綱，每個(gè)點(diǎn)要訓練到位�？茖W(xué)類(lèi)閱讀，應著(zhù)重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進(jìn)行推論。因為高考基本上是按照這個(gè)思路去設計題目的。文學(xué)類(lèi)閱讀，應著(zhù)重訓練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達技巧。詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對古詩(shī)的理解表達出來(lái)。文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，應主要訓練，在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。加強文言文翻譯訓練。語(yǔ)用題目譬如情境仿寫(xiě)、評論觀(guān)點(diǎn)、提煉信息等題，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，評得精，抓得準。因此，應著(zhù)重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩，然后慎重下筆�？键c(diǎn)拉網(wǎng)復習形成系統后，再結合典型模擬題講練結合，從做題實(shí)踐中逐漸理性化，以求突破。
第三輪綜合復習要在系統、準確、熟練、規范上下功夫。特別在答題上一定要按要求在指定的區域內、用學(xué)科語(yǔ)言作答，書(shū)寫(xiě)要規范。評講試題時(shí)，避免出現對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的'題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來(lái)，使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。
在高三復習備考中作文復習單列一條線(xiàn)，貫穿每個(gè)階段復習始終。作文素材提供可依據教材梳理和語(yǔ)文早讀本，關(guān)注熱點(diǎn)聚焦，力爭解決學(xué)生素材的難題，同時(shí)增強文化底蘊，提升文化品位。作文技能訓練劃分板塊，按序進(jìn)行，分散穿插在其它知識點(diǎn)的復習過(guò)程中進(jìn)行。針對學(xué)生實(shí)際情況，作文的訓練分級走。
基礎等級：面向全體同學(xué)，著(zhù)重審題立意訓練、素材積累與運用、文體入格訓練。寫(xiě)作流程中擬題、開(kāi)頭和結尾的技能訓練。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分（44分左右）。
發(fā)展等級：對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在上面基礎上增設文章的亮點(diǎn)尤其是文采提升訓練，以求獲得發(fā)展等級的高分。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。
每月大型聯(lián)考之后，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續措施。每次模擬考試之后要認真采集數據進(jìn)行學(xué)生個(gè)人和班級集體的質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節，從而對一個(gè)階段的復習作個(gè)小結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取后續措施。
復習進(jìn)度安排：
第一階段（20xx年7月1日至20xx年11月30日）：完成第一輪課本及讀本（部分）基礎知識的全面復習。
第二階段（20xx年12月1日～20xx年4月30日）：完成第二輪考點(diǎn)專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現代文閱讀。指導思想：查漏補缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強化訓練。
第三階段（20xx年5月1日～20xx年6月1日）：綜合訓練。此階段語(yǔ)文復習思路是，歸納高考試題規律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專(zhuān)項突破相結合，分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案，狠抓落實(shí)。結合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。
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