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語(yǔ)文學(xué)習計劃合集15篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文學(xué)習計劃1
迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，每個(gè)人可能都會(huì )有一種期盼：學(xué)習要更進(jìn)一步，或者是對美好的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下，在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
那么首先，應該先平穩一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的心態(tài)，就會(huì )擁有好的成績(jì)！
在語(yǔ)文方面，要學(xué)會(huì )做課前預習，認識本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認真作筆記。課文中不懂的詞會(huì )提前查字典。課后，會(huì )及時(shí)溫習課文，做到“溫故而知新”。除此之外，還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍，開(kāi)闊知識面。同時(shí)，這樣做，也可以?xún)湟恍┱Z(yǔ)文常識方面的知識。
其他的科目也需要做一些計劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習，上面只是給大家提供了一些建議，具體要怎么做，大家可以根據自己的想法來(lái)具體執行，也可以報一些輔導學(xué)校，讓專(zhuān)業(yè)的輔導老師來(lái)給你做一套適合你的學(xué)習方案。濰坊揚格教育老師，是根據每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(cháng)制定學(xué)習方案，包括教育咨詢(xún)師、學(xué)習管理師、心理咨詢(xún)師、中高考專(zhuān)家等在內的團隊為針對家庭的長(cháng)期的教育制定規劃。濰坊揚格“一對一”個(gè)性化課外輔導，教學(xué)個(gè)體針對性強，不同于培訓班的班級教學(xué)方式，”一對一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái)，老師對單一的學(xué)生會(huì )更加了解，根據每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)出題，相比培訓班的“平均用力”，其針對性更強。特別是有些初高中的老教師，對于學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，歷年考試的標準、要求也比較了解.
語(yǔ)文學(xué)習計劃2
一、考綱要求：根據教學(xué)大綱、課程標準的基本要求，初中畢業(yè)會(huì )考應全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養，具體來(lái)說(shuō)，應考查學(xué)生對初中語(yǔ)文基礎知識、基本技能理解和掌握的程度，考查學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并著(zhù)重考查學(xué)生的閱讀能力、表達能力和思維創(chuàng )新能力。
�。ㄒ唬┛疾閷W(xué)生識記語(yǔ)文基礎知識的能力
所謂“識記”，就是指對學(xué)過(guò)的知識的記憶、再認識和再現。根據教學(xué)大綱、課程標準“背誦一定數量的名篇”、“了解一些必要的語(yǔ)法修辭知識、文學(xué)知識、文體和讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)知識”的要求，學(xué)生必須記住教學(xué)大綱中規定的語(yǔ)文知識、課后練習中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語(yǔ)文知識等。
�。ǘ┛疾閷W(xué)生理解運用語(yǔ)文知識的能力、說(shuō)話(huà)能力和寫(xiě)作能力等。所謂“理解”，就是能對所學(xué)的知識作適當的解釋說(shuō)明；所謂“運用”，就是讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識用到實(shí)踐中解決某些具體問(wèn)題。根據教學(xué)大綱的要求，學(xué)生應能在把握語(yǔ)境的基礎上，理解詞義，解釋詞義；能運用語(yǔ)文知識和技能分析解決某些具體問(wèn)題；能準確地遣詞造句，表情達意。
�。ㄈ┛疾閷W(xué)生閱讀能力
根據教學(xué)大綱的要求，學(xué)生應能整體感知文章，把握文意，理會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。能體會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、感情，對文章的內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)。在閱讀中能了解、敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等表達方式，對文學(xué)作品具有一定的鑒賞能力。
二、復習教材分析：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文基礎知識1、語(yǔ)音能根據拼音寫(xiě)出漢字，能辨別讀音的正誤。
2、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能辨別常用的形、音、義，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用。能按音序、部首、數比畫(huà)查字的方法使用字（詞）典。能改正錯別字。
3、詞識記和理解名詞、動(dòng)詞、形容詞、數量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識。
4、短語(yǔ)能分辨并列短語(yǔ)、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補、主謂短語(yǔ)的類(lèi)型，能正確理解和利用成語(yǔ)。
5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補語(yǔ)等成分，能找出句子的主干，能區分陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句及主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句和使用這些句式。能根據不同的表達來(lái)變換這些句子。能辨別并列、遞進(jìn)、選擇、轉折、因果、假設、條件等7種常用的復句內型，正確使用常見(jiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)；會(huì )分析二重句。能辨別單句和復句。改正常見(jiàn)的語(yǔ)病。
6、修辭要求能識別比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，理解其表達作用。能指出和修正常見(jiàn)的修辭錯誤，在寫(xiě)作中能運用這些修辭方法。
7、文體知識了解記敘文要素、人稱(chēng)、順序、中心、詳略等知識；了解說(shuō)明文說(shuō)明對象的特征，說(shuō)明的條理、方法等知識，能識別說(shuō)明等方法；了解議論文論點(diǎn)、論據、論證等知識，能指出議論文的論點(diǎn)和論證方法；了解通知、啟事書(shū)信等一般常識并能實(shí)際運用。
8、文學(xué)常識了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等常識，識記基本篇目課文涉及的重要作家作品。
�。ǘ╅喿x
1、現代文閱讀
根據教學(xué)大綱的要求，初中畢業(yè)生應做到：
�、匍喿x一般的現代文，能把握材料的大意，能從閱讀材料中捕捉重要信息，能理解文章內容和思路，理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，具有一定的語(yǔ)言感受能力。對文章的內容、寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)。能體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情。
�、诔醪骄哂行蕾p文學(xué)作品的能力。
2、古代詩(shī)文閱讀
根據教學(xué)大綱的要求，初中畢業(yè)生應做到：
�。�1）能誦讀古代詩(shī)文，準確背誦、默寫(xiě)一定數量的名篇。
�。�2）能理解課文基本內容，體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情，并提出看法或疑問(wèn)。
�。�3）能讀懂與課文難易程度相當的古詩(shī)文。
�。ㄈ⿲�(xiě)作
在遵循《大綱》《課標》要求的前提下，考查學(xué)生運用祖國語(yǔ)言文字狀物、抒情、表達思想觀(guān)點(diǎn)的能力，考查根據材料縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)的能力，要求能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般的應用文，做到思想感情健康、真實(shí)，內容具體，中心明確、條理清楚、文字通順、不寫(xiě)錯別字，標點(diǎn)正確，格式規范，書(shū)寫(xiě)工整。
1、能寫(xiě)五六百字的記敘文。做到寫(xiě)人記事具體，有較明確的中心思想，會(huì )恰當的選擇材料和組織材料。能寫(xiě)清楚事情的起因經(jīng)過(guò)和結果；能運用具體事例寫(xiě)出人物的某些特點(diǎn)；能恰當的綜合運用描寫(xiě)、說(shuō)明和議論等表達方式；能運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。
2、能寫(xiě)五六百字的說(shuō)明文。能抓住事物特征科學(xué)說(shuō)明，做到表達準確，條理清楚；能運用列數字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。
3、能寫(xiě)五六百字的議論文。對周?chē)l(fā)生的事能發(fā)表自己的看法，做到觀(guān)點(diǎn)正確，有理有據，有一定的說(shuō)服力。
4、熟悉常用應用文的格式。能寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等一般應用文。
5、能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)，能根據文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴寫(xiě)、續寫(xiě)，能變換文章的文體或表達方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。
6、作文的命題方式有：半命題作文、看圖作文、話(huà)題作文、改材料作文等，還要求學(xué)生能自擬題目作文。
三、學(xué)情分析: 152班有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成績(jì)最高分141，最低分37分。本年面臨中考，本期的教學(xué)任務(wù)重大，具體有這樣一些問(wèn)題：
1、有個(gè)別學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài)，主體作用沒(méi)有發(fā)揮，課堂上學(xué)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的不多。
2、有個(gè)別學(xué)生學(xué)習不夠專(zhuān)心，自覺(jué)性不高，學(xué)習方法有待培養，學(xué)習效率有待提高。
3、優(yōu)生培養必須加大力度，成績(jì)更加拔高。
針對這些情況，本學(xué)期將采取有力措施，努力培養良好的學(xué)習習慣。
四、復習目標、任務(wù)、要求：
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教育學(xué)生明確學(xué)習目的、端正態(tài)度、改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字，燦爛的語(yǔ)言文化，寓政治教育于語(yǔ)文教學(xué)中。
�。ǘ┲R傳授：
1、學(xué)習議論文，抓住論點(diǎn)、論據。論點(diǎn)要求正確、鮮明、有針對性，論據要真實(shí)、可靠、有代表性，掌握論證的方法。
2、注重基礎知識的傳授，運用。本期重點(diǎn)掌握復句知識。
3、文言文知識的傳授，繼續學(xué)習一些文言文詞語(yǔ)的含義，古今詞義的區別、積累文言詞匯，反復朗誦、背誦。
�。ㄈ┠芰ε囵B：
1、養學(xué)生認真朗讀、理解關(guān)鍵內容、整體感知課文的能力。
2、培養學(xué)生揣摩語(yǔ)言，深入挖掘，發(fā)揮想象，潛心感悟文章的能力。
3、培養學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的能力。
4、培養學(xué)生理解課文內容基礎上，揭示課文深刻道理的能力。
5、培養學(xué)生理解和把握文言文的能力。
�。ㄋ模┲橇﹂_(kāi)發(fā)：
1、重視發(fā)展學(xué)生智力的各要素，尤其注重思維創(chuàng )新能力的培養。 2、教會(huì )學(xué)生在作文是求創(chuàng )新，鼓勵使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，培養學(xué)生逆向思維能力。
會(huì )考合格率100%，優(yōu)秀率40%。
五、減負提質(zhì)的措施：
1、課前讀誦課文，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課，講好每一堂課，做到生動(dòng)有趣。
2、在課前，教師布置好預習，要求學(xué)生能很好地完成預習內容，找出，在課堂中解決。
3、課后，及時(shí)完成課后練習，教師及時(shí)檢查登記，沒(méi)有按標準完成的，加以指正。
4、意訓練學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀、概括能力。書(shū)本上的自讀課文，要求學(xué)生自己學(xué)習，教師只進(jìn)行適當的點(diǎn)撥、提示，并要求學(xué)生自學(xué)一些與課文相當的文章，寫(xiě)出心得，一學(xué)期閱讀三部名著(zhù)以上。
5、鼓勵、幫助掌握合理學(xué)習方法，多進(jìn)行學(xué)習交流，發(fā)展興趣愛(ài)好，及時(shí)總結經(jīng)驗，進(jìn)行引導，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習經(jīng)驗主題班會(huì )，參與討論交流。
6、單元測試、月考要及時(shí)查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題，了解學(xué)情，早復習，把知識學(xué)扎實(shí)、牢固。在一學(xué)期內每生至少出兩套試題，相互交流。
7、扎實(shí)為本，該過(guò)關(guān)的堅決過(guò)關(guān)。每天的家庭作業(yè)要及時(shí)檢查，該補的重做，每學(xué)完一篇文言詩(shī)詞必背必默，而且要多次默，溫故知新。
8、抓一個(gè)“實(shí)”字，落實(shí)輔優(yōu)補差工作，每周進(jìn)行兩次輔優(yōu)補差工作，不但教師做，而且要發(fā)動(dòng)學(xué)生同樣參與輔優(yōu)補差工作，起到好的效果。
9、一個(gè)“勤”字，要使學(xué)生作文水平提高，要求學(xué)生勤寫(xiě)作，勤讀書(shū)，勤做讀書(shū)筆記，養成修改作文的習慣，杜絕抄襲現象。
10、結合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
11、早自習落到實(shí)處，真正起到下班輔導的作用，多抽查學(xué)生預習、背誦情況，認真學(xué)習利用好早自習時(shí)間。課堂上抓好45分鐘，使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快，又能接受知識，學(xué)習效果好。
12、利用考標，對照學(xué)習，從中受益。
13、充分利用電教媒體，先進(jìn)手段，使學(xué)生獲得知識。
六、教學(xué)復習進(jìn)度及活動(dòng)安排:
第六冊新授：第一至第二周
復習安排:
第一輪復習:1-----6冊第3至8周
第二輪復習:歸類(lèi)復習第9至12周
第三輪復習:綜合復習第13至15周
七、教學(xué)檢測及評價(jià):
1、自由復習,歸納全六冊背誦篇目.
2、1----6冊文言文背誦競賽.
3、知識搶答賽.
4、學(xué)生歸類(lèi)復習。
5、中考誓師會(huì ).
6、應試心理分析.
7、考前指導.
八、學(xué)生輔導安排
1、輔導對象：全班42名學(xué)生。
2、輔導安排
3、3——4月份：基礎知識過(guò)關(guān)，背誦1——6冊所有詩(shī)詞。
4、5月份：檢測基礎；閱讀訓練的培養、美文賞析。
5、6月份：為中考提前準備工作，知識點(diǎn)歸納，文言文訓練、模擬考試。
語(yǔ)文學(xué)習計劃3
一、指導思想：
以原教學(xué)大綱、教材與新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識與基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復習目標：
�。ㄒ唬┗A知識方面
1、最新的小學(xué)語(yǔ)文期末復習計劃：能利用拼音幫助識字、閱讀與學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊學(xué)的174個(gè)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握405個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解與認識一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句與縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ╅喿x方面
會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)與聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
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掌握有詳有略地記事與先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信與修改自己的作文。
三、復習內容：
主要包括9、10、11冊的相關(guān)課文片段（要求背誦的）練習上的成語(yǔ)及本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文，《語(yǔ)文課程標準》要求的70首古詩(shī)、7次習作訓練與7個(gè)單元練習，《語(yǔ)文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字與學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母與整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。
主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
�。�2）給專(zhuān)用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫(xiě)字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節等。
2、漢字
對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。
主要題型如：
�。�1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)
�。�2）改錯別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)
�。�4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。
主要題型如：
�。�1）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�4）用詞造句
�。�5）找近義詞或反義詞
�。�6）選擇恰當的詞語(yǔ)
�。�7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞
�。�8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子
�。�1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境與表達的需要選擇與變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復與矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句與縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求與方法。
5、標點(diǎn)
正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。
�。ǘ╅喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文與自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內閱讀落實(shí)背誦與默寫(xiě)
把背誦與默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
�。�1）閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。
�。�2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�。ㄈ⿲�(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。
從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作（寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞與所想），有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。
從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。
從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題，十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法：
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法與學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息與處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文與重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組與班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料與課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目與習作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好xx—》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)xx—的人》、《我尊敬的人》、《我的好xx》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)與結果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事xx》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復習重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀與作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力與探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、與諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。
七、復習時(shí)間安排：
1、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
2、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。
3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題x月13日——x月18日）
4、學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，完成）。
語(yǔ)文學(xué)習計劃4
一、學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生17人，其中男同學(xué)9人，女同學(xué)8人。學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性；班中學(xué)生基礎良莠不齊，學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。
二、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
三、復習內容:
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字
認識生字表一中的15個(gè)生字，讀準字音。掌握生字表二中的165個(gè)生字，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地識記和理解所學(xué)詞語(yǔ)，要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，能靈活運用部分詞語(yǔ)。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
能按要求改寫(xiě)句子。被字句、把字句、反問(wèn)句、轉述句。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀
理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：
�。�1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會(huì )思想感情。
背誦。主要本冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
7、寫(xiě)作
1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2）、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
四、分類(lèi)復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也
3可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
五、復習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
六、實(shí)施步驟
復習初定為三個(gè)階段：
第一階段：綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，并以學(xué)年組自編測試題為載體，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復習。
第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
七、培優(yōu)補差名單
優(yōu)生：葉悄悄、柯嘗貴、項英、葉其添
學(xué)困生：宋水香、葉佩斯、姜彬偉、張敏
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的`練習。
八、時(shí)間安排、復習內容安排及方式
12月26日—————12月28日拼音、漢字、詞語(yǔ)
12月29日—————12月30日句子、標點(diǎn)符號
12月31日—————1月4日閱讀
1月5日寫(xiě)作
1、復習字形、字音。方式：進(jìn)行百字競賽。對成績(jì)不理想者單獨默寫(xiě)。
2、復習課文內容的理解及背誦部分。方式：抽背和練習卷。
3、繼續復習課文內容。
4、完成綜合(三)的考試。
5、復習閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）
5、完成自測卷的考試
6、復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語(yǔ)言。
方式：列提綱。
7、模擬考試及試卷評講�？倧土曇c(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合練習卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補缺。
8、學(xué)生自由支配。（質(zhì)疑、解惑）
9、期末測試題練習
語(yǔ)文學(xué)習計劃5
一、時(shí)間安排
第一輪(9月—3月)全面復習，夯實(shí)基礎;第二輪(3月---5月)專(zhuān)題復習，查漏補缺;第三輪(5月-6月)強化訓練，提高實(shí)戰能力。
二、第一輪復習
(一)第一階段( 9月3日—10月15日)
�、偈崂肀匦抟恢帘匦尬逦难晕挠嘘P(guān)知識。②認讀3500個(gè)常(次常)用字，挑出沒(méi)掌握的字分散識記。③挑出易寫(xiě)錯字和易誤寫(xiě)的詞語(yǔ)分散識記。④復習標點(diǎn)符號知識，并練習掌握。 ⑤復習實(shí)詞、虛詞，并練習掌握。
(二)第二階段(10月16日—11月15日)
�、購土曉~語(yǔ)(含熟語(yǔ))，并練習掌握。②辨析并修改病句訓練。③復習語(yǔ)用表達相關(guān)知識。
(三)第三階段(11月16日—12月15日)
�、倮^續復習語(yǔ)用表達相關(guān)知識。②復習常用的8種修辭方法，并練習掌握。 ③詩(shī)歌鑒賞訓練。(內容③的復習可結合試卷講解進(jìn)行，著(zhù)重方法指導)
(四)第四階段(12月16日—1月20日)
�、僦�(zhù)重記憶名句名篇。②現代文閱讀訓練(包括論述類(lèi)文本閱讀和文學(xué)類(lèi)文本閱讀)。 ③作文訓練(力求有針對性和系統性)。④模擬練習。
(五)第五階段(2月25日—3月20日)
�、贇w納復習18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。②文言文閱讀訓練(本內容的復習跨度較大，各班可根據實(shí)際情況自主安排)。③繼續作文訓練，強化熱點(diǎn)素材積累和運用。
三、第二輪復習
(一)第一階段(3月21日—4月5日)
在一輪復習的基礎上，針對自己在語(yǔ)基、表達等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內30%的時(shí)間用在做題上，注意總結命題規律與特點(diǎn)。
(二)第二階段(4月6日—4月16日)
�、倨亻喿x古文與現代文。②練習作文的寫(xiě)作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
(三)第三階段(4月17日—5月1日)
�、僦攸c(diǎn)是作文。②檢測二輪復習總體效果。
四、第三輪復習
(一)第一階段(5月1日—5月15日)
�、傺凶x考綱，命題依據。②大量做模擬題，準備糾錯本，記錄弱勢環(huán)節，查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營(yíng)造作文亮點(diǎn)。④關(guān)注新題型。
(二)第二階段(5月16日—5月31日)
�、倩貧w真題，多做模擬題。②看糾錯本，查漏補缺。
(三)第三階段(6月1日—6月6日)
自我調節，適當看書(shū)，保持好心態(tài)。
五、部分考點(diǎn)具體要求
(一)語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達：
兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。平時(shí)要多留心易混易錯詞語(yǔ)的讀音、字形，積累下來(lái)。一常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱;二準備積累本，將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。
高考語(yǔ)言表達題型較靈活，需要較強駕馭語(yǔ)言的能力。首先分析近兩年各地高考語(yǔ)言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學(xué)生對各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達題全面訓練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1.文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試說(shuō)明》，主要檢測通過(guò)課內的學(xué)習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復習中，應以文言文翻譯為切入、帶動(dòng)和鞏固點(diǎn)。
文言實(shí)詞復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞詞不離句，學(xué)會(huì )推斷詞義語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。
理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對18個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓練。
2.古代詩(shī)歌鑒賞
訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學(xué)會(huì )遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進(jìn)行訓練。
(三)名句名篇的默寫(xiě)
要求背誦的詩(shī)文，要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要準確默寫(xiě)。
(四)現代文閱讀
現代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復習起來(lái)也往往是事倍功半。復習中要加強對學(xué)生現代文閱讀技巧的指導，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
答好現代文閱讀試題必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內涵，明確問(wèn)題指向。
(五)作文
總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。
要引導學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書(shū)報時(shí)文，占有鮮活材料。生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng )新的基礎。
總體原則：由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟;練思維，練規范;促升格，促個(gè)性。
一注重文體的規范性，訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文、散文等;二注重審題立意的準確性和深刻性，無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復習中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，培養思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細的評析，采用適當的方式進(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓練，讓學(xué)生明確“好作文”的標準到底是什么。質(zhì)量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。
六、復習策略探討
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復習(縱的復習)，要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習，要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第三輪綜合復習，除套題訓練外，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。高三復習總時(shí)間安排是前緊后松，臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味消化加深理解的過(guò)程。
2.要有可控性和針對性
語(yǔ)文復習的計劃要體現定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制，就是對課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓練量要進(jìn)行控制。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負擔，同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練，一月一大練(盡量與月考錯開(kāi))。練后必講評，練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。所謂定度控制，就是根據學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調整訓練的節奏和內容，因材施教。對于語(yǔ)文優(yōu)生和差生，各班要心中有數，加強課外輔導。
3.要有靈活性和機動(dòng)性
復習備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習狀況結合，可根據各班實(shí)際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
高三語(yǔ)文復習學(xué)習計劃二
一、目標與過(guò)程
第一輪復習是整個(gè)高三備考環(huán)節中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時(shí)間段中，要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)。此后，再無(wú)這樣全面應對的過(guò)程了。其二，這是最深入、最系統的一環(huán)。在這一環(huán)節中，不僅會(huì )較為深入地探觸到各個(gè)知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，而且還會(huì )關(guān)注到它們之間彼此的內在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )。同學(xué)依據以上目標，在這一過(guò)程中，當結合自我實(shí)際，合理有效安排好“過(guò)程”。同時(shí)還可以請相關(guān)老師看看，提出修改意見(jiàn)，力求讓此過(guò)程契合自我實(shí)際和班級整體安排的實(shí)際。這一階段，用時(shí)最長(cháng)，從整體的狀況上，安排好個(gè)人學(xué)習過(guò)程，是非常重要的一件事。
二、制定到踐行
計劃制定好，一定要付出實(shí)際行動(dòng)，充分利用每一秒鐘意味著(zhù)生命的延長(cháng)。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點(diǎn)。
人生本就有限，而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規劃，只會(huì )助長(cháng)自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中，人常會(huì )迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤(pán)，時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛(ài)吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進(jìn);人性本愛(ài)享樂(lè )，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè )趣并周而復始，進(jìn)一步發(fā)現學(xué)習中獲得知識的快樂(lè )，學(xué)習過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè )趣。一切提前計劃好，不會(huì )慌亂，不會(huì )緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。
三、循序以漸進(jìn)
整體的規劃做好了，局部細節才能跟得上。每一天的學(xué)習安排看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過(guò)程，才有可能最大限度地實(shí)現目標。天天都知道自己應該干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說(shuō)是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂(lè )。
四、課上牽課下
在處理“過(guò)程”問(wèn)題時(shí)，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自己要通過(guò)努力，將“龍”備好畫(huà)好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點(diǎn)亮龍“睛”，這樣，“龍”必會(huì )破壁飛出，整個(gè)復習就會(huì )“活”起來(lái)。其次，還有可能需要依據老師點(diǎn)出的“睛”，去修改完善自己準備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會(huì )飛騰而去。
五、全局想細節
�、賹⒒A知識(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí)，既要注意專(zhuān)題性，又要注意分散性。
�、诨A知識中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫(xiě)為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫(xiě)為“喧”，仔細推究就會(huì )發(fā)現“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì )再誤寫(xiě)誤用了。
�、蹖τ诓【�，要著(zhù)重注意用足例句。對精選出來(lái)的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰略：辨就是能從結構性和語(yǔ)義性?xún)蓚�(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類(lèi);改就是能將錯例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考的重點(diǎn)，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類(lèi)型的理解。通過(guò)三步走戰略，精耕細作，務(wù)求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。只有這樣，才能跳出題海戰術(shù)，收到事半功倍的復習實(shí)效。
�、軐�(xiě)作的改善，離不開(kāi)詞匯量的積累。在字詞備考的過(guò)程中，要注意進(jìn)一步了解詞語(yǔ)意蘊，增強對詞語(yǔ)的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽(yáng)光溫柔的撫摸著(zhù)一切，輕掬一捧清湜，看陽(yáng)光跳躍在手心，反著(zhù)美麗光芒……
語(yǔ)文學(xué)習計劃6
寒假已經(jīng)過(guò)去，除了上學(xué)期該記得的記得外，什么都別留下-一切從零開(kāi)始。
首先要在課堂上認真聽(tīng)課，認真思考，用心參與。課后做作業(yè)時(shí)遇到困難要獨立思考，實(shí)在不會(huì )就問(wèn)同學(xué)老師，不能不懂裝懂。作業(yè)上做錯的題，要認識到做錯的原因，并針對錯題加以反省，彌補學(xué)習上存在的一些漏洞。不怕做錯題，就怕做錯事。
利用早讀課前的時(shí)間認真復習地理，生物，歷史和政治這四門(mén)課程。家庭作業(yè)爭取在第10節晚修做完，回到家里認真預習明天要上的新課，或者復習當天剛學(xué)完的課。預習的時(shí)候要全面，在語(yǔ)文這一方面，首先要熟讀課文，理解課文的主旨，掌握課文里出現的生字與生詞，課文下方的注釋提前在理解的基礎上背下來(lái)，在認真思考課后的問(wèn)題，在不懂的地方地方坐上標記，第二天帶著(zhù)問(wèn)題去上課，直到把問(wèn)題都弄懂為止。復習的時(shí)候，要抓住每節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)去復習，強化記憶，這樣才能記得牢，落到實(shí)處。
雖然剛換來(lái)的數學(xué)老師和生物老師的普通話(huà)帶有些家鄉口音，但我基本上還是能夠聽(tīng)懂，所以我就應提高自學(xué)潛力和理解潛力，不完全依靠老師，學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
利用星期六下午和星期天多看作文書(shū)，提高寫(xiě)作潛力，而且要勞逸結合，堅持睡午覺(jué)的習慣，這樣才能補充精神。
總而言之，在學(xué)習上要持之以恒，落到實(shí)處，不讓自己后悔。
語(yǔ)文學(xué)習計劃7
一、上課準備
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽(tīng)講，不東張西望，不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà)。
3、每天看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。
4、資源和練習冊的錯題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。
5、布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整，不能胡涂亂畫(huà)。
7、把或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。如果我按照這些去做，這我就會(huì )更棒！本學(xué)期的任務(wù)繁重，為了達到預期的目標，我決定采取以下：
二、建立良好的關(guān)系。
1、親其師，方能信其道，要實(shí)現師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴格要求學(xué)生。課堂上，要動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生，給他們激勵。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)，用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其實(shí)質(zhì)；多查閱參考，豐富自己的知識，提高對教學(xué)內容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設計、教學(xué)和教學(xué)過(guò)程能力；總之，我與學(xué)生共同。
三、加強教學(xué)常規的落實(shí)，把做實(shí)。
備課
�。�1）充分利用中學(xué)資源網(wǎng)等的資料和、資料，深入研究，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生。
�。�3）認真設計每課，精心設計各項練習，尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。
�。�4）認真設計語(yǔ)文，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
上課
�。�1）一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
�。�2）結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、課、課、講、
�。�3）面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉中補差。
�。�4）狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，專(zhuān)題練習，補充大量高考知識。 （5）認真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理。 （6）嚴格課堂，保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
輔導
�。�1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。
�。�2）對藝術(shù)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。
�。�3）課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫(xiě)作
�。�1）上好每周閱讀寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和。
�。�2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并，借鑒并提高。
�。�3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作。
�。�4）印發(fā)美文專(zhuān)題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
�。�5）指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。
考試
�。�1）以周周練的形式，分階段專(zhuān)題測試。
�。�2）以月考的形式，進(jìn)行綜合訓練。
�。�3）及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導。
本學(xué)期的教學(xué)內容作如下安排：
1、語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養學(xué)生各類(lèi)的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力。
2、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著(zhù)重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性，同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實(shí)的基礎。
3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，考試大綱，評價(jià)近年高考，預測命題趨勢，歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規范答題，提升能力。
四保障措施和可行性：
1、本人有一定扎實(shí)的知識，過(guò)硬的教學(xué)基本功，我相信憑著(zhù)高度的心和工作熱情，我的工作會(huì )出成績(jì)的。
2、確保班級學(xué)風(fēng)的良好，及時(shí)鼓勵學(xué)生，及時(shí)指導學(xué)生調整學(xué)習內容、時(shí)間、方法。
3、落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導學(xué)生關(guān)注，增強責任感，引進(jìn)生活的源頭活，加強學(xué)生認識能力、思辨能力的訓練，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。
五、總目標達成度與現階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析：
語(yǔ)文教育目標，必須依據教育對象的身心發(fā)展水平和語(yǔ)文教育的實(shí)際狀況客觀(guān)的加以設定。學(xué)生在特定的學(xué)習階段里從什么樣的語(yǔ)文基礎起步，經(jīng)過(guò)努力要達到什么樣的語(yǔ)文程度，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應并因
此得到進(jìn)一步的提高，往往從根本上影響到語(yǔ)文教育目標的設定；特定區域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴(lài)以展開(kāi)的實(shí)際情形，也對語(yǔ)文教育目標的設定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設定基于學(xué)生發(fā)展水平和語(yǔ)文教育實(shí)際的目標，達到提高學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)行高考的專(zhuān)題訓練，因此要充分調動(dòng)學(xué)生的非因素，加強敦品勵學(xué)以品養慧教育；進(jìn)一步加強學(xué)法指導，使學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，主動(dòng)學(xué)習，為明年的高考蓄勢待發(fā)。
六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：
1、平時(shí)要注重收集網(wǎng)上信息，整合自己的教學(xué)資源。
2、多向信息技術(shù)運用的教師學(xué)習。我在自己的教學(xué)中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀(guān)的感受，便于他們理解教學(xué)內容，提高課堂學(xué)習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學(xué)校信息化教學(xué)的特色。
語(yǔ)文學(xué)習計劃8
一、學(xué)生作文現狀：
本班共有學(xué)生24人，通過(guò)上學(xué)期的作文學(xué)習，學(xué)生作文興趣有所上漲，能認真的審題，并能突出中心，多數學(xué)生能將生活中的小事寫(xiě)入作文，絕大多數作文作文內容真實(shí)，感情真摯，作文能力有一定提高。如：曹禹、趙瑩、趙田田等在作文競賽中取得了較好的成績(jì)。但也存在一定問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生對作文缺乏興趣、作文能力較差、下筆千言，離題萬(wàn)里等，作文水平有待提高。如：梁立彬、黃復順、李志強等
二、教材分析：
中學(xué)生寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相關(guān)聯(lián)的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結合起來(lái)，在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，展示學(xué)生文采。
三、教學(xué)目標：
1、在原有寫(xiě)作的基礎上繼續提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達到基本寫(xiě)作要求。
2、能清楚、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在寫(xiě)作中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3、重點(diǎn)訓練記敘文，認識和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
四、具體措施：
1、命題時(shí)教師應想方設法引導學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。
2、寫(xiě)作內容上注意引導學(xué)生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過(guò)最擅長(cháng)的語(yǔ)言表達方式表達，抓住瞬間閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的方法。
3、寫(xiě)作過(guò)程中，應該創(chuàng )設一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學(xué)生反復閱讀自己的作文，在原有的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照應、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評時(shí)還應以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì )有所提高。
五、教學(xué)時(shí)間安排
1、獻給母親的歌 2、尋覓春天的蹤跡 3、古詩(shī)苑漫步 4、科海泛舟 5、到民間采風(fēng)去 6、背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時(shí)，講評1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間隨機完成小作文和其他作文訓練。
語(yǔ)文學(xué)習計劃9
一、繼續做好摘抄積累，保證摘抄數量，提升摘抄質(zhì)量。
做好摘抄，不僅是學(xué)習語(yǔ)文的最佳方式，更能培養良好的學(xué)習與生活習慣。過(guò)程和內容中的堅持不懈，精心選擇，文辭佳句，思想文化，將會(huì )對你的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生直接的影響，關(guān)系著(zhù)你豐潤的成長(cháng)，你生命的幸福。本學(xué)期有以下幾項要求。
1、嚴格把關(guān)摘抄質(zhì)量。摘抄質(zhì)量包括：內容、字數、字跡。內容可以涵蓋古今中外天文地理哲學(xué)宗教等優(yōu)秀的文化結晶和智慧心語(yǔ)；字數每日不能少于200字；字跡必須工整大方。每周檢查不合格者，將批評懲罰。
2、摘抄形式不限。鼓勵摘抄完畢之后寫(xiě)"心得體會(huì )"；鼓勵從詞匯積累、名人名言、優(yōu)美語(yǔ)句、文化思想、古今詩(shī)文等多方面摘抄，形式自定。
3、作文基礎較差學(xué)生建議多摘抄《中學(xué)生優(yōu)秀作文》、《滿(mǎn)分作文》等。從開(kāi)頭、結尾、文采詞匯、素材、結構搭配等多方面摘抄，邊摘抄邊記憶。在短時(shí)間內迅速提高作文水平。
4、建議每周五早自習用心閱讀自己摘抄的成果，早讀課代表隨時(shí)提醒；建議每周隨筆能借鑒摘抄中的內容。把摘抄的內容借鑒至自己文章中，便屬于自己。
二、堅持每周兩篇隨筆，記錄屬于心靈的文字，讓生命與生命對話(huà)。
隨筆并非隨便之言。那從每日或每周生活基礎上沉淀出來(lái)的思想的結晶，是心靈的妙語(yǔ)，是花季的痕跡，是稚嫩與成熟的交織，是幻想與現實(shí)的碰撞，是用屬于你自己的生命的語(yǔ)言記錄你的生命。寫(xiě)作的同時(shí)是思索，是反省，是生活的再次沉淀，是生命與生命的對話(huà)。本學(xué)期有以下要求。
1、隨筆內容不限�？梢允切撵`的遨游，可以是靈感的抒發(fā)，可以針砭時(shí)弊，可以旁征博引。你可以觀(guān)察生活、關(guān)注時(shí)事；你可以為賦新詞強說(shuō)愁，可以傷春悲秋；你可以模寫(xiě)仿寫(xiě)，吸取精華。建議每篇隨筆確定中心。
2、隨筆每周兩篇，每篇字數不少于400字。每周檢查不合格者，責令重寫(xiě)。
三、力爭每周背誦兩首小詩(shī)，博古通今，豐富心靈。
古體詩(shī)歌，詩(shī)詞曲均可，必須是名家名篇�，F代詩(shī)要求短小精悍，通俗易懂，富含人生哲理。古代建議選擇陶淵明、王維、李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧、劉禹錫、蘇軾、辛棄疾、李清照、秦觀(guān)、關(guān)漢卿、毛澤東等等著(zhù)名作家作品；現代詩(shī)歌建議可選擇魯迅、徐志摩、何其芳、汪國真、席慕容、舒婷等名家名作。此項任務(wù)每周交給語(yǔ)文學(xué)習興趣小組，由小組成員共同合作完成，其間若遇到問(wèn)題需及時(shí)提問(wèn)。形式有以下要求。
1、每小組組長(cháng)最晚在周五中午放學(xué)前將選擇的兩首詩(shī)歌和注解打印出來(lái)，內容不超過(guò)兩張（A4紙張正反面都可打�。┙唤o郭老師審查。若無(wú)誤，組長(cháng)于每周日晚自習前將詩(shī)歌在"新藝圖文"打印出來(lái)，下發(fā)至班上同學(xué)。
2、每周語(yǔ)文晚自習由小組成員帶領(lǐng)學(xué)習詩(shī)歌，并在早讀時(shí)間盡力背誦。
3、兩首詩(shī)歌形式如初一下期每周經(jīng)典背誦樣式。建議注解資料和評論可查閱"百度知道"。
四、堅持每2—3周一篇大作文系統訓練，提高寫(xiě)作技巧，增強應試能力�？紙�(chǎng)作文重要性不言而喻，需強抓不懈，系統訓練，逐步提升。
1、每次作文訓練統一確定訓練主題，作文題目統一布置話(huà)題。
2、作文全批全改，重點(diǎn)突出應試寫(xiě)作技巧和能力。
3、在標準統一下，作文亦可在同學(xué)之間互批互評，知己知彼。
五、創(chuàng )新課前三分鐘，夯實(shí)母語(yǔ)訓練，提升語(yǔ)文素養，增強時(shí)效性和實(shí)用性。
"弟子不必不如師，師不必賢于弟子"。課前三分鐘可以寓教于樂(lè )，建立師生雙邊關(guān)系，激發(fā)求知欲和創(chuàng )造欲。新學(xué)期課前三分鐘有以下幾項要求。
1、演講以語(yǔ)文興趣小組為單位，可以一人講，可以多人組合講，形式不限，時(shí)間控制在3—5分鐘
2、演講同學(xué)必須脫稿，對演講內容必須牢記于心。
3、每周課前三分鐘分為以下幾個(gè)欄目：
周一："開(kāi)心一刻"：寓莊于諧，寓教于樂(lè )，笑話(huà)小品，不拘一格。從幽默中領(lǐng)略歇后語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的博大精深，培養表達說(shuō)話(huà)，豐富寫(xiě)作素材。
周二："心靈雞湯"：小故事，大智慧。虔誠的生命、不懈的追求、玄妙的禪機、恍然的頓悟都可以通過(guò)小小的故事滋潤我們浮躁的心靈。每周一則小故事，讓我們的心靈更豐富。如《和尚挑水》
周三："佳作共賞"：讀好的作品猶如邂逅美麗的春天，讓生命之樹(shù)長(cháng)青。短小精悍的佳作，喜聞樂(lè )見(jiàn)的精品，是我們學(xué)習中不可或缺的養分。內容可以是如名家朱自清的《匆匆》、張愛(ài)玲的《天才夢(mèng)》、馬丁路德金《我有一個(gè)夢(mèng)想》等，篇幅較長(cháng)的可以半脫稿；也可以是背誦的優(yōu)秀作文，國學(xué)經(jīng)典等。通過(guò)演講、朗誦、配樂(lè )等多種形式展示自我，與師生領(lǐng)略大漠孤煙的壯闊，小橋流水的和諧。
周四："新聞播報"：社會(huì )熱點(diǎn)中的真善美假惡丑在這里披露，師生班級校園活動(dòng)在這里發(fā)布，這里是每周的"焦點(diǎn)訪(fǎng)談"。內容選取焦點(diǎn)關(guān)注的每周新聞材料，要求在閱讀每周新聞的基礎上，經(jīng)過(guò)自己的提煉加工。匯聚成每周"新聞播報"。每周新聞內容不少于三條，要求在每周課前將新聞事件寫(xiě)在黑板上。
4、每節課課前三分鐘將納入量化考核，滿(mǎn)分為5分。期末評比出優(yōu)秀小組。
六、繼續開(kāi)設語(yǔ)文興趣研究課程，評說(shuō)千古風(fēng)流，汲取優(yōu)秀品質(zhì)。
"以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以見(jiàn)興衰"。于我們來(lái)說(shuō)，以?xún)?yōu)秀的人物為榜樣從中可以汲取生命的閃光點(diǎn)，可以為我們照亮夜行的路，點(diǎn)亮心靈的燈。
1、每個(gè)語(yǔ)文興趣小組確定本組所選取的風(fēng)流人物�？梢允枪糯娜四�、亦可是當今偶像明星，鼓勵百花齊放，百家爭鳴。如李清照、魯迅、毛澤東、朱元璋、蔣介石、邁克爾杰克遜、科比、周杰倫、梅西等諸多人物。原則上每小組人員不能重復。
2、小組展示以課件的形式�？梢耘湟詧D文、音樂(lè )、影像資料等多重方式介紹人物經(jīng)歷和成績(jì)。需在每節課后生發(fā)出其身上的優(yōu)秀品質(zhì)，可以是句子或文章。
3、每小組需在每周五課前將課件設計和內容交于老師審核。
4、具體操作方式可借鑒初一下期"音樂(lè )鑒賞課"。
七、緊抓語(yǔ)文學(xué)習以書(shū)本為媒介的基礎知識。
本期將就練習冊、默寫(xiě)本、文言文古詩(shī)背誦等基礎知識繼續緊抓不懈，實(shí)行小組組長(cháng)負責制。小組組長(cháng)有權利去督促本小組人員認真完成各項作業(yè)。
語(yǔ)文學(xué)習計劃10
初三新學(xué)期開(kāi)始了，這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的準備。各科都有了學(xué)習計劃。對于語(yǔ)文，基礎不好的同學(xué)覺(jué)得這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語(yǔ)文的提高不是一朝一夕的�？墒钦Z(yǔ)文做為中考的必考科目和我們日常生活的工具，不能不學(xué)好。那么在初三這一年應該怎樣學(xué)習語(yǔ)文呢，定什么樣的計劃呢？人教董老師認為初三新生學(xué)習語(yǔ)文應該注意以下幾點(diǎn)：
一、每天記憶五分鐘。
對于字詞這一塊，知識點(diǎn)比較分散，學(xué)習起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對其特點(diǎn)有所準備。把考試�？嫉�，課本要求掌握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)看一看，調節下，多次重復記憶，重復檢查，一定會(huì )出效果。堅持每天記憶五分鐘，堅持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習是靠積累的。
二、每天堅持寫(xiě)日記。
寫(xiě)日記可以鍛煉自己的表達能力，養成愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)作的習慣。寫(xiě)的時(shí)候還可以把當天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典故用上；只有經(jīng)常練習才能靈活運用。
三、文言文要學(xué)好。
中國古人都很好古，原因是流傳下來(lái)的經(jīng)典有很多智慧可以指導現實(shí)生活。因此，文言文學(xué)好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要上課的時(shí)候注意聽(tīng)講，把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的一定背熟悉了�？荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分數和考試的內容比較固定，這一塊是不應該丟分的。
四、沒(méi)事�？磿�(shū)。
讀書(shū)是一個(gè)很好的習慣，即便是學(xué)習任務(wù)繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調節身心不錯的選擇�！蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報》都可以看�？磩e人怎樣運用語(yǔ)言，看別人怎樣表達思想，怎樣寫(xiě)文章；不知不覺(jué)中增進(jìn)自己的寫(xiě)作能力；作文在中考語(yǔ)文中可占一大塊哦！
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教祝大家：學(xué)習日進(jìn)一步，年進(jìn)一階，凱旋中考！
語(yǔ)文學(xué)習計劃11
“主題學(xué)習”實(shí)驗是依據語(yǔ)文學(xué)習大量閱讀的規律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，以單元主題為一個(gè)學(xué)習整體，實(shí)現課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養。為使我校的實(shí)驗工作科學(xué)、順利地開(kāi)展，結合山東省濰坊市小學(xué)語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗方案，制定計劃如下：
一、開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習的意義
為了徹底改變語(yǔ)文教學(xué)方式，扭轉語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的現狀，我們開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生文化底蘊，豐富了語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生機與活力。
二、主題學(xué)習目的
目的在于積累語(yǔ)言，培養學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力得以提高。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂(lè )于探究，努力發(fā)現和求知的心理傾向。
2、培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，學(xué)會(huì )通過(guò)同伴之間積極的相互影響，來(lái)共享閱讀資源和成果。
3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習叢書(shū)，切實(shí)提高學(xué)生課內閱讀的效率。
4、培養學(xué)生對信息（閱讀資料）的處理能力，包括收
集資料質(zhì)疑能力，分析能力，表達思想和交流的能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、實(shí)現教師和學(xué)生共同學(xué)習研討的氛圍，培養師生良好的學(xué)習習慣，構建和諧的語(yǔ)文課堂。
三、主題學(xué)習的指導思想：
依據新課程理念，深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內，實(shí)現厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習語(yǔ)言與體驗生活結合起來(lái)。
四、主題學(xué)習的主要措施
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)措施
1、結合主題學(xué)習，開(kāi)展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習效果。定期開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習手抄報、作文比賽等語(yǔ)文素養展示活動(dòng)，對表現突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小博士”、“小小演講家”、等稱(chēng)號。
2、建立“主題學(xué)習”學(xué)生成長(cháng)檔案，如實(shí)跟蹤記錄實(shí)驗班學(xué)生的成長(cháng)歷程，為實(shí)驗過(guò)程做好客觀(guān)真實(shí)的統計，為課題論證提供鮮活有力的論據，建立“語(yǔ)文主題學(xué)習成績(jì)表”，來(lái)真實(shí)記錄學(xué)生的測試成績(jì)，科學(xué)測算閱讀數據。主要內容包括：測試成績(jì)、閱讀速度、閱讀質(zhì)量、本學(xué)期學(xué)生閱讀量等。認真做好階段性總結，重視主題學(xué)習成果的推介，搞好分析。
教師首先要打破常規，制定科學(xué)細致的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)課時(shí)，嚴格按照每?jì)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和配套的主題學(xué)習叢書(shū)的相應內容。提高學(xué)生的學(xué)習效率。
具體操作計劃：
�。�1）熟讀教材。讀通、讀熟本單元的4篇課文。
�。�2）學(xué)會(huì )生字詞，會(huì )默寫(xiě)。
�。�3）引導學(xué)生逐篇學(xué)習課文內容，略讀課文以導學(xué)案為主要手段，采用學(xué)生自學(xué)，教師輔導的方法。在學(xué)習每篇課文的同時(shí)補充3—5篇與課文內容關(guān)聯(lián)密切的主題學(xué)習材料。每課時(shí)用15——20分鐘學(xué)習課文內容，20——25分鐘補充2—3篇主題學(xué)習材料。
�。�4）背誦積累。
�。�5）集中閱讀，提高能力。
指導學(xué)生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學(xué)習材料中的剩余內容。每課時(shí)中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時(shí)間交流內容、質(zhì)疑解疑。
�。�6）習作。
3、大膽進(jìn)行改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體推進(jìn)
加快課本學(xué)習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習思考，屏棄所有不必要的環(huán)節。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習模式：①集中學(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習文章的單元整體推進(jìn)式。
�、谝黄n文帶幾篇主題學(xué)習文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學(xué)習”備課模式，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，師生共成長(cháng)。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結合教學(xué)實(shí)際，采用靈活多樣的方式，行之有效。
4、多種課型，提高效率
在活動(dòng)過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導學(xué)生拓寬學(xué)習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓練，指導學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語(yǔ)言。
5、課內課外多措并舉，培養閱讀情趣
在研究的基礎上，提煉出小學(xué)階段要達到的閱讀目標，養成良好的讀書(shū)習慣、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè )。師生共讀，親子共讀，樂(lè )在其中。 總之，我們在實(shí)驗中一定要立足“主題學(xué)習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結合，互相促進(jìn)，其樂(lè )融融、碩果累累的學(xué)習不再遙不可及，我們的語(yǔ)文教學(xué)的天地也會(huì )煥然一新！
語(yǔ)文學(xué)習計劃12
日期
學(xué)習內容
家長(cháng)簽字
7月1日
�、偃沼洟凇懂�(huà)蛇添足》《驚弓之鳥(niǎo)》《馬價(jià)十倍》
7月2日
�、偃沼洟凇赌限@北轍》《亡羊補牢》《千金市骨》
7月3日
�、偃沼洟凇耳柊鱿酄帯贰度顺苫ⅰ贰度~公好龍》
7月4日
�、偃沼洟凇斗阑加谖慈弧贰缎芮由涫贰侗迩f子刺虎》
7月5日
�、偃沼洟凇侗骄然稹贰度淌яR》《一葉障目》
7月6日
�、偃沼洟凇栋磮D索驥》《魚(yú)目混珠》《長(cháng)竿入城》
7月7日
�、偃沼洟凇懂�(huà)餅充饑》《鄭人乘涼》《大鰲與螞蟻》
7月8日
�、偃沼洟凇杜c狐謀皮》《對牛彈琴》《周處自新》
7月9日
�、偃沼洟凇睹と嗣蟆贰肚H》《杯弓蛇影》
7月10日
�、偃沼洟凇多駠魍虠棥贰杜R江之麋》《營(yíng)丘人問(wèn)鈴鐺》
7月11日
�、偃沼洟凇斗瞧涓覆簧渥印贰睹と俗R日》《工之僑獻琴》
7月12日
�、偃沼洟凇肚G人畏鬼》《趙人患鼠》《象虎》
7月13日
�、偃沼洟凇兜朗烤然ⅰ贰毒压c猴》《常羊學(xué)射》
7月14日
�、偃沼洟凇度羰馈贰陡`糟釀酒》《束氏畜貓》
7月15日
�、偃沼洟凇敦喙刹刂椤贰稙貘f與蜀雞》《白雁落網(wǎng)》
7月16日
�、偃沼洟凇对饺四缡蟆贰缎值軤幯恪贰缎∪畯统稹�
7月17日
�、偃沼洟凇冻藢W(xué)舟》《猩猩嗜酒》《客套誤事》
7月18日
�、偃沼洟凇短飾町�(huà)本》《山魅漆鏡》《南歧之見(jiàn)》
7月19日
�、偃沼洟凇洱R奄號貓》《疑人竊履》《醫治駝背》
三三班暑假語(yǔ)文學(xué)習計劃
日
期
學(xué)習內容
家長(cháng)簽字
7月20日
�、偃沼洟凇锻饪漆t生》《鴝鵒學(xué)舌》《養鳧搏兔》
7月21日
�、偃沼洟凇犊兹笎�(ài)尾》《鸕鶿中計》《螳螂捕蛇》
7月22日
�、偃沼洟凇读R鴨》《牧童與狼》《大鼠》③
7月23日
�、偃沼洟凇独仟N為奸》《世無(wú)良貓》《殺雞駭猴》
7月24日
�、偃沼洟谧x《中國古代寓言故事》166到176頁(yè)
7月25日
讀《中國古代寓言故事》177到179頁(yè)，仿照例文寫(xiě)一篇《中國古代寓言故事》的讀后感
7月26日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》2到8頁(yè)
7月27日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》11到17頁(yè)
7月28日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》20到29頁(yè)
7月29日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》30到36頁(yè)
7月30日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》37到47頁(yè)
7月31日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》48到57頁(yè)
8月1日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》61到68頁(yè)
8月2日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》71到81頁(yè)
8月3日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》84到94頁(yè)
8月4日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》95到103頁(yè)
8月5日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》104到110頁(yè)
8月6日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》112到117頁(yè)
8月7日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》118到129頁(yè)
三三班暑假語(yǔ)文學(xué)習計劃
日
期
學(xué)習內容
家長(cháng)簽字
8月8日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》130到138頁(yè)
8月9日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》139到146頁(yè)
8月10日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》147到155頁(yè)
8月11日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》156到163頁(yè)
8月12日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》164到171頁(yè)
8月13日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》172到180頁(yè)
8月14日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》181到187頁(yè)
8月15日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》188到197頁(yè)
8月16日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》198到205頁(yè)
8月17日
�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》206到216頁(yè)
8月18日
�、偃沼洟凇都毭住�1到23頁(yè)
8月19日
�、偃沼洟凇都毭住�24到52頁(yè)
8月20日
�、偃沼洟凇都毭住�53到71頁(yè)
8月21日
�、偃沼洟诒场多l村四月》③《細米》72到100頁(yè)
8月22日
�、偃沼洟诒场额}臨安邸》③《細米》101到126頁(yè)
8月23日
�、偃沼洟诒场讹嫼铣跚缬旰蟆发邸都毭住�127到155頁(yè)
8月24日
�、偃沼洟诒场妒緝骸发邸都毭住�156到182頁(yè)
8月25日
�、偃沼洟诒场稕鲋菰~》③《細米》183到203頁(yè)
8月26日
�、偃沼洟诒场稌�(shū)湖陰先生壁》③《細米》204到229頁(yè)
三三班暑假語(yǔ)文學(xué)習計劃
日期
學(xué)習內容
家長(cháng)簽字
8月27日
�、偃沼洟诒场盾饺貥撬托翝u》③《細米》230到258頁(yè)
8月28日
�、偃沼洟凇兜怯闹菖_歌》③《細米》
8月29日
�、偃沼洟诒彻旁�(shī)《過(guò)故人莊》③《細米》
8月30日
�、偃沼洟诒彻旁�(shī)《山居秋暝》③《細米》
備注：
1、讀《中國古代寓言故事》要求：
�、傧茸x故事，弄清生字字音，想想這個(gè)故事講了什么，然后再讀讀寓意、成長(cháng)啟示以及拓展鏈接；
�、诎言⒁夂驮~語(yǔ)寫(xiě)到摘抄本上。
2、讀《語(yǔ)文學(xué)習好幫手——諺語(yǔ)歇后語(yǔ)》要求：
�、倥迳肿忠�，不能讀錯；
�、诳础搬屃x”，弄懂每一條諺語(yǔ)（歇后語(yǔ)）的意思；
�、劭础袄洹�，了解這句諺語(yǔ)（歇后語(yǔ)）的用法，并嘗試著(zhù)自己造一個(gè)句子；
�、馨堰@些諺語(yǔ)（歇后語(yǔ)）背會(huì )，并寫(xiě)到摘抄本上。
3、關(guān)于日記：
日記要每天堅持寫(xiě)，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短。
4、兩篇讀后感（其中一篇是《古代寓言故事》，另一篇讀后感的內容自己選擇）用A4紙打印，開(kāi)學(xué)時(shí)單獨上交。
5、背四年級上學(xué)期十首古詩(shī)時(shí)，可以到書(shū)上或網(wǎng)上查找一下古詩(shī)的意思，這樣有助于孩子理解和記憶。若孩子的古詩(shī)資料丟失了，請到班級郵箱下載打印。
語(yǔ)文學(xué)習計劃13
首先，就應先糾正自己的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的心態(tài)，就會(huì )擁有好的成績(jì)！在這學(xué)期里，要加強自己不擅長(cháng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的資料、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書(shū)，如名人名著(zhù)等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作潛力，不能只想課內不觀(guān)課外了。數學(xué)，不能只明白課本上的習題應怎樣做就夠了，如果要學(xué)好它，就務(wù)必在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。上課仔細聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當做些娛樂(lè )。做到“少在電腦前一會(huì )兒，多看一兩本好書(shū)”，擴展知識面，提高閱讀以及協(xié)作潛力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎上向著(zhù)更高的目標出發(fā)�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭�！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎扎實(shí)了，才能夠累計更多。最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì )的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
學(xué)習是溫故而知新的過(guò)程，在臨近考試時(shí)，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要資料，這時(shí)計劃不要過(guò)緊，養足精神備考。
語(yǔ)文學(xué)習計劃14
在已經(jīng)過(guò)去的五年中，我的語(yǔ)文成績(jì)一向不是太好。此刻我跨入了六年級，我的語(yǔ)文該如何學(xué)習，如何提高？
正如一位文科狀元所說(shuō)：“如果你問(wèn)我第一是靠什么練出來(lái)的，就是專(zhuān)心那課堂那四十幾分鐘�！笨磥�(lái)如果要學(xué)好語(yǔ)文，課堂是十分重要的。那，我在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，要在課堂上認真聽(tīng)老師上課，注意分分秒秒，多發(fā)言，多思考。在家里要認真做完老師布置的作業(yè)。多作練習，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格，不放松。認真對待自己，堅持就是勝利！
再步入了六年級的這一年里，我必須能有新的學(xué)習風(fēng)氣。為了自己的夢(mèng)想，不斷的激勵自己，加油！
時(shí)間如流水，轉眼間，1年就過(guò)去了，語(yǔ)文這個(gè)詞對于我來(lái)說(shuō)，是不舍，是分離，是期望。小學(xué)六年里，我最喜歡的科目就是語(yǔ)文了，我總是被中國那神奇的漢字深深吸引著(zhù)，每一個(gè)字有不同的讀音，不同的寫(xiě)法，不同的意思，而不同的字有時(shí)又會(huì )有相同的解釋?zhuān)m然有些復雜難記，但卻著(zhù)實(shí)搞笑。
在詞句方面，我在以前掌握得都不錯。無(wú)論是在詞、句、段的積累，還是句型轉換、分析都表現優(yōu)異，但在詞語(yǔ)的解釋和段的理解就稍微遜色一些。
作文方面，在敘述、描述和詞句的運用方面，都十分不錯，但在細節刻畫(huà)上略微欠缺。在閱讀方面，小學(xué)階段，尤其是高年級的時(shí)候，讀過(guò)不少名著(zhù)，對于其中的一小部分，也有自己的理解與認識。除名著(zhù)外，也讀過(guò)一些小說(shuō)、智慧故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識等的書(shū)籍，能夠說(shuō)，閱讀量還是比較大的。
總體來(lái)說(shuō)，我的語(yǔ)文學(xué)得不錯，基本功也比較扎實(shí)，對于新生活的語(yǔ)文學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)計劃、打算：
1、作業(yè)考試中的字不僅僅要整潔，而且要漂亮，盡量不出現錯別字。
2、在不使用字典的狀況下，能聯(lián)系上下文，正確寫(xiě)出詞義。
3、句子的分析要更有思想和深度。
4、加強對一段話(huà)的理解。
5、作文要學(xué)會(huì )細節刻畫(huà)，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿(mǎn)。
6、一個(gè)月讀1-3本書(shū)。
7、上課認真聽(tīng)講，做好筆記。
8、做作業(yè)前，先復習這天所學(xué)過(guò)的資料，再將書(shū)本及筆記合上，獨立完成作業(yè)，全部寫(xiě)完后，再打開(kāi)書(shū)本對照、檢查，將不會(huì )的填上。
期望有了以前的根底，再加上自己定的計劃，在中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習當中，再創(chuàng )高峰！
語(yǔ)文學(xué)習計劃15
時(shí)間過(guò)得飛快啊，一眨眼我也從三年級中小學(xué)生變成了將要上中學(xué)的六年級在校大學(xué)生，以便自身能考入一個(gè)好中學(xué)，所以我制訂了下列計劃書(shū)：
一、上課認真聽(tīng)講。授課上課認真聽(tīng)講、用心做筆記、回家了用心寫(xiě)作業(yè)、把當日所教的課程內容都備考一遍、把第二天得學(xué)的課程內容課前預習一遍。
二、努力完成工作。確保按質(zhì)、按量進(jìn)行教師布局的工作。
三、多刷題。每一天做數學(xué)課、語(yǔ)文、英文復習題各一套。
四、不懂就問(wèn)。假如在寫(xiě)作業(yè)或做復習題的情況下碰到不容易的題，就需要問(wèn)父母、老師和同學(xué)，假如還不容易，就需要上外網(wǎng)查，直至會(huì )才行。
五、每一天必須不斷好的心態(tài)。假如以心煩(相近)的心態(tài)學(xué)習，是學(xué)不懂專(zhuān)業(yè)知識的。
六、每一天最少健身運動(dòng)二十分鐘。好的人體是優(yōu)異成績(jì)的基本，假如連自身的人體都垮了，那么就全都學(xué)不了。
七、閱讀文章課外讀物。多閱讀文章名著(zhù)，如：三國演義、西游記原著(zhù)、水滸傳原著(zhù)……
八、改掉壞毛病。我們要改正自身的壞習慣，如：字體樣式不整齊、抄作業(yè)……要不然他們便會(huì )危害大家的學(xué)習考試成績(jì)。
九、講禮貌，講禮貌。做為少先隊員，不僅要尊敬老人，尊師重道，也要善于幫助，他人時(shí)刻緊記遵守紀律。
我臨時(shí)能想出去的就這幾個(gè)。以便能考入一個(gè)好中學(xué)，因此在新學(xué)期里我能更為勤奮，爭得每一門(mén)課程都能獲得優(yōu)異成績(jì)，做一名優(yōu)異的優(yōu)秀生。
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