關(guān)于學(xué)習計劃范文集合7篇
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習計劃 篇1
一、指導思想
堅持“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”的思想，適應基礎教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，落實(shí)省市教育主管部門(mén)關(guān)于第三輪教師繼續教育校本培訓的精神，貫徹落實(shí)成都市武侯區“xx”發(fā)展規劃，重點(diǎn)培養一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師，帶動(dòng)和促進(jìn)全體民辦教師隊伍整體水平的提升，以適應新課程改革的需要和學(xué)�？沙掷m發(fā)展的需要，從我校教師隊伍現狀出發(fā)，以提高教師業(yè)務(wù)水平以及轉變教師教育教學(xué)理念為宗旨，提倡教師主動(dòng)參與，努力學(xué)習，不斷豐富自己，充分調動(dòng)教師的積極性。
二、 具體目標：
完善繼續教育保障機制，構建繼續教育科學(xué)體系，夯實(shí)繼續教育基礎，增強教師工作能力，實(shí)現教師職業(yè)需要和個(gè)人成長(cháng)需要的統一。
用二到四年的時(shí)間培養出一定數量的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，帶動(dòng)青年教師快速成長(cháng)。
三、主要措施
1、組織管理：學(xué)校成立“繼續教育工作領(lǐng)導小組”，組長(cháng)由校長(cháng)擔任，成員由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導及相關(guān)職能部門(mén)負責人擔任。
2、經(jīng)費保障：教師繼續教育經(jīng)費納入年度經(jīng)費預算，用于教師繼續教育的培訓、教科研、購書(shū)、考察等活動(dòng)。嚴格實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，以保障教師繼續教育的落實(shí)。
3、制定計劃：學(xué)校每年度制定計劃，各學(xué)科教研組每學(xué)期制定計劃，個(gè)人每學(xué)期制定自身學(xué)習計劃。
4、營(yíng)造氛圍：在全校上下?tīng)I造“人人學(xué)習、終身學(xué)習”的氛圍，采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，與周邊兄弟學(xué)校結成聯(lián)盟，開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)，在全體教職工中開(kāi)展愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的“三愛(ài)”師德系列教育活動(dòng)。
5、制定制度：學(xué)校制定繼續教育考核認定制度，把教師繼續教育納入教師的年度考核，使之常規化、制度化。
四、中心工作
1、繼續開(kāi)展教師職業(yè)道德教育。廣大教職工要認真學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德修養》、《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師禮儀規范》、“教師十要十不準”，組織教師觀(guān)看《師表風(fēng)范——全國優(yōu)秀教師師德報告會(huì )專(zhuān)輯》、《職業(yè)道德啟思錄》和省教育廳組織的優(yōu)秀教師師德報告團報告錄像。
2、鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓。
3、按上級要求，繼續組織好骨干教師培訓，學(xué)校要為參訓教師提供經(jīng)費保障，支持教師參加上級部門(mén)組織的骨干教師培訓，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
4、繼續搞好校本培訓。
一要狠抓基本技能訓練，提高教學(xué)藝術(shù)：
�、俳M織教師參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽;
�、谥笇Ы處熆偨Y教育教學(xué)的典型案例;
�、坶_(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)和公開(kāi)課、評優(yōu)課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動(dòng)。
二是舉辦名師示范研討課和青年教師匯報課活動(dòng)，發(fā)揮名師示范作用，加快青年教師成長(cháng)，落實(shí)“師帶徒”，開(kāi)展薪火相傳活動(dòng)。三是加快教科研成果轉化，通過(guò)科研成果的轉化，帶動(dòng)一批青年教師積極參加教學(xué)研究，提升教科研水平，為未來(lái)成長(cháng)奠定基礎。
5、學(xué)校采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方法，支持干部、教師外出參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)闊眼界，或邀請名家名師來(lái)校指導，不斷提高教師的教育教學(xué)水平和教科研能力。
6、組織老師認真學(xué)習新的課程標準，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，適應未來(lái)發(fā)展。
7、構建“會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”教師業(yè)余生活文化
�、沤處熛嗷ズ献髯灾鞑少徯聲�(shū)，奠定讀書(shū)活動(dòng)的物質(zhì)基礎。
由于各位教師的個(gè)性、生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷不同，對新書(shū)、好書(shū)的評定標準也有所不同，讓教師自行購書(shū)，不僅能滿(mǎn)足教師的個(gè)性化需求，而且在交流書(shū)籍、共同閱讀探討中，能促進(jìn)彼此個(gè)性、思想觀(guān)念的融合，從而更好地合作，增進(jìn)教師集體的凝聚力。學(xué)校每年為教師提供價(jià)值100元的購書(shū)券，讓教師自主選擇愛(ài)看的書(shū)。
�、苿�(chuàng )辦溫馨“書(shū)吧”，構建茶館文化，愉悅教師身心
為了讓教師在輕松愉悅的環(huán)境中讀書(shū)休閑有所思，有所想，并有所獲，掩卷而思，余味無(wú)究，學(xué)校創(chuàng )辦溫馨“書(shū)吧”。在此教師既可以伸手在報架上取下一份報紙來(lái)大致瀏覽天下事，又可從書(shū)柜中拿出一本教育教學(xué)雜志或書(shū)籍細細品味，還可邊閱讀邊品嘗香噴噴的咖啡、清香撲鼻的茶。在溫馨“書(shū)吧”輕松愉快的閱讀交流氛圍中，享受著(zhù)物質(zhì)生活和精神生活帶來(lái)的喜悅，讓教師把讀書(shū)當作休閑、把讀書(shū)當作享受，讀書(shū)成為教師生活工作密不可分的一部分。
�、墙柚┛�，搭建讀書(shū)交流平臺，倡導網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)文化
在教師博客中抒寫(xiě)讀書(shū)心得、教學(xué)體會(huì )、生活感悟，以真誠的溝通與交流與其他教師建立心靈的聯(lián)系，滿(mǎn)足教師的思想溝通和文化休閑的需要。在博客中感受著(zhù)讀書(shū)帶來(lái)的喜悅。學(xué)校為骨干教師提供電子書(shū)刊閱讀卡，教科室負責定期向全體教師推薦優(yōu)秀電子書(shū)刊篇目。
�、瘸晒故九c評比
學(xué)期末對教師讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得體會(huì )、教師博客進(jìn)行全校性的展示與評比，評出讀書(shū)明星。
學(xué)習計劃 篇2
小伙伴們，你一定希望自己的學(xué)習成績(jì)能像火箭一樣進(jìn)步吧。想要自己的學(xué)習成績(jì)好，首先要有一個(gè)好的學(xué)習計劃。大家來(lái)看看我的設計學(xué)習計劃吧。
1、（學(xué)校里）在課上要認真聽(tīng)講，這是學(xué)習之本。把課上主要講的東西，詳細記錄在一個(gè)本子上或書(shū)上。如果有不會(huì )的地方、問(wèn)題先記在本子上，課內、課后可以去請教老師。老師給自己講明白后就在問(wèn)題的下方寫(xiě)上“答：�！�
2、（回到家）先認認真真，工工整整的把作業(yè)寫(xiě)完。然后仔細認真的檢查一遍，確保正確。然后吧一天所學(xué)的內容溫習溫習，把課文讀熟。然后預習一下明天的內容。如果有時(shí)間可以做一做課外題，看看自己今天一天學(xué)的內容有沒(méi)有學(xué)會(huì )。最后讀半小時(shí)課外書(shū)。課外書(shū)最好看一些名著(zhù)、科普……讀一些對學(xué)習有幫助的書(shū)來(lái)充實(shí)自己的知識。
3、（休假）把以上事情做完之后。如果有時(shí)間，我們可以去外面散散步，玩一玩，放松一下。也可以和小伙伴、同學(xué)們一起來(lái)放松，當然可以在一起討論學(xué)習，互相幫助啦！看了我設計的學(xué)習計劃，你是否想去試一試？這樣認真學(xué)習，學(xué)習一定會(huì )有很大的進(jìn)步！讓我們共同在同一片藍天下，成長(cháng)，學(xué)習吧！GOGO！加油！
新學(xué)期開(kāi)始了，又到了那緊張而快樂(lè )的生活這學(xué)期我給自己定了一些計劃，如下：
一、每天早上提前半小時(shí)起床，讀語(yǔ)文和英語(yǔ)各10分鐘，剩余的10分鐘預習當天要學(xué)的課程。
二、每天背5個(gè)單詞
三、按時(shí)完成當天學(xué)校布置的作業(yè)的作業(yè)。
四、做多點(diǎn)關(guān)于當天學(xué)到的數學(xué)的練習。
五、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。
學(xué)習計劃 篇3
本學(xué)期，我校將繼續著(zhù)力于自主、互助、學(xué)習型課堂的創(chuàng )建。學(xué)生將依據自學(xué)提綱明確學(xué)習目標，并在目標的統領(lǐng)下，完成提綱、生成本節課的重、難點(diǎn)，達成基礎目標。
�。ㄒ唬�、合理分組。
對于學(xué)生提出的問(wèn)題，或者猜想，不輕易否定，尤其是那些與眾不同甚至怪異的想法，無(wú)論是正確的還是不準確，也可能是錯誤的，老師都不急于下結論，而是把問(wèn)題放給學(xué)生，讓他們通過(guò)獨立思考，讓學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)、掌握恰當的自學(xué)方法進(jìn)行探究，使自學(xué)更扎實(shí)有效。同時(shí)采用小組合作探究。怎樣才能有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習呢？首先是指導合理分組，小組合作學(xué)習多是采取組內異質(zhì)，組間同質(zhì)的分組原則。這樣才能保證在學(xué)習中，各個(gè)同學(xué)各盡所能、互相幫助，并且得到不同的鍛煉。而各組之間，為了體現組間競爭的公平性，每個(gè)組的總體實(shí)力應該盡量保持一致。另一個(gè)方面小組要分工明確。要確定小組合作學(xué)習每個(gè)成員的分工，組長(cháng)負責組織管理工作，負責組織小組成員、分配任務(wù)、督促組員完成任務(wù)等。
�。ǘ�、訓練形成小組互助學(xué)習的方式。
對于自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先找同伴解決�；ブ绞揭话悴捎孟取耙粚σ弧庇懻�，再有問(wèn)題則在學(xué)習小組內討論，最后的問(wèn)題“全班”一起研究解決。
1． 小組內交流：
課堂上，學(xué)生沒(méi)有獨立思考就參與交流，交流無(wú)實(shí)效。有些問(wèn)題能獨立解決的，就自己解決；可以?xún)扇私鉀Q的，就兩人解決，能在小組內解決的不在班上解決。
1) 小組互助檢查，解決預習中沒(méi)有解決的問(wèn)題。
2) 小組互助學(xué)習，解決預習中提高性的問(wèn)題。
3) 小組交流研討，探索預習中發(fā)展性的問(wèn)題。
4) 小組對需要展示的問(wèn)題分工與合作。
5) 對一些小組內不能解決的問(wèn)題提出來(lái)，在班內展示交流，集體解決。
2． 課堂展示（組際交流 師生互助）
1) 確定需要展示的問(wèn)題。（重點(diǎn)問(wèn)題與疑惑的問(wèn)題）
2) 教師根據實(shí)際情況確定需要展示的問(wèn)題
3) 學(xué)生分組將需要展示的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上（同時(shí)展示），其他同學(xué)交流，對展示的問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，有不同的方法、思路也展示出來(lái)。
4) 學(xué)生講述、解釋課堂展示的問(wèn)題。明確課堂展示的問(wèn)題。
5) 教師（或學(xué)生）適時(shí)將問(wèn)題發(fā)展、提高。
�。ㄈ�、培養自主互助的學(xué)習習慣。
注重培養學(xué)生自主與互助學(xué)習的習慣。在學(xué)生自學(xué)之后，開(kāi)展小組合作學(xué)習。在自學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對于知識的理解程度是不一樣的。因此，在學(xué)生自學(xué)完之后，不不急于講解，而是留一定的時(shí)間，讓學(xué)生針對自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題相互交流，互相切磋，互通“有無(wú)”，給學(xué)生搭建一個(gè)探究的平臺，培養學(xué)生探究的能力。
學(xué)生在小組合作、討論后，關(guān)鍵是交流。在交流時(shí)，我們采用不同的方法和形式，同位交流、小組交流、全班交流。交流的.過(guò)程中允許學(xué)生爭論、說(shuō)理、答辯，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，直至把問(wèn)題弄清楚。并且注重培養學(xué)生在小組交流時(shí)要善于傾聽(tīng)，聽(tīng)他人發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對別人的發(fā)言作好評價(jià)。同時(shí)還要善于陳述自已的想法，敢于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法,各種不同意見(jiàn)難以統一時(shí)，學(xué)會(huì )保留自已的見(jiàn)解，以便在班內進(jìn)行探討、交流。剛開(kāi)始，學(xué)生對于自己的觀(guān)點(diǎn)的展示還不夠大膽，怕說(shuō)得不恰當，或者說(shuō)錯了，可經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的鍛煉，學(xué)生在課堂上能夠爭先恐后的發(fā)言，大膽的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
在練習過(guò)程中，對于出現的問(wèn)題，要幫助學(xué)生主動(dòng)反饋，自覺(jué)糾正，在這個(gè)過(guò)程中我們采用反饋--糾正--再反饋--再糾正，在反饋糾正中不斷地解決老問(wèn)題、提出新問(wèn)題，對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行矯正之后，是否就真正解決了問(wèn)題，還需進(jìn)行再反饋，在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現有的時(shí)候，已經(jīng)糾正了的問(wèn)題還會(huì )再次出現。都是因為當時(shí)的矯正走了過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有真正解決問(wèn)題，或是隔了一段時(shí)間后再去矯正，使矯正效果消失了。在課堂上反饋糾正中我一般采用以下的方法：少數人的問(wèn)題個(gè)體糾正；預料中的問(wèn)題計劃糾正；出乎意料的問(wèn)題機動(dòng)糾正；要害性問(wèn)題重點(diǎn)糾正；經(jīng)常出現的問(wèn)題變式糾正。這樣，反饋糾正才是及時(shí)的、扎扎實(shí)實(shí)的。
今后我將加大研究力度，徹底實(shí)現“自主、互助、學(xué)習型的課堂教學(xué)”，讓課堂真正成為師生合作共贏(yíng)的平臺，讓學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，讓教育像游戲一樣寓教于樂(lè )，使學(xué)校真正成為師生共同成長(cháng)的幸福園地。
學(xué)習計劃 篇4
首先必須保證文化課跟上，而且保證高考的時(shí)候不拖后腿，所以要不斷的加強學(xué)習：
然后在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，達標即可，把自己的潛力不要太過(guò)釋放，因為這樣鍛煉要好多精力，太過(guò)勞累就會(huì )影響學(xué)習，學(xué)習成績(jì)不好也不會(huì )很順利的到目的。
所以，建議每天分出相當的時(shí)間作為學(xué)習文化課的時(shí)間，剩下的時(shí)間在力所能及的情況下做好體育鍛煉，但保證自己不受傷害，健康發(fā)展才好！
這只是一種建議，才考可以，不一定正確的！
每天早晨早起來(lái),都鍛煉,當然不能過(guò)度,要安自己的身體承受能力來(lái)定, 但是學(xué)習文化課也不能落下哦.
如果你想上武體的話(huà)，專(zhuān)攻體育，用單招考上武體..武體靠單招的文化很簡(jiǎn)單，因為我考過(guò)
如果單招過(guò)了的話(huà)，高考的時(shí)候你就可以爬在桌子上睡覺(jué)了。
首先要保證文化課。然后每天堅持早晚抽出時(shí)間訓練。一定要堅持文化和訓練兩不誤這樣才有可能考上。
學(xué)習計劃 篇5
一、學(xué)習習慣
1、學(xué)校：①上課做筆記。速記，記疑點(diǎn)，記重點(diǎn)。②認真聽(tīng)講，遵守紀律。
2、家庭：①查漏補缺。課堂上不懂的一定要弄懂，不要不懂裝懂。②作業(yè)認真工整。
3、周末：①一周總結。整理自己不會(huì )的，制成錯題集，以便于溫習。②復習老知識（預習）。把自己以前學(xué)過(guò)的與這次預習相關(guān)復習一遍，以免學(xué)了新知識，忘了老知識。
二、主科學(xué)習
1、語(yǔ)文：預習課文，閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙。精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。積極參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，鍛煉自己。大量閱讀，提高寫(xiě)作水平。及時(shí)記錄生活，以便寫(xiě)作。
2、數學(xué)：課內重視聽(tīng)講，課外及時(shí)復習。學(xué)習效率高，抓住重點(diǎn)，概念精準。適當多做題，養成良好做題習慣。找出錯誤，及時(shí)更正。調整心態(tài)，正確對待考試。
3、英語(yǔ)：多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多寫(xiě)。先易后難，先短后長(cháng)。先駕馭基本句式，即粗略句的五種基本類(lèi)型必須爛熟于心，熟練運用，由于所有的長(cháng)、難句都是基于這五個(gè)類(lèi)型展開(kāi)的。擅長(cháng)對比英語(yǔ)和漢語(yǔ)的不同之處。經(jīng)常對比英語(yǔ)與漢語(yǔ)語(yǔ)法的異同，歸納總結。進(jìn)行大量的措辭實(shí)行，正確駕馭所學(xué)的這些語(yǔ)法規則。
4、歷史：對歷史產(chǎn)生一定的興趣，有被老師說(shuō)然后拿起歷史書(shū)時(shí)有想讀他的欲望。多看關(guān)于歷史的書(shū)，把握事件的時(shí)間點(diǎn)，建立時(shí)間網(wǎng)絡(luò )和體系。
5、生物：培養興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。多思勤問(wèn)。課本中很多地方設置了疑問(wèn)，需要開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。對于課本的知識，不要“點(diǎn)到為止”，多問(wèn)幾個(gè)為什么。理論聯(lián)系實(shí)際。多觀(guān)察生活，多聯(lián)系實(shí)際，運用所學(xué)習的知識解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。
6、地理：學(xué)會(huì )使用課本，精讀課文、�？瓷钏�，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì )圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。學(xué)會(huì )使用地圖，分析地圖，認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑。重視地理觀(guān)察，觀(guān)察就是邊思考邊細看。善于動(dòng)腦，經(jīng)常向自己提出問(wèn)題。勤于動(dòng)手，經(jīng)常用手寫(xiě)，動(dòng)筆畫(huà)，動(dòng)手制作學(xué)具。
7、政治：理解基本原理、理論，將理論聯(lián)系實(shí)際。掌握教材里的基礎知識以及主干知識。每一個(gè)知識點(diǎn)過(guò)關(guān)，老老實(shí)實(shí)在打好基礎，訓練能力。檢查出不足，提高應試能力。
做好了計劃，一切就等著(zhù)我去行動(dòng)了。我相信，只要我嚴于律己，按照計劃執行，我一定會(huì )成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年，我的初一生活一定會(huì )異常精彩，成績(jì)會(huì )更上一層樓！
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一、學(xué)情分析
初一孩子從小學(xué)升入初中，對初中的學(xué)習需要一個(gè)適應的過(guò)程，以前小學(xué)老師一筆一劃地教學(xué)方式，已經(jīng)不適用于初一的孩子，他們需要尋找到更多的有效地學(xué)習方法，來(lái)提高他們的學(xué)習效率。尤其是在作文方面，孩子們的作文水平有待于進(jìn)一步提高，和初中接軌。
我們通過(guò)一次大作文和幾次片段練筆發(fā)現學(xué)生們的作文主要存在以下問(wèn)題——
1。錯別字較多，語(yǔ)句不通順。許多孩子的作文中有錯別字，有時(shí)甚至很簡(jiǎn)單的字他們都會(huì )寫(xiě)錯或者寫(xiě)成別字。
2。濫用成語(yǔ)，記流水賬，不知道如何升華主題。他們也想讓自己的文章寫(xiě)得出彩，于是在并不明確成語(yǔ)意思的情況下，大量的使用成語(yǔ)，寫(xiě)了很長(cháng)很長(cháng)，結果沒(méi)有重點(diǎn)，反而弄巧成拙。
3。喜歡用大量的筆墨去鋪墊，剛進(jìn)入正題后就瞬間結束全文。讓人不能明白文章的寫(xiě)作意圖。
4。選材雷同，書(shū)寫(xiě)差。由于平時(shí)閱讀量小，積累有限，作文選材的時(shí)候雷同現象嚴重，缺少創(chuàng )新，如上次學(xué)習了《走一步，再走一步》之后，讓學(xué)生寫(xiě)研討與聯(lián)系的片段——你遇到的困難和如何克服的。班里有一半同學(xué)學(xué)騎車(chē)摔得稀里嘩啦，還有四分之一被數學(xué)題難得一敗涂地，另還有爬磁山的等等，好的選材真的是鳳毛麟角，第一次寫(xiě)作就讓人發(fā)現，我們的作文教學(xué)迫在眉睫，刻不容緩！而且書(shū)寫(xiě)差，卷面不夠整潔。需要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
5。自身寫(xiě)作目的不明確，該用什么材料來(lái)表現主題心中無(wú)數，缺乏相應的寫(xiě)作知識和扎實(shí)的寫(xiě)作技能訓練，只憑課堂淺顯的感悟、印象進(jìn)行寫(xiě)作，久而久之，形成思維定勢，寫(xiě)作便不假思索，不論遇到什么題目或材料，提筆就寫(xiě)，只要寫(xiě)完就了事，也就顧不得寫(xiě)作是否有主題、所選材料能否表現主題等這些知識和技能層面的問(wèn)題。
所以，在這種情況下，如果寫(xiě)作教學(xué)訓練不系統、不扎實(shí)，學(xué)生對寫(xiě)作基本知識和基本流程不懂，寫(xiě)作僅是依靠對課文的淺顯感悟及寫(xiě)作基本技能的不系統積累而消極應付，到了講評課，又是簡(jiǎn)單地講評一下上次習作存在的主要問(wèn)題，接著(zhù)布置本次習作任務(wù)，簡(jiǎn)單輔導一下就讓學(xué)生寫(xiě)作，惡性循環(huán)，學(xué)生最終沒(méi)有得到有關(guān)寫(xiě)作基本知識的系統訓練。那學(xué)生的寫(xiě)作水平很難得到提高。
二、教材分析
本冊教材共分為五個(gè)單元。第一單元以對生命和人生的思考為主題，六篇課文都是抒寫(xiě)“對生命的感悟”，對人生的思考。有散文；有文言文。同一主題的課文內容，可以融會(huì )貫通。第二單元以“親情”為主題，文章體裁多樣，感情真摯，意蘊深刻，給人啟迪，令人深思。第三單元的詩(shī)文以“對自然的感悟”為主題，有散文有古代詩(shī)歌。從不同角度給我們展現了多彩的自然世界、美的情感和美的語(yǔ)言。第四單元是以“探索科學(xué)的奧秘”為主題對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索為主題，內容豐富多彩，文體多樣，情節引人入勝。閱讀這些文章，可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲望，培養我們的科學(xué)精神。第五單元以“想象世界”為主題，選文體裁多樣，作者觀(guān)察細致，描寫(xiě)生動(dòng)，給人以深刻的啟發(fā)和教育。這些課文的共性是通過(guò)虛構的故事和景象曲折的反映現實(shí)，或揭露鞭撻現實(shí)生活中的丑惡，或表達對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特，引人遐思。
三、教學(xué)目標
1。培養學(xué)生習作興趣，養成良好的學(xué)習習慣。讓學(xué)生樂(lè )于表達，善于表達。
2。作文要寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，要做到感情真摯。要使學(xué)生認識到寫(xiě)作的重要性，認識寫(xiě)作與生活密不可分的關(guān)系，充滿(mǎn)自信心。
3。加強習作與閱讀，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
四、教法與學(xué)法
1。增加他們的閱讀量，在平日里讓他們用普通話(huà)進(jìn)行朗讀。多讀、多背、多想，仔細體會(huì )書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的區別，激發(fā)興趣，培養語(yǔ)感，學(xué)會(huì )用書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作。平時(shí)養成寫(xiě)讀書(shū)筆記和周記的習慣，積累語(yǔ)言，積累素材，做有心人。鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語(yǔ)言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達方法，豐富自己的表達，注意好的作品對習作的引用作用。讀文學(xué)作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閱讀中汲取寫(xiě)作營(yíng)養和學(xué)習寫(xiě)作技巧。
2。準備好必要的工具書(shū)，遇到不認識的字，寫(xiě)不出來(lái)的字，多查字典。平日里更是要加強積累，遇到好的字、詞、句和文章，要多記，熟記；會(huì )用，熟用。
3。規范書(shū)寫(xiě)。加大練字的力度，不僅僅要用體貼寫(xiě)字，而且要用作文本來(lái)練字，這樣他們的書(shū)寫(xiě)可以慢慢規范。
4。在懂得了寫(xiě)作文的基本技巧之后逐漸教他們學(xué)會(huì )點(diǎn)題，要會(huì )升華主題。合理安排文章結構，明白寫(xiě)作的目的。
5。引導學(xué)生修改自己的習作，注重語(yǔ)言錘煉，養成修改作文的好習慣。
五、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1。要注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，寫(xiě)學(xué)生熟悉的人和事。
2。鼓勵學(xué)生多讀，多觀(guān)察，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活。
3。在習作內容和形式上給學(xué)生留有比較大的自由。
4。注意采用多種形式引導學(xué)生習作后的交流和展示，使學(xué)生從中獲得習作的快樂(lè )，逐步提高習作的能力。
5。結合課文學(xué)習，以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。
學(xué)習計劃 篇6
首先要摸底。村里人口、經(jīng)濟收入、貧困戶(hù)情況、村民住房，田地面積、種植養殖情況，道路、村委會(huì )集體收入等情況。
一、注重培育“造血”機制，充分利用當地條件，因地制宜推進(jìn)符合各村資源特點(diǎn)、符合產(chǎn)業(yè)導向的幫扶項目，在當地培養和集聚一批懂經(jīng)營(yíng)、會(huì )管理的帶頭人，保障薄弱地區的長(cháng)遠發(fā)展。
二、注重規劃引領(lǐng)，做好薄弱地區規劃與整體區域規劃的銜接和適應。
實(shí)行差異化考核；根據不同地區、不同層級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的職責定位，按照橫向分類(lèi)區、縱向分層級，指標有區別、權重有差異的總體要求，堅持總量控制、突出重點(diǎn)、定性定量準確的原則，提出有區別的具體考核指標，設置差異化的指標權重。政績(jì)考核要堅持現有考核主體不變，按照分工負責的原則，各類(lèi)考核注重體現和落實(shí)《實(shí)施辦法》精神，及時(shí)研究出臺或修改完善具體實(shí)施細則；精簡(jiǎn)考核項目，取消不必要考核，對確需實(shí)地考核的，根據統一組織、分類(lèi)考核、綜合評價(jià)的原則實(shí)行年度集中考核，切實(shí)解決多頭考核、重復考核等問(wèn)題；辯證分析主觀(guān)努力與客觀(guān)條件、前任基礎與現任業(yè)績(jì)、個(gè)人貢獻與集體作用，既看發(fā)展成果又看發(fā)展成本，既重顯績(jì)更重潛績(jì)，全面客觀(guān)公正評價(jià)政績(jì)；建立考核主體定期溝通協(xié)調、考核指標及時(shí)修正機制和考核結果信息化共享平臺，實(shí)現各類(lèi)考核資源的有機整合、有序互動(dòng)。
學(xué)習計劃 篇7
首先，我認為，學(xué)習中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長(cháng)們的話(huà)說(shuō)就是不認真），而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì )的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在這一年的學(xué)習中對待學(xué)習更認真，更有耐心。
其次，我覺(jué)得，在學(xué)習中，確定學(xué)習目標也是很重要的，學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習努力的方向，正確的學(xué)習目標更是能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標的學(xué)習，就是對時(shí)光一種極大的浪費。所以，我暫時(shí)的目標就是考上大學(xué)，而對于我較弱的文化課我會(huì )努力，讓它也有所進(jìn)步。
最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。所以，在這一年里，我最要學(xué)會(huì )的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認真，仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學(xué)習中。曾經(jīng)有一位老師對我說(shuō)，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對學(xué)習。挑戰自己，相信自己，我個(gè)人認為，人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，因為這是我中專(zhuān)生涯的最后一段時(shí)間，我不會(huì )放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。
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