【精品】學(xué)習計劃二年三篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的學(xué)習計劃二年3篇，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習計劃二年 篇1

　　1.每天聽(tīng)讀英語(yǔ)10分鐘。(一年級上下冊、二年級上冊)

　　2.寒假大本。

　　3.練字帖一本。

　　4.復習二上單詞并聽(tīng)寫(xiě)，開(kāi)學(xué)檢測。

　　5.創(chuàng )新作業(yè)

　　兒童英語(yǔ)站推薦：

　　*迪斯尼神奇英語(yǔ)(是孩子們熟知的話(huà)題內容，是練習聽(tīng)力的好材料)

　　*兒童英文原版站(其中有故事、游戲、手工制作、發(fā)音練習等，需要有一定英語(yǔ)基礎的家長(cháng)指導孩子。本網(wǎng)站左上角有“中文簡(jiǎn)體”，可以方便您使用)

　　*兒童英文故事(在家長(cháng)的幫助下，選擇孩子可以聽(tīng)的故事)

　　(2)英語(yǔ)節目錄制

　　學(xué)生請家長(cháng)協(xié)助用攝像機錄制英語(yǔ)節目，節目?jì)热菀纻�(gè)人水平可以有表演課文，演唱英語(yǔ)兒歌，自我介紹，講小故事，假期旅游、生活經(jīng)歷及感言或是幾位同學(xué)合作演小話(huà)劇等各種不同形式。

學(xué)習計劃二年 篇2

　　我現在已經(jīng)從一年級邁入到二年級了，我感到非常自豪與驕傲。我打算新的學(xué)期更加努力，更好的完善自己。

　　每天早上準時(shí)起床，按時(shí)到校。在課堂上認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，當堂課的知識當堂消化，絕不拖拉。在文體方面，培養興趣愛(ài)好，多練琴，多鍛煉身體，增強體質(zhì)，勞逸結合，爭取做個(gè)全能的好學(xué)生。

　　課后認真完成當天的作用。做幾道課外題，提高做題的速度，并做好第二天的預習。

　　我一定堅持努力，按照計劃完成當天的學(xué)習任務(wù)，取得更大的進(jìn)步！

學(xué)習計劃二年 篇3

　　一、活動(dòng)目的

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來(lái)。沒(méi)有這樣的閱讀，一個(gè)人就會(huì )受到精神空虛的威脅。無(wú)論什么都不能取代書(shū)籍的作用�！逼鋵�(shí)，我們都知道，一本好書(shū)可以讓學(xué)生心悅誠服的反思和改變自己，一系列的好書(shū)、一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍可以讓學(xué)生受益終生!讀書(shū)就意味著(zhù)教育，甚至意味著(zhù)學(xué)校。美好的寒假來(lái)臨了，為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的`收獲，學(xué)校聯(lián)合家長(cháng)朋友們開(kāi)展“和孩子一起讀書(shū)”活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)內容

　　(一)讀書(shū)時(shí)間：寒假期間

　　參與對象：學(xué)生本人和學(xué)生家長(cháng)雙方

　　(二)推薦書(shū)目：

　　《沒(méi)頭腦和不高興》任溶溶《長(cháng)襪子皮皮》(瑞典)林格倫

　　《安徒生童話(huà)》安徒生《小豬唏哩呼�！穼O幼軍

　　(三)學(xué)生和家長(cháng)朋友們也可以自己選擇共同喜愛(ài)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　本次讀書(shū)活動(dòng)大致分五個(gè)階段

　　第一階段：

　　根據推薦書(shū)目，家長(cháng)和孩子共同選擇閱讀的書(shū)籍，確定書(shū)目后購買(mǎi)書(shū)籍，由孩子建立讀書(shū)筆記，用來(lái)記錄讀書(shū)心得和體會(huì )。

　　第二階段：

　　開(kāi)展“和孩子一起讀書(shū)”活動(dòng)。由家長(cháng)和孩子一同在寒假里讀書(shū)，堅持每天讀大約5——10頁(yè)書(shū)，在書(shū)中圈點(diǎn)勾畫(huà)做出記錄，每?jì)芍軐?xiě)一篇心得，共三篇�？捎珊⒆营毩⑼瓿�，可由家長(cháng)口授孩子記錄，也可以是共同交流收獲的成果。

　　第三階段：

　　圍繞你所閱讀的書(shū)籍，每位同學(xué)編寫(xiě)一份小報，題目自擬，形式不限，主要內容必須是圍繞你所閱讀書(shū)籍的相關(guān)內容。

　　在冬日暖陽(yáng)的季節里，讓我們帶著(zhù)孩子一起手捧心愛(ài)的圖書(shū)，感受濃濃的書(shū)香，體悟閱讀的樂(lè )趣;記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。

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