土木工程學(xué)習計劃-學(xué)習計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編收集整理的土木工程學(xué)習計劃-學(xué)習計劃，希望對大家有所幫助。
土木工程學(xué)習計劃-學(xué)習計劃1
社會(huì )飛速發(fā)展的今天，知識越來(lái)越多的成為適應社會(huì )發(fā)展和完善自身的重要武器，憑借著(zhù)自己對知識的渴求，我義無(wú)返顧的投入到土木工程的學(xué)習中。盡管我已經(jīng)工作了，但我依然是社會(huì )生活中的一名“學(xué)生”，一名孜孜不倦，渴望吮吸知識，不斷給自己充電的求學(xué)者，在此過(guò)程中，我選擇了土木工程，因為土木工程的寬進(jìn)嚴出，很好的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與授課制度，讓我感覺(jué)自己的選擇是正確，是結合自身實(shí)際，符合自己發(fā)展的學(xué)習方式。因此，作為一名剛入學(xué)的開(kāi)放式教育土木工程學(xué)生，行之有效的制定一份學(xué)習計劃是首要的。下面，通過(guò)我的實(shí)際情況和土木工程的教學(xué)模式制定一份自己的學(xué)習計劃，以便今后更好的投入學(xué)習中。
首先，要認真執行計劃，以自學(xué)為主，授課時(shí)間要認真作好課堂課堂筆記和課前后復習
土木工程以自學(xué)為主，通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)接受必要的面授輔導。同時(shí)接受必要的面授輔導。土木工程面授不同于傳統的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導我們更好地學(xué)習。課前預習可以使我們在老師上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，把老師講的知識點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內容。將教材的相應位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內容互相對照。在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必須思考教材的內容，隨時(shí)把自己對于難理解的內容的理解記錄下來(lái)。
其次，多媒體教學(xué)學(xué)習和自身分配好課余學(xué)習時(shí)間，認真學(xué)習教學(xué)內容，使之自己形成良好的學(xué)習習慣，系統的掌握學(xué)習的內容，獲取學(xué)習的主動(dòng)權。
學(xué)習需要主動(dòng)，需要系統和全面，只有這樣才可以使自己真正的理解知識的真諦，好的學(xué)習效率離不開(kāi)好的學(xué)習習慣及方法，而學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級土木工程都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習條件（如視聽(tīng)閱覽室、計算機多媒體教室、語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò )教室等）和各種學(xué)習支持服務(wù)（如咨詢(xún)答疑電話(huà)、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習小組等）。多媒體教學(xué)手段相對于傳統教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應成人教育和繼續教育，為我們“自主學(xué)習”提供了極大方便。因此我們要把書(shū)本上的知識學(xué)通學(xué)懂，以求最終可以運用到實(shí)踐中去，提高自己的工作效率。
再者，積極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識學(xué)習，在遇到困難時(shí)能及時(shí)的通過(guò)各種途徑解決問(wèn)題。形成自我解決問(wèn)題的能力
做作業(yè)和練習是一種基本的學(xué)習活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的知識能否及時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。正確運用所學(xué)知識進(jìn)行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時(shí)做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應認真鉆研，加深對難題的理解，直至問(wèn)題解決。也可以通過(guò)教師在輔導課上的講解，或在輔導課后的答疑講解，通過(guò)電子郵件，QQ，電話(huà)等方式與老師交流自己遇到的困難都是一些很好的方式。
主要學(xué)習內容：
1、土木工程力學(xué)的研究對象和任務(wù)
2、平面體系的集合組成分析
3、靜定結構的受力分析
4、靜定結構的位移計算
5、力法
6、位移法
7、力矩分配法
8、影響線(xiàn)及其應用
9、結構動(dòng)力計算
綜上所述，具體提出以下要求，以便自己及家人朋友老師監督：
一，合理安排時(shí)間，避免工作與土木工程授課學(xué)習的沖突，努力做到不早退不曠課
二，積極完成作業(yè)，完成作業(yè)是一名學(xué)生應該遵守的義務(wù)，也是學(xué)習理解知識的必要方式
三，認真利用課余時(shí)間，在工作之余，多看教程，多看書(shū)，多做讀書(shū)筆記。
四，有問(wèn)題及時(shí)解決，不拖沓，不影響下階段的學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及授課老師的聯(lián)系方式努力解決自己所遇到的問(wèn)題
五，課堂遵守紀律，做好課堂筆記，課堂筆記是自己學(xué)習過(guò)程中一大寶貴財富，是知識的系統，全面概括。也是自己今后復習的主要依據。
六，完成學(xué)習任務(wù)，以主修課程為主，多進(jìn)行實(shí)踐，以便學(xué)有所用，也更加深刻的理解所學(xué)內容
七，積極參加課程小組，更多的交流同樣是自己學(xué)習知識的途徑。
八，一次過(guò)關(guān)，只有不斷的強調自己學(xué)習，自己鞭策自己學(xué)習才可以在考試中游刃有余，
土木工程的課程畢竟是短暫的，但是自己的學(xué)習是無(wú)限的，只有一次通過(guò)才能更好的選擇接下來(lái)的學(xué)習生活。
以上，就是我的學(xué)習總結，我自身力求在學(xué)習中，要學(xué)會(huì )思考，只有通過(guò)思考的學(xué)習才會(huì )理解深透，記憶深刻。在學(xué)習中要善于圍繞學(xué)習內容的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題然后產(chǎn)生解決問(wèn)題的念頭，啟發(fā)頭腦的思考。開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)到更多的知識，通過(guò)不斷解決學(xué)習中的難題來(lái)鍛煉自己的思考能力。若自學(xué)沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的計劃，勢必會(huì )陷入打亂仗和盲目被動(dòng)的狀態(tài)，為了明確自學(xué)為主的目的，有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去，制定一個(gè)學(xué)習計劃是十分必要的。感謝土木工程為我們創(chuàng )設的良好的學(xué)習氛圍，還要感謝指導老師及學(xué)習組長(cháng)引導各組員去討論學(xué)習的這樣一個(gè)平臺，使自己解決了學(xué)習中的難題；形成性考核制度的實(shí)施又可以緩解了來(lái)自“一次考試定終身”壓力。
我希通過(guò)在土木工程的短暫而又珍貴的學(xué)習后，不但能熟練掌握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，還能培養自己堅定的信心、頑強的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質(zhì)，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。良好的開(kāi)端是成功的一半。自己未來(lái)的路還很漫長(cháng)，面臨的困難還將會(huì )更多，但是我相信：在土木工程良好的學(xué)習環(huán)境中，我一定會(huì )克服這些困難，一定會(huì )取得成功，順利完成學(xué)業(yè)！努力做一名社會(huì )有志青年，為社會(huì )，為國家貢獻我自己的一份力量。
土木工程學(xué)習計劃-學(xué)習計劃2
學(xué)習土木工程專(zhuān)業(yè)不知不覺(jué)已經(jīng)半年多了，當然還有一年的土建綜合的基礎課程學(xué)習。說(shuō)句心里話(huà)，我未曾宏觀(guān)上對專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)習有個(gè)具體或者是詳細的，因為畢竟對于“學(xué)習”這樣的無(wú)止盡也無(wú)界定的廣義定義而言，我認為學(xué)校似乎已經(jīng)為我們擬定了一套詳細而周全的學(xué)習計劃，事實(shí)上也是如此。然而經(jīng)過(guò)土木工程概論課程的學(xué)習，我開(kāi)始逐漸認識到，高校的“培養”不是印刷，盡管出產(chǎn)的是一個(gè)類(lèi)別的產(chǎn)品，但是或多或少各有參差，于是我知道，我需要自己為自己爭取所剩不多的發(fā)展的空間，為了滿(mǎn)足自我要求也好，滿(mǎn)足學(xué)校和社會(huì )對人才的.要求也好，有個(gè)初步的計劃想必也是必不可少的。
要發(fā)展，就要學(xué)習，那就要上課。無(wú)論個(gè)人計劃多么的別致有創(chuàng )意，根據學(xué)校的課程要求來(lái)上課自然是必須的�？v觀(guān)土木工程的課程，無(wú)非包括公共基礎課和專(zhuān)業(yè)課�；A課不用說(shuō)，作為基礎是無(wú)論如何都要努力學(xué)習并通過(guò)的。既然是土木工程專(zhuān)業(yè)，就更應該注重“基礎”，沒(méi)有堅實(shí)的地基多么牢靠多么美觀(guān)的建筑都是一紙空談，所以這些課程的學(xué)習內容肯定是要盡力掌握并為后續課程做鋪墊。另外基礎課中還包括馬克思主義哲學(xué)原理，鄧小平理論等課程，這些也是作為一個(gè)學(xué)生所必須認識和學(xué)習的“個(gè)人素質(zhì)”，如今也是強調全面發(fā)展的時(shí)代，當然就不能夠只注重專(zhuān)業(yè)方面的培養和發(fā)展。雖然我的確是覺(jué)得這些哲學(xué)原理和工程實(shí)際完全不沾邊。但是還是得重視。此外，英語(yǔ)四六級之類(lèi)的也不用多說(shuō)，大學(xué)生所必須通過(guò)的只能盡力完成。
專(zhuān)業(yè)課程方面，通過(guò)上課的解說(shuō)中才發(fā)現，原來(lái)的確是有諸多的專(zhuān)業(yè)課程被編排進(jìn)了選修課程中，既然是“選”，也才有了個(gè)人的參差和學(xué)習計劃。當然，首先是對于寫(xiě)著(zhù)“選修課”的限定選修課感到幾分困惑，至少做這么意義不明的事一定有它的原因和道理，這個(gè)姑且不說(shuō)，按照必修課的標準通過(guò)就是。另外在任意選修課中的任意選修課方面，由于個(gè)人傾向于房建方向，所以要做的自然是多學(xué)習專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程，比如砌體結構，特種結構等，這些都顯然對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習以及就業(yè)之后的工作有一定程度的幫助，所以計劃在有條件的情況下盡可能的所學(xué)習和吸收該類(lèi)型的課程知識，作為是整體的強化和提高。另外，建筑工程事故分析與加固，組合結構設計原理等似乎是偏向于實(shí)用性質(zhì)的課程，應該更多的是給與我實(shí)踐上的理論支持，也因此它們便是學(xué)習計劃的又一選擇。
按照學(xué)校給定的畢業(yè)學(xué)分要求，初步發(fā)計劃是這樣的：在完成必修課的基礎上，在第二學(xué)年的下學(xué)期，盡可能多完成全校性選修課的課程要求，以便有更多的時(shí)間參與后期的專(zhuān)業(yè)學(xué)校；在第二學(xué)年結束之前完成CET4，6，盡量減少對未來(lái)幾年的學(xué)習的負擔；初計劃在第三學(xué)年的下學(xué)期對立交橋設計和砌體結構課程進(jìn)行選修，第四學(xué)年上學(xué)期對隧道工程和載荷與結構設計方法進(jìn)行學(xué)習，這樣可以稍微部分橋隧方面是知識來(lái)擴展專(zhuān)業(yè)面來(lái)獲得更多的工作機會(huì )。另外時(shí)間富裕的話(huà)更多的學(xué)習幾門(mén)課程也能更多的提高，當然限定選修課為房屋建筑專(zhuān)業(yè)方向。
除開(kāi)課程的學(xué)習，我打算在暑假等時(shí)間中到建筑工地跟著(zhù)師傅們“工作”一段時(shí)間，不僅作為對實(shí)際工程技術(shù)應用方面的認識，也可以拓展下人脈，一舉兩得。
說(shuō)句老實(shí)話(huà)，我十分想學(xué)習所有有意義和有幫助的專(zhuān)業(yè)課程，但不可能。時(shí)間上的限制也好，心理上的原因也好，計劃也只能我對未來(lái)的一種展望，還帶著(zhù)幾分遐想。盡管我會(huì )盡力將之付諸于行動(dòng)和實(shí)踐，但想必在學(xué)習的過(guò)程中在會(huì )進(jìn)一步的對土木工程有著(zhù)新的認識和新的想法，也隨之會(huì )有新的學(xué)習計劃，并再一次的輔助行動(dòng)，可能那時(shí)回觀(guān)現在的“計劃”，會(huì )有頗多感觸吧。
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