個(gè)人學(xué)習計劃集錦9篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的學(xué)習目標，續寫(xiě)新的詩(shī)篇，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)學(xué)習計劃。寫(xiě)學(xué)習計劃需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人學(xué)習計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇1
計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動(dòng)都離不開(kāi)計劃。
本學(xué)年我回到高一任教，時(shí)間和精力都比上一學(xué)年在高三充裕，在個(gè)人研修方面應當更加努力。仍然以郭老師倡導的 “在行動(dòng)中研究，將小課題做好，于課堂上見(jiàn)效，做學(xué)者型教師”為目標，在認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )工作室本學(xué)期工作計劃的基礎上，制定個(gè)人學(xué)習成長(cháng)計劃如下：
理論學(xué)習
1.認真學(xué)習兩份課標(義務(wù)教育語(yǔ)文新課標，高中語(yǔ)文課標)，通曉?xún)煞菡n標的寫(xiě)作部分要求。
2.積極關(guān)注中小學(xué)教育教學(xué)最新成果，尤其是寫(xiě)作教學(xué)最新成果。
3. 新讀一部與“寫(xiě)作”或“評價(jià)”有密切關(guān)聯(lián)的專(zhuān)著(zhù)(含博士論文、優(yōu)秀碩士論文)。
4.再讀加涅《教學(xué)設計原理》，安德森《學(xué)習、教學(xué)和評估的分類(lèi)學(xué)》，夏丏尊和葉圣陶的《國文百八課》，榮維東的《寫(xiě)作課程范式研究》
5.閱讀《語(yǔ)文學(xué)習》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》，上一學(xué)年還有很多雜志沒(méi)有讀完，本學(xué)期要全部讀完。
6.由于郭老師要求加強對其他學(xué)段寫(xiě)作教學(xué)的了解，本學(xué)期還要研讀小學(xué)和初中的教材以及相關(guān)的寫(xiě)作教學(xué)研究材料，加大對小學(xué)和初中寫(xiě)作教學(xué)情況的研究。
7.其他閱讀：陳隆升《語(yǔ)文課堂“學(xué)情視角”重構》、王尚文《語(yǔ)感論》、李海林《言語(yǔ)教學(xué)論》
課堂探究
1.認真學(xué)習本課題近三年來(lái)開(kāi)發(fā)出的“三個(gè)體系”(目標體系，評價(jià)體系，課型體系)。
2.認真學(xué)習課題組開(kāi)發(fā)出的48個(gè)課型案例。
3.積極將本課題成果運用于課堂教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中完善、改進(jìn)。認真完成每周一課(以“記敘類(lèi)文章的寫(xiě)作指導”為主);完成一次公開(kāi)課(**年**月)，寫(xiě)好實(shí)錄和反思。
高一學(xué)生需要激發(fā)寫(xiě)作興趣、培養寫(xiě)作習慣、了解各類(lèi)文體(記敘類(lèi)、議論類(lèi)、抒情類(lèi))的寫(xiě)作規范，掌握一定的寫(xiě)作技巧。由于我參加的子課題是研究記敘類(lèi)寫(xiě)作的，所以第一學(xué)期我的作文教學(xué)的重點(diǎn)是記敘類(lèi)文章的寫(xiě)作規范與技巧。
寫(xiě)作訓練準備將自由寫(xiě)作和課堂寫(xiě)作、考場(chǎng)寫(xiě)作相結合：自由寫(xiě)作為周記，不限文體不限內容;課堂寫(xiě)作是根據教學(xué)內容布置的片段或者全篇寫(xiě)作;考場(chǎng)寫(xiě)作則要訓練學(xué)生的審題能力。
論文撰寫(xiě)、個(gè)案研究
1.本學(xué)期完成論文一篇(主題初步定為：不同學(xué)段之間的作文教學(xué)的比較或者銜接)，爭取**年**月前發(fā)表在較高級別的刊物。
2.選擇2-3名學(xué)生認真進(jìn)行個(gè)案研究。寫(xiě)出一份高質(zhì)量的個(gè)案研究資料(論文+學(xué)生發(fā)展性作品及其分析)。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇2
隨著(zhù)一紙錄取通知書(shū)的準時(shí)下達，我也終于如愿進(jìn)入大學(xué)，開(kāi)啟尋夢(mèng)之旅。在大學(xué)這個(gè)全新的舞臺上，我也希望自己能夠在這一新的起點(diǎn)上，開(kāi)始新的征程。誠然，在面對全新生活同時(shí)，我也可能會(huì )有迷茫與彷徨，但無(wú)論如何，我都會(huì )以一名大學(xué)生的標準嚴格要求自己，在短暫而又寶貴的四年大學(xué)生活中，珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，不斷豐富自己的閱歷，提高自己的綜合素質(zhì)，增強應對各類(lèi)事務(wù)的能力。
一、目標
雖然記者這一“光鮮”職業(yè)被冠以“無(wú)冕之王”的美譽(yù)，但通往夢(mèng)想的終極之路卻并不平坦。對于專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性要求極高的新聞學(xué)來(lái)說(shuō)，我必須要抓住大學(xué)四年彌足珍貴的學(xué)習機會(huì )。在夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)，加強對新聞業(yè)務(wù)能力的培養，尤為重要的是，具備博聞強識的能力，毋庸諱言，這也將是我不斷努力的方向。具體如下： 1、順利拿到全日制本科畢業(yè)證和文學(xué)學(xué)士學(xué)位。 2、思想上積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)爭取加入中國共產(chǎn)黨。 3、順利拿到英語(yǔ)四六級證書(shū)和普通話(huà)二級甲等證書(shū)。 4、努力學(xué)習，爭取拿一次國家獎學(xué)金或國家勵志獎學(xué)金。 5、學(xué)習諸如photoshop、premiere等實(shí)用軟件，能夠獨立的制作視頻或解決新聞學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。
二、措施
計劃的制定可不是紙上談兵，最重要的是付諸于實(shí)際的有效行動(dòng)。我相信，我會(huì )通過(guò)計劃的制定和嚴格的執行而有所收獲。具體來(lái)說(shuō)，為了夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識，我會(huì )在大學(xué)初期的公共基礎課上打牢根基，為后面的專(zhuān)業(yè)課做好鋪墊。當然，為了培養較高的新聞業(yè)務(wù)能力，我將會(huì )在大一和大二階段盡可能多接觸關(guān)于這方面的知識。在平時(shí)的學(xué)習中，注意勤思多練，特別是要注重對如dreamweaver等軟件的摸索，并能夠靈活運用。至于博聞強識的能力，雖說(shuō)也許會(huì )有一定的難度。但我仍會(huì )利用一切可以利用的時(shí)間，參加各類(lèi)社團活動(dòng)，鍛煉自己的人際交往能力。與此同時(shí)，充足的課余時(shí)間也會(huì )讓我有更多自主安排的空間去圖書(shū)館或聽(tīng)講座，開(kāi)闊視野，豐富知識。
毫無(wú)疑問(wèn)，“冰凍三尺，非一日之寒”，羅馬也不是一天就能夠建成的。在計劃實(shí)施的過(guò)程中，自然會(huì )避無(wú)可避的遇到諸多問(wèn)題。故而，在實(shí)施過(guò)程中的調整與改變就顯得尤為必要。我會(huì )在具體操作中，在結合他人經(jīng)驗和自身實(shí)際的基礎上，做出合理評估，保證計劃有條不紊的落實(shí)。
三、步驟
大一：初入大學(xué)，一切都是新奇花哨的，在適應緩沖后，我將開(kāi)始努力學(xué)習，尤其是英語(yǔ)和計算機的學(xué)習。爭取進(jìn)入學(xué)生會(huì )或班委，培養自己與人協(xié)作的能力。遞交入黨申請書(shū)，爭取早日入黨。
大二：通過(guò)一學(xué)年的奮斗，努力拿下英語(yǔ)四六級證書(shū)，爭取獲得獎學(xué)金。初步探索相關(guān)軟件，學(xué)會(huì )一些軟件操作的基礎知識。
大三：兩年的大學(xué)生活，也使我有了一定的積累。進(jìn)入大三，我希望能夠拿到普通話(huà)的等級證書(shū)。重要的是，在具備一定的專(zhuān)業(yè)理論知識后，我將會(huì )更加注重對新聞“采、寫(xiě)、編、評、攝”的實(shí)際操作。隨著(zhù)畢業(yè)的臨近，我也會(huì )關(guān)注就業(yè)信息，決定是否考研。
大四：如過(guò)決定考研，做好復習備戰工作。同步進(jìn)行的是，認真選擇畢業(yè)論文的選題，搜集選題資料。顯而易見(jiàn)，為數不多的一些實(shí)習機會(huì )我也會(huì )盡力把握。
四、結尾
“凡是預則立，不預則廢”，一個(gè)完備的計劃會(huì )讓我在大學(xué)四年的學(xué)習中有著(zhù)明確的方向。誠然，前進(jìn)的道路可能荊棘滿(mǎn)布，但我已經(jīng)做好迎接一切困難的準備。我相信，我會(huì )一步一個(gè)腳印，實(shí)現自己的目標。
提高學(xué)習效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題。許多學(xué)生學(xué)習成績(jì)不佳，往往起因于學(xué)習效率不高。學(xué)習效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習興趣、不良的學(xué)習習慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習效率。下面，我們對此進(jìn)行綜合考察。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇3
下面很多學(xué)習方法都值得鑒戒：
1、功夫下在平時(shí)，不要搞考前突擊。 尤其是基礎課，對于一個(gè)在醫學(xué)知識方面完全空缺的低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)尤其重要！上課把老師花大部分時(shí)間講的內容認真做筆記，課后盡量看一遍，可以加深印象！由于好多科目老師到期末不會(huì )點(diǎn)重點(diǎn)(至少我們學(xué)校是這樣的)，所以平時(shí)的筆記是很重要的！假如你平時(shí)很努力的話(huà)，考前看看筆記一般就可以通過(guò)了！2、醫學(xué)考試關(guān)鍵不是要把所有的文字印在腦海里，而是要理解、融會(huì )貫通，形象思維也是很重要的，尤其對于解剖學(xué)和組織學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)來(lái)說(shuō)，盲目的背書(shū)只會(huì )增加自己的負擔！3、先容一下本人做筆記的方法： 我一般是把筆記記在書(shū)上，假如老師講的東西可以在書(shū)上找到的話(huà)，直接劃下來(lái)就可以了；假如書(shū)上沒(méi)有的內容，這很可能就是老師根據多年的經(jīng)驗總結出來(lái)的，即使不是考試的重點(diǎn)，也很可能是對我們很受用的，所以要引起足夠重視！順便說(shuō)下，我記筆記都是用紅筆記的，假如溫習時(shí)或預習時(shí)有什么總結的話(huà)，一般用藍筆，便于區分！也可以將一些總結性的表格
之類(lèi)的用小張紙貼在相應的頁(yè)面上，溫習會(huì )方便的多！
4、對于臨床課的學(xué)習，我以為方法又有不同！這時(shí)上課就不能以筆記為主了，關(guān)鍵是隨著(zhù)老師的思路走，有時(shí)候老師會(huì )結公道論講一些臨床上的典型病歷，可以加深我們的理解，也方便我們記憶，這也是引起同學(xué)愛(ài)好的重要因素，呵呵！另外，要重視見(jiàn)習課，這是我們從學(xué)生到一個(gè)準醫生的過(guò)度階段，也是我們開(kāi)始應用書(shū)本知識的時(shí)候！課前最好看下相關(guān)章節和實(shí)習指導，這樣就有的放矢了，印象也會(huì )深刻的多！至于考試溫習，我想應該不會(huì )很吃力才對！(本人親身體會(huì )！)5、這點(diǎn)也許是大家最感愛(ài)好的--如何溫習效率才能最高！分析如下：
一本書(shū)至少也有300頁(yè)，一個(gè)科目的考試滿(mǎn)分為100分，也就是說(shuō)最多也只能出100個(gè)知識點(diǎn)吧！(何況大題不止5分吧?)所以考的肯定是老師上課重點(diǎn)講述的內容(筆記這時(shí)候就發(fā)揮作用了)，沒(méi)講過(guò)的一般不會(huì )考(99%的概率)，就算考了分數也未幾！(假如單純應付考試可以，但想學(xué)更多東西的話(huà)還是看下吧，有好處的！)這樣壓力就小很多了吧！另外，假如可能的話(huà)，找些歷年考過(guò)的題目做一下，題目的符合率40%左右，但也不是盡對的！有的教研室會(huì )出些習題集，這很大部分來(lái)自于題庫，做一下是很有幫助的哦！假如這些
都沒(méi)有，那就買(mǎi)本參考書(shū)(不要多，1本足夠，但是要精！)個(gè)人推薦科技出版社的那一套，有總結，又有習題，方便溫習！說(shuō)的這么多，只是本人一點(diǎn)小小的體會(huì )，可能有語(yǔ)無(wú)倫次的地方，見(jiàn)諒！
我想再補充2點(diǎn)：
1、要重視醫學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習。雖然汕醫的四級通過(guò)率很高，有95%以上，但你不努力，說(shuō)不定你就是那5%的人了！
2、對于臨床課的學(xué)習，我以為要重點(diǎn)鍛煉自己?jiǎn)?wèn)病史和體格檢查(留意手法要標準)的水平！這是每個(gè)醫學(xué)生的基本功！不要總是想一步登天，對于每一個(gè)病人，這些都是必須要做的！我在實(shí)習的過(guò)程中，發(fā)現有一些醫生沒(méi)有問(wèn)病史和做體格檢查的習慣，只是開(kāi)一些檢查，通過(guò)檢查往診斷！病史和體查結果都是編出來(lái)的！這樣對于我們學(xué)生是沒(méi)有什么好處的，我們從跨進(jìn)醫學(xué)大門(mén)起就要一絲不茍，嚴格要求自己！我的一位帶教老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“碰到一個(gè)診斷不清的疑難病例，假如能夠具體地詢(xún)問(wèn)病史、系統地做一次體格檢查，一定會(huì )有所發(fā)現的�！睂�(shí)習中的經(jīng)歷告訴我，這句話(huà)是非常有道理的。 它固然不是什么名言，可是我以為終身受用！在這里也想把這句話(huà)奉獻給大家！也�？唇o大家有所啟迪！
假如你覺(jué)得自己體格檢查不標準的話(huà)，可以看下《簡(jiǎn)明體格檢查圖譜》，上面有規范的講解和說(shuō)明！ 我的本科階段是這么過(guò)來(lái)的：
大一的時(shí)候還不懂事,天天啃那些什么物理化學(xué)數學(xué)之類(lèi)的,后來(lái)才發(fā)現那真是太蠢了,最好是把英語(yǔ)好好學(xué)學(xué),哪都離開(kāi)不了英語(yǔ),考研尤其重要.大一的那些基礎課不用花太多的功夫.大二了學(xué)解剖,組織胚胎學(xué),生理,生化,病理,病生,個(gè)人覺(jué)得生理,生化,病理要好好學(xué)學(xué),解剖方面心血管方面的內容一定要吃透,由于以后的診斷,病理,生理內科學(xué)等很多學(xué)科都密切相關(guān)，而且都作為重中之重,打算考研的，尤其要留意同時(shí)別忘記英語(yǔ)的學(xué)習.大三了開(kāi)始學(xué)習橋梁課程了,要有計劃有重點(diǎn)的學(xué),比如：
診斷是重中之重,其他涉及到比較專(zhuān)的學(xué)科的話(huà),如影象學(xué)等學(xué)科只要了解一下.我們學(xué)校的設置是大四開(kāi)始實(shí)習,同時(shí)學(xué)習臨床課程，個(gè)人覺(jué)得內科的每個(gè)部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余臨床學(xué)科可以降低要求,尤其是很專(zhuān)的學(xué)科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,究竟以后要成為這方面的醫師還得來(lái)日方長(cháng).我應屆畢業(yè)考上了免疫學(xué)的研究生,總結主要有： 生理,生化,病理是我幾乎每學(xué)期都要翻翻,由于很多其他學(xué)科都涉及到,所以我考研幾乎沒(méi)怎么認真溫習
這幾門(mén)課,由于很多內容我只要看一下就可以考試了，所以基礎的這幾門(mén)學(xué)科很重要,臨床的我就把內外科學(xué)的很透,但是我的不足就是英語(yǔ)很差呵呵談一下幾門(mén)醫學(xué)基礎課的一些學(xué)習體會(huì )，可能有一些不全面和存在個(gè)人偏見(jiàn)的地方，歡迎廣大戰友指正、補充現在言回正傳解剖學(xué)：
我們學(xué)校開(kāi)設得這門(mén)課程分為2個(gè)部分--《系統解剖學(xué)》和《局部解剖學(xué)》，由于《系解》是我接觸醫學(xué)專(zhuān)業(yè)得第一門(mén)課程，所以開(kāi)始還摸不到頭腦，對著(zhù)500多頁(yè)得文字不知道該如何下手。 當初沒(méi)有人指導我們該如何往學(xué)，以為又是象《高等數學(xué)》和《有機化學(xué)》等科目一樣靠老師上課講解，結果學(xué)校一學(xué)期理論課只給我們安排了6次課，其余時(shí)間都是在解剖室看標本！(開(kāi)始的時(shí)候以為不是很重要，后來(lái)到學(xué)期一半的時(shí)候才發(fā)現具體講解知識點(diǎn)都是在這些每周一次的標本課上，于是后悔莫及！~~)上理論課的時(shí)候經(jīng)常講一些書(shū)本上沒(méi)有的內容，有很多東西一時(shí)理解不了！清楚的記得一位教授在給我們講運動(dòng)系統的時(shí)候，給我們講了很多四肢骨折時(shí)骨折的遠端移位的分析、記憶方法！(后來(lái)才知道這些都是骨科所需要重點(diǎn)把握的知識)課下看書(shū)溫習的時(shí)候，總覺(jué)得看了又忘，忘了繼續看，光是運動(dòng)系統就看了
個(gè)人學(xué)習計劃 篇4
1、注重知識積累，以自學(xué)為主，利用課余時(shí)間閱讀必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《小學(xué)生的二十一個(gè)好習慣》、《愛(ài)的教育》、《現代教師心理素質(zhì)》、《怎樣培養真正的人》、《有效教學(xué)論》等書(shū)籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學(xué)語(yǔ)文》等，認真做好各類(lèi)讀書(shū)筆記，善于捕捉靈感，及時(shí)動(dòng)筆，寫(xiě)出體會(huì )和感悟。每天有1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。利用博客及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習心得。
2、在學(xué)習交流過(guò)程中，重點(diǎn)對新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。通過(guò)與同行們開(kāi)展平等、坦誠的專(zhuān)業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動(dòng)都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽(tīng)專(zhuān)家的教導，學(xué)習同行們的經(jīng)驗。
3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話(huà)、寫(xiě)作的基本功方面都有所的提高。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇5
為扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，深入推進(jìn)黨員干部作風(fēng)不斷轉變，確保全年工作開(kāi)好局，起好步，xxx鎮領(lǐng)導學(xué)習活動(dòng)應該堅持做到“三個(gè)結合”：
一是與干部作風(fēng)檔案相結合，深入推進(jìn)作風(fēng)轉變。鎮黨委將本次黨員干部學(xué)習情況詳細進(jìn)行登記，并制成正式學(xué)習登記表，存入干部作風(fēng)檔案，對作風(fēng)檔案進(jìn)行充實(shí)。不斷強化黨員干部學(xué)習黨章黨規，遵守黨紀意識，督促黨員切實(shí)轉變作風(fēng)，適應基層發(fā)展新常態(tài)。
二是與黨員崗位調整相結合，提升機關(guān)整體合力。學(xué)習過(guò)程中，針對每名黨員干部實(shí)際情況，按照“因人而異、取其所長(cháng)”的原則對機關(guān)干部崗位進(jìn)行調整。崗位調整注重年輕黨員干部的培養使用，將年輕人安排在重要業(yè)務(wù)口進(jìn)行鍛煉，為他們充分發(fā)揮才干，實(shí)現人生價(jià)值提供平臺。通過(guò)整合，機關(guān)整體效率不斷提升，工作合力顯著(zhù)增強。
三是與總結20xx謀劃20xx相結合，確保工作良好開(kāi)局。學(xué)習活動(dòng)中，機關(guān)每名黨員對20xx年工作及20xx年計劃進(jìn)行大會(huì )交流。交流中，站辦主任由副職領(lǐng)導進(jìn)行總結評價(jià)，機關(guān)同志由站辦主任進(jìn)行總結評價(jià)。通過(guò)學(xué)習交流，各黨員充分認識到自身在學(xué)習、工作、作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，并提出了整改措施。學(xué)習交流活動(dòng)使機關(guān)黨員干部工作熱情明顯高漲，工作效率不斷提升，機關(guān)全年工作開(kāi)局良好。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇6
學(xué)習計劃(高二下學(xué)期)
新的學(xué)期來(lái)臨了，我們也要從寒假的快樂(lè )中走出，投入緊張的學(xué)習。在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)打算，也是對以后學(xué)習的一個(gè)目標。
首先，應該糾正自己的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的心態(tài)，就會(huì )擁有好的成績(jì)。然后恰當安排各項學(xué)習任務(wù)，使學(xué)習有秩序地進(jìn)行，有了計劃可以把自己的學(xué)習管理好。到一定時(shí)候對照計劃檢查總結一下自己的學(xué)習，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習不斷進(jìn)步。
其次，在這學(xué)期里，要加強自己不擅長(cháng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書(shū)，如名人名著(zhù)等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內不觀(guān)課外了。
數學(xué)、物理方面，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。
上課仔細聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當做些娛樂(lè )。
做到“少在計算機前一會(huì )兒，多看一兩本好書(shū)”，擴展知識面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。
從良好的基礎上向著(zhù)更高的目標出發(fā)。
“好記性不如爛筆頭�！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎扎實(shí)了，才可以累計更多。
最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。
所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì )的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
新學(xué)期，新打算，也為新的目標而努力。讓我們張開(kāi)翅膀，在知識的天空里盡情翱翔吧！
祝愿同學(xué)們都取得優(yōu)異的成績(jì)！
個(gè)人學(xué)習計劃 篇7
要想制訂好學(xué)習計劃，一般要考慮以下幾方面：
一、計劃要盡量全面
學(xué)習計劃是指學(xué)習的具體安排，要想真正完成好學(xué)習計劃，在考慮計劃的時(shí)候，一定要對自己的學(xué)習生活做出全面的安排。應包括社會(huì )工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè )活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習時(shí)間內才可能精力充沛地學(xué)習。
二、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間
學(xué)習時(shí)間可以分為兩部分：一是常規學(xué)習時(shí)間，主要用來(lái)完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù)，消化當天所學(xué)的知識。二是自由學(xué)習時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補課或提高深造。學(xué)習較差的同學(xué)，隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，應經(jīng)歷常規學(xué)習時(shí)間逐漸減少，自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì )到因為抓住了自由學(xué)習時(shí)間而給學(xué)習的全局帶來(lái)好處的同學(xué)，就會(huì )努力去提高常規學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習效率，以便增加自由學(xué)習時(shí)間，使學(xué)習的主動(dòng)權越來(lái)越大。
三、長(cháng)計劃和短安排
長(cháng)計劃和短安排是指在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內，應有個(gè)大致計劃。由于實(shí)際的學(xué)習生活往往無(wú)法預測，所以，長(cháng)計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是，在學(xué)習上計劃要解決哪些問(wèn)題，心中應當有數。應把一個(gè)在短期內無(wú)法完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習時(shí)，就會(huì )明白今天的學(xué)習在學(xué)習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長(cháng)計劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現；有了長(cháng)計劃，就可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習目的。
四、 從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計劃
在訂計劃的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習的實(shí)際情況。主要指以下幾方面： 1． 自己知識和能力 2．每個(gè)階段的學(xué)習時(shí)間 3．學(xué)習上的缺欠和漏洞 4．老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度 從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。
五、 計劃要留有余地
計劃終歸不是現實(shí)，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì )發(fā)生變化，學(xué)習的各種條件也會(huì )發(fā)生變化，計劃訂得再實(shí)際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實(shí)現，訂計劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間。
六、 提高時(shí)間的利用率
早晨和晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾部分的時(shí)間，可以安排著(zhù)重看記憶的'科目，如外語(yǔ)等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間又比較長(cháng)，這時(shí)候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時(shí)間，注意力不容易集中的時(shí)間，可以安排做習題或去學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習，等等。這樣安排，在同樣多的時(shí)間內，由于安排了合適的內容，就會(huì )收到較好的效果。
七、 注重效果，不斷調整
在計劃執行到一個(gè)階段之后，就應當檢查一下效果如何，如效果不好，應找到原因，及時(shí)調整。
主要檢查以下這些內容： 計劃提出的學(xué)習任務(wù)是否已經(jīng)完成？自己是否基本按計劃實(shí)施？學(xué)習效果如何？沒(méi)有完成計劃的原因？
通過(guò)檢查，立即采取相應的措施，及時(shí)改變計劃中的不合理部分。
科學(xué)的、實(shí)際的個(gè)人學(xué)習計劃，只要認真去執行，必將促進(jìn)你的學(xué)習，培養你的意志，增強你的信心。請你試一試吧！
個(gè)人學(xué)習計劃 篇8
為了使自己適應時(shí)代的需要，成為新時(shí)期有良好師德的教師，為了提高教育教學(xué)力和業(yè)務(wù)水平，制定個(gè)人讀書(shū)計劃如下：
教師個(gè)人讀書(shū)學(xué)習工作計劃
一、指導思想
讀書(shū)要與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)要與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書(shū)要與“校本教研——校本培訓一體化”工作相結合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)要與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；讀書(shū)要與不斷解放思想相結合，不斷提高認識，創(chuàng )新工作思路。
二、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)力、教育創(chuàng )新力和教育科研力。
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養。
三、讀書(shū)內容：
1、本期我讀的書(shū)是《靜悄悄的革命》、《做一個(gè)聰明的教師》、《教育智慧從哪里來(lái)》。每月必看《中小學(xué)美術(shù)》、《少兒美術(shù)》。
2、自由閱讀：網(wǎng)絡(luò )“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。
四、主要措施：
1、每天在學(xué)校安排的閱讀時(shí)間要研讀，認真閱讀，及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。2、并積極參加各級部門(mén)組織的各項讀書(shū)活動(dòng)，抓好自身政治業(yè)務(wù)和自主研修力的提升。
3、每天確保讀書(shū)時(shí)間。
4、保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用
總之，把讀書(shū)作為教師精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習慣，促進(jìn)自己更新及理論素養、教育力、人文素養的整體提升，爭做人民滿(mǎn)意的教師。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇9
合作學(xué)習是20世紀70年代興起于美國的一種教學(xué)理論與策略體系。合作學(xué)習以教學(xué)中的人際合作和互動(dòng)為基本特征。合作學(xué)習活動(dòng)大致可分為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)三種形式。英語(yǔ)新課程目標要求教師為學(xué)生創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，使學(xué)生通過(guò)體驗、感知、實(shí)踐、參與和交流學(xué)習，能用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。于是與之相適應的合作學(xué)習的教學(xué)模式被廣泛應用于日常教學(xué)中，
然而合作學(xué)習是一種教育觀(guān)、教育思想，但如果沒(méi)有具體的學(xué)習方式作為實(shí)施的載體，那它也只能停留在理論認識上。
在組織合作學(xué)習的課堂上，我們也常常會(huì )看到以下現象：
1、教師提出一個(gè)問(wèn)題，讓前后桌的４人為一小組，展開(kāi)討論。往往座位的編排是按照學(xué)生的高矮次序，男女生搭配而成的。
2、教師拋出一個(gè)問(wèn)題（或者該問(wèn)題來(lái)自學(xué)生）后，教室里立即一片嗡嗡聲，感覺(jué)小組內每個(gè)人都發(fā)言；一兩分鐘后，教師喊“�！�，一聲令下，討論聲嘎然而止，造成合作學(xué)習只不過(guò)是個(gè)過(guò)場(chǎng)，草草收兵，請小組代表站起來(lái)發(fā)言，學(xué)生一張口就是：“我覺(jué)得‥‥‥”“我認為‥‥‥”，有的小組又出現過(guò)于安靜地現象，小組成員面面相覷，若無(wú)其事地等待答案。
3、在小組學(xué)習活動(dòng)中有的學(xué)生滔滔不絕，有的被冷落一旁�！皢�(wèn)”的只管問(wèn)，“寫(xiě)”的只管寫(xiě)，有時(shí)借此機會(huì )閑聊、說(shuō)笑或者干別的事。
從教學(xué)的角度講，小組合作學(xué)習在課堂中的應用，是傳統的師生單向靜態(tài)交流模式向師生、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)交流模式的實(shí)質(zhì)性的轉變。事實(shí)上，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)流于形式或走過(guò)場(chǎng)，甚至造成以上種種表面熱鬧，實(shí)質(zhì)毫無(wú)意義的假象。
教師在進(jìn)行分組時(shí)，應遵循小組成員的搭配原則，每個(gè)小組都要有學(xué)習能力、實(shí)踐能力相對較強的學(xué)生，以確保組內互相學(xué)習的效率，同時(shí)也有利于學(xué)生在組內取長(cháng)補短，共同提高。在合作學(xué)習中，學(xué)生們通過(guò)互相解釋來(lái)學(xué)習，學(xué)生們在給其他成員做解釋時(shí)，他們就必須想辦法組織自己的思想，這樣他們的理解能力也大大地提高了。在這種毫無(wú)威脅的幫助式的合作學(xué)習小組里，即使是不懂或者說(shuō)錯了，也沒(méi)關(guān)系，組員得到的是幫助，而不是可能出現的被大家笑話(huà)。因為，在這個(gè)學(xué)習小組里，每一個(gè)組員的成功都會(huì )給全組帶來(lái)榮譽(yù)。
另外，合作學(xué)習是一種有系統、有結構的教學(xué)策略，教師在選擇這一教學(xué)方式時(shí)，應該是出于教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的考慮。首先我們應該考慮學(xué)生完成這一學(xué)習內容需不需要別人的參與？如果通過(guò)其他簡(jiǎn)便的學(xué)習方式也能達到同樣或更好的學(xué)習效果，那么就沒(méi)有合作學(xué)習的必要。要把學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習的內容，合作學(xué)習的內容要有一定的難度，有一定探究和討論的價(jià)值，以提升學(xué)生的合作興趣。教師作為合作學(xué)習的組織者、引導者、參與者和調控者，就應努力使合作學(xué)習達到語(yǔ)言運用的目標，教師要在合作前提出明確的語(yǔ)言要求，告訴學(xué)生應該怎么做，可以提前避免一些失控現象的發(fā)生，有助于合作的順利展開(kāi)。
“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”是英語(yǔ)教學(xué)所追求的一種境界。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，重視學(xué)生能動(dòng)性、自主性、創(chuàng )造性和合作性的發(fā)揮，使學(xué)生感受到在自主合作的學(xué)習氛圍中，學(xué)習不再是麻木受灌輸的苦差，而是一件充滿(mǎn)想象、創(chuàng )造、發(fā)現和快樂(lè )的事情，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。為此，作為一線(xiàn)教師的我，在“以學(xué)為主、當堂達標”的教學(xué)理念下，一直在努力開(kāi)拓、拓寬學(xué)生的合作空間，為學(xué)生創(chuàng )設自主合作學(xué)習的環(huán)境，希望有更多的機會(huì )與同行們探討。
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