【推薦】學(xué)習計劃錦集五篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的學(xué)習又將邁入新的階段，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習計劃吧。但是學(xué)習計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢？下面是小編收集整理的學(xué)習計劃5篇，歡迎大家分享。
學(xué)習計劃 篇1
根據醫院專(zhuān)科護士培訓計劃與管理要求，并結合兒科臨床的專(zhuān)科特殊性，在總結既往所開(kāi)展工作的基礎上，作為一名從事護士長(cháng)管理崗位上的專(zhuān)科護士，在醫院及護理部的大力支持下，不斷提高自我綜合能力并加強科室團隊建設，以更好地發(fā)揮專(zhuān)科護士的帶頭作用。因此特制定20xx年的工作計劃，其具體內容如下：
一、加強自我管理，不斷鉆研專(zhuān)科理論與技能
作為一名專(zhuān)科護士，一名護士長(cháng)，一位學(xué)科帶頭人，必須首先加強自我管理，不斷加強自我學(xué)習，學(xué)習專(zhuān)科的新理論、新知識與新技能，關(guān)注本專(zhuān)科的前沿知識，不斷給自己充電，以飽滿(mǎn)的姿態(tài)、滿(mǎn)腔的熱情及豐富的專(zhuān)科底蘊來(lái)投入到本專(zhuān)業(yè)工作。
二、加強科室團隊建設，提高護士主動(dòng)服務(wù)意識
作為一名護理管理者，建立一支高效、團結、向上的急救護理團隊是管理的首要目標，同時(shí)由于兒科護理工作與患兒的特殊性，要求兒科護士不僅具備過(guò)硬的急救技術(shù)還應具有較強的溝通協(xié)調能力及主動(dòng)服務(wù)意識，為患兒及家屬提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，因此，必須強化護士服務(wù)意識，引導護士主動(dòng)參與科室及患兒和家屬的管理，提高護士的能動(dòng)性。
三、開(kāi)展品管圈活動(dòng)，提高護理質(zhì)控水平
加強科室質(zhì)量管理，體現持續改進(jìn)是護理質(zhì)控的永恒話(huà)題。作為一名管理者，科室的質(zhì)控管理是基礎也是關(guān)鍵。在醫院開(kāi)展品管圈的基礎上，計劃開(kāi)展有專(zhuān)科特色的品管圈活動(dòng)，組織全科人員進(jìn)行學(xué)習，實(shí)施頭腦風(fēng)暴法，發(fā)揮全體護士的積極性，提高科室護理質(zhì)量，并做好有關(guān)統計總結工作，體現持續改進(jìn)。
四、加強專(zhuān)科培訓，整改培訓形式，提高培訓效果
護理培訓需要不斷地強化，尤其是專(zhuān)科理論與技能，在總結以往培訓的基礎上，進(jìn)行培訓形式的整改，杜絕形式化培訓，讓護士主動(dòng)參與培訓，根據護士的層級對護士需掌握的內容進(jìn)行歸納總結，高層級護士對低層級護士進(jìn)行培訓，提前準備課件并護士長(cháng)參與審核，最后進(jìn)行相關(guān)考核，力爭達到學(xué)有所用。
五、不斷開(kāi)展新技術(shù)新項目，提高科研水平
在如今知識更新迅速的年代，應及時(shí)摒棄舊知識、舊理念，接受新知識、新觀(guān)念，以適應學(xué)科發(fā)展的需要。帶領(lǐng)全科護理人員不斷開(kāi)展新技術(shù)新項目，并提高創(chuàng )新意識與科研能力，計劃20xx年開(kāi)展新項目1-2項，帶動(dòng)全科護理人員進(jìn)行相關(guān)科研設計與研究，做到用數據來(lái)證實(shí)，用實(shí)例來(lái)研究。
六、開(kāi)展微笑服務(wù)，做好科間協(xié)調工作
根據專(zhuān)科特色，制定更詳細、更實(shí)用的兒科微笑服務(wù)措施：繼續開(kāi)展責任制整體護理，護士包干病人，以便更好的與患兒及家屬進(jìn)行溝通，提高其健康教育的知曉率，以提高患者滿(mǎn)意度；始終將“以病人為中心”的服務(wù)理念貫穿于護理工作中；繼續開(kāi)展“出院患兒的電話(huà)回訪(fǎng)”；每月召開(kāi)工作座談會(huì )及護患溝通會(huì )，了解病人住院期間的感受、患兒家屬的需求，征求患兒家屬的意見(jiàn)，增進(jìn)護患關(guān)系；同時(shí)，加強科室與急診科以及其它各臨床科室的協(xié)調工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)與反饋，促進(jìn)急診護理工作更有效的開(kāi)展。
總之，作為一名專(zhuān)科護士和一名護理管理者，必須從更深更遠的層次與角度來(lái)看待自我發(fā)展與學(xué)科發(fā)展問(wèn)題，同時(shí)也必須從自我做起，從細節做起，帶動(dòng)全科護理人員完成計劃工作，促進(jìn)本專(zhuān)科護理的發(fā)展。
學(xué)習計劃 篇2
悠閑的暑期生活已經(jīng)結束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期我們將繼續認真學(xué)習，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，關(guān)注個(gè)別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長(cháng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
本學(xué)期我班現在共有幼兒27名，其中有男孩13名、女孩14名。通過(guò)中班一年的學(xué)習，幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語(yǔ)言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對音樂(lè )的感受力較弱、幼兒的`行為常規還需加強。本學(xué)期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培養幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長(cháng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。
學(xué)習計劃 篇3
一、開(kāi)設研究性學(xué)習的宗旨
實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。設置研究性學(xué)習的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )。將嚴格執行普通初中新課程計劃和方案，以全新的教學(xué)觀(guān)，幫助學(xué)生轉變被動(dòng)學(xué)習的方式，通過(guò)探索性、自研性、開(kāi)創(chuàng )性的學(xué)習和實(shí)踐，增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì )基礎的時(shí)代新人。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目標
研究性學(xué)習強調對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運用，注重學(xué)習的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗，它的教學(xué)目標有： l、具有適應學(xué)習化社會(huì )所需要的科學(xué)文化知識；
2、形成獨立思考、自主學(xué)習的能力：
3、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì )科學(xué)方法；
4、培養協(xié)作學(xué)習精神，養成協(xié)作學(xué)習習慣；
5、發(fā)展創(chuàng )新精神實(shí)踐能力，提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
6、培養對社會(huì )的責任心和使命感。
三、研究性學(xué)習的特點(diǎn)
l、開(kāi)放性。研究性學(xué)習的內容不是特定的知識體系，而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習生活和社會(huì )生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì )問(wèn)題或其他問(wèn)題。課程實(shí)施過(guò)程中要體現民主性和尊重個(gè)性發(fā)展的原則，提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性，教學(xué)時(shí)間和空間的開(kāi)放性，學(xué)習方式的自主選擇，評價(jià)標準的差異性等。
2、探究性。研究性學(xué)習的過(guò)程，是學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題，在教師的指導下，積極地尋求解決問(wèn)題的方法、探求結論的自主學(xué)習的過(guò)程。
3、實(shí)踐性。研究性學(xué)習強調理論與社會(huì )、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現代科技對當代生活的影響以及與社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題，教學(xué)中要引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)生活，親身參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習的設計與實(shí)踐應為學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。
4、德育性。研究性學(xué)習十分重視引導學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐和調查研究，深入了解科學(xué)對于自然、社會(huì )和人類(lèi)的意義與價(jià)值，學(xué)習關(guān)心國家和社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)會(huì )關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。
四、組織實(shí)施
(一)準備階段(第1-3周)
l、成立研究性學(xué)習領(lǐng)導小組，制訂班級研究性學(xué)習教學(xué)計劃，明確指導思想、目標和實(shí)施計劃。
2、組織全體學(xué)生的研究性學(xué)習專(zhuān)題講座，宣傳研究性學(xué)習的目的、意義，搞好班級的布置和動(dòng)員。
(二)實(shí)施階段
l、進(jìn)入問(wèn)題情境階段(第4-6周)
A、以班級為單位，組織學(xué)生創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，調動(dòng)學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗。然后經(jīng)過(guò)討論，提出核心問(wèn)題，反思所確定的研究問(wèn)題是否合適，再修改。
B、初審、合并相近課題，每班可保留3-6個(gè)課題。
C、課題小組自由組建，由班內學(xué)生自由選擇，組成課題組。
D、小組選舉組長(cháng)，明確各自職責，共同設計研究方案。
2、實(shí)踐體驗階段(第7-17周)
A、搜集和分析信息資料
B、調查研究
C、組內交流期間穿插學(xué)校組織專(zhuān)家、校外指導員、教師的專(zhuān)題講座。
3、表達和交流階段(第17-19周)
學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理，形成書(shū)面材料和口頭報告材料,實(shí)現成果共享。
學(xué)習計劃 篇4
每個(gè)人的心中都有一種最美的事物，有的是鮮花，有的是漂亮的衣服，有的是可口的食物??我的最?lèi)?ài)就是我的學(xué)習生活。
我的學(xué)習生活就像一盒調味料，有苦，有甜，有辣，只要用心去體會(huì )，它就像一場(chǎng)戲，一場(chǎng)沒(méi)有>劇本的戲，需要我們去編寫(xiě)它，去演繹它。
每當我背著(zhù)書(shū)包走過(guò)學(xué)校的門(mén)檻時(shí)，我的“劇本”就又新翻了一章，又是新的一天，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓過(guò)去的事成為了歷史，讓我在知識的海洋中繼續遨游。
每當>老師站在那三尺講臺上時(shí)，我的“劇本”就又開(kāi)始了新的一段，每一段的內容都那么豐富，都那么多姿多彩。
我的學(xué)習生活是>快樂(lè )的。當我受到老師的表?yè)P時(shí)，當我考試取得了好成績(jì)時(shí)，當我解開(kāi)了一道難題時(shí)，我小小的內心世界充滿(mǎn)了滿(mǎn)足感，充滿(mǎn)了自豪感，這時(shí)的我無(wú)比歡樂(lè )、無(wú)比>幸福。作為一名學(xué)生還有什么事能比這更讓人喜悅的呢？此時(shí)，學(xué)習不再是負擔，而是一種享受。通過(guò)學(xué)習，我獲得了知識，懂得了道理。我們在這個(gè)小小的教室里為著(zhù)遠大的理想而奮斗。一分耕耘，一分>收獲，沒(méi)有含淚的播種，哪有含笑的收獲。所以，我們的學(xué)習生活也是痛并快樂(lè )著(zhù)。 在學(xué)習生活中，艱苦的付出是必不可少的，比如在>小伙伴出去玩時(shí)，你卻只能在家做著(zhù)乏味的數學(xué)題。當你遇到困難卻沒(méi)有人幫助你時(shí)??但我認為最痛苦的是作為一名學(xué)生要面對很多考驗，比如考試，在考試前我緊張地復習，每次都到深夜，那種憂(yōu)慮，那種擔心，那種懼怕，那種感覺(jué)是語(yǔ)言難以表達出來(lái)的！這種心情家長(cháng)是體會(huì )不到的。但我相信，風(fēng)>雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹，通過(guò)我刻苦的學(xué)習，我終于獲得了我所想要的榮譽(yù)，我那小小的心又一次得到了滿(mǎn)足。
我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)五年時(shí)光，可我的學(xué)習生活依然在繼續，我的“劇本”也還在繼續。在小學(xué)里我曾經(jīng)留下遺憾，歷史不可改變，但是我可以創(chuàng )造>未來(lái)。當我完成我的“劇本”時(shí)，我可以說(shuō)：我無(wú)怨無(wú)悔！
學(xué)習計劃 篇5
“教師教育的基石和精髓是終身教育理念，有效研修計劃�！卑殡S著(zhù)終身教育理念，“有效研修”又走入了我們的視野，正在悄悄地變化著(zhù)我們，變化著(zhù)我們的校園。積極踐行新課改，融入新理念，互學(xué)互進(jìn)，提升教育水平，感悟教育真諦。
我個(gè)人的研修計劃如下：
一、指導思想
在新課程理念的引領(lǐng)下，著(zhù)力于本校校本教研，不斷汲取新知識，調整教學(xué)方法，真正走出一條適合自己提高，適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)之路。
二、研修目標和內容
1、結合自己的工作實(shí)際，選擇恰當，有效的方式方法進(jìn)行課堂教學(xué)，真正做到師生共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
2、深入學(xué)習《教師法》《教師職業(yè)道德規范》，《未成年人保護法》，凈化師德，塑造自我。
3、深悟《新時(shí)期班主任工作指南》《專(zhuān)業(yè)化視野中的小學(xué)班主任》，提升自己的班主任管理意識，創(chuàng )設一個(gè)和諧的班集體，培養一群自立，自理，自強的孩子，塑造一名孩子欣賞的班主任，工作計劃《有效研修計劃》。
4、讓反思融入我的生活，反思自己的教育觀(guān)念，反思自己的教學(xué)行為，在反思中改進(jìn)，在反思中提高，讓反思成為我進(jìn)步的階梯。
三、研修形式
1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)----開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
讀書(shū)使人進(jìn)步，讀適合自己的書(shū)，自己適合讀的一些書(shū)籍：《新時(shí)期班主任工作指南》《語(yǔ)文行走課堂》等，加強自己的職業(yè)修養。
2、同伴互助：互學(xué)互助，互相提高�！皞浜谜n，上好課”，讓每一節課成為自己“實(shí)戰”的舞臺，主動(dòng)探究，大膽創(chuàng )新，相互聽(tīng)課，相互溝通，彼此提升。
3、網(wǎng)絡(luò )研修。
“我的博客，我的心靈家園�！彼查g的思想火花，師生的感人故事，生活的無(wú)盡遐想......依依載入我的博客家園。
關(guān)注博客之星，關(guān)注同行成長(cháng)，與之學(xué)習，與之進(jìn)步。
4、付諸實(shí)踐�！靶隆崩砟�，“新”方法，再現“新”課堂。
四、研修主要措施
1、積極參與集體學(xué)習，作好有效研修學(xué)習自學(xué)筆記。
2、積極參與校本教研活動(dòng)，取長(cháng)補短。
3、利用課余時(shí)間與同事交流學(xué)習，深入探討《有效研修》讀本，選擇適合自己的，為我所用。
在校本教研活動(dòng)中充分發(fā)揮每位教師的聰明才智 ，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有魅力。
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