課程學(xué)習計劃（通用20篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的學(xué)習了，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習計劃了哦。估計許多人是想得很多，但不會(huì )寫(xiě)，以下是小編整理的課程學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課程學(xué)習計劃 1
第一期
造型基礎規范化訓練（兩個(gè)月）
目標：系統掌握學(xué)院派造型基礎知識，糾正錯誤觀(guān)念與不良作畫(huà)習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實(shí)的基礎。
主要學(xué)習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖
1 線(xiàn)條訓練
線(xiàn)條是素描繪畫(huà)的根本。通過(guò)不同線(xiàn)型的訓練，掌握不同線(xiàn)型語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì )，同時(shí)平穩的心態(tài)更是畫(huà)好素描的前提。
2 幾何單體訓練
講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。
3幾何體組合透視
一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習“視覺(jué)透視”。
4幾何體及靜物組合訓練1
練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎訓練。
5幾何體及靜物組合訓練2
練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎訓練。重在水果靜物的提高訓練。
6水果靜物訓練1
水果組合訓練，關(guān)鍵在于掌握物體造型、比例關(guān)系。
7水果靜物訓練2
水果組合訓練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。
8完整空間訓練
整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開(kāi)始構圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓練。
第二期
綜合能力深入訓練 （兩個(gè)月）
目標：在規范系統的掌握造型基礎上，對學(xué)生綜合繪畫(huà)能力進(jìn)行深度和廣度深入訓練。這一階段的學(xué)習要使學(xué)生無(wú)論在繪畫(huà)能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹(shù)立學(xué)生自信心。
主要學(xué)習內容：石膏像寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生、細節刻畫(huà)、現代繪畫(huà)賞析、大師作品賞析。
1空間二點(diǎn)透視（成角透視）
生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。
2 材質(zhì)訓練
有針對性的對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種材質(zhì)進(jìn)行系統歸類(lèi)，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現。
3單體訓練——復雜
針對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種主體的提高訓練。
4單體組合訓練——復雜
將以上的內容組合起來(lái)訓練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。
5完整空間訓練
整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開(kāi)始構圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓練。
6基礎石膏像學(xué)習
從簡(jiǎn)單的五官到石膏胸像逐步過(guò)渡，練習各種造型，為以后頭像學(xué)習打下牢固基礎。
美術(shù)培訓素描教學(xué)計劃
靜物
一、簡(jiǎn)單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）…………………………1周 目的：透視原理的認識與應用
二、組合幾何形體訓練（含幾何體與靜物組合）………………………3周 目的：明暗五調子的應用，對分面、結構交界線(xiàn)、明暗交界線(xiàn)的理解。
三、靜物素描訓練
1、構圖訓練， …………………………1周 如何構圖、飽滿(mǎn)，構圖要見(jiàn)空間
目的：了解構圖規律，認識美的構圖法則
2、造型訓練 …………………………3周 目的：鍛煉觀(guān)察與分析能力，提高對形的把握能力
3、結構訓練 …………………………2周 結構認識與表現：邊緣線(xiàn)、轉折線(xiàn)、結構線(xiàn)、輔助線(xiàn)、明暗交界線(xiàn)、投影等等
目的：運用結構、空間朝向來(lái)表現體積，避免依賴(lài)明暗、停留表面認識。
4、 明暗素描訓練（明暗、光影、質(zhì)感 ）…………………………2周 目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現、光感、質(zhì)感的表現，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統一。
5、靜物寫(xiě)生訓練 …………………………4周 目的：整體靜物空間練習，從開(kāi)始構圖、到物體造型塑造，到黑白灰、空間虛實(shí)等綜合訓練。
6. 默寫(xiě)與半默寫(xiě)訓練 …………………………2周 目的：訓練學(xué)生的對物體的想象與記憶能力，通過(guò)默寫(xiě)來(lái)提高的寫(xiě)生能力，在默寫(xiě)考試中能自由應對
四、石膏像
1.五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架 …………………………2周 目的：理解局部的結構構造與表現
2.頭骨結構訓練（額節結、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）………………1周 目的：理解頭部的空間構造、記住五大支點(diǎn)的結構特征
3.頭部肌肉解剖知識講解與訓練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，） ………………3周目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄
4.頭、頸、肩的結構以及透視關(guān)系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方肌，）………………2周
5.石膏胸像訓練 ………………10周
目的：形的把握、體塊的轉折、空間的朝向、結構肌肉的理解表現。對空間、光影、質(zhì)感的理解和表現。
步驟：1、構圖訓練，2、定形方法訓練，3、分面訓練，4、結構素描訓練，5、光影素描訓練，6、全面明暗素描訓練。
�。總�(gè)課題的詳細知識要點(diǎn)、及時(shí)間安排主教根據學(xué)生學(xué)習情況每周通知）
一、 樹(shù)立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。教師要向學(xué)生說(shuō)明學(xué)好素描的學(xué)習意義，促進(jìn)自己繪畫(huà)技能正常發(fā)展。教師多講美術(shù)在各方面的好處，以及一些取得成果的實(shí)例；教師多舉例說(shuō)明素描與寫(xiě)實(shí)畫(huà)等的關(guān)系；教師對寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的練習多進(jìn)行輔導，消除學(xué)生對寫(xiě)實(shí)技法的神秘恐懼感，對學(xué)生繪畫(huà)上的進(jìn)步多表?yè)P、鼓勵、激勵他們樹(shù)立學(xué)習繪畫(huà)的信心，上課注重使用現代教學(xué)手段，加強感性認識，使學(xué)生對學(xué)習素描保持新鮮感和認同感。循序漸進(jìn)，從易到難，不急于求成，腳踏實(shí)進(jìn)地學(xué)習，培養學(xué)生的意志和毅力。
二、 合理運用直觀(guān)教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。運用直觀(guān)和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的.感性認識，以加深對學(xué)習對象和理論知識的理解。繪畫(huà)的基礎知識包括形體結構知識，透視知識，明暗知識，構圖知識和色彩知識，這些知識除色彩知識外，主要通過(guò)素描教學(xué)使學(xué)生掌握的，并通過(guò)練習轉化為繪畫(huà)技能。然而這些知識較抽象，學(xué)生難以理解，這就要求教師要根據教學(xué)內容，運用必要的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，思考，使他們自己發(fā)現"近大遠小"的愛(ài)視規律，接下來(lái)出示正體石膏模型，讓學(xué)生觀(guān)察，比較，哪些邊離畫(huà)者近，哪此邊離畫(huà)者遠，在畫(huà)紙上哪些邊應畫(huà)長(cháng)些，哪些邊應畫(huà)短些，通過(guò)練習逐漸把知識轉化為技能，再如，明暗知識教學(xué)，教師可用直觀(guān)和講解方法，闡明明暗色調變化的基本規律。教師引導學(xué)生觀(guān)察在一個(gè)光源照射下的立方體實(shí)物，可以看到在不同三個(gè)面上，由于受光強弱不同，呈現出明暗不同的三個(gè)調子。再引導學(xué)生觀(guān)察在同一個(gè)光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線(xiàn)，反面光面和投影（以上為背光部）。統稱(chēng)為"明暗五調子"。教師結合實(shí)物素描寫(xiě)生進(jìn)行具體分析，使學(xué)生理解"三大面""五調子"的概念及其變化的基本規律。
三、 寫(xiě)生與臨摹相結合，促進(jìn)學(xué)生掌握知識和技能。 寫(xiě)生是培養學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養學(xué)生吸收別人的繪畫(huà)技巧，是學(xué)習繪畫(huà)技法的一種方法。 教會(huì )學(xué)生運用正確的臨摹，才有可能學(xué)會(huì )寫(xiě)生。但是會(huì )臨摹，不學(xué)或不會(huì )寫(xiě)生，繪畫(huà)知識得不到鞏固、理解學(xué)生的繪畫(huà)表達能力得不到提高。因此要學(xué)好素描，一定要把臨摹和寫(xiě)生結合起來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)生時(shí)有章法可依，不至于感覺(jué)太難，產(chǎn)生畏懼心理。 素描教學(xué)的內容較廣，包括線(xiàn)條運用，執筆姿式、觀(guān)察方法、目測方法和有關(guān)繪畫(huà)基礎知識的分析理解等。素描的基礎性強，涵蓋知識面廣，操作間易，實(shí)效性突出，作為繪畫(huà)教學(xué)的突破點(diǎn)非�？扇�。
課程學(xué)習計劃 2
■素描教學(xué)計劃及課程安排
第一期
造型基礎規范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)） 目標：系統掌握學(xué)院派造型基礎知識，糾正錯誤觀(guān)念與不良作畫(huà)習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實(shí)的基礎。
主要學(xué)習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖、素描表現技法、質(zhì)感練習。
1 線(xiàn)條訓練
線(xiàn)條是素描繪畫(huà)的根本。通過(guò)不同線(xiàn)型的訓練，掌握不同線(xiàn)型語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì )，同時(shí)平穩的心態(tài)更是畫(huà)好素描的前提。
2 體積感訓練
講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。
3 單體透視
一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習“視覺(jué)透視”。
4空間一點(diǎn)斜透視
既簡(jiǎn)單又活潑，是我們常用的一種透視方法。
5單體訓練——簡(jiǎn)單
針對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種主體的基礎訓練。
6單體訓練——復雜
針對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種主體的提高訓練。
7單體組合訓練——簡(jiǎn)單
將以上的內容組合起來(lái)訓練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。
8單體組合訓練——復雜
將以上的內容組合起來(lái)訓練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。
9完整空間訓練
整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開(kāi)始構圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓練。
第二期
綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)） 目標：在規范系統的掌握造型基礎上，對學(xué)生綜合繪畫(huà)能力進(jìn)行深度和廣度深入訓練。這一階段的`學(xué)習要使學(xué)生無(wú)論在繪畫(huà)能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹(shù)立學(xué)生自信心。
主要學(xué)習內容：石膏像寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生、細節刻畫(huà)、質(zhì)感練習，場(chǎng)景速寫(xiě)和慢寫(xiě)，黑白構成、現代繪畫(huà)賞析、風(fēng)景寫(xiě)生、大師作品賞析。
1空間二點(diǎn)透視（成角透視）
生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。
2 材質(zhì)訓練
有針對性的對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種材質(zhì)進(jìn)行系統歸類(lèi)，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現。
3單體訓練——復雜
針對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種主體的提高訓練。
4單體組合訓練——復雜
將以上的內容組合起來(lái)訓練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。
5完整空間訓練
整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開(kāi)始構圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓練。
第三期
升學(xué)應試強化訓練/中考/高考（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí) ）
目標：在提高綜合能力的同時(shí)，也認清了自己的興趣和特長(cháng)。在老師的幫助下確定專(zhuān)業(yè)方向，教師按不同專(zhuān)業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側重研究本專(zhuān)業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達到全國重點(diǎn)院校/北京重點(diǎn)美術(shù)特長(cháng)高等中學(xué)的專(zhuān)業(yè)錄取標準。
課程學(xué)習計劃 3
今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期，為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習好新課程，把握好新課程標準的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，制定如下實(shí)施計劃。
一、加強領(lǐng)導完善制度
1、建立以校長(cháng)為組長(cháng)的科研領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自抓新課程的實(shí)施；建立以鄉教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長(cháng)，學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開(kāi)新課程研討會(huì )，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續性和完備性。
2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細的考評細則，對教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對教師成績(jì)并入本學(xué)期綜合考評，記入個(gè)人檔案，作為評優(yōu)的重要依據。
二、加強對新課程標準的學(xué)習
1、嚴格學(xué)習制度，規定每周一下午為固定學(xué)習時(shí)間，制定學(xué)習計劃，明確學(xué)習內容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習內容是各科新課程標準，《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習筆記不少于一萬(wàn)字。
2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫(xiě)、評選及征文活動(dòng)和教案評選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程的內涵、目標、任務(wù)、措施等展開(kāi)進(jìn)一步的討論，并結合自己在實(shí)踐新課程中的'教學(xué)體會(huì )，寫(xiě)出有獨到見(jiàn)解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實(shí)踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報。
三、努力提高教師素質(zhì)
1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng )造展現才能的時(shí)空。
2、有重點(diǎn)的培養。尋找一切可能的機會(huì )，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習和研討會(huì )，增強課程改革意識和改革能力。
3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節中，發(fā)現值得研究的問(wèn)題，在教育理論的指導下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問(wèn)題的有效方法。
4、壓擔子。每學(xué)期給教師定目標、定任務(wù)：學(xué)校規定每位教師都要有自己的實(shí)驗課題，對實(shí)驗課題要有計劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗記錄、有階段性總結，每位教師都要結合教研教改實(shí)際，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開(kāi)課或示范課。
5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結對子的形式，營(yíng)造出一個(gè)互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來(lái)解決新課程實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn)題。
總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導下，依照縣教研室及上級主管部門(mén)的要求，認真研究、勇于探索，積極學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)調整思路和方法，把新課程實(shí)施好，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。
課程學(xué)習計劃 4
“三會(huì )一課”制度是黨總支部的重要組織生活制度�！叭龝�(huì )”：就是定期召開(kāi)總支部委員會(huì )、各支部委員會(huì )、黨員大會(huì )�！耙徽n”：就是按時(shí)上好黨課。具體內容是：
1、總支部委員會(huì )。每季度至少召開(kāi)一次，主要內容是傳達上級黨組織的指示；支部委員報告工作情況，布置工作；討論黨支部工作中的重大問(wèn)題；吸收新黨員，處分犯有錯誤的黨員，處置不合格黨員；選舉新的支部委員會(huì )。
2、支部委員會(huì )。一般每月召開(kāi)一次，主要內容是實(shí)施貫徹執行上級黨組織的指示和決定的措施；分析黨員的思想狀況和黨員發(fā)揮先鋒模范作用的情況；研究黨員教育、管理和監督工作；對黨支部的重要工作任務(wù)作出安排。
3、黨員大會(huì )年度三會(huì )一課學(xué)習計劃年度三會(huì )一課學(xué)習計劃。一般每月召開(kāi)一至兩次，主要內容是學(xué)習黨的文件；傳達上級黨組織的指示精神；向黨員布置工作；了解黨員思想情況和完成本職工作的情況；組織黨員聯(lián)系思想、工作和學(xué)習實(shí)際，開(kāi)展批評與自我批評；醞釀?dòng)懻摪l(fā)展新黨員。
4、上黨課。一般每季度安排一次。主要是對黨員進(jìn)行馬克思主義基本理論、黨的基本路線(xiàn)和黨的基本知識教育；針對一個(gè)時(shí)期黨內的思想傾向，開(kāi)展有關(guān)增強黨性觀(guān)念的教育；進(jìn)行國內外形勢和時(shí)事政策的教育。
“三會(huì )一課”制度，是經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐總結出來(lái)的行之有效的`制度，它對于健全黨的組織生活，加強組織建設，在一些重大問(wèn)題上充分發(fā)揚黨內民主，提高黨員素質(zhì)和黨組織的戰斗力，更好地完成黨的各項任務(wù)，具有重要作用。機關(guān)黨員組織要根據不同的形勢和任務(wù)賦予它不同的內容，做到制度化、經(jīng)�；�，形式上也要注意生動(dòng)活潑，注重實(shí)效，避免流于形式。
課程學(xué)習計劃 5
在學(xué)習上花的時(shí)間越多，成績(jì)就越好嗎？
不一定！
有些同學(xué)雖然看起來(lái)很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫(xiě)作業(yè)，但他大部分時(shí)間并沒(méi)有集中精力，只是在漫無(wú)目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個(gè)班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個(gè)狀態(tài)。
有的'同學(xué)從來(lái)不熬夜，該玩的時(shí)間也在瘋玩，但他們在學(xué)習的時(shí)候，能提前做個(gè)計劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。一個(gè)班里10%左右的尖子生，都是這個(gè)狀態(tài)。
決定成績(jì)的并不是你在學(xué)習上花了多長(cháng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”，是否都能集中注意力。
對 策：
自己制作學(xué)習計劃并堅決完成。
1.先仔細想想，這段時(shí)間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進(jìn)，還是語(yǔ)文素材的積累，還是數學(xué)基礎的鞏固？選一個(gè)你最想要的目標，然后進(jìn)行分解。
2.給自己些小獎勵。當天的計劃若能執行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場(chǎng)電影。 周計劃能執行，和爸爸媽媽一起商量一個(gè)獎勵措施吧，選你最喜歡的。
3.遇到變動(dòng)時(shí)怎么辦？寫(xiě)下每天最重要的六件事。重要者先行。
課程學(xué)習計劃 6
為了適應時(shí)代的發(fā)展的要求，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提高自身素質(zhì)修養，提高自身能力，更要努力學(xué)習教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識，用知識來(lái)武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應手，抓出工作成效，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，身為教師就必須不斷學(xué)習，不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓的相關(guān)內容、要求標準和上級的有關(guān)文件精神，結合本人自身的實(shí)特擬定本階段的學(xué)習計劃。
一、學(xué)習內容
除了《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓教程》、《新時(shí)期師德修養》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》�！缎抡n程學(xué)科及其它培訓》等必修的課程外，自己還要擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習，比如《新課程師資培訓精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價(jià)》、《新教材將會(huì )給教師帶來(lái)些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來(lái)提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)習形式及措施
�。�1）以自學(xué)為主，按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓。
�。�2）認真完成作業(yè)，作好學(xué)習筆記。
�。�3）參加年級組學(xué)習。課標解讀、教材研討、觀(guān)摩示范課。
�。�4）利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的討論與學(xué)習。
�。�5）勇于實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。
三、個(gè)人達標計劃
�。�1）提升自身文化素養，作為一名教師，都必須有豐富的.文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。
�。�2）做一名快樂(lè )、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
�。�3）學(xué)會(huì )做一名“善于反思、勤于積累”的老師。
�。�4）積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習，提高其應用能力。
�。�5）加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，認真做好讀書(shū)筆記。
�。�6）積極參與各項課題研究，認真參加各種專(zhuān)業(yè)培訓或講座學(xué)習活動(dòng)，認真寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )。
�。�7）緊密與教師團結協(xié)作，牢固樹(shù)立服務(wù)意識，做好領(lǐng)導和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
�。�8）深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
�。�9）堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。
課程學(xué)習計劃 7
為了提高自己的執教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)，結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個(gè)人校本研修計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、 研修目標
1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學(xué)高為師，能總結教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓，認真備好、上好每一節數學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用。迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強理論學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導，大力實(shí)施新課程，著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的轉變。重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內容
�。ㄒ唬﹤�(gè)人讀書(shū)
爭取每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)刊，每學(xué)期讀一本數學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認真在讀書(shū)筆記上做好記載，積極撰寫(xiě)讀后感3~5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。
�。ǘ┞�(tīng)評課
主要以本校教師為聽(tīng)評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區組織開(kāi)展的聽(tīng)課評課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節的聽(tīng)課任務(wù)，并認真進(jìn)行記錄和評議。
每學(xué)期組織組內教師觀(guān)看五節以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽(tīng)課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽(tīng)課后評價(jià)。
�。ㄈ┕_(kāi)課
積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每月在組內上一節公開(kāi)課，課前精心備課，然后請師傅或校內優(yōu)秀教師進(jìn)行指導后再邀請組內和其他教師聽(tīng)課。課后及時(shí)把教學(xué)設計和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄋ模┙萄薪M集中研修
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動(dòng)，開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué) 習和集體備課，加強組內教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報的教學(xué)研究課題 的研究。
�。ㄎ澹┳珜�(xiě)教學(xué)論文
根據個(gè)人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文，獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類(lèi)論文、教學(xué)設計和課件評選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習形式加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規律。積極參加各級教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件、教學(xué)設計等方面的評選活動(dòng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔學(xué)校、教研協(xié)作區和教研部門(mén)組織的研究課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)將培訓和學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、積極參與課題研究，組織組內教師加強對組內教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報的教學(xué)研究課題的研究。每學(xué)年結合課題研究?jì)热葑珜?xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規的'扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認真備好每一節課，上好每一節課，務(wù)求取得實(shí)效。
6、堅持教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)本組數學(xué)教師積極參與校本研修活動(dòng)，通過(guò)同伴互助的形式，促進(jìn)組內教師和自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
總之，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，繼續推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
課程學(xué)習計劃 8
一、項目概述
1、開(kāi)展年級：小學(xué)五年級 11歲
2、學(xué)科：科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)、語(yǔ)文
3、簡(jiǎn)介：這是一個(gè)面向小學(xué)五年級學(xué)生的遠程協(xié)作學(xué)習項目，本學(xué)習項目是海滄和同安兩地學(xué)生在遠程協(xié)作中運用測量、實(shí)驗等策略對如何利用材料與結構的知識，用報紙棒搭建一個(gè)堅固、有一定容積的框架結構的房子，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)分享探究過(guò)程和探究發(fā)現。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中始終以任務(wù)驅動(dòng)，讓兩地學(xué)生在共同探究中不斷發(fā)現問(wèn)題，并圍繞問(wèn)題進(jìn)行協(xié)作研究，進(jìn)一步探索結構與材料方面的知識。
二、學(xué)校團隊
1、項目學(xué)校：北師大廈門(mén)海滄附屬學(xué)校 廈門(mén)市翔安區馬巷中心小學(xué)
2、項目師生：
項目教師： 北師大廈門(mén)海滄附屬學(xué)校 薛延燕 王慧萍
廈門(mén)市翔安區馬巷中心小學(xué) 吳娜璇 翁亮
項目學(xué)生： 北師大廈門(mén)海滄附屬學(xué)校五（三）班全體同學(xué)
廈門(mén)市翔安區馬巷中心小學(xué)五（一）班全體同學(xué)
三、學(xué)習目標和任務(wù)
讓學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐和觀(guān)察的過(guò)程中，運用所學(xué)的科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)、數學(xué)等學(xué)科知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習任務(wù)：
�。ㄒ唬┦占Y料，了解古今房子的差異
兩所學(xué)校的學(xué)生通過(guò)走訪(fǎng)、觀(guān)察等活動(dòng)收集古今房子的圖片分析古今房子的結構、材料的區別，并分享農村、城市房子的區別。
�。ǘ┰O計紙房子的框架結構圖
參考自己對房子結構的理解，老師對紙房子的要求，與小組同學(xué)一起利用word等工具畫(huà)出房子的結構圖。兩地同學(xué)相互交流，提出修改意見(jiàn)與建議后完善結構設計圖。
�。ㄈ┘埛孔印霸靸r(jià)”估算
小組討論在造房子過(guò)程中，會(huì )出現哪些問(wèn)題，如何解決。老師給予指導，引導學(xué)生思考需要的報紙數量、報紙如何折或卷、報紙棒如何連接每一根“柱”“梁”的長(cháng)度（扣除連接的長(cháng)度）等問(wèn)題。同學(xué)將自己能想到的問(wèn)題和解決方法發(fā)到網(wǎng)上進(jìn)行交流，然后再通過(guò)數學(xué)方法進(jìn)行計算，達成共識。
�。ㄋ模┓纸M建造紙房子
小組合作，記錄在活動(dòng)過(guò)程中新出現的問(wèn)題，以及解決的方法。 并把自己的心得發(fā)到網(wǎng)上，提供其他同學(xué)借鑒。
�。ㄎ澹┱故咀髌�。交流自己的制作心得。
�。￢CT作品制作。
根據研究活動(dòng)的過(guò)程和結果，制成VCT作品。
四、問(wèn)題的.預置
學(xué)生根據教師提供的環(huán)境，提出了以下有爭議、有探究意義的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┎荒苡媚z水、膠布連接，有什么方法可以連接呢？
�。ǘ﹫蠹堅趺凑�，承受力才最大？
�。ㄈ┓孔右谱鞫啻�，才能容下兩個(gè)1.4M的同學(xué)呢？
�。ㄋ模├萌切文茉黾游矬w的穩定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？
五、學(xué)習過(guò)程
�。ㄒ唬╉椖垦芯窟^(guò)程（概念圖）：
�。ǘ┻^(guò)程分述：
1、查找資料，了解古今房子的結構、作用。
北師大附校和馬巷中心小學(xué)兩所學(xué)校的同學(xué)將自己調查到的資料發(fā)布到網(wǎng)上交流，分析房屋的結構，分享自己的心得。
2、設計紙房子的框架結構圖，分析制作過(guò)程中可能出現問(wèn)題和解決方法。
�。�1）分組：學(xué)生自行分組，教師根據學(xué)生不同的專(zhuān)長(cháng)適當進(jìn)行調配。
�。�2）分工：小組內部推選組長(cháng)、記錄員、攝像員、資料員等并制定小組名稱(chēng)、口號、標志。
�。�3）設計結構圖。
�。�4）分析制作過(guò)程中可能出現問(wèn)題和解決方法。
�。�5）將設計圖發(fā)布到網(wǎng)上，兩校同學(xué)交流。
�。�6）完善設計圖。
3、利用數學(xué)、科學(xué)知識估算造房子的用料數量。
兩所學(xué)校的同學(xué)對對方的設計圖提出意見(jiàn)與建議，相互補充自己的設計方案。
4、搭建房子、總結經(jīng)驗。
�。�1）選擇工程地點(diǎn)。
�。�2）準備材料：報紙、剪刀、透明膠、尺子
5、展示作品，交流感受。
�。�1）將作品相片放到網(wǎng)上交流。
�。�2）書(shū)寫(xiě)制作過(guò)程中遇到的新問(wèn)題及解決方法，發(fā)布到網(wǎng)上與同學(xué)分享。
6、根據實(shí)踐研究所得結果和過(guò)程記錄，制作VCT作品。
六、學(xué)習工具與環(huán)境
�。ㄒ唬└拍顖D工具：Inspiration
�。ǘ┳髌分谱鞴ぞ撸篛ffice20xx、VCT
七、項目時(shí)間表
八、項目評價(jià)
結合國家小學(xué)《科學(xué)》課程標準的要求我們制定了以下評價(jià)量表，要求學(xué)生在研究活動(dòng)結束后填寫(xiě)，對自己和他人作出評價(jià)。老師通過(guò)評價(jià)量表測量學(xué)生是否達到預期教學(xué)目標。
課程學(xué)習計劃 9
作為一名學(xué)習者，用規劃好的計劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習是非常重要的。學(xué)生們需要一份長(cháng)期的學(xué)習計劃，計劃中包含了課程安排、學(xué)習任務(wù)、考試時(shí)間等等，這樣才能保證學(xué)生們更好地掌握知識，提高學(xué)習效率。在這篇文章中，我們將討論如何制定一份完善的課程學(xué)習計劃，以及如何通過(guò)計劃實(shí)現卓越未來(lái)。
一、學(xué)習目標
在制定學(xué)習計劃前，學(xué)生們需要先明確定下自己的學(xué)習目標。這些目標需要具體，并且符合學(xué)生們的實(shí)際情況。學(xué)習目標可分為短期和長(cháng)期目標，短期目標通常為每個(gè)學(xué)期都要完成的任務(wù)，而長(cháng)期目標則是在未來(lái)一段時(shí)間內得到實(shí)現的學(xué)習目標。比如，在學(xué)習英語(yǔ)方面，短期目標可以是在這個(gè)學(xué)期中提高聽(tīng)力、口語(yǔ)等方面的能力，而長(cháng)期目標則可以是獲得相應的證書(shū)或者到英語(yǔ)地區留學(xué)。
二、制定學(xué)習計劃
明確了學(xué)習目標之后，學(xué)生們需要制定學(xué)習計劃。計劃需要包括課程學(xué)習安排、學(xué)習任務(wù)、考試時(shí)間等方面的信息。學(xué)生們需要明確每個(gè)學(xué)期需要學(xué)習的課程，以及每門(mén)課程的學(xué)習內容和安排。此外，學(xué)生們還需要制定每天的學(xué)習任務(wù)，比如說(shuō)學(xué)完一章，背熟一段歌詞等等。學(xué)生們還需要在學(xué)習計劃中規定考試時(shí)間、考試科目、期末復習任務(wù)和開(kāi)學(xué)前的閱讀計劃等。
三、堅持執行
制定了學(xué)習計劃之后，學(xué)生們需要堅持執行。學(xué)生們需要按時(shí)完成每天的學(xué)習任務(wù)，不要把學(xué)習計劃中的任務(wù)留到最后一刻。學(xué)生們還可以加強學(xué)習計劃的執行力度，比如在每天末尾對學(xué)習任務(wù)做個(gè)總結，檢驗自己是否完成了預定計劃。在執行過(guò)程中，學(xué)生們也需要耐心和恒心，抵制各種干擾因素，不斷克服困難、奮發(fā)向前。
四、總結和調整計劃
學(xué)生們需要將學(xué)習計劃和學(xué)習實(shí)踐進(jìn)行對比和總結，并及時(shí)對計劃進(jìn)行調整。學(xué)生們需要認真思考每個(gè)學(xué)期的學(xué)習成果，及時(shí)發(fā)現并解決存在的`問(wèn)題，優(yōu)化下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習計劃。每個(gè)學(xué)期結束后，學(xué)生們需要對自己以往的學(xué)習計劃和實(shí)施情況進(jìn)行回顧和總結，找出不足之處并加以改進(jìn)�？偨Y和調整學(xué)習計劃，可以幫助學(xué)生們更好地實(shí)現學(xué)習目標。
總之，制定好課程學(xué)習計劃是一件十分重要的事情，不僅可以幫助學(xué)生們提高學(xué)習的效率，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生們實(shí)現自己的學(xué)習目標。學(xué)生們還可以根據自己的實(shí)際情況，進(jìn)行自我評估和調整，讓學(xué)習計劃更好地適應學(xué)生們的需求，幫助學(xué)生們邁向卓越未來(lái)。
課程學(xué)習計劃 10
一、背景
我們時(shí)常聽(tīng)到這樣的話(huà)：時(shí)間不夠用。確實(shí)，每個(gè)人每天的時(shí)間都是有限的，而面對日益繁忙的生活，如何安排好自己的學(xué)習計劃顯得尤為重要。而對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習計劃就是為了更好地利用時(shí)間，能夠高效地完成學(xué)業(yè)。然而，如何制定一份科學(xué)、有效、可執行、合理的學(xué)習計劃，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易。本文旨在探討如何制定一份合理的學(xué)習計劃，以幫助學(xué)生更好地實(shí)現自己的學(xué)習目標。
二、學(xué)習計劃的意義
制定學(xué)習計劃，有利于提高學(xué)生學(xué)習效率，引導學(xué)生養成科學(xué)的時(shí)間規劃、學(xué)習方法與習慣，增加學(xué)生的自律性、自信心和成就感。制定學(xué)習計劃可以讓學(xué)生合理利用時(shí)間，達成學(xué)習目標，從而更好的面對學(xué)習壓力和考試挑戰。
三、制定學(xué)習計劃的步驟
制定一份科學(xué)、可操作性強的學(xué)習計劃需要遵循以下步驟：
1.目標明確：制定學(xué)習計劃之前，我們首先要明確自己的學(xué)習目標。只有目標清晰、明確，學(xué)習計劃才能更加針對性和實(shí)際可行性。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習目標可以是完成某個(gè)作業(yè)，通過(guò)某門(mén)考試，甚至是學(xué)習一門(mén)新技能或者提高某個(gè)領(lǐng)域的知識水平。學(xué)生可以通過(guò)目標設定來(lái)激勵自己，為自己的學(xué)習明確方向。
2.時(shí)間計劃：有目的地利用時(shí)間是制定學(xué)習計劃的關(guān)鍵。根據目標的不同，我們可以制定長(cháng)期、短期、日常等各種不同時(shí)間間隔的計劃。學(xué)生可以通過(guò)課程表、作息時(shí)間等因素來(lái)規劃自己的時(shí)間。同時(shí)，需要根據自己的實(shí)際情況，包括學(xué)習狀況、個(gè)人愛(ài)好和生活安排來(lái)進(jìn)行具體的時(shí)間規劃。
3.任務(wù)明確：制定好計劃之后，就要明確每一項任務(wù)的具體內容。任務(wù)的明確性對于學(xué)習計劃的執行至關(guān)重要。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，任務(wù)可能包括閱讀某一部分的教材、完成某個(gè)練習或者考試前的`王者榮耀全國榜沖擊賽。存有已確立的小目標可以讓學(xué)生清晰地知道自己需要完成哪些任務(wù)，從而有利于調整自己的時(shí)間和資源，提高學(xué)習的效率。
4.執行與調整：制定出計劃后，需要按計劃執行，同時(shí)根據實(shí)際情況不斷調整計劃。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要不斷反思自己的學(xué)習情況，根據實(shí)際情況對計劃進(jìn)行適當調整。同時(shí)，需要保持專(zhuān)注和耐心，不斷地推進(jìn)自己的學(xué)習進(jìn)度。
四、學(xué)習計劃的注意事項
制定學(xué)習計劃是為了提高學(xué)習效率，但是如果制定不當，可能會(huì )適得其反。制定學(xué)習計劃需要注意以下幾個(gè)注意事項：
1.合理分配時(shí)間：學(xué)習計劃需要根據實(shí)際的學(xué)習進(jìn)度進(jìn)行分配時(shí)間。不應一味地追求一天能夠完成過(guò)多任務(wù)而累壞自己。
2.清晰明了的任務(wù)：在制定學(xué)習計劃時(shí)，應該將每個(gè)任務(wù)都明確地寫(xiě)下來(lái)。任務(wù)要具體明確，這樣才能更好地實(shí)現計劃。
3.適時(shí)調整計劃：制定學(xué)習計劃的初衷是幫助自己提高學(xué)習效率，所以如果計劃出現了偏差，需要適時(shí)地調整，以便更好地實(shí)現學(xué)習目標。
總之，制定一份好的學(xué)習計劃需要注意不少細節，需要充分考慮自己的實(shí)際情況、時(shí)間和目標。合理地制定學(xué)習計劃可以提高學(xué)習效率，引導學(xué)生養成科學(xué)的時(shí)間規劃、學(xué)習方法與習慣，增加學(xué)生的自律性、自信心和成就感。
課程學(xué)習計劃 11
一、學(xué)習目標
作為一名大學(xué)生，我的學(xué)習目標是全面提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的最大化。在此基礎上，我要實(shí)現以下具體學(xué)習目標：
1、專(zhuān)業(yè)知識：深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)核心課程，掌握專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力。
2、人文素養：注重人文教育，提高人文素養和表達能力。
3、外語(yǔ)能力：提高英語(yǔ)水平，掌握一門(mén)其他語(yǔ)言。
4、創(chuàng )新意識：培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，為以后的研究和工作奠定基礎。
二、學(xué)習計劃
1、專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習
深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)核心課程，掌握專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
2、人文素養
注重人文教育，提高人文素養和表達能力，培養廣泛的興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。
3、外語(yǔ)能力
提高英語(yǔ)水平，掌握一門(mén)其他語(yǔ)言，為未來(lái)的國際交流和合作打下基礎。
4、創(chuàng )新意識
培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，為以后的.研究和工作奠定基礎。
三、總結
以上為我的學(xué)習計劃，希望通過(guò)本次計劃，能夠全面提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的最大化。計劃的實(shí)現需要堅定的信念和持之以恒的努力，相信只要我在堅持中前行，積極進(jìn)取，必定會(huì )走向更美好的未來(lái)！
課程學(xué)習計劃 12
為了讓自己在學(xué)習中更有針對性、更有效率地達到目標，我制定了以下的課程學(xué)習計劃。
第一階段：明確目標，制定計劃
在這個(gè)階段，我將明確自己的學(xué)習目標和目標時(shí)間，以及如何量化和達成目標。這個(gè)階段的時(shí)間將會(huì )在1-2周之間。
1.確定目標：我將明確自己的學(xué)習目標，包括每個(gè)學(xué)期的目標，甚至是整個(gè)大學(xué)學(xué)業(yè)的目標。我將確定自己的短期和長(cháng)期目標，并為每個(gè)目標制定詳細計劃。
2.制定計劃：我將設立目標完成日期并制定計劃，將計劃按照優(yōu)先級排序，以確保時(shí)間得到更有效利用。
3.量化目標：我將學(xué)習如何將目標分解為可以管理的小目標，并為每個(gè)小目標設立具體和可衡量的標準。我還將建立一個(gè)監測系統，以確保自己進(jìn)度符合計劃。
第二階段：鞏固基礎知識，擴展知識面
在第二階段，我將花費大約1-2個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)扎實(shí)一些基礎學(xué)科知識。這些基礎學(xué)科知識為我后續學(xué)習其他新知識奠定良好基礎。
為了達成這個(gè)目標，我將制定詳細計劃：
1.認真聽(tīng)課：我將積極參加每一堂課，并在課程結束時(shí)去復習這些內容。我還將在個(gè)人筆記本上記下任何關(guān)鍵詞、例子和概念，以加深學(xué)習記憶。
2.做練習題：我將盡力完成老師布置的所有練習題，并使用互聯(lián)網(wǎng)上的資源來(lái)查找更多的練習題。這有助于提高自己在這些學(xué)科上的技能水平。
3.做筆記：我將花費大約20-30分鐘的時(shí)間，總結每節課的內容，并記錄下自己弱點(diǎn)和需要進(jìn)一步加強的知識點(diǎn)。這些筆記將成為我后續學(xué)習的`重要參考資料。
第三階段：了解自己的興趣
在這個(gè)階段，我將花費大約1-2學(xué)期時(shí)間來(lái)探索自己感興趣的知識領(lǐng)域。通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習，我將進(jìn)一步明確自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。
為了實(shí)現這個(gè)目標，我將執行以下計劃：
1.建立一個(gè)教育計劃：我將計劃學(xué)習感興趣的領(lǐng)域，制定目標并對比實(shí)現。
2.瀏覽課程內容：我將嘗試觀(guān)看優(yōu)質(zhì)的在線(xiàn)課程，并不斷更新自己感興趣領(lǐng)域的知識。
3.課程實(shí)戰：我將在學(xué)習課程期間實(shí)際操作，以了解該領(lǐng)域的具體應用和發(fā)展趨勢，這對我的職業(yè)規劃將有所幫助。
第四階段：交流和分享
在這個(gè)階段，我將花費時(shí)間與其他同學(xué)、同事和專(zhuān)業(yè)人員交流。通過(guò)這些互動(dòng)，我將獲得關(guān)于目標領(lǐng)域的信息和見(jiàn)解，并將與他人討論我的想法和知識。
為了實(shí)現這個(gè)目標，我將執行以下計劃：
1.加入線(xiàn)上社群：我將加入線(xiàn)上社群，與其他與目標領(lǐng)域學(xué)習的人進(jìn)行交流和分享。
2.參加線(xiàn)下研討會(huì )：我將尋找并參加與目標領(lǐng)域有關(guān)的研討會(huì )、會(huì )議和講座，以更深入地了解該領(lǐng)域的研究和發(fā)展趨勢。
3.邀請同行合作：我將積極主動(dòng)與TA建立聯(lián)系和開(kāi)展合作，分享自己已經(jīng)跨越的知識和經(jīng)驗，同時(shí)也也從TA身上獲取進(jìn)一步的成長(cháng)。
課程學(xué)習計劃 13
崇明縣建設中學(xué)創(chuàng )建于1960年，位于崇明縣建設鎮北首，毗鄰東平國家森林公園和開(kāi)發(fā)中的崇明新城，是一所較為優(yōu)質(zhì)的農村初級中學(xué)。學(xué)�，F有12個(gè)教學(xué)班（包括1個(gè)根寶足球基地班），學(xué)生298人；在編教職工62人，其中專(zhuān)任教師49人，中學(xué)高級教師6人，一級教師25人，縣、校級骨干教師各5人。學(xué)校堅持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“勤學(xué)善教，務(wù)實(shí)求新，博大精深，團結奮斗”的校訓，把“師資優(yōu)質(zhì)，學(xué)生優(yōu)秀，教育優(yōu)化，質(zhì)量?jì)?yōu)勝，校風(fēng)優(yōu)良，校園優(yōu)美”作為管理目標，積極實(shí)施精細化教育教學(xué)管理，努力打造人文和足球特色，辦學(xué)效益和質(zhì)量穩居農村初中前列�，F為全國中小學(xué)校園文化建設百佳創(chuàng )新學(xué)校、上海市安全文明校園、上海市紅十字工作示范學(xué)校、崇明縣文明單位、崇明縣行為規范四星級示范校和崇明縣語(yǔ)言文字規范化示范校。
一、學(xué)校背景分析
�。ㄒ唬┙處熧Y源
優(yōu)勢：
1、學(xué)校擁有一支團結協(xié)作，積極進(jìn)取，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。多年的辦學(xué)實(shí)踐與人文積淀，使教師在新課改的教育實(shí)踐中，積極轉變觀(guān)念，潛心鉆研，齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取。全校教師充分意識到，只有立足課堂，不斷改進(jìn)教師的教育教學(xué)觀(guān)念與行為，才能真正提升教育質(zhì)量，實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、骨干教師隊伍日趨成熟。學(xué)校開(kāi)展多層次的結對拜師活動(dòng)，為教師搭建不同層次的發(fā)展平臺，從不同層面提升了教師的師德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加速了教師的成長(cháng)步伐，為學(xué)校的持續健康發(fā)展奠定了基礎。
3、校際合作交流常態(tài)化。借助托管資源，建立了與海南中學(xué)兩�；�(dòng)的校本研修機制。學(xué)科對學(xué)科，年級對年級，互幫互學(xué)，獲得雙贏(yíng)。兩校教師共同參加課改實(shí)驗基地和兄弟學(xué)校的重大教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，研討提高教學(xué)有效性的舉措，交流針對性教學(xué)材料。推進(jìn)了校本研修互動(dòng)機制運作的常規化和“主動(dòng)有效”課堂的實(shí)施。
不足：
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一定的差異。學(xué)校重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，但部分教師自我發(fā)展意識不強，不重視自身學(xué)科素養的提升。受主客觀(guān)因素限制，學(xué)校缺少縣內有影響力的領(lǐng)軍的人物。
2、教師發(fā)展不夠均衡。自覺(jué)性高的教師與主動(dòng)性有待提高的教師并存，成熟型教師與缺乏經(jīng)驗與方法的'教師并存，創(chuàng )新意識與愿望強烈的教師與重短期效應靠經(jīng)驗處于較保守狀態(tài)的教師并存。
3、個(gè)別學(xué)科的團隊教研能力不強，研討氛圍不濃。組長(cháng)的工作能力和積極性有待培養和提高，研修管理機制需要健全和完善。
4、國家基礎型課程已能按照上海市課程計劃的要求執行，但對照上海市二期課改的標準和要求，學(xué)校三類(lèi)課程體系門(mén)類(lèi)和科目不夠豐富，教師缺乏對開(kāi)發(fā)校本課程的思考和嘗試，有待培育教師教學(xué)研究文化自覺(jué)的態(tài)度和能力。
�。ǘ⿲W(xué)生資源
優(yōu)勢：學(xué)生來(lái)自農村，比較樸實(shí)，有一定的發(fā)展潛力和空間。
不足：學(xué)校生源數量和質(zhì)量整體下降。由于地處城區邊緣，二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，相當數量的家長(cháng)外出務(wù)工，優(yōu)質(zhì)生源流失嚴重。我們的生源中，家庭經(jīng)濟狀況一般，家長(cháng)文化水平很低（家長(cháng)的學(xué)歷都在初中及一下），農民進(jìn)城務(wù)工后家庭教育出現缺位現象，特殊家庭的比例呈上升趨勢，家庭教育質(zhì)量難以提高。這些對于學(xué)生的學(xué)習和參加各類(lèi)活動(dòng)的態(tài)度和水平產(chǎn)生直接的不利影響。導致部分學(xué)生學(xué)習目的不明、學(xué)習習慣不佳，自主學(xué)習、自主管理的能力較弱；學(xué)習基礎、學(xué)習能力、學(xué)業(yè)水平等方面參差不齊；創(chuàng )新能力不足。
�。ㄈ┑胤劫Y源
優(yōu)勢：學(xué)校毗鄰東平國家森林公園、前衛村和開(kāi)發(fā)中的崇明新城，為教師與學(xué)生進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)及課題研究提供了較為豐富的資源，凸顯了學(xué)校和地方特色。
不足：地方資源與學(xué)校教育的整合力度有待提高。應加強與社區的溝通交流，為拓展型課、探究型課程的開(kāi)發(fā)、開(kāi)設提供有力的指導、幫助。
二、課程目標
�。ㄒ唬┱n程發(fā)展目標
本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育精神，一方面學(xué)習實(shí)踐，優(yōu)化國家課程校本化的內容方式，另一方面結合學(xué)校地域文化、教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生需求和社會(huì )的需要，努力建設以學(xué)生健康發(fā)展和現代社會(huì )需求的符合學(xué)校校情和生情的課程。積極夯實(shí)基礎型課程，為學(xué)生的全面發(fā)展打下扎實(shí)的基礎；因地制宜開(kāi)發(fā)學(xué)校的拓展型課程，在分析學(xué)校情況和開(kāi)發(fā)課程資源的基礎上，積極開(kāi)設探究型課程，培養學(xué)生的興趣和特長(cháng)，建設學(xué)校的課程文化。
�。ǘ┙處煱l(fā)展目標
以課程建設為載體，培養一支師德高尚，學(xué)識優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)，會(huì )教學(xué)，能教研的師資隊伍。教師基本功扎實(shí)，學(xué)科知識豐富和完備，能有效地解讀和整合教材，面對不同的群體能因材施教，教師的基礎型課程校本化的能力，拓展型課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施能力，探究型課程的指導與管理能力有較大提升。學(xué)校骨干教師積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，青年教師成長(cháng)迅速，有在區域層面有影響的教師。
�。ㄈ⿲W(xué)生發(fā)展目標
目標：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)有所長(cháng)（zhǎng）。
“學(xué)會(huì )做人”即培養學(xué)生具有民族情感，陶冶學(xué)生情操，增強團隊合作意識，使學(xué)生懂禮儀、懂感恩、講誠信、能抗挫，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，向著(zhù)自己的追求奮勇前進(jìn)。
“學(xué)會(huì )學(xué)習”即培養學(xué)生具有勤奮、刻苦的品質(zhì)。不斷掌握學(xué)習方法和學(xué)習能力，尤其是實(shí)驗動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力，養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，促使學(xué)生愿學(xué)習、會(huì )學(xué)習、樂(lè )學(xué)習。
“學(xué)有所長(cháng)”即讓不同層次學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能得到生動(dòng)活潑地成長(cháng)。
三、課程設置
�。ㄒ唬┱n程設置原則
1、多樣性原則：堅持以上海市課程標準為課程設置準則，兼顧以學(xué)校辦學(xué)目標、特色要求的校本課程的開(kāi)發(fā)，科目設置力求豐富多彩，可供學(xué)生充分選擇。
2、主體性原則：教師是校本課程建設和開(kāi)發(fā)的主體，在課程的建設、開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神。學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)校在校本課程建設、開(kāi)發(fā)過(guò)程中要重視學(xué)生的參與，根據學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。
3、開(kāi)放性原則：以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對校本課程的選擇具有自主權。校本課程在實(shí)施中，教師要靈活地創(chuàng )造性地實(shí)踐課程并不斷反思出現的各種問(wèn)題，對課程隨時(shí)予以補充、調整。
4、可行性原則：在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標時(shí)，充分考慮教師隊伍的整體實(shí)力、科研水平，根據現有條件最大限度地挖掘、利用校內外課程資源，努力使校本課程實(shí)用、可行。
�。ǘ┱n程實(shí)施結構
按照《上海市中小學(xué)20xx學(xué)年度課程計劃》結合本校實(shí)際，在充分研究課程結構的基礎上，逐步實(shí)現基礎型課程校本化；拓展型課程彈性化，即“統一+菜單（選擇）”的模式，既有共同必須學(xué)的拓展型課程，也有自主選擇的拓展型課程；探究型課程學(xué)校特色化，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、和諧的發(fā)展。
課程學(xué)習計劃 14
崇明建設中學(xué)創(chuàng )建于1960年，位于崇明縣建設鎮北部，毗鄰東平國家森林公園和正在開(kāi)發(fā)的崇明新城，是一所相對優(yōu)質(zhì)的農村初級中學(xué)。學(xué)�，F有12個(gè)教學(xué)班(其中根寶足球基地班1個(gè))，在校生298人；現有教職工62人，其中專(zhuān)任教師49人，高級中學(xué)教師6人，一級教師25人，縣、校級骨干教師5人。學(xué)校堅持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“勤學(xué)好教、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、博大精深、團結奮斗”的校訓，以“優(yōu)質(zhì)的教師、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)化的教育、優(yōu)越的品質(zhì)、優(yōu)秀的校風(fēng)、美麗的校園”為管理目標，積極實(shí)施精細化教育教學(xué)管理，努力打造人文特色、足球特色，保持辦學(xué)效益和質(zhì)量穩定�，F為全國中小學(xué)校園文化建設百強創(chuàng )新學(xué)校、上海市安全文明校園、上海市紅十字工作示范學(xué)校、崇明縣文明單位、崇明縣行為規范四星級示范學(xué)校、崇明縣語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校。
一、學(xué)校背景分析
(一)教師資源
優(yōu)點(diǎn)：
1.學(xué)校擁有一支團結、合作、進(jìn)取、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。多年的辦學(xué)實(shí)踐和人文積淀，使教師在新課程改革的教育實(shí)踐中積極轉變觀(guān)念，專(zhuān)心學(xué)習，齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取。全校教師都充分認識到，只有立足課堂，不斷改進(jìn)教師的教育教學(xué)理念和行為，才能真正提高教育質(zhì)量，實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2.骨干教師越來(lái)越成熟。學(xué)校開(kāi)展多層次結對活動(dòng)，為教師搭建不同層次的發(fā)展平臺，從不同層面提升教師道德修養和專(zhuān)業(yè)素養，加快教師成長(cháng)步伐，為學(xué)校持續健康發(fā)展奠定基礎。
3.校際合作交流常態(tài)化。借助托管資源，建立了與海南中學(xué)互動(dòng)的校本教研機制。管教歸管教，年級歸年級，互相幫助互相學(xué)習，獲得雙贏(yíng)。兩校教師在課改實(shí)驗基地和兄弟學(xué)校參加重大教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，探討提高教學(xué)實(shí)效的措施，交流有針對性的'教材。它促進(jìn)了校本研究互動(dòng)機制的正規化和“積極有效”課堂的實(shí)施。
缺點(diǎn)：
1.教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在一些差異。學(xué)校重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，但部分教師沒(méi)有自我發(fā)展意識，不重視自身學(xué)科素質(zhì)的提高。受主客觀(guān)因素限制，學(xué)校缺乏在全縣有影響力的領(lǐng)導。
2.教師發(fā)展不夠均衡。覺(jué)悟高的教師與主動(dòng)性有待提高的教師共存，成熟的教師與缺乏經(jīng)驗和方法的教師共存，創(chuàng )新意識和欲望強烈的教師與短期效果靠經(jīng)驗保守的教師共存。
3.個(gè)別學(xué)科團隊教研能力不強，討論氛圍不強。班組長(cháng)的工作能力和積極性有待培養和提高，培訓管理機制有待完善和完善。
4.國家基礎課程已按上海市課程計劃要求實(shí)施。但與上海二期課改的標準和要求相比，學(xué)校三類(lèi)課程體系的門(mén)類(lèi)和學(xué)科不夠豐富，教師缺乏開(kāi)發(fā)校本課程的思考和嘗試，需要培養教師自覺(jué)的教研文化態(tài)度和能力。
(二)學(xué)生資源
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生來(lái)自農村，簡(jiǎn)單，有一定的發(fā)展潛力和空間。
缺點(diǎn)：學(xué)校的學(xué)生數量和質(zhì)量整體下降。由于地處城市邊緣，二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，相當一部分家長(cháng)外出打工，導致優(yōu)質(zhì)生源流失嚴重。我國學(xué)生中，家庭經(jīng)濟狀況一般，父母文化程度很低(父母學(xué)歷在初中和一等)，家庭教育缺失發(fā)生在農民進(jìn)城務(wù)工后，特殊家庭比例呈上升趨勢，家庭教育質(zhì)量難以提高。這些都對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和水平以及參加各種活動(dòng)產(chǎn)生直接的不利影響。導致部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，學(xué)習習慣差，自我學(xué)習和自我管理能力弱；學(xué)習基礎、學(xué)習能力、學(xué)術(shù)水平等方面參差不齊；創(chuàng )新能力不足。
(3)當地資源
優(yōu)勢：學(xué)校毗鄰東平國家森林公園、前進(jìn)村和正在開(kāi)發(fā)的崇明新城，為師生開(kāi)展課程開(kāi)發(fā)研究提供了豐富的資源，彰顯了學(xué)校和地方特色。
不足：當地資源與學(xué)校教育的整合有待提高。要加強與社區的溝通，為拓展課、探究課的開(kāi)發(fā)和開(kāi)設提供有力的指導和幫助。
二，課程目標
課程開(kāi)發(fā)目標
本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育精神，一方面學(xué)習實(shí)踐，優(yōu)化國家課程校本化的內容和模式，另一方面結合學(xué)校地域文化、教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生需求和社會(huì )需求，努力構建符合學(xué)校和學(xué)生健康發(fā)展以及現代社會(huì )需求的課程。積極鞏固基礎課程，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅實(shí)基礎；因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校的延伸課程，在分析學(xué)校情況、開(kāi)發(fā)課程資源的基礎上，積極開(kāi)設探究式課程，培養學(xué)生的興趣和特長(cháng)，構建學(xué)校的課程文化。
(二)教師發(fā)展目標
以課程建設為載體，培養一支師德高尚、知識過(guò)硬、工作精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)精湛、教研能力強的教師隊伍。教師基本功扎實(shí)，學(xué)科知識豐富完整，能有效解讀和整合教材，面對不同群體能因材施教。教師的校本基礎課能力、拓展課的開(kāi)發(fā)與實(shí)施能力、探究課的指導與管理能力都有了很大的提高。學(xué)校骨干教師積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，青年教師成長(cháng)迅速，有區域級影響力教師。
(三)學(xué)生發(fā)展目標
目標：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習。
“學(xué)會(huì )做人”就是培養學(xué)生的民族情感，培養學(xué)生的情操，增強學(xué)生的團隊合作意識，讓學(xué)生懂得禮儀、感恩、誠實(shí)，能夠抗挫折，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大理想，向著(zhù)自己的追求勇敢前行。
“學(xué)會(huì )學(xué)習”就是培養學(xué)生勤奮刻苦。不斷掌握學(xué)習方法和學(xué)習能力，特別是實(shí)驗動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力，養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的理念，鼓勵學(xué)生樂(lè )于、有能力、樂(lè )于學(xué)習。
“學(xué)強”意味著(zhù)不同層次的學(xué)生都能學(xué)到東西，活靈活現地成長(cháng)。
第三，課程設置
課程原則
1.多樣性原則：堅持以上海市課程標準為課程設置標準，根據辦學(xué)目標和特色，注重校本課程的開(kāi)發(fā)，努力提供豐富多彩的科目供學(xué)生充分選擇。
2.主體性原則：教師是校本課程建設和開(kāi)發(fā)的主體，在課程建設、開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要注重教師的主動(dòng)精神。學(xué)生是學(xué)習的主人。學(xué)校要重視學(xué)生在校本課程建設和開(kāi)發(fā)過(guò)程中的參與，根據學(xué)生需求不斷優(yōu)化校本課程。
3.開(kāi)放原則：以學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體地位，學(xué)生自主選擇校本課程。在校本課程實(shí)施中，教師要靈活、創(chuàng )造性地實(shí)踐課程，不斷反思各種問(wèn)題，隨時(shí)補充和調整課程。
4.可行性原則：在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標時(shí)，要充分考慮教師的整體實(shí)力和科研水平，根據現有條件最大限度地開(kāi)發(fā)利用校內外課程資源，努力使校本課程切實(shí)可行。
(二)課程實(shí)施結構
根據《上海市中小學(xué)20xx年度課程計劃》和我校實(shí)際，在充分研究課程結構的基礎上，逐步實(shí)現校本基礎課程；拓展課程的靈活性，即“統一+菜單(選擇)”的模式，既有必須共同學(xué)習的拓展課程，又有可以自主選擇的拓展課程；探究式課程學(xué)校的特點(diǎn)使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、和諧的發(fā)展。
課程學(xué)習計劃 15
為了不斷更新自己的知識層次，滿(mǎn)足教育、教學(xué)的需要，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，特制訂學(xué)習計劃如下：
一、學(xué)習目標
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)完本科課程和教育理論、學(xué)校管理等內容。
二、學(xué)習時(shí)間
1、周一至周五，每天晚上7：30—9：00學(xué)習一個(gè)半小時(shí)。
2、周六、周日，學(xué)習六個(gè)小時(shí)。
4、每天上網(wǎng)學(xué)習相關(guān)資料 1個(gè)小時(shí)。
5、每天用半小時(shí)到一小時(shí)的時(shí)間閱讀當天報紙、雜志，了解國內外的重大新聞、政策形勢，提高自己的政策理論水平。
三、學(xué)習內容
專(zhuān)業(yè)課程
《大學(xué)英語(yǔ)I》《計算機應用基礎》《馬克思主義哲學(xué)》《C語(yǔ)言程序設計》
《計算機統考》《網(wǎng)上學(xué)習導論》《數字電路》《英語(yǔ)統考》
1、每天堅持上網(wǎng)學(xué)習2個(gè)小時(shí)以上，及時(shí)解決學(xué)習中遇到的困難。
2、利用周六、周日加強學(xué)習。
3、定期完成布置的作業(yè)。
四、學(xué)習原則
1、循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。
2、統籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習與工作的'關(guān)系，做到學(xué)習與工作有機統一，努力使學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。
3、融會(huì )貫通，學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識來(lái)提高的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉化為工作創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習，有效解決在組織工作中存在的問(wèn)題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉變，工作有明顯推進(jìn)。
4、學(xué)習和實(shí)踐相結合。用學(xué)習來(lái)提高實(shí)踐能力，用實(shí)踐來(lái)驗證學(xué)習效果。
課程學(xué)習計劃 16
作為一名學(xué)生，制定一份合理的學(xué)習計劃是非常重要的。它能幫助我們更有效地安排時(shí)間，合理分配精力，提高我們的學(xué)習效率。對于每個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習計劃，我們需要了解課程的內容和要求，制定出科學(xué)的學(xué)習方案。
第一步：了解課程
首先，我們需要了解課程的內容和要求。這可以通過(guò)閱讀課程大綱和教材來(lái)實(shí)現。課程大綱會(huì )告訴我們本學(xué)期的主要內容、教學(xué)目標和考核方式。教材則會(huì )包含更詳細的課程內容和教學(xué)材料，通過(guò)閱讀教材，我們可以更深入地了解每個(gè)主題和概念。
第二步：制定計劃
在了解課程內容和要求后，我們需要制定一份合理的學(xué)習計劃。在制定計劃時(shí)，我們可以考慮以下幾個(gè)方面：
1.時(shí)間規劃
我們需要為每門(mén)課程分配足夠的學(xué)習時(shí)間。在規劃時(shí)間時(shí)，我們需要考慮作業(yè)、課程報告以及考試的時(shí)間。為每個(gè)任務(wù)分配時(shí)間，并在時(shí)間表上標記出來(lái)，這樣可以幫助我們更有效地管理時(shí)間。
2.學(xué)習方法
制定學(xué)習方法也是非常重要的。對于不同的課程，我們可以使用不同的學(xué)習方法。例如，對于語(yǔ)言課程，我們可以采用口語(yǔ)練習、閱讀和聽(tīng)力練習的`方法來(lái)提高語(yǔ)言技能。對于數學(xué)和科學(xué)課程，我們可以使用解題技巧和實(shí)驗方法來(lái)鞏固知識。因此，我們需要選擇適合自己的學(xué)習方法。
3.參與
參加課堂活動(dòng)和小組討論也是非常重要的。這些活動(dòng)可以幫助我們與他人分享想法和經(jīng)驗，互相學(xué)習和幫助。此外，參加一些學(xué)習小組或輔導課程也可以幫助我們更好地理解課程知識。
第三步：執行計劃
制定計劃只是第一步，執行計劃才是最關(guān)鍵的。一旦我們制定了學(xué)習計劃，我們需要付出努力去執行它。在執行計劃時(shí)，我們需要保持集中精力，盡量避免分心，堅持計劃。
總之，對于每個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習計劃，我們需要了解課程、制定計劃并執行它。這樣做可以幫助我們更好地學(xué)習和掌握知識，提高學(xué)習效率，并在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得成功。
課程學(xué)習計劃 17
一、教學(xué)總目標：
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做，那就是教會(huì )同學(xué)“觀(guān)察”與“表達”。六年級同學(xué)的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度，他們更傾向用一種寫(xiě)實(shí)的方式來(lái)表示自身。但是很多同學(xué)都達不到寫(xiě)實(shí)的要求。因為他們缺少一套正確的觀(guān)察方法。第一單元會(huì )針對這方面進(jìn)行相關(guān)的訓練。
經(jīng)過(guò)訓練，同學(xué)應該能較準確地表示出觀(guān)察到的對象。但他們的繪畫(huà)依然不是自由的。因為他們不清楚美術(shù)表示形式的多樣性。西方現代美術(shù)，不時(shí)地突破繪畫(huà)中的界限。對其進(jìn)行學(xué)習，可以使同學(xué)大開(kāi)眼睛，并了解到美術(shù)除了保守的古典寫(xiě)實(shí)主義外，原來(lái)還可以有這么多的表示形式。從而使他們在繪畫(huà)時(shí)，可以有更大的選擇空間。立體構成的學(xué)習，也可以使同學(xué)接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng )作，會(huì )是對同學(xué)六年美術(shù)學(xué)習的一次總結和回顧，同學(xué)需要選擇自身熟悉的題材和形式來(lái)表示自身。展示設計的練習，會(huì )把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。
二、單元教學(xué)目標，課程設計和課程目標，課時(shí)布置：
�。ㄒ唬┑谝粏卧喝宋飳�(xiě)生單元。
本單元主要為技法學(xué)習單元。同學(xué)在本單元里能夠掌握到寫(xiě)生時(shí)正確的觀(guān)察方法。通過(guò)對特殊角度物體的描繪，可以打破同學(xué)符號化的畫(huà)法，更好地去觀(guān)察對象；我們會(huì )引導同學(xué)運用對比觀(guān)察的方法找到對象的自身特征；在繪畫(huà)方面我們會(huì )鼓勵同學(xué)嘗試運用疊筆來(lái)獲得更為精確和有活力的輪廓線(xiàn)；圈圍的繪畫(huà)方法也可以為同學(xué)更方便地畫(huà)出對象的輪廓�！熬劢狗ā本毩暱梢詤f(xié)助同學(xué)完成復雜場(chǎng)景中的速寫(xiě)。同時(shí)，我們還會(huì )欣賞到一些大師的線(xiàn)描人物作品。
1、《植物寫(xiě)生》 ——1課時(shí)。
線(xiàn)描復習課，學(xué)習寫(xiě)生方法（觀(guān)察——記憶——作畫(huà)）。
2、《不同的眼睛》 ——1課時(shí)。
學(xué)會(huì )使用誘發(fā)詞來(lái)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的觀(guān)察，畫(huà)出獨特的事物。
3、《手》 ——1課時(shí)。
觀(guān)察的強化練習。通過(guò)特殊角度描繪，使同學(xué)將注意力集中到對象。
4、《五官》 ——1課時(shí)。
作品欣賞。學(xué)會(huì )運用“疊筆”。
5、《頭像》 ——1課時(shí)。
通過(guò)觀(guān)察對比的方法找到對象的造型特征，并嘗試進(jìn)行夸張表示。
6、《人物速寫(xiě)》 ——2課時(shí)。
學(xué)會(huì )用尋找形狀（動(dòng)態(tài)），添加細節的方法進(jìn)行速寫(xiě)。
7、《故事添畫(huà)》 ——2課時(shí)。
學(xué)會(huì )運用速寫(xiě)的方式進(jìn)行素材的收集，并運用收集到的素材進(jìn)行故事添畫(huà)的創(chuàng )作。
�。ǘ┑诙䥺卧含F代美術(shù)單元。
現代美術(shù)單元是一個(gè)以介紹西方現代美術(shù)為主的單元。同學(xué)在這個(gè)單元中會(huì )接觸到西方現代美術(shù)的幾個(gè)主要流派，了解這些流派的美術(shù)觀(guān)點(diǎn)，代表人物，主要作品。對西方現代美術(shù)的學(xué)習，可以打破同學(xué)對美術(shù)的認識，大大開(kāi)豁同學(xué)的眼界，并能引導同學(xué)對"美術(shù)"做更深層次的考慮。這個(gè)單元以美術(shù)欣賞為主，同時(shí)還涉和美學(xué)，美術(shù)評價(jià)等范疇。我們還會(huì )給機會(huì )同學(xué)嘗試用現代美術(shù)的一些觀(guān)點(diǎn)和技法進(jìn)行創(chuàng )作，從中體驗藝術(shù)家們的追求。
1、《印象·日出》——2課時(shí)。
該課以莫奈的《印象·日出》為突破口，向同學(xué)介紹印象派。了解印象派畫(huà)家們對于光和色的追求。以和他們在繪畫(huà)技法上的新發(fā)現。
2、《星月夜》——2課時(shí)。
該課通過(guò)《星月夜》向同學(xué)介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現代藝術(shù)中一個(gè)重要的概念：什么才是藝術(shù)中的真實(shí)。
3、《表示主義》——2課時(shí)。
該課以蒙克為插入口，學(xué)習表示主義對情感的表達方式。
4、《立體主義》——2課時(shí)。
該課以畢加索為插入口，學(xué)習立體主義畫(huà)家對形狀的'突破。
5、《野獸派》——2課時(shí)。
該課以馬蒂斯為插入口，學(xué)習色彩的運用。
6、《籠統主義》——2課時(shí)。
該課以克利和米羅為插入口，學(xué)習用符號建構童話(huà)世界。
7、《超實(shí)際主義》——2課時(shí)。
該課以夢(mèng)為主題，學(xué)習畫(huà)家們怎樣用真實(shí)來(lái)構建幻象，表示人心理
8、《波普藝術(shù)》——2課時(shí)。
該課以欣賞為主，學(xué)習畫(huà)家們怎樣把普通的物品變成藝術(shù)品。資料革命。
�。ㄈ┑谌龁卧毫Ⅲw設計單元。
該課程以學(xué)習立體構成的知識為主。從線(xiàn)，面，體三個(gè)角度去協(xié)助同學(xué)建構空間的概念，培養空間感覺(jué)。學(xué)習用籠統的方法去表示形式美。同時(shí)，還會(huì )嘗試類(lèi)似波普藝術(shù)的方法，要求同學(xué)對一些容易收集到的，習以為常的物體嘗試加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
1、《線(xiàn)立體構成》——1課時(shí)。
結合波普藝術(shù)，鼓勵同學(xué)發(fā)現新型資料。理解空間的概念。
2、《面立體構成》——1課時(shí)。
構成要素的簡(jiǎn)單學(xué)習。
3、《體立體構成》——2課時(shí)。
通過(guò)對“龍”的制作，了解立體構成中空間與人的關(guān)系。
4、《波普藝術(shù)創(chuàng )作》——2課時(shí)。
通過(guò)對一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
�。ㄋ模┑谒膯卧寒厴I(yè)創(chuàng )作。
對整個(gè)小學(xué)學(xué)習階段進(jìn)行回顧，并將這過(guò)程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表示出來(lái)。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng )作展覽，并對會(huì )場(chǎng)的安排進(jìn)行設計。
1、《畢業(yè)創(chuàng )作》——2課時(shí)。
回顧自身的小學(xué)學(xué)習經(jīng)歷，選擇合適的命題用自選的形式進(jìn)行創(chuàng )作。
2、《展示設計》——2課時(shí)。
通過(guò)設計畢業(yè)畫(huà)展的會(huì )場(chǎng)，學(xué)習展示設計的一些基本知識和技巧。
3、《作品展覽》。
課余進(jìn)行。
課程學(xué)習計劃 18
為了切實(shí)讓廣大教師學(xué)習好新課程標準，把握好新課程標準的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程標準，制定如下實(shí)施計劃。
一、加強領(lǐng)導完善制度
1、建立以校長(cháng)為組長(cháng)的科研領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自抓新課程的實(shí)施；進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開(kāi)新課程研討會(huì )，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續性和完備性。
2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細的考評細則，對教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對教師成績(jì)并入本學(xué)期綜合考評，記入個(gè)人檔案，作為評優(yōu)的重要依據。
二、加強對新課程標準的學(xué)習
1、嚴格學(xué)習制度，規定每周四下午為固定學(xué)習時(shí)間，制定學(xué)習計劃，明確學(xué)習內容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習內容是各科《新課程標準》，《解讀新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習筆記不少于5千字。
2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫(xiě)、評選及征文活動(dòng)和教案評選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程標準的內涵、目標、任務(wù)、措施等展開(kāi)進(jìn)一步的討論，并結合自己在實(shí)踐新課程中的.教學(xué)體會(huì )，寫(xiě)出有獨到見(jiàn)解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實(shí)踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報。
3、通過(guò)走出去和請進(jìn)來(lái)的辦法，促進(jìn)新課程的學(xué)習，本學(xué)期打算請區教研室的領(lǐng)導就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導建議。積極參加區教研室組織的外出培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習我們力求達到三個(gè)認識和四個(gè)轉化：
達到三個(gè)認識：
(1)提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。
(2)提高主體意識，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
(3)提高能力意識，樹(shù)立新的教育質(zhì)量觀(guān)。
實(shí)現四個(gè)轉變：
(1)傳授知識教學(xué)向培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的教學(xué)轉變。
(2)實(shí)現由單向交流向多維互動(dòng)轉變。
(3)實(shí)現有封閉性課堂向選擇性、開(kāi)放性、實(shí)踐性課堂轉變。
(4)實(shí)現由重結果教學(xué)為重知識形成過(guò)程的轉變。
三、努力提高教師素質(zhì)
1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng )造展現才能的時(shí)空。
2、有重點(diǎn)的培養。尋找一切可能的機會(huì )，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習和研討會(huì )，增強課程改革意識和改革能力。
3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節中，發(fā)現值得研究的問(wèn)題，在教育理論的指導下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問(wèn)題的有效方法。
4、壓擔子。每學(xué)期給教師定目標、定任務(wù)：學(xué)校規定每位教師都要有自己的研究課題，對研究課題要有計劃、有實(shí)施方案、有研究記錄、有階段性總結，每位教師都要結合教研教改實(shí)際，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開(kāi)課或示范課。
5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結對子的形式，營(yíng)造出一個(gè)互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來(lái)解決新課程實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn)題。
總之，我們將在區教育局和學(xué)區的領(lǐng)導下，依照區教研室及上級主管部門(mén)的要求，認真研究、勇于探索，積極學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)調整思路和方法，把新課程實(shí)施好，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。
課程學(xué)習計劃 19
一、學(xué)習目標：
通過(guò)學(xué)習，可以了解新課程標準，對新課程結構有新的認識，理解新課程結構的含義。懂得開(kāi)發(fā)利用課程資源，通過(guò)教師之間的相互學(xué)習和交流，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不僅知道新教材的內容和教學(xué)方法，而且對新教材的評價(jià)體系有了新的認識，明確了自己在新的教育改革形勢下的地位。通過(guò)努力學(xué)習，可以將新思想轉化為自覺(jué)行動(dòng)，在學(xué)生中大力開(kāi)展素質(zhì)教育，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
二、學(xué)習內容：
1.《新課程教師培訓精要》：認真研究新世紀我國基礎教育課程改革的全景視角，基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學(xué)習方式、課程評價(jià)、教師角色轉換等相關(guān)內容。
2.心理健康教育與教師心理素質(zhì)聚焦心理健康理念的革命、心理健康實(shí)現心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新運動(dòng)、教師的社會(huì )角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的.情感與心理健康、教師的品格與心理健康、教師的教學(xué)理念與心理健康、教師的人際關(guān)系與心理健康、教師的心理健康教育能力與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
3.新課程標準主要研究課程文件的轉變：從教學(xué)大綱到課程標準和課程
課程性質(zhì)：工具性與人文性的統一；課程目標：全面提高語(yǔ)文素養；新語(yǔ)文教材：從“多版本”到多樣化；新的學(xué)習方式：自主-合作-探究；新的教學(xué)評價(jià)：注重多元、質(zhì)量和過(guò)程的發(fā)展性評價(jià)；新的教學(xué)主題：語(yǔ)文課程與現代信息技術(shù)的融合；課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。
三、學(xué)習方法：
1.自學(xué)：結合自己的教學(xué)實(shí)踐，中學(xué)教與學(xué)，理論與實(shí)踐緊密結合，每天花兩個(gè)小時(shí)認真學(xué)習《新課程教師培訓要領(lǐng)》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》、《新課程標準》。
2.合作交流：學(xué)習中有不懂的地方，你和同事會(huì )利用教研活動(dòng)的時(shí)間和工作時(shí)間進(jìn)行研究討論，共同學(xué)習，共同提高。
3.寫(xiě)作教學(xué)反思：華東師范大學(xué)教授葉瀾說(shuō)：通過(guò)反思、思考、探索來(lái)解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，是理解與實(shí)踐的對話(huà)，是理解與實(shí)踐的橋梁。
四.預期結果：
在一系列的研究中，可以摸清基礎教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結構和課程資源有進(jìn)一步的認識，對教師健康心理形成自己的看法，對新課程的目的和理念有清晰的認識。
課程學(xué)習計劃 20
根據我校實(shí)際，本學(xué)期開(kāi)始學(xué)習20xx版新的課程標準，為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習好新課程，把握好新課程標準的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，我校制定如下實(shí)施計劃：
一、加強領(lǐng)導完善制度
1.建立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自抓新課程的實(shí)施；進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，保證研究探討的連續性和完備性。
2.完善考評制度。學(xué)校制定出詳細的考評細則，對教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對教師成績(jì)并入本學(xué)期綜合考評，記入個(gè)人檔案，作為評優(yōu)的重要依據。
二、加強對新課程標準的學(xué)習
1.嚴格學(xué)習制度，制定學(xué)習計劃，明確學(xué)習內容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習內容是各科新課程標準及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習筆記不少于3千字。
2.積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫(xiě)、評選及征文活動(dòng)和教案評選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程的內涵、目標、任務(wù)、措施等展開(kāi)進(jìn)一步的討論，并結合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì )，寫(xiě)出有獨到見(jiàn)解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實(shí)踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報。
3.通過(guò)走出去和請進(jìn)來(lái)的辦法，促進(jìn)新課程的學(xué)習，本學(xué)期就新課程標準方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導建議。積極參加區組織的外出培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習我們力求達到提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。提高主體意識，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。提高能力意識，樹(shù)立新的教育質(zhì)量觀(guān)
三、努力提高教師素質(zhì)
1.把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng )造展現才能的時(shí)空。
2.有重點(diǎn)的'培養。尋找一切可能的機會(huì )，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習和研討會(huì )，增強課程改革意識和改革能力。
3.充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節中，發(fā)現值得研究的問(wèn)題，在教育理論的指導下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問(wèn)題的有效方法。
4.本學(xué)期給教師定目標、定任務(wù)：學(xué)校規定每位教師都要有自己的研究課題，對研究課題要有計劃、有實(shí)施方案、有研究記錄、有階段性總結，每位教師都要結合教研教改實(shí)際，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開(kāi)課或示范課。
總之，我們將在的領(lǐng)導下，依照及上級主管部門(mén)的要求，認真研究、勇于探索，積極學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)調整思路和方法，把新課程標準實(shí)施好、落實(shí)好，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。
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