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我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃范文（通用10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃 篇1
活動(dòng)背景：
折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織是一門(mén)綜合藝術(shù)。它在增強學(xué)生的審美情趣時(shí)又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，從而心靈手巧。同時(shí)，豐富學(xué)生課余生活和陶冶了他們的情操，讓他們在活動(dòng)中激發(fā)自信心和成就感。折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織是一門(mén)講究手眼協(xié)調的技能，有助于開(kāi)發(fā)大腦智能，培養學(xué)生的廣泛興趣和動(dòng)手能力，提高他們的審美能力，容易獲得成功的體驗。同時(shí)，也讓學(xué)生掌握了一門(mén)生活技能，符合學(xué)�！翱鞓�(lè )生活”校本課程的要求。因此，開(kāi)設這一校本課程，通過(guò)一系列手工折編活動(dòng)，培養他們的耐心、細心的學(xué)習品質(zhì)，提高學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )造力，從而使他們更加熱愛(ài)生活，在生活中發(fā)現美、創(chuàng )造美，用自己的雙手編織美好的`希望。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織各種圖案、圍巾、手套等，培養學(xué)生動(dòng)手能力、生活自理能力。
2、通過(guò)折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織增強審美能力，陶冶學(xué)生的情操。
3、 培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)和手工勞動(dòng)習慣。
4、激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)，豐富學(xué)生課余生活，感受生活的美。
5、通過(guò)成果展示培養學(xué)生的成就感。
活動(dòng)對象：
五年級（3）班學(xué)生。
活動(dòng)準備：
1、 師生課前準備絨線(xiàn)和編織材料、彩紙等。
2、編織材料及必備材料的展示品�；顒�(dòng)時(shí)間安排：第五周———十五周。
活動(dòng)安排：
第一節：教師簡(jiǎn)述折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織藝術(shù)及用途；展示編織材料及必備材料；傳授折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織基本方法。
第二節：講解折紙、剪紙的方法；學(xué)生訓練折紙、剪紙的方法。
第三、四節：學(xué)生收集有關(guān)材料。
第五節：學(xué)生成果（自己手工折、剪成果）展示；學(xué)生介紹其中經(jīng)驗。學(xué)習平針編織手套的方法。第六節、學(xué)生成果（自己手工編織的手套）展示；學(xué)生介紹編織經(jīng)驗。第七節：學(xué)生優(yōu)秀成果（編織精細、款式新穎的手工編織的圍巾、手套成品）展示及評價(jià)。第八節：學(xué)生談感受，寫(xiě)體會(huì )日記。第九節：學(xué)生找資料，編手抄報。第十節：活動(dòng)總結。第十一節：成果展示。
活動(dòng)總結及評比：
1、學(xué)生們通過(guò)學(xué)習，掌握折紙、剪紙、編織技巧，從學(xué)習折紙、剪紙、編織的基本功，到會(huì )折紙、剪紙、編織圍巾、手套等，獲得成功的體驗，同時(shí)也能掌握一門(mén)生活技能，培養學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活。
2、評價(jià)方式：
�。�1）過(guò)程評價(jià)與產(chǎn)品打分相結合。
�。�2）教師評分與學(xué)生互評相結合。
�。�3）情感態(tài)度與協(xié)作精神相結合。
評價(jià)表
評價(jià)方式
我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃 篇2
一、教材簡(jiǎn)解：
本次主題《六個(gè)好寶貝》中的六個(gè)寶貝即眼、耳、口、鼻、手、足，通過(guò)系列教學(xué)活動(dòng)幫助幼兒了解五官的作用、功能及一些保護小常識。因此我設計了《我有一雙巧巧手》的活動(dòng)，通過(guò)本活動(dòng)，使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)他們保護小手的意識。
二、目標預設：
1.認識自己的小手，知道小手能做很多事情。
2.感知手的重要性，懂得愛(ài)護自己的小手。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識自己的小手，知道小手能做很多事情。
難點(diǎn)：感受手的重要性，懂得愛(ài)護自己的小手。
四、活動(dòng)準備：
PPT課件
五、設計理念：
小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很淺,愛(ài)護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，因此，我設計了本活動(dòng)，使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)他們保護小手的意識
六、設計思路：
本次活動(dòng)我分為三個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節，主要讓幼兒了解自己的小手，知道小手的構造及五個(gè)手指的名稱(chēng)；第二環(huán)節是讓小朋友在做做玩玩中，知道小手能做很多事情，從而感受手的`重要性；第三環(huán)節，引導幼兒學(xué)會(huì )保護自己的小手并告訴幼兒一些保護小手的方法。
七、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，認識小手。
1.出示PPT，引導幼兒觀(guān)察小手。
師：小朋友們看，這是什么呀？（手）手有哪幾個(gè)部分組成呢？（手心手背手指）
2.提問(wèn)：那手媽媽有幾個(gè)寶寶呢？一起來(lái)數一數？誰(shuí)知道這五個(gè)寶寶的名字呀？
小結：原來(lái)呀，手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，五個(gè)寶寶都有什么本領(lǐng)呢？我們一起去看看把。
二、玩一玩、知道小手能做很多事情。
1.出示大拇指寶寶的圖片
師：大拇指寶貝在干嘛呀？（夸一夸）
2.出示食指寶寶的圖片
師；食指寶寶在干嘛那？（指東西）
3.出示小指寶寶的圖片
師；小指寶寶在干嘛那？（拉勾勾）
4.手指游戲
5.我們的小手能不能干呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小結：我們的小手真能干，能做很多事情呢！玩游戲、畫(huà)畫(huà)、吃飯、穿衣服都要用到我們的小手。
三、說(shuō)一說(shuō)、懂得愛(ài)護自己的小手。
1.師：小手可以做很多事，是不是很重要��？那我們可以怎么保護自己的小手呢？
小結：哇，小朋友真聰明！想了那么多的辦法來(lái)保護我們的小手。我們可以勤洗手勤剪指甲；冬天的時(shí)候，要擦護手霜、戴手套、小手冷的話(huà)就搓一搓，小手破了要及時(shí)包扎；平時(shí)不碰、不玩尖的東西等等。
2.師：那我們一起來(lái)看一下，這些小朋友做得對不對。
�。�1）小朋友在玩剪刀。
師：這個(gè)小朋友做得對不對？為什么？
小結：圖上的小朋友做得不對，剪刀尖尖的，危險，會(huì )劃破小手的。
�。�2）小朋友在用肥皂洗手。
師：那這個(gè)小朋友做得對不對？
小結：這個(gè)小朋友做到對的，手臟了就要用肥皂洗，這樣我們的小手就會(huì )變得既干凈又漂亮啦！
我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解洗手的重要性及學(xué)習用香皂洗手的正確方法。
2、知道在飯前、便后要洗手，增加安全衛生意識。
活動(dòng)準備：
小毛巾、香皂、大蘋(píng)果模型、小盆、臟毛巾1條、手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入
師：小朋友，今天我們托二班請來(lái)了兩位小客人，你們看，他們是誰(shuí)？
我們要向他們問(wèn)好。這兩位小客人今天有點(diǎn)不舒服，因為他們吃
東西前沒(méi)有洗干凈小手，所以他們的肚子好痛。
提問(wèn)：小朋友們，你們吃東西前會(huì )洗手嗎？你是怎么洗的？
二、老師出示大蘋(píng)果模型，引出兒歌
我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我，
請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
三、幼兒觀(guān)察自己的小手臟不臟
小朋友們想不想和大蘋(píng)果做朋友，讓大蘋(píng)果看看寶寶的.小
手臟不臟。要是小手臟的話(huà)，我可不讓你們碰。
四、情景引入
我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看，（舉起臟毛巾）這
條毛巾對我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我的身上擦，你
看，把我的身上都擦臟了�！�
提問(wèn)：
1、誰(shuí)在哭？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
五、教師口述洗手的正確方法（洗手六步法）
伸出兩只手、10個(gè)手指頭。打開(kāi)水龍頭，沖沖小手，關(guān)上水龍頭，
拿起小香皂，搓一搓，搓搓手心、搓搓手背、搓搓指縫、搓搓指
尖、搓搓大拇哥、搓搓小手腕！咦，發(fā)現了許多臟泡泡。打開(kāi)水
龍頭，沖沖沖。關(guān)上水龍頭，扣上小手，甩三下，哇，我的小手
干凈了！
六、教師示范洗手的正確方法
1名幼兒和教師共同體驗，其他幼兒隨后去盥洗室實(shí)踐
七、毛巾擦手
活動(dòng)延伸：
回家后反復練習，和幼兒園保持一致，促進(jìn)家園共育。
我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃 篇4
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察自己的小手，體驗游戲的快樂(lè )。
2、引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。
3、創(chuàng )造性地印畫(huà)出各種手形畫(huà)，培養幼兒的創(chuàng )新意識和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】音樂(lè )、顏料、彩筆、畫(huà)紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
表演激趣，導入活動(dòng)。組織孩子聽(tīng)《小手拍拍》的音樂(lè )，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、觀(guān)察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來(lái)的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動(dòng)作，現在都舉起你們的小手來(lái)給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來(lái)拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來(lái)看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的.手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來(lái)找一找。
教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個(gè)手指頭，右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。
2、表演動(dòng)作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽(tīng)嗎?孩子們趕快坐好，聽(tīng)我說(shuō)兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。孩子們，咱們一起來(lái)表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會(huì )做什么?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來(lái)試試吧!
3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來(lái)了一些材料，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫(huà)、手形添畫(huà)、印畫(huà)小手)，幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。分組講評幼兒活動(dòng)情況。
4、拓展經(jīng)驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出保護小手的方法。
三、結束部分：
教師小結，帶孩子到戶(hù)外洗手，讓孩子保護好小手。
我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃 篇5
一、教學(xué)目標
1、能夠設計塑料手工制品，在討論中完善設計，并動(dòng)手制作，完成作品。
2、培養學(xué)生對技術(shù)設計、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及其產(chǎn)品的思考和評價(jià)能力，養成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習探究的良好習慣。
3、激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性的構思。
2、教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生根據材料的不同特征進(jìn)行設計制作。
三、教學(xué)準備
1、教師準備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品（或圖片）。
2、學(xué)生準備：收集到的各種塑料工藝品（實(shí)物、圖片），自己制作的小塑料作品、鉛筆、尺、白紙，收集到的各種塑料材料等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，揭示新課。
塑料色彩絢麗無(wú)比，形態(tài)可塑多變，它裝點(diǎn)著(zhù)我們的生活，塑造出美好的世界。在日常生活中，塑料制品隨處可見(jiàn)，大到城市雕塑，小到兒童玩具，塑料已被廣泛運用。今天這節課，就讓我們也來(lái)當一回設計師，設計制作一件塑料手工制品，美化我們的生活。
板書(shū)課題：設計制作
�。ǘ⿲W(xué)習教材，講解方法。
1、師：同學(xué)們，在我們的身邊有哪些塑料家屬呢？學(xué)生回答。
2、師：這些都是大家看到的塑料設計師的作品，它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。今天老師帶來(lái)了幾件同學(xué)自己動(dòng)手制作的手工作品，他們形態(tài)各異，色彩艷麗。你們想觀(guān)看嗎？
3、出示學(xué)生塑料手工作品圖片，說(shuō)一說(shuō)他們都是用什么材料做成的。
4、學(xué)生交流。
5、師小結：塑料家屬品種繁多，材料性質(zhì)不同，加工方法也不一樣。泡沫塑料塊有一定的硬度，適合用刀刻；塑料吸管可壓扁，有韌性，可以編制茶墊和一些小動(dòng)物。造型時(shí)，我們還可適當運用其它材料，這樣可使形象更生動(dòng)。例如松鼠眼鏡可用銅絲做鏡框，小兔眼睛可用玻璃紐扣。
6、下面是一位同學(xué)雕刻作品的過(guò)程圖，說(shuō)說(shuō)他用的是什么材料，他是怎樣雕刻的。（出示過(guò)程圖）
7、學(xué)生交流。
8、師小結：只要能做成的東西，都是同學(xué)們可以嘗試的。歡迎大家憑借想象，做出與眾不同的手工作品。
�。ㄈ⿲W(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。
1、師：看到了這么多好看的塑料制品，你是不是也想自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)呢？
2、學(xué)生分組交流討論自己的構思。
3、在白紙上設計、畫(huà)出草圖。
4、拿出事先準備好的材料、工具。
5、小組成員合作制作、修改塑料手工作品。
�。ㄋ模┳髌氛故�，互動(dòng)評價(jià)。
1、展示創(chuàng )作完成的作品，在小組內交流、評議。
2、自評、互評后推選出最佳創(chuàng )意的優(yōu)秀作品，評選出“小設計師”。
3、請剛當選的“小設計師”向全班同學(xué)介紹設計思路和創(chuàng )作過(guò)程。
�。ㄎ澹�、總結回顧，啟迪創(chuàng )新。
1、總結本節課的要點(diǎn)。
2、號召全班學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，爭取做出更優(yōu)秀的'作品。
五、板書(shū)設計：巧手翻花美化生活
裝點(diǎn)世界
學(xué)會(huì )創(chuàng )新，人人來(lái)做設計師。
六、教學(xué)反思
上課伊始，實(shí)物投影上屆學(xué)生自己設計制作的塑料手工作品圖片，一下子激發(fā)了全班學(xué)生的設計制作熱情，他們興致盎然地投入到“爭當小小設計師”的活動(dòng)中，在隨后的課堂討論中，更是各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了許多塑料材料可以制作的手工藝品。在學(xué)生設計制作的過(guò)程中，更能發(fā)揮合作探究精神，小組成員齊心協(xié)力，紛紛拿出了一件件的作品。整堂課美中不足的是學(xué)生上交的手工制作品真正令人耳目一新的寥寥無(wú)幾，大多數作品似曾相識。是我們的學(xué)生太缺乏創(chuàng )新意識，還是我們教師平時(shí)給孩子這方面的引導太少，所見(jiàn)太少……我想，是后者。作為人師，我們該好好反思了。
我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃 篇6
教學(xué)理念：
1.建立平等互助的新型師生關(guān)系。
2.建立良好的音樂(lè )課堂氛圍。
3.鼓勵學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造，重視音樂(lè )實(shí)踐。
教學(xué)內容：聆聽(tīng)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》 表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標：
1.能了解手的用途，理解勞動(dòng)的愉快；能用自信的聲音，較準確的音高、節奏有表情地演唱《粉刷匠》。能夠在《粉刷匠》的歌表演活動(dòng)中參與表演，并從中體驗上音樂(lè )課的樂(lè )趣。
2.用身邊的材料模仿打擊樂(lè )的聲音為歌曲配伴奏。
3.通過(guò)編創(chuàng )動(dòng)作和表演，培養學(xué)生的參與意識，創(chuàng )造意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解人們的雙手不但能勞動(dòng)，還能傳情達意。
2.通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )造實(shí)踐，培養學(xué)生的參與意識，創(chuàng )造意識。
3.在為(粉刷匠)編配伴奏的過(guò)程中，掌握歌曲的基本節奏。
教學(xué)難點(diǎn)：能用探索式的學(xué)習方法掌握碰鈴、響板的多種演奏方法。
教學(xué)方法：游戲導入法、示范法、比較法、聽(tīng)唱法、參與體驗法。
教具準備：電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè )：碰鈴、響板(瓷杯、瓷磚、玻璃杯、鉛筆、鋼筆等)
教學(xué)類(lèi)型：1綜合課型
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )，激發(fā)興趣。
1.律動(dòng)《口哨與小狗》拍手進(jìn)教室。
2.欣賞幼兒歌曲《小小手》，師生一起做手指游戲。
二、游戲導入、激活思維。
1.猜一猜(兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它)打一身體器官。(教師在投影燈下做手的動(dòng)物燈影游戲，請同學(xué)們猜猜)師：今天這節課，老師首先要用雙手模仿一些動(dòng)物的造型，請同學(xué)仔細觀(guān)察投影儀上有些什么動(dòng)物?
2.學(xué)一學(xué)(模仿動(dòng)物的.叫聲或有特點(diǎn)的動(dòng)作)師：誰(shuí)能用自己的聲音模仿一下他們的叫聲，或者模仿一下他們的動(dòng)作。
3.說(shuō)一說(shuō)(說(shuō)說(shuō)手的用途)師：我們每個(gè)人都有一雙能干的手，它們能干些什么呢?
4.做一傲(教師鼓勵學(xué)生根據自己對手的描述，到臺前表演示范，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)生的示范動(dòng)作按節奏重做一遍。)
5.看一看影視資料、圖片(生活中有關(guān)手勢的內容：勞動(dòng)、做事、舞蹈、各類(lèi)手語(yǔ)。如勝利、真棒、ok等手勢。)
三、參與學(xué)習，感受體驗
1.聽(tīng)一聽(tīng)(欣賞《粉刷匠》，初步感受歌曲情緒)師：我們的雙手能做各種各樣的事情，下面我們
來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《粉刷匠》唱了些什么?他們的雙手都做了什么?
2.學(xué)一學(xué)(復聽(tīng)歌曲，隨著(zhù)歌曲錄音，模仿粉刷匠做各種動(dòng)作。)
3.試一試(為歌曲編配伴奏)
a.認識碰鈴，并在教師示范下學(xué)會(huì )演奏碰鈴的正確姿勢。
第一步：讓學(xué)生用碰鈴為歌曲配伴奏(節奏譜X ― | X 一 |
第二步：讓學(xué)生嘗試用筆敲瓷杯、玻璃、瓷磚、兩支鋼筆對敲等方法模仿碰鈴聲，并用這種自制的碰鈴為歌曲伴奏。
b.認識響板，并在教師示范下學(xué)會(huì )演奏響板的正確姿勢。
第一步：學(xué)生用響板為《粉刷匠》配伴奏。( 節奏譜X X | X X | )
第二步：引導學(xué)生找找身邊的“響板”并敲一敲，然后用自制的“響板”為歌曲伴奏。
四、情蛀表達，育歌子樂(lè )
1.議一議
a.師：如果你是粉刷匠，或者幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣?
b.方法：可展開(kāi)討論，結合歌詞“小鼻子變呀變了樣”討論小鼻子為什么變了樣，由此讓學(xué)生懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅。
2.演一演
a.聽(tīng)課件伴奏音樂(lè )，試著(zhù)編創(chuàng )自己的動(dòng)作，也可試著(zhù)用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。
b.教師根據學(xué)生自愿將學(xué)生分成三組(碰鈴組、響板紐、表演組)進(jìn)行綜合藝術(shù)表演。
五、創(chuàng )作表現，延伸課堂。
1.聽(tīng)一聽(tīng)(欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》)師：我有一雙萬(wàn)能的手，樣樣事情都會(huì )做……聽(tīng)聽(tīng)下面的小朋友是怎樣唱的?
2.學(xué)一學(xué)師：為什么媽媽說(shuō)我是一個(gè)好孩子?勞動(dòng)會(huì )給你們帶來(lái)什么樣的心情?(師生共同討論，歷數一雙手的功勞：洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)；訂圖書(shū)、平操場(chǎng)等愛(ài)校園的勞動(dòng)；拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng)，真是樣樣事情都會(huì )做，使學(xué)生明白勞動(dòng)光榮的道理，要求自己的事情自己做。)
3.表演唱 跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊模擬歇中的情景表演。音樂(lè )反復，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )表演走出教室。
我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃 篇7
教學(xué)目標：
1.通過(guò)編創(chuàng )動(dòng)作和表演，培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識。
2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.引導學(xué)生積極參與各種創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)。
2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂(lè )句。
教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂(lè )、手工紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室,按規定坐好。
2.師生問(wèn)好。
二、新課教學(xué)
1.導入。
師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有;十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右;十個(gè)小朋友，只會(huì )做事不會(huì )開(kāi)口。(生答：手)對，就是我們的這雙手。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂(lè )課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎?(生答，同時(shí)拿出作品)哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節音樂(lè )課，我們就一起來(lái)學(xué)習第九課《巧巧手》。(出示課題：巧巧手)(課件1)
2.聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
(1)感受音樂(lè )，參與創(chuàng )編
師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢?接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》。
(提出要求)請大家認真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音樂(lè )，出示課件2)現在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：會(huì )洗衣、補襪子、縫紐扣、還會(huì )修桌子、補圖書(shū)、栽花種樹(shù)等)說(shuō)得真棒!同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟……(學(xué)生根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作)接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè )再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據自己剛才創(chuàng )編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好!現在就讓我們一起跳起來(lái)吧!(學(xué)生表演)
(2)思想教育：
師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理?(生答：自己的事情自己做;從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣)對，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè )，我們從小就要做到自己的事情自己做�，F在我們一起來(lái)想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生答：會(huì )穿衣服、整理書(shū)包、掃地等)你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機會(huì )，讓我也露一手，好嗎?(好)
3.學(xué)唱《粉刷匠》
(1)學(xué)唱歌曲，體驗快樂(lè )。
師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評一評，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。(教師彈唱《粉刷匠》)老師彈得好不好，能打幾分呀?謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著(zhù)唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(對)(出示課件3)誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)?(叫2名同學(xué)唱)唱得真好，讓我們鼓勵他一下。(學(xué)生鼓掌)今天這節課，我們還要學(xué)習一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好!(生學(xué)唱)大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽(tīng)，行嗎?(生演唱)老師真為你們感到高興，沒(méi)想到你們這么快就學(xué)會(huì )了，真是太聰明了。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現有的同學(xué)把第三樂(lè )句唱錯了，我們現在把這一樂(lè )句再學(xué)學(xué)。(生學(xué)唱)(解決難點(diǎn))很好，把旋律再視唱一遍。(學(xué)演唱)接下來(lái)請大家把歌詞朗讀一遍，(生讀歌詞)現在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(生答：因為在勞動(dòng)時(shí)，不小心弄臟的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說(shuō)他的心情是怎樣的?(高興、愉快)是的.，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著(zhù)這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(學(xué)生演唱)我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊跳，大家能行嗎?(行)(學(xué)生表演)
(2)動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。
師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過(guò)折帽子，是不是?那么現在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，(學(xué)生動(dòng)手操作)啊，不一會(huì )兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。(放音樂(lè )，讓師生一起歌表演)
(3)創(chuàng )設舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開(kāi)心嗎?為了更好地體現我們勞動(dòng)的快樂(lè )，我們配上這些打擊樂(lè )，(出示打擊樂(lè ))讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂(lè )的同學(xué)，不要擔心，雖然我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，但只要把這份快樂(lè )表現出來(lái)，就行。
4、總結
今天這節課就要結束了。通過(guò)這節課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng )編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。(播放《我有一雙萬(wàn)能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結束這節課)
我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習穿線(xiàn)、拉線(xiàn)的動(dòng)作發(fā)展手眼協(xié)調能力。
2、學(xué)習揉、捏和卷的動(dòng)作，體驗家庭游戲的快樂(lè )。
3、喜歡跟老師做操，愿意學(xué)做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
小白兔手偶一個(gè)，人手一份串珠材料，廢舊報紙、透明膠、雙面膠、剪刀等若干，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親熱熱：接待與點(diǎn)名
1、接待：老師和寶寶及家長(cháng)交流問(wèn)候，表示歡迎。
2、點(diǎn)名游戲：
�。ǔ鍪拘�(dòng)物手偶）師：大家好！我是小白兔，我來(lái)找寶寶做朋友，你能告訴我你是誰(shuí)嗎？
逐一與寶寶握手問(wèn)好：“寶寶你好，我是小白兔�！奔议L(cháng)鼓勵寶寶勇敢和小白兔握手并響亮回應：“小白兔你好，我叫xxx�！�
小白兔退場(chǎng)：“小白兔認識了許多朋友，很高興！現在小白兔要回家了，寶寶我們和小白兔說(shuō)再見(jiàn)�！�
二、做做玩玩：穿珠鏈
1、出示事先穿好的珠鏈：寶寶看，這是什么？（戴到自己的脖子上）漂亮嗎?漂亮的珠子是怎么做出來(lái)的呢？
2、老師演示穿珠鏈的'方法：取出繩線(xiàn)拉成一直線(xiàn)：“寶寶看，繩子，繩子�！狈畔吕K子，從小碗中取出一顆珠子：“色，色�！敝钢樽由系目讖娬{：“洞洞，洞洞�！比缓蟠┻^(guò)去，依次穿成一條珠鏈。
3、寶寶嘗試穿珠鏈——寶寶自主操作，老師逐一觀(guān)察，給予家長(cháng)和寶寶適時(shí)指導。
4、歸放活動(dòng)材料。
三、說(shuō)說(shuō)唱唱：小魚(yú)游
復習兒歌表演：小魚(yú)游
四、蹦蹦跳跳：集體聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行兒歌表演。（托班律動(dòng)向前走）
五、開(kāi)開(kāi)心心：家庭高爾夫
1、老師演示用廢舊報紙做高爾夫球和球桿的方法。
2、指導家長(cháng)和寶寶共同制作。
3、游戲：家庭高爾夫
a、家長(cháng)和寶寶一起自由練習用球桿擊球。
b、家長(cháng)兩腿分開(kāi)做“球門(mén)”，鼓勵寶寶把球打進(jìn)“門(mén)”。（彭英）
我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃 篇9
教學(xué)目標：
1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習掌握其多種演奏方法。
2、通過(guò)編創(chuàng )動(dòng)作和表演，培養學(xué)生的參與意識和創(chuàng )造意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養參與和創(chuàng )造意識
教學(xué)難點(diǎn)：
培養參與和創(chuàng )造意識
教學(xué)準備：
串鈴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè )起立，、問(wèn)好、入座。
2、 復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
3、 復習歌曲。
二、基本部分：
1、 導言。
2、 聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)樂(lè )曲。提示：樂(lè )曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，不是樂(lè )器發(fā)出的聲音。
�。�2） 教師簡(jiǎn)介樂(lè )曲的`來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復聽(tīng)樂(lè )曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指著(zhù)課本上的圖形譜。試著(zhù)記住這一句旋律。
�。�3） 按樂(lè )器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè )器合著(zhù)樂(lè )曲敲擊。體驗參與音樂(lè )表現的快樂(lè )。
提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè )曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介
3、 編創(chuàng )與活動(dòng)。
三、結束部分：
小結。
我有一雙小巧手校本課程活動(dòng)計劃 篇10
活動(dòng)目標
1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動(dòng)器材并體驗使用自制運動(dòng)器材的樂(lè )趣。
2.讓幼兒培養從小喜歡做運動(dòng)，愛(ài)運動(dòng)的良好習慣。
3.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4.提高幼兒思維的敏捷性
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性，觀(guān)察和動(dòng)腦子的`培養鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調性的培養。
活動(dòng)準備
1.提前準備好的自行車(chē)的內輪臺片若干。
2.各種飲料的塑料瓶子若干。
3.塑料袋若干，毛線(xiàn)，剪刀還有一袋土。
活動(dòng)過(guò)程
1.利用談話(huà)方式導入新課。
教師：小朋友們看老師的手會(huì )寫(xiě)字，彈琴還會(huì )疊小飛機和小白鵝，那你們的小手會(huì )做什么？
2.請幼兒觀(guān)察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對這節課的興趣。
教師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。
3.幼兒制作材料，教師巡回指導。
幼兒根據自己的意愿選擇材料，可合作制作。
�、沤處熞龑в變河脙容喤_片作皮筋的時(shí)候要注意兩個(gè)端點(diǎn)系的緊一點(diǎn)。
�、朴蔑嬃系乃芰掀孔幼稣◤椀臅r(shí)候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點(diǎn)，便于扔出即可。
�、怯盟芰洗鲭ψ拥臅r(shí)候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線(xiàn)邦毽子的時(shí)候邦的緊一點(diǎn)不要讓土流出去。
4.展示作品。
請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。
5.戶(hù)外活動(dòng)。
首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場(chǎng)于小朋友們共同游戲體驗成功樂(lè )趣。
教學(xué)反思
1.在踢毽子游戲過(guò)程中大部分幼兒不會(huì )踢毽子。在下次游戲時(shí)應在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習熟悉以后去掉繩子。
2.玩《扔炸彈》游戲的時(shí)候應注意安全。
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