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小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃（通用15篇）
復習應根據自己的實(shí)際情況，大家都經(jīng)常寫(xiě)復習計劃吧，要想取得好成績(jì)，一個(gè)完備的復習計劃是必不可少的。我們該怎么去寫(xiě)復習計劃呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃 1
一、 復習對象分析:
各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習情況分布很不平衡：
班里的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺(jué)性較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。
二、 關(guān)于復習
復習是為了使新授課期間學(xué)習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話(huà)，就是為了使書(shū)讀薄，引導學(xué)生像川葫蘆一樣把知識的要點(diǎn)串起來(lái)，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學(xué)習打下良好的基礎。
�。ㄒ唬⿵土晝热菖c目標
通過(guò)復習，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識與技能
1.字母：能熟練掌握 26個(gè)字母的聽(tīng)（聽(tīng)辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫(xiě)（字母大、小寫(xiě)）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2.詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞95個(gè)
3.對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的，熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
興趣與態(tài)度
繼續保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語(yǔ)知識的系統歸納學(xué)習，使英語(yǔ)知識較好地得到鞏固與適當的`發(fā)展。
方法與過(guò)程
復習期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習方法，并且在歸納、觀(guān)察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
�。ǘ⿵土曊n時(shí)要注意:
1. 教學(xué)內容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主 （總結、歸納、應用訓練）
2. 重溫已學(xué)內容（回憶、強化）
3. 彌補不足（教與學(xué)的不足）
4. 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5. 課堂教學(xué)形式以訓練活動(dòng)為主 （學(xué)生語(yǔ)言訓練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）
(三、 復習方法：
1）注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類(lèi)復習和課本復習結合進(jìn)行。
2） 注意密度、合理分配時(shí)間； 重視學(xué)生的反饋信息。
�。ㄋ模� 復習時(shí)間及復習過(guò)程的一些工作：
�。�.復習前的準備工作:
把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)（培養學(xué)生自主歸納總結的習慣）。教師先進(jìn)行歸類(lèi)，但是不給學(xué)生歸類(lèi)的定義，要求學(xué)生進(jìn)行自己的歸類(lèi)。
本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：
數字水果顏色 家庭成員
�。�. 課前的步驟: (早讀前的十分鐘）
基礎知識的梳理：
a、 單詞復習，每個(gè)星期兩類(lèi)單詞。
b、 創(chuàng )設情境復習每單元的單詞，句子
c、每節課復習兩課的句型。
�。�.課堂上的必做項目：
1、朗讀老師指定的歸類(lèi)單詞歸納每課的重點(diǎn)句子。
2、保持每天訓練聽(tīng)力的頻度，運用問(wèn)答式練習聽(tīng)力。
3、 做專(zhuān)項練習
�。�.課堂尾聲: 學(xué)生展示
小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃 2
轉瞬間，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習就接近了尾聲。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們要積極做好期末復習工作。英語(yǔ)在農村地區相較于其他學(xué)科的特殊性，在于學(xué)習期間不易接受，在家復習不易輔導，日常生活又接觸少。英語(yǔ)學(xué)習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續。所以英語(yǔ)學(xué)習難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰，異常艱辛。課堂上需要激發(fā)興趣，在完成任務(wù)上需要鼓勵夸獎。在農村，英語(yǔ)教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基于課堂，都在于老師引導�；谝陨系姆治�，學(xué)生想在英語(yǔ)考試上取得好成績(jì)，學(xué)過(guò)的`知識達到溫故而知新，就得好好做好期末總結和復習計劃。
一.小學(xué)英語(yǔ)，單詞，句型記要牢。
小學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習畢竟還是簡(jiǎn)單�；A的單詞，簡(jiǎn)單的句型，一目了然，但要熟記于心。對于現在的孩子，他們對于英語(yǔ)的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學(xué)了一課，有時(shí)就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。
二.“活學(xué)活用”
這里所說(shuō)的活學(xué)活用，并不是日常交際，而是應對中國的測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學(xué)生，還屬于低年級，大多數學(xué)生還沒(méi)有形成熟悉英語(yǔ)測試考試形式的能力。有的同學(xué)看到題目，卻讀不懂題意，所以多見(jiàn)練習題，多做練習題，使學(xué)生形成應對考試的能力極其重要。
三.理論聯(lián)系實(shí)際
有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學(xué)生基本就具有了應對考試的能力，但還需要他們將所學(xué)知識用語(yǔ)言表達出來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對話(huà)練習還是很有必要的。
對于我來(lái)說(shuō)，作為他們的英語(yǔ)老師，課前認真備課，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務(wù)，課上引導學(xué)生有效率地完成任務(wù)并根據學(xué)生知識掌握情況，合理調整和布置家庭作業(yè)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃 3
一、學(xué)生的學(xué)習情況及突出的問(wèn)題
本學(xué)期我所教的三年級共四個(gè)班，教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習情況分布很不平衡：
三五班和三七班上課紀律好，除小部分尖子生能在課堂專(zhuān)注聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題外，有相當一部分屬于中等生，另外還有一小部分學(xué)困生，不僅不知道上課如何學(xué)習，與之家長(cháng)交流也有一定困難，不見(jiàn)成效，因此在復習階段，注重這兩個(gè)班的基礎知識點(diǎn)的同時(shí)還應該繼續加強與之家長(cháng)的聯(lián)系，只有家長(cháng)能夠主動(dòng)配合，監督到位，才能保證復習計劃的有序進(jìn)行。三六班學(xué)生整體水平處于均等靠上，班里無(wú)明顯的兩極分化現象，并且家長(cháng)配合，重視英語(yǔ)的重要性，家校聯(lián)系緊密，對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習有一定的推動(dòng)作用。三八班的學(xué)生思維活躍，有相當一部分的學(xué)生學(xué)習積極性比較強，喜歡挑戰并在過(guò)程享受成功的喜悅。但是中下生的自覺(jué)性較差，因此在復習過(guò)程中要注意降低學(xué)習要求，在這些學(xué)生身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思�？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們的差距已經(jīng)略微明顯，出現了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個(gè)性特征的差異，一些孩子在基礎性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是“單詞關(guān)”，要求學(xué)生在熟練拼背“四會(huì )”單詞的基礎上，還要能從“音，形，意”三個(gè)方面真正做到對這些單詞的靈活運用。另外就是語(yǔ)段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環(huán)節。所以在接下來(lái)的集中復習過(guò)程中，我會(huì )繼續加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書(shū)寫(xiě)訓練，適當進(jìn)行發(fā)音的規律性總結，并強化學(xué)生對語(yǔ)段及對話(huà)內容的.深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語(yǔ)會(huì )話(huà)能力和簡(jiǎn)單的書(shū)面表達能力。
二、復習目的
針對以上分析的學(xué)情，在接下來(lái)的復習過(guò)程中，我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到對話(huà)，全面把握所學(xué)內容，通過(guò)對本冊教材中知識點(diǎn)的復習與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實(shí)的基礎。
三、復習的總體計劃
首先，通過(guò)對全冊書(shū)6個(gè)單元：Welcome back to school My family How many Do you like pears Where is my ruler At the zoo的知識進(jìn)行系統化的分析與總結，幫助學(xué)生構建知識框架與知識體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強調的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的薄弱環(huán)節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著(zhù)是強化練習階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識的記憶，練習與測評，對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實(shí)際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。
四、具體目標與復習重點(diǎn)
1、通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時(shí)提高自主復習、歸納的能力。
2、掌握四會(huì )單詞、詞組。
3、掌握每個(gè)單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語(yǔ)及應答。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。
五、具體復習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過(guò)一遍，主要抓住AB兩部分，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話(huà)是最基礎的復習，但由于時(shí)間有限，不可能再在課堂上讀背對話(huà)，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻，同時(shí)做一些基礎性的練習題。
第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對比進(jìn)一步加強理性認識，然后通過(guò)針對性練習題做到靈活運用。
第三階段對每單元做總結，進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在學(xué)生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題時(shí)，教學(xué)生利用空當時(shí)間先把每題的選項做比較，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長(cháng)負責，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法先過(guò)單詞和基本句型復習的第一關(guān)，同時(shí)聽(tīng)背相應的對話(huà)內容，并形成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵。通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，體現了他們學(xué)習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn)，還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
六、復習中的細節
1、單詞復習：A按詞匯表復習單詞。B分類(lèi)歸類(lèi)復習單詞。C按相似單詞復習。
2、動(dòng)作短語(yǔ)的復習，短語(yǔ)與圖匹配練習、聽(tīng)力練習。
3、句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子
4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
5、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
七、復習的具體時(shí)間安排
1、書(shū)本復習3課時(shí)，兩個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結，并嘗試聽(tīng)力與口語(yǔ)交際相互滲透。
2、練習測評4課時(shí)，在這個(gè)階段，我計劃讓學(xué)生做適量的書(shū)面表達和書(shū)卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學(xué)生的錯題時(shí)，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3、串講梳理——1課時(shí)，串聯(lián)整本書(shū)的知識經(jīng)脈，構建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識點(diǎn)，將這些錯誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
緊張的復習工作即將全面展開(kāi)，雖然計劃的很全面，但復習過(guò)程中還得根據學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調控，在接下來(lái)的復習過(guò)程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃 4
這個(gè)學(xué)期即將結束，為了鞏固復習本學(xué)期的學(xué)習內容，為同學(xué)以后的學(xué)習打下良好的基礎，老師應該指導同學(xué)對所學(xué)的內容進(jìn)行復習。
�。ㄒ唬⿵土晝热菖c目標
通過(guò)復習，同學(xué)能達成以下的學(xué)習目標：
知識上：
1.詞匯：能準確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞；
2.對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會(huì )貫通，學(xué)以致用。
態(tài)度上：
繼續堅持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，樹(shù)立和增強學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
方法上：
教師為輔同學(xué)為主，充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，讓同學(xué)積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習方法，培養同學(xué)的.小組合作能力。
�。ǘ⿵土曊n時(shí)要注意:
1. 教學(xué)內容以學(xué)過(guò)的單詞，句型，對話(huà)為主
2. 重溫已學(xué)內容（回憶、強化）
3. 彌補缺乏（教與學(xué)的缺乏）
4. 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5. 課堂教學(xué)形式以訓練活動(dòng)為主 （同學(xué)語(yǔ)言訓練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)布置）
(三） 復習方法：
1、全面復習
2、關(guān)注學(xué)困生；
3、系統復習；
4、突出重、難點(diǎn)；
5、有效的利用時(shí)間；
6、操練為主、游戲為輔；
7、和時(shí)反饋
�。ㄋ模┚唧w步驟：
�。�.復習前的準備工作:
把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)（培養同學(xué)自主歸納總結的習慣）
本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：
學(xué)習用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數字等 創(chuàng )設情境復習每單元的單詞,句子.
2.課堂上的工作：
�。�、歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)
�。�、聽(tīng)力訓練 ：在總復習時(shí)，要堅持每天訓練聽(tīng)力的頻度。
�。�、 口語(yǔ)練習：圍繞本單元的話(huà)題讓同學(xué)在小組內自編對話(huà)
�。�、課堂尾聲: 先讓同學(xué)來(lái)小結教師再來(lái)補充。
總之，復習時(shí)要充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，防止填鴨式教學(xué)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃 5
一. 復習目的
本期期末英語(yǔ)復習的目的是通過(guò)對本學(xué)期知識的整理與復習，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語(yǔ)、句型和語(yǔ)音知識的理解和記憶，提高期末考試成績(jì)，為學(xué)生后續學(xué)習奠定較為堅實(shí)的基礎。
二. 復習內容
1、26個(gè)英文字母大小寫(xiě)和五個(gè)元音字母讀寫(xiě)。
2、詞匯讀寫(xiě)：學(xué)習用品（10個(gè)）身體部位（12個(gè)）顏色（10個(gè)）動(dòng)物（12個(gè)）食物（12個(gè)）數字（1—10）日常用品（8個(gè)）
3、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)和句子整理讀寫(xiě)；4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……
語(yǔ)法：可數名詞復數 不定冠詞a/an的用法
三、復習措施
�。ㄒ唬┤鎻土曌セA，幫助學(xué)生全面系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對農村學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）按詞匯表復習單詞。
�。�2）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
通過(guò)兩周多時(shí)間逐步培養學(xué)生積極主動(dòng)的單詞識記習慣和能力，通過(guò)教師的督促指導，力爭是每一名學(xué)生過(guò)好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個(gè)二會(huì )和三會(huì )單詞的讀寫(xiě)。
2.過(guò)好短語(yǔ)關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3.過(guò)好日常交際用語(yǔ)關(guān)。
日常用語(yǔ)是本冊課本學(xué)習的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西，祝愿語(yǔ)等，要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合，指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習并熟記他們的讀寫(xiě)。在教師講解的基礎上讓學(xué)生做好讀寫(xiě)鞏固練習。
4、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。本期學(xué)生學(xué)習了一些句子，但還掌握的不好，不會(huì )讀不知道意思的很多，大學(xué)習的句子都很簡(jiǎn)單，在學(xué)生記住單詞后，在進(jìn)行句子的強化訓練。同時(shí)將語(yǔ)法知識滲透到句子學(xué)習中進(jìn)行鞏固掌握。
�。ǘ┮月�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的.提高。
�。ㄈ┎灰褟土曊n僅作為練習課。注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙�，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優(yōu)生利用在校時(shí)間為差生補課，教師給每個(gè)需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發(fā)放適合其程度的復習用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內有所提高。
�。ㄎ澹┚脑O計復習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學(xué)生有效復習。
四、復習安排表
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統復習全冊知識，重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記
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一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分的學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習態(tài)度比較端正，逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中還是存在著(zhù)一些差距，班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習習慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習上有教大的困難，針對學(xué)生不同的情況，我將采取相應措施進(jìn)行復習，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、關(guān)于復習
為了使學(xué)生學(xué)習的`內容得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
(一)復習內容與目標：
1.字母：能熟練掌握 26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2.詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
4.句型結構：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
(二)復習要點(diǎn)：
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習要求，教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì )要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
(3)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結合，培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
(三)具體措施：
1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
4、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力和做題能力。
6、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導及時(shí)做好檢測工作。
7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們，讓他們恢復學(xué)習的自信心
8、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便及時(shí)地調整復習計劃。
小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃 7
一、總體目標
回顧并鞏固本學(xué)期所學(xué)的所有詞匯、短語(yǔ)和句型。
加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能的訓練。
提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。
二、復習內容
詞匯和短語(yǔ)
復習課本中的生詞和短語(yǔ)，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫(xiě)和理解其含義。
通過(guò)單詞卡片、游戲等方式進(jìn)行詞匯復習，增加趣味性。
句型和語(yǔ)法
回顧本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法知識，如現在進(jìn)行時(shí)、一般現在時(shí)等。
通過(guò)例句、練習題等方式加深學(xué)生對句型和語(yǔ)法的理解。
聽(tīng)力訓練
播放課本中的聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。
增加一些課外聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)歌曲、故事等，提高學(xué)生的`聽(tīng)力興趣。
口語(yǔ)表達
鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高口語(yǔ)表達能力。
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景對話(huà)等活動(dòng)，增加口語(yǔ)練習的機會(huì )。
閱讀理解
復習課本中的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
提供一些課外閱讀材料，如英文繪本、簡(jiǎn)單故事等，拓展學(xué)生的閱讀視野。
寫(xiě)作訓練
復習課本中的寫(xiě)作任務(wù)，指導學(xué)生如何完成寫(xiě)作。
提供一些寫(xiě)作題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習，提高寫(xiě)作能力。
三、復習方法
分階段復習
將復習內容分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段集中復習一部分內容。
每個(gè)階段結束后進(jìn)行測試，了解學(xué)生的掌握情況。
小組合作
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，相互幫助、共同進(jìn)步。
通過(guò)小組競賽等方式激發(fā)學(xué)生的復習興趣。
家庭作業(yè)
布置適量的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行復習和鞏固。
家長(cháng)可協(xié)助孩子進(jìn)行復習，共同關(guān)注孩子的學(xué)習進(jìn)度。
模擬測試
在復習過(guò)程中進(jìn)行模擬測試，讓學(xué)生了解自己的考試水平。
針對模擬測試中出現的問(wèn)題進(jìn)行針對性復習。
四、復習時(shí)間安排
根據學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和考試日期，合理安排復習時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，可以將復習時(shí)間分為三個(gè)階段：第一階段為基礎復習（約2周），第二階段為強化復習（約1周），第三階段為沖刺復習（約1周）。在每個(gè)階段中，根據復習內容和方法進(jìn)行具體安排。
五、總結與反思
在復習結束后，進(jìn)行總結與反思，了解學(xué)生在復習過(guò)程中的表現和進(jìn)步情況。針對存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行針對性改進(jìn)，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)基礎。同時(shí)，也要鼓勵學(xué)生繼續努力學(xué)習，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習做好充分準備。
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一、復習目標
鞏固和加深學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)英語(yǔ)知識的理解和記憶。
提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。
二、復習內容
詞匯：復習課本中的單詞和短語(yǔ)，特別是一些常用的和重點(diǎn)的詞匯。
語(yǔ)法：復習本學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)法知識，如名詞復數、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、形容詞和副詞的比較級等。
句型：復習課本中的常用句型和對話(huà)，加強學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
閱讀：通過(guò)閱讀課本中的文章和練習冊中的'閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
寫(xiě)作：通過(guò)練習寫(xiě)作題目，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、復習方法
分單元復習：按照課本的單元順序，逐一復習每個(gè)單元的內容。每個(gè)單元復習結束后，可以進(jìn)行一次小測驗，檢查學(xué)生的掌握情況。
專(zhuān)項復習：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀等，進(jìn)行專(zhuān)項復習�？梢酝ㄟ^(guò)做練習題、聽(tīng)錄音、背誦等方式加強練習。
小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們一起復習和討論。小組合作可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。
游戲化教學(xué)：利用游戲、競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復習英語(yǔ)。例如，可以組織單詞接龍、角色扮演等游戲。
四、復習時(shí)間安排
第一周：復習第一單元和第二單元的內容，包括詞匯、語(yǔ)法、句型和閱讀。
第二周：復習第三單元和第四單元的內容，同樣包括詞匯、語(yǔ)法、句型和閱讀。
第三周：進(jìn)行專(zhuān)項復習，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行強化練習。
第四周：進(jìn)行模擬考試和復習總結。模擬考試可以幫助學(xué)生了解自己在考試中的表現，復習總結則是對整個(gè)復習過(guò)程的回顧和總結。
五、注意事項
合理安排復習時(shí)間，避免過(guò)度疲勞。
鼓勵學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，提高英語(yǔ)綜合運用能力。
關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵和支持。
與家長(cháng)保持溝通，了解學(xué)生在家復習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
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本學(xué)期的學(xué)習即將結束，現已臨近期末考試，期末復習工作也隨之相繼展開(kāi)。如何有效利用復習時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習效率，已成為老師們探討的話(huà)題。期末復習質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生期末的總成績(jì)，同時(shí)也會(huì )影響學(xué)生今后的繼續學(xué)習。這是學(xué)生學(xué)習后期中的一個(gè)重要環(huán)節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。
一、班級情況分析
三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，并在一定的情境中能運用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎的內容，對于一些有上進(jìn)心的`學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件比較容易的事，但對于那些學(xué)習上有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度，需要在復習期間，加倍努力，才能跟上其他同學(xué)。
二、復習目標
1、通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。
2、通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準確認讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、開(kāi)展“一對一”的互助活動(dòng)，幫助后進(jìn)生共同進(jìn)步。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
五、復習內容具體安排：
周次星期復習內容
第17周周一復習unit1、講解試卷unit1
周二復習unit2、講解試卷unit2
周四復習unit3、講解試卷unit3
周六復習unit4、講解試卷unit4
第18周周一復習unit5、講解試卷unit5
周二復習unit6、講解試卷unit6
周四期末綜合測驗1
周六期末綜合測驗試卷講評
第19周周四期末綜合測驗2
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一、指導思想
結合我校實(shí)際，本著(zhù)“培優(yōu)、促中、轉差”的原則，認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，強化基礎知識的鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高學(xué)生整體成績(jì)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績(jì)。
二、現狀分析
我校九年級分為五個(gè)班，優(yōu)生少，及格率低，平均分低，僅35分左右，本屆學(xué)生中英語(yǔ)沒(méi)有特別突出的尖子生，缺乏引導者，大部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，安于現狀、不思進(jìn)取。部分成績(jì)較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過(guò)程中，容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習，因此復習中在培優(yōu)、促中同時(shí)，我們面臨的最主要任務(wù)是轉差。
三、復習目標
英語(yǔ)組的幾位英語(yǔ)老師一起，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取在2014中考中取得好成績(jì)，積累一些寶貴經(jīng)驗。
1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞。
2、體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應用。語(yǔ)法的復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。注意理清語(yǔ)法知識脈絡(luò )，使之系統化。歸納語(yǔ)法規則，指導語(yǔ)言實(shí)踐，提高理解語(yǔ)法概念和規則的能力以及運用規則的能力。
3、正確使用交際用語(yǔ)。在復習中，要能運用初中階段每個(gè)話(huà)題下的基本交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
4、注重閱讀能力的培養。有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著(zhù)問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
5、抓好聽(tīng)力訓練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強化性聽(tīng)力訓練，熟悉測試題型。結合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
6、強化書(shū)面表達能力的培養。通過(guò)背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
四、復習流程與時(shí)間安排
1、課本知識回顧
指導思想：根據學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，拉長(cháng)基礎復習的時(shí)間，按教材內容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。 在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們在二月末開(kāi)始著(zhù)手總復習，抓住課本，以《英語(yǔ)周報》為引導，從初一開(kāi)始，初一上下冊花兩個(gè)月時(shí)間復習，初二內容花一個(gè)月，按單元歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，對各單元的語(yǔ)法知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。一般通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查學(xué)生復習詞匯、句型，一單元一聽(tīng)，通過(guò)報紙上配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、小組合作、自主學(xué)習等方法讓學(xué)生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權利，有查漏補缺的機會(huì )。
2、專(zhuān)項復習與綜合性訓練復習
指導思想：在階段訓練的基礎上，針對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，反復培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
專(zhuān)項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。同時(shí)全面提升學(xué)生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重 培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
五、具體措施：
1、初三英語(yǔ)組老師集體探討，群策群力。研究中考，探討中考試題。每位老師做一份中考卷并做好質(zhì)量分析。了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，及時(shí)在教學(xué)中做出相應的調整。認真研究教學(xué)大綱以及新課標對初中五級的內容要求。列出語(yǔ)法、功能意念、話(huà)題的重點(diǎn)內容。熟悉掌握考試內容和考察內容�？荚噧热菥褪且笳J知和掌握的;考察內容是只要求認知，不要求掌握的。
2、整合所學(xué)課文的知識，控制每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復習的積極性。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。如果復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律。給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。其次，根據以往考試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的.角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。
4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習。要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦遇到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。
5、書(shū)面表達訓練，由于學(xué)生基礎較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典與句，聯(lián)系簡(jiǎn)單的話(huà)題做問(wèn)的方式來(lái)訓練，讓學(xué)生盡量多的拿分。
6、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。復習課中，我們盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習,通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。
小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃 11
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習，對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎，但仍有部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，基礎知識掌握不扎實(shí)，單詞拼寫(xiě)錯誤較多，聽(tīng)力和閱讀理解能力較弱。針對這些情況，在復習過(guò)程中需要注重基礎知識的鞏固，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、復習目標
1.通過(guò)復習，使學(xué)生能夠熟練掌握本冊教材中的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。
2.提高學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)表達、閱讀理解和書(shū)面表達能力。
3.培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生在復習中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。
三、復習內容
1.詞匯
復習本冊教材中的所有單詞，包括單詞的拼寫(xiě)、發(fā)音和詞義。
重點(diǎn)復習常見(jiàn)的動(dòng)詞、名詞、形容詞和介詞等。
通過(guò)游戲、競賽等形式，幫助學(xué)生鞏固單詞記憶。
2.句型
復習本冊教材中的重點(diǎn)句型，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹語(yǔ)、詢(xún)問(wèn)物品、表達喜好等。
讓學(xué)生能夠熟練運用這些句型進(jìn)行日常交流和書(shū)面表達。
3.語(yǔ)法
復習一般現在時(shí)的用法，包括主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數時(shí)動(dòng)詞的變化形式。
復習名詞的單復數形式。
復習形容詞的比較級和最高級的用法。
4.聽(tīng)力
進(jìn)行聽(tīng)力專(zhuān)項訓練，讓學(xué)生熟悉聽(tīng)力題型和答題技巧。
利用教材中的聽(tīng)力材料和課外聽(tīng)力資源，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
5.閱讀
指導學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，理解文章的大意。
培養學(xué)生的'閱讀技巧，如根據上下文猜測詞義、尋找關(guān)鍵信息等。
6.寫(xiě)作
讓學(xué)生練習寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子和短文，如描述人物、介紹物品、記錄活動(dòng)等。
注重寫(xiě)作的規范性，包括單詞拼寫(xiě)、標點(diǎn)符號的使用等。
四、復習方法
1.講練結合
講解重點(diǎn)知識點(diǎn)和易錯點(diǎn)，讓學(xué)生明確復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
通過(guò)練習鞏固所學(xué)知識，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行針對性的輔導。
2.游戲競賽
采用游戲和競賽的形式，如單詞接龍、句型搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復習知識，提高學(xué)習效果。
3.小組合作
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同完成復習任務(wù)。
培養學(xué)生的合作意識和團隊精神，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和學(xué)習。
4.情景創(chuàng )設
創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運用所學(xué)知識。
增強學(xué)生對知識的理解和記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
5.分層輔導
根據學(xué)生的學(xué)習情況，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導。
對于學(xué)習困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵他們克服困難，取得進(jìn)步。
五、復習進(jìn)度安排
第一階段：基礎知識復習（第 1-2 周）
1.復習單詞
利用單詞卡片、游戲等方式，讓學(xué)生復習本冊教材中的所有單詞。
重點(diǎn)強調易錯單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音。
2.復習句型
結合課本和練習冊，復習重點(diǎn)句型的結構和用法。
組織學(xué)生進(jìn)行句型操練，如對話(huà)、造句等。
第二階段：語(yǔ)法專(zhuān)項復習（第 3-4 周）
1.一般現在時(shí)
講解一般現在時(shí)的概念、構成和用法。
通過(guò)練習讓學(xué)生掌握主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數時(shí)動(dòng)詞的變化形式。
2.名詞的單復數
復習名詞單復數的變化規則。
進(jìn)行名詞單復數的練習，讓學(xué)生能夠正確使用名詞的單復數形式。
3.形容詞的比較級和最高級
介紹形容詞比較級和最高級的構成和用法。
讓學(xué)生通過(guò)比較和描述事物，熟練運用形容詞的比較級和最高級。
第三階段：綜合能力提升（第 5-6 周）
1.聽(tīng)力訓練
每天安排一定時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力練習，讓學(xué)生熟悉聽(tīng)力題型和答題技巧。
分析學(xué)生在聽(tīng)力練習中出現的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的輔導。
2.閱讀訓練
指導學(xué)生閱讀英語(yǔ)短文，培養學(xué)生的閱讀技巧和理解能力。
讓學(xué)生完成閱讀理解練習題，提高閱讀速度和答題準確率。
3.寫(xiě)作訓練
布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生練習寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子和短文。
對學(xué)生的作文進(jìn)行批改和講評，指出存在的問(wèn)題，提供改進(jìn)的建議。
第四階段：模擬測試與查漏補缺（第 7-8 周）
1.進(jìn)行模擬測試
按照期末考試的題型和要求，進(jìn)行模擬測試。
讓學(xué)生在規定時(shí)間內完成試卷，培養學(xué)生的考試意識和答題速度。
2.分析試卷
認真批改模擬測試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節。
3.查漏補缺
針對學(xué)生的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，進(jìn)行有針對性的復習和強化訓練。
對重點(diǎn)知識點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行再次強調和鞏固。
六、復習評估
1.課堂表現
觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和表現。
對積極參與、表現出色的學(xué)生給予表?yè)P和獎勵。
2.作業(yè)完成情況
認真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
3.測驗成績(jì)
定期進(jìn)行單元測驗和模擬測試，評估學(xué)生的學(xué)習效果。
分析測驗成績(jì)，找出學(xué)生的進(jìn)步和不足之處，為后續復習提供參考。
4.口語(yǔ)表達
在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流活動(dòng)，評估學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)水平。
七、注意事項
1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情緒和心理狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵和支持，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習態(tài)度。
2.復習內容要適量，避免給學(xué)生造成過(guò)大的學(xué)習壓力。
3.注重復習方法的多樣性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.加強與家長(cháng)的溝通與合作，讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況，共同督促學(xué)生復習。
小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃 12
一、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的`知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和let’s do 部分的內容。
2、字母的大小寫(xiě)。
3、數詞的表達和運用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
三、具體復習措施
6月11日 復習課本上的let’s do 部分內容。讀、背、認識圖片、聽(tīng)音判斷圖片的正誤。
6月13日 復習字母和數字。做字母練習和數字練習。
6月14日 復習單詞。讀記整理出來(lái)的單詞。
6月15日 復習句型。讀記整理出來(lái)句型。
6月18日 做一張期末模擬題型練習卷。
6月20日 講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏復習。
四、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時(shí)做好檢測工作。
3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復學(xué)習的自信心。
小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃 13
隨著(zhù)期未考試的來(lái)臨，我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點(diǎn)性;同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統地對一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識進(jìn)行復習，讓同學(xué)們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學(xué)知識，使同學(xué)們的期未成績(jì)能更準確地體現孩子們日常學(xué)習中所掌握知識的程度。通過(guò)對學(xué)生的學(xué)習情況和本學(xué)期教材內容的充分分析，結合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：
一：學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(cháng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊英語(yǔ)內容的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統地復習外，還要特別注重對于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強的復習輔導工作。
二：內容分析
本學(xué)期我們學(xué)習的內容為外研英語(yǔ)第1冊，它總共有7個(gè)單元的內容，每單元的內容為一個(gè)獨立的整體。第一單元為基礎單元第二單元為文具學(xué)校有關(guān)、第三單元為自己的家人、第四單元復習單元、第五單元食物、第六單元運動(dòng)、第七單元為復習單元。在復習中，要注重對各類(lèi)話(huà)題進(jìn)行系統的回顧與拓展。
1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時(shí)能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學(xué)們對知識的系統運用能力的培養。
2、進(jìn)一步培養同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、通過(guò)復習，讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識目標：
�。�1）、字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
�。�2）、詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
4、句型結構：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
5、能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內容，同時(shí)對課文中的重點(diǎn)夠能達到四會(huì )，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。
6、能在語(yǔ)言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。
三：復習策略
1：精心設計教學(xué)環(huán)節，做到不炒現飯，不做一些讓同學(xué)們無(wú)謂浪費時(shí)間的工作。
2：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓練。
3：詞匯單項復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習，尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。
4：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問(wèn)題，集體解決，結合個(gè)別輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
5：用教研室或學(xué)校提供的試卷進(jìn)行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
6：注重孩子們的.反饋與對復習教學(xué)的反思，及時(shí)根據同學(xué)們的具體情況對復習進(jìn)行調整，使復習更具實(shí)效性。
7：加強與家長(cháng)的溝通與配合，力爭得到家長(cháng)更多的支持。
四：復習注意事項
1：做到有系統，有重點(diǎn)地對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習鞏固。
2：做到點(diǎn)面結合，既要做到知識的點(diǎn)與面的結合;同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專(zhuān)項性;既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。
3：做到有趣，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現效率。
4：做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養并重。
五：課堂教學(xué)的基本內容
1：利用課前口語(yǔ)練習，對本冊書(shū)的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統地進(jìn)行回顧。
2：對每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，讓同學(xué)們鞏固基礎知識。
3：對每單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，通過(guò)精練提高同學(xué)們的運用能力。
4：進(jìn)行補漏訓練，結合同學(xué)們平時(shí)易錯，或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識進(jìn)行再練習
六、課時(shí)安排
第17周(12.22-12.26): Unit1、Unit2
第18周(12.29-12.31)：Unit3、Recycle1 Unit4
第19周(1.5-1.9)：Unit3、Recycle1 Unit4
第20周(1.12-1.16)：Unit5、Unit6、Recycle2
小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊期末的復習計劃 14
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)有了一定的基礎，但部分學(xué)生在單詞的記憶和句型的運用上還存在一些困難。
二、復習重點(diǎn)
1.26 個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。
2.本冊書(shū)中的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。
3.常見(jiàn)的交際用語(yǔ)和句型。
三、復習難點(diǎn)
1.單詞的拼寫(xiě)和記憶。
2.一般現在時(shí)中第三人稱(chēng)單數的`用法。
四、復習安排
1.第一周
復習 26 個(gè)字母，通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習和游戲鞏固。
復習課本中 Unit1 - Unit2 的單詞和句型。
2.第二周
進(jìn)行單詞拼寫(xiě)小測試。
復習 Unit3 - Unit4 的知識點(diǎn)，重點(diǎn)講解句型的運用。
3.第三周
結合練習冊，復習語(yǔ)法知識，如名詞的單復數、動(dòng)詞的形式等。
復習 Unit5 - Unit6 的內容，加強口語(yǔ)練習。
4.第四周
進(jìn)行綜合模擬測試。
針對測試中出現的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和復習。
五、復習措施
1.制作單詞卡片，幫助學(xué)生記憶單詞。
2.創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運用所學(xué)知識。
3.鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。
六、評價(jià)方式
1.課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度和表現。
2.作業(yè)完成情況：檢查作業(yè)的質(zhì)量和完成度。
3.測試成績(jì)：通過(guò)模擬測試和期末考試評估學(xué)生的學(xué)習成果。
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一、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s d 部分的內容。
2、字母的大小寫(xiě)。
3、數詞的表達和運用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
三、復習措施
1、認讀單詞復習：
(1)把學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，打亂認讀;注重比較認讀，強化記憶。
(2)本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：
玩具、家庭成員、形容詞、水果、數字、動(dòng)物、縮寫(xiě)等，創(chuàng )設情境復習每單元的`單詞,句子，培養學(xué)生自主歸納總結的習慣。
(3)針對性單詞練習。
A、圈出不同類(lèi)的單詞。
B、單詞與圖片配對。
C、聽(tīng)音，圈出你所聽(tīng)到的單詞。
D、聽(tīng)音，人物與單詞圖片練習。
2、語(yǔ)句復習
(1)歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子，結合語(yǔ)境進(jìn)行閱讀認識。
(2)聽(tīng)力訓練：聽(tīng)音，要求學(xué)生respnd.
(3)口語(yǔ)練習：圍繞單元的話(huà)題讓學(xué)生在小組內自編對話(huà)
(4)綜合練習，在練習中再一次的查漏補缺。
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