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小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復習計劃
復習應根據自己的實(shí)際情況，基本知識是學(xué)習的基礎，復習階段就不能只滿(mǎn)足會(huì )背誦會(huì )證明，對自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長(cháng)處和缺陷部分，然后據此進(jìn)行有目的的復習。如何規劃復習計劃呢？以下是小編收集整理的小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復習計劃 篇1
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復習目標：
�、寤A知識方面
�、蹦芾闷匆魩椭R字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
�、舱莆毡緝詫W(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
�、巢樽值�，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
�、幢鎰e同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
�、嫡莆账鶎W(xué)的詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
�、哆M(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。
�、纺軌蚋膶�(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
�、高M(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�、骈喿x方面：會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�、缱魑姆矫妫赫莆沼性斢新缘赜浭潞拖雀爬ê笈e例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)書(shū)信和修改自己的作文。
三、復習內容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的必讀課文和選學(xué)課文，7次習作訓練和7個(gè)單元練習，以及配套的語(yǔ)文補充習題。
�、寤A知識
�、睗h語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：
�、胚x擇正確的讀音；
�、平o專(zhuān)用名詞加上聲母；
�、强雌匆魧�(xiě)字、詞、句；
�、却_定字的音序、音節等。
�、矟h字。對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：⑴把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)；
�、聘腻e別字；
�、谴_定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)；
�、缺孀纸M詞；
�、啥嘁糇纸M詞；
�、蔬x擇正確的字填空等。
�、吃~語(yǔ)。理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：
�、虐言~語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思；
�、普諛幼訉�(xiě)詞語(yǔ)；
�、歉鶕馑紝�(xiě)詞語(yǔ)；
�、扔迷~造句；
�、烧医x詞或反義詞；
�、蔬x擇恰當的詞語(yǔ)；
�、吮鎰e每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞；
�、贪芽梢源钆涞脑~語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
�、淳渥�。⑴了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�、普J識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�、悄苡藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�、纫苷_地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�、蓴U句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
�、禈它c(diǎn)。正確使用常用的`標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
�、骈喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
�、闭n內閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)
把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
�、舱n外閱讀⑴閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。
�、婆浜蠁卧拈喿x重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�、鐚�(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：
一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；
二是應用文，包括書(shū)信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法
�、敝饕捎眉信c個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
�、仓v練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
�、成朴诶媒滩�。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
�、撮喿x復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
�、底魑膹土晻r(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
五、復習重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
�、苯處煴救艘鄥⒖冀逃虒W(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
�、矊φ铡缎抡n標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
�、硿p輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
�、崔D變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。
七、復習時(shí)間安排：
�、币宰�、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。（5月21日——5月31日）
�、惨哉n文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。（6月1日——6月12日）
�、橙鏅z測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。（6月13日——6月14日）
�、磳W(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。
小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復習計劃 篇2
為了更好地搞好今年的畢業(yè)復習，我們建議做好以下工作：
一、總復習準備工作。
1、摸底。在新課結束后，選擇一套綜合性練習題對學(xué)生進(jìn)行檢測。針對試卷中反應出來(lái)的情況進(jìn)行學(xué)情分析，進(jìn)而明確本次復習的重難點(diǎn)。
2、討論并確定復習步驟、策略。全年級的語(yǔ)文教師一起來(lái)群策群力，共同商定復習計劃，會(huì )考慮得更全面。同時(shí)，我覺(jué)得還可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，看他們更喜歡何種復習方式，將學(xué)生的意見(jiàn)有選擇地采納。
3、擬定計劃。計劃的擬定要實(shí)在、實(shí)用，考慮要盡量周全一些不要搭花架子。因為計劃不是給^領(lǐng)`導檢查的，而是自己使用的。
4、收集資料。把前幾年的畢業(yè)試卷找齊，對試卷進(jìn)行分析（難易度、題型、知識點(diǎn)等）。
5、提醒學(xué)生時(shí)間緊迫，做好思想動(dòng)員工作。（復習還沒(méi)開(kāi)始，思想工作先行）�？梢灾谱鞯褂嫊r(shí)標志。提示：小數字更易引起學(xué)生的學(xué)習緊迫感（如兩個(gè)月、一個(gè)多月、四周、三周、11天等）。
二、講究復習策略。
畢業(yè)復習的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)言素養，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此，復習要講究策略。復習策略很多，應該因材施教，這里強調幾點(diǎn)。
1、復習要體現語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)。語(yǔ)文的人文性，一是體現在課文的思想內容中，二是體現在教學(xué)方式方法上。
2、要引導學(xué)生開(kāi)發(fā)自主性復習。只有學(xué)生的自主性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，才能使復習省時(shí)高效收到最佳的復習效果。因此，在復習過(guò)程中，要積極引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復習中來(lái)。
3、要以課文的復習為主。適當的擴展是必要的，但堅決摒棄拋開(kāi)課文搞復習的做法。以課文為主，一是通過(guò)復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓練項目，變換課文類(lèi)型進(jìn)行訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、復習要加強綜合練習。適當作一些練習，也要以語(yǔ)文能力的綜合練習為主。
5、要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識。對字詞句篇標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，嚴格落實(shí)“課標”中的要求。做到踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過(guò)場(chǎng)。
6、要加強寫(xiě)字訓練。在復習階段仍要強化寫(xiě)字訓練，使學(xué)生養成嚴格認真、一絲不茍的良好寫(xiě)字習慣。
三、復習注意事項：
�。ㄒ唬╆P(guān)注心理，有效調節。
雖然前面已經(jīng)非常注重學(xué)生積極自主地參與復習，但其可能出現的來(lái)自學(xué)生心理方面一些不利于復習的因素我們應該高度關(guān)注，例如極易出現的“不自由”、“很累”等心理負擔，需要我們密切關(guān)注，及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機會(huì )釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開(kāi)展復習，不要整天要么就是教師的講，要么就是單一的練習。根據學(xué)生復習過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調整自己的復習計劃和設計相應的復習內容與形式。
�。ǘ┲鲗У轿�、主體參與。
在復習的過(guò)程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復習的效率和質(zhì)量，而且影響學(xué)生的學(xué)習方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的`講，注入式的滿(mǎn)堂灌，而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習得語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，真正實(shí)現把復習課也上成新授課一樣的精彩。
同時(shí)，只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時(shí)高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應該努力避免。應努力求“活”，就是在復習中引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用；另一層含義就是如前面所說(shuō)的開(kāi)展豐富多采的綜合性學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復習中來(lái)，并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識，提高能力，或者說(shuō)引導學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。
�。ㄈ┞菪仙�、有效復習。
課程標準的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內容，基礎知識和基本技能是發(fā)展的載體。認知規律表明：學(xué)生的認知是由低到高，由易到難的認識過(guò)程，因此在整個(gè)畢業(yè)復習的過(guò)程中應遵循循環(huán)上升的原則，讓知識像滾雪球一樣越來(lái)越大。為此有以下幾點(diǎn)建議：
1、找準鏈接點(diǎn)。教師要找準分類(lèi)知識及分類(lèi)知識之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設計有針對性的復習內容，并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開(kāi)，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度（即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練）。
2、注意控制復習時(shí)間，每天復習的量不宜太大，應根據本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來(lái)把握。
3、面向全體學(xué)生，特別注重補差工作。差生之所以差，就是因為前面拉下了一大截，畢業(yè)復習的主要任務(wù)之一實(shí)際上幫助他們把這些缺少的知識補起來(lái)，引導他們真正掌握牢固。
四、教材的分組復習：
教材的編排，注意了內容的整合和訓練的循序漸進(jìn)，所以在復習時(shí)還要遵循這個(gè)編排特點(diǎn)，先從教材整體入手，對課文的序列進(jìn)行有序的復習。具體體現在：
1、導讀的復習
�、磐ㄟ^(guò)每一組導讀的復習，讓孩子們明確以前學(xué)文的各種方法，并以每組內的具體課例為依托，檢驗學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習效果，從而內化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。⑵以導讀為契機，梳理每組內的課例，總結文章的主體內容，體會(huì )作者在文中所要表達的思想。
2、課例的復習
�、磐ㄗx全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實(shí)學(xué)生對于字音與字形的強化識記與經(jīng)驗識記的有機結合，夯實(shí)生字教學(xué)效果。在這一部分的生字復習時(shí)，主要做到對生字整合性的復習，音、形、義有機結合，做到學(xué)以致用，融會(huì )貫通。
�、剖崂碚n文內容，把握文章主旨。以課前預習和課后練習為主體，從課文的基本內容到寫(xiě)法都進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，主要引導學(xué)生在學(xué)習作者寫(xiě)作技藝的基礎上，使自己的主觀(guān)認識和主體思想受到感染和教育。
在對課文內容的訓練時(shí)，我們還可以以教材為憑借對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達方面的訓練，如：你學(xué)了這篇課文，你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動(dòng)的是哪？讓你感動(dòng)的原因是什么？
另外就是對于古詩(shī)的復習，我們除了讓學(xué)生做到對古詩(shī)背會(huì )寫(xiě)之外，還要做到對古詩(shī)意境的體會(huì )，對于作者思想內涵的把握，以及對于相關(guān)知識的拓展與延伸�；蛘呤菍τ谕�(lèi)題材的古詩(shī)文的搜集與整理。
在這里還在涉及根據詩(shī)的意境讓孩子寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句的練習，或根據對古詩(shī)的理解，寫(xiě)成故事的片斷文字訓練。
這樣學(xué)生不但能夠對于文章的內容有所把握，還可以讓自己的主觀(guān)認識在再一次的讀書(shū)感悟中得到提升，能力在不斷地訓練中得到鍛練。
�、钦n堂內外的延伸，升華自我認識。
課堂只是學(xué)習的開(kāi)端，對于這一點(diǎn)，不僅體現在初學(xué)課文時(shí)，在復習階段也是如此。因為語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)無(wú)處不在的。生活處處皆語(yǔ)文。生字會(huì )在生活中出現，情境會(huì )在生活中再現，語(yǔ)言會(huì )在生活中錘煉。
在復習的過(guò)程中，我們沒(méi)有必要再在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中提出明確的課外復習要求，但是我們可以每一天給學(xué)生少許的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)察收獲或讀書(shū)收獲，其目的，不止在于對知識的鞏固，更重要的是對學(xué)生良好學(xué)習習慣的延續。
�、撤e累運用的復習
積累運用的設置意在注重在整合的訓練中，提高學(xué)生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的綜合素養。
�、抛x讀背背。對于這一類(lèi)知識的復習，我們可以利用早讀的時(shí)候，讓學(xué)生對自己已經(jīng)掌握了的知識進(jìn)行溫故而知新，同時(shí)做到相關(guān)知識的自我鏈接。
�、崎喿x。在積累運用中的閱讀，意在讓學(xué)生通過(guò)短小的文章或故事，來(lái)豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化底蘊，培養學(xué)生的獨立閱讀能力。所以在復習這一內容時(shí)，我們只需讓學(xué)生對這一閱讀內容中所涉及的相關(guān)閱讀知識與技藝進(jìn)行梳理與總結、提升、內化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進(jìn)行訓練與檢驗。
�、强谡Z(yǔ)交際�？谡Z(yǔ)交際的目的任務(wù)是培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。教師應注意引導學(xué)生交住時(shí)做到：尊重對方，用語(yǔ)禮貌，正確得體地進(jìn)行應對交談。對于這一部分內容，我們只對于口語(yǔ)交際的方法與注意事項對學(xué)生進(jìn)行提示，無(wú)需要過(guò)多、過(guò)細的指導與訓練。我們可以把學(xué)生的這一訓練融會(huì )貫通到語(yǔ)文復習的各個(gè)環(huán)節之中。
小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復習計劃 篇3
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，面向全體學(xué)生，激發(fā)復習興趣，培養語(yǔ)文素養。立足切實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識和基本技能的復習，采取切實(shí)有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到有效的提高，以順利通過(guò)畢業(yè)檢測。
二、復習內容及重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音：
內容：聲母、韻母、整體認讀音節
隔音符號、輕聲、兒化
大、小寫(xiě)字母
音序查字法
重點(diǎn)：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。
題型如：
1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、句子。
2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（重點(diǎn)：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。
3）以課本為本，圍繞課本內容進(jìn)行復習。
2、字詞
內容：認識3000個(gè)常用漢字，2500字會(huì )寫(xiě)。
漢字的偏旁部首、基本筆畫(huà)。
音序、部首查字法，能夠據詞定義。
積累一定數量的詞語(yǔ)并運用。
諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)積累、運用。
重點(diǎn)：能夠據詞定義，積累一定數量的詞語(yǔ)并運用。
題型如：
1）按要求寫(xiě)成語(yǔ)：動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）
2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：ABB、AABB
3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。
4）補充詞語(yǔ)、歇后語(yǔ)、根據情境寫(xiě)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
3、句子
內容：運用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞造句
掌握幾種常用句式的'變換（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句等）
修改常見(jiàn)病句
了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩(shī)
重點(diǎn)：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩(shī)
題型如：
1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子意思。
2）根據不同詞語(yǔ)的意思造句。
3）根據情境寫(xiě)古詩(shī)名言警句。
4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復和矛盾等。是否正確運用頓號、冒號、感嘆號、分號、破折號等。
5）能說(shuō)出說(shuō)句子運用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動(dòng)。
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內容：整體把握表達課文思想內容的技能；（表達主要內容方法：部分理解——歸納、提問(wèn)題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫(huà)面）
注意聯(lián)系，理解詞句；
認識表達方法：過(guò)渡、照應、抒情、描寫(xiě)等；
能根據閱讀提出不懂的問(wèn)題；能說(shuō)出自己的閱讀感覺(jué)；加標點(diǎn)符號；
閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說(shuō)明文，詩(shī)歌等；
有感情朗讀，朗讀基調、節奏、重音；
重點(diǎn)：借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
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