小班全日活動(dòng)計劃范文
小班全日活動(dòng)計劃范文
一、運動(dòng)：
�。ㄒ唬﹥热菖c要求：
1.分散自由活動(dòng)：
觀(guān)察要點(diǎn)：1）檢查器具、場(chǎng)地的安全。
2）注意幼兒的運動(dòng)量（及時(shí)擦汗休息）。
3）關(guān)注顧欣怡、歐婉萱與同伴的互動(dòng)情況。
2.集中統一活動(dòng)：
內容：踩腳印
指導：1）順著(zhù)腳印的方向走或跳。
2）嘗試用不同的方式踩腳印。
程序：1）鼓勵幼兒自由擺放腳印，和同伴一起走、玩。
2）教師在場(chǎng)地上將腳印擺放成多種造型，如：曲線(xiàn)型、動(dòng)物頭型、螺旋型等，引導幼兒順著(zhù)腳印的方向走。
3）引導幼兒用不同的方式走：向前走、倒走、起踵走、跳著(zhù)走等等。
3.操節：
鼓勵幼兒不怕熱，與老師、同伴一起做操，動(dòng)作有力。
4.混齡活動(dòng)（下午）：
觀(guān)察要點(diǎn)：1、選擇喜歡的活動(dòng)內容，積極地參與活動(dòng)，開(kāi)心地游戲。
2、愛(ài)護活動(dòng)器械，并在成人的提醒下懂得注意安全。
3、引導幼兒在活動(dòng)中及時(shí)增減衣服，擦汗和休息。
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腳印若干；毛巾、整理箱。
★注意：1.事先檢查場(chǎng)地、器械是否安全。
2.運動(dòng)前注意孩子的服裝，適量增減。
3.運動(dòng)后，引導孩子自己擦汗、用自己的杯子喝水。
二、生活：
擦汗——懂得并嘗試在運動(dòng)后把額頭、背上的汗擦干；引導幼兒嘗試自己擦汗。鼓勵幼兒互相幫助。
三、游戲：
內容（一）自選活動(dòng)：
材料投放：益智區---剪好的水果拼圖若干（水果拼圖）；
美工區---顏料、毛筆、棉簽；用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的各種水果若干（刷色找水果）；
生活區---泡沫包裝紙、各色皺紙、橡皮筋、繩子若干（包水果）；
語(yǔ)言區---各種水果圖片、字卡（找朋友）；
建構區---紙心筒、硬紙板若干（疊高）；
觀(guān)察要點(diǎn)：1.能選擇自己喜歡的活動(dòng)區安靜地游戲。
2.愛(ài)護玩具，在某一區域玩好后能將玩具放回原處。
內容（二）分室活動(dòng)——社會(huì )角
觀(guān)察要點(diǎn)：1、有游戲的興趣和扮演角色的積極性。
2、會(huì )扮演熟悉的角色，知道角色的名稱(chēng)，模仿最基本的動(dòng)作、有基本的角色語(yǔ)言與行為。
3、會(huì )獨立一個(gè)人玩，逐步學(xué)會(huì )與同伴交往、合作的游戲。
4、喜歡玩玩具，掌握簡(jiǎn)單的使用規則，愛(ài)護玩具，會(huì )簡(jiǎn)單的收拾玩具。
四、學(xué)習:
綜合活動(dòng)：水果寶寶
設計意圖：水果是幼兒熟悉和喜歡的事物，“水果”中蘊涵著(zhù)豐富的教育資源：它是觀(guān)察外形特征的對象；手口一致點(diǎn)數、按大小排序的材料；裝扮“水果娃娃”的媒介，等等。
隨著(zhù)“各種各樣的水果”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，
>幼兒已初步了解了多種水果的名稱(chēng)及主要特征。而二期課改尤其注重活動(dòng)的整合性、不同內容間的有機聯(lián)系，注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)展，強調激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣和探索意識，因此，為了讓幼兒從不同角度進(jìn)一步地認識水果、讓幼兒在自主活動(dòng)的`基礎上積累和擴展經(jīng)驗，并促進(jìn)幼兒各種感官的發(fā)展，我們設計了“水果寶寶”的綜合活動(dòng)。
目標：1.能用各種感官感知幾種常見(jiàn)水果的形、色、味等主要特征，
并嘗試用較完整的語(yǔ)句大膽表述。
2.嘗試按標記對五個(gè)數量的物體進(jìn)行大小排序，有初步的序數
概念。
準備：“奇妙箱”三個(gè)；“奇妙口袋”一個(gè)；西瓜、蘋(píng)果、枇杷、荔枝、
葡萄等水果幼兒人手一份；切好的水果拼盤(pán)3份。
過(guò)程：1.幼兒自由摸“奇妙箱”，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？
2.引導幼兒用較完整的語(yǔ)句大膽說(shuō)出自己的想法。
3.教師依次摸出幼兒所說(shuō)的水果，并引導幼兒跟念兒歌，如
“西瓜西瓜大又圓，西瓜西瓜甜又甜�！�
4.請個(gè)別幼兒上前按大小給水果寶寶排隊（看標記）。說(shuō)說(shuō)：
哪個(gè)水果寶寶排在第幾個(gè)？（如：西瓜排在第一個(gè)；蘋(píng)果排
在第二個(gè)……）
5.游戲：捉迷藏。
教師拿走任一水果，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“第×個(gè)什么樣的水果寶
寶不見(jiàn)了？”
6.教師說(shuō)出某種水果的特征，引導幼兒從“奇妙箱”中摸出相
應水果。
7.引導幼兒根據標記提示給水果寶寶按大小排列（從大到小或
從小到大）。
8.引導幼兒自由品嘗水果。
9.延伸：下次，我們再請別的水果寶寶一起做游戲
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