小班半日生活安排計劃
一、早接
1、親切主動(dòng)的與幼兒打招呼，并向家長(cháng)了解幼兒在家情況。
2、鼓勵不參加早鍛的幼兒和大家一起玩。
二、早餐
1、給幼兒營(yíng)造安靜的就餐環(huán)境。
2、鼓勵幼兒自己吃完自己的那份早餐。
三、餐后活動(dòng)
1、 鼓勵幼兒自己去拿喜歡的操作材料活動(dòng)。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )玩完自己把玩具收好。
動(dòng)手區：用夾子給螃蟹（小蟲(chóng)）加腿、串珠、綁鞋帶、用氣球做紙燈籠、用水把不同的圖形組合貼在墻上、包糖果
美術(shù)區：滾顏色珠、膠泥、涂色、粘貼畫(huà)、撕紙、剪紙
語(yǔ)言區：用指偶在背景圖上講故事、帶頭飾進(jìn)行角色扮演
娃娃家：切菜、煮飯、家庭角色扮演
數學(xué)區：把圖形送回家、按數字擺動(dòng)物卡
四、體育：小螞蟻運糧食
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒練習手膝著(zhù)地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力。
2、 鼓勵幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗友愛(ài)的情感。
環(huán)境創(chuàng )設與材料準備：
1、 沙包若干、籃子二個(gè)、長(cháng)條拱門(mén)兩個(gè)、獨木橋兩個(gè)
2、錄音機和音帶
活動(dòng)流程：
模仿小動(dòng)物入場(chǎng)——練習手膝爬——小螞蟻運糧食
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物模仿操
�。�1） 教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小螞蟻入場(chǎng)。
�。�2） 教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)物模仿操。（為爬的動(dòng)作做一些準備）
2、 練習手膝著(zhù)地爬
�。�1） 啟發(fā)引導幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂(lè )節奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀(guān)察）
�。�2） 教師請個(gè)別幼兒演示，解決爬法。
3、 小螞蟻運糧食
�。�1） 教師：“現在天氣越來(lái)越冷了，得儲存一些糧食過(guò)冬才行，媽媽今天帶你們去找糧食，來(lái)跟媽媽來(lái)！”
�。�2） 幼兒自由的爬過(guò)“山洞”走過(guò) “小橋”，來(lái)到空地。（有節奏的音樂(lè )，教師注意觀(guān)察幼兒爬的方法，即使指導糾正） 教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧！”
�。�3）幼兒手拿“糧食”跑回起點(diǎn)把“糧食” 放在筐內后繼續爬過(guò)“山洞”走過(guò) “小橋”去運糧食。
�。�4）教師小結并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�5）幼兒繼續運糧食。
4、 結束
小朋友這兒有這么多的糧食，我們去分一部分給別的小螞蟻吧！
五、分組活動(dòng)
A ：學(xué)穿襪子
1、 了解襪尖、襪跟的位置。
2、 初步掌握穿襪子的基本步驟，能自己穿襪子。
3、 會(huì )翻襪子。
B：手工
1、 能用小棍棍和膠泥做出各種不同的物品。
2、 初步掌握團圓和搓的方法。
六、小動(dòng)物模仿操
1、幼兒都能和教師一起做操。
2、鼓勵幼兒添加適當的動(dòng)作。
七、游戲
1、小兔乖乖
�。�1） 幼兒能夠了解游戲規則，并能遵守游戲規則。
�。�2） 鍛煉幼兒跑和雙腳跳的能力。
2、網(wǎng)魚(yú)
�。�1） 幼兒能夠了解游戲規則，并能遵守游戲規則。
�。�2） 學(xué)會(huì )聽(tīng)口令做動(dòng)作。
八、玩球
1、初步學(xué)習拍球、滾球、踢球的技能。
2、能與同伴合作游戲
小班社會(huì )活動(dòng)：借玩具
活動(dòng)目標
1．學(xué)習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗同伴交往的'樂(lè )趣，增進(jìn)社會(huì )交往能力。
活動(dòng)準備
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一；幼兒自帶的長(cháng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀(guān)看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語(yǔ)言。(情景表演內容：小兔拉著(zhù)拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習禮貌語(yǔ)言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)，’這樣別人會(huì )很樂(lè )意把玩具借給你玩。
2．觀(guān)看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習合作玩玩具的方法。(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。
3．觀(guān)看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習交換玩玩具的方法。(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)�！�)
(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(cháng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著(zhù)玩玩具�！靶⊥糜幸粋�(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著(zhù)玩。
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