小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃（通用9篇）
導語(yǔ)：學(xué)科的綜合性學(xué)習主要體現為知識的綜合運用，能力的整體發(fā)展，課程間的整合，書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。下面是小編給大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃 篇1
本學(xué)期我主要負責五、六年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初期，現做計劃如下：
一、指導思想：
繼續以新課程改革的精神為指針，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》為理論基礎，切實(shí)開(kāi)展以培養我校學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，
二、工作目標：
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對自我、對他人、對社會(huì )的責任感等。
2、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、自主學(xué)習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。培養學(xué)生表達和溝通能力。通過(guò)利用各種符號與工具，表達個(gè)人的思想和觀(guān)念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見(jiàn)解與資訊。
三、教學(xué)方法及實(shí)施
1．全面了解學(xué)生，設計有效的.教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)思路。
2.充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.指導學(xué)生觀(guān)察、思考，在獨立觀(guān)察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
4.在指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。
5.引導學(xué)生表達自己的真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng )造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě)，提高寫(xiě)作水平。
小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃 篇2
一.指導思想：
繼續貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì )活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習”的教育理念，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉》校本課程的開(kāi)發(fā)研究，建立一支穩定的指導教師隊伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
二.主要措施：
(一)教師指導要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導;偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。
1.指導教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導方案，編寫(xiě)活動(dòng)設計，參考設計：主題來(lái)源、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等。
2.指導教師對學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應有預先的設想和解決方案。
3.指導教師要明確具體任務(wù)：
指導如何選擇主題，到哪里去找問(wèn)題?怎樣把問(wèn)題變成研究課題?指導制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包zuowen.括的內容，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會(huì )出現的問(wèn)題?指導查閱文獻資料，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導學(xué)會(huì )社會(huì )調查，如確定調查的內容，確定調查的對象，設計調查問(wèn)卷，發(fā)放調查問(wèn)卷，整理調查數據，可能會(huì )出現的問(wèn)題等。指導學(xué)會(huì )整理和分析資料，對記錄的目的.，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導。指導選擇成果表現形式，有文字類(lèi)：課題研究論文;有實(shí)物類(lèi)：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告;在選擇成果表現形式的原則、方式方面給予指導。指導學(xué)生評價(jià)自己的表現和研究成果：可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。
4.指導對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處
1.細化管理制度
(1)制訂實(shí)施計劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。
(2)成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實(shí)施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據班內實(shí)際情況,獨立設計特色性方案,積累規范的資料。
(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱(chēng)評定、評選先進(jìn)的依據之一。對在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jì)的教師，給予表?yè)P和獎勵。
2.細化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級綜合實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結、評價(jià)和記錄。
(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內上一節研討課。
(3)注重規范的積累過(guò)程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調查表等。
(4)細化學(xué)生評價(jià)：對學(xué)生的 評價(jià)要注重形成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報、個(gè)案調查、實(shí)際操作等評價(jià)過(guò)程中互相評價(jià)，讓家長(cháng)、社會(huì )力量參與評價(jià)。
小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃 篇3
一、指導思想：
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對學(xué)生的現狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實(shí)施過(guò)程中強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，切實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的.方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任務(wù)：
1、構建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數學(xué)科教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導老師，全程指導各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師要積極配合數學(xué)教師開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區資源結合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
四、課程內容框架：
本學(xué)期開(kāi)始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開(kāi)展活動(dòng)，各年級任課教師根據學(xué)校計劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標和基本思路，進(jìn)而認真制訂好“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，開(kāi)展活動(dòng)。
各年級活動(dòng)主要研究?jì)热萑缦拢?/p>
年級各年級課題具體內容負責老師
三年級我是自護小能手1、我們身邊的交通
2、尋找校園安全隱患
3、食物中的安全
4、家庭小醫生
5、救護常識
四年級飲料的學(xué)問(wèn)1、飲料與健康
2、給家庭文明簽個(gè)“約”
3、我有一雙小巧手
4、家庭“減廢”大行動(dòng)
五年級我與消防1、火災原因大調查
2、尋找身邊的感動(dòng)
3、尋找身邊的隱患
4、消防知識知多少
5、大家都來(lái)學(xué)
六年級快樂(lè )的校園生活1、讓我更有風(fēng)采
2、互幫互助走出困境
3、快樂(lè )手拉手
4、成功的喜悅
5、我為母校留本書(shū)
另外，具體的活動(dòng)內容可以從學(xué)生與自我、學(xué)生與他人，從學(xué)科與學(xué)科的整合、延伸處等等生成相關(guān)的主題；也可根據《綜合實(shí)踐活動(dòng)教材》內容，結合班級實(shí)際選擇部分主題。
五、具體工作及措施：
1、加大學(xué)習與培訓，提高課程意識
繼續重視組織全體教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步提高認識，增強課程意識。特別是期初的校本培訓，要讓任課教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校特色建設中的獨特作用；進(jìn)一步學(xué)習活動(dòng)方法、操作要點(diǎn)，增強培訓的實(shí)效性�；顒�(dòng)期間，鼓勵教師多協(xié)商、多咨詢(xún)，群策群力，把課程落到實(shí)處。
2、抓好課程實(shí)施
�。�1）課時(shí)的安排
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。各班每周單獨安排一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，列入課表，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓，傳授活動(dòng)內容與方法，圍繞活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結，另外2節活動(dòng)課可以根據需要與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如社會(huì )、科學(xué)、美術(shù)、思品等打通，統一安排使用。
�。�2）課題的選擇
各教師根據學(xué)校本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃，組織好學(xué)生的選題活動(dòng)。做到民主平等、獨立選題、兼顧協(xié)調。
�。�3）課題的研究。一方面強化教師的指導作用，促使教師進(jìn)行階段性反思、階段性案例分析，在記錄心得體會(huì )、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗教訓的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、改進(jìn)策略。另一方面在活動(dòng)過(guò)程中，提醒各教師要注重資料的收集、整理與積累，還可根據班級實(shí)際配備個(gè)性化的“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，便于各教師在期末對該課題的實(shí)驗情況進(jìn)行專(zhuān)題總結，也便于今后對活動(dòng)的指導。
�。�4）活動(dòng)的匯報
以班級為單位，每學(xué)期末上一節公開(kāi)匯報課。全體任課教師（歡迎其余教師）、年級組長(cháng)、教導處負責人參與聽(tīng)課、評課，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，敦促教師不斷地改革創(chuàng )新，使每一節活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量，從而促使每個(gè)教師的授課水平不斷提高。
�。�5）資源的開(kāi)發(fā)利用
首先，校內圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )教室等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開(kāi)放辦法，使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開(kāi)展活動(dòng)。其次，各教師要充分利用鄉土資源，進(jìn)行有選擇地運用和開(kāi)發(fā)。再者，要調動(dòng)家長(cháng)的積極性，采用多種形式和途徑向家長(cháng)進(jìn)行宣傳，使廣大家長(cháng)認識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
3、加強課程管理
課程具體管理可分自上而下三級：學(xué)校領(lǐng)導統籌安排，教導處具體管理各個(gè)年級活動(dòng)的實(shí)施，協(xié)調開(kāi)展活動(dòng)。建立以校為單位的研討制度，每個(gè)年級由一名老師確定活動(dòng)主題，認真制定教學(xué)計劃，開(kāi)展常規性的研討活動(dòng)。每月研討不少于一次。（各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)負責人：三年級：吳意啟；四年級：張鳳添；五年級：李整；六年級：方云龍。）班主任老師督促、指導各小組進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。
本學(xué)期我們開(kāi)始試行將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導和評價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
六、活動(dòng)內容安排：
三月份：
1、召開(kāi)擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導教師會(huì )議，同時(shí)進(jìn)行課程培訓。
2、各班制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，開(kāi)題、選題。
3、利用學(xué)生家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)進(jìn)行培訓。
五月份：
1、召開(kāi)擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導教師會(huì )議，交流各班活動(dòng)情況，提出問(wèn)題、討論解決方法。
2、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長(cháng)、教師調查問(wèn)卷。
六月份：
1、開(kāi)展校級綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評比活動(dòng)。
2、三——六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報，評選優(yōu)質(zhì)課。
3、教師總結。
5、學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施總結。
小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃 篇4
一、年級基本情況：
四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
二、活動(dòng)目標：
1。通過(guò)實(shí)例，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2。通過(guò)收集1億有多大？的信息、操作實(shí)驗、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數感，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。獲得成功的體驗，初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。
3。通過(guò)調查，查閱資料，實(shí)踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
4。通過(guò)調查，訪(fǎng)問(wèn)了解《統計》在生活中的用途，培養學(xué)生的交際能力和適應社區的生活能力，爭做社會(huì )主義下的新公民。
5。通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，尋找解決問(wèn)題的最佳方案，培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，探究解決問(wèn)題的最佳方法�！稊祵W(xué)廣角1》
6。通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養合理安排時(shí)間的良好習慣�！督y籌方法》
7。通過(guò)調查、采訪(fǎng)，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的.關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。
8。通過(guò)調查生活中的水電費，培養學(xué)生的節約意識。
三、活動(dòng)評價(jià)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì )了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì )化的發(fā)展。評價(jià)的內容應該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現，及時(shí)給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習成功的樂(lè )趣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。
2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。
3、利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。
五、內容安排：
課程是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。本節目以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例為主要內容，結合執教教師說(shuō)課，以跟蹤拍攝學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程等方式，全方位展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性的特點(diǎn)，著(zhù)力突出培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐以及學(xué)習方式的變革。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，充分體現了綜合實(shí)踐中學(xué)生的自主實(shí)踐與教師的有效指導相結合的實(shí)施原則，匯集了一些小學(xué)開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的豐富經(jīng)驗和研究成果，對普通小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的指導和借鑒作用。
小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃 篇5
一、活動(dòng)主題的提出
這學(xué)期的第一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課調查中，我發(fā)現學(xué)生對有關(guān)“玩”的內容非常喜歡。的確，玩是孩子們的天性，孩子們的童年應該是個(gè)快樂(lè )的、天真活潑的。而孩子們玩的本身就是一種很好的學(xué)習。因此，我根據學(xué)生的興趣和愛(ài)好，設計了“玩的樂(lè )趣”這一主題活動(dòng)，意在讓孩子們有意義的玩、有目的的玩，創(chuàng )造性的玩、安全的玩。在他們體驗快樂(lè )的過(guò)程中培養健康的情感以及創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng )設寬松自主的活動(dòng)空間，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，養成合作、分享、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生在玩中發(fā)展，讓孩子們的學(xué)習生活更加愉快和充實(shí)。
二、活動(dòng)具體目標
情感目標：
激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活、發(fā)現問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣。通過(guò)與伙伴的交流活動(dòng)中，學(xué)會(huì )與人交往，與人合作。在實(shí)踐活動(dòng)中尊重他人，幫助他人。在玩中體驗樂(lè )趣，體驗勞動(dòng)的可貴和創(chuàng )造的愉悅。
知識目標：
在體驗玩的樂(lè )趣的同時(shí)，對各種各樣的游戲和玩具有一定的了解，學(xué)習簡(jiǎn)單的玩具設計、制作、修理，設計玩的游戲。
能力目標：
在主題活動(dòng)中，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，以及發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì )運用各種方式搜集、整理資料，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力和社會(huì )實(shí)踐能力。
三、時(shí)間安排
18周
四、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段活動(dòng)準備階段
1、讓學(xué)生確定主題后，調查了解長(cháng)輩童年對于玩的興趣有哪些。初步設計尋找游戲活動(dòng)的實(shí)施方案。
2、各小組長(cháng)代表各小組參與活動(dòng)實(shí)施方案的設計，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋，對方案進(jìn)行進(jìn)一步修改。
第二階段進(jìn)入問(wèn)題情景
1、、指導老師和學(xué)生積極探索，搜尋長(cháng)輩童年游戲的相關(guān)資料，歸納準備研究的具體內容，形成基本的目標和思路。
3、指導教師向學(xué)生介紹自己設計主題的相關(guān)資料，學(xué)生根據自己的興趣選擇主題活動(dòng)
第三階段實(shí)施階段
通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)、調查、等活動(dòng)，了解長(cháng)輩童年喜歡的游戲和我們玩的游戲、傳統工藝品或模型的'制作方法，并學(xué)會(huì )修理玩具，從而體驗勞動(dòng)成果帶來(lái)的成就感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的精神，培養學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
內容參與學(xué)科
調查“我們玩”和長(cháng)輩玩有什么不同綜合實(shí)踐活動(dòng)
玩具的組合綜合實(shí)踐活動(dòng)
玩具的衛生健康
用用廢舊物品制作玩具綜合實(shí)踐活動(dòng)
自制簡(jiǎn)單的體育玩具體育
自制簡(jiǎn)單的音樂(lè )打擊玩具音樂(lè )
調查國外小朋友玩什么，怎樣玩信息技術(shù)
“玩具大夫”修理玩具綜合實(shí)踐活動(dòng)
欣欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )
探探索科學(xué)的奧秘科學(xué)
調查中國傳統的手工藝品綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)
制制作手工藝品美術(shù)
收收集有關(guān)玩方面的資料信息技術(shù)
旅游戲的樂(lè )趣綜合實(shí)踐活動(dòng)
數玩字游戲語(yǔ)文游戲數學(xué)、語(yǔ)文
和和年級同學(xué)一起玩綜合實(shí)踐活動(dòng)
總總結、評價(jià)活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)
五、活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)評價(jià)從知識與技能、過(guò)程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評價(jià)，注重過(guò)程性評價(jià)和學(xué)生的情感體驗，評價(jià)內容參照如下：
1、是否認真參加每次活動(dòng)，努力完成自己所承擔的任務(wù)；
2、查閱資料、調查研究、整理資料和分析處理工作如何；
3、在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)提出研究問(wèn)題和活動(dòng)設想、建議；
4、是否樂(lè )意幫助同學(xué)、主動(dòng)和同學(xué)配合、認真傾聽(tīng)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)；
5、是否與同學(xué)一起快樂(lè )游戲、友好相處，與人交往的能力是否得到提高；
6、制作的作品如何，是否有創(chuàng )意，動(dòng)手實(shí)踐能力是否得到提高；
7、活動(dòng)中遇到困難是否能積極解決；
�。ㄒ陨显u價(jià)內容活動(dòng)的不同，教師和學(xué)生可以自由選擇的進(jìn)行評價(jià)。）
六、評價(jià)方式
關(guān)于學(xué)生的評價(jià)：
注重學(xué)生自我評價(jià)和反思，注重活動(dòng)評價(jià)主體的多元化，教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)與學(xué)生自評、互評相結合，小組評價(jià)和小組個(gè)人評價(jià)相結合，書(shū)面材料、制作作品與學(xué)生口頭匯報、展示相結合。建立小組或個(gè)人活動(dòng)成長(cháng)袋。
小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃 篇6
一、指導思路
《基礎教育課程改革綱要》指出，現今課程應該改變只是注重傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力�！靶‰u蛋大學(xué)問(wèn)”是一個(gè)鍛煉學(xué)生綜合能力的研究性學(xué)習課題。
根據研究性學(xué)習的提出問(wèn)題、搜集證據、提煉解釋、做出評價(jià)、展開(kāi)交流這樣一個(gè)基本結構，我們把整個(gè)課題分成五個(gè)階段。第一階段是準備階段，引導學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，并制定出研究的計劃；第二個(gè)是資料搜集階段，通過(guò)參觀(guān)、走訪(fǎng)、上網(wǎng)查詢(xún)等多種方式，了解雞蛋中的學(xué)問(wèn)很多。同時(shí)結合摘抄、交流等多方面的資料搜集匯總，此過(guò)程既是培養學(xué)生研究的興趣，也是整個(gè)課題研究的基礎條件；第三個(gè)是分類(lèi)整理資料階段，此階段是成果展示的前奏。在此段時(shí)間內學(xué)生把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精，學(xué)習系統化處理信息的能力；第四個(gè)是成果展示階段，科學(xué)研究的成果需要交流。成果展示一方面是對前三個(gè)階段研究的總結性回顧，更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂(lè )。分組交流展示則是讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)受一次鍛煉的機會(huì )；第五個(gè)階段是活動(dòng)生成階段，活動(dòng)生成則是讓學(xué)生知道他們面前接觸和知道的只不過(guò)是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主動(dòng)探索，永不滿(mǎn)足的追求。
引導學(xué)生到實(shí)踐中去研究，用科學(xué)的方法去研究，有創(chuàng )造性地去研究，在研究的過(guò)程中學(xué)會(huì )對信息的搜集、分析和判斷，養成主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是本案的立足點(diǎn)�！翱鞓�(lè )為本，全面發(fā)展”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的宗旨，也是我們努力的方向。
二、活動(dòng)目標
1、指導學(xué)生多途徑地搜集信息，了解雞蛋與生活的密切關(guān)系，訓練學(xué)生研究問(wèn)題的意識，培養從小探究的精神。
2、組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究地學(xué)習，小組合作，處理信息，學(xué)會(huì )多種形式整理信息，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
3、通過(guò)“小論文答辯”的新型模式，為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放、自由的個(gè)性發(fā)展空間。
4、通過(guò)對雞蛋外形的設計包裝，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神、動(dòng)手等多種能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一階段（3月份）：準備階段——小課題的產(chǎn)生
1、引導學(xué)生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。
2、合并、篩選學(xué)生提出的研究的小課題
3、自由組合，選擇小課題，小組制定活動(dòng)研究計劃，并分工到人。
第二階段（4月份）：資料搜集階段
1、讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷，搜集并積累與雞蛋有關(guān)的資料。
�。�1）上網(wǎng)或去圖書(shū)館查詢(xún)，進(jìn)行下載或摘抄。
�。�2）請教父母長(cháng)輩等
�。�3）將外出搜集資料的'體會(huì )以日記的方式記錄下來(lái)。
�。�4）學(xué)生親手實(shí)踐，在家學(xué)做雞蛋的菜肴，體驗下廚的樂(lè )趣。
2、組織學(xué)生分組走出校門(mén)，走向社會(huì )，鼓勵并提供最有利條件讓學(xué)生了解雞蛋的知識。
第三階段（5月份）：分類(lèi)整理資料階段
1、師生共同從雞蛋的構造、雞蛋的吃法、營(yíng)養價(jià)值、雞蛋的包裝等幾個(gè)方面將搜集的有關(guān)雞蛋的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。
2、各小組成員合議并商討出大家最感興趣的，能體現這一活動(dòng)主題的一部分內容，再進(jìn)行深入式研究的專(zhuān)題體驗，并進(jìn)行匯報方式的演練。
3、分組組長(cháng)開(kāi)碰頭會(huì )，避免匯報方式的重復或者雷同。
4、設定匯報過(guò)程，要求各組通過(guò)演練設定匯報時(shí)的步驟以及所用的時(shí)間。
第四階段（6月份）：成果展示階段：
1、老師的開(kāi)場(chǎng)白，串引出學(xué)生的活動(dòng)。
2、學(xué)生依次上臺交流搜集了解到的有關(guān)雞蛋的知識。第五階段：活動(dòng)生成階段
四、教學(xué)措施
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián)，使學(xué)生有興趣。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，教師要加以有效的指導，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方式。
3、做好物質(zhì)準備，提供工具、圖書(shū)、信息等，為學(xué)生研究活動(dòng)提供各種方便。
4、爭取各任課教師及校領(lǐng)導的支持，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的寬廣領(lǐng)域所必須的。
5、加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養學(xué)生的自我保護能力。
6、要精心規劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，確保順利進(jìn)行。
7、爭取社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的支持和參與。
8、對學(xué)生的調查、研究成果要及時(shí)展示，并予以恰當的鼓勵，使綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程充分展示它的魅力。
小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃 篇7
一、指導思想：
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結合學(xué)�？萍继厣�，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線(xiàn)，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和研究性學(xué)習的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗求證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、主要工作任務(wù)：
1、構建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級要制訂好班級的活動(dòng)計劃，鼓勵以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng)，記好“成長(cháng)記錄袋”，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交教導處。
4、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導處會(huì )通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導。
5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區資源、地方特色資源結合起來(lái)，也要與學(xué)校課題的研究結合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
四、具體工作安排：
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
�。�1）開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量，并發(fā)揮好現有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率，讓圖書(shū)進(jìn)入班級，建設好班級圖書(shū)角；二是重視信息技術(shù)教育，教會(huì )學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的'各類(lèi)專(zhuān)用教室和宣傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統活動(dòng)，辦好藝術(shù)節、體育節，同時(shí)積極開(kāi)展學(xué)生心理健康活動(dòng)，建設好心理咨詢(xún)室。
�。�2）開(kāi)發(fā)社區資源。一是探究新壩現有的自然狀況，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)、考察社區，如治安農業(yè)觀(guān)光區，野生苦瓜茶廠(chǎng)；二是與社區的某些企業(yè)掛鉤，了解社區經(jīng)濟發(fā)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調查；三是積極參加社區社會(huì )活動(dòng)；四是繼承和發(fā)揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地；五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(cháng)的社會(huì )各界人士和家長(cháng)擔任我校的校外輔導員，定期指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計劃。
綜合實(shí)踐活動(dòng)長(cháng)短線(xiàn)活動(dòng)安排，一學(xué)期擬定一個(gè)長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)，一個(gè)短線(xiàn)活動(dòng)即可。另外的時(shí)間用于非指定領(lǐng)域中的團隊活動(dòng)及學(xué)校傳統活動(dòng)的教學(xué)上。在長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn)活動(dòng)的設計上，應以“研究性學(xué)習”的大方向為原則，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問(wèn)題加以開(kāi)展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展�，F結合我�？萍继厣逃吧鐓^文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個(gè)長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)的課題，制定好相應的活動(dòng)計劃。
小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
三年級一共有77人，學(xué)習興趣不高，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎比較差，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教學(xué)目標
1.通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；
2.了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識；
3.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力；
4.初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗實(shí)證的方法；
5.獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
三、教材分析
1、突出學(xué)生主體地位，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)教材以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，將學(xué)生的需要、動(dòng)機和興趣置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
2、面向學(xué)生完整的生活世界，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間
綜合實(shí)踐活動(dòng)努力克服當前基礎教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的傾向，面向學(xué)生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)的社會(huì )生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
注重實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的'本質(zhì)規定。綜合實(shí)踐活動(dòng)強調學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現學(xué)習方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)措施
1、研究性學(xué)習：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識；
�。�3）參與環(huán)境保護的活動(dòng)，增強環(huán)境保護能力。
2、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題，積極參與力所能及的社區活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力；
�。�3）遵守社會(huì )行為規范，養成社會(huì )交往能力，學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )，具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認識，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
�。�2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活，養成負責的生活態(tài)度。
�。�3）了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周 次
1—4周：
5—7周：
8—11周：
12—15周：
16—18周：
第19周：
內容 走進(jìn)花的世界 我愛(ài)我家 平安上學(xué) 學(xué)會(huì )分類(lèi)整理 小小作詞家
小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃 篇9
一、指導思想
《基礎教育課程改革綱要》（試行）明確規定：從小學(xué)至高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，結合運用知識，直接參予的實(shí)踐性活動(dòng)。
因此，我校本學(xué)期將圍繞著(zhù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，親歷問(wèn)題，積極開(kāi)展有針對性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法，解決現在存在的真問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)教師加強現論學(xué)生和培訓，不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。
二、總體目標
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三、具體工作
1、加強理論學(xué)習和培訓力度
繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》，進(jìn)一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問(wèn)題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習邊實(shí)踐，增強對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導自己的育人工作
2、調整內容，貼近生活
本學(xué)期我們將制定好課程實(shí)施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的.實(shí)際問(wèn)題、社會(huì )環(huán)境等因素，著(zhù)眼于現狀以解決生活問(wèn)題為準點(diǎn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，強調學(xué)生在活動(dòng)中的親歷親為，從活動(dòng)中增長(cháng)知識，培養能力。
3、認真組織，共同參予
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導者，教師的有效指導直接影響到活動(dòng)目標的達成，故而，必須關(guān)注活動(dòng)中教師的定位，解決好活動(dòng)中各個(gè)實(shí)施階段中的一些具體問(wèn)題，強調從學(xué)生實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，全員參予。
4、及時(shí)積累，積極開(kāi)發(fā)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開(kāi)發(fā)，學(xué)校要求每位活動(dòng)主導教師要重視資源的積累和整理工作，把活動(dòng)開(kāi)展的方案、案例、總結、反思等材料整理成文，裝訂成冊，建立“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。
積極主動(dòng)地開(kāi)拓學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的內容形式，把綜合實(shí)踐活動(dòng)引向深入。
四、主要工作
九月份：
1、集中學(xué)習新課標，貫徹課改精神
2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組
3、制定教研組工作計劃
4、制定、討論各年級主題設計方案
5、根據計劃組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)
十月份：
1、組織學(xué)生參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)課評比
2、交流教學(xué)心得
十一月份：
1、調研校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展情況。
2、學(xué)生成果展評
十二月、元月份：
1、做好主題活動(dòng)評價(jià)
2、上交反思、論文及主題設計
3、上交綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，匯編成集
4、收齊綜合實(shí)踐活動(dòng)資料，做好歸檔工作
5、教學(xué)工作總結
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