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中班數學(xué)10以?xún)鹊沫h(huán)形計數課時(shí)活動(dòng)計劃（通用6篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的中班數學(xué)10以?xún)鹊沫h(huán)形計數課時(shí)活動(dòng)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學(xué)10以?xún)鹊沫h(huán)形計數課時(shí)活動(dòng)計劃 1
活動(dòng)目標：
1、感知生活中環(huán)形數的現象，了解環(huán)形排列現象在生活中的應用。
2、嘗試運用不同方法進(jìn)行數數，體驗與同伴交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師用：熊貓頭飾（一個(gè)）、記錄表（一張）。
2、幼兒用：幼兒收集的水桶、鼓、盆子、鈴鼓、圈圈、盤(pán)子、杯墊、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環(huán)形排列）。圓形的紙、彩色筆、貼紙。記錄紙、鉛筆。
3、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引題，激發(fā)興趣。
胖胖熊貓的超市開(kāi)張啦!超市里的東西可多了，有水桶、鼓、盆
子、盤(pán)子、扇子、傘、帽子等等，這些東西不僅耐用，還有許多漂
亮的圖案，我要請小朋友和我一起去看一看。
二、觀(guān)察討論，感知生活中的環(huán)形排列。
幼兒自主觀(guān)察超市里的東西，小聲互相交流，教師指導。
提問(wèn)1：你看到了什么？上面有什么圖案，是怎么排列的？
提問(wèn)2：數數上面的圖案有幾個(gè)？
三、思考與討論，引發(fā)幼兒猜想。
提問(wèn)1：生活中你還看見(jiàn)哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢？
�。ǎ�
提問(wèn)2：我們怎樣才能把環(huán)形排列的東西數清楚呢？
�。ǎ�
小結：生活中有很多環(huán)形排列的東西，小朋友也想出了一些計數的方法，怎樣數才能又對又快呢？接下來(lái)就讓我們來(lái)試一試。
四、操作驗證，分組探索數數的不同方法。
1、點(diǎn)數環(huán)形物品上的圖案，將數數的結果記錄在記錄表上。
導語(yǔ)：請小朋友來(lái)點(diǎn)數這些環(huán)形物品，把結果記錄在這張記錄表上，數的時(shí)候想一想，怎樣數才不會(huì )漏數？重復數？
2、展示幼兒的記錄表，驗證數數結果。
提問(wèn)：你是怎么數的'？怎樣才不會(huì )漏數？重復數？什么方法又快又準確？（請個(gè)別幼兒上臺數）
3、小結與分享，感受環(huán)形計數的要領(lǐng)：環(huán)形記數可以一個(gè)一個(gè)數，也可以分類(lèi)數；手按住一個(gè)做記號，然后再數可以避免漏數、重復數，是又快又準確的方法。
五、活動(dòng)延伸
將材料投放到區角中讓幼兒繼續學(xué)習。
第一種：提供圓形的紙，根據紙中間的數字在上面畫(huà)（貼）相應的圖案。
第二種：統計其它物品上的數
中班數學(xué)10以?xún)鹊沫h(huán)形計數課時(shí)活動(dòng)計劃 2
活動(dòng)目的：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，能準確迅速地進(jìn)行運算。
2、讓幼兒在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒良好的游戲秩序。
3、提高幼兒的心算能力和歸類(lèi)能力，發(fā)展幼兒的靈敏性。
活動(dòng)準備：
小貓家、小溪、超市等環(huán)境布置；加減算式題若干，音樂(lè )磁帶。
重點(diǎn)：
復習10以?xún)葦档募訙p。
難點(diǎn)：
根據數字或分合式四人合作列出四道相關(guān)的加減法算式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以去小貓家做客的形式導入：今天天氣真好，小貓們要請我們班的小朋友一起去它們家做客。
1、游戲：碰球，復習10以?xún)葦档慕M成加減。
2、提出做客要求：每人到河里捉一條魚(yú)送給小貓，小貓家的門(mén)牌號是小魚(yú)身上算式的答案。
二、捉魚(yú)游戲：
1、捉魚(yú)：要求幼兒捉到一條魚(yú)后迅速找到一塊得數是10的鵝卵石站好休息。
2、鱷魚(yú)來(lái)了游戲：教師以鱷魚(yú)的身份在鵝卵石中間來(lái)回穿梭，檢查幼兒否站對。
3、幼兒根據算式上的得數找到相應的小貓家后四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對答案了。
三、列算式比賽:
1、幼兒認真觀(guān)察紙張上提供的數字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個(gè)數字列出四道相關(guān)的.加減法算式。
2、每組推選一位組長(cháng)，將自己組上的小朋友列的四道題念一下。
3、評出前3名的組別。
四、游戲：超市購物
1、超市服務(wù)員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢(qián)。
2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。
3、幼兒自由購物，師巡視指導。
活動(dòng)反思：
整節課我是以游戲的形式進(jìn)行，孩子們非常感興趣。由于場(chǎng)地的原因，河里的鵝卵石和小魚(yú)擺放得太擠了，孩子過(guò)河排隊走花了較多的時(shí)間，如果將小河的場(chǎng)景布置在室外，效果會(huì )更好。最后的游戲超市購物環(huán)節，孩子們特別感興趣，都能根據各種物品的價(jià)格算好錢(qián)。
中班數學(xué)10以?xún)鹊沫h(huán)形計數課時(shí)活動(dòng)計劃 3
活動(dòng)目標：
1.認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置
2.掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置
3.培養幼兒的觀(guān)察力，記憶力
活動(dòng)準備：
玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn)：
在幼兒掌握序數的基礎上，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習1-10的序數
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來(lái)看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2.（1）.師：?jiǎn)�，小熊今天包里�?信還沒(méi)送呢，你們愿意幫它來(lái)送嗎？
�。ǔ鍪拘�，請個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“xx的信送到第幾扇門(mén)里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信？”
�。�3）.“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現石子路是通向第幾扇門(mén)的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價(jià)
讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請你看一看，森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請你找到它，把它種好好嗎?
中班數學(xué)10以?xún)鹊沫h(huán)形計數課時(shí)活動(dòng)計劃 4
教學(xué)目標
1.加深對10以?xún)葦档恼J識，進(jìn)一步鞏固10以?xún)鹊募�、減法，充分感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識周?chē)氖挛�，培養數學(xué)意識。
2.學(xué)習多角度思考問(wèn)題、多途徑地探索解決問(wèn)題的方法。感受解決問(wèn)題方法的多樣性。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì )與人合作。
教學(xué)內容
教科書(shū)第82、83頁(yè)。
教具、學(xué)具準備
鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數字迷宮圖、方格圖、小旗。
教學(xué)設計
1、導入
師：同學(xué)們，前一段我們已經(jīng)學(xué)習了10以?xún)鹊臄档挠嘘P(guān)知識，今天老師想帶大家到數學(xué)樂(lè )園去玩一玩，你們想不想去？
師：好，下面先來(lái)看一看“數學(xué)樂(lè )園”中我們安排了哪些游戲。
2、介紹游戲內容和規則
師：請同學(xué)們看大屏幕（“數字迷宮”彩虹圖），在“數學(xué)樂(lè )園”的大門(mén)前有什么？
生：畫(huà)著(zhù)一些方格，格子里面有數字。
生：有兩個(gè)箭頭，我想是表示出口。
師：你想的對，那么都有哪些數字？
生：1、2、3……
師：這是一個(gè)數字迷宮圖，它是通往“數學(xué)樂(lè )園”的必經(jīng)之路。要走出迷宮必須按照從1—9的順序走，左右兩個(gè)出口，分別通往“數學(xué)樂(lè )園”。
[通過(guò)不同的走法，讓學(xué)生感受序數的概念，感受到同一問(wèn)題答案的多樣性。]
師：現在，數學(xué)樂(lè )園中已經(jīng)有很多小朋友在玩，他們都在玩什么？
出示反映各種游戲場(chǎng)面的課件。讓學(xué)生觀(guān)察，熟悉游戲內容和規則。
在學(xué)生觀(guān)察、敘述的基礎上教師進(jìn)行歸納。
1.擊鼓傳花。
這幾個(gè)同學(xué)在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說(shuō)出一個(gè)數，然后將鈴鼓傳給另一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我對幾”，再把鈴鼓傳給下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)要說(shuō)出：“幾和幾組成幾”，才能把鈴鼓傳下去，接下來(lái)的小朋友再說(shuō)出一個(gè)數……如果有說(shuō)錯的或重復的，要他給大家表演個(gè)節目，再往下繼續進(jìn)行。
[采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動(dòng)興趣，從而使學(xué)生熟練掌握數的組成，為進(jìn)一步理解數的意義和學(xué)習加、減法運算打下基礎。讓學(xué)生用自己的方法去統計，有利于培養兒童運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和意識，同時(shí)，感受對隨機事件的統計。]
2.投擲游戲。
師：同學(xué)們看，有幾個(gè)小朋友在投擲？
師：黑板前的兩個(gè)小朋友在干什么？旁邊的小朋友又在干什么？
生：黑板前的兩個(gè)小朋友在做記錄，旁邊的小朋友在拾球。
師：是怎樣記的？
生：哪個(gè)隊投進(jìn)一個(gè)球，就在磁性黑板上為哪個(gè)隊貼上一個(gè)圖標。
師：他們合作的好嗎？
3.小小郵遞員。
師：這里是一群小小的郵遞員，不過(guò)要把信準確地投入信箱可不容易。他們要跳過(guò)所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得數與下一格相加或相減，邊跳邊說(shuō)。跳出方格后再將信投入與其信中得數相同的信箱中。
[這個(gè)游戲方式使學(xué)生在玩中提高計算技能、靈活運用知識、和與人合作的意識。]
進(jìn)入游戲
師：同學(xué)們，這個(gè)“數學(xué)樂(lè )園”就在學(xué)校的操場(chǎng)上，我們也去玩，好嗎？
師：不過(guò)，在去之前，我們需推選每項活動(dòng)的主持人，誰(shuí)愿意當。
選好主持人后，帶領(lǐng)同學(xué)們離開(kāi)教室，到操場(chǎng)參加活動(dòng)。
1.根據“數學(xué)迷宮”的兩個(gè)出口調整人數。把全班同學(xué)分為三組，由主持人負責進(jìn)入游戲。
2.教師參與學(xué)生的活動(dòng)，幫助學(xué)生解決活動(dòng)中的問(wèn)題。
3.及時(shí)進(jìn)行調整，使每個(gè)同學(xué)都有參加各項活動(dòng)的機會(huì )。
同學(xué)們，今天在“數學(xué)樂(lè )園”里，大家玩得開(kāi)心嗎？咱們下次再來(lái)玩。
專(zhuān)家評析
從本節課的教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在“數學(xué)樂(lè )園”中學(xué)習得輕松愉快、積極主動(dòng)，教學(xué)效果十分明顯�，F簡(jiǎn)要分析如下：
1.教學(xué)組織形式新。就目前小學(xué)數學(xué)教學(xué)現狀來(lái)說(shuō)，要體現新課程的基本理念，落實(shí)素質(zhì)教育的要求，不但要從觀(guān)念和方法上進(jìn)行變革，還需要組織形式上的創(chuàng )新，實(shí)現教學(xué)形式上的多樣化。在本節課中，教師根據內容的需要，讓學(xué)生離開(kāi)課桌，走進(jìn)教師為他們設計的游戲活動(dòng)中，把學(xué)習內容與豐富的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、體會(huì )數學(xué)的.價(jià)值。
2.教學(xué)內容安排活。教師在把握教學(xué)要求的基礎上，創(chuàng )造性地處理了教材，把序數、計算、統計等學(xué)習內容融于各項活動(dòng)之中，從而為學(xué)生的探索學(xué)習和技能訓練創(chuàng )設了一種愉悅、和諧、自主的氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，主動(dòng)參與新知識的構建過(guò)程。
3.培養學(xué)生情感、態(tài)度實(shí)。鼓勵學(xué)生參與現實(shí)、生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中獲得成功的喜悅，培養學(xué)好數學(xué)的信心，體現數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數學(xué)意識是新課程的基本理念之一。在這節課中，所設計的各項活動(dòng)，均為學(xué)生綜合運用所學(xué)數學(xué)知識提供了平臺，為學(xué)生的相互交流、表現自我創(chuàng )造了機會(huì )，使學(xué)生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問(wèn)題，體驗成功所帶來(lái)的樂(lè )趣。
中班數學(xué)10以?xún)鹊沫h(huán)形計數課時(shí)活動(dòng)計劃 5
目標：
1、初步感知菱形、六邊形，知道其名稱(chēng)。
2、進(jìn)一步練習10以?xún)鹊臄禂�，嘗試用數字、圓點(diǎn)表示物體的總數。
準備：
1、各種形狀的積木、貼紙、磁性數字0—9各若干；
2、“魔術(shù)袋”、小籮筐等材料若干；
3、積木組合圖案照片5張。
過(guò)程：
一、認識積木的'形狀（重點(diǎn)“六邊形”和“菱形”）
1、以“魔術(shù)袋”出現，引發(fā)幼兒好奇心。每人從袋子里摸出1個(gè)。
�、�、形狀。引導幼兒觀(guān)察手中積木的形狀。老師依次出示形狀標記。
�、�、顏色。引導幼兒觀(guān)察手中積木的顏色。老師依次出示顏色標記。
�、�、游戲：“找朋友”
2、說(shuō)一說(shuō)，找一找。（進(jìn)一步鞏固認識菱形、六邊形）
�、�、每人抓一把積木，觀(guān)察其形狀。
�、�、根據老師指令找圖形。
二、感知物體的相等數量。
�、�、數一數，比一比。引導幼兒數一數自己籮筐內的積木的總數。并用相應的數字來(lái)表示。（感知數量與數字之間的關(guān)系）
�、�、想一想，送一送。以積木娃娃過(guò)生日為情節，引發(fā)給積木娃娃送蛋糕。根據籮筐內積木數量貼相應數量的圓點(diǎn)子。
三、圖案欣賞，激發(fā)愿望。
以積木娃娃“變魔術(shù)”為情節，欣賞各種圖形組合的圖案。
延伸：鼓勵幼兒用各種形狀的積木嘗試拼搭圖案。
中班數學(xué)10以?xún)鹊沫h(huán)形計數課時(shí)活動(dòng)計劃 6
活動(dòng)目標：
1、能手口一致點(diǎn)數10以?xún)任锲凡⒄f(shuō)出總數。
2、在操作中讓幼兒感知1—10的數量關(guān)系。
3、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：彩色串珠；“數字卡片”；圓點(diǎn)可。
2、學(xué)具準備：操作冊第三冊第5—6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)好。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：拍手歌，幼兒邊走線(xiàn)邊念兒歌，并創(chuàng )編相應動(dòng)作。
拍手歌
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；
你拍二，你拍二，兩只小鴨上河沿；
你拍三，你拍三，三只大雁飛上天；
你拍四，你拍四，四只熊貓吃竹子；
你拍五，你拍五，五只小貓抓老鼠；
你拍六，你拍六，六只小猴蕩悠悠。
你拍七，你拍七，七朵紅花真美麗；
你拍八，你拍八，八只青蛙叫呱呱；
你拍九，你拍九，九只公雞一起走；
你拍十，你拍十，十只青蛙把蚊吃。
2、探索活動(dòng)。
教師出示“彩色串珠”，請幼兒數一數每種顏色的串珠上有多少粒珠寶寶。
紅色：1個(gè)；綠色2個(gè)；粉色3個(gè)；橙色4個(gè)；天藍色5個(gè)；
紫色6個(gè)；白色7個(gè)；棕色8個(gè)；藍色9個(gè)；金黃色10個(gè)。
要求幼兒手口一致的點(diǎn)數，同時(shí)，與數字卡片上的數字對應。
3、集體游戲。
�。�1）數串珠，說(shuō)數字。
幼兒同教師指令說(shuō)出不同顏色的串珠數量，如藍色串珠一串市9個(gè)；紫色的串珠一串市6個(gè)。
�。�2）數字寶寶找朋友。
4、操作活動(dòng)。
完成《操作冊》第三冊第5—6頁(yè)的`活動(dòng)。
5、活動(dòng)延伸：
在日常生活中點(diǎn)數10以?xún)鹊奈锲�，幫助幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗。
活動(dòng)提示：
1、活動(dòng)中，當幼兒建立了初步的數概念時(shí)，教師應十分關(guān)注幼兒對此的運用，使之成為幫助他們解決問(wèn)題和學(xué)習新知識的基礎。
2、點(diǎn)數市要求幼兒學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數實(shí)物并能說(shuō)出總數，即幼兒能口說(shuō)數詞，手點(diǎn)實(shí)物使每個(gè)數詞與一個(gè)集合內的每個(gè)元素建立一一對應的關(guān)系，數的結果會(huì )用數詞來(lái)表示。
生活中的數學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第三冊9—12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(cháng)可以有意識引導孩子點(diǎn)數物品。如逛超市時(shí)，數一數有多少種水果；買(mǎi)菜回來(lái)請孩子數一數買(mǎi)了幾種菜；讓孩子數數家里有多少人，有多少把椅子等等。
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