幼兒園年度活動(dòng)計劃

　　要加強科學(xué)地分層管理，挖掘教師的內在潛力，對教師的日常工作進(jìn)行督查。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園的年度活動(dòng)計劃，歡迎大家的閱讀。

　　幼兒園年度活動(dòng)計劃一

　　一、指導思想

　　以《綱要》精神為指引，加強對《新教材讀本》、《指南》的學(xué)習領(lǐng)會(huì )，繼續深化課改，合理使用、實(shí)施新教材，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)園保教質(zhì)量發(fā)展。

　　二、情況分析

　　(一)幼兒現狀分析

　　1、本學(xué)期全園6個(gè)班，幼兒總數為200多名。其中，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境，我們教師應該給予更多的關(guān)注及熱情，讓幼兒盡快適應集體。也因此，我們教師應該明確將幼兒的安全放在首位，并在活動(dòng)中加強安全教育，使孩子在園中健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　2、從上學(xué)期的健康情況匯總來(lái)看，我園的幼兒在身高、體重、血色素方面朝著(zhù)好的方向發(fā)展，但是還有許多小問(wèn)題存在。因此，我們教師在教育工作的同時(shí)，應運用一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，針對幼兒的個(gè)體差異，在幼兒的生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習方面給予正確的指導及服務(wù)，對幼兒進(jìn)行合理的膳食安排及加強必要的身體鍛煉。

　　3、幼兒在教師的引導下，運用探索的方式進(jìn)行學(xué)習，在興趣上是得到了更大的滿(mǎn)足。但是我們的孩子在學(xué)習習慣上，特別是在注意力、傾聽(tīng)方面有下降的趨勢。在表達表現方面，特別是音樂(lè )、美術(shù)上呈現了弱勢。因此我們教師應該加強這方面的研究，讓幼兒朝更好的方向發(fā)展，為后繼學(xué)習打下良好的基礎。

　　(二)教師現狀分析

　　1、本學(xué)期，一線(xiàn)教師已達16人。合同制教師增加至5人，有3名老教師，其他為校聘新老師。要使所有力量在我們教師隊伍中形成合力，各盡所長(cháng)。我們教師之間應屏棄“本位”觀(guān)念，為形成互助互利、團結協(xié)作的氛圍而努力。

　　2、作為新教材的實(shí)施者，我們教師在工作崗位上進(jìn)行了大膽的探索，由于探索的過(guò)程受到了教材、人、環(huán)境等多方面因素的影響。我們對新教材的運用還是很表面化。而我們教師的能力也存在著(zhù)差異，因此加強素質(zhì)提高，減少差異，是我們教師自身建設的根本問(wèn)題。

　　(三)保教現狀分析

　　1、由于以往的工作方式或多或少都有著(zhù)不同的改變，具體表現在一日活動(dòng)的安排上、組織教育教學(xué)形式上、教研活動(dòng)的內容上……因此，在教育、教學(xué)的方式與組織以及案頭工作方面均要有所變動(dòng)，讓我們教師都盡快適應。

　　2、新教材的初步使用，在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長(cháng)的資源、并且考慮到“整合”方面，是較難處理的`。在開(kāi)展的教研活動(dòng)中，還是應該針對這些問(wèn)題進(jìn)行探索并具體實(shí)施。

　　3、在教師的日�；顒�(dòng)的組織中，保教結合，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展還是一個(gè)值得注意的普遍問(wèn)題。合理地利用分層管理，加強自培，有效指導，才能慢慢使保教質(zhì)量有所提高。

　　三、研究目標

　　1、以《新教材》的實(shí)施為貫徹課改的重點(diǎn)，深化課程改革，使新教材促進(jìn) 幼兒、教師、幼兒園的穩步發(fā)展。

　　2、繼續加強教研組建設，立足自培，提高教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。

　　3、推行保教分層管理，提高幼兒園一日活動(dòng)的有效性與科學(xué)性。

　　四、具體研究?jì)热菁按胧��?/strong>

　　(一)圍繞新教材開(kāi)展研究與實(shí)踐，積累相關(guān)實(shí)施經(jīng)驗。

　　措施：

　　1、加強學(xué)習

　　a) 理論學(xué)習

　　開(kāi)展《新教材讀本》、《指南》的學(xué)習，對照新教材進(jìn)行理解，對疑難問(wèn)題分別在集中學(xué)習、小組學(xué)習中進(jìn)行釋疑。

　　b) 實(shí)踐學(xué)習

　　*在教研組開(kāi)展定期的觀(guān)摩研討新教材活動(dòng)(每月一次)

　　*在嘗試的基礎上，開(kāi)展全園教師說(shuō)新教材評比

　　*爭取機會(huì )，讓教師觀(guān)摩區優(yōu)秀姐妹園的新教材實(shí)施活動(dòng)

　　2、繼續圍繞“以整合的思想實(shí)施新教材”開(kāi)展專(zhuān)題研究

　　*在案頭工作(主題計劃、備課、書(shū)法課程)上合理進(jìn)行調整，對“整合”的課程構想進(jìn)行更好地實(shí)施。

　　*組織教師對“整合”的經(jīng)驗文章進(jìn)行學(xué)習并理解。

　　*在實(shí)施工作中開(kāi)展“以整合的思想實(shí)施新教材”的觀(guān)摩活動(dòng)(每一教研組開(kāi)放一次活動(dòng))

　　3、以片區“課改教研觀(guān)摩活動(dòng)”為切入點(diǎn)，大膽選擇、使用新教材。

　　*調整、充實(shí)園課改中心小組成員，由劉小瑛老師暫時(shí)擔任組長(cháng)。成員暫時(shí)為：柯淑媛、劉淑金、楊慶英、、曾雙珊、許淑蓉。

　　*發(fā)揮園課改中心組輻射作用，在選擇和使用新教材上對其他教師有領(lǐng)先及輔導職責。

　　(二)加強教研組建設，解決實(shí)施中的問(wèn)題，提高教師理論與實(shí)踐能力。

　　措施：

　　1、各教研組對照實(shí)際情況 ，制訂本學(xué)期相應計劃并進(jìn)行實(shí)施。(在常規研究、問(wèn)題教研、保教隊伍培訓三項工作上有切實(shí)的措施)

　　2、統一教研活動(dòng)形式，確立教研活動(dòng)新制度。保證教研活動(dòng)時(shí)間(每月一次大教研活動(dòng)、搭班反思性學(xué)習，每月兩次小教研活動(dòng))

　　3、小教研組充分在“研”上下功夫，增強活動(dòng)效率，采用形式多樣、靈活，讓理論與實(shí)踐緊密結合起來(lái)。本學(xué)期在以下方面要關(guān)注：

　　*“整合”的自然化

　　*主題背景下，集體活動(dòng)的組織與形式

　　*幼兒音樂(lè )、歌聲的表達和表現

　　4、開(kāi)展有質(zhì)量的教研組觀(guān)摩研討活動(dòng)，每一活動(dòng)仍圍繞解決一個(gè)困惑問(wèn)題開(kāi)展，在發(fā)揮開(kāi)課教師自愿申請的積極性上，加強協(xié)助指導。參與活動(dòng)的教師“眼到、口到、心到”，并且在反思的基礎上，每次寫(xiě)出有質(zhì)量的評析，作交流評比。

　　5、樹(shù)立園本課程與課改結合的觀(guān)念，提高教研組的研究實(shí)效。

　　*由劉小瑛老師任組長(cháng)，每周四組織一次活動(dòng)。

　　*在課改實(shí)踐的基礎上，結合主題開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)。相關(guān)經(jīng)驗及方案，教研組以書(shū)面材料另外呈現。

　　*有目的、有計劃培養書(shū)法教師隊伍。

　　(三)落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。

　　措施：

　　1、加強科學(xué)地分層管理，挖掘教師的內在潛力，對教師的日常工作進(jìn)行督查。業(yè)務(wù)園長(cháng)繼續加強隨堂聽(tīng)課，爭取能對每一教師進(jìn)行指導。

　　2、形成園規范、科學(xué)的自培工作體系，對教師進(jìn)行分層管理、培訓，制定詳細的師資建設計劃，讓每位教師都找到自己的學(xué)習位置。

　　3、根據按需施培的原則，在園的實(shí)際情下，對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢(xún)表，開(kāi)展工作。

　　4、加強教師常規工作的指導，對《 教師一日活動(dòng)操作規范》進(jìn)行再學(xué)習。加強保教工作檢查考核，檢查結果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。

　　幼兒園年度活動(dòng)計劃二

　　上學(xué)期的教研工作在園長(cháng)的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動(dòng)中的應用，多次受到區領(lǐng)導的好評。但教師的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實(shí)踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動(dòng)性。在研究活動(dòng)中還須加強創(chuàng )新和探索。在活動(dòng)的安排上，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內容的相互融合。

　　針對上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，確定本學(xué)期教研工作指導思想：

　　以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　一、加強理論學(xué)習

　　認真學(xué)習《綱要》實(shí)施細則，將學(xué)習與課題研究結合起來(lái)，用《綱要》精神指導解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗。

　　本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習：

　　1、9月份：學(xué)習《幼兒園教育評價(jià)的探討》(幼兒園指導綱要230頁(yè))和《幼兒園指導綱要實(shí)施細則》(51頁(yè)和66頁(yè))以自學(xué)為主。

　　(1)研討：適合本班幼兒的教育評價(jià)手段。

　　(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價(jià)方案，一式兩份。交幼兒園一份。

　　2、10月份：學(xué)習《如何建構積極有效的師幼互動(dòng)》(幼兒園指導綱要157—170頁(yè))以自學(xué)和小組學(xué)習為主。

　　(1)通過(guò)學(xué)習，結合日常工作每人寫(xiě)一篇學(xué)習筆記，大家交流經(jīng)驗。

　　(2)研究課：如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構積極、有效的師幼互動(dòng)。由老師承擔，其他老師聽(tīng)課、評課，共同找亮點(diǎn)與不足。針對不足再上一次教育活動(dòng)。

　　3、11月份學(xué)習新《綱要》于幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。(指導綱要171—178頁(yè))

　　以自學(xué)為主，學(xué)習后每人準備一篇相關(guān)文章，發(fā)在論壇里，與大家談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　4、12月份學(xué)習新《綱要》與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)(指導綱要179—188頁(yè))

　　教研時(shí)間集體學(xué)，學(xué)后研討“提高專(zhuān)業(yè)化水平”的重要性。

　　二、教研工作。

　　1、本學(xué)期每位教師圍繞“電化教育在教育教學(xué)中的應用”每班根據本班情況制定教研專(zhuān)題初稿。9月底完成上交。

　　2、調動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實(shí)踐探索，共同參與班級各領(lǐng)域目標的制定，使保教工作有序開(kāi)展。(每班交幼兒園一份)

　　3、緊緊依靠園本培訓，開(kāi)展各種園內教研活動(dòng)。

　　(1)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，在園內由一個(gè)或多個(gè)教師對統一活動(dòng)內容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對幼兒發(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思，再學(xué)、再做、再研、再思的過(guò)程中，尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。

　　(2)自薦課評比活動(dòng)，大家一起來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評析，從而讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應該怎樣來(lái)組織。園領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，隨堂評析，對教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個(gè)月自薦課一次，班長(cháng)、骨干教師要起到模范帶頭作用。

　　(3)每位教師一學(xué)期最少上1次匯報課，邀請中心校領(lǐng)導和村級園教師參加。

　　(4)園本講座。每位教師一學(xué)期最少組織1次園本培訓。骨干教師、班長(cháng)不少于2次。準備好了報幼兒園安排時(shí)間。組織講座的老師把講座題目、時(shí)間、參加人、培訓內容發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站校本培訓版。

　　4、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中提高。

　　實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì )有什么樣的結果。

　　實(shí)踐中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。

　　實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組交流。

　　學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內評出優(yōu)秀反思筆記。

　　5、開(kāi)展帶教指導活動(dòng)，骨干教師帶教(每人找一個(gè)互助對象，利用業(yè)余時(shí)間幫教，加快進(jìn)步的步

　　三、開(kāi)展“加強教師專(zhuān)業(yè)化建設”系列活動(dòng)。

　　9月份：玩教具制作評比。每班不少于3種。

　　10月份：個(gè)案分析交流(老師把一學(xué)期的個(gè)別幼兒分析案例整理，分析，提出對個(gè)別幼兒的教育策略。)

　　11月份：教師基本功比賽。

　　11-12月份：多媒體課件在教育活動(dòng)中的應用活動(dòng)評比。

　　四、加強教師教育經(jīng)驗的撰寫(xiě)與交流。

　　教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，期末寫(xiě)出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。

　　新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰，所以，我們一定要堅定地站在時(shí)代潮流的前列，努力開(kāi)創(chuàng )我們渤海幼兒園的新局面。