高三年級數學(xué)備課組計劃
備課是教師根據學(xué)科課程標準的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習。高三年級數學(xué)備課組計劃，我們一同來(lái)看看。
高三年級數學(xué)備課組計劃一
一． 基本情況
1． 本組有教師6人，四名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。6人承擔高三年級11個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔任了學(xué)校數學(xué)科組長(cháng)，2人任班主任；有五人每人均承擔了兩個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說(shuō)是責任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負荷。
2． 本年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)列紅嶺、福田之后，數學(xué)基礎較差，加之各班學(xué)生人數多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。
3． 由于使用新教材，教材內容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
4． 高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學(xué)內容提前完成，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復習教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對的課題。
二． 教學(xué)目標與措施
1． 積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，接受市、區教研部門(mén)的指導，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)；
2． 抓好常規教學(xué)。堅持集體備課，統一教學(xué)內容與進(jìn)度，探討課堂復習教學(xué)新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數學(xué)基礎知識與基本方法》一書(shū)作為教學(xué)用書(shū)，該書(shū)章節按教材順序編寫(xiě)，我們進(jìn)行了適當的調整，把導數放到函數后面、數學(xué)歸納法和極限放到數列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書(shū)題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿(mǎn)足梅林中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向學(xué)生提供了一本與之配套的練習冊（將解答油印給學(xué)生，由張海綠老師負責），供學(xué)生選擇練習。
3． 充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性，努力培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。對每一階段的學(xué)習情況及每次月考作出認真分析，對學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，并幫其作出分析總結，這樣既能調動(dòng)個(gè)人的學(xué)習熱情，增強學(xué)習的成就感，促進(jìn)其學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高，又對全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設法調動(dòng)學(xué)生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。
4． 嚴格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據梅林中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運用講練結合的方式，充分調動(dòng)學(xué)生，提高課堂效益。
5． 精心組織、設計階段性教學(xué)測試，做到每次月考由老師根據教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習（由常承旺老師負責），利用晚自習及時(shí)處理。
6． 認真做好課外輔導，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成績(jì)。由馬健、張海綠老師負責的數學(xué)競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。
7． 組內互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，繼續搞好傳幫帶活動(dòng)。
8． 認真鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公開(kāi)課。
9． 認真總結教學(xué)工作，每人寫(xiě)好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結。
高三年級數學(xué)備課組計劃二
各位領(lǐng)導、各位同仁下午好！
下面將高三數學(xué)備課組工作計劃與各位交流，不當之處，敬請指正。
一、指導思想：
我們高三數學(xué)備課組將結合本年級學(xué)生的實(shí)際，本著(zhù)“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的思想，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的綜合能力”為主線(xiàn)，把“抓好高三學(xué)生數學(xué)思維的培養工作，進(jìn)一步研究高考的應對策略”作為工作重點(diǎn)，以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細節，嚴格過(guò)程管理，統一思想，注重學(xué)習，科學(xué)規劃，狠抓落實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重心：
1、氛圍營(yíng)造：
承蒙學(xué)校信任安排我們擔任高三數學(xué)的教學(xué)工作，我們承擔著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導和每一位學(xué)生家長(cháng)的重托，全組教師必將進(jìn)一步增強責任意識，以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚的斗志迎接挑戰。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用，發(fā)揚精誠團結、精心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項工作任務(wù)，力爭做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標是：提高每個(gè)學(xué)生的數學(xué)素養，保證在實(shí)現年級大面積豐收的基礎上優(yōu)秀學(xué)生培養有新突破，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力，在高考中，學(xué)校均分位于揚州市七大校前列，達到保三爭二的目標。
2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò )
備課組做到分工明確、目標具體、責任到人、通力協(xié)作，發(fā)揚“甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴格管理，狠抓落實(shí)。精心安排好每周的集體備課，及時(shí)總結上周工作，布置安排下周工作。根據教育教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行研討和調整。在成就學(xué)生的同時(shí)，努力促進(jìn)教師成長(cháng)，使每個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進(jìn)、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
3、在研究狀態(tài)下工作，在工作過(guò)程中研究
�。�1）、研究教材、研究《考試說(shuō)明》
我們高三數學(xué)備課組將組織全體教師仔細研讀《考試說(shuō)明》，逐條對照，特別是研究《考試說(shuō)明》細化的要求，吃透《考試說(shuō)明》的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)而對教學(xué)策略作相應的調整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及，其他省市高考數學(xué)試卷，分析研究其信息及命題走向，明確數學(xué)教學(xué)所存在的難度，要根據現有時(shí)間和課時(shí)，計劃好教學(xué)進(jìn)度，要精確到每一節課，杜絕內容的隨意性。
�。�2）、研究怎樣踐行教學(xué)重心前置，進(jìn)一步提高課堂目標的達成度
以課堂模式的研究為抓手，提高每節課的課堂效率，堅決貫徹“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時(shí)要站在學(xué)的角度換位思考，認真“洗課”；啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)要力爭站在教師的角度，洞察問(wèn)題本質(zhì)。同時(shí)，強調教師能靜下心來(lái)潛心研究，形成適合各班實(shí)際的教學(xué)方案。從而，提高課堂目標的達成度。對于復習課，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識與方法，完成適量的基礎訓練，課上教師通過(guò)檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識、解題方法等，同時(shí)安排典型的例題鞏固提高、升華思想，并借助電腦、實(shí)物投影儀等進(jìn)行有針對性的課堂檢測。對于試卷評講課，課前精心統計學(xué)生錯誤，課上幫助學(xué)生找出錯因并糾正，突出變式訓練的重要作用。
�。�3）、研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎上，加強研究，根據學(xué)生實(shí)際和新高考動(dòng)向進(jìn)行調整；根據前一周所學(xué)的基礎知識精心編制每周的周練，測試題注重考查目標與復習導向，難度適宜，利于調動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)各種練習要考查它的達成度，如獨立完成情況、每生各題錯誤率、課后及時(shí)矯正與否等。
�。�4）、增強輔導的實(shí)效性：對于本科與本一臨界生，教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎上加強課后的針對性輔導。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用，成立學(xué)習共同體，一起提高。同時(shí)，用好報刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺等。對于高分與數學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，適當放寬對他們的硬性要求，如減少作業(yè)、測試量，提供恰當的課外學(xué)習資料，成立培優(yōu)小組，采取“導師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間。
�。�5）、調節學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)：提高學(xué)生的思想境界，進(jìn)一步培養學(xué)生的.吃苦與鉆研精神。強調細節決定成敗，改進(jìn)學(xué)生的不良學(xué)習習慣。從高三的第一天起，就以高考的實(shí)戰要求來(lái)要求學(xué)生。預習時(shí)先閱讀教材相關(guān)內容，再完成基礎訓練并思考典型例題，記下疑難問(wèn)題。聽(tīng)課時(shí)強調智力參與度要高，記錄總結的知識、方法要點(diǎn)，補充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時(shí)將疑難問(wèn)題解決。作業(yè)時(shí)，要求獨立、規范、限時(shí)完成，必須用鉛筆、直尺、圓規作圖和0.5毫米黑水筆在規定區域內答題，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書(shū)寫(xiě)，以方便復查。訂正時(shí)填空題、解答題均要有過(guò)程，并點(diǎn)明錯因和心得體會(huì )。
�。�6）、整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法，結合本年級學(xué)生實(shí)際，選取相關(guān)復習資料。再利用官方與民間的關(guān)系，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)做法挑選使用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等現代化手段，獲取有價(jià)值的信息。努力不走彎路，爭取走得又好又快。
三、工作措施
1、實(shí)行專(zhuān)人負責的徹底分層教學(xué)：本屆學(xué)生班類(lèi)中，有理化實(shí)驗班，理化普通班，理生普通班，史政普通班，史地普通班，據距學(xué)生的實(shí)際情況，指定專(zhuān)人負責導學(xué)案與作業(yè)的細化落實(shí)，在進(jìn)度、測試基本統一的前提下，每層次的具體實(shí)施更貼近學(xué)生實(shí)際。
2、優(yōu)化導學(xué)案的編制，按照教學(xué)重心前置的要求，每章確定兩人主備與審核導學(xué)案，努力提高每份導學(xué)案的效率。每份導學(xué)案均包括五部分，感受理解、嘗試應用、拓展應用、訓練提升、回顧反思。既保證教材中的知識、思想、方法與題目均過(guò)關(guān)，又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓練的問(wèn)題。
3、作業(yè)和檢測的安排
�。�1）、精心編制每天的必做性作業(yè),針對學(xué)生實(shí)際,每天指導學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng )新性作業(yè)，如：根據教學(xué)進(jìn)度，完成教輔資料的訓練。
�。�2）、精心編制每周的周結訓練：每周調整為兩次綜合練習，周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習，每周日進(jìn)行一次滾動(dòng)練習。在期末復習前兩周有針對性地進(jìn)行填空題專(zhuān)項訓練、解答題專(zhuān)項訓練與綜合模擬訓練。
(3)、發(fā)揮家長(cháng)在周六、周日的指導和監督的功能：通過(guò)校訓通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長(cháng)知道每次放假所布置的數學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內容。通過(guò)與家長(cháng)的互動(dòng)，讓家長(cháng)明確我們教師的責任心與艱辛，也進(jìn)一步讓他們明確家長(cháng)角色的重要性。這樣通過(guò)家校合作，形成合力，提高我們的教學(xué)效果。
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