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小學(xué)的未來(lái)發(fā)展計劃
小學(xué)未來(lái)發(fā)展計劃
**小學(xué)XX年建校，今年即將迎來(lái)建校20周年。自建校以來(lái)，學(xué)校堅持以人為本、科學(xué)管理，重師資、抓質(zhì)量、創(chuàng )特色，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量均取得了可喜的成績(jì)。學(xué)校先后獲得市級以上榮譽(yù)30余項，學(xué)校素以校風(fēng)正、質(zhì)量高在社會(huì )上享有美譽(yù)。學(xué)校培養和鍛煉出了一批教學(xué)名師，師資力量雄厚，有一支結構合理、梯次發(fā)展的骨干教師隊伍，據統計，學(xué)�，F有省教學(xué)能手1名，XX名師人選1名，市教學(xué)能手2名，區教學(xué)能手18名，區骨干教師近30名，近三年來(lái)先后有23名教師參加省市優(yōu)質(zhì)課獲一等獎，有60%以上的教師執教過(guò)區級以上公開(kāi)課。多年以來(lái)，學(xué)校形成了較為規范的教育教學(xué)管理機制、質(zhì)量監控機制，教學(xué)質(zhì)量一直在全區名列前茅。德育工作開(kāi)始向家庭、社區延伸，初步形成學(xué)校、家庭、社區三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校的閱讀特色和“快樂(lè )足球”的開(kāi)展已經(jīng)初見(jiàn)成效。
作為**區的**小學(xué)，決定了學(xué)校**加示范的發(fā)展定位，**什么，在哪些方面發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用，成為學(xué)校歷屆領(lǐng)導班子長(cháng)期思考的命題。我們對學(xué)校未來(lái)發(fā)展總的思路是：
1.樹(shù)立一個(gè)目標
以標準化學(xué)校建設為契機，以“社會(huì )滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、學(xué)生幸福、教師自豪”為共同追求，按照“一年打基礎、三年抓提升、五年創(chuàng )品牌”的工作規劃，不斷更新教育觀(guān)念，全面樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，努力打造特色教育品牌，培植學(xué)校核心競爭力，使學(xué)校教育教學(xué)水平和綜合實(shí)力繼續保持全區領(lǐng)先地位，努力建設一所“底蘊深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的市內一流、省內知名的品牌學(xué)校。
樹(shù)立一個(gè)目標是學(xué)校發(fā)展定位，以“社會(huì )滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、學(xué)生幸福、教師自豪”為發(fā)展愿景，以“底蘊深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”為發(fā)展標準，以市內一流、省內知名的品牌學(xué)校為發(fā)展目標。
辦人民滿(mǎn)意的教育很難，但我們要力盡所能讓孩子接受更好的教育。起碼讓家長(cháng)對我們的工作放心，孩子學(xué)習很快樂(lè )，教師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中獲得愉悅。底蘊深厚就是要內涵發(fā)展，有品位；質(zhì)量上乘就是成績(jì)顯著(zhù)，有地位；特色鮮明就是發(fā)展特長(cháng)，有亮點(diǎn)；發(fā)展和諧就是全面發(fā)展，守規律。
學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂，它的核心就是解決“培養什么樣的人和辦什么樣的學(xué)�！边@兩個(gè)問(wèn)題，也就是我們的核心價(jià)值觀(guān)：堅持以人為本，促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基。學(xué)校是凝聚人的地方，帶著(zhù)家長(cháng)的期望、社會(huì )的重托，我們的終極目標就是為學(xué)生的幸福人生奠基，一句話(huà)：學(xué)生好，一切都好。
我們提出“愛(ài)心導航、雙主體育人”的辦學(xué)思路。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，要為師生的健康發(fā)展營(yíng)造寬松、和諧、充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍，讓師生在教育活動(dòng)中體驗成功，這是學(xué)校發(fā)展的前提�！半p主體育人”強調教師和學(xué)生的主體地位一樣重要，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎，學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的最終目的。因此，學(xué)校領(lǐng)導者要善于通過(guò)發(fā)展教師來(lái)發(fā)展學(xué)生，通過(guò)發(fā)展學(xué)生來(lái)發(fā)展學(xué)校。沒(méi)有學(xué)生和教師的發(fā)展，學(xué)校發(fā)展是空洞無(wú)物的。
2.構建兩個(gè)體系
一是深化多元評價(jià)改革，構建科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和教師績(jì)效評價(jià)體系；2011年10月，學(xué)校代表**區在2011年全省素質(zhì)教育論壇上交流發(fā)言，《建立學(xué)生多元化的評價(jià)機制》的經(jīng)驗交流得到了與會(huì )專(zhuān)家同行的一致認可。其包含的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和教師績(jì)效評價(jià)體系的研究將成為下一步我們深化教育教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。
二是加強家校融合，構建系統、規范的“新家長(cháng)學(xué)堂”課程體系和家校合作體系�！靶录议L(cháng)學(xué)堂”將從學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題入手，幫助家長(cháng)了解孩子，尋找解決家庭教育問(wèn)題的對策。課程內容來(lái)自《家長(cháng)問(wèn)卷調查》，從家長(cháng)最關(guān)心的內容入手，主講教師收集各種教育案例，以“談話(huà)”的方式與家長(cháng)共同探討家庭教育的問(wèn)題。目前先后組織四期“新家長(cháng)學(xué)堂”，秉承“新家長(cháng)回學(xué)堂，重新學(xué)習做家長(cháng)”和“終身學(xué)習，從學(xué)做家長(cháng)開(kāi)始”的理念，將徹底改變傳統的家長(cháng)會(huì )隨意性大、針對性不強的現狀，初步建立系統化、制度化的新家長(cháng)學(xué)堂課程體系。
3.推進(jìn)三項工程
一是加大投入，推進(jìn)以校舍擴建加固、現代化設施配備、特色功能室建設為重點(diǎn)的辦學(xué)條件提升工程；去年年底學(xué)校安裝電子白板教學(xué)系統23套，為所有班級更新了班班通設備，今年開(kāi)學(xué)初，又為全體教師配備了筆記本電腦，實(shí)現了人手一機。我們目前正籌建奧爾夫音樂(lè )教室。隨著(zhù)校舍擴建工程的進(jìn)展，將逐步建設系列適應素質(zhì)教育要求的特色功能教室。
二是加大力度，推進(jìn)以課堂教學(xué)、課題研究、家庭教育為主要方向的名師培養工程；本學(xué)期我們成立了德育名師工作室，旨在發(fā)揮德育名師品牌效應，整合優(yōu)勢資源，積極探索新時(shí)期小學(xué)德育和班級工作策略和育人方法，打造優(yōu)秀德育工作者團隊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀德育工作者自我提升，推動(dòng)形成具有我校特色和時(shí)代價(jià)值的德育工作成果。
三是強化措施，推進(jìn)以管理過(guò)程創(chuàng )新求實(shí)、教育方法科學(xué)有效和管理檔案規范全面為特點(diǎn)的精細化管理工程。我們將每學(xué)期組織一次精細化管理成果展示活動(dòng)，重點(diǎn)突出學(xué)生成長(cháng)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)管理檔案、專(zhuān)題活動(dòng)檔案等學(xué)校過(guò)程管理資料，做到內容形式系統、全面、規范、新穎。
4.實(shí)施四大戰略
�。�1）文化立校戰略
全力打造學(xué)校文化品牌，是提高學(xué)校師生素養，實(shí)現高端文化管理，促進(jìn)學(xué)校教育科學(xué)和諧發(fā)展的重要課題。下一步我們將積極探索和踐行新的學(xué)校文化管理模式，著(zhù)力精神文化的引領(lǐng)，組織教師全員解讀學(xué)校辦學(xué)理念，完善制度文化，形成價(jià)值認同，弘揚正氣，鼓舞干勁，充滿(mǎn)激情的干事創(chuàng )業(yè)；完善課程文化，編寫(xiě)校本課程《**小學(xué)學(xué)校文化導讀》，讓學(xué)生讀懂學(xué)校文化；唱響三首歌：《國歌》、《校歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》；喊響兩個(gè)誓言：教師誓言、學(xué)生誓言。以少先隊活動(dòng)和班級管理為抓手，創(chuàng )新德育管理模式，堅持行為規范養成教育常抓不懈，做到有課程，安排到每月有主題、每周有重點(diǎn)、每學(xué)期有展示；以新生入學(xué)式、升國旗儀式、新隊員入隊式、畢業(yè)生典禮為重點(diǎn)開(kāi)展經(jīng)典儀式教育；開(kāi)展以班主任常規管理和學(xué)生常規管理為主要考評內容的文明班級創(chuàng )建活動(dòng)；開(kāi)展以少先隊主題活動(dòng)和“一班一品、班班精彩”為主要考評內容的特色中隊創(chuàng )建活動(dòng)。
�。�2）質(zhì)量強校戰略
全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須要有一個(gè)堅實(shí)的質(zhì)量平臺。下一步學(xué)校將以深化多元評價(jià)改革為抓手，著(zhù)力學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。語(yǔ)文學(xué)科要抓大量閱讀，將校本課程《晨韻飄香》、地方課程《傳統文化》、經(jīng)典誦讀系列教材等進(jìn)行整合，精選一套適合小學(xué)生閱讀的課程，為學(xué)生充實(shí)推薦一批課外讀物，保證閱讀時(shí)間，早讀為語(yǔ)文讓路，讓朗朗的讀書(shū)聲時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)校園，提高學(xué)生的人文素養；數學(xué)學(xué)科實(shí)施名師帶動(dòng)，注重知識體系的整體建構，探討和諧互助課堂模式，著(zhù)力打造生本高效課堂；英語(yǔ)學(xué)科發(fā)揮師資優(yōu)勢，深化特色，著(zhù)力雙語(yǔ)文化建設，強化口語(yǔ)教學(xué)；音、體、美學(xué)科將以全力落實(shí)“2+1”實(shí)施方案為抓手，精心設計課程內容，并保證藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )及各類(lèi)藝體比賽取得好成績(jì)；信息技術(shù)課要在條件逐步成熟的基礎上，開(kāi)設電腦繪畫(huà)、游戲潛能開(kāi)發(fā)課程；嘗試開(kāi)展以團隊游戲、潛能開(kāi)發(fā)訓練為主要形式的心理健康教育課。在試點(diǎn)的基礎上，充分利用下午課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展社團活動(dòng)和興趣拓展類(lèi)課程。
�。�3）科研興校戰略
學(xué)校有一定的教科研基礎，下一步將從小課題研究入手，注重教學(xué)實(shí)踐中的反思總結，堅持問(wèn)題即課題的理念，不注重形式，更注重結果。隨著(zhù)學(xué)校信息化技術(shù)的更新，《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)教學(xué)設計的探索與實(shí)踐》課題將全面啟動(dòng)。
�。�4）特色亮校戰略
辦學(xué)特色是一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的持久的辦學(xué)方式和被社會(huì )公認的獨特的、優(yōu)質(zhì)的、穩定的教育風(fēng)格，具有優(yōu)于其他學(xué)校的獨勝之處。是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養質(zhì)量的重要標志。近幾年來(lái)，學(xué)校已經(jīng)逐步形成了書(shū)香校園、藝體教育、亮牌示范三大特色。這些特色要在總結完善的基礎上不斷深化創(chuàng )新，使特色更鮮明、效果更明顯。我們將把書(shū)香校園建設與教學(xué)改革、校本課程研發(fā)緊密結合，與學(xué)校精細化管理相結合，總結成果，形成完善的過(guò)程檔案；藝體特色要與課程改革、學(xué)生行為習慣養成教育相結合，要注重體育課堂的實(shí)效性和趣味性，結合當地傳統文化和教師特長(cháng)，引進(jìn)傳統游戲教學(xué)；足球教學(xué)要進(jìn)課堂；大課間活動(dòng)要做到規范有序，高標準、嚴要求；美術(shù)教學(xué)要加開(kāi)書(shū)法課程，拓展“話(huà)說(shuō)校園“特色；音樂(lè )教學(xué)引入奧爾夫音樂(lè )教育模式，力爭三年時(shí)間形成特色，多出成果。亮牌示范特色將進(jìn)一步細化標準，不單單從形式上示范，更要從行動(dòng)上示范，給先模人物壓擔子、鋪路子。
我們還將著(zhù)力發(fā)展家庭教育特色，以“新家長(cháng)學(xué)堂“為突破口，從德育名師培養、新家長(cháng)學(xué)堂課程體系建設、小學(xué)生常見(jiàn)行為問(wèn)題與家校對策等方面力爭三年的時(shí)間初見(jiàn)成效，逐步形成特色品牌。
回顧過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，我們信心百倍；輝煌的素質(zhì)教育成果，優(yōu)秀的師資隊伍，優(yōu)越的辦學(xué)條件，優(yōu)雅的校園環(huán)境，突出的辦學(xué)特色，將成為我們不懈的追求。站在新起點(diǎn)，實(shí)現新跨越，我們將以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，充滿(mǎn)智慧的、踏踏實(shí)實(shí)而有富有創(chuàng )新的工作，堅持在傳承中創(chuàng )新，在細節中發(fā)展，不斷推進(jìn)教育創(chuàng )新再結碩果。
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