教師校本教研計劃

　　校本教研工作在我校開(kāi)展已經(jīng)一年半了，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，更發(fā)現了不少問(wèn)題。本學(xué)期，我校將在原有基礎上，解決難題，創(chuàng )建學(xué)習性組織，以新課改為導向，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導團體合作，形成終身學(xué)習的能力。 總體內容：以個(gè)人反思學(xué)習為基礎，講求實(shí)踐的錘煉，在同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中提升。

　　操作思路：以教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為主線(xiàn)；以教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)習后交流，在交流中學(xué)習；以考核評價(jià)學(xué)習，在考核中深化學(xué)習；點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結合。

　　工作方向：針對我校語(yǔ)文教學(xué)相對薄弱的情況，本學(xué)期將把提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)來(lái)抓，側重于教師語(yǔ)文教學(xué)能力、研究能力培訓、考察，堅守課堂教學(xué)主陣地，以觀(guān)念促行動(dòng)，從而有效提高學(xué)生的閱讀及寫(xiě)作能力。

　　具體活動(dòng)內容:

　　1. 從實(shí)際出發(fā)，定時(shí)、不定時(shí)組織研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)驗及時(shí)傳遞，使教研深入教學(xué)一線(xiàn)，直接服務(wù)于教學(xué)，幫助教師排憂(yōu)解難，分析原因，達到提高教師專(zhuān)業(yè)水平的目的。

　　2. 于日常管理要成效。指導教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，轉變觀(guān)念，形成課程儀式。要求教師深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節課，備好教材和學(xué)生，把自己的個(gè)性和特長(cháng)都融入到課堂。發(fā)揮主任、教研組長(cháng)的引領(lǐng)作用，在教師備課的過(guò)程中給以指導；學(xué)校領(lǐng)導深入課堂，取得第一手資料，及時(shí)準確處理教學(xué)中出現的各種問(wèn)題，把握主體方向，并在聽(tīng)課后與講課教師平等交流，在探討中給以有針對性的指導。進(jìn)一步深化語(yǔ)文教學(xué)的改革，在求變中求新、求質(zhì)，組織教師探索閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的規律，研究教學(xué)方法，提高我校教師語(yǔ)文教學(xué)的'能力。

　　3. 三點(diǎn)一線(xiàn)活動(dòng)。將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線(xiàn)，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、寫(xiě)作解決、教學(xué)指導、課堂評析、教材分析設計等為我校教研的基本形式，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體回等活動(dòng)，為教師搭建參與教研的平臺。

　　活動(dòng)方式： 每周二校本教研一次，開(kāi)設研討課、組織教學(xué)研討、進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　�。�1）、開(kāi)設研討課，重點(diǎn)培養骨干教師，帶動(dòng)全體教師進(jìn)步。 一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀(guān)念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務(wù)于教學(xué)。

　�。�2）、領(lǐng)導聽(tīng)課與評課要具有時(shí)效性和指導性。定期、不定期聽(tīng)課、聽(tīng)推

【教師校本教研計劃】相關(guān)文章：

校本教研計劃05-24

校本的教研計劃06-25

校本教研計劃06-20

教師校本教研總結01-01

教師校本教研個(gè)人研修計劃范文01-17

校本的教研計劃范文11-28

語(yǔ)文的校本教研計劃02-22

校本教研的活動(dòng)計劃02-25

年度校本教研計劃02-16