初中數學(xué)教研教改計劃

　　區級教學(xué)常規管理積極探索由集中視導方式向隨機視導、成果認定方式轉變的新機制。接下來(lái)是小編為您整理的初中數學(xué)教研教改計劃，希望對您有所幫助。

　　新的學(xué)期，將按照區教育局課程提升年的總體要求，緊緊圍繞提升課堂教學(xué)效益這個(gè)核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，研究、打造、推廣適合本校學(xué)生實(shí)際的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)法，全面提高初中數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、立足課堂，繼續深化課堂教學(xué)改革

　　1.繼續探討、推廣適合本校學(xué)生現狀的教法

　　在全區中小學(xué)大力推行學(xué)校自主辦學(xué)與分類(lèi)分層教學(xué)法，強化教學(xué)常規管理、過(guò)程性管理，促進(jìn)年級教學(xué)系統化、學(xué)科教學(xué)均衡化，重點(diǎn)解決薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科問(wèn)題。

　　立足本校學(xué)生實(shí)際，以教會(huì )全體學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以課堂達標為基本目標，以應對中考為階段目標，大力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)高效課堂研究。各學(xué)校要針對不同層次學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展校本研究，探索一校多法的教學(xué)方式和學(xué)習方式。嚴禁全校一案的作法。

　　2.繼續嘗試內容整合實(shí)驗

　　根據班級學(xué)生實(shí)際，結合自身的教學(xué)經(jīng)驗，繼續探討把內容體系、思維方法相近的內容進(jìn)行整合，以達到減少課時(shí)、提高效率的目的，逐步形成特色的校本化國家課程�？上葒L試，再推廣。

　　3.認真學(xué)習市教科院下發(fā)的《濰坊市普通中小學(xué)有效課堂基本要素》、數學(xué)有效課堂評價(jià)表

　　各校要利用校本教研不斷學(xué)習，達到人人能背誦。通過(guò)同課異構、聽(tīng)評課活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)到課堂實(shí)踐中去。

　　本學(xué)期將積極組織各種課堂研討、觀(guān)摩、賽評等活動(dòng)，評選一批高效課堂教學(xué)法和初中課堂教學(xué)示范校。跟蹤、調研、凝練先進(jìn)典型，爭取在全市推介。

　　4.加強對“深度學(xué)習”的探索與實(shí)驗

　　深度學(xué)習是今年市教科院抓的一項重點(diǎn)工作,也是暑期骨干教師培訓的一項重要內容。深度學(xué)習重點(diǎn)加強的是掌握和靈活應用的內容，突出數學(xué)思想和方法，突出思維過(guò)程，引發(fā)學(xué)生深入思考、系統把握。深度學(xué)習是培養優(yōu)秀學(xué)生的有效途徑，各校要認真學(xué)習和探索，下一步我們將組織交流。

　　二、著(zhù)眼中考，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.認真研究中考試題。特別是初三,要研究近三至五年的濰坊中考試題，研究題型、考點(diǎn)。哪些考點(diǎn)出大題，哪些考點(diǎn)出選擇填空題；哪些考點(diǎn)單獨考，哪些考點(diǎn)綜合考；哪些考點(diǎn)變著(zhù)花樣考等。

　　2.做好每學(xué)期的期中、期末質(zhì)量檢測與抽測，跟蹤調研質(zhì)量較差的學(xué)校班級，幫助學(xué)校分析、反饋、矯正教學(xué)行為，為學(xué)校下一步的教育決策提供科學(xué)依據。

　　3.落實(shí)分層施教，強化優(yōu)生培養，減少兩極分化。

　　4.使用好網(wǎng)評網(wǎng)閱系統，提高監測數據分析的科學(xué)性、嚴謹性。通過(guò)對數據的定量分析和歸類(lèi)分析，做好自我剖析和反思，主動(dòng)調整教學(xué)策略，有效提高教學(xué)的針對性。

　　三、圍繞教師，加強骨干教師隊伍梯隊建設

　　1.加強對新教師的培養

　　對2016年新分配的教師進(jìn)行培訓，跟蹤聽(tīng)評課，年底組織匯報課活動(dòng)。同時(shí)，組織2014～2016近三年分配教師課堂大賽，以帶動(dòng)新教師整體教學(xué)水平的提高。同時(shí)，跟蹤課堂教學(xué)能力較弱的新教師課堂，進(jìn)行跟進(jìn)指導，促其快速成長(cháng)。

　　2.發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用

　　充分發(fā)揮我區骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，增強優(yōu)秀教師群體的課堂教學(xué)能力。同時(shí)，借助區級優(yōu)質(zhì)課評選平臺，鍛造區級名師隊伍，讓年輕教師迅速成長(cháng)為課堂教學(xué)的骨干力量。

　　3.關(guān)注教師群體的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　借助課堂調研，對學(xué)校個(gè)性化教師進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)全區教師群體專(zhuān)業(yè)提高。

　　4.充分發(fā)揮教研組、備課組的作用

　　從多年的中考質(zhì)量數據分析中發(fā)現，學(xué)科團隊教研作用重大。學(xué)校有學(xué)科帶頭人，教研工作做得扎實(shí)，整體成績(jì)就高，反之則低。各校教研組長(cháng)、備課組長(cháng)要高度重視團隊作用，切實(shí)組織好校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧的力量。教科研培訓中心繼續開(kāi)展優(yōu)秀教研組（備課組）評選。

　　5.積極組織參加省、市級培訓及教研活動(dòng)。各校認真抓好省級遠程研修培訓工作，認真聽(tīng)課、評課，按期完成各項培訓作業(yè)任務(wù)。

　　四、關(guān)注課程，開(kāi)發(fā)特色的校本課程

　　繼續加強課程建設，作為數學(xué)教師也應該有步驟地規劃、開(kāi)發(fā)出適合本校學(xué)生實(shí)際的校本課程。如可圍繞著(zhù)計算（強化基本方法和運算法則、提高運算速度和正確率）、應用（與生活、生產(chǎn)、實(shí)踐相結合，培養興趣，強化應用意識）、探究、拓展（專(zhuān)題設計，強化優(yōu)生培養，培養數學(xué)天賦人才）、銜接（小初或初高）、方法（數學(xué)思想和數學(xué)方法）、史料（結合與教材有關(guān)的數學(xué)發(fā)展史實(shí)、趣味故事、數學(xué)家故事、數學(xué)猜想、數學(xué)進(jìn)展）、游戲（訓練思維能力）等方面研究。

　　在9～10月份，組織“課程建設優(yōu)秀成果與示范校評選”。

　　五、落實(shí)常規，加強過(guò)程性管理

　　區級教學(xué)常規管理積極探索由集中視導方式向隨機視導、成果認定方式轉變的新機制。本年度教學(xué)視導將以發(fā)現典型、推廣經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題、整改提升為重點(diǎn)，加強教學(xué)常規管理有效經(jīng)驗做法的觀(guān)摩與交流，評選表彰一批教學(xué)常規管理示范學(xué)校。

　　教學(xué)常規貴在有效落實(shí)，貴在平時(shí)各校對教學(xué)常規檢查的過(guò)程化管理。從備課、作業(yè)、課堂、單元測試、習慣養成、能力培養等方面，進(jìn)行過(guò)程化監督和評價(jià)。要將是否按時(shí)參加市區兩級教研部門(mén)組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，作為課堂教研的一項考核指標。