教師自我發(fā)展計劃案例
基礎教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的學(xué)習與成長(cháng)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習、研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師形成創(chuàng )造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。結合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，現制定我個(gè)人本學(xué)期的發(fā)展計劃，以作鞭策。
一、堅持不斷學(xué)習，走專(zhuān)業(yè)型教師之路
新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對廣大教師提出新的更高的要求，促使教師必須加強學(xué)習、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發(fā)展的前提。本人打算閱讀《黑龍江教育》、《人民教育》等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。在學(xué)期開(kāi)學(xué)和結束時(shí)上交自我發(fā)展計劃、反思和總結。同時(shí)，不斷學(xué)習電子白板的使用技術(shù)，親自動(dòng)手制作復雜的教學(xué)課件，應用于課堂教學(xué)中。
二、重視課堂教學(xué)模式的探索，走教學(xué)與研究相結合之路
上學(xué)期，我校試行了“合作互動(dòng)快樂(lè )有效”教學(xué)模式，我在課堂教學(xué)中也摸索了一些經(jīng)驗，也發(fā)現了一些不足。本學(xué)期，我將繼續教學(xué)模式的探索，使它與課堂教學(xué)完美結合，更好地為教學(xué)服務(wù)。我組將繼續“想象畫(huà)面體會(huì )意境有效拓展”古詩(shī)教學(xué)研究，作為教研組長(cháng)，我爭取將教研主題與學(xué)校的教學(xué)模式有機結合起來(lái)，同時(shí)融入電子白板手段，上一節教學(xué)公開(kāi)課。計劃只是個(gè)開(kāi)始，我堅信，通過(guò)我的不懈努力，我一定能圓滿(mǎn)完成自己制定的計劃。
教師個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力主要來(lái)自于教師自身的內在需要，變成教師自覺(jué)行為，同時(shí)又需要教師專(zhuān)業(yè)化的合理性�，F反思本學(xué)期個(gè)人發(fā)展的情況：
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課、講評作業(yè)、作文，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。到期末為止，共完成語(yǔ)文教學(xué)設計72篇，數學(xué)教學(xué)設計70篇，復習計劃2份，寫(xiě)教學(xué)反思90次，教學(xué)隨筆2000字，業(yè)務(wù)學(xué)習筆記4000字，教研記錄10000字，教學(xué)總結2500字，評課2500字，教學(xué)計劃1000字。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教都就必然有學(xué)者。學(xué)生接受能力不同是客觀(guān)存在的，在教學(xué)中，我具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。在學(xué)生小組學(xué)習的'匯報環(huán)節，我讓不同層次的學(xué)生分別回答不同的問(wèn)題，如果潛能生能答對較難的問(wèn)題，我會(huì )給他所在的小組加又倍分，大大激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，他們的學(xué)習熱情也日益高漲。
在語(yǔ)文教研組中，我能明確自己的職責，積極發(fā)揮組長(cháng)的帶頭作用，發(fā)言時(shí)做到有理論根據，有針對性，善于歸納和總結，及時(shí)記錄。
我在教學(xué)中也存在著(zhù)一些不足，比如缺少系統的理論學(xué)習，行文能力較差，不能將教學(xué)中有價(jià)值的東西整理成文字資料。在以后的工作中，我一定要勤學(xué)習，勤動(dòng)筆。
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