有關(guān)于語(yǔ)文課外活動(dòng)計劃

　　語(yǔ)文課外活動(dòng)計劃（1）：

　　一、指導思想

　　以《語(yǔ)文新課程標準》的理念為指導，在提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益的前提下，透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，開(kāi)拓在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的時(shí)間和空間，堅持“語(yǔ)文學(xué)習生活化”，“學(xué)生生活語(yǔ)文化”的指導思想，注意語(yǔ)文豐富性、開(kāi)放性、趣味性、創(chuàng )造性等特點(diǎn)。

　　彌補課堂教學(xué)的不足，鍛煉學(xué)生才干，培養學(xué)生潛力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、結合學(xué)校具體實(shí)際，開(kāi)展有針對性的語(yǔ)文渴望實(shí)踐活動(dòng)；

　　2、各年級學(xué)生完成《語(yǔ)文課程標準》規定的課外閱讀量；

　　3、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣濃厚，有課外讀書(shū)看報的習慣，用筆表達意見(jiàn)的愿望和潛力；

　　4、讓學(xué)生參加各種競賽的'成績(jì)逐步得到提高。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┐┰谡n文中的活動(dòng)

　　“課后練習“中出現的快速閱讀、復述比賽、口頭作文、查工具書(shū)比賽、背誦比賽等，此類(lèi)活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的參與意識與競爭意識。

　�。ǘ�）配合課文的活動(dòng)

　　1、課的眉批

　　作文評議修改課等教材的旁批，都可要求學(xué)生充分利用開(kāi)展活動(dòng)。

　　這樣能夠培養學(xué)生語(yǔ)言修改潛力、文章閱讀潛力。

　　2、結合單元教學(xué)課外活動(dòng)

　　結合單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生放開(kāi)思維，開(kāi)拓視野，暢所欲言，談出自己最深的一點(diǎn)感受，組織知識小品賞析會(huì )或名著(zhù)賞析等活動(dòng)。

　　3、延伸課文的活動(dòng)

　　如硬筆書(shū)法練習、辦手抄報、作文比賽、演講誦讀比賽等

　　教科書(shū)上有“練習硬筆書(shū)法活動(dòng)“，有寫(xiě)日記活動(dòng)，有“擬電報稿活動(dòng)“，同時(shí)，進(jìn)一步結合學(xué)校舉行的作文比賽、手抄報比賽、誦讀比賽等活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，在實(shí)際操作中學(xué)用語(yǔ)文知識，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和成功意識，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。

　�。ㄈ�）透過(guò)社會(huì )調查活動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行身體心理素質(zhì)培養

　　大多數中學(xué)生缺乏交際潛力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無(wú)措。

　　對這些學(xué)生更要鼓勵和引導他們走出校園、走出家門(mén)，和陌生人打交道，使他們懂得根據不同的需要組織語(yǔ)言和選用適宜的詞語(yǔ)知識。

　�。ㄋ模┩高^(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)技能素質(zhì)教育

　　在教師節、新年等節日時(shí)鼓勵學(xué)生自己設計賀卡送給同學(xué)、老師或親友，另外還有編繪圖畫(huà)。

　�。ㄎ澹├�用現代科技引導學(xué)生正確上網(wǎng)

　　學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )世界充滿(mǎn)好奇，教師在課堂教學(xué)中還能夠引導學(xué)生在課外學(xué)會(huì )正確上網(wǎng)，這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，又可幫忙那些沉迷網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生，從而引導學(xué)生正確上網(wǎng)。

　　語(yǔ)文課外活動(dòng)計劃（2）：

　　一、實(shí)施目標：

　　為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生課外閱讀書(shū)籍的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀潛力和理解潛力，使得課內與課外知識能更好地相結合。

　　能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

　　二、推薦書(shū)目：

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書(shū)》、《全唐詩(shī)》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛(ài)的教育》等。

　　三、閱讀安排：

　　1.閱讀時(shí)間：每周星期五下午兩節課為大閱讀課。

　　語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。

　　平時(shí)回家自由讀。

　　2.活動(dòng)要求：

　　閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感或提綱型筆記，讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。

　　手抄報：辦有關(guān)讀書(shū)方面的資料，一月一次。

　　四、活動(dòng)評價(jià)：

　　1、班級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設計。

　　2、有對學(xué)生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。

　　3、加強閱讀與寫(xiě)作聯(lián)系。

　　能夠嘗試開(kāi)展“我愛(ài)閱讀”讀后感交流會(huì )，透過(guò)此項活動(dòng)將閱讀深化到寫(xiě)作上來(lái)，激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

　　4、定期評選讀書(shū)能手

　　要求在以下幾個(gè)方面有突出的表現：a、閱讀量大，閱讀范圍廣；b、閱讀質(zhì)量高，有必須的積累和心得；c、閱讀興趣廣泛強烈，用心參加各種讀書(shū)活動(dòng)；四、成績(jì)優(yōu)秀，并能將讀書(shū)內化為必須的寫(xiě)作水平；d、品行端莊，談吐不凡，博學(xué)儒雅，有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的書(shū)卷氣。

　　我們相信只要我們堅持以書(shū)為友，與書(shū)相伴，讓書(shū)籍伴隨師生共同成長(cháng)！

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