人教版五年級下冊語(yǔ)文復習計劃（通用7篇）
復習是學(xué)習中的一個(gè)極其重要的環(huán)節，大家都有寫(xiě)過(guò)復習計劃吧，合理的計劃能使復習有條不紊地進(jìn)行。那么怎么安排好復習計劃才能達到更好的效果呢？以下是小編精心整理的人教版五年級下冊語(yǔ)文復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級下冊語(yǔ)文復習計劃 篇1
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。
2、復習課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力。
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全冊知識概況
1、本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導語(yǔ)"、"課例"、"口語(yǔ)交際、習作"、"回顧、拓展"四部分組成。
2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。要求認識的生字有200個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的生字有150個(gè)。
3、從習作來(lái)看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應用文。
4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內容，體會(huì )思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達方法�？谡Z(yǔ)交際要注意語(yǔ)言美，強調講普通話(huà)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
三、復習目標
1、指導學(xué)生對整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文知識學(xué)習進(jìn)行疏通和歸納。
2、在學(xué)生復習的過(guò)程中，指導學(xué)生分類(lèi)、歸納性復習的方法。
3、提高學(xué)生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫(xiě)作的技巧。
四、復習方法：
先單元復習再分類(lèi)進(jìn)行復習：
分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。
3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
五、復習措施：
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。
聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。
6、閱讀：
�、僬n內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）
�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養，訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
六、幫助學(xué)困生：
1、組織"一幫一"的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師對個(gè)別學(xué)生單獨進(jìn)行指導。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。
七、復習內容：
�。ㄒ唬┗A知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會(huì )的150個(gè)會(huì )寫(xiě)的生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中的`多音字，要重點(diǎn)復習。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
�。ǘ╅喿x：
1、了解課文題材，本冊中出現了白話(huà)文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內容要實(shí)記。
2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、根據內容進(jìn)行補篇練習。
�。ㄈ┝曌鳎�
本冊涉及到的作文類(lèi)型有：書(shū)信、童年趣事、自由習作、縮寫(xiě)、競選稿、寫(xiě)人、記事
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。
4、書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
五年級下冊語(yǔ)文復習計劃 篇2
5月19日，參加了區組織的小學(xué)語(yǔ)文復習研討會(huì )。會(huì )上兩位教師給我們做了復習課的引領(lǐng)，課后姜主任從“做好三個(gè)解讀，增強復習的針對性”、“立足課堂，講究策略，提高復習效率”、“結合校本教研做好復習”為我們一線(xiàn)教師做了復習培訓，再結合我們的學(xué)生情況，我制定了以下復習計劃：
一、學(xué)情分析
我們年級的學(xué)生有三分之一的學(xué)生入學(xué)早，幾年來(lái)在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法上與其他同學(xué)存在著(zhù)很大差異。雖有進(jìn)步但仍存在問(wèn)題，部分學(xué)生基礎知識薄弱：如書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認真、拖拉作業(yè)、在聽(tīng)寫(xiě)方面還不過(guò)關(guān)；閱讀困難，積累少，作文上存在錯別字多、語(yǔ)句不通、詞語(yǔ)不搭配、上下句不連貫等問(wèn)題。
二、復習目標
根據新課標再結合姜主任的復習培訓，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對年級學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析后，采取切實(shí)有效的措施，使學(xué)生特別是后進(jìn)生都能得到提高。
三、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字
認識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
能按要求改寫(xiě)句子。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的.本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
�。�5）體會(huì )思想感情。
背誦。主要是五年級課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
7、寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、讀后感等；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復習重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
五、復習方法與步驟
我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。
1、努力提高學(xué)生的復習興趣，改變枯燥乏味的復習形式，在復習的同時(shí)多鼓勵多表?yè)P學(xué)生的進(jìn)步，做好學(xué)生的心理輔導，讓班級形成努力進(jìn)取的學(xué)習氛圍。
2、分層次作業(yè)，根據學(xué)生的情況不同，在充分了解學(xué)生的基礎上，分層次作業(yè)，既減輕學(xué)生的負擔，又讓學(xué)生有真正的提高。
3、利用教材，“溫故而知新”教學(xué)生學(xué)會(huì )復習的方法，學(xué)會(huì )拓展利用。
4、采取“一幫一”互助小組，好學(xué)生帶領(lǐng)后進(jìn)生，在背誦、聽(tīng)寫(xiě)等基礎知識訓練上給予幫助。
六、復習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。
七、復習時(shí)間安排：
復習時(shí)間：四個(gè)星期，我分成四個(gè)階段，每個(gè)階段一周左右，第一階段語(yǔ)文基礎知識的單項復習，第二階段閱讀和習作的復習，第三階段綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個(gè)別輔導相結合。
五年級下冊語(yǔ)文復習計劃 篇3
一、復習原則：
立足書(shū)本，把握教材教學(xué)目標，以基礎為本，拓展為輔，引導學(xué)生梳理本冊知識，并盡可能地掌握好。
二、復習方式：
1、第一輪：以單元復習為重點(diǎn)，每天一個(gè)單元，掃清書(shū)本上的各項知識障礙。
2、第二輪：重點(diǎn)歸類(lèi)復習，提取學(xué)生的易錯點(diǎn)、難掌握點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項強化復習。
3、第三輪：綜合練習、測試，預計準備兩份測試卷，對復習效果進(jìn)行評估，并適當改進(jìn)。
三、復習內容：
1、熟讀課文、古詩(shī)、名言等，并能正確無(wú)誤地填寫(xiě)。
2、復習生字詞：正確拼讀、書(shū)寫(xiě)、組詞，理解字義詞義，并知曉近義詞、反義詞、同類(lèi)詞。
3、復習重點(diǎn)句子：
(1)課文中關(guān)鍵句子的'理解體會(huì )。
(2)各種關(guān)系的復句：并列、轉折、遞進(jìn)、因果、條件、假設、選擇。
(3)八種修辭手法的句子：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、對偶、頂針。
(4)學(xué)過(guò)的名言古詩(shī)能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中活學(xué)活用。
(5)重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì )造句。
(6)近義詞能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準確運用。
4、表達方法的綜合運用：對比、描寫(xiě)等表達方法的運用及作用，能針對語(yǔ)境準確識別，并體會(huì )其作用。
5、閱讀的基本常識掌握：過(guò)渡、總分、上下文理解詞語(yǔ)、中心句段、首尾呼應等等。
6、常用的說(shuō)明方法：舉例子、打比方、列數字、下定義、作比較。
7、作文、應用文的寫(xiě)法。
四、復習方法：
先講后練，讀背理解結合。
五年級下冊語(yǔ)文復習計劃 篇4
一、指導思想
以《語(yǔ)文新課程標準》為依據，以課標要求為出發(fā)點(diǎn)，以區教研中心復習意見(jiàn)為指導，結合我校實(shí)際，認真扎實(shí)做好五年級復習工作。
復習積極貫徹區教研中心“導、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，注重教師對學(xué)生的積極引導作用，注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習和發(fā)展，在師生、生生平等對話(huà)的過(guò)程中，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科的復習。復習既要面向全體學(xué)生，又要注意因材施教，因班施教，因人施教。畢業(yè)班老師要針對不同課型展開(kāi)研討，力爭復習課的趣味性和高效性。同時(shí)，復習還要處理好學(xué)與考的關(guān)系，切忌單一的題海戰術(shù)，要以切實(shí)有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔為目標，順利完成畢業(yè)班復習工作。
二、學(xué)情分析
孩子們經(jīng)過(guò)了五年的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的知識基礎，學(xué)習習慣已初步養成，學(xué)習能力也得到了較大程度的提高，可以說(shuō)學(xué)生基礎比較扎實(shí)。但相對于五年所學(xué)所有知識而言，學(xué)生的知識系統還不夠完善。另外，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也會(huì )有所差異。因此，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行梳理、系統歸納是非常必要的。
我校學(xué)生在知識的積累上缺乏扎實(shí)性，在知識的運用上缺乏靈活性，課外閱讀基礎薄弱，閱讀量少，習作更有待進(jìn)一步提升。所以，對于我們學(xué)校畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，我們更需要做好基礎知識的梳理和歸納。在做好雙基的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生深化所學(xué)知識，鞏固已有學(xué)習習慣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，為小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
三、復習內容及復習目標
復習以五年級上下冊教材為主，兼顧其他學(xué)段較為重要的知識點(diǎn)歸納。
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音（兩課時(shí)）
1、能準確認讀聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并正確書(shū)寫(xiě)；能具體區分聲母、韻母，能準確、熟練地拼讀音節；
2、準確掌握隔音符號、聲調符號，掌握拼寫(xiě)規則；
3、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能用音序排列；
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字（一課時(shí)）
1、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字，行款整齊，有一定的速度；
2、鞏固常用漢字3000個(gè)，準確書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的2500個(gè)漢字；
3、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；
4、鞏固常見(jiàn)筆畫(huà)、筆順、偏旁部首，能比較熟練運用音序、部首兩種方法查字典，掌握數筆畫(huà)查字法；
5、復習多音字、形近字、同音字等，注意歸類(lèi)整理，方法引領(lǐng)；
�。ㄈ┰~語(yǔ)（兩課時(shí)）
1、理解、掌握已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并具有一定的詞語(yǔ)辨析能力，能區分詞語(yǔ)的感情色彩。
2、結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思，并能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。
3、對四字詞語(yǔ)、近義詞、成語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)整理訓練。
4、指導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的語(yǔ)感，掌握規范的語(yǔ)言；
�。ㄋ模┚渥樱▋烧n時(shí)）
1、鞏固練習含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單復句，如表示“轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等句子”。
2、根據表達的需要，會(huì )變換句型：如把字句與被字句的互換，陳述句與感嘆句、反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換。）
3、改寫(xiě)句子。按照要求改寫(xiě)句子，如把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句，鞏固認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用。
4、能夠聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。
5、能按要求造句并仿寫(xiě)句子。
6、會(huì )修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段；
�。ㄎ澹╅喿x（三課時(shí)）
1、加強課內閱讀知識點(diǎn)的復習，課內要求背誦的課文必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要求會(huì )默寫(xiě)；
2、閱讀中，能概括文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì )文章基本的表達方法。在交流和討論中，能就某一方面表達自己的想法，做出自己的判斷。
3、復習敘事性作品，能引領(lǐng)學(xué)生復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導學(xué)生學(xué)會(huì )排列句序。并能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
4、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，應引導學(xué)生抓住要點(diǎn)，掌握小學(xué)階段常用的說(shuō)明方法。
5、在理解文章的'過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書(shū)名號的使用方法；特別強調“提示語(yǔ)”中標點(diǎn)的使用。
�。┕旁�(shī)詞、名言警句積累（兩課時(shí)）
1、《課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感，其中名句要會(huì )默寫(xiě)，會(huì )運用；
2、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當運用；
3、分類(lèi)整理并積累名人名言，讓學(xué)生適量默寫(xiě)。
�。ㄆ撸┝曌鳎ㄋ恼n時(shí)）
1、認真書(shū)寫(xiě)，行款整齊，不寫(xiě)錯別字的好習慣。
2、以簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn)；
3、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應根據自己實(shí)際情況因材施教；
4、處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題�！盀槭裁磳�(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)；“寫(xiě)什么”要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作；“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇、表達方法的訓練。
5、在習作訓練中鞏固運用常用的標點(diǎn)符號；
6、激勵學(xué)生養成認真修改作文的好習慣；
�。ò耍┯煤镁C合試卷
結合復習，切實(shí)有效的用好綜合復習試卷，并認真分析試卷中所存在的問(wèn)題，上好試卷講評課。
四、復習方法與策略
主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法。引導學(xué)生自主復習、歸納，教師集中梳理、匯總。加強對中等生、學(xué)困生的個(gè)別輔導，采用“一幫一，一對紅”策略幫助學(xué)生有所提高。
五年級下冊語(yǔ)文復習計劃 篇5
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合成績(jì)能有較大的突破。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復習工作建議》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按《語(yǔ)文課程標準》要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每類(lèi)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當前民辦初中搶奪優(yōu)質(zhì)生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對畢業(yè)檢測試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬┤鎻土暎�3月上旬——5月中旬）：結合新課的學(xué)習同步復習小學(xué)階段各類(lèi)課文篇目和語(yǔ)文知識；
�。ǘ┎槁┭a缺：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；
�。ㄈ┲攸c(diǎn)突破：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；
�。ㄋ模┛偨Y檢測：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
5、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗的交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四、復習方法和措施
按照小學(xué)畢業(yè)檢測各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行——一課內外古詩(shī)文的復習，二閱讀復習，三語(yǔ)文基礎知識復習，四寫(xiě)作訓練。
�。ㄒ唬┱n內外古詩(shī)文的'復習
考試的范圍基本是小學(xué)教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著(zhù)命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
�。ǘ╅喿x復習
閱讀復習――強化積累、感悟，提高能力
第一，抓好背誦和默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
第二，閱讀教材，歸類(lèi)梳理。
幫助學(xué)生弄清寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物等文章的特點(diǎn)。如有些文章運用了總分總結構：先總寫(xiě)事物特點(diǎn)，再從幾個(gè)方面介紹事物，最后總結全文，照應開(kāi)頭。
第三，閱讀各種類(lèi)型的短文，總結規律。
教者有意識地選擇寫(xiě)景狀物、寫(xiě)人記事、參觀(guān)游記等類(lèi)型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學(xué)生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類(lèi)型題目訓練的基礎上，歸納總結出規律。
如記敘文在記敘過(guò)程中，一般離不開(kāi)六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。此外還要學(xué)生掌握記敘的線(xiàn)索、順序、人稱(chēng)、表達方式等。
再如說(shuō)明文是客觀(guān)地說(shuō)明事物的一種文體，它可分為兩類(lèi)，一是說(shuō)明事物的說(shuō)明文，一是闡明事理的說(shuō)明文。閱讀說(shuō)明文，要教會(huì )學(xué)生抓住事物的特征、順序、結構、語(yǔ)言等進(jìn)行理解。另外，一邊復習一邊練習。
要掌握答題技巧。近幾年的現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文等。做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是在原文中找線(xiàn)索找答案。
�。ㄈ┗A知識及運用復習
1、佳句歸類(lèi)復習
2、詞語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)復習
3、多音字歸類(lèi)復習
4、漢語(yǔ)拼音歸類(lèi)復習
5、詞語(yǔ)用法歸類(lèi)復習
6、句段要點(diǎn)歸類(lèi)復習
7、標點(diǎn)符號要點(diǎn)歸類(lèi)復習
8、格言警句復習
9、文學(xué)常識復習
10、百科知識復習
11、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)、對聯(lián)復習
12、其他知識復習
在語(yǔ)文教材上出現的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識，包括形聲字的辨析、文學(xué)語(yǔ)言的不同表達方式，語(yǔ)言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統復習。
�。ㄋ模⿲�(xiě)作訓練
每個(gè)星期進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練，在寫(xiě)和評的專(zhuān)題訓練中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
作文指導（大概用時(shí)一周）了解記敘文、說(shuō)明文、話(huà)題作文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書(shū)正確，字跡工整，為良好寫(xiě)作打下基礎。
作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學(xué)生一些寫(xiě)作知識，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
五年級下冊語(yǔ)文復習計劃 篇6
一、復習目標
1、會(huì )認常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)會(huì )寫(xiě)。
2、能用鋼筆正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。課后有背誦和默寫(xiě)要求的，要會(huì )背、會(huì )寫(xiě)。
4、閱讀時(shí)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨析詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，理解、推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，揣摩文章的表達順序，初步領(lǐng)會(huì )文章基本的表達方法。敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)要描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的感受。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )句號、逗號、頓號與分號的不同用法，了解冒號與引號的一般用法。
9、會(huì )背課內優(yōu)秀詩(shī)文，大體了解詩(shī)文的意思。明白文言文蘊含的道理。
10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文和常見(jiàn)應用文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，使用常用的標點(diǎn)符號，分段表述。40分鐘能完成不少于400字的習作。
11、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
二、學(xué)情分析
1、到了中高年級，學(xué)生的基礎知識的難度由大量的識字越來(lái)越傾向于對詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)在句中的作用。具體表現為，識字已不成問(wèn)題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因掌握不了好的學(xué)習方法，常常用自己的理解去估量，出錯也是無(wú)可避免的了。
2、在閱讀訓練中，對文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大。好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強；后進(jìn)生由于對文章的整體感知能力不強，有的甚至答非所問(wèn)，對的幾率不高。
3、大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng )作欲還是比較高的，寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫(xiě)作水平的提高很快。但存在著(zhù)很大的一個(gè)問(wèn)題是習作中錯別字很多，學(xué)生作文質(zhì)量參差不齊。
4、由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習上出現了困難，對面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。
三、復習內容
�。ㄒ唬┓e累運用
1、漢語(yǔ)拼音：會(huì )寫(xiě)聲母、韻母、整體認讀音節，認識字母表。
2、字、詞
�、拍茏x準字音，記住字形，結合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。
�、颇茉诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語(yǔ)。
�、锹�(lián)系上下文和自己的積累，理解、推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
�。�4）聯(lián)系上下文理解含義深刻的.詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì )其感情色彩。
3、句子
�、虐匆蟾膶�(xiě)句子：擴句、縮句；“把”字句“與”被“字句之間的轉換；陳述句與反問(wèn)句之間的轉換。
�、茣�(huì )正確修改病句。
�、悄苷_區分比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)等修辭手法，并能恰當選擇修辭手法把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。
4、日積月累
�、艑β�(lián)、名言警句、格言要求在理解的基礎上背誦，積累語(yǔ)言。
�、仆ㄟ^(guò)讀背達到積累成語(yǔ)的目的。
�、菍τ诜e累運用中的古詩(shī)，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。
5、古詩(shī)
�、拍軌虼篌w把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
�、颇軌蛴懈星榈睦首x古詩(shī)，背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。
�。ǘ╅喿x
課內閱讀
1、熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內容填空。
2、理解課文中含義深刻的句子。
3、揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟文章的表達方法，了解基本的說(shuō)明方法。
課外閱讀
選擇較為典型的閱讀材料，進(jìn)行詞語(yǔ)、句子、段落的訓練。
�。ㄈ┳魑�
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展
2、選取訓練點(diǎn)，運用學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法，指導學(xué)生把內容寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。練習寫(xiě)記實(shí)作文、想象作文、書(shū)信作文，還要練習縮寫(xiě)和看圖作文等。
四、復習方法與策略
1、解讀：解讀課標，準確把握小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習目標。通讀教材，精心選擇復習內容。解讀學(xué)生，精心確定復習的重點(diǎn)。
2、運用：梳理歸納復習內容，專(zhuān)題推進(jìn)，方法靈活。運用”導學(xué)議練“教學(xué)模式，打造高效復習課堂。用好綜合練習卷，上好試卷評研課。
3、扎實(shí)：復習的知識以五上、五下教材為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。
4、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地”開(kāi)小灶“，給予補習與復習，扎實(shí)基礎。
5、深化：復習是”溫故而知新“。在復習時(shí)我們要立足于”打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！拔覀內匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主復習，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現，有新的見(jiàn)解。
6、拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢栽黾有碌恼Z(yǔ)言，新的閱讀資料，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，提高學(xué)生的閱讀能力。
7、移情：在復習的過(guò)程中，我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓斥；多了解情況，少主觀(guān)臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，少自作主張。特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五年級下冊語(yǔ)文復習計劃 篇7
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃，結合班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
二、復習時(shí)間:
六課時(shí)
三、復習形式：
分類(lèi)復習
四、復習內容
1、能夠正確默寫(xiě)生字以及詞語(yǔ)。
2、熟讀課文，背誦指定的課文。
3、能聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境和生活環(huán)境，理解詞語(yǔ)的意思。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的。
5、學(xué)會(huì )查字典，培養學(xué)生查字典的良好習慣。
6、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，學(xué)習整理錯亂的句子。
7、學(xué)會(huì )有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的`短文。
8、能修改有明顯錯亂的句子。
9、學(xué)會(huì )正確使用標點(diǎn)符號。
10、學(xué)會(huì )用修改符號修改一段話(huà)中的錯誤。
五、具體安排：
�。ㄒ唬┗A知識復習：
1、時(shí)間：4課時(shí)
2、形式：專(zhuān)題復習
3、內容：本冊書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，排列錯亂的句子等。
4、措施：
�。�1）課堂練習。
�。�2）進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，短文閱讀。
�。�3）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，糾正作業(yè)中的錯誤。
�。ǘ╅喿x復習：
1、時(shí)間：1課時(shí)
2、形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講。
3、內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓練。
4、措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，
�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
�。ㄈ┳魑膹土�；
1、時(shí)間：1課時(shí)
2、形式：命題作文
3、內容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進(jìn)一步提高。
4、措施：加強個(gè)別指導
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