初一英語(yǔ)期末復習計劃

　　篇一英語(yǔ)期末復習計劃

　　一、復習指導思想

　　新授課結束后,期末考試前,指導學(xué)生進(jìn)行期末復習,主要復習基礎知識,提高做題能力,訓練閱讀與寫(xiě)作，使學(xué)生能夠舉一反三,熟練掌握知識點(diǎn)與考點(diǎn).

　　二、學(xué)生學(xué)習水平現狀分析

　　兩班共有學(xué)生66人，學(xué)生水平相當,學(xué)生的主要問(wèn)題是基礎薄弱,做題能力參差不齊,優(yōu)秀的學(xué)生不多，成績(jì)有待于提高的學(xué)生比較多，一部分同學(xué)學(xué)習惰性強。學(xué)習有積極性的同學(xué)大約有15人。

　　三、復習重點(diǎn)

　　復習重點(diǎn)是：12冊書(shū)8至14單元，其中14單元為復習單元

　　1 一般現在時(shí)的運用 2 現在進(jìn)行時(shí)的運用 3 代詞 4 介詞

　　5 重點(diǎn)句型和短語(yǔ) 6 話(huà)題寫(xiě)作：購物，描寫(xiě)地點(diǎn)、場(chǎng)景，表述理想，回憶童年生活等 7 閱讀訓練 8 聽(tīng)力訓練與指導 9 詞匯 10 一般過(guò)去時(shí) 復習中注重講練結合，及時(shí)反饋，及時(shí)檢測

　　四、課時(shí)安排

　　時(shí)間為兩周,具體計劃如下:

　　20XX年6月9日（周三） 重點(diǎn)詞組句型小結；8單元單詞和句型訓練 20XX年6月10日（周四） 9單元單詞和句型訓練，閱讀訓練與指導 20XX年6月11日（周五） 8、9單元檢測與分析

　　20XX年6月12日（周六） 10單元單詞和句型訓練

　　20XX年6月13日（周日） 11單元單詞和句型訓練

　　20XX年6月14日（周一） 聽(tīng)力訓練與指導；10、11單元檢測與分析 20XX年6月17日（周四） 12單元單詞和句型訓練，2008年期末考試題 20XX年6月18日（周五） 13單元單詞和句型訓練，13單元檢測與分析 20XX年6月19日（周六） 寫(xiě)作指導與訓練，2008年期末考試題

　　五、復習措施

　　1 單詞過(guò)關(guān)。每天重點(diǎn)句子聽(tīng)寫(xiě)

　　2 語(yǔ)法復習注重講練結合，引導學(xué)生說(shuō)出重點(diǎn)與易錯點(diǎn)

　　3 加強整理英語(yǔ)學(xué)習檔案

　　4 對于閱讀訓練有指導，有檢測。

　　5 對于話(huà)題作文的訓練，

　　6 注重分層次教學(xué)，優(yōu)生有難題訓練，中等生有重點(diǎn)知識的練習，學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎練習。

　　2、每節課都有一個(gè)環(huán)節叫做單元必背，圍繞每個(gè)單元話(huà)題的一問(wèn)一答的句子，讓學(xué)生把基礎知識掌握牢固；

　　3、把每個(gè)單元出現的重要語(yǔ)法項目、句型以及詞匯再強調一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進(jìn)一步復習做好準備。課本前的目錄設計的非常好，有本單元的基本話(huà)題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據情況進(jìn)行了分類(lèi)，還有拓展的內容，以及在這個(gè)單元中復習到的以前的知識、詞匯等，因此一定要讓學(xué)生好好的利用。

　　4、每節課都針對本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考點(diǎn)給學(xué)生一份學(xué)案，題目的容量要大，但是題量小，要求學(xué)生按照考試的要求，當堂完成，并且盡量當堂批閱，然后再根據學(xué)生的答題情況進(jìn)行適當的講解，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)的處理。學(xué)生通過(guò)做題也發(fā)現自己知識上的不足之處，再進(jìn)行必要的復習鞏固。同時(shí)增加書(shū)面表達的訓練，指導寫(xiě)作方法。

　　5、每節課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內容找出來(lái)，大家共同討論解決。

　　6、在復習完每個(gè)單元的內容之后，開(kāi)始綜合復習，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養學(xué)生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。

　　篇二英語(yǔ)期末復習計劃

　　本學(xué)期學(xué)習已進(jìn)入總復習階段，這一階段很重要，它是學(xué)生學(xué)習能力總結提高的關(guān)鍵階段。為了使學(xué)生的更牢固更系統的掌握英語(yǔ)知識，特制定英語(yǔ)復習計劃如下：

　　初一英語(yǔ)復習共八個(gè)模塊，安排三周時(shí)間。

　　分兩個(gè)階段：模塊復習，專(zhuān)項復習。

　　第一階段，模塊復習

　　第一步：早讀安排，復習基礎知識：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、課文的背誦。

　　檢測早讀背誦內容，方法是：聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查。

　　第二步：課堂安排，

　　復習每個(gè)模塊內容：1、重點(diǎn)語(yǔ)法復習。

　　2、重點(diǎn)短語(yǔ)復習。

　　3、重點(diǎn)句子復習。

　　4、每個(gè)模塊的復習題。

　　復習方法：1、就學(xué)生整理概括內容進(jìn)行小組之間交流補充。

　　2、老師的分析講解。

　　3、老師提問(wèn)。

　　4、老師講題和學(xué)生講題的配合。

　　第二階段：專(zhuān)題復習

　　包括：基礎知識積累運用，聽(tīng)力復習，閱讀復習，作文復習。

　　復習方法：1、基礎知識的復習，印發(fā)試卷，鞏固課文基本的內容。

　　2、聽(tīng)力復習，幫助學(xué)生學(xué)習聽(tīng)聽(tīng)力的技巧。

　　3、閱讀復習，挑選合適的文章進(jìn)行閱讀訓練，每模塊挑選兩篇共20篇。方法：學(xué)生閱讀做題，老師講解分析，總結題型歸納解題方法，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　4、作文復習，閱讀范文，在學(xué)生學(xué)習文章中提高寫(xiě)作方法，注意作文開(kāi)頭、結尾的語(yǔ)言進(jìn)行模仿。

　　英語(yǔ)復習以基礎為主，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練各種方法，綜合提高學(xué)生的各種能力。

　　篇三英語(yǔ)期末復習計劃

　　九年級英語(yǔ)總復習課由于時(shí)間受到嚴格控制，要在短短的三個(gè)多月時(shí)間里完成初中三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的全部知識，并非輕而易舉的事。再者，市教育局對于各校中考評比是以三率（優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率）及其綜合比為依據，所以復習要有針對性和時(shí)效性，所擬訂的總復習的過(guò)程應體現分層次教學(xué)，以提高三率綜合比。

　　復習過(guò)程傳統地分為以下三個(gè)階段。（即：第一階段是教材梳理,

　　第二階段是專(zhuān)項復習,第三階段是模擬訓練和綜合訓練：以普教室的《中考新探索》為主要訓練材料。）

　　我們復習重點(diǎn)放在第一階段，以課本為主，結合《優(yōu)化能力》，以每個(gè)單元為單位進(jìn)行全面復習。經(jīng)分析：我校生源素質(zhì)較差，上學(xué)期末英語(yǔ)科優(yōu)秀率為18%，優(yōu)良率為31%，及格率為44% 。其中 ，40-59分段學(xué)生約25%， 40-69分段學(xué)生約占40%，這是提高三率綜合比的重要力量。因而，必須抓中間促兩頭，要立足課本，狠抓基礎，

　　絕大多數中等生都存在這樣的問(wèn)題：對語(yǔ)言知識一知半解；詞匯、句型記不牢靠；練習題一次性使用，極少鞏固。

　　1. 要求學(xué)生做好筆記，把每天所復習的的單詞、語(yǔ)言點(diǎn)理解記憶。第二天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),并及時(shí)批改。進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，差生分別鼓勵，及時(shí)跟進(jìn)。

　　2、精選一份仁愛(ài)版的同步專(zhuān)用試卷，每復習完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測試，每月安排一次月考,并及時(shí)批改和講評。講評完以后要求同學(xué)再復習一遍，第二天對學(xué)生易錯點(diǎn)再小測一次。

　　3、要求學(xué)生準備錯題集，要求學(xué)生整理作業(yè)和考試中的錯題，反復鞏固。我們不一定搞題海戰術(shù)，但做過(guò)的類(lèi)型題必須掌握。 這些做法能有效促進(jìn)和提高這40%的學(xué)生成績(jì)，提高三率綜合比。但對于31%優(yōu)良以上的學(xué)生來(lái)講，其失分主要在聽(tīng)力、閱讀和

　　寫(xiě)作上，因此我們還要強化訓練聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作。

　　1、聽(tīng)力訓練

　　利用早讀，每周一、三7：20至7：40由學(xué)校廣播室統一播放中考聽(tīng)力模擬訓練，教師到位督促并及時(shí)講評。這樣持之以恒，堅持三個(gè)月，相信會(huì )有好效果。

　　2．閱讀能力的訓練

　　單元考與月考中閱讀部分必須講評，講評完后，要求中等生把它大聲朗讀1-2遍，而要求優(yōu)良以上學(xué)生用2-3句話(huà)提煉出中心。除此之外，每周精選一分任務(wù)型閱讀讓學(xué)生訓練，如給短文重新排序、根據短文內容回答問(wèn)題以及填表格等等。這樣能確保有效閱讀，真正提高理解能力。

　　3、寫(xiě)作的訓練

　　緊扣中考可能考到的文體或內容，每周訓練一次，主要是看圖寫(xiě)話(huà)和命題作文，講評完要求學(xué)生必須訂正。同時(shí)安排學(xué)生每周背誦1篇不同話(huà)題的范文。

　　這樣做，既能讓中等生取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步；又讓優(yōu)等生有發(fā)展和提高的余地。以提高三率綜合比 。

　　還有約35%的40分以下后進(jìn)生，我們將要求他們至少掌握基本詞匯和句型，并在最后反復訓練《中考新探索》題型。其實(shí)應如何進(jìn)一步提高，這也是我們的困惑。但不管怎么樣，我想穩定他們的學(xué)習情緒，讓他們?yōu)橹锌检柟搪首龀鲐暙I，也具有一定意義。

　　篇四英語(yǔ)期末復習計劃

　　一. 26個(gè)英文字母，主要包括26個(gè)字母的大小寫(xiě)，發(fā)音，分類(lèi)(包括元、輔音字母分類(lèi)，讀音分類(lèi)).其中，元輔音字母的發(fā)音是音標學(xué)習的一項重點(diǎn)，包括元音字母在開(kāi)閉音節中的發(fā)音，，由“掐頭”，“去尾”，“英漢對照法”得到的輔音字母的發(fā)音。明確知識點(diǎn)后，由教師集體點(diǎn)撥，然后以小卷形式考察這些知識。然后根據字母和音標訓練學(xué)生寫(xiě)出規則詞的音標，并能根據音標寫(xiě)單詞，使之掌握開(kāi)閉音節的讀音。

　　二. “單詞，詞組，句型”三者之間是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程，在滾雪球的過(guò)中，有時(shí)會(huì )脫落一些，這說(shuō)明雪球內部結合力不強，還沒(méi)有融會(huì )貫通。復習也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的內容融入自己原有的知識體系中，使之成為一體，這樣形成的只是不容易“脫落”，而且敬酒不忘，這就要求學(xué)生做學(xué)習的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識。

　　1、名詞的復數形式。（規則變化和不規則變化）

　　2、人稱(chēng)代詞主格和賓格的不同用法

　　3、人稱(chēng)代詞主格和“be”動(dòng)詞的搭配。

　　4、形容詞性物主代詞和指示代詞的用法。

　　5、1-100基數詞和序數詞的構成和用法。

　　6、 一般現在時(shí)：be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞時(shí)的結構以及句型復習

　　動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數形式的構成方法。

　　7、名詞的所有格。（包括of的用法）

　　8、句子的種類(lèi)。

　　9、 特殊疑問(wèn)句：

　　What：

　　1．What is your name？

　　2．What color is it？

　　Where：

　　1、Where’s the basketball?

　　2． Where are your books?

　　How much:

　　1、How much is the hat ?

　　2、How much are these socks ?

　　三. 及時(shí)整理筆記。整理筆記的過(guò)程是知識反芻的過(guò)程，在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)回顧上課的情景，再次體會(huì )課堂重點(diǎn)，

　　不僅加深了印象，而且能溫故知新。

　　四. 整理錯題。要求學(xué)生將每次作業(yè)，練習，測試中的錯題整理到“錯題集”上，并對錯題進(jìn)行分析，歸納，總結，并反復進(jìn)行復習，每次考前勤翻閱，以加深印象，避免下次犯同樣的錯誤。這樣反復記憶，久而久之，便會(huì )養成認真思考的

　　習慣。

　　總之，學(xué)習方法貫穿學(xué)習始終，學(xué)生掌握了好的學(xué)習方法，就等于掌握了開(kāi)啟知識的鑰匙，就能夠更好地實(shí)現自己的理想，逐步走向成功，當然要做好學(xué)生的動(dòng)員工作,使學(xué)生積極

　　主動(dòng)的有計劃的去復習,對自己手中有的資料,講義.試卷要很好的利用.一部分基礎差的同學(xué)要在這時(shí)再緊抓一下,使他們有機會(huì )趕上來(lái).基礎知識更要鞏固好。同時(shí)還要做好知識的靈

　　活運用要指導學(xué)生進(jìn)行有條理的,高質(zhì)量的期末復習.

　　篇五英語(yǔ)期末復習計劃

　　一 夯實(shí)基礎，復習階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，本著(zhù)"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理（復習前，教師集體備課，整理知識點(diǎn)，打印成講義發(fā)給學(xué)生），同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。本冊書(shū)期中考試前的語(yǔ)言點(diǎn)有：

　　1、日常見(jiàn)面時(shí)打招呼用語(yǔ)、簡(jiǎn)單的自我介紹、介紹他人、詢(xún)問(wèn)職業(yè)；

　　2、詢(xún)問(wèn)年齡、描述人物、be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句、人稱(chēng)代詞；

　　3、祈使句、表示位置關(guān)系的介詞、名詞復數、基數詞；

　　4、there be句型、人和物的方位、介紹某個(gè)地方；

　　5、詢(xún)問(wèn)顏色和物品；

　　6、形容詞性物主代詞；

　　7、名詞性物主代詞；

　　8、have/has 用法、there be 和have/has的區別；在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：

　�。ㄒ唬└鶕�復習內容，布置適量的難度適中的練習（教師自己出的練習）；

　�。ǘ�）循環(huán)練習，即每復習完一單元后，進(jìn)行階段性練習，完成單元測試（導學(xué)）。

　　二 抓漏補缺，全面提高

　　復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養記憶能力。要求教師在復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對考試題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。從考試題型來(lái)看，近年來(lái)對聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化練習，不能光顧著(zhù)對語(yǔ)言的歸納總結而忽視了聽(tīng)的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。值得一提的是書(shū)面表達這是一種新型的試題，因此在復習過(guò)程中應該多加練習，逐漸培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　三 加強解題訓練

　　考前指導與適應性訓練，主要目的是適應考試要求，提高應試技巧。側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。

　　四 具體安排

　　11月6日至11月8日復習梳理第1單元至第8單元的知識點(diǎn)；

　　11月9日至11月13日做單元檢測（導學(xué)）；

　　11月13日至11月14日專(zhuān)項練習。

　　總之，通過(guò)上述復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習。

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