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六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃（通用24篇）
復習須有一個(gè)整體的規劃，大家都不可避免地會(huì )接觸到復習計劃吧，制定復習計劃要顧及階段性和針對性。那要怎么寫(xiě)好復習計劃呢？以下是小編精心整理的六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 1
一、指導思想
把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以小學(xué)第十一、十二冊課本為重點(diǎn)，舉一反三，指導學(xué)生全面、系統地復習。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養；真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養及會(huì )考成績(jì)。
二、復習目標
�。ㄒ唬┗A知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握小學(xué)階段所學(xué)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握小學(xué)階段所學(xué)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；積累一些常用的名句。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句、縮句和擴句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ┲R積累方面
1、積累歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言及優(yōu)美的古詩(shī)文，在口語(yǔ)表達和寫(xiě)作時(shí)，能恰當地引用，增強表達效果。
2、能背誦并默寫(xiě)課文精彩片段。
3、熟悉小學(xué)教材中出現的及相關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)方面
1、在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與人交流能尊重、理解對方，能正確轉述他人的話(huà)；學(xué)會(huì )表達與交流，樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的.意見(jiàn)。
2、能利用學(xué)到的知識解決生活中的問(wèn)題，會(huì )寫(xiě)活動(dòng)計劃與總結。
�。ㄋ模╅喿x方面
能運用已掌握的閱讀知識，讀懂各類(lèi)，熟練解答各種閱讀題。
�。ㄎ澹┳魑哪芰Ψ矫�
練好三類(lèi)作文：
�。�1）記實(shí)作文
�。�2）想象作文
�。�3）應用文（讀書(shū)筆記、書(shū)信、建議書(shū)、演講稿等）
前后的句子，推測說(shuō)話(huà)者會(huì )說(shuō)些什么。
3、教給方法，舉一反三
復習過(guò)程中要注意培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，增強在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識和能力，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題的能力。所以，我們在復習時(shí)要注意教給學(xué)生一定的方法，并能學(xué)以致用，舉一反三。
�。┙M織考試，以考促學(xué)
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 2
一、指導思想
全面貫徹國家教育方針，堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。落實(shí)修訂版《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》提出的教學(xué)要求，認真實(shí)踐課程標準的新理念，緊靠教材，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，點(diǎn)撥指導與自主復習相結合、語(yǔ)言實(shí)踐與人文關(guān)懷相結合，教方法、抓規律、促遷移，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。努力提高六年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、復習原則
1、體現目標性
復習目標是否明確，直接影響著(zhù)復習計劃、復習過(guò)程的設計和復習質(zhì)量的'好壞。要求做到：
�、倜鞔_《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》闡明的語(yǔ)文教學(xué)的總目標和具體目標；
�、谇宄墩Z(yǔ)文課程標準》提出的教學(xué)理念；
�、鄢酝附滩牡闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，特別是單元訓練重點(diǎn)；
�、芰私鈱W(xué)生的學(xué)習情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習差異，能使各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。
2、注重系統性
以大綱和教材為依據指導學(xué)生自己動(dòng)手理清知識線(xiàn)索，建立知識系統，組建能夠涵蓋教材知識能力結構的網(wǎng)絡(luò )。以點(diǎn)連線(xiàn)，以線(xiàn)結網(wǎng)，使語(yǔ)文復習形成系統化、網(wǎng)絡(luò )化。從宏觀(guān)上，對拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語(yǔ)交際等方面梳理出各自的知識要點(diǎn)、能力要求與題目呈現形式。從微觀(guān)上，對每一知識點(diǎn)和能力點(diǎn)還需進(jìn)一步細化、歸類(lèi)。
3、講求序列性
復習不是簡(jiǎn)單地重復舊知識，而是對知識進(jìn)行系統化的重新組合，因而必須循序漸進(jìn)，做到有序地進(jìn)行精講精煉，使復習指導具有一定的步驟、過(guò)程，從而達到復習的深度。一般情況下，復習課可以按照“講、練、評、測”四步設計復習程序。
4、突出方法性
結果重要，過(guò)程更重要；知識重要，方法更重要。在復習中，教師要不失時(shí)機地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，讓學(xué)生在復習中分析比較、歸納總結，舉一反三，自悟規律，掌握學(xué)法，由“復會(huì )”向“會(huì )復”轉化。
5、注意趣味性。
要運用多種手段，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、學(xué)情分析
本班有34名學(xué)生。大部分學(xué)生愿意動(dòng)腦筋，對語(yǔ)文學(xué)習比較喜歡，有一定的學(xué)習的自覺(jué)性。但也有部分同學(xué)缺乏學(xué)習責任，學(xué)習習慣差。如書(shū)寫(xiě)不認真，粗心大意，不愿思考問(wèn)題，依賴(lài)性較強，特別是獨立自主學(xué)習能力差。針對上述情況，在復習中，要采取以下方法：
1、幫助學(xué)生建立良好的復習方法。要求學(xué)生基礎知識一定要掌握牢固。激發(fā)復習興趣，養成自主復習的習慣和方法。
2、大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵致力于發(fā)展性思維訓練，要掌握學(xué)習策略和學(xué)習過(guò)程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng )造，增強思維的靈活性、敏捷性，做復習中的小老師。
3、重點(diǎn)抓差生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心；要求優(yōu)秀學(xué)生一對一的幫扶。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 3
一、復習目標：
復習的目的在于查漏補缺，所以本次復習的重點(diǎn)應該是針對本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。特別是寫(xiě)作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這兩方面的復習。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現象，需加強鞏固。
二、復習要求：
1、能準確認讀本冊教材中所學(xué)的生字并能正確書(shū)寫(xiě)，能把字寫(xiě)規范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。
2、掌握本冊所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。積累一定數量的成語(yǔ)，能按不同的要求補充并歸類(lèi)。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，
3、能用正確的修改符號修改病句。會(huì )背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文內容填空。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。
5、能按要求完成各類(lèi)習作，敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號。
三、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。
2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn)，感受標點(diǎn)的表達作用。正確把握詞語(yǔ)的.意思，包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內容，正確領(lǐng)會(huì )文章的中心思想。
4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。
四、復習策略：
1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業(yè)要精而準。
2、對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導學(xué)生的心理，樹(shù)立信心。
3、對于句式的訓練，教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題，達到熟能生巧。
4、對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。
5、加大測評的力度，多考多評。
6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養優(yōu)生，提高平均分。
五、復習的特色工作：
1、教師要根據學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調整自己的復習內容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。
2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
3、在課堂上要落實(shí)好復習要求和內容，要在課堂上要成績(jì)。
4、復習時(shí)學(xué)生的心理疏導和調控同樣重要。
5、在復習時(shí)，可以開(kāi)展有趣的語(yǔ)文小游戲，調節氣氛
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 4
一、指導思想:
在原有教學(xué)大綱、教材和新課程標準的基礎上，充分利用現有教材，根據學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行系統復習。同時(shí)要面向全體學(xué)生，做好基礎知識和技能的復習，讓成績(jì)好、中、差的學(xué)生都有所提高。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節；能夠正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)和小寫(xiě)字母；能正確拼寫(xiě)音節。重點(diǎn)應該放在讀拼音和寫(xiě)單詞和句子上。讀拼音、寫(xiě)詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語(yǔ)義，然后正確寫(xiě)相關(guān)漢字。
2、漢字
“知道你所學(xué)的閱讀，掌握新單詞，閱讀發(fā)音，識別字體，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)。
3、話(huà)
要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思，大部分都能在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意詞匯的積累，有些可以靈活運用。
4、句子
一個(gè)句子可以清楚地表達完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句。
理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。我們應該能夠恰當地使用隱喻，生動(dòng)地寫(xiě)單詞。
理解復雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句，用適當的關(guān)聯(lián)詞填空。
我們應該能夠糾正病句。病句的主要類(lèi)型有:用詞不當、句子成分不全、前后重復矛盾。復習時(shí)，安排修改段落(標點(diǎn)、單詞、單詞、句子等)的練習。)、
句子的擴展和收縮。擴展一個(gè)句子意味著(zhù)給一個(gè)句子添加適當的單詞，以使句子的意思更清楚�？s寫(xiě)是刪除句子中的附加成分，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習時(shí)要明確要求和方法。
能夠根據需要改寫(xiě)句子。
5、標點(diǎn)
能正確使用句號、逗號、停頓、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名和省略號。知道分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出它的作用。
6、閱讀
能借助詞典理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的正確含義；能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推斷單詞和短語(yǔ)的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法；閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn)，了解基本的解釋方法。有必要提示學(xué)生理解作者的本意，尊重自己獨特的經(jīng)歷。
背誦。主要是第112卷需要背誦的課文，一般是課文中需要背誦的重要部分。默寫(xiě)只指課本上指定的內容。
7、書(shū)寫(xiě)(略)
三、復習方法
1、按照課本排列的順序，一組一組地復習課文。最重要的是要善于引導學(xué)生比較，搞清楚每個(gè)單元課文的類(lèi)型，找出每個(gè)課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是對相關(guān)的.課文或課外文章進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生對比閱讀，找出這類(lèi)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。引導學(xué)生將寫(xiě)作知識從閱讀轉移到寫(xiě)作�？赐晗嚓P(guān)文章，讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
3、分類(lèi)審查
從廣義上講，可以分為基礎知識、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)部分�；A知識，根據上面提到的五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容或者文章的表達方式來(lái)劃分。作文的分類(lèi)有很多種，可以分為人物、筆記、風(fēng)景、應用文，也可以分為命題。
第四，復習原則
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，我們應該特別關(guān)注貧困學(xué)生，多幫助他們，從而提高通過(guò)率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀復習中，單詞、句子、段落的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，如何寫(xiě)得流暢是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看，探究性學(xué)習是重點(diǎn)。問(wèn)你需要知道的問(wèn)題是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，學(xué)生應該專(zhuān)注于自己的復習和練習，但老師必須做出適當的提示和概括。學(xué)生應該在課堂上既有口頭練習又有書(shū)面練習。
五、查看進(jìn)度
第一輪。
復習內容:11冊、12冊教材
復習要求:掌握生詞、復音詞及相近詞，能按要求寫(xiě)出反義詞和同義詞；理解關(guān)鍵詞、句子和段落的意思；理解單詞和單詞在上下文中的含義；了解古詩(shī)、詞、文的大意，體會(huì )作者的思想感情；
第二輪
復習內容:單詞、單詞、句子和標點(diǎn)符號
復習要求:分析相似詞和組詞，掌握復音詞，對詞進(jìn)行邏輯分類(lèi)；結合上下文理解單詞和短語(yǔ)；掌握常用句型，能夠改變句型；會(huì )修改病句；可以使用常見(jiàn)的標點(diǎn)符號。
復習的難點(diǎn):能夠對單詞進(jìn)行邏輯分類(lèi)；結合上下文理解單詞和短語(yǔ)；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
第三輪
復習內容:閱讀和作文
復習要求:把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想性，初步理解作者的表達；并能從閱讀內容中思考，大膽地表達自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能夠寫(xiě)出簡(jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定的條理；能夠寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)的應用文。
學(xué)習難點(diǎn):掌握文章主要內容，體會(huì )思想感情，初步了解表達方法；表達自己的閱讀觀(guān)點(diǎn)或經(jīng)歷；能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文，信件和常見(jiàn)的應用文。
第四回合。
復習內容:綜合練習。
復習重點(diǎn)難點(diǎn):綜合應用，填空。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 5
知識的復習是學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)有效梳理練習，加深對新舊知識的理解，使自己獲得的知識更系統化、更條理化。本年級學(xué)生學(xué)習習慣良好，基礎知識掌握較好。學(xué)生整體的水平較高，但在具體學(xué)習中，還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，臨近期末，特針對本年級學(xué)生的具體情況制定以下期末復習計劃：
一、復習目標：
著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統化，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學(xué)生站在更高的層次上，知識進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jì)，查缺補漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)。 讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過(guò)復習使學(xué)生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養。
二、復習安排：
(一)、注重復習內容的整體性
復習是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內容。這就要求教師首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現的練習題類(lèi)型分別列出來(lái)（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時(shí)注明各題型出現在課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思考題的類(lèi)型、作文訓練的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热�，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著(zhù)眼于各類(lèi)知識的`整體性，使之系統化、綜合化。
�。ǘ�、復習內容及具體課時(shí)安排:
A.按單元復習 （12月21日——12月29日）
主要板塊：
1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
2、日積月累
3、句子練習
4、課內閱讀
5、易錯題
B.歸類(lèi)復習 （1月3日——1月9日）
1、漢語(yǔ)拼音（1月3日）
�、凫柟桃褜W(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學(xué)習普通話(huà)。
�、谑炀氄莆沾髮�(xiě)字母。聲母、音序、音節。
�、蹠�(huì )看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
2、 字、詞（1月3日——1月4日）
�、倮斫獗緝缘纳�，能讀準字音，記住字形，結合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。 ②能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語(yǔ)。
�、蹠�(huì )在口頭和書(shū)面正確運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按一定的規則進(jìn)行正確搭配。 ④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì )其感情色彩。
3、句子（1月5日）
�、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞，并改正。
�、谀苄薷拿黠@的病句。
�、勰苡贸Ｓ玫恼Z(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
�、苣馨丫渥訉�(xiě)具體。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫(xiě)句子。
�、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫�(wèn)句。
4、標點(diǎn)符號（一課時(shí)）
鞏固、學(xué)習使用書(shū)名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀（1月6日）
�、偈煜っ空n內容，按要求復述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內容填空。
�、谛蕾p古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫(xiě)并逐句解釋。
�、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
�、苣荛喿x短文，完成有關(guān)練習。
6、作文（1月7日）
�、倌軐�(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，要寫(xiě)得有一定的條理，有具體內容，語(yǔ)句通順。
�、谀芨鶕峁┑牟牧线M(jìn)行改寫(xiě)。
�、鄄⒛芙o作文寫(xiě)評語(yǔ)。
�、軐W(xué)會(huì )修改作文。
7、綜合練習和評講習題。（1月8日——1月9日）
三、復習措施：
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。
2、 課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、 課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、 整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。
6、閱讀：
�、僬n內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）
�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養，訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
四、幫助學(xué)困生。
1、 組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
2、 每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨進(jìn)行指導。
3、 利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。
4、 及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)在家配合。加強監督、溝通。
五、六上期末復習歸類(lèi)安排：
字：
1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（1-8單元）
2、 選擇多音字或難讀字（后鼻音、翹舌音等）
3、 同音異形字組詞
4、 查字典（三種）
5、 找出句子里錯別字并改正
詞：
1、 形近字組詞
2、 填空四字詞或成語(yǔ)，選一兩個(gè)造句或歸類(lèi)
3、 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（一對近義詞或反義詞的成語(yǔ)、AABC、ABCC、ABAC）
4、 一字組多詞，再填空或選擇近義詞填空
5、 選擇填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞
句：
1、 改病句（缺主語(yǔ)、矛盾、重復、搭配不當、關(guān)聯(lián)詞錯誤、順序混亂）
2、 擴句、縮句
3、 改反問(wèn)句、陳述句
4、 第三人稱(chēng)轉述
5、 補充句子
6、 仿寫(xiě)句子
7、 改寫(xiě)成修辭句子（比喻、擬人、夸張或排比）
8、 把兩句話(huà)合并成一句話(huà)
段：
1、 排序
2、 按課文填空
3、 日積月累填空
4、 資料袋和文學(xué)常識填空
篇：
1、 課內閱讀（重點(diǎn)段落）
2、 課外閱讀（寫(xiě)反近義詞、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)解釋、概括段義或主要
內容、回答問(wèn)題、劃中心句或過(guò)渡句、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的字或詞、根據語(yǔ)境補充句子）
3、 口語(yǔ)交際（ 2 ）
作文：
1、 暑假生活
2、 “祖國在我心中”演講稿
3、 寫(xiě)一件互相關(guān)愛(ài)的事
4、 環(huán)保作文或寫(xiě)一封建議書(shū)
5、 通過(guò)一二件事介紹小伙伴
6、 人與動(dòng)物之間的故事
7、 寫(xiě)學(xué)習某門(mén)藝術(shù)的故事和感受，或者是寫(xiě)一件喜愛(ài)的藝術(shù)品、參觀(guān)一次藝術(shù)展覽。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 6
總復習的內容很多，而時(shí)間卻不長(cháng)。要搞好總復習工作，必須對教學(xué)的現狀作認真的分析，合理地安排好復習時(shí)間。
在分析教學(xué)的現狀的同時(shí)，還要認真地分析學(xué)生在這六年所學(xué)習的語(yǔ)文基礎知識和讀寫(xiě)能力的基本要求，要認真地分析全班學(xué)生的學(xué)習情況。
一、指導思想：
以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，采取有效的措施，使好，中，差不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)情分析
本班共有42人，其中5個(gè)人思維活躍，知識面廣，有良好的學(xué)習習慣，能主動(dòng)去學(xué)習。還有23個(gè)人基礎知識掌握比較牢固，但思維不夠活躍，缺少靈活運用知識的能力。另外有14個(gè)人基礎知識掌握得不夠牢固，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，缺乏學(xué)習的積極性。
三、復習內容
六年級語(yǔ)文總復習的具體內容如下：
�。ㄒ唬┗A知識
1．漢語(yǔ)拼音
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，學(xué)會(huì )正確的標調方法，認識隔音符號，掌握常用的輕聲詞語(yǔ)，能夠準確拼讀音節，根據漢語(yǔ)拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)（以六年級上、下冊中的生字詞為主）或句子。認識、正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2．漢字
認識常用漢字3000個(gè)左右。掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆順規則。學(xué)會(huì )生字表中的生字，要求讀準字音，認清字形，了解在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。學(xué)會(huì )用音序、部首兩種查字典的方法識字。用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
3．詞語(yǔ)
重點(diǎn)是詞語(yǔ)的理解、積累與運用。著(zhù)重關(guān)注：
�、俳�、反義詞，成語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；
�、谠~語(yǔ)搭配；
�、鄹鶕髮�(xiě)出詞語(yǔ)
�、苡弥付ǖ脑~語(yǔ)造句；
�、菡_地理解具體語(yǔ)言環(huán)境中的詞義；
�、摅w會(huì )、辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4．句子
重點(diǎn)是句子的理解、積累與運用�？疾橹攸c(diǎn)：
�、贁U句、縮句；
�、诎匆蟾�、仿寫(xiě)句子；
�、塾迷~造句；
�、荏w會(huì )句子含義（內涵）及表達作用；
�、菪薷某Ｒ�(jiàn)的病句；
�、蘖私獬Ｓ玫男揶o手法（比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)）；
�、哒砭渥�；
�、喾e累格言警句及精彩句段（包括優(yōu)秀古詩(shī)文）等；
�、嵴J識并能正確使用常用的.標點(diǎn)符號。
�。ǘ╅喿x
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句（有一定內涵）的意思，體會(huì )表達效果。
4、聯(lián)系上下文，理解句子的意思，體會(huì )文章中關(guān)鍵句子在表情達意方面的作用，推想文章中有關(guān)句子的內涵，體會(huì )其表達效果。積累課文中精彩的句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
5、閱讀文章能把握主要內容，體會(huì )思想感情，揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。對文章內容或寫(xiě)法能提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)述印象最深的場(chǎng)景、人物、細節等，能表達自己的感受；閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌意境，體會(huì )詩(shī)人情感。
7、背誦、默寫(xiě)優(yōu)秀詩(shī)文（重點(diǎn)是六年級上、下冊中要求背誦或默寫(xiě)的課文）。
8、有一定的課外閱讀量，并能從課外閱讀中掌握知識。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能領(lǐng)會(huì )主要內容，能根據具體的語(yǔ)言環(huán)境和交際需要清楚地表達自己的意思，說(shuō)話(huà)有禮貌。
�。ㄋ模┝曌�
綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展狀況，重視對寫(xiě)作過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)（寫(xiě)作興趣、良好習慣、真情實(shí)感），鼓勵有創(chuàng )意的表達。
1．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想像作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理，能分段表述。
2．能寫(xiě)書(shū)信、日記、讀書(shū)筆記和常用的應用文。
3．修改習作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。注意不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。
4．40分鐘能完成不少于400字左右的習作。
四、復習的策略
1、認真做好調查分析。
一是調查學(xué)生的心理狀況。詢(xún)問(wèn)不同層次的學(xué)生，了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復習有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開(kāi)展一些活動(dòng)，給學(xué)生一些精神食糧，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到期末復習中來(lái)。
二是調查學(xué)生的知識狀況�？梢酝ㄟ^(guò)談話(huà)，了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識層次，可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個(gè)學(xué)生在復習中有滿(mǎn)足感，能較好的提高復習的效果。
2、加強復習的計劃性。要根據學(xué)生的實(shí)際有針對性地安排復習的進(jìn)度，計劃內容包括目標、時(shí)間、內容、方法等，進(jìn)一步理清復習的思路，讓計劃對復習起導向作用。要對手頭已有的復習資料作細致地研究，有選擇地組織相關(guān)的訓練。要關(guān)注學(xué)生在復習中出現的問(wèn)題，對復習計劃作出及時(shí)恰當的調整。
3、切實(shí)提高復習效率。要處理好歸類(lèi)復習和綜合復習的關(guān)系。語(yǔ)文本身就是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，因此，教師在復習時(shí)不能讓學(xué)生形成單一的線(xiàn)性思維，而要引導學(xué)生根據題目的要求，靈活運用所學(xué)的知識和能力來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。還要處理好數量和質(zhì)量的關(guān)系。抓住重點(diǎn)，精講多練，把學(xué)生從題海戰中解脫出來(lái)，提高復習的效率。更要處理好一般和特殊的關(guān)系。要根據班級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況做好提優(yōu)補差工作，特別要關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，想方設法促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，提高語(yǔ)文素養。
4、認真做好查漏補缺。要認真上好每一節復習課、試卷評講課等，并認真開(kāi)展教學(xué)反思，做好質(zhì)量分析，從教學(xué)中、作業(yè)中、試卷中發(fā)現問(wèn)題，認真查漏補缺，加強針對性訓練。特別要引導學(xué)生在自主復習中分析比較、自我查漏補缺。
5、統籌使用各種資料。首先要用好《山西教育》上的復習檢測試卷，嚴考嚴改，加強質(zhì)量分析，了解學(xué)生對知識的掌握情況；其次要合理利用好往年的復習資料及中心校下發(fā)的資料。同時(shí)，要根據班級學(xué)生實(shí)際設計針對性練習。對各種資料的使用，必須堅持以教學(xué)大綱、檢測說(shuō)明為依據，以夯實(shí)“雙基”、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養為出發(fā)點(diǎn)，不能過(guò)分迷信資料，不能搞題海戰術(shù)。
五、復習時(shí)間安排
以下復習時(shí)間安排根據小考時(shí)間的確定而靈活調整。
1、分類(lèi)復習階段：5月25日～6月5日。
要求：對漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等基礎知識及閱讀、習作、口語(yǔ)交際等知識條塊內容進(jìn)行疏理歸類(lèi)，使之系統化、條理化；自編或利用分類(lèi)練習題，做到講、練、評、測結合；師生開(kāi)展自查自糾，查漏補缺。
2、綜合復習階段：6月6日～6月16日。
要求：抓住薄弱環(huán)節，有的放矢地加強針對性訓練；利用好中心校下發(fā)的綜合測試卷，加強綜合訓練，提高語(yǔ)文技能。
3、鞏固強化階段：6月17日～6月23日
要求：加強對考試心理、技巧的輔導，利用模擬卷、近幾年的檢測卷進(jìn)行模擬檢測。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 7
一、學(xué)生情況分析
本班大部分學(xué)生思想表現良好，有上進(jìn)心。在學(xué)習方面，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有一定的學(xué)習基礎，寫(xiě)字能力、閱讀能力、習作能力較強。有少數學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，少數學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)業(yè)成績(jì)較差。要想提高復習效果，針對上述情況，必須組織好結對幫扶，抓好培優(yōu)補差工作，夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。
二、復習目標
1．繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的讀寫(xiě)姿勢、勤于朗讀、樂(lè )于課外閱讀、認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運用等習慣。
2．鞏固漢語(yǔ)拼音；認識3000個(gè)常用漢字；有較強的識字寫(xiě)字能力，掌握識字方法，力求識用結合；能工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度；會(huì )用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫(xiě)的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）
3．掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習與運用簡(jiǎn)單的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句。
4．繼續培養學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容的本領(lǐng)；培養學(xué)生良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。對十一冊、十二冊語(yǔ)文書(shū)上古詩(shī)詞加強復習。
5．培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
6．加強學(xué)生的習作能力的.培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復習措施
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習的最后階段，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊，因而，總復習要體現省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著(zhù)“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點(diǎn)：
1．找準薄弱。復習過(guò)程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調整，查漏補缺。所以，在復習之前我要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現個(gè)別的不足，針對這些情況精心設計教學(xué)程序，合理安排復習時(shí)間，這樣的復習才更有針對性，更有效。
2．善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習，學(xué)生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系。呈現給學(xué)生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復習效果。
3．注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng )設各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導學(xué)生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學(xué)以致用。
四、實(shí)施步驟。
復習初定為三個(gè)階段：
1．第一階段，以復習課外閱讀為主，幫助學(xué)生進(jìn)行適當的梳理。
2．第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3．第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
五、初定復習時(shí)間和內容安排(共10課時(shí))
第一課時(shí)《少兒科技》復習第二課時(shí)《名著(zhù)欣賞》復習
第三課時(shí)字的復習
第四課時(shí)成語(yǔ)歸類(lèi)復習時(shí)
第五課時(shí)句式歸類(lèi)復習（一）
第六課時(shí)句式歸類(lèi)復習（二）
第七課時(shí)課文重點(diǎn)內容復習（一）
第八課時(shí)課文重點(diǎn)內容復習（二）
第九課時(shí)習作復習
第十課時(shí)綜合復習
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 8
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃的安排，結合班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
基礎知識：可對加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無(wú)可避免的了。
閱讀：在閱讀訓練中，有些學(xué)生對文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易出錯。
三、復習內容：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
四、具體舉措
1、扎實(shí)：復習的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主（詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)），扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地“開(kāi)小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習與復習，打好扎實(shí)的基礎。
3、拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語(yǔ)言，新的.閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識和鍛煉。
4、移情：在復習的過(guò)程中，我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，多了解情況，少主觀(guān)臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五、復習辦法：
按內容分塊復習，層層落實(shí)。
六、復習時(shí)間：
12月23日至20xx年1月10日。
七、具體安排：
�。ㄒ唬┗A知識復習：
1、時(shí)間：5課時(shí)
2、形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
3、內容：本冊書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。
4、措施：
�。�1）以快樂(lè )練習資料為訓練題宗旨，進(jìn)行堂上練習。
�。�2）根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句。
�。�3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ǘ╅喿x復習：
1、時(shí)間5課時(shí)
2、形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講
3、內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓練。
4、措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。
�。�4）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
�。�5）加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用學(xué)習委員和班干協(xié)助，做好工作，人人過(guò)關(guān)。
�。ㄈ┳魑膹土暎�
1、時(shí)間：4課時(shí)
2、形式：習作欣賞、修改和寫(xiě)作方法指導。
3、內容：進(jìn)一步提高審題、選材能力。
4、措施：
�。�1）對于中下生加強個(gè)別指導。
�。�2）書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。
�。ㄋ模┠M考試：
1、時(shí)間：4課時(shí)
2、形式：當堂完成模擬試卷
3、內容：期末模擬試卷
4、措施：分析講解試卷。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 9
一、 復習的目標：
復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點(diǎn)應該是針對本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語(yǔ)句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點(diǎn)應是讓學(xué)生能做不離題，語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現象，要加強鞏固。
二、 復習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現的通病，加強寫(xiě)法上的指導。引導學(xué)生正確審題。
2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的'部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。
復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
�。�5）體會(huì )思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進(jìn)行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái)；將句子寫(xiě)具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì )一句，而不能運用規律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規律，再對學(xué)法進(jìn)行指導。
三、 復習中的注意點(diǎn)：
1、要注意個(gè)別指導，本班學(xué)生差生較多，他們的基礎已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復習，個(gè)別學(xué)生還要加強教師個(gè)別指導。
2、要講練結合，在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 10
一、復習內容
1、教材：
�、俚谑䞍哉n本：生字、詞語(yǔ)（含自讀課文）、關(guān)鍵性的解詞（含個(gè)別字的解釋?zhuān)�、課文背誦默寫(xiě)、詩(shī)歌詩(shī)意的背誦默寫(xiě)、所有課文的作者、重點(diǎn)課文的知識點(diǎn)背誦（含練習冊和AB卷上的知識點(diǎn)）、積累運用、課外自讀課文的學(xué)習。
�、诘谑粌哉n本：重點(diǎn)課文的生字、詞語(yǔ)（重點(diǎn)是四字成語(yǔ)）的掌握、詩(shī)歌詩(shī)意的背誦默寫(xiě)、重點(diǎn)課文的背誦、重點(diǎn)課文的作者（特別是外國作者）、重點(diǎn)課文知識點(diǎn)的回顧講解、積累運用。
�、蹠r(shí)間允許的話(huà)，可適當延伸到第十冊、第九冊的背誦和默寫(xiě)，尤其是詩(shī)歌。
2、資料：
�、偈䞍曰竟ζ谀┰嚲砗虯B卷第六單元、期末卷
�、凇逗颖苯逃�
�、邸督逃芯颗c實(shí)踐》
�、芫W(wǎng)上下載的五套試卷和教案中摘錄的打印試卷
�、菥C合復習升學(xué)試卷
3、作文
�、贂�(shū)信：重點(diǎn)是給材料寫(xiě)信、格式、信封的填寫(xiě)
�、谙胂笞魑模骸抖旰蟮摹�
�、郯朊}作文：《我發(fā)現了……》《第一次……》《難忘的……》
�、芨鶕{查報告作文：《我和周?chē)沫h(huán)境》
�、萁o材料作文：根據所給的一段或一句話(huà)續寫(xiě)、根據所給的.二至三個(gè)材料任意選題自命題作文
二、復習時(shí)間
從5月29日起到6月24日止，共約計四周27天時(shí)間，加上中間還可過(guò)一個(gè)星期天，四周內有星期六日八個(gè)晚上，語(yǔ)文科目有效復習節數為：
在校：每星期含早晚自習共20節，四周為80節。
在家：一個(gè)星期日和八個(gè)晚上。
三、復習進(jìn)度表
六年級語(yǔ)文總復習進(jìn)度表
時(shí)間 星期 具 體 節 數 復 習 內 容
二 上午三四、下午第一節 書(shū)信格式講解、信封的填寫(xiě)、寫(xiě)信；
第十二冊課外自讀課文1-3課朗讀、生字、作者、詩(shī)句。
三 下午一二三節 課外自讀課文4-5的學(xué)習；第六單元AB卷
四 早、上午二三節、 基本功期末試卷；期末AB卷。
五 早、上午二三、下午一四、
晚上三節 《河北教育》基礎知識復習、試題
六 早、上午第一、下午一二 《河北教育》試題
日 星期天家庭作業(yè) 以周周清的形式復習十二冊第四單元（含生字、詞語(yǔ)、知識點(diǎn)、課文背誦默寫(xiě)），以下凡單元復習都是此內容。
一 上午第四節、下午第三節 《河北教育》試題
二 上午三四、下午第一節 復習十二冊第五單元
三 下午一二三節 《教育實(shí)踐與研究》試題一；做試題二
四 早、上午二三節、 講《教育實(shí)踐與研究》試題二；試題三
五 早、上午二三、下午一四、
晚上三節 復習十二冊第六單元；十二冊教案上摘錄的打印試題
0 六 早、上午第一、下午一二
晚上家庭作業(yè) 背誦四五六單元中的課文、詩(shī)歌并默寫(xiě)；第一輪測試（用網(wǎng)上下載整合試卷1進(jìn)行，四五六單元綜合測試）
1 日 （上星期六課）上午第一、下午一二、晚上家庭作業(yè) 十二冊第一單元復習；做網(wǎng)上下載整合試卷2
2 一 上午第四節、下午第三節 第二單元復習
3 二 上午三四、下午第一節 第三單元復習；做網(wǎng)上下載整合試卷3
4 三 下午一二三節 講網(wǎng)上下載試卷3；做講新購綜合畢業(yè)升學(xué)試卷一
5 四 早、上午二三節、 背誦1-3單元有關(guān)知識；作文《我和周?chē)沫h(huán)境》
6 五 早、上午二三、下午一四、晚上三節 背誦3-6單元有關(guān)知識；做講新購綜合畢業(yè)升學(xué)試卷二、三、四
7 六 早、上午第一、下午一二、
晚上家庭作業(yè) 做講綜合畢業(yè)升學(xué)試卷五、六；作文講解《我發(fā)現了……》《第一次……》《難忘的……》《二十年后的……》
8 日 星期天家庭作業(yè) 全冊生字組成詞語(yǔ)，每詞兩遍寫(xiě)在書(shū)法紙上。
9 一 上午第四節、下午第三節 以周周清的形式寫(xiě)第十一冊1-4單元生字、詞語(yǔ)
0 二 上午三四、下午第一節 以周周清的形式寫(xiě)第十一冊5-8單元生字、詞語(yǔ)
1 三 下午一二三節 背誦第十一冊1-4單元重點(diǎn)課文、詩(shī)歌詩(shī)意及默寫(xiě)
2 四 早、上午二三節、 背誦第十一冊5-8單元重點(diǎn)課文、詩(shī)歌詩(shī)意及默寫(xiě)；綜合畢業(yè)試卷七
3 五 早、上午二三、下午一四、
晚上三節 背誦第十冊詩(shī)歌并默寫(xiě)，畢業(yè)升學(xué)試卷八、九、十
4 六 早、上午第一、下午一二
晚上家庭作業(yè) 重溫課本知識，以十一、十二冊課本為主，特別是積累運用和默寫(xiě)
5 日 早、上午第一、下午一二
晚上家庭作業(yè) 綜合瀏覽基本功、AB卷、畢業(yè)升學(xué)卷，尤其是基本功中的單元和綜合試卷，AB卷中的期中、期末卷以及畢業(yè)升學(xué)試卷的瀏覽。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 11
一、復習方法
采用歸類(lèi)和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類(lèi)復習法；對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。
二、復習目標與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設法調動(dòng)起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養優(yōu)生。對學(xué)習能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。
3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。
三、復習內容
字：1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的.聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：1、所有生詞，書(shū)本里的，《達標》里的詞都要會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。
3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。
句：
1、所有日積月累里的句子、段、文全部會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉換，《達標》和《小天使》上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、 會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應用。會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀：
1、抓住《單元卷》、《綜合卷》和《分類(lèi)卷》上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習。
2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復習。
3、正確使用標點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫(xiě)本冊古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內容；以及與本冊古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。
5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節課的時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關(guān)問(wèn)題。 習作：
能按要求完成各類(lèi)習作，敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號
最終復習抓住書(shū)本，多講多練，針對班上孩子易錯問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復習。句型轉換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫(xiě)生字的反復聽(tīng)寫(xiě)，講解。還有就是教給孩子復習方法，給學(xué)生增強自信心，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對考試。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 12
一、基礎知識
1.文字。
首先，整理課文中的單詞。對于關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，并適當記憶。然后，根據情況，對本單位的字數盤(pán)點(diǎn)做一個(gè)系統的安排。通過(guò)小組聽(tīng)寫(xiě)、家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)、班級聽(tīng)寫(xiě)等方式，學(xué)生能掌握90%以上的單詞。
2.句子。
根據課程標準的要求，結合本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生需要掌握以下幾點(diǎn):
(1)修辭手法——比喻、擬人等。
(2)修改病句，復習的主要類(lèi)型有:用詞不當、句子成分不全、前后重復矛盾。
(3)擴展和收縮句子。
(4)把字句和被字句的轉換。
3.標點(diǎn)符號。
能正確使用句號、逗號、停頓、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名和省略號。知道分號和破折號。過(guò)去學(xué)生考試時(shí)經(jīng)常忘記閱讀題的標點(diǎn)符號，說(shuō)明學(xué)生不善于做題，在復習過(guò)程中要有意識地練習。
4.日積月累。
八園閱讀背記要求人人背，有的要背，特別是名人名言，讓學(xué)生理解意思，靈活運用。
二、閱讀
背誦。主要是課本上要求背誦的課文。課后建議背自己喜歡的，一般要求全部背完。本書(shū)四首古詩(shī)的`掌握方法很多，要求掌握率在80%以上。
三、運動(dòng)
除了復習單元的八篇作文，復習的時(shí)候還要練習幾篇作文。要利用課堂40分鐘進(jìn)行多次練習，讓學(xué)生每次都在考試的狀態(tài)下面對作文。
四、具體步驟
1、第一階段。
�。�1）以課文綜合復習內容為載體，適當練習考試，加深學(xué)生的鞏固和理解。
�。�2）古詩(shī)評論
2、第二階段。
以單詞、單詞、句子、短文、練習為單位，重點(diǎn)練習，分門(mén)別類(lèi)復習。對書(shū)中知識進(jìn)行分類(lèi)，循序漸進(jìn)、適度練習考試，爭取讓學(xué)生掌握并運用到解決實(shí)際問(wèn)題中。
3、第三階段。
全面檢查、查漏補缺。在前兩個(gè)階段復習的基礎上，對整本教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面測試，并利用相關(guān)模擬試題找出學(xué)生還存在的問(wèn)題，給予重點(diǎn)指導和講解，幫助學(xué)生克服困難，解決難題。
此外，還要加強對學(xué)生的思想教育，尤其是對平時(shí)課堂表現不好的學(xué)生。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 13
新的學(xué)期，為了貫徹落實(shí)新課程標準要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做好我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作，特制訂2020學(xué)年第一學(xué)期石崗小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計劃如下：
一、指導思想
我們學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn)，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升每個(gè)語(yǔ)文教師的素養，從而全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強研究，反復實(shí)踐，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1、加強校本教研有關(guān)經(jīng)驗材料及各類(lèi)教育專(zhuān)著(zhù)、教育雜志的學(xué)習，以讀教育專(zhuān)著(zhù)、教育雜志為依托，打造“書(shū)香校園”。
2、交流教學(xué)反思。堅持進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學(xué)期有反思。
3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續扎實(shí)有效的開(kāi)展周前備課、個(gè)人備課、級備課組說(shuō)課、年級磨課、個(gè)人反思、集體評課、優(yōu)化改課活動(dòng)，進(jìn)一步改善科組教研活動(dòng)的內容和方法，尤其是要探討閱讀教學(xué)設計、教學(xué)預設，充分發(fā)揮集體智慧，備出有閱讀特色、講實(shí)效的課。認真開(kāi)展閱讀教學(xué)案例研究，確立以學(xué)科教研組為閱讀課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、觀(guān)摩課為主要范例開(kāi)展案例研究。
4、加強對課標的學(xué)習研討，集中學(xué)習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學(xué)模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。
5、認真組織開(kāi)展“閱讀精品課”展示活動(dòng)，深入研究教學(xué)規律和學(xué)生認知規律，進(jìn)一步深化人才培養模式。
三、工作措施：
我校語(yǔ)文教研組將發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理，創(chuàng )新教研活動(dòng)形式，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)。
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高課程改革的實(shí)效
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位語(yǔ)文教師弄清新課程標準內容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
全體語(yǔ)文老師除參加上級組織的培訓和學(xué)校的集中學(xué)習外，個(gè)人有學(xué)習、研修、提高計劃。在教師中全面開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求每位語(yǔ)文老師每學(xué)期至少細致讀一本《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，從而達到更新教師知識觀(guān)、課程觀(guān)、教師觀(guān)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平的目的。通過(guò)校本培訓，使教師把學(xué)習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的.行動(dòng)。
另外，還要組織教師利用業(yè)余學(xué)習時(shí)間認真學(xué)習《新課程標準》，明確各年段教學(xué)目標，理清各年段每個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系與區別，并就本冊教材梳理每課的知識點(diǎn)，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，逐步領(lǐng)會(huì )教材、教參的作用，把握教材的編寫(xiě)意圖，探索課堂教學(xué)實(shí)施的策略。
�。ǘ┩晟瞥Ｒ幑ぷ�，構建和諧課堂。
開(kāi)展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計劃、有安排、定時(shí)間、定內容，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著(zhù)力提高集體備課質(zhì)量。全體語(yǔ)文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個(gè)年段教師間都將開(kāi)展團隊展示課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，讓大家觀(guān)摩、反思、交流、學(xué)習，共同成長(cháng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
�。ㄈ┮幏督萄薪M活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、營(yíng)造良好的研修氛圍
本科組力求把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習緊密結合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
�、贅I(yè)務(wù)學(xué)習和集體備課活動(dòng)常抓不懈。通過(guò)集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�、趪@新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(cháng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)案例、設計反思、論文等，指導教學(xué)實(shí)踐。
2、大力培養中青年教師
認真抓好青年教師的理論學(xué)習，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養青年教師的讀書(shū)習慣。對具有發(fā)展潛力的青年教師以其課堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。
3、加強教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習
明確全體語(yǔ)文老師都要制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，每周教研活動(dòng)業(yè)務(wù)學(xué)習以“統一主題，集中學(xué)習”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：
�。�1）自學(xué)與集體學(xué)習相結合；
�。�2）學(xué)習與交流心得相結合；
�。�3）自己學(xué)習與講座指導相結合。
教師在學(xué)習過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì )，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。
4、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)
充分利用網(wǎng)絡(luò )直播系統，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )閱讀交流活動(dòng)，鼓勵教師建立博客撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )日志，豐富教師成長(cháng)檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開(kāi)展網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識；組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題，運用網(wǎng)絡(luò )對話(huà)交流平臺展開(kāi)探討和交流。
5、課題引路，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究。
本著(zhù)以教科研促發(fā)展的原則，本科組堅持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的理念，以廣州市智慧閱讀平臺為依托，以閱讀教學(xué)課題研究為主，引導教師瞄準教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在閱讀教學(xué)課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(cháng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習、共同提高，活躍本科組的教研氣氛，提高科組教研水平。我校語(yǔ)文科組將繼續深入研究?jì)蓚�(gè)廣州市智慧閱讀的小課題。
6、加強對教學(xué)質(zhì)量的監控。
加強教學(xué)質(zhì)量監控，進(jìn)行試卷命題研究與實(shí)踐，提高教師的命題能力。特別重視提優(yōu)補差工作。同時(shí)加強語(yǔ)文素養培養,如古詩(shī)詞誦演、拼因過(guò)關(guān)、聽(tīng)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查，及時(shí)掌握信息，調控教學(xué)。
7、做好期末科組總結工作。
期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結、教學(xué)成績(jì)統計等都要認真做好記載，健全檔案。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 14
一、復習內容：
語(yǔ)文教材
二、復習方法：
第一階段：逐課復習。包括每課的生字、詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句、優(yōu)美句段。
第二階段：歸類(lèi)復習。拼音、字、詞、句、課文理解、口語(yǔ)交際、閱讀及習作。
第三階段：綜合復習。主要以檢測題為主，對知識進(jìn)行全面梳理同時(shí)精選試題，復習鞏固、補差補漏，并落實(shí)做題常規，培養認真思考、細心做題的好習慣。
三、采取措施：
1、夯實(shí)基礎，扎實(shí)過(guò)關(guān)。
2、注重全體，因材施教。
3、加強批改，心中有數。
4、激勵評價(jià)，增強自信。
5、提優(yōu)補差，整體提高。
6、競爭機制，貫穿課堂。
四、奮斗目標
作為教師，我們更多的.是應該學(xué)會(huì )思考自己的教學(xué)，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復習教學(xué)的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構建真正的高效課堂。衷心的希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取的好成績(jì)。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 15
一、動(dòng)員全體孩子，使其端正學(xué)習態(tài)度
在復習之前，要對孩子們做好思想工作。
這個(gè)學(xué)期為了不加重學(xué)習的課業(yè)的負擔，我一個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有布置書(shū)寫(xiě)的課外作業(yè)。我的課外作業(yè)只是課外閱讀，在自習和課外活動(dòng)的時(shí)候，也抽出不少了時(shí)間讓孩子們進(jìn)行課外閱讀。因此，孩子們已經(jīng)養成了不好好書(shū)寫(xiě)的壞習慣。因此我準備在復習的時(shí)候增加孩子們的書(shū)寫(xiě)量，如果孩子們不增強認識的話(huà)，可能會(huì )引起他們的反感，不能達到目的。在復習之前一定要和孩子們好好商量我們的復習任務(wù)，我們的復習方式和復習目的。爭取讓孩子們積極參與到復習中來(lái)。
孩子們增強了認識，端正了態(tài)度，才有事半功倍的教學(xué)效果。
二、夯實(shí)基礎知識，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣
由于平時(shí)沒(méi)有和孩子們結帳，部分孩子的生字新詞的掌握情況不容樂(lè )觀(guān)。趁此復習的機會(huì )，要做到人人過(guò)關(guān)。首先，讓孩子們記憶，然后檢查過(guò)關(guān)。檢查的最好方式就是“聽(tīng)寫(xiě)”，不但檢查他們是否寫(xiě)對了，還要檢查每個(gè)孩子的字是否寫(xiě)工整，寫(xiě)標準了。
除了字詞之外，教材中要背誦的句子，段落，篇章，也要重新背誦。背誦名言警句，經(jīng)典篇章，不僅僅是為了應付考試，也是為了通過(guò)復習，積累經(jīng)典的語(yǔ)言文字，并能內化成自己的東西。必要的時(shí)候讓他們寫(xiě)一寫(xiě)。
有幾個(gè)孩子的字還是東倒西歪，復習的時(shí)候更要加強指導，不能聽(tīng)之任之，糾正他們隨便寫(xiě)的壞習慣。
落實(shí)檢查的過(guò)程是比較“折磨”人的，但是無(wú)論如何，都不能放松要求，力爭做到人人過(guò)關(guān)。
三、加強閱讀輔導，培養認真思考習慣
很多閱讀題，并不是孩子不會(huì )做，而是他們懶惰得不想動(dòng)腦思考，看著(zhù)他們的試卷讓人覺(jué)得難受。
在復習的時(shí)候，加強對孩子的指導。找幾篇有代表性的文章讓孩子們讀一讀，并出幾道模擬閱讀題目讓他們做一做。在指導的時(shí)候注意方法的指導，讓孩子們減少對閱讀題的恐懼感，讓他們知道只要自己認真思考了，很多題是完全可以做出來(lái)的。
在指導的過(guò)程中，要講究藝術(shù)性，要讓每個(gè)層次的孩子都能有所收獲。
四、進(jìn)行習作指導，提高孩子習作能力
有的孩子在平時(shí)的習作訓練中，作文寫(xiě)得比較好，但是，在考試的時(shí)候，卻表現平平，并沒(méi)有凸顯他在習作方面的優(yōu)勢。因此，我覺(jué)得加強對孩子考場(chǎng)的習作的指導是非常重要的。
首先，要認真審題，不能洋洋灑灑，離題萬(wàn)里。其次，要認真選材，要選擇孩子們真實(shí)經(jīng)歷過(guò)的事件來(lái)寫(xiě)，不要套用作文書(shū)的習作內容，這樣的習作才能寫(xiě)出真情實(shí)感。其三，習作的開(kāi)頭和結尾要藝術(shù)，多用平時(shí)積累的`優(yōu)美詞句。最后，要注意卷面的整潔，字寫(xiě)得漂漂亮亮的，無(wú)疑中能獲得改卷教師的好感；同時(shí)還要注意習作段落的安排，不能用簡(jiǎn)單的三段式來(lái)寫(xiě)，一般采用四到五個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)。
當然，光紙上談兵是不夠的，要讓孩子們“實(shí)戰演習”，寫(xiě)一到兩篇習作，教師幫每個(gè)孩子認真分析成功之處和不足之處。
復習的時(shí)候是比較枯燥無(wú)味的，因此，教師要采取靈活多變的方法來(lái)引導孩子們復習，調動(dòng)他們的積極性，開(kāi)發(fā)他們的潛能，這樣才能有良好的復習效果。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 16
一、復習目標
總目標：讓每一發(fā)展層次的學(xué)生都能通過(guò)考試，讓孩子們學(xué)有所獲，學(xué)有所疑，以考促學(xué)，為學(xué)生的后續發(fā)展積蓄力量。
1.課標及教材要求清晰明了：
整體把握小學(xué)階段應達到的目標。
2.學(xué)生情況了然于胸：
梳理問(wèn)題菜單，把握教學(xué)的起點(diǎn)。
3.確定復習要點(diǎn)，系統地歸類(lèi)復習。
重點(diǎn)訓練，循環(huán)上升。
二、復習要點(diǎn)(分類(lèi)和綜合相結合)
(一)漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并正確書(shū)寫(xiě);能具體區分聲母、韻母;
2、能準確、熟練地拼讀音節;
3、認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會(huì )音序查字法;
(二)識字、寫(xiě)字
具體要求有：
1.鞏固已認識的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;
2.了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別是容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)、筆順等。
3.能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫(huà)查字法;
4.能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義;
5.能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊;
6.復習多音字、形近字、同音字、多義字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應引導學(xué)生掌握正確的答題方法)
(三)詞語(yǔ)(可以積累分散在早讀課中)
詞語(yǔ)的復習要做到：
1.理解、掌握學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用;
2.近義詞，反義詞指導學(xué)生會(huì )做“用字組詞，并填空”的題目;
3.補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi);并能按要求寫(xiě)寓言成語(yǔ)、或者其他四字詞語(yǔ)等。
4.結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思;
5.能區分詞語(yǔ)的感情色彩;
6.能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ);
7.指導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的語(yǔ)感，掌握規范的語(yǔ)言;
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 17
一、確定復習方向
《語(yǔ)文新課程標準解讀》中有一句話(huà)：“確定語(yǔ)文課程目標，與理解語(yǔ)文課程關(guān)于語(yǔ)文素養的總要求直接相關(guān)。
“語(yǔ)文素養”：字詞句篇的積累，語(yǔ)感，思維品質(zhì);語(yǔ)文學(xué)習方法和習慣;識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力;文化品位，審美情趣，知識視野，情感態(tài)度，思想觀(guān)念
“語(yǔ)文素養”包括了學(xué)習目標的三個(gè)維度(知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程方法與習慣)，因此，語(yǔ)文的復習也應該不再是單純線(xiàn)性的字詞句段篇的技能考察或聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力測試，也應該構建立體的綜合性的框架，以語(yǔ)文能力為核心，整合三維目標，盡量考慮以下因素，在整合中提高效率：
(1)兼顧人文性與工具性，知識與能力，積累和運用
(2)雙向互動(dòng)，主導到位，主體參與。
(3)面向全體，兼顧兩頭，因人施教。
(4)課型靈活，激發(fā)興趣，講究成效。
二、構建復習框架
通過(guò)分析近幾年的小學(xué)畢業(yè)考試試題,我們可以發(fā)現，這些試題難易適中、緊扣書(shū)本、聯(lián)系實(shí)際。本著(zhù)“對癥下藥、有的放矢”的原則,我們可以把復習內容基本分為七項內容扎實(shí)進(jìn)行：漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、習作、口語(yǔ)交際。
第一,漢語(yǔ)拼音。練習形式可以設計讓學(xué)生寫(xiě)出相應的大(小)寫(xiě)字母、補充音節、選擇正確的讀音、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)寫(xiě)句子等。要使學(xué)生做到能記住聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確熟練地進(jìn)行拼讀,能認識大寫(xiě)字母并熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
第二,識字寫(xiě)字。復習內容主要為漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則以及常用的'偏旁部首和間架結構;用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔;多音字和同音字;形近字、形聲字和多義字;查字典。復習形式包括改錯別字;發(fā)現詞語(yǔ)、成語(yǔ)、廣告語(yǔ)、句子等中的錯別字;確定字的偏旁部首,除部首外還有幾畫(huà);辨字組詞;多音字組詞或在同一個(gè)句子中為多次出現的同一個(gè)字選擇不同讀音;選擇正確的字填空;查字典填表,選字義。
第三、詞語(yǔ)
重點(diǎn)是詞語(yǔ)的理解、積累與運用。著(zhù)重關(guān)注：
�、俳�、反義詞，成語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);
�、谠~語(yǔ)搭配;
�、鄹鶕髮�(xiě)出詞語(yǔ)，
�、苡弥付ǖ脑~語(yǔ)造句;
�、菡_地理解具體語(yǔ)言環(huán)境中的詞義;
�、摅w會(huì )、辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
第四：句子部分。
【復習要點(diǎn)】
1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類(lèi)型。
2、擴句和縮句練習。
3、認識幾種常見(jiàn)的修辭手法。
4、認識并修改常見(jiàn)的病句。
5、進(jìn)行句式變換練習。
6、掌握標點(diǎn)符號的用法。
【知識平臺】
(一)句子及其類(lèi)型
1、認識什么是句子。
句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。
2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類(lèi)型。
(二)改變句式
【備考點(diǎn)】
同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達。表達樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋�(gè)句子，意思不變。常見(jiàn)的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換;
2、肯定句、雙重否定句的互換;
3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換;
4、直接引用和轉述句互換。
(三)修改病句
【備考點(diǎn)】
內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的病句有：
成份殘缺;搭配不當;重復羅嗦;語(yǔ)序顛倒;前后矛盾;用詞不當;指代不明;分類(lèi)不當;不合事理;含糊不清等。
【應考點(diǎn)】
1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。
2、如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯誤等。
4、如果確有錯誤，就開(kāi)始動(dòng)筆修改。
(四)擴句和縮句
【備考點(diǎn)】
擴句就是通過(guò)添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的
句子擴充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。
縮句就是把復雜的長(cháng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【應考點(diǎn)】
擴句就是先畫(huà)出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語(yǔ)，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴句。
縮句可按三步進(jìn)行：
1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。
(五)修辭手法
【備考點(diǎn)】
掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)等修辭手法。
【應考點(diǎn)】
要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：
1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
2、擬人就是把物當作人寫(xiě)，賦予它們人的思想感情，和人一樣會(huì )說(shuō)話(huà)、有感情。
3、夸張是把要描寫(xiě)的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達比肯定更強烈的情感。
5、設問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。
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學(xué)期即將結束，我們又迎來(lái)了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據本校學(xué)生存在的問(wèn)題，做如下復習計劃：
一、復習目標;
1、基礎知識：
(1) 掌握本冊要求學(xué)會(huì )的生字，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
(2) 理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。
(3) 根據要求寫(xiě)句子，語(yǔ)句通順，表達清楚。
(4) 熟記要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。
2、閱讀：
�。�1）能理解和把握文章的主要內容，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
�。�2）能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
�。�3）能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�4）在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
�。�5）拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
3、習作：
�。�1）能能按一定的順序寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。
�。�2）書(shū)寫(xiě)規范、整潔，正確使用標點(diǎn)符號，養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的.習慣。
二、復習措施：
1、教師要再次認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，復習作業(yè)要精而準，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
3、對于句式的訓練，要多讓學(xué)生見(jiàn)題，達到熟能生巧。 對于閱讀和作文，可以課內講，課外練的方式。
4、 對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導學(xué)生的心理，樹(shù)立信心。
三、復習方法：
1、要注意個(gè)別指導，采取以生帶生的方法進(jìn)行復習，個(gè)別學(xué)生還要加強教師個(gè)別指導。
2、要講練結合，在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點(diǎn)。
四、實(shí)施步驟：
復習定為三個(gè)階段：
1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，進(jìn)行適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解。
2、第二階段，以字、詞、句、段、篇、習作為單位，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
總之，力求在師生、生生的共同努力下，每個(gè)同學(xué)都能在原有的基礎上有所提高。
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一、指導思想
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復習，是對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)語(yǔ)文知識的復習和鞏固，也是使學(xué)生語(yǔ)文能力再提高的過(guò)程。而整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生對于語(yǔ)文知識的學(xué)習，經(jīng)歷的是一個(gè)由淺入深，認識逐步深化，能力逐步提高的過(guò)程。因此，進(jìn)行語(yǔ)文總復習時(shí)，《語(yǔ)文課程標準》對第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評價(jià)建議，并以此作為總復習的指南、目標，不拔高或降低要求;同時(shí)緊緊扣住課本這一重要學(xué)習資源，堅持以“本”為“本”，適度超越;再有，必須深入了解學(xué)情(學(xué)生能力情況和知識掌握情況)，突出復習重點(diǎn)，選擇合適的復習方法，著(zhù)眼于能力的提高，從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時(shí)重視突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。做到有的放矢的復習。為了系統、條理地進(jìn)行復習，可將復習內容分為基礎知識、閱讀、聽(tīng)說(shuō)、作文四個(gè)方面。全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jì)，特制定期末復習計劃如下：
二、復習重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
2、背誦課文及日積月累中的名言警句。
3、按要求改寫(xiě)各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句
三、復習難點(diǎn)：
1、正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn)，感受標點(diǎn)的表達作用。(重點(diǎn)省略號)，根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語(yǔ)的意思(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))。
2、正確修改病句或病段。
四、復習方法
準備進(jìn)行三輪復習。采用歸類(lèi)和分單元以及綜合復習相結合的方法。
第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復習，(重點(diǎn)是12冊教材，附帶著(zhù)11冊，讓學(xué)生準備好教材，11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點(diǎn)，------遇到同類(lèi)的、易混的基礎知識，或是閱讀習作中用到的材料-------)每個(gè)單元按字、詞、句、段、篇這樣一個(gè)層面進(jìn)行復習，注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類(lèi)推，該讓學(xué)生會(huì )的都得會(huì )，在掌握基礎知識的基礎上，要更多的滲透閱讀與習作方法，讓學(xué)生吃透教材，因為每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學(xué)生掌握有關(guān)類(lèi)似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫(xiě)，教材是例子，要很好利用這個(gè)例子，要達到學(xué)以致用，(前幾天我班做了一篇閱讀，這篇文章的寫(xiě)法、反應的主題思想與《軍需處長(cháng)》這篇文章很相似，從基礎知識到加題目到概括內容、談感受等多數同學(xué)做得很好，這就達到了學(xué)以致用)，每個(gè)單元要有跟蹤測試卷。
第二輪：進(jìn)行歸類(lèi)復習。也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，基礎知識的復習要注重積累，扎實(shí)的基礎知識是能力形成的基礎，引導學(xué)生對復習的.內容進(jìn)行歸類(lèi)，內容相近的放在一起復習，有利于知識的遷移;內容易混的安排在一起復習，通過(guò)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對比，加強記憶。內容易錯的可反復練習，使正確得以鞏固�？蛇m當補充上冊教材內容。再根據綜合測試卷進(jìn)行查缺補漏。段篇的復習要加強運用，這部分內容是總復習的重點(diǎn)，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分復習對彌補平日教學(xué)的不足，提高學(xué)生的獨立閱讀能力，尤其對基礎較差的學(xué)生有較大的作用，引導學(xué)生在段篇的復習中總結閱讀方法，尋找規律，并在實(shí)踐中加以運用，特別要注意整體感知能力的培養。習作可貫穿在這一輪復習的每一個(gè)部分中，根據實(shí)際可隨時(shí)做作文鼓勵學(xué)生多積累、多思考，安排同學(xué)之間互評互改，促進(jìn)學(xué)生習作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內容適當的增加一些課外知識，擴大學(xué)生的知識面，語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，重在積累。
第三輪：再次回歸教材，這一輪把上下冊教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩(shī)詞、文章段落等必須會(huì )背會(huì )寫(xiě)，及時(shí)抽考。這時(shí)的綜合測試卷更要跟上。
三輪復習下來(lái)，我想，學(xué)生的收獲會(huì )很大，為了讓期末復習收到更好的效果，為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現的錯題不再重演，我建議讓學(xué)生做筆記，把這些知識記下來(lái)，作為備忘錄，課后督促學(xué)生�？纯�。因為老師不能把這些知識天天呈現在學(xué)生的面前，如果學(xué)生不習慣，老師可以做備忘錄。這個(gè)筆記可隨堂跟蹤記。(我班學(xué)生現在已經(jīng)有這個(gè)習慣了，只要上語(yǔ)文課-------數學(xué)課也是這樣，同時(shí)告訴孩子如何記錄，逐漸讓孩子養成記筆記的好習慣。到了初、高中每一科都要記筆記，尤其是英語(yǔ))
五、復習目標與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設法調動(dòng)起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養優(yōu)生。對學(xué)習能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。
3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。
4、加大測評的力度，多考多評。充分發(fā)揮各組組長(cháng)及優(yōu)等生的作用。
六、復習內容
字：
1、課后積累里的作為重點(diǎn)。
2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會(huì )認字必須讀準。
4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：
1、所有生詞，書(shū)本里的，都要會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。
3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。
句：
1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩(shī)詞部會(huì )背會(huì )默寫(xiě)，及時(shí)抽考。
2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
3、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。尤其是改病段。
4、會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，初步了解一些復句之間的關(guān)系。
閱讀
1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結測評時(shí)，教師可適當補充一些知識及問(wèn)題，擴大學(xué)生的知識面。
2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點(diǎn)。
3、正確使用標點(diǎn)。(標點(diǎn)符號對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，往往在閱讀中呈現的這樣的題目幾乎沒(méi)有全對的，4、能正確背誦、默寫(xiě)兩冊古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內容;以及與兩冊古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。
習作：
能按要求完成各類(lèi)習作，敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號，習作可隨時(shí)寫(xiě)，每周不少于一篇，寫(xiě)過(guò)的作文最好不寫(xiě)，可結合教材每個(gè)單元中的某篇課文中的重點(diǎn)擬定題目或根據單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進(jìn)行習作，盡可能在校寫(xiě)，在時(shí)間、字跡、字數上等等都要嚴控，使每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一篇像樣的文章。
總之，語(yǔ)文學(xué)科三大部分：基礎知識、閱讀、習作，我要根據我班學(xué)生的實(shí)際，在掌握有關(guān)基礎知識的基礎上，側重于標點(diǎn)符號、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問(wèn)題的答法(這類(lèi)問(wèn)題學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點(diǎn)的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫(xiě)作目的挖掘不出來(lái)等等)以及習作的訓練�；A知識多數是固定答案------閱讀、習作的伸縮性較強，復習中注重培養學(xué)生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫(xiě)作的方法。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 20
一、復習總目標
1.通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2.引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5.面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習重難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語(yǔ)。
3、根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實(shí)感。
三、學(xué)生學(xué)習狀況分析
本班共有學(xué)生48人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，并有較好的學(xué)習習慣，基礎知識較扎實(shí)。對詞語(yǔ)的理解，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無(wú)可避免的了。閱讀方面，對文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習上出現了困難，有部分學(xué)生隨著(zhù)年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數漸漸少了起來(lái)，對面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。四、復習內容及相應課時(shí)安排
由于是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，因此復習時(shí)既要對本冊學(xué)習內容進(jìn)行全面復習又要對小學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)文知識進(jìn)行一定的梳理。本次我準備進(jìn)行兩輪復習，復習時(shí)間4周。
第一輪綜合性復習（時(shí)間：2周）
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的`文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
第二輪分類(lèi)性復習（時(shí)間：2周）
一、基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。
2、漢字
新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。重點(diǎn)是詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累中的詞語(yǔ)。
4、句子
要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。
二、閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
閱讀的要求：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的`本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
�。�5）體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì )作者的感情，有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。
�。�6）回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
三、寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 21
一、學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生78人，其中男同學(xué)35人，女同學(xué)43人。學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性；班中學(xué)生基礎良莠不齊，學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。
二、復習重點(diǎn)
1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)、在實(shí)踐中運用等習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀(guān)，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中，進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞；將每課“讀一讀，再抄寫(xiě)”的詞語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句；將7個(gè)練習上的`“熟記成語(yǔ)”做到能理解、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )運用。
4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。
6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容。
要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話(huà)敘述其主要內容。
8、加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復習的.過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實(shí)施步驟
復習初定為三個(gè)階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
五、培優(yōu)補差名單
優(yōu)生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群
學(xué)困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇
六、復習時(shí)間和內容安排(共10午)
第一午：復習字形、字音。
方式：進(jìn)行百字競賽。
對成績(jì)不理想者單獨默寫(xiě)。
第二午：復習課文內容的理解及背誦部分。
方式：抽背和練習卷。
第三午：繼續復習課文內容。
第四午:完成綜合(三)的考試。
第五午：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）
第六午：完成自測卷的考試
第七午：復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語(yǔ)言。
方式：列提綱。
第八、九午：模擬考試及試卷評講�？倧土曇c(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合練習卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補缺。
第十午：學(xué)生自由支配。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 22
一、學(xué)生情況分析
本班大部分學(xué)生思想表現良好，有上進(jìn)心。在學(xué)習方面，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有一定的學(xué)習基礎，寫(xiě)字能力、閱讀能力、習作能力較強。有少數學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，少數學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)業(yè)成績(jì)較差。要想提高復習效果，針對上述情況，必須組織好結對幫扶，抓好培優(yōu)補差工作，夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。
二、復習目標
1．繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的讀寫(xiě)姿勢、勤于朗讀、樂(lè )于課外閱讀、認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運用等習慣。
2．鞏固漢語(yǔ)拼音；認識3000個(gè)常用漢字；有較強的識字寫(xiě)字能力，掌握識字方法，力求識用結合；能工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度；會(huì )用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫(xiě)的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）
3．掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習與運用簡(jiǎn)單的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句。
4．繼續培養學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容的`本領(lǐng)；培養學(xué)生良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。對十一冊、十二冊語(yǔ)文書(shū)上古詩(shī)詞加強復習。
5．培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
6．加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復習措施
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習的最后階段，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊，因而，總復習要體現省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著(zhù)“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導思想，有的`放矢地作好知識的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點(diǎn)：
1．找準薄弱。復習過(guò)程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調整，查漏補缺。所以，在復習之前我要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現個(gè)別的不足，針對這些情況精心設計教學(xué)程序，合理安排復習時(shí)間，這樣的復習才更有針對性，更有效。
2．善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習，學(xué)生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系。呈現給學(xué)生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復習效果。
3．注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng )設各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導學(xué)生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學(xué)以致用。
四、實(shí)施步驟。
復習初定為三個(gè)階段：
1．第一階段，以復習課外閱讀為主，幫助學(xué)生進(jìn)行適當的梳理。
2．第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3．第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
五、初定復習時(shí)間和內容安排(共10課時(shí))
第一課時(shí)《少兒科技》復習第二課時(shí)《名著(zhù)欣賞》復習
第三課時(shí)字的復習第四課時(shí)成語(yǔ)歸類(lèi)復習時(shí)
第五課時(shí)句式歸類(lèi)復習（一）第六課時(shí)句式歸類(lèi)復習（二）
第七課時(shí)課文重點(diǎn)內容復習（一）第八課時(shí)課文重點(diǎn)內容復習（二）
第九課時(shí)習作復習第十課時(shí)綜合復習
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 23
一、復習內容：
語(yǔ)文教材
二、復習方法：
第一階段：逐課復習。包括每課的生字、詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句、優(yōu)美句段。
第二階段：歸類(lèi)復習。拼音、字、詞、句、課文理解、口語(yǔ)交際、閱讀及習作。
第三階段：綜合復習。主要以檢測題為主，對知識進(jìn)行全面梳理同時(shí)精選試題，復習鞏固、補差補漏，并落實(shí)做題常規，培養認真思考、細心做題的好習慣。
三、采取措施：
1、夯實(shí)基礎，扎實(shí)過(guò)關(guān)。
2、注重全體，因材施教。
3、加強批改，心中有數。
4、激勵評價(jià)，增強自信。
5、提優(yōu)補差，整體提高。
6、競爭機制，貫穿課堂。
四、奮斗目標
作為教師，我們更多的是應該學(xué)會(huì )思考自己的'教學(xué)，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的`一切。讓我們一起努力把握復習教學(xué)的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構建真正的高效課堂。衷心的希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取的好成績(jì)。
六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃 24
小學(xué)六年轉眼間結束了，為了使小學(xué)知識得到系統的復習，為了使學(xué)孩子們圓滿(mǎn)完成小學(xué)學(xué)習任務(wù)，為家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷，為此我做如下的復習計劃。
一、指導思想
《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎學(xué)科，對于培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科和繼續學(xué)習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以第十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學(xué)生全面、系統地復習。復習時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養；要真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎
二、復習要點(diǎn)
本次復習內容大致分三部分：
1、第十二冊課本。以書(shū)上生字、生詞、讀寫(xiě)、讀記、日積月累和要求背的的課文，課后作業(yè)為主。課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì )默寫(xiě)；課內重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫。
2、練習冊上以同步和單元自測為主，不做重復練習。
3、分類(lèi)復習：
1）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。
2）復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應引導學(xué)生掌握正確的答題方法）
3）詞語(yǔ)。理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用；近義詞，指導學(xué)生會(huì )做“用字組詞，并填空”的題目；補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)；結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；能區分詞語(yǔ)的感情色彩；能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)；多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語(yǔ)言；
4）句子。認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復句，會(huì )使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段；根據表達的需要，會(huì )變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等；認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；懂得句子是表達一個(gè)完整的意思的，表達力求完整；仿寫(xiě)句子。
5）閱讀。閱讀教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：引導學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整；引導學(xué)生作答“談體會(huì )”一類(lèi)的題目；復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導學(xué)生如何排列句序；能概括文章的主要內容，掌握體會(huì )思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；引導學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結尾的好處；閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，因引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析，特別是說(shuō)明方法的掌握；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書(shū)名號的`使用方法；特別強調“提示語(yǔ)”中標點(diǎn)的使用；
6）古詩(shī)詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的`方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內容。我們要求：《新課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；其中名句要會(huì )默寫(xiě)，會(huì )運用；掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等；
7）習作�！皩�(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達的需要”，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現”。我們在復習時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應注意：以簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn)；讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)；“寫(xiě)什么”要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作；“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養；午：分類(lèi)訓練。（做試卷）
三、因人而異個(gè)別輔導
為了是優(yōu)等生考場(chǎng)上充分發(fā)揮，為了使差生牢固掌握所學(xué)知識，對全班同學(xué)分類(lèi)輔導。班里前幾名的同學(xué)進(jìn)行培養輔導。訓練一些書(shū)本以外開(kāi)發(fā)智力、閱讀訓練的題；班中后幾名進(jìn)行補差輔導。緊扣書(shū)本，改變方式進(jìn)行重復練習，加深記憶，從而牢固掌握所學(xué)知識。
四、搞好糾錯工作。
復習中糾錯工作極其重要，如果單純的復習而不注意糾錯，大大折扣了復習的質(zhì)量。因此，在復習中一定重視搞好糾錯工作，從而提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
計劃是復習的前提、關(guān)鍵，祝孩子們取得優(yōu)異的成績(jì)！
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