- 相關(guān)推薦
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃(精選13篇)
復習應結合自己的實(shí)際情況,復習對進(jìn)一步鞏固學(xué)習成績(jì)起著(zhù)重要的作用,通過(guò)復習進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,更系統的掌握所學(xué)的方法,做到活學(xué)活用。那要怎么寫(xiě)好復習計劃呢?以下是小編精心整理的六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 1
一、指導思想
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是使學(xué)生全面而系統的鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的基礎知識和基本技能,提高知識掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。為了更好的落實(shí)區教研中心復習研討會(huì )和校畢業(yè)班任課教師開(kāi)的座談會(huì )的會(huì )議精神和要求,認真組織有計劃的、有效率的復習,使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù),順序升入高一級學(xué)校,充分做好迎接區畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準備,特制定復習計劃。
二、復習目標
1.使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識,具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,會(huì )解簡(jiǎn)易方程,養成檢查和驗算的習慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識,能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表,并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)
數和數的運算重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上,代數知識重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。應用題重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內容是分數應用題。量的計量重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。幾何知識重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。統計重點(diǎn)應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、復習措施
1.制訂具體的復習計劃。
對本班學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題,結合本單元各個(gè)復習板塊的教材編排情況,擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習。
2.加強學(xué)生的思想教育工作。
小學(xué)五年級即將進(jìn)入期末復習階段,這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況,對于學(xué)生能夠順利的通過(guò)復習、考試及畢業(yè),起著(zhù)重要的推動(dòng)作用,針對愈臨近畢業(yè),學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn),教師要用溫馨的語(yǔ)言激勵學(xué)生,營(yíng)造“平!狈諊,避免過(guò)度緊張,來(lái)穩定學(xué)生的情緒。班主任和任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心,及時(shí)消除學(xué)生不良情緒,為學(xué)生強心、鎮定,使他們保持良好心情進(jìn)行復習、考試。針對不同層次的學(xué)生應施以不同的思想教育!皩А薄筮M(jìn)生找自己優(yōu)勢,努力提高成績(jì);“撫”——中等生加強自信心教育,補薄弱學(xué)科;“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競爭機制。
3.重視基礎知識的復習,注意知識間的.聯(lián)系。
重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識間的聯(lián)系,使學(xué)生對已有知識系統,弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤,同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),比較相對的單位,理順關(guān)系。
4.在復習基礎知識的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。
。1)四則混合運算計算方面,重地在整數、小數、分數的四則混合運算,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習;
。2)在量的計量和幾何知識上,多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力,利用習題類(lèi)型的衍射性指導學(xué)生學(xué)習;
。3)應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題,分析數量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,練講結合,歸納總結,抓訂正抓落實(shí);
。4)其它的在復習過(guò)程中穿xx行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
5.注意啟發(fā),引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復習。
講究復習技巧,有效調動(dòng)學(xué)生復習的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習,互相促進(jìn),切實(shí)提高復習的效果。
6.注意因材施教,加強培優(yōu)補差。
復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區別對待,在課堂上還掌握不牢固的內容,要利用課后時(shí)間補差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 2
一、復習目標:
1.牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式,能用來(lái)指導計算和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2.通過(guò)復習,使學(xué)生能比較熟練地計算分數乘法和分數除法,能正確地計算分數四則混合運算式題。
3.能正確地解答分數、百分數應用題,進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。
4.認識圓,掌握圓的特征,掌握圓的周長(cháng)和面積、計算公式,并能正確的計算。
二、復習重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.分數四則混合運算和分數、百分數應用題是復習的重點(diǎn)。分數四則混合運算綜合性強,演算過(guò)程復雜,是分數四則計算能力的綜合體現。
2.分數、百分數應用題的.復習重點(diǎn)在通過(guò)對照、比較,弄清基本應用題的結構特征,明確解題思路和解題方法。
3.較復雜的分數、百分數應用題是本單元的難點(diǎn)。
三、復習要求:
1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握分數乘、除法的計算法則,提高分數四則混合運算的能力。
2.使學(xué)生進(jìn)一步認識、理解分數乘、除法應用題的數量關(guān)系,更好地掌握分數乘、除法應用題的解題思路和解題規律,提高思維能力和解答應用題的能力。
3.使學(xué)生進(jìn)一步認識比的意義和基本性質(zhì),能正確地、比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比,能用比的知識解答有關(guān)應用題,進(jìn)一步溝通比、分數和除法之間的關(guān)系,提高靈活解題能力。
4.使學(xué)生進(jìn)一步認識折線(xiàn)統計圖的意義和特點(diǎn),能在橫軸、縱軸圖里畫(huà)出統計圖的折線(xiàn),表示出數據;能正確對統計圖的數據作簡(jiǎn)單分析。
5.使學(xué)生進(jìn)一步認識百分數的意義,加深理解百分數應用題的數學(xué)關(guān)系和解題方法,并能正確地應用百分數的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6.使學(xué)生進(jìn)一步認識圓的特征,加深理解和掌握圓的周長(cháng)、面積及其計算方法,能根據具體條件計算圓的周長(cháng)和面積,能聯(lián)系實(shí)際解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 3
緊張的第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作即將結束,我們進(jìn)入了全面復習階段。通過(guò)復習鞏固,才能真正應用好數學(xué)。首先是加深學(xué)生對所學(xué)數學(xué)知識和方法的理解和掌握。復習核心突出概念和方法。其次是加強所學(xué)內容之間的聯(lián)系,讓學(xué)生學(xué)會(huì )遷移、類(lèi)推。然后是積累數學(xué)經(jīng)驗,體會(huì )數學(xué)思想。最后是促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣,自學(xué)整理知識,回顧、反思所學(xué)的方法與策略。因此,我們十分重視小學(xué)六年級數學(xué)第一學(xué)期的復習整理工作,及時(shí)制定計劃,使復習工作做到有的放矢,提高復習效率,調動(dòng)全體學(xué)生的復習積極性,突出優(yōu)等生,重視學(xué)困生,提高中等生。讓學(xué)生更系統地掌握本學(xué)期的學(xué)習內容,特制定本復習計劃。
一、復習目的
1、通過(guò)復習讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使學(xué)生更系統的掌握所學(xué)的方法,做到活學(xué)活用。
2、通過(guò)復習讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)復習使學(xué)生打好數學(xué)基礎,提高學(xué)習能力,培養學(xué)習習慣,做到好中差銜接準備。
二、復習目標
1、對本學(xué)期所學(xué)習的有關(guān)數與代數、空間與圖形、統計與可能性以及綜合應用四個(gè)領(lǐng)域的知識進(jìn)行系統的整理與復習,從而使學(xué)生的數學(xué)知識得以鞏固、深化,進(jìn)而牢固掌握,數學(xué)技能得到進(jìn)一步提高,應用所學(xué)知識解決問(wèn)題的意識得到加強,各種能力得到更好的發(fā)展,為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
2、在復習同時(shí)有意識的鏈接舊知識。
3、進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣,了解學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。
三、復習原則
1、系統性原則。帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習,鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習,可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系,提高分析解答應用題的能力。
2、針對性原則。加強計算能力的訓練。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低,所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。讓學(xué)生計算能力訓練不只是簡(jiǎn)單的機械重復訓練,而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計算;最后動(dòng)筆算。針對班情做好分層訓練,這樣才能提高學(xué)習效率。
3、綜合性原則。為了適應新課標的.精神,加強知識的綜合應用以及與生活實(shí)際的聯(lián)系,提高學(xué)生分析能力,觀(guān)察能力和邏輯思維能力,及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、貫徹面向全體學(xué)生,因材施教的原則。
四、復習措施
1、全面系統地對所學(xué)知識知識體系進(jìn)行梳理,查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng),讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程,鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法,不斷提高自學(xué)能力,培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較,(如求乘法結合律與乘法分配律)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化應用題的基本訓練,常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用,使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,能正確辨析乘、除法應用題,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養。如,復習四則運算,在學(xué)生理解運算法則的基礎上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓練,不斷提高計算的正確率,培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如,復習圓的周長(cháng)和面積時(shí),通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋,注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對性,加強反饋,及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題,強化訓練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、做好復習轉差工作,尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子,一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下,使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。
9、以說(shuō)代做,以聽(tīng)代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷,讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí),注重激發(fā)學(xué)生競爭意識,以口頭表?yè)P和發(fā)獎狀(優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 4
一、班級學(xué)生數學(xué)學(xué)習情況分析
六年級共有學(xué)生16人,通過(guò)教育、培養了學(xué)生一定的學(xué)習習慣,計算能力有了一定的提高,絕大多數學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。其中2個(gè)同學(xué)基礎較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步。
二、復習內容及要點(diǎn):
1、分數乘法
復習分數乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓練簡(jiǎn)便計算;復習“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數比另一個(gè)數多(或少)幾分之幾”的應用題,能快速確定一個(gè)數的倒數。
2、位置與方向
復習時(shí),要牢記“橫行數列,確定第幾列,一般是從左往右數,確定第幾行,一般是從前往后數!辈⒂涀祵Φ牡谝粋(gè)數表示列,第二個(gè)數表示行。牢記方位名稱(chēng),能認讀方位圖,掌握讀方位的方法。
3、分數除法
復習鞏固分數除法的意義和計算方法,強化訓練解答“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數”和“求一個(gè)數比另一個(gè)數多(或少)幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。
4、比
復習比的意義,比與分數、除法的關(guān)系,比的基本性質(zhì),進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比和求比值,讓每個(gè)學(xué)生都能運用比的知識解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5、圓
復習圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的`周長(cháng)與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式,強化訓練求圓的周長(cháng)與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數
復習百分數的意義、讀法、寫(xiě)法,進(jìn)一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法,并運用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。復習在理解、分析數量關(guān)系的基礎上,正確地解答有關(guān)百分數的問(wèn)題。
7、統計
復習扇形統計圖的特點(diǎn)和作用以及簡(jiǎn)單地分析扇形統計圖所反映的情況。
8、數學(xué)廣角
復習“數與形”的聯(lián)系以及用“數與形”的聯(lián)系推導出相符的公式,用數形關(guān)系與規律解決實(shí)際問(wèn)題。
三、復習思路
努力按“班級實(shí)際情況及教師計劃”去指引復習,先分塊復習,再讓學(xué)生按單元快速瀏覽,然后指導學(xué)生構建單元知識,同步進(jìn)行相應的練習;最后讓學(xué)生背記必須記住的知識,強化訓練計算方法;最后按單元引導學(xué)生查缺補漏、分層復習,讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,復習完一單元、檢測一單元,相應的強化一單元。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 5
一、指導思想
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要內容,是學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能,提高知識的掌握和應用水平,進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)能力的重要部分,作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程,它應是一個(gè)有目的、有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。因此,以全面提高小學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)為目標,培養出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨,結合學(xué)生的實(shí)際情況,必須制定出切實(shí)可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。
二、復習內容及重難點(diǎn):
1、數與代數:數的認識、數的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點(diǎn):整、小、分數四則運算,混合運算和簡(jiǎn)算,解方程和解比例。難點(diǎn):使學(xué)生對所學(xué)基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數量關(guān)系系統化,并能融會(huì )貫通靈活解答實(shí)際問(wèn)題的能力和方法。
2、空間與圖形:圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點(diǎn):圖形的計算及應用。難點(diǎn):準確的進(jìn)行計算。
3、統計與可能性:統計與可能性。
三、復習目標:
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明,學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理,而小學(xué)畢業(yè)復習是讓學(xué)生在對知識的回顧與整理的過(guò)程中,掌握整理知識的方法,使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化,形成完整的認知結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程,在這過(guò)程中,對學(xué)生加深數學(xué)思想方法的認識,能綜合運用所學(xué)知識與技能解決實(shí)際問(wèn)題,形成一些解決問(wèn)題的基本策略,發(fā)展應用意識,從而使學(xué)生對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。
3、查漏補缺。結合學(xué)生學(xué)情實(shí)際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題(特別是個(gè)別學(xué)生的計算能力相對欠缺,沒(méi)有空間想象能力)。被學(xué)的組織培優(yōu)補差,讓每個(gè)學(xué)困生都達到教學(xué)目標的基本要求。
四、總復習措施:
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理,查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng),讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程,鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法,不斷提高自學(xué)能力,培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較,(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化應用題的基本訓練,常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用,使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
五、復習時(shí)間安排:
第一階段
1、數和數的運算
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、
四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
、艛档囊饬x、數的讀法和寫(xiě)法
、茢档母膶(xiě)、數的大小比較
、菙档恼、分數小數的'基本性質(zhì)
、人膭t運算的意義和法則
、蛇\算定律和簡(jiǎn)便算法
、仕膭t混合運算
2、代數的初步知識
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
、庞米帜副硎緮
、坪(jiǎn)易方程
、潜群捅壤
3、解決問(wèn)題
這節重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內容是
分數的實(shí)際應用。
、沤鉀Q簡(jiǎn)單問(wèn)題
、平鉀Q稍復雜的實(shí)際問(wèn)題
、橇蟹匠探鉀Q問(wèn)題題
、扔帽壤R解決問(wèn)題
4、量的計量
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
、砰L(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位
、泼麛档母膶(xiě)
5、幾何初步知識
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
、牌矫鎴D形的認識
、破矫鎴D形的周長(cháng)和面積
、橇Ⅲw圖形的認識
、攘Ⅲw圖形的面積和體積
6、簡(jiǎn)單的統計
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
、牌骄鶖
、平y計表
、墙y計圖
第二階段:專(zhuān)題復習訓練
1、四則混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
2、幾何形體公式的實(shí)際綜合應用。
3、各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的訓練。
4、填空題和判斷題的強化。
第三階段——根據具體情況而定。
綜合練習和評講,及時(shí)查漏補缺。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 6
斗轉星移,周而復始。緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結束,為了使學(xué)生系統的掌握本學(xué)期所學(xué)的內容,并為進(jìn)一步的學(xué)習和發(fā)展奠定良好的基礎,現將本學(xué)期期末復習工作安排如下:
一、復習內容:
方程、長(cháng)方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問(wèn)題的策略、可能性、認識百分數。
二、復習目標:
1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb= c 、aⅹbⅹ= c 的方程,能正確分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數量關(guān)系,會(huì )列方程解答兩、三步的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序,能應用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計算,能列方程解答實(shí)際問(wèn)題,能用分數乘除法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì),能用比的.意義和性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
4、進(jìn)一步理解百分數的意義,能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化,會(huì )解決求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5、進(jìn)一步體會(huì )長(cháng)方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用的計量單位,進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體的表面積和體積的計算方法,會(huì )解答這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、進(jìn)一步掌握用分數(或百分數)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
7、在全面復習過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系,能綜合運用學(xué)過(guò)的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念,提高解決問(wèn)題的能力。
三、復習時(shí)間安排:
1、12月21日12月21日,復習分數乘除法及認識比。
2、12月22日12月22日,復習方程。
3、12月23日12月23日,復習百分數。
4、12月24日12月24日,復習長(cháng)方體和正方體。
5、12月25日12月25日,復習可能性。
6、12月28日12月28日,復習解決問(wèn)題的策略。
7、12月29日元月3日,綜合復習。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 7
一、復習內容:
六年來(lái)學(xué)習的數學(xué)知識,以三到六年級所學(xué)的知識為主,分為數與代數部分,幾何與圖形,統計與概率三大部分
二、復習目標:
1、進(jìn)一步理解和掌握小學(xué)階段的數學(xué)基礎知識和技能,形成知識網(wǎng)絡(luò )系統
2、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
三、復習的重點(diǎn):
數與代數,幾何與圖形
四、復習難點(diǎn):
解決問(wèn)題的復習。
五、復習時(shí)間,
安排八周的復習
六、復習策略:
1、9~11周按照教材上的內容安排順序復習。
2、12~14周教材上的內容完后按題型來(lái)復習:填空、判斷、選擇、計算。操作、解決問(wèn)題。
3、15~16周按學(xué)生掌握知識的'層次來(lái)分優(yōu)生、中差生來(lái)復習,優(yōu)生在一個(gè)教室里復習,又學(xué)生互相輔導,中差生在教室里又老師輔導。
復習資料:
1、教材里編排的總復習內容
2、學(xué)生每人都有的小學(xué)生作文報上的復習內容。
3、老師根據學(xué)生掌握的知識情況為查漏補缺編寫(xiě)的題單
七、差生輔導
特差生王華和胥曉慶包給同學(xué)個(gè)別輔導、王華是由楊鑫瑞輔導,胥曉慶由代一樂(lè )輔導。李昊蘭由老師輔導,他們三個(gè)都主要是把基礎知識掌握一些就行,整數、小數的四則混合計算會(huì )做就好,考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點(diǎn)分數乘除法的簡(jiǎn)便計算,能得50分也不錯。其他的中差生李亞飛,李長(cháng)鑫、尤汶川,姚玲玉,在75以上,每天守到他們做完作業(yè)。這個(gè)班的學(xué)生兩級分化太嚴重了。
每次單元測驗以后老師認真分析試卷,對每一題型存在的問(wèn)題進(jìn)行做好分析記錄。加強復習,提高優(yōu)生率。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 8
一、指導思想:
為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),我想靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調動(dòng)學(xué)生的復習積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
二、復習的要求:
1、使學(xué)生掌握圓的特征,會(huì )用工具畫(huà)圓,掌握圓周長(cháng)和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
2、使學(xué)生理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡(jiǎn)便運算,用比較熟練地計算分數乘、除法,并能進(jìn)行分數四則混合運算(簡(jiǎn)單的.能夠口算)。
三、復習重難點(diǎn):
1、重點(diǎn)
。1)分數四則運算。
。2)分數、百分數應用題。
。3)圓的周長(cháng)和面積的計算。
。4)會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
2、難點(diǎn)
。1)會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
。2)分數、百分數應用題。
。3)圓面積計算的推導。
四、復習的基本原則
1、系統性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體,因材施教的原則。
五、復習措施:
1、口算練習常抓不懈,繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。
2、本冊?xún)热莨卜炙膫(gè)內容,每個(gè)內容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復習,突出重點(diǎn),講練結合。
3、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓練,強化各部分知識的練習。
4、加強對學(xué)困生的輔導,利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習重點(diǎn)有針對性地輔導學(xué)困生。
六、課時(shí)安排:
1、圓的有關(guān)知識 2課時(shí)
2、分數、百分數應用題 2課時(shí)
3、比的認識等 2課時(shí)
4、圖形的變換 1課時(shí)
4、分數四則混合運算 1課時(shí)
5、綜合練習 2課時(shí)
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 9
一、 指導思想
重視雙基 關(guān)注能力 注意應用 發(fā)展情感以《數學(xué)課程標準》為指針,以蘇教版小學(xué)數學(xué)教材為藍本,依靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調動(dòng)學(xué)生的復習積極性,使畢業(yè)班數學(xué)復習工作有條不紊、有序高效地進(jìn)行,實(shí)現學(xué)生的全面、持續與和諧地發(fā)展。
二、總體目標
總復習分"數與代數""空間與圖形""統計與概率""實(shí)踐與綜合應用"四部分進(jìn)行,前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法,溝通知識之間的聯(lián)系,整理成合理的認知結構。再通過(guò)適量的練習,加強對知識的理解,形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流,解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰性的問(wèn)題,發(fā)展解決問(wèn)題的能力,培養應用意識。通過(guò)總復習,使學(xué)生的"雙基"得到落實(shí),能力得到提高。學(xué)生能將所學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,并進(jìn)行拓展與運用,使其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到培養;通過(guò)總復習,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,更好地應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值,為第三學(xué)段的數學(xué)學(xué)習乃至終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
三、具體措施
1、關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習情感,激活學(xué)習潛能
親其師,信其道。教師的親和力,學(xué)生的學(xué)習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學(xué)生常常會(huì )因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學(xué)習責任心,愿意學(xué)習他們喜愛(ài)的教師的學(xué)科。對于我們畢業(yè)班的學(xué)生,他們個(gè)個(gè)是有思想、有主見(jiàn)的個(gè)體,并且承載著(zhù)教師家長(cháng)的期盼,面對的也是第一次如此重要的考試,難免會(huì )緊張、焦慮。我們更要對他們少一點(diǎn)"師道尊嚴",多一點(diǎn)學(xué)生心理,少一點(diǎn)疾風(fēng)驟雨,多一點(diǎn)陽(yáng)光明媚,少一點(diǎn)呵斥,多一點(diǎn)呵護。
魯迅先生說(shuō)"沒(méi)有興趣的學(xué)習,無(wú)異于一種苦役,沒(méi)有興趣的地方,就沒(méi)有智慧和靈感。"在我們最后的復習階段,我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感,珍愛(ài)學(xué)生,想他們所想,做他們所做。入情才能入理,激情才能啟思,深情才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使課堂成為"天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍"的學(xué)習天地。
2、構建有效的教學(xué)模式,凸顯課堂魅力
構建"學(xué)程導航,互動(dòng)課堂"這一教學(xué)模式,是提高課堂效率的有力武器與重要途徑,我們要認真備好復習課的教案,上好每一節復習課,特別是向40分鐘要質(zhì)量,搞好課堂教學(xué),充分體現"三個(gè)為主"(老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)),課堂上要加強訓練力度。在復習課中,首先目標要簡(jiǎn)明,不能面面俱到。其次,目標要具有可操作性和可檢測性,每一節課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計要達到什么目標,要做到心中有數。上好復習課,首先要重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系,把已學(xué)的數學(xué)基礎知識加以回憶,并進(jìn)行系統的整理,不是講授新知識。復習課要改變過(guò)去那種教師"一言堂"的現象,把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生,要實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀(guān)調控",把握復習的方向和進(jìn)度,進(jìn)行適時(shí)的引導和點(diǎn)撥等,共同把所學(xué)的知識加以整理,使之系統化。在回憶和整理時(shí),要多讓學(xué)生發(fā)言,互相補充,逐步形成系統的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò )。這樣易于使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解,印象深刻,同時(shí)使學(xué)生感到通過(guò)整理和復習確實(shí)有所提高,從而調動(dòng)學(xué)生復習的積極性,提高復習的效果。
3、確保練習的精致合理,提高復習效率
在復習中,練習是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習最基本的活動(dòng)形式,但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè),讓學(xué)生在"練習--再練習"的重復的作業(yè)堆里徘徊,大量耗費了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間,使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒,認為作業(yè)是無(wú)可奈何的負擔,這就有悖于我們預期想要的結果了,所以,練習設計不應停留在對知識的重復模仿、機械記憶上,而應針對不同的教學(xué)內容,打破單一的書(shū)面作業(yè)形式,注重多樣化練習,體現趣味性、層次性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。優(yōu)化作業(yè)設計,能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,凸顯學(xué)生主體,變被動(dòng)地完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習資源的開(kāi)發(fā)工作中來(lái),對數學(xué)書(shū)、一課一練、補充習題、《復習指導用書(shū)》等資料中的練習題進(jìn)行重組與整合,精選或設計出具有代表性、時(shí)代性、新穎性與一定挑戰性的練習,讓學(xué)生用極短的練習時(shí)間,既梳理了舊知,形成數學(xué)的思想與方法,大幅度地提高復習效率。我們還實(shí)行:每復習一個(gè)單元,認真嚴格考核,各班要協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度,統一時(shí)間,統一標準,統一考核,要及時(shí)批改、評講、補救,實(shí)行單元過(guò)關(guān)。
4、注重學(xué)生的提優(yōu)補償,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
在復習時(shí)要隨時(shí)注意學(xué)生的反應,在課堂上加強學(xué)生的獨立作業(yè),及時(shí)檢查,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,根據錯誤的情況及時(shí)采取適當的措施加以解決。對于不同水平的學(xué)生繼續貫徹因材施教的原則。學(xué)習成績(jì)較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當安排他們做《走進(jìn)數學(xué)王國》中的習題或其他補充的提高題,提高他們復習的興趣,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力;對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,則要著(zhù)重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能,提高解題的正確率,以達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基本要求。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 10
一、指導思想
通過(guò)總復習,把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化,使學(xué)生對所學(xué)的知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
二、復習目標:
1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積,能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義,會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。
2、使學(xué)生能夠解答比較容易百分數應用題,提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力,能夠根據應用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀(guān)念;經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的'圖案,感受圖形世界的神奇。
4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據;能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖,根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測。
5、能運用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì )比的意義,提高解決問(wèn)題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。
三、復習重難點(diǎn):
1、重點(diǎn)
。1)分數四則運算。
。2)分數、百分數應用題。
。3)圓的周長(cháng)和面積的計算。
。4)會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
2、難點(diǎn)
。1)會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
。2)分數、百分數應用題。
。3)圓面積計算的推導。
四、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習,鞏固基礎知識。
按單元抓準知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習,可由簡(jiǎn)單的應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系,提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)和練習的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低,所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練,在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習,對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 11
轉眼間,再有兩周,學(xué)生就要畢業(yè)了。對于六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),對已學(xué)的知識進(jìn)行再學(xué)習需要的是查漏補缺,它應是一個(gè)有目的、有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。但長(cháng)時(shí)間的復習使得學(xué)生感覺(jué)到枯燥,甚至個(gè)別學(xué)生開(kāi)始浮躁起來(lái)。為了讓學(xué)生增強復習的針對性,系統地掌握學(xué)習內容,我制定以下復習計劃:
一、復習目標:
1、系統地整理知識,全面鞏固所學(xué)知識。復習的本身其實(shí)是一種重新學(xué)習的過(guò)程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。我與學(xué)生將數學(xué)知識分為數與代數、圖形與幾何、統計與概率、解決問(wèn)題等四塊形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、查漏補缺。結合實(shí)際,對學(xué)生在知識的理解和掌握中存在的某些問(wèn)題,進(jìn)行再學(xué)習,彌補知識上的缺陷。
3、提高學(xué)生的計算、邏輯思維能力、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,讓學(xué)生在復習中充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”。
二、復習內容
(一)數與代數方面
1、系統地整理有關(guān)數的內容,建立概念體系,加強概念的理解,包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的'整除”、“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知,包括“分數、小數、比例”的性質(zhì)、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平,包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”、解方程和解比例的能力。
4、利用運算定律,掌握簡(jiǎn)便運算,提高計算效率和綜合計算能力。
(二)圖形與幾何
1、強化“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區別,包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
2、加強對公式的應用,準確進(jìn)行相關(guān)計算,能熟練運用周長(cháng)、面積、體積的巧算速算方法。
3、整體感知、重點(diǎn)進(jìn)行對稱(chēng)軸、平移、旋轉等實(shí)際應用題。
(三)應用題
注重簡(jiǎn)單應用題和復合應用題的分析與整理,如:?jiǎn)挝弧?”問(wèn)題,折扣、成數問(wèn)題,列方程解應用題,解正、反比例問(wèn)題,以及綜合運用等。
(四)統計與概率
1、強調求平均數的一般方法與步驟,以及找出一組數的中位數,眾數的方法。
2、加深對三類(lèi)統計圖特點(diǎn)和作用的認識,知道選擇合適的統計圖來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。
3、能對統計圖、統計表進(jìn)行分析、根據圖表回答一些問(wèn)題,并能提出相關(guān)數學(xué)問(wèn)題。
4、數學(xué)廣角。針對三至六年級各冊課本上的數學(xué)廣角,進(jìn)行整體規劃,讓他們對每一種類(lèi)型的題目都要明確方法。如:排列組合、統籌問(wèn)題、烙餅問(wèn)題、雞兔同籠、植樹(shù)問(wèn)題、找次品、數與形、抽屜原理等。
三、具體措施
1.重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯(lián)系。比如:基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤,同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),要對比記憶,理順關(guān)系。
2.在復習基礎知識的同時(shí),著(zhù)重訓練學(xué)生的審題,分析數量關(guān)系,尋求合理的方法,講練結合,歸納總結,訂正落實(shí)到位。
3.在復習過(guò)程中注意啟發(fā),加強導優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差,基礎薄弱
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 12
一、班級學(xué)生基本情況分析
他們對上數學(xué)課的積極性不是很高,一部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習,愿動(dòng)腦,考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度,基礎知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng )新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。這對于我的復習有很大的幫助。但是,有一部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習,不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),沒(méi)有好的學(xué)習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A知識較差,口算、筆算水平,無(wú)論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習方法上,更要進(jìn)一步去指導,他們面對問(wèn)題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象,因此,復習時(shí)要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力提高及計算的準確性方面,這也是我復習時(shí)主攻的重點(diǎn)。
二、復習目的
1、通過(guò)總復習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎知識與基本技能。
2、通過(guò)練習,使學(xué)生的計算能力、數感、空間觀(guān)念、統計思想,以及應用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習成功的體驗,提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
總之,通過(guò)對本冊?xún)热莸恼砗蛷土,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)內容,使學(xué)生形成比較系統的知識體系,從而圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、復習內容及目標
復習內容分為四部分:數與代數、圖形與幾何、統計與概率。
數與代數
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍數與因數的相關(guān)知識,能正確判斷奇數和偶數、質(zhì)數和合數。
2、能根據2,5和3的倍數的特征,正確判斷2,5和3的倍數。
3、經(jīng)歷整理與復習本冊所學(xué)知識的過(guò)程,學(xué)習整理數學(xué)知識的方法。
4、引導學(xué)生通過(guò)回憶、討論與交流,將本冊所學(xué)的知識和方法進(jìn)行歸納梳理,使之系統化、條理化;將“因數與倍數”這單元所學(xué)的知識進(jìn)行系統復習,結合“練一練”,加深對所學(xué)相關(guān)知識的理解,提高掌握水平。
5、讓學(xué)生獲得成功的體驗,培養學(xué)生學(xué)習的積極性和良好的情感態(tài)度。
圖形與幾何
1、進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,能應用公式正確計算一些平面圖形的面積,并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能用不同的方法計算簡(jiǎn)單組合圖形的面積,解決一些實(shí)際問(wèn)題;能估計一些簡(jiǎn)單不規則圖形面積的大小。
3、體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣,感受數學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對數學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
統計與概率
1、通過(guò)復習,進(jìn)一步加深對可能性問(wèn)題的認識,能用分數表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小。
2、能按指定可能性大小的條件,設計相關(guān)的方案。
3、體會(huì )可能性的大小問(wèn)題在生活中的價(jià)值,激發(fā)學(xué)習數學(xué)的積極性。
4、認識和了解“雞兔同籠”問(wèn)題,初步掌握解決問(wèn)題的策略與方法,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性;在經(jīng)歷結局問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì )和學(xué)習“枚舉”、“假設”等數學(xué)思想和方法,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力;感受數學(xué)在現實(shí)生活中的廣泛應用,體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,形成初步的數學(xué)應用意識和學(xué)習興趣。
四、總復習時(shí)應注意突出以下幾點(diǎn)
1、注意知識間的內在聯(lián)系,便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
2、注意加強與生活實(shí)際的聯(lián)系,加強有關(guān)分數計算能力的培養。
3、加強解決問(wèn)題能力的培養。在總復習中,數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問(wèn)題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的.內容,讓學(xué)生了解用數學(xué)知識可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習措施
1、備課時(shí)注意進(jìn)行區別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái),納入學(xué)生的認知系統,便于記憶儲存,理解運用。
2、復習內容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3、課堂上發(fā)揮教師的主導作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識體系,分層、分類(lèi)、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)。發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。在此同時(shí),發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項,發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識點(diǎn),從而形成知識框架。
4、認真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題要體現循序漸進(jìn)。一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn),起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性,體現質(zhì)的飛躍,訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,做到知識天天清。
5、重點(diǎn)抓好補差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導,練習多講解,多表?yè)P、鼓勵,多提供表現的機會(huì )。另外,將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(cháng)的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。
六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃 13
一、指導思想
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重。我們的指導思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調動(dòng)學(xué)生的復習積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習,已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識,形成了相關(guān)的數學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析,智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數學(xué)學(xué)習,不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,組織學(xué)生全面復習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”,總復習更具有重要意義。
三、教材情況
教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn),也是整個(gè)小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的一個(gè)重要組成部分。這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿(mǎn)地完成。教材把小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復習。根據教材編排,大體上可將44個(gè)課時(shí)的內容分成6個(gè)部分。
第一部分重點(diǎn)復習數的知識,包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn),還包括數的整除知識。
第二部分重點(diǎn)復習數的運算,包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì),解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。
第三部分重點(diǎn)復習比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點(diǎn)復習量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長(cháng)度、面積、體積(容積)、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率,單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點(diǎn)復習幾何形體的相關(guān)知識。包括線(xiàn)與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長(cháng)與面積的計算,立體圖形的特征、側面積、表面積、體積(容積)等的計算。
第六部分重點(diǎn)復習各類(lèi)應用題。包括基本的數量關(guān)系,簡(jiǎn)單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題,方程和比例應用題,分數(百分數)應用題等。
教材的整個(gè)編排內容豐富、詳細,系統性強,力圖通過(guò)全面整理復習,促使學(xué)生達到鞏固知識,掌握基本數學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時(shí),力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用數學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、總復習目標
通過(guò)總復習,引導學(xué)生力求達到:
1、比較系統、牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數(百分數)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎知識,具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )用學(xué)過(guò)的運算定律和運算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會(huì )解簡(jiǎn)易方程。養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應的表象,能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長(cháng)、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能,并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握所學(xué)統計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨立性)簡(jiǎn)單的統計表和統計圖,能正確理解統計表(圖)并能根據圖表信息分析、解決相應的問(wèn)題,正確地解答有關(guān)平均數問(wèn)題。
5、牢固掌握所學(xué)常見(jiàn)數量關(guān)系和分析、解答應用題的方法,正確分析應用題中的數量關(guān)系,比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應用題,解決簡(jiǎn)單的`生活實(shí)際問(wèn)題,提高綜合應用數學(xué)知識的能力。
6、結合總復習,引導學(xué)生養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣,獨立思考、不怕困難的精神。
五、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習,所以,學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí),也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際,總復習階段共計44課時(shí),復習過(guò)程和時(shí)間安排大致
。ㄒ唬、數和數的運算(12課時(shí))
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時(shí)),包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時(shí)),包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時(shí)),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律,掌握簡(jiǎn)便運算,提高計算效率(2課時(shí)),包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習,提高綜合計算能力(2課時(shí))。
。ǘ、代數的初步知識(4課時(shí))
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系(1課時(shí)),包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(2課時(shí)),包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念,加深理解(1課時(shí)),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
【六年級畢業(yè)班數學(xué)期末總復習計劃】相關(guān)文章:
數學(xué)期末總復習計劃02-14
數學(xué)期末總復習計劃集錦03-03
數學(xué)期末總復習計劃集合02-17
數學(xué)期末總復習計劃15篇06-14
初一數學(xué)期末總復習計劃03-07
小學(xué)畢業(yè)班總復習計劃03-25
畢業(yè)班數學(xué)復習計劃03-04