小學(xué)五年級數學(xué)總復習計劃
小學(xué)五年級數學(xué)總復習計劃
一、學(xué)情分析
我們****小學(xué)五年級共有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生439人。其中優(yōu)等生大約有260人，占年級總人數的60%，他們思維敏捷，反應比較快，動(dòng)手能力比較強，學(xué)困生大約有20多人，占年級總人數的4%，個(gè)別學(xué)生基礎非常差，其中3人還有智力障礙，兩級分化比較嚴重。經(jīng)過(guò)近五年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數學(xué)知識和數學(xué)技能，對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時(shí)間長(cháng)，學(xué)生遺忘嚴重，使得學(xué)生的差異很大，給小學(xué)畢業(yè)總復習造成了很大的困難。再加上現在是按家庭住址分初中，部分家長(cháng)和學(xué)生對畢業(yè)復習不夠重視，家長(cháng)和學(xué)生情緒都比較浮躁，這些都給總復習增加了難度。
二、指導思想
認真貫徹落實(shí)區小學(xué)數學(xué)畢業(yè)復習研討會(huì )精神，以區小學(xué)數學(xué)畢業(yè)復習計劃為指針，在復習中，采用多樣的評價(jià)方式，注意調動(dòng)學(xué)生復習的積極性；注重面向全體，因材施教，分層復習；引導學(xué)生系統地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識，提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣，使所有學(xué)生都能獲得良好的思維品質(zhì)與數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，為后繼學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
三、復習內容
1.數和數的運算：復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫(xiě)法，數的改寫(xiě)，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡(jiǎn)便算法，四則混合運算。
2.代數初步認識：復習用字母表示數，簡(jiǎn)易方程，比和比例。
3.解決問(wèn)題：復習簡(jiǎn)單解決問(wèn)題，稍復雜解決問(wèn)題，列方程解決問(wèn)題，分數解決問(wèn)題，用比例知識解決問(wèn)題，用不同知識解決問(wèn)題等。
4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數改寫(xiě)。
5.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形的周長(cháng)和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6.簡(jiǎn)單統計：復習求平均數、統計表、統計圖。
7.策略與方法：轉化、數形結合、研究問(wèn)題的一般方法。
四、復習目標
1.使學(xué)生比較系統地、牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的'單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和解決問(wèn)題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6.學(xué)會(huì )與人合作，初步形成評價(jià)與反思的意識。
7.體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的應用價(jià)值，在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學(xué)的理解，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
五、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.整數、小數、分數四則運算，混合運算和簡(jiǎn)便算法，解方程和解比例。
2.幾何形體知識的鞏固與應用。
3.綜合運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：
1.使學(xué)生對所學(xué)基礎知識，如：概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數量關(guān)系系統化，能融會(huì )貫通，并能靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2.準確的進(jìn)行整數、小數、分數的四則計算。
六、復習方法措施
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自主復習，突顯主體
環(huán) 節：課前自主整理課中交流梳理練習鞏固提升課外拓展延伸
讓學(xué)生經(jīng)歷整理、構建、對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，不但對所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構，對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平，而且培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
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�、狈蛛A段復習
�、鸥髂K知識系統復習，人人一本整理復習本。
�、漆槍W(xué)生錯題開(kāi)展專(zhuān)題復習，建立錯題本。
�、蔷C合檢測，查漏補缺。
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采用講練結合，以練為主的方法進(jìn)行。
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1.制訂科學(xué)合理的復習計劃
對本年級學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題，結合教材編排情況和具體的復習時(shí)間，擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習，訂好切實(shí)可行的復習計劃。
2．狠抓學(xué)生的思想工作
對全體學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)復習的總動(dòng)員使學(xué)生認識到五年級畢業(yè)總復習的重要性和必要性，幫助學(xué)生把注意力重新集中在學(xué)習上來(lái)。對于學(xué)困生,要經(jīng)常找學(xué)生談心并和家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生樹(shù)立信心，使他們保持良好心情進(jìn)行復習、考試。針對不同層次的學(xué)生應施以不同的思想教育。
3．重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )
�。�1）在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。
(2）在復習基礎知識的同時(shí)，注意培養學(xué)生的能力。
4．講練結合，精講多練，拓展視野
講和練是小學(xué)復習課主要的學(xué)習方法，教師要精講，學(xué)生要多練，也就是說(shuō)在復習課上，教師要有計劃、有目的、有指導地讓學(xué)生做綜合性的復習題、練習題，注意提升學(xué)生的能力
5．培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
學(xué)習習慣尤為重要，我發(fā)現學(xué)生由于粗心大意失分的很多,并不是知識的掌握不好而是學(xué)習習慣不好,針對這一情況,要狠抓數學(xué)學(xué)習習慣的培養，在復習期間，培養學(xué)生良好的審題習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、計算習慣、檢查習慣、反思習慣。
6．加強學(xué)困生的管理與輔導
制定詳細的學(xué)困生轉化計劃、措施和方案。在課堂教學(xué)中，積極為學(xué)困生創(chuàng )造自我發(fā)展的機會(huì )與空間，讓學(xué)困生和成績(jì)好的學(xué)生機會(huì )均等，甚至適當增加學(xué)困生的展示機會(huì )。并經(jīng)常給他們開(kāi)小灶.讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結對子，一對一的進(jìn)行幫助，使優(yōu)、差生一同進(jìn)步。其次、把學(xué)困生的進(jìn)步和優(yōu)生的學(xué)習表現結合起來(lái)，提高優(yōu)生的輔導積極性。另外并加強對學(xué)困生的家訪(fǎng)工作。及時(shí)架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長(cháng)對孩子多鼓勵、多表?yè)P，有了錯誤不急于批評，而是幫助尋找原因，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合教師的教育教學(xué)工作。
7.實(shí)行學(xué)生作業(yè)追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂
建立學(xué)生作業(yè)情況反饋登記，不僅指學(xué)生能及時(shí)訂正，教師還要注意培養學(xué)生的自主反思能力，我做得好嗎？哪個(gè)層次的題有錯？為什么出錯？計算、理解了嗎？會(huì )自我訂正嗎？找出錯因。如果沒(méi)有錯誤就思考我的方法科學(xué)嗎？有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔的方法？班級要經(jīng)常開(kāi)展好方法交流分享活動(dòng)啟迪學(xué)生的智慧。
七、復習內容及時(shí)間：33課時(shí)
1.各模塊知識系統復習大約21課時(shí)
2.綜合練習與模擬練習大約12課時(shí)
附表一：復習課時(shí)進(jìn)度安排表
模塊
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