第一學(xué)期高三英語(yǔ)復習計劃
第一學(xué)期高三英語(yǔ)復習計劃
一、指導思想面向全體學(xué)生,打好共同的語(yǔ)言能力基礎。
二、情況分析1.教材情況《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎,強調基礎知識和基本語(yǔ)言能力的訓練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造自主選擇和自我發(fā)展的機會(huì )�！杜＝蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化,并把所導入的中外文化內容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言?xún)热菝芮新?lián)系起來(lái)。語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀(guān)念等。
與以往不同,根據08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應達到3500詞,比07年多1000詞。2.學(xué)生情況本屆學(xué)生共401人,大部分同學(xué)基礎較差,同時(shí)缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,導致英語(yǔ)成績(jì)不是很理想,甚至部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)已失去信心,感覺(jué)前途無(wú)望,完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習,必須充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。但另一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣較高,對這部分同學(xué),就應當給予鼓勵,以取得更好的成績(jì)。從歷年期末平均成績(jì)與區平均來(lái)看,差距比較大。雖然每次都排在區前幾名,但與黃埭、陸慕平均成績(jì)相距甚遠。原因有幾個(gè)方面:一方面,學(xué)生基礎相對較差,中考入校成績(jì)很低;其次,學(xué)生學(xué)習能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試,在高三剛剛開(kāi)學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統考中,英語(yǔ)學(xué)科及格率很低,只有一位同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀;第三,部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒,自暴自棄;最后,很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有探索精神,怕問(wèn)、怕想�？傮w上,很多同學(xué)對基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)掌握欠佳,基礎知識不夠牢固,做題錯誤率較高。
英語(yǔ)的學(xué)習必須靠平時(shí)的積累,和廣泛的知識,同時(shí)要適當的練習,但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識,而且缺乏課外知識,以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難。由于平時(shí)知識不夠牢固,語(yǔ)法和改錯方面也較薄弱,聽(tīng)力與寫(xiě)作也有待提高。
三、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復習。在時(shí)間緊迫,教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計劃9—10月份完成模塊9、10的教學(xué),11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復習,下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、完形等專(zhuān)項訓練,5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓練。
四、教學(xué)措施1.綜合復習:詞匯及語(yǔ)法復習:分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分。不僅包括生詞,而在于向學(xué)生系統地介紹詞匯的知識,如構詞知識、英語(yǔ)釋義、習慣用法等。學(xué)習語(yǔ)言需要一定的機械性聯(lián)系,需要引導學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式。應改變學(xué)生死記硬背的方法,培養學(xué)生按拼讀規則讀單詞,利用構詞知識記憶單詞,判斷詞義,并通過(guò)練習總結規律。語(yǔ)法方面:采用發(fā)現、總結、歸納的方法,以培養學(xué)生自主學(xué)習與研究的能力,并在使用中有目的的運用語(yǔ)法規則表達有實(shí)際內容的思想,組織連貫的語(yǔ)句,通過(guò)語(yǔ)篇根據上下文來(lái)掌握語(yǔ)法。情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn),所以,語(yǔ)法復習更側重這一點(diǎn)。通過(guò)大量的'語(yǔ)法練習對所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固。2.專(zhuān)項訓練:應首先鼓勵學(xué)生自己整理想法,口頭表達,進(jìn)行創(chuàng )造性的語(yǔ)言活動(dòng)。在說(shuō)的過(guò)程中,應引導學(xué)生注意幾個(gè)方面:注意交流,注意學(xué)習和運用日常交際用語(yǔ)和常用結構,注意觀(guān)察和模仿范例中的語(yǔ)言,注意語(yǔ)言的得體性,同時(shí)注意多看英語(yǔ)錄象和英語(yǔ)節目,多聽(tīng)英文歌曲。以使學(xué)生提高口語(yǔ)能力。并以口語(yǔ)測試的要求為基準,要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料,并根據材料回答相關(guān)問(wèn)題。此外,還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對話(huà)及口頭作文。3.閱讀教學(xué):閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”,“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面,一是語(yǔ)言方面,二是閱讀技能,三是文化背景意識�？梢灾笇W(xué)生開(kāi)展多種讀前活動(dòng),如圍繞主題發(fā)表自己的看法,提出需要解決[由網(wǎng)站收集整理]的問(wèn)題,小組討論,全班討論等。在閱讀過(guò)程中,教師應教會(huì )學(xué)生如何根據上下問(wèn)、課文線(xiàn)索、詞的形式以及自己已有的知識來(lái)猜測詞義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應注意培養學(xué)生的閱讀技能,如理解文章主旨和作者意圖,根據線(xiàn)索推理,根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。4.書(shū)面表達:四項語(yǔ)言技能中,寫(xiě)的難度最大,寫(xiě)的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物,不能只停留在模仿的層面。在書(shū)面表達形式上,不同的形式需要不同的寫(xiě)作技能,應有計劃地給予寫(xiě)作方面的具體知識,使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準備,逐步掌握寫(xiě)作的方法。
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養1.陸敏珠:該生基礎扎實(shí),學(xué)習態(tài)度端正,英語(yǔ)成績(jì)突出。要求該生形成自己的學(xué)習方法,在學(xué)習新課程的同時(shí)著(zhù)手自己復習,主動(dòng)與老師溝通。2.吳雪花:該生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣,但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大,一直無(wú)法適應,多與該生接觸,在課堂上對其提問(wèn),課后不斷鼓勵她。3.張伯清:該生課堂表現積極,英語(yǔ)成績(jì)良好�，F任英語(yǔ)課代表,要求其每日做一篇閱讀理解。4.倪岳盛:該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀,在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位,但英語(yǔ)水平不高,平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外,每日背誦30個(gè)詞匯,每周完成一份模擬試卷。
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