九年級的英語(yǔ)復習計劃
篇一：九年級英語(yǔ)復習計劃
一、指導思想：認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。
二、復習目標：和英語(yǔ)組的幾位英語(yǔ)老師一起，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求：
1、掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。
2、認真梳理重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
能力要求：達到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準》上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)能力要求。
三、復習時(shí)間及內容安排
第一輪：基礎復習（3月9日——4月底）
本輪復習以掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。
第二輪：強化復習（5月——6月初）
以中考指導用書(shū)為主，認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
進(jìn)行綜合訓練，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模擬試題，培養學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補缺。
第三輪：專(zhuān)項提高（6月上旬）
做專(zhuān)項練習，促專(zhuān)項提高。如：閱讀、寫(xiě)作等。
四、復習資料：
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)
2、初中英語(yǔ)詞匯表
3、中考聽(tīng)力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施：
1、初三英語(yǔ)組老師集體探討，群策群力。
2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復習的積極性
我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習（初一內容用幾節課“速戰速決”；初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。）因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得注意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。
復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。如果復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律。
舉例：動(dòng)詞復習的構思
首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規則與不規則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。
其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。
4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習。
要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦遇到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。
5、書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作—獨立寫(xiě)作—互評作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓練。
我打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作，具體操作步驟如下：
首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特別是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
然后，是學(xué)生對收集的信息，根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍，在規定時(shí)間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的準確性而言。
獨立寫(xiě)作后，安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2—4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的問(wèn)題，當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的機率。
當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特別是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。
最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。
將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。
6。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。復習課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的'練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習，通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。
篇二：九年級英語(yǔ)復習計劃
中考英語(yǔ)不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學(xué)知識進(jìn)行系統而全面的復習。但復習并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新課標和考綱后，將課本中的重要的知識點(diǎn)條理化、系統化。
我在中考復習時(shí)采取“三輪復習法”的總復習計劃，即“課本知識回顧、語(yǔ)法專(zhuān)題復習、專(zhuān)項復習及綜合訓練”。同時(shí)還加強解題能力指導和臨場(chǎng)經(jīng)驗積累。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。
一、復習流程：
�。ㄒ唬�、課本知識回顧：
本著(zhù)“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。在這個(gè)階段按單元歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，對各單元的語(yǔ)法知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。一般通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查學(xué)生復習情況，通過(guò)配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。
�。ǘ�、語(yǔ)法專(zhuān)題復習：
語(yǔ)法專(zhuān)題復習要突出重點(diǎn)，結合考綱，牢固掌握。因為通過(guò)對課本知識的回顧，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上。相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無(wú)味。針對學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。
a．英語(yǔ)的十大類(lèi)詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞。
b．英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài)：一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。
c。句子分類(lèi)：陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。
d。句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補語(yǔ)。
e。簡(jiǎn)單句的基本句型的用法
f。句子結構：簡(jiǎn)單句、并列句以及復合句。
g．直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)：
h。非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法：動(dòng)名詞、現在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。
i。主謂一致：
�。�1）三個(gè)原則：意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則
�。�2）并列結構作主語(yǔ)：and，both。。。and。。。，or，either。。。or。。。， neither…nor。。，notonly。。。but…also…，not。。。but。。。，
�。�3）名詞+介詞短語(yǔ)作主語(yǔ)：
�。�4）不定代詞作主語(yǔ)：
�。�5）therebe和herebe的就近原則：
�。�6）特殊名詞作主語(yǔ)：
�。�7）表數量概念的詞或短語(yǔ)作主語(yǔ)：
�。�8）動(dòng)名詞不定式或從句作主語(yǔ)：
j。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。
k。虛擬語(yǔ)氣的用法：
�。ㄈ�、專(zhuān)項復習與綜合性訓練復習
專(zhuān)項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
�。�1）詞匯部分
按畢綜所列詞匯進(jìn)行復習，大約1600個(gè)詞，并補充200條短語(yǔ)。重點(diǎn)講解“高頻詞”，如：get，find，have，make，keep等。
�。�2）聽(tīng)力部分
聽(tīng)力考試不但是應試需要，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽(tīng)說(shuō)20～30分鐘，以考試的形式，以畢綜上16+1套和所訂“仿真卷”上8套為內容，保持耳朵對語(yǔ)言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，培養把聽(tīng)到的語(yǔ)言轉換成書(shū)面語(yǔ)言的能力。
�。�3）單項選擇部分
單項選擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強。強調在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識，在語(yǔ)境中體現語(yǔ)言的運用和交際。
�。�4）完形填空部分
完形填空題既能檢測學(xué)生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語(yǔ)法的掌握，又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。
�。�5）閱讀理解部分
英語(yǔ)文章的閱讀理解既是我們英語(yǔ)學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。
�。�6）書(shū)面表達部分
要做好書(shū)面表達，還應注意以下幾個(gè)方面：①語(yǔ)言的準確性。②語(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)，避免chiglish的出現。③表達的連貫性。④書(shū)寫(xiě)的規范性。
二、復習策略
�。ㄒ唬�、立足基礎。
復習時(shí)要強調基礎知識，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識進(jìn)行歸納分類(lèi)，以便使零散的知識連貫起來(lái)�？蓪�(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)作為復習重點(diǎn)，復習其他詞類(lèi)時(shí)要多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯誤及教師課堂上提出應注意問(wèn)題等。
�。ǘ�、查缺補漏，精選練習題，提高復習效率。
復習時(shí)要強調針對性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內容。整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復習的積極性。
�。ㄈ�、注重復習技巧，突破薄弱環(huán)節，增強復習積極性
聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生疲勞感，精選練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效�，F在復習時(shí)就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓練時(shí)。復習時(shí)應該把各類(lèi)題型進(jìn)行分析、歸類(lèi)，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題。
篇三：初三英語(yǔ)總復習計劃安排
學(xué)校領(lǐng)導對初三畢業(yè)班的工作很重視，學(xué)校早部署，年段早計劃，早安排。年段對總復習工作的指導思想是：立足基礎，注重能力，分類(lèi)推進(jìn)，全面提高。年段計劃分三輪進(jìn)行復習：第一輪10周，第二輪6周，第三輪2周。要求在復習教學(xué)中要處理好基礎與提高的關(guān)系。打好基礎，落實(shí)抓好基礎知識的掌握是第一和第二輪復習的重點(diǎn)。
英語(yǔ)組的復習工作早計劃，早安排。
一．全組老師在思想上先做好準備。
1。研究中考，探討中考試題。每位老師做一份中考卷并做好質(zhì)量分析。了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，及時(shí)在教學(xué)中做出相應的調整。
2。認真研究教學(xué)大綱以及新課標對初中五級的內容要求。列出語(yǔ)法、功能意念、話(huà)題的重點(diǎn)內容。熟悉掌握考試內容和考察內容�？荚噧热菥褪且笳J知和掌握的；考察內容是只要求認知，不要求掌握的。下面是有關(guān)語(yǔ)法學(xué)習的列表：
考試內容考察內容
名詞（復數，所有格，專(zhuān)有名詞，可數名詞和不可數名詞）
代詞（人稱(chēng)代詞，不定代詞，指示代詞，疑問(wèn)代詞）
形容詞、副詞的比較等級及其基本句型
連詞
冠詞
數詞（基數詞和序數詞）
介詞
動(dòng)詞（系動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞）動(dòng)詞種類(lèi)
動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現在時(shí)態(tài)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、過(guò)去完成時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)、過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)、現在進(jìn)行時(shí)態(tài)、現在完成時(shí)態(tài)
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一般現在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般現在時(shí)態(tài)帶有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
動(dòng)詞不定式（作賓語(yǔ)，作賓語(yǔ)補足語(yǔ)，作狀語(yǔ)。跟在when，what，how，where，while后面）動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)，作定語(yǔ)。
句子種類(lèi)陳述句句子成分
疑問(wèn)句一般疑問(wèn)句感嘆句
特殊疑問(wèn)句
選擇疑問(wèn)句
反意疑問(wèn)句
祈使句
復合句賓語(yǔ)從句
狀語(yǔ)從句so that引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）的狀語(yǔ)從句
定語(yǔ)從句
功能意念：
1個(gè)人情況（Personalinformation）
2日常生活（Dailyroutines）
3學(xué)校生活（Schoollife）
4興趣和愛(ài)好（Interestsandhobbies）
5計劃與愿望（Plansandintentions）
6節假日活動(dòng)（Festivals，holidaysandcelebrations）
7購物（Shopping）
8飲食（Foodanddrink）
9健康（Health）
10天氣（Weather）
11文娛和體育（Entertainmentandsports）
12旅游和交通（Travelandtransport）
13語(yǔ)言學(xué)習（Languagelearning）
14世界和環(huán)境（Theworldandtheenvironment）
15科普技術(shù)和現代技術(shù)（Popularscienceandmoderntechnology）
話(huà)題：
1。Family，friendsandpeoplearound
2。Dailylife
3。Interestsandhobbies
4。Sports，gamesandentertainment
5。Health
6。Weather
7。Holidaysandfestivals
8。Foodanddrinks
9。Clothes
10。Customsandculture
11。Theworldandtheenvironment
12。Education
13。Popularscience
14。Famouspeople
15。Jobs
二．備課組做好三輪總復習的計劃安排。
第一輪：（10周）分成兩個(gè)小階段
第一輪復習以課本為主線(xiàn)，應以扎實(shí)基礎為主要目的。老師在課堂中應該以學(xué)生為中心，增加學(xué)生的參與度和師生互動(dòng)。每節復習課的內容應該包括幾個(gè)層面，注意兼顧不同層次的學(xué)生。如：今日話(huà)題，詞匯聽(tīng)寫(xiě)，重點(diǎn)句型，語(yǔ)法聚焦，同義詞/近義詞辨析，知識鏈接，中考試題點(diǎn)擊等幾個(gè)方面的內容。
第二輪專(zhuān)項與綜合（6周）
專(zhuān)項復習：以中考題型為依據，每一題型為一個(gè)專(zhuān)項。教師應進(jìn)行各種題型的解題技巧指導，同時(shí)進(jìn)行強化訓練。特別是針對學(xué)生相對較薄弱的題型，更應該加強。
綜合訓練：以普教室的《中考新探索》為主要訓練材料，同時(shí)選擇一套以仁愛(ài)版教材為主的模擬卷進(jìn)行綜合訓練。
第三輪沖刺階段（2周）本輪復習以提高綜合能力為主，采用2006各地中考試題及模擬試題進(jìn)行考練。
三．整個(gè)復習階段計劃把聽(tīng)，讀，背，串，練貫穿其中。
聽(tīng)，指聽(tīng)力訓練，每周兩次。
讀，指閱讀訓練，每天一至兩篇。
背，指學(xué)生熟記基本單詞，短語(yǔ)，句型，語(yǔ)法等，以不變應萬(wàn)變。
串，指教師帶領(lǐng)學(xué)生對知識進(jìn)行橫向，縱向串聯(lián)。
練，指精選材料進(jìn)行考練。兩周一次階段考，兩次模擬考加市質(zhì)檢。
篇四：九年級英語(yǔ)復習備考計劃
一、指導思想：
依據縣教研室關(guān)于中考復習備考安排及《中考說(shuō)明》有關(guān)要求，結合我校實(shí)際，本著(zhù)“培優(yōu)、促中、轉差”的原則，強化基礎知識的復現、鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高學(xué)生整體成績(jì)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績(jì)。
二、現狀分析
我校九年級分為三個(gè)班，目前共99人，八年級升九年級居全縣第九，去年期末考試全縣居第十名，屬中下等成績(jì)，尤其優(yōu)生少，僅14人，僅占11%，及格率43%，人平分低，僅63。2，本屆學(xué)生中英語(yǔ)沒(méi)有特別突出的尖子生，缺乏引導者，部分優(yōu)生成績(jì)不穩定，在大考中屢屢失利，缺乏應考能力，自信心不強，部分中等生學(xué)習目的不明確，安于現狀、不思進(jìn)取。還有部分成績(jì)較差的學(xué)生受中職招生的影響，思想動(dòng)蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過(guò)程中，容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習，因此復習中培優(yōu)、促中、穩差都是我們面臨的主要任務(wù)。
三、目標措施：
目標：通過(guò)系統、全面復習記憶和強化練習，力爭在中考中優(yōu)分人數達25%，高分達三人，綜合成績(jì)位于中等水平。
措施：我校九年級教師經(jīng)過(guò)集體討論，確定把整個(gè)復習分為三個(gè)階段：系統復習、分類(lèi)復習、綜合復習。
在具體復習過(guò)程中力圖做到以下幾點(diǎn)：
1、“對癥下藥”，突破薄弱環(huán)節
教師要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)言項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。我們略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在語(yǔ)法項目和有些詞的辨析及用法上。所以要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，要自編、選編相關(guān)的復習練習題，通過(guò)練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿(mǎn)足不同程度、不同類(lèi)型學(xué)生的需要，要由專(zhuān)項訓練過(guò)渡到綜合訓練。通過(guò)復習解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與教師合作，爭取更大進(jìn)步。
2、抓標務(wù)本、夯實(shí)基礎
在第一階段系統復習中突出基礎、精講精練，復習中不求面面俱到，主抓核心知識點(diǎn)講實(shí)講透，在講解知識點(diǎn)及題目設計中力求前后知識融會(huì )貫通，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習，使學(xué)生對知識有一個(gè)系統的認識，做到觸類(lèi)旁通。本階段是三個(gè)復習階段中歷時(shí)最長(cháng)，也是最重要的環(huán)節，而它最主要還是落實(shí)在課堂如何上好每一節復習課就成了關(guān)鍵，我認為我們應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1）總體把握命題方向，認真備好復習課
九年級英語(yǔ)總復習時(shí)間短、任務(wù)重，作為教師一定要遵循以課標為綱，以課本為本的原則，認真學(xué)習考試說(shuō)明、近三年中考試題，分析把握命題方向，吃透教材，理順思路。針對學(xué)生實(shí)際情況，統籌安排復習時(shí)間與內容，有計劃、有步驟地以課本為主線(xiàn)進(jìn)行系統的復習，做到有的放矢。重視備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。同時(shí)，要突破現行教材的局限性，在重點(diǎn)語(yǔ)法項目上有系統的強化訓練，在句法上不能拘泥于傳統的語(yǔ)法層面，要搜集材料，適當拓寬，注重課堂教學(xué)效率的提高，備課要精，練習要精，作業(yè)要精，避免隨意性和盲目性，這樣才能使復習課有良好的收效。
2）以教材為依據，采用多種復習方法
聯(lián)想記憶法：即教師采用積極誘導的方式，啟發(fā)學(xué)生在課堂上就各種知識、情景自覺(jué)地進(jìn)行綜合、歸類(lèi)、轉換和辨別，以提高知識的復現率。如，在詞匯復習時(shí)，將兩個(gè)以上在時(shí)間和空間上很接近的詞匯聯(lián)系在一起，提出一個(gè)詞，讓學(xué)生聯(lián)想其他相關(guān)詞。如，提出time，學(xué)生就會(huì )想到year，month，day，hour，minute，進(jìn)而聯(lián)想到week（Sunday，Monday…），season（spring，summer…）等。詞組辨析：befullof；befilledwith；becoveredwith；bepleasedwith；beangrywith還可以進(jìn)行句型轉換，提出一種句型，讓學(xué)生用不同的句型表達同一個(gè)意思。如：Hehashadthedictionaryfortenyears�？梢杂肏eboughtthedictionarytenyearsago�；騃t’stenyearssinceheboughtthedictionary。來(lái)表示。
歸納法：在復習詞匯和時(shí)態(tài)時(shí)，要求學(xué)生們對詞匯和時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納總結。詞匯可以歸類(lèi)為：水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、學(xué)習用品類(lèi)等。時(shí)態(tài)類(lèi)，如一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦，歸納總結出的東西就會(huì )記得比較牢。
對比法：把意思相同或相近、相反的短語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法等分別用于句子，對它們的用法進(jìn)行對比，便于學(xué)生理解和辨認。如：在復習被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的含一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，進(jìn)行對比，并用辨認、換位、變形、增補八個(gè)字歸納主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的步驟。這些都是復習中的重點(diǎn)難點(diǎn)，正確掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)后，在做有關(guān)難題時(shí)，自然會(huì )得心應手。
我們九年級三名教師每周日集體對下周要復習的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，決定各單元復習要點(diǎn)并做好進(jìn)度協(xié)調，在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月9日開(kāi)始總復習，從七年級開(kāi)始，七年級上下冊共15天，八年級、九年級開(kāi)始每單元兩個(gè)課時(shí)，課堂復習基本上讓學(xué)生記憶詞匯、詞組，讀重點(diǎn)文段，重點(diǎn)知識講解隨時(shí)練習，利用印制試卷突出分項練習結合中考復習指南綜合練習，使基礎與能力有機結合。復習初步計劃50個(gè)課時(shí)，剛好在二月內完成。
3、持之以恒、突破弱項
針對學(xué)生弱項、結合中考題型變化，聽(tīng)力與閱讀是學(xué)生容易失分而通過(guò)長(cháng)時(shí)間訓練能有所突破，根據我校實(shí)際我們進(jìn)行一日一聽(tīng)和一日一讀，即：每天早自習后二十分鐘進(jìn)行一次聽(tīng)力訓練，每天中午飯后進(jìn)行一次閱讀訓練，使學(xué)生在聽(tīng)力、閱讀上掌握技巧，有所突破。
關(guān)于完成句子和寫(xiě)作，平時(shí)以詞組積累為主，我們把整個(gè)初中階段所出現的詞組全部打印下來(lái)，分發(fā)給學(xué)生，每天早自習前十分鐘早讀時(shí)間進(jìn)行記憶，然后在分類(lèi)復習階段在進(jìn)行系統全面的訓練。
分類(lèi)復習主要針對中考題型進(jìn)行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題形，對單項填空、完成句子、補全對話(huà)和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。
4、搞好模擬、規范答題
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。在大約考前半個(gè)月內，運用各縣、市交流卷、中考說(shuō)明既各方中考信息綜合設計一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考（特別是答題卡的涂寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)的要求等）、應試技巧的訓練，培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
5、團結協(xié)作、提高效率
在復習過(guò)程中，我們九年級三位教師共同制定復習計劃，定時(shí)交流復習心得，分工協(xié)作輪流出題，共同進(jìn)行課外輔導，從而節約時(shí)間提高效率，為復習的有效性提供了可靠的保障。
教無(wú)定法，貴在得法。不管用什么復習方法一定要堅持教為主導，學(xué)為主體，練為主線(xiàn)，思為核心，適應時(shí)代發(fā)展，更新教育觀(guān)念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高中考復習質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。
篇五：九年級英語(yǔ)復習計劃
初中英語(yǔ)的教學(xué)工作到了九年級第二個(gè)學(xué)期其實(shí)就是到了關(guān)鍵的總復習時(shí)期，因此做好這一時(shí)期的英語(yǔ)復習計劃尤為重要。首先在復習過(guò)程中可采用“三輪復習法”
一輪分冊復習。三月中旬開(kāi)始著(zhù)手總復習，這一輪復習針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，抓住課本，從七年級開(kāi)始，上下冊分兩次，八年級兩單元一次，先由教師羅列出一些重要單詞，詞組，句子，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上老師按把語(yǔ)法總結復習一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫(xiě)一些練習講義給學(xué)生加以練習。復習各語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)將其題型化可使學(xué)生興趣更濃，印象更深刻。這輪復習忌純知識的單純羅列，單純地羅列語(yǔ)言點(diǎn)只會(huì )令學(xué)生興趣索然，要讓復習課上出生機來(lái)，還得注意四種語(yǔ)言技能的有機結合。如每堂課穿插幾分鐘的日常用語(yǔ)會(huì )話(huà)就能有效提高學(xué)生聽(tīng)力反應部分的解題能力，也能增加課堂的生機活力。在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：
�。ㄒ唬└鶕䦶土晝热�，布置適量的難度適中的練習；
�。ǘ┭h(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。
在第一輪分冊復習過(guò)后，第二輪是在繼續復習課本知識（八年級下冊和九年級上，下冊從4月份開(kāi)始）同時(shí)，針對中考題形進(jìn)行分項練習，這一輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時(shí)可能會(huì )判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。
從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強。聽(tīng)力的考查分數為30分，因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化練習，不能光顧著(zhù)對語(yǔ)言的歸納總結而忽視了聽(tīng)的能力的訓練。我們都知道聽(tīng)力測試的主要內容包括：
1。聽(tīng)句子選信息。
2。聽(tīng)句子，選擇恰當的答語(yǔ)。
3。聽(tīng)對話(huà)和問(wèn)題，選擇答案。
4。。聽(tīng)短文。
根據短文內容及問(wèn)題選擇答案因此，在英語(yǔ)復習和解題過(guò)程中應強調學(xué)生注意：做題時(shí)，要在錄音播放前的有限時(shí)間內，盡可能把所有問(wèn)題的備選答案瀏覽一遍，做到心中有數。對會(huì )話(huà)和短文可邊聽(tīng)邊速記某些重要的詞（只要自己明白在平時(shí)聽(tīng)力訓練中自己設定的符號即可），這些重要的詞包括人名，地名，時(shí)間，起因，經(jīng)過(guò)和結果等。如果遇到有的單詞沒(méi)聽(tīng)清和有的句子沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，應冷靜思考，根據上下文的內容和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，進(jìn)行判斷并選出正確的答案，切忌停留在某個(gè)單詞或句子那里，費時(shí)思考，影響聽(tīng)下面的內容。這樣會(huì )影響整個(gè)聽(tīng)力測試的成績(jì)。在聽(tīng)短文選擇答案和填寫(xiě)單詞時(shí)，既要聽(tīng)懂全文，又要對全文正確理確，選擇的答案或填寫(xiě)的單詞，既要符合短文的意思，又要符合語(yǔ)法的要求。
再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是以短文的形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。其中完形填空主要考文章的整體理解，涉及少量語(yǔ)法，學(xué)生最頭疼的是完型填空題，學(xué)生總是有個(gè)誤區，以為完形填空就是考語(yǔ)法，其實(shí)不然，此題重在考查學(xué)生對于語(yǔ)篇的整體理解能力。所以，一定要強調學(xué)生不能拿起題就開(kāi)始做，要分四步：
1）通讀短文，跳過(guò)選項，掌握整篇文章的大致意思。
2）邊讀邊想，初選試題，將大部分簡(jiǎn)單題做完。
3）反復推敲，攻破難題，在全文試題結束后，再根據上下文，語(yǔ)法結構，結合常識，用代入法，排除法等突破難題。
4）四顧全文，驗證答案，全部做完后，要結合答案通讀一遍，驗證文章是否通順，有無(wú)邏輯矛盾。
這幾年中考，閱讀理解部分詞匯量稍有增加，閱讀理解題大致可分為主旨題，細節題，推斷題，猜測詞義題和推斷作者意圖和態(tài)度題，在平時(shí)訓練中要讓學(xué)生有意識地積累各種題型的解題方法和技巧。比如，適當增加閱讀量：堅持每天做兩到三篇的限時(shí)閱讀文章，讀一兩篇英語(yǔ)文章，最好是內容輕松幽默的文章，既增加閱讀量又放松自己。
值得一提的是書(shū)面表達，在第一、二輪復習過(guò)程中應該多加練習，逐漸培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意，寫(xiě)日記，或適當對一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習。也可通過(guò)閱讀提高寫(xiě)作能力：讀完一篇文章后，回味一下文章的遣詞造句，謀篇布局等方面，摘錄下值得借鑒和學(xué)習的優(yōu)美詞段，每天背誦幾句或幾段，有了積累之 后寫(xiě)作時(shí)就能得心應手了。每周至少寫(xiě)一篇限時(shí)作文。學(xué)生要把握好寫(xiě)作的三個(gè)環(huán)節。即：寫(xiě)作之前：仔細審題，按規定寫(xiě)，準備寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)還要特別注意以下幾點(diǎn)：1書(shū)面表達要覆蓋所有內容要點(diǎn)，既不寫(xiě)無(wú)關(guān)內容，又不遺漏要點(diǎn)。2運用正確的詞匯，詞組，句型清楚地表達意思。3有效地使用語(yǔ)句間的連接成分并注意上下文的連貫性。使全文結構緊湊。4語(yǔ)言得體，準確，拼寫(xiě)和標點(diǎn)符號是語(yǔ)言準確性的一個(gè)方面。5卷面整潔，字跡規范和正確的文體格式。注意中英文習慣的不同（開(kāi)頭，結束，落款，日期）
第三輪是綜合階段（大約5月到6月）在階段訓練和專(zhuān)項訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練，以學(xué)生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過(guò)精心設計的綜合練習，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。這一輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
另外，對學(xué)生進(jìn)行考試前的心理和考試技巧必要的輔導�？傆行⿲W(xué)生，心理狀態(tài)并不穩定。有些學(xué)生，成績(jì)好，就有放松和心理或者求勝心切的心理；有些學(xué)生，無(wú)所謂的心理；有些學(xué)生，成績(jì)差，就易產(chǎn)生自卑的心理或者破罐子破摔的心理。要讓學(xué)生自始自終保持一種平穩的心態(tài)，具有良好的心理素質(zhì)，這就需要我們畢業(yè)班老師的多多關(guān)注與輔導了。
離中考的日子越來(lái)越近了。希望師生們能一起努力，爭取在最后的日子里把復習的內容都逐一落實(shí)。本學(xué)期復習時(shí)要認真學(xué)習和研究中考考試說(shuō)明，認真學(xué)習詳細分析爭取吃透課標。努力遵循課程標準的要求進(jìn)行復習。同時(shí)要認真關(guān)注08年中考新的動(dòng)態(tài)。最后愿師生們一定能同甘苦，共患難。努力備戰，以最佳的狀態(tài)迎接中考。
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