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高三英語(yǔ)二輪的復習計劃(精選11篇)
如何制定詳細的復習計劃,大家都有寫(xiě)過(guò)復習計劃吧,制定復習計劃要顧及階段性和針對性。那么怎么安排好復習計劃才能達到更好的效果呢?下面是小編為大家整理的高三英語(yǔ)二輪的復習計劃,歡迎閱讀與收藏。
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 1
一、指導思想
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,我們制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓練,培養學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
由于我們現在的學(xué)生大部分屬于藝術(shù)生范疇,由于高二下半年提早安排了高三的第一輪復習,現在高三上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了第二輪復習。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)完成了高三第一輪復習,但情況仍不容樂(lè )觀(guān),基礎不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu),且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí),如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪復習:本學(xué)期完成高中的語(yǔ)法系統復習,并結合課文知識點(diǎn)進(jìn)行復習,且進(jìn)行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。資料采用《高考調研》及其配套練習。
第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。后階段加強綜合訓練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習:查漏補缺,挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1、安排好課本復習。高三英語(yǔ)與總復習有一定的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快,課文用兩課時(shí)分析篇章結構,中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析,老師從旁指導。普通班學(xué)習《高考調研》。
2、抓好詞匯復習。詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中。
3、夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎,并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導,各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合《高考調研》進(jìn)行語(yǔ)法復習,然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4、聽(tīng)力訓練常抓不懈。高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習,多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。對學(xué)生提出一定的要求,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課,來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。有配套的聽(tīng)力資料
5、加強語(yǔ)篇訓練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的`競賽。因此在高三總復習中,將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn),是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文填詞和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí),一定要限時(shí)間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
6、重視書(shū)面表達。書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑,通過(guò)面批、自批、抽批相結合,加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
1、20xx年9月至20xx年2月中旬完成課本內容的總復習,并且結合《高考調研》進(jìn)行第二輪復習和暑期作業(yè)同步進(jìn)行。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。
2、11月下旬至期末,進(jìn)行語(yǔ)法填空指導和練習及語(yǔ)篇綜合訓練。專(zhuān)題訓練,側重能力培養,加強技巧分析,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力。
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 2
一、第一輪:
基礎知識復習――整理詞匯短語(yǔ)和句型
配套復習資料:高職考試復習用書(shū)(浙江人民出版社)。
1.詞匯復習。根據中職英語(yǔ)教學(xué)大綱,學(xué)生應該掌握2200左右的詞匯量。我們使用的復習用書(shū)把詞匯按照字母順序編排在21個(gè)模塊。詞匯復習我通常走三部曲。第一步,學(xué)生自己整理。包括查找詞義、詞性和發(fā)音,同時(shí)要預習復習用書(shū)上重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法;第二步,教師幫助整理。因為有了學(xué)生先前的自主性學(xué)習,所以教師的任務(wù)是指導學(xué)生如何有技巧地記憶詞匯以及檢測學(xué)生對重點(diǎn)詞匯用法的掌握情況,同時(shí)作一些適當的補充;第三步,詞匯檢測抓落實(shí)。因為中職的學(xué)生英語(yǔ)水平特別的參差不齊,所以只能分層檢測。(Test Paper A 給中上水平的學(xué)生;Test Paper B給中下水平的學(xué)生。中上水平的學(xué)生要求掌握模塊中的.所有詞匯,中下水平的學(xué)生只要求掌握最常用的詞匯。)詞匯檢測通常包括兩部分:?jiǎn)卧~中英互譯和選詞填空。
2.短語(yǔ)和句型復習。根據省編教材(共四冊),每一模塊分別歸納兩個(gè)單元的短語(yǔ)和重點(diǎn)句型。也就是說(shuō)學(xué)生高一高二的教材能為他們提供短語(yǔ)和重點(diǎn)句式最好的語(yǔ)境,同時(shí)也為他們提供了每天的晨讀材料。為檢測學(xué)生運用短語(yǔ)和重點(diǎn)句型的能力,造句成了他們的一個(gè)略帶挑戰性的作業(yè)。當然,教師的點(diǎn)評很重要。我通常用星號來(lái)評定學(xué)生的造句作業(yè)。如最出彩的作業(yè)為五星,通常是表達正確的有豐富情境的句子。好的句子會(huì )在課堂上展現分享,略有瑕疵的帶到課堂上讓學(xué)生糾錯。事實(shí)證明:學(xué)生在教師不斷的鼓勵下和同伴的欣賞和關(guān)注下表現得越來(lái)越有積極性,造句居然成了他們最喜歡的英語(yǔ)作業(yè)。通過(guò)第一輪復習,不僅幫助學(xué)生鞏固了基礎知識,同時(shí),選詞填空和造句兩種檢查落實(shí)方式幫助學(xué)生逐步適應去年開(kāi)始的英語(yǔ)高職考的兩大新題型,即選詞填空和句子中英互譯。
二、第二輪復習:
專(zhuān)項突破訓練――語(yǔ)法復習和專(zhuān)題訓練
配套復習資料:20xx高職考專(zhuān)項突破訓練(電子科技大學(xué)出版社)。
1.語(yǔ)法復習。每一塊的語(yǔ)法復習之前,我會(huì )先向學(xué)生明確高職考考綱對該語(yǔ)法模塊的幾點(diǎn)要求和近幾年高職考的趨勢,讓學(xué)生也能做到心中有綱有方向。然后,布置學(xué)生自主復習相關(guān)語(yǔ)法知識。學(xué)生人手一冊的專(zhuān)項練習涵蓋了近三年高職考及幾個(gè)重點(diǎn)縣市模擬卷的試題。針對重難點(diǎn)和學(xué)生存在的普遍問(wèn)題,我在課堂上有的放矢地幫助學(xué)生查漏補缺。語(yǔ)法的檢測練習由高三備課組的五位教師輪流承擔出題任務(wù)。每位教師根據考綱和學(xué)生容易出錯的問(wèn)題設計20個(gè)左右的高考預測題。新概念英語(yǔ)二冊1-20課是語(yǔ)法復習期間的晨讀材料。不僅是因為該讀本的經(jīng)典經(jīng)久不衰,通過(guò)朗讀培養學(xué)生的語(yǔ)感,同時(shí)是為了更好地復習語(yǔ)法知識。在舉例的時(shí)候引用學(xué)生熟悉的句子或語(yǔ)段,能使單調的語(yǔ)法講授變得不再單調,同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)法知識。
2.專(zhuān)題復習。二輪的專(zhuān)題復習主要是根據高職考的題型展開(kāi)。包括單項選擇、完型填空、閱讀理解、完成對話(huà)、選詞填空、詞義配對、句子翻譯和書(shū)面表達等八個(gè)部分。該輪復習側重于解題方法的指導以及高職考的命題趨向。同時(shí)二輪的復習我會(huì )注重對學(xué)生速度的培養。高職考英語(yǔ)120分鐘,所以我建議學(xué)生可以大致這樣分配答題時(shí)間。單項選擇15分鐘;完型填空15-20分鐘;閱讀理解20-25分鐘;完成對話(huà)10分鐘;選詞填空5分鐘;詞義配對5分鐘;句子翻譯和書(shū)面表達25分鐘。因此在二輪的專(zhuān)題復習過(guò)程中,我會(huì )下意識地規定答題時(shí)間,限時(shí)完成任務(wù),有效地培養了學(xué)生的答題速度,培養答題的良好習慣。
三、第三輪復習:
綜合能力訓練――高職考模擬卷的練與析
配套復習資料:20xx全真綜合模擬測試卷集(漓江出版社)。
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 3
第一輪復習結束了,經(jīng)過(guò)第一輪復習,學(xué)生們再一次熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語(yǔ)及句型,F在馬上要投入到二輪復習之中,高三英語(yǔ)備課組制定二輪復習目標如下:
一、幫助學(xué)生掌握考綱上規定應掌握的語(yǔ)法項目,并通過(guò)練習讓學(xué)生們能理解并靈活運用這些語(yǔ)法知識。
二、熟悉題型特點(diǎn),提高應試能力。
(一)、語(yǔ)法專(zhuān)題復習
在這個(gè)環(huán)節里我們一定要精講精練、突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在練習上要精心選題,有的方矢。
(二)、熟悉題型特點(diǎn),提高應試能力
1.單項填空
考生必須原則上做到語(yǔ)境為主,兼顧語(yǔ)法。靈活運用排除法、還原法、簡(jiǎn)化句子結構法等適合自己的'應試技巧提高答題效率。在日常學(xué)習中要牢記基本詞匯的本意、轉化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以動(dòng)詞的學(xué)習為重點(diǎn)(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、詞義辨析);要強化從句的學(xué)習(狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句)。
2.完形填空
該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運用語(yǔ)言的能力。在訓練中要牢記應試原則:瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。
在日常學(xué)習中要做到:注意重點(diǎn)詞組、習語(yǔ)和常用句型的積累和應用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語(yǔ)境中的不同含義;常讀、常思、常悟、?偨Y,以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高;科學(xué)選題,選好試題,由淺入深,語(yǔ)言地道,文意連貫。
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 4
曾擔任本校高三理科重點(diǎn)班和體育班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于理科班大部分的學(xué)生是男生,所以在英語(yǔ)這一科上成績(jì)相對女生有點(diǎn)差。他們比較畏懼英語(yǔ),對英語(yǔ)學(xué)習缺乏熱情。面對這些學(xué)生,不可以氣餒,經(jīng)過(guò)一年的努力和經(jīng)過(guò)高考的驗證,我們兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)顯著(zhù)。結合我們這一年的一些做法,做總結如下淺析。
作為高三學(xué)生,八月份我們就開(kāi)始了必修課的復習。其實(shí)這與總復習有一定的關(guān)系,教材豐富、信息量大、語(yǔ)篇數量多,詞匯量的增加,有利于提高學(xué)生的閱讀能力。課本中大量出現了高考的語(yǔ)言項目,以活的語(yǔ)言材料為背景,進(jìn)行相關(guān)話(huà)題的歸納演練。同時(shí)復習過(guò)程中對所學(xué)內容進(jìn)行梳理、系統學(xué)習,高考英語(yǔ)復習不只是知識復習,課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復習,而是要從語(yǔ)言學(xué)習的整體角度出發(fā),復習基礎知識,精練,巧練,練中點(diǎn)撥,增強語(yǔ)感,提高能力。按照很常規的復習計劃,我們將高三復習分三個(gè)階段:
一、第一輪復習
第一輪復習著(zhù)重落實(shí)基礎知識,從必修一課本開(kāi)始,我們以課本為基礎,結合輔導資料,對基本詞匯、句型進(jìn)行復習,加深鞏固,并進(jìn)行適當地歸納。而不是對課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復習。但是由于大部分學(xué)生基礎薄弱,這一個(gè)階段是會(huì )花費很長(cháng)時(shí)間,有時(shí)會(huì )接近一個(gè)學(xué)期。
第一輪復習過(guò)程中發(fā)現學(xué)生出現分層現象,因此對優(yōu)生和學(xué)困生分別進(jìn)行心理和學(xué)法的輔導。對于優(yōu)生,每天給他們安排具體學(xué)習內容,要求他們在規定時(shí)間內完成,提高他們的做題速度和做題質(zhì)量。對于學(xué)困生,我不厭其煩地對他們進(jìn)行答疑和指導,讓他們感到老師沒(méi)有放棄他們;同時(shí)督促他們對于基礎詞匯的落實(shí)。還有些學(xué)生其他科目都可以,僅英語(yǔ)拖了后腿。他們認為與其花那么多時(shí)間在英語(yǔ)上進(jìn)步不大,不如加強一下別的學(xué)科。針對這些學(xué)生每個(gè)人的特點(diǎn),有計劃得找他們談心,讓他們從思想上認識到學(xué)好英語(yǔ)的重要性,然后在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注,多鼓勵他們。在課堂上要多提問(wèn)他們,課后多指導,注意激l和培養他們的學(xué)習興趣,隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習習慣,每次考試后找每個(gè)人談話(huà),幫助他們分析存在的問(wèn)題,樹(shù)立信心,爭取更大進(jìn)步。
二、第二輪復習
由于現在的高考更側重于對學(xué)生靈活使用英語(yǔ)的能力,單純考查的單一的語(yǔ)法項目并不多。而且傳統的灌輸式的語(yǔ)法教學(xué)課堂也比較枯燥,實(shí)際教學(xué)效果也不是很好。所以二輪復習中我們沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法的講解,只是對近三年的高考單項選擇題進(jìn)行了語(yǔ)法的分類(lèi),讓學(xué)生自己先做,研究高考真題,然后自己領(lǐng)悟、理解和運用語(yǔ)法。最后我再對學(xué)生有共性的難點(diǎn)語(yǔ)法項目進(jìn)行講解。
同時(shí)復習中開(kāi)始注重學(xué)生閱讀能力的培養?荚囍新(tīng)力不計入總分,光完型填空題和閱讀理解題就占了100分。得閱讀者得天下,閱讀在高考題中占的比重很大。而良好的閱讀能力主要表現在兩方面:一要讀得快,二要讀得準。每?jì)商煲x五篇文章,而且要在40分鐘左右完成。在閱讀教學(xué)中,采用提問(wèn)式、討論式教學(xué)法,讓學(xué)生講解閱讀理解題,在聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中弄清學(xué)生的薄弱環(huán)節。學(xué)生在解答問(wèn)題的同時(shí),閱讀能力和口語(yǔ)能力都得到了鍛煉。這樣也提高了學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言運用能力。通過(guò)全員參與,踴躍發(fā)言,增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,開(kāi)闊了他們的視野,加大了英語(yǔ)信息輸入量,使他們英語(yǔ)語(yǔ)言知識更具交際性,同時(shí)訓練了他們的思維能力,提高了他們的認識能力,培養了他們的自學(xué)能力,促進(jìn)他們由知識型向智能型轉變,全面提高他們的英語(yǔ)水平。在教學(xué)中要指導學(xué)生提高他們對西方文化的鑒別能力,從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。最后我們在講評時(shí)注意突出重點(diǎn),重在引導,重在幫學(xué)生掌握科學(xué)的、有效的做題方法。
針對英語(yǔ)作文,我把每節課的前五分鐘定為個(gè)人的`show time,學(xué)生自己選擇和英語(yǔ)有關(guān)的任何形式進(jìn)行展示,有英語(yǔ)歌的演唱、英語(yǔ)詩(shī)歌的背誦等形式。大多數的學(xué)生會(huì )選擇背誦近幾年的高考作文范文,這也使學(xué)生們積累了很多的寫(xiě)作素材。
三、第三輪復習
本輪重點(diǎn)是進(jìn)行綜合訓練,做高考卷、模擬卷,按高考要求強化訓練,及時(shí)批改,然后點(diǎn)評。同時(shí)也是回歸基礎,整理鞏固基礎知識的階段。在讓學(xué)生做題之前,老師一定先做題,做好題目的篩選,根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題。這時(shí),復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷錯題整理在錯題本上,彌補知識漏洞,進(jìn)行強化記憶和訓練。由于普通復習,很難激起學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。針對這種情況,我們設計了單詞卡和小組PK、詞語(yǔ)接龍、造句等多項活動(dòng)。讓學(xué)生們有任務(wù)和活動(dòng)的驅動(dòng),他們在記枯燥的英語(yǔ)單詞的同時(shí)也找到了一些樂(lè )趣。他們在英語(yǔ)復習當中“學(xué)中玩樂(lè )中記”
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 5
高考作為學(xué)生實(shí)現人生理想、國家選拔人才的主要途徑,歷來(lái)為社會(huì )最關(guān)注。如何組織好高三復習備考,也自然成為各高中學(xué)校,各地教育管理部門(mén)包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機會(huì ),我們把對復習備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導、同仁作個(gè)簡(jiǎn)要的匯報,以求交流。
一.指導思想:
根據近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題特點(diǎn)和走向,我們高三英語(yǔ)組全體老師在開(kāi)學(xué)初做了認真的研究和討論,明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn):更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。內容方面更加貼近生活、貼近時(shí)代;在知識測試方面,減少了純語(yǔ)法性的試題,增加了更多的語(yǔ)境化因素;在能力測試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展?傊,經(jīng)過(guò)語(yǔ)言形式的演變,題型設計的更新、完善,現在進(jìn)入到對語(yǔ)言的運用能力、語(yǔ)篇理解能力及邏輯推理的考查。根據“在穩定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路下,試題在要求思維創(chuàng )新性方面,也有一些嘗試和探索。
二.現狀分析:
本屆高三學(xué)生是第二批,也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學(xué)》英語(yǔ)教材,此教材與以前的教材相比詞匯量大了,內容也更加豐富,為培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力搭建了一個(gè)很好的平臺。經(jīng)過(guò)高一高二兩年的學(xué)習大部分學(xué)生語(yǔ)言能力,特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識結構尚有缺陷,基礎不夠扎實(shí),寫(xiě)作能力欠缺,書(shū)寫(xiě)不規范,還缺乏良好的思維品質(zhì)、應試心理和答題技巧。高三英語(yǔ)總復習任重道遠。就教材而言,還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)(下半冊為學(xué)生自讀課本,要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可)。時(shí)間短,內容多,有條不紊地完成高三的新課學(xué)習,開(kāi)展總復習任務(wù),使學(xué)生在xx年高考中取得理想的成績(jì)是我們全體高三英語(yǔ)老師的工作目標。
三.工作策略:
夯實(shí)雙基、以本為本
廣擷博采、延伸課本
查漏補缺、回歸課本
厚積薄發(fā)、超越課本
四.主要任務(wù):
1、突出語(yǔ)言基礎知識。雖然高考英語(yǔ)試題很早就已經(jīng)由知識立意轉向能力立意,但語(yǔ)言知識在試卷中的地位、在語(yǔ)言學(xué)習中的作用仍非常重要,不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。從學(xué)生在單項填空、完形填空和書(shū)面表達部分的反應可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識仍不夠扎實(shí),還存在較多問(wèn)題,因此,強調基礎知識的學(xué)習毫不為過(guò)。但需要注意的是,此處的基礎知識指的是語(yǔ)言知識(語(yǔ)法和詞匯)的靈活運用,而非一條條的語(yǔ)法規則。
2、常抓聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力占全卷五分之一的比重,雖然近幾年的高考聽(tīng)力提并不很難,語(yǔ)速也不快,但是要想得高分,平日非要堅持聽(tīng)才行?梢赃m當聽(tīng)讀教材,還應聽(tīng)一些原汁原味的材料,以適應語(yǔ)音語(yǔ)調、連讀及語(yǔ)速的變化。從考生的答題情況看,英語(yǔ)教學(xué)中仍存在著(zhù)聽(tīng)力訓練強度不夠的問(wèn)題。應該盡量多給學(xué)生提供語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(cháng)短合適、難度適宜、語(yǔ)速恰當、由母語(yǔ)為英語(yǔ)的人朗讀的聽(tīng)力材料,使他們能夠盡量適應各個(gè)英語(yǔ)國家的不同口音。
3、堅持切實(shí)培養學(xué)生的閱讀能力。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題時(shí),明確說(shuō)明應該"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運用,側重培養閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋?zhuān)?閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識、擴大詞匯量和了解英語(yǔ)國家的社會(huì )及文化等。"鑒于高考試題量大的特點(diǎn),在平時(shí)教學(xué)中,我們注意加大閱讀訓練,爭取讓學(xué)生多掌握一些語(yǔ)言文化背景知識,經(jīng)常向學(xué)生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,適當加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語(yǔ)言信息的能力?紙(chǎng)上有速度才有時(shí)間,有充裕時(shí)間才有仔細推敲琢磨的余地,從而減少失誤。這時(shí)所講的.閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度,還應包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意,排除錯誤選項,選出正確選項。如果沒(méi)有閱讀速度,面對題量如此大的英語(yǔ)試題,恐怕會(huì )力不從心。沒(méi)有充足時(shí)間的草草選擇,難保答案正確。故閱讀訓練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復習的主線(xiàn)。
4、重視結累,提高應變能力。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點(diǎn),學(xué)生應全面、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識,必須記住大綱要求的全部單詞、短語(yǔ),熟練掌握大綱要求的所有語(yǔ)法項目。復習中還要注意以上知識的運用,在運用中比較、對照、歸類(lèi)以加深印象。話(huà)題包括中外文化傳統、風(fēng)俗習慣、名人傳記、環(huán)境保護等多達16個(gè),題材廣泛,內容豐富,具有較強的思想性、知識性、時(shí)代感,這是任何一種復習資料都不能取代的。
5、牢記運用理念,培養交際能力。鑒于高考試題側重于考查考生在特定語(yǔ)境中實(shí)際運用英語(yǔ)的能力,復習期間,除了在語(yǔ)法結構、單詞短語(yǔ)的運用上下功夫外,還應加強英語(yǔ)交際能力的訓練,增強語(yǔ)感意識。如果學(xué)生語(yǔ)感意識不強,或忽視一定的語(yǔ)境,就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時(shí)間緊,作業(yè)多,常常忽視這種有聲的操練,把全部時(shí)間和精力放在選擇題上,活的語(yǔ)言變成了啞巴英語(yǔ),幾個(gè)月復習下來(lái)卻未見(jiàn)語(yǔ)感意識增強。因此,聽(tīng)和說(shuō)的操練不能丟。同時(shí)在做各種訓練時(shí),我門(mén)兼做一些單詞拼寫(xiě)、動(dòng)詞填空和漢譯英的練習,這不僅僅是試題中,對話(huà)填空、書(shū)面表達題的需要,也是訓練英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力和英語(yǔ)思維能力的需要。
6、以“錯”糾錯,強化應試技能。鑒于近年來(lái)高考命題者在設計題型時(shí),為了加大難度,拉開(kāi)試題區分度,往往加入一些干擾選項,學(xué)生容易誤選。因此,我們建議學(xué)生們建立一個(gè)"錯題集",收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題,經(jīng)過(guò)收集、重溫、反思,可以提高識別干擾選項的能力。
五.時(shí)間安排:
第一階段
xx年9月-xx年12月
高中第三冊Unit1-10,語(yǔ)法復習
高一、二詞匯復習
第二階段
20xx年1月-20xx年2月
一輪復習(高一、高二內容)
第三階段
20xx年3月-20xx年4月
二輪專(zhuān)項復習
第四階段
20xx年4月-20xx年5月
綜合能力訓練、解題指導
六.具體措施:
第一階段:
完成高中第三冊Unit1-10課文教學(xué)。高中第三冊無(wú)論從篇幅,題材,還是體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學(xué)生擴大掌握基礎知識,從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進(jìn)行推理,理解深層含義和猜詞能力,我們以此為訓練基地,引導學(xué)生掌握課文中的單詞及重要詞組,將每單元的課文當作閱讀理解,設置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀。
按照第三冊課本出現的語(yǔ)法順序進(jìn)行復習:幫助學(xué)生歸納總結,形成概念。
穿插進(jìn)行并結合第一、二冊課文知識點(diǎn)及詞匯進(jìn)行復習,每個(gè)周末布置學(xué)生自主復習高中第一、二冊的詞匯復習,并完成一套復習練習。周一評講練習、檢測詞匯。我們這樣做的主要目的是加強知識的復現率,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,為下一階段的復習打好基礎。
第二階段:
通過(guò)進(jìn)行第一輪的復習,使學(xué)生掌握各單元的知識要點(diǎn),把原來(lái)分散在各單元中的知識點(diǎn)加以梳理、歸納,使之系統。通過(guò)比較、鑒別使學(xué)生便于掌握、消化,變成學(xué)生自己的知識。通過(guò)第一輪復習為構筑完整的英語(yǔ)知識體系,打下扎實(shí)的基礎,才能在第二、三輪復習中游刃有余。樹(shù)立立足課本,在鞏固強化基礎知識的同時(shí),加強能力培養的復習思路,樹(shù)立“面向全體,略有側重”的教學(xué)思想。在抓好課文基礎知識的同時(shí),認真進(jìn)行一定能力題的穿插訓練,進(jìn)行一定量的閱讀理解,完形填空結合對話(huà)填空等的限時(shí)訓練且加強講評力度和策略。
以大綱為線(xiàn)索,進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項復習,提高學(xué)生的語(yǔ)境分析能力和解題能力。
第三階段:
堅持能力首位的復習原則,強化高考題型的專(zhuān)題訓練,科學(xué)對待各地市模擬卷,五月各地、市模擬卷云集而至,眼花繚亂,越逼近高考試題越多。我們要精選試題,可將好的題目整合起來(lái),盡量避免“題海戰”做好補缺補漏,回歸基礎,解決能力題的應試技巧。
第四階段:
主要是對對學(xué)生進(jìn)行考前輔導,包括學(xué)生的應試心理,各大題的注意事項,做題的順序調整等。讓學(xué)生吃下定心丸。
為了完成上述目標,我們決心高三的英語(yǔ)復習教學(xué)要做到:
1、不斷認真學(xué)習考試說(shuō)明,分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息,使高三英語(yǔ)復習不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上
2、堅持集體備課,統一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)要求,資源共享,團結協(xié)作,切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。
3、不斷策略調整各階段的重要高考信息應及時(shí)捕捉,領(lǐng)會(huì )其中的精神。留出學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間。
有了以上計劃和措施,我們全組英語(yǔ)老師對本屆英語(yǔ)教學(xué)工作有了總體思路,而且大家堅定信心,團結協(xié)作,爭創(chuàng )我校的高考英語(yǔ)佳績(jì)。
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 6
一、指導思想
以《考試說(shuō)明》和《教學(xué)大綱》為依據,以地市兩級文件精神為指導,全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能;根據新課標,瞄準新高考,采取有效措施,認真貫徹精講多練,夯實(shí)基礎,強化訓練,提高能力的教學(xué)思路;針對學(xué)校實(shí)際,抓好邊緣生,落實(shí)導師制,做好分類(lèi)推進(jìn)。為此,我們高三英語(yǔ)組的全體教師經(jīng)過(guò)認真討論,研究制定了高三英語(yǔ)復習計劃,懇請各位領(lǐng)導和老師給予指導和幫助。
二、復習安排
1、時(shí)間安排
2009年10月底結束新授課模塊9、模塊10。
第一輪復習:2009年11月-2009年2月底,復習完1-5模塊;
第二輪復習:2009年3月-2009年4月中旬,復習完6-10模塊;
第三輪復習:2009年4月下旬-2009年5月底,精選習題,模擬訓練。
2、復習要求:
第一輪復習:以教材為藍本,夯實(shí)基礎知識,對照《考綱》和《考試說(shuō)明》,全面排查和梳理知識點(diǎn),讓學(xué)生溫故而知新,查缺補漏,通過(guò)對已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸納擴展,歸類(lèi)辨析,幫助學(xué)生構建堅實(shí)可靠的知識框架,不留盲點(diǎn);抓好詞匯,語(yǔ)法教學(xué),加強聽(tīng)力訓練,提高學(xué)生語(yǔ)篇閱讀能力,培養其正確的應試技巧,進(jìn)一步落實(shí)規范答題,提高學(xué)生的應試能力。
第二輪復習:深化、拓展基礎知識,進(jìn)行專(zhuān)題復習,強化專(zhuān)項訓練,促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化,重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的應用能力。
第三輪復習:瞄準高考,模擬練兵。選做各地模擬題,強調規范,提高做題速度,達到高考能力要求。
三、方法策略:
1、加強對高考的研究
結合新課標,認真研究08年新《考綱》的變化,探索命題原則,試卷結構、內容和特點(diǎn),多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料,認真落實(shí)地市兩級研討會(huì )精神,做到科學(xué)備考。
2、加強集體備課
按照市教研室和學(xué)校級部的安排,每周進(jìn)行兩次集體備課,主備課人依據“雙綱”,精心排查、梳理知識點(diǎn),對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析,大家共同探討教法與學(xué)法,然后精選配套的練習題,以主備人主講與集體研討相結合。復習統一進(jìn)度,統一練習,統一授課內容,統一重點(diǎn)、難點(diǎn),統一查補。
3、實(shí)行先導課教學(xué)
我們全組教師先進(jìn)行集體備課,然后由一位教師提前上一節先導課,全備課組觀(guān)摩、評議,取長(cháng)補短,相互學(xué)習,相互幫助,共同提高,找出一種較為完善的教學(xué)方案后,其余的教師再上這一節內容,以期達到精益求精,錦上添花的效果。
4、機動(dòng)靈活的搞好學(xué)案教學(xué),編制周通課詳案
“學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法,我們根據學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內容科學(xué)使用,狠抓落實(shí),大膽創(chuàng )新。第一輪復習,我們以單元學(xué)案為主,輔以檢查驗收、查缺補漏等手段,從而發(fā)揮了學(xué)案應有的作用。
“編制周通課詳案”內容包括:
1)每節課的內容安排,先導課時(shí)間安排及主講人(每周兩次),資料復習題及補充講義,講課類(lèi)型(新授課、復習課、訓練課、講評課);
2)知識系統或知識梳理;
3)重點(diǎn)、難點(diǎn)內容及解決方法;
4)高考試題鏈接(特別是近三年高考題);
5)08年高考預測。
5、以學(xué)定教,落實(shí)導師制,提高復習效率
整個(gè)復習過(guò)程要緊緊把握“以學(xué)生為主體,教師為主導”的原則,深入了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生,選擇恰當的教法,進(jìn)行學(xué)法指導,補弱促強,提高授課、訓練、講評的針對性,并有針對性地做好學(xué)生的思想工作,從而大幅度提高復習效率。
6、嚴格周清、月考制度,加強批閱、檢查
根據我校學(xué)生的實(shí)際水平,我們的教學(xué)必須做到穩扎穩打,因此,每個(gè)周日我們拿出一節課的'時(shí)間來(lái)測試本周所學(xué)的內容,并認真批閱學(xué)生的試卷。平時(shí)我們要做到試題有發(fā)必收,有收必改,根據批閱所了解的情況,分析錯因,找準試題的切入點(diǎn),透徹講解,制定補救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。
7、突出語(yǔ)篇,強化聽(tīng)力訓練
高考試題中,語(yǔ)篇考查所占比重極大,因此高三復習中要增強語(yǔ)篇意識,強化閱讀限時(shí)訓練,及時(shí)指出閱讀中的問(wèn)題,指導做題方法,使精讀與泛讀相結合。通過(guò)選做各種題材和體裁、不同難度的文章,讓學(xué)生體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽(tīng)力較差是農村學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,鑒于這種情況,我們精心挑選聽(tīng)力材料,每天安排學(xué)生進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力練習,從而提高他們的聽(tīng)力水平。
8、精選習題,狠抓落實(shí)
充分發(fā)揮集體力量,廣泛涉獵各種材料,嚴把習題質(zhì)量關(guān),力求選出內容新穎、質(zhì)量較高的試題,讓學(xué)生做“好題”、“精題”,使學(xué)生少做冤枉題,少走彎路,提高效率。
展望2009年高考,我們新泰二種英語(yǔ)組全體成員信心百倍,斗志昂揚,相信有了各級領(lǐng)導的關(guān)心指導,有了備課組各位老師的共同努力,我們一定能做好本職工作,在08年高考中創(chuàng )造輝煌!
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 7
又帶完了一屆高三畢業(yè)班,回首今年的教學(xué)工作,真是時(shí)間短,壓力大,任務(wù)重。這一年,對老師和來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名新的高三英語(yǔ)老師,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,壓力促使我用更多的時(shí)間去和研究新題型和,以便能夠更好地教授學(xué)生。我今年擔任高三年段兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,深感任重道遠,在深入分析任課班學(xué)生的現狀之后,我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細致的工作,也取得了較好的成效。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。我對《高中英語(yǔ)新課程標準》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考認真研究,深刻領(lǐng)會(huì )其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點(diǎn)的內容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復習計劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。
復習伊始,全面重點(diǎn)復習高一高二及高三上的點(diǎn),高三下也不敢懈怠,快速掃完。強調學(xué)生掌握課標,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查,重點(diǎn)對知識進(jìn)行系統的復習并輔之以相應的配套練習材料,及時(shí)講評;同時(shí)教會(huì )學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學(xué)知識,靈活解題,以不變應萬(wàn)變。
(二)加強高考題型的專(zhuān)項訓練,提高學(xué)生應試。
讓、單項選擇、完形填空、理解、書(shū)面表達的限時(shí)訓練貫穿高考復習的始終。
單項填空:引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景,所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語(yǔ)辨析等,從而找出正確答案。注意及時(shí)講評,進(jìn)行歸納總結,并引導學(xué)生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習,讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽(tīng)力:除了每周二下午班會(huì )課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng),每周六早讀精聽(tīng)以外,周二課堂穿插精聽(tīng)。不斷加強對學(xué)生的集中訓練和聽(tīng)力方法的指導,熟悉聽(tīng)力主要考查的題型,并通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析,學(xué)會(huì )預測聽(tīng)力內容,初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從上下文的.角度來(lái)分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;從邏輯推理、常識等角度來(lái)分析。
書(shū)面表達:讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書(shū)面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學(xué)生給予合理的指導,對全體學(xué)生有明確的要求:
1)句型繁簡(jiǎn)適度
2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
3)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,層次分明,承上啟下
4)細讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)
5)書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,做好語(yǔ)言積累。
閱讀理解:根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時(shí)評講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
三、適時(shí)模擬,查漏補缺
我認真分析歷年來(lái)的高考試卷,在此基礎上精心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進(jìn)行模擬測試,并在每次模擬考試后進(jìn)行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類(lèi),重新編制成試題,讓學(xué)生再練,我不厭其煩地為學(xué)生分析指導錯誤根源,提高學(xué)生識別錯誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現率。
四、心理疏導,樹(shù)立自信
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮。對于大多數學(xué)生來(lái)講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩定,從容應對各種題目,最終取得優(yōu)異成績(jì),享受成功的喜悅。因此,從一進(jìn)入高三復習就應注意學(xué)生心里健康方面的教育,從生活上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調節放松的方法,指導家長(cháng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和正確學(xué)習方法的指導,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。而且我還針對學(xué)生的現狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導,讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。
仔細回想,今天的成功是與我在工作中能結合我校教學(xué)實(shí)情,切實(shí)搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學(xué)輔導分不開(kāi)的,我希望這次的反思,能為今后成功開(kāi)展工作提供借鑒,力爭使我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng )輝煌。
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 8
一、學(xué)情分析:
根據高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān),主要存在的問(wèn)題是:學(xué)生基礎知識不扎實(shí),這表現在學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差,閱讀與完形的失分現象普遍,書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象。
二、復習目標:
在幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識的同時(shí),狠抓閱讀與寫(xiě)作。
三、復習策略:
1.守住“
閱讀”,促進(jìn)綜合能力提升。堅持知識與能力同步進(jìn)行,在復習基礎知識過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡(luò )的構建,通過(guò)使學(xué)生能歸納使學(xué)生的知識系統化,促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,更要活化學(xué)生所學(xué)知識,在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個(gè)復習過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識,帶動(dòng)其它能力的發(fā)展。
2.認真“選題”,把好學(xué)生訓練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習題的質(zhì)量關(guān),這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主,讓學(xué)生在應試能力訓練的過(guò)程中加強對高中階段所學(xué)語(yǔ)言知識的鞏固,提高學(xué)生的應試技能。教師在講評練習時(shí)。不要只求答案,要進(jìn)行多角度設問(wèn),使學(xué)生既要知其然,更要知其所以然,要通過(guò)典型試題分析,培養學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。
3.及時(shí)“反饋”,強化學(xué)生復習的成就感。在復習的過(guò)程中要注重學(xué)生非智力因素的作用,及時(shí)進(jìn)行訓練效果的反饋,對于每個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中所表現出的積極態(tài)度,用心的付出,滴的.進(jìn)步都給予表?yè)P與鼓勵,使枯燥的復習充滿(mǎn)活力與人情味,強化學(xué)生復習的成就感,提高學(xué)習的質(zhì)量。
4.以“實(shí)踐”為途徑,促進(jìn)能力轉化,F在的高考越來(lái)越淡化單純的語(yǔ)法知識考查,而是突出強調考查運用英語(yǔ)的能力。既然高考是以考核聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力為主,那么這些能力的培養只能靠不斷地練習,在實(shí)踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時(shí)間畢竟有限,教師應該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時(shí)間過(guò)多,就必然擠占學(xué)生用于語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間。
四、復習進(jìn)度表
08月份 必修一重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習及Topic 1 –5 (含配套藍本的相關(guān)練習講解)
09月份 必修二重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習及Topic 6 – 10(含配套藍本的相關(guān)練習講解)
10月份 必修二&必修三重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習及Topic 11–15(含配套藍本的相關(guān)練習講解)
11月份 必修三&必修四重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習及Topic16-20(含配套藍本的相關(guān)練習講解)
12月份 必修四&必修五重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習及Topic21-24(含配套藍本的相關(guān)練習講解)
01月份 必修五&選修六重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習(含配套藍本的相關(guān)練習講解)
02月份 選修七&選修八重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習(含配套藍本的相關(guān)練習講解)
03月份 專(zhuān)題復習(含配套藍本的相關(guān)練習講解)
04月份 套題訓練與講評
五、工作安排
周測負責人:
晨練負責人:
晚練負責人:
配套練習負責人:
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 9
一、指導思想和目標
制定正確的指導思想是搞好高三英語(yǔ)復習的前提。我們把高三英語(yǔ)復習的指導思想定為:把握英語(yǔ)教學(xué)規律,認真學(xué)習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說(shuō)明》和高考試題,深刻領(lǐng)會(huì )雙綱精神,明確高考要求,以《考試說(shuō)明》為依據,以鞏固和落實(shí)基礎知識為中心,以培養聽(tīng)力和讀寫(xiě)能力為重點(diǎn),反對低層次的重復操練,代之以閱讀能力培養為主線(xiàn),突破詞匯學(xué)習,以“學(xué)生自學(xué)為主,教師講解為輔”為方法,認真組織好高三英語(yǔ)(復習)教學(xué),努力提高平均分和上線(xiàn)人數。力爭全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。
二、把握一個(gè)基本原則
堅持“重視基礎突出語(yǔ)篇、強調應用、注重實(shí)際”的原則,以課本為依托,以《新課程標準》和《考試說(shuō)明》為依據,循序漸進(jìn),知能并重,全面提高以聽(tīng)、讀和寫(xiě)為重點(diǎn),側重閱讀能力的英語(yǔ)綜合運用能力。以語(yǔ)言運用能力為主導,重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價(jià)值觀(guān)及綜合人文素養等多維目標的引導,把握語(yǔ)言學(xué)習的本質(zhì),適應素質(zhì)教育的要求。一個(gè)中心(閱讀),兩個(gè)基本點(diǎn)(知識和技能),二輪次復習,四線(xiàn)并進(jìn)(聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)法詞匯)。
三、主要措施
1、轉變觀(guān)念,提高素質(zhì)
。1)樹(shù)立“四為主”意識。
部分教師教學(xué)思想落后,導致教學(xué)成績(jì)徘徊不前,甚至遠遠落后于兄弟班級和學(xué)校。沒(méi)有思想,就沒(méi)有行動(dòng);沒(méi)有正確和先進(jìn)的思想,就沒(méi)有正確的行動(dòng),甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識,即:教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教,而且更要研究學(xué)生怎么學(xué),如何調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好習慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個(gè)環(huán)節以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實(shí)際。根據不同的教學(xué)(復習)內容、不同的教學(xué)(復習)階段,制訂不同的教法和學(xué)法,根據教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言主要不是老師教會(huì )的,而是學(xué)生學(xué)會(huì )的,語(yǔ)言能力不是老師教出來(lái)的,而是學(xué)生練出來(lái)的。根據復習階段,組織高三英語(yǔ)教師進(jìn)行一輪研討、二輪研討和高三后期復習研討,下發(fā)全縣各階段復習意見(jiàn),統一教師的思想,指導各校的復習教學(xué)。教師必須重新深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》,更新教育教學(xué)理念,推進(jìn)素質(zhì)教育,使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨國文化意識、形成自主學(xué)習能力、發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力的過(guò)程。
。2)樹(shù)立正確的英語(yǔ)教材觀(guān)。
新英語(yǔ)教材有很大的局限性,語(yǔ)言輸入的材料雜亂,僅限于現有的教材教學(xué)是不能適應現行高考要求的。生活多廣,語(yǔ)言應多廣,要增加學(xué)生接近原著(zhù)的機會(huì ),鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量,以外研版教材為主,以其他版本的教材和自編自選的教材為輔,加大語(yǔ)言材料的輸入量,拓寬語(yǔ)言材料的輸入渠道,確保足夠的語(yǔ)言經(jīng)驗的積累。沒(méi)有輸入,就沒(méi)有輸出,輸入量(聽(tīng)的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說(shuō)和寫(xiě))。對現行教材和語(yǔ)言材料要精心選擇,刪除重復和不必要的.,增加符合語(yǔ)言規律的材料,并且要及時(shí)供應、不間斷。
教師教學(xué)要加深對教材的認識和理解,靈活地對教材進(jìn)行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來(lái)全面培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力,使學(xué)生能靈活運用這門(mén)語(yǔ)言。
。3)樹(shù)立較強的上進(jìn)意識。
高三英語(yǔ)教學(xué)對于教師素質(zhì)的要求更高,高三教師應堅持不懈地,多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長(cháng)要加強自己的組織能力、調控能力、樹(shù)立強烈的質(zhì)量意識和責任意識,把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提,我們要有良好的合作意識,搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系,這是復習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識,有些教師只顧埋頭拉車(chē)不顧抬頭看路,傾向于做大量的練習,然后進(jìn)行講解,其余的漠不關(guān)心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題,把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點(diǎn)等等,做到有的放矢,少走彎路。同時(shí)還要研究教情和學(xué)情,根據考試及時(shí)反饋,及時(shí)調整復習策略。既要埋頭拉車(chē),更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識,適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。
。4)抓好青年教師培養工作。
進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽(tīng)評課是培養年青教師使其快速成長(cháng)的有效措施。每單元確定主講人,其他教師積極參與討論,人人發(fā)言。主講人上公開(kāi)課,評課主要是找缺點(diǎn)提建議,研究教法、學(xué)法,教師之間經(jīng)常交流與溝通,促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)和學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團結協(xié)作,互相幫助。充分發(fā)揮備課組長(cháng)的模范帶頭作用,要勇挑提高本學(xué)科高考成績(jì)和為學(xué)校培養青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來(lái),加快自己的成長(cháng)。
2、研究綱題,明確方向
20xx試題題量適中,試卷總長(cháng)度與往年基本持平,選材豐富,內容有時(shí)代感,知識覆蓋面廣,重點(diǎn)較突出,以《英語(yǔ)課程標準》為綱,突破教材版本限制,體現了《英語(yǔ)課程標準》的發(fā)展性原則和拓展性原則,對教師在實(shí)際教學(xué)中貫徹新課程標準有良好的導向作用。
。1)研究《英語(yǔ)課程標準》:高考八級目標與要求:
。1)語(yǔ)言技能目標:聽(tīng)、說(shuō)、讀(300000words)、寫(xiě)。
。2)語(yǔ)言知識目標:語(yǔ)音、詞匯(3300words+400——500idioms)、語(yǔ)法、功能、話(huà)題。
。3)情感態(tài)度目標
。4)學(xué)習策略目標
。5)文化意識目標
。2)研究《考試說(shuō)明》/高考英語(yǔ)命題的依據:
。1)根據普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)
。2)《新課標》的八級要求
。3)考慮我省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際
。4)依據《考試說(shuō)明》(高考的依據不是課本,我們要重點(diǎn)研究高考命題趨勢的變化)
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 10
一、指導思想
面向全體學(xué)生,打好共同的語(yǔ)言能力基礎!杜=蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》根據高中學(xué)生認知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對人才培養的需求,在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習的基礎上,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運用能力,著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力,努力培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力,使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養,為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習創(chuàng )設平臺和條件。同時(shí),教師應采用啟發(fā)式,創(chuàng )造性教學(xué)方式,運用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復習,鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽想象,主動(dòng)參與,動(dòng)手實(shí)踐。并應該根據學(xué)生特點(diǎn),有目的、有計劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復習,以便對今年的高考做好充分的準備。
二、情況分析
1.教材情況
《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎,強調基礎知識和基本語(yǔ)言能力的訓練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造自主選擇和自我發(fā)展的機會(huì )!杜=蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化,并把所導入的中外文化內容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言?xún)热菝芮新?lián)系起來(lái)。語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀(guān)念等。與以往不同,根據08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應達到3500詞,比07年多1000詞。
2.學(xué)生情況
本屆學(xué)生共401人,大部分同學(xué)基礎較差,同時(shí)缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,導致英語(yǔ)成績(jì)不是很理想,甚至部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)已失去信心,感覺(jué)前途無(wú)望,完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習,必須充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。但另一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣較高,對這部分同學(xué),就應當給予鼓勵,以取得更好的成績(jì)。從歷年期末平均成績(jì)與區平均來(lái)看,差距比較大。雖然每次都排在區前幾名,但與黃埭、陸慕平均成績(jì)相距甚遠。原因有幾個(gè)方面:一方面,學(xué)生基礎相對較差,中考入校成績(jì)很低;其次,學(xué)生學(xué)習能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試,在高三剛剛開(kāi)學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統考中,英語(yǔ)學(xué)科及格率很低,只有一位同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀;第三,部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒,;最后,很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有探索精神,怕問(wèn)、怕想?傮w上,很多同學(xué)對基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)掌握欠佳,基礎知識不夠牢固,做題錯誤率較高。英語(yǔ)的學(xué)習必須靠平時(shí)的積累,和廣泛的知識,同時(shí)要適當的練習,但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識,而且缺乏課外知識,以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難。由于平時(shí)知識不夠牢固,語(yǔ)法和改錯方面也較薄弱,聽(tīng)力與寫(xiě)作也有待提高。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復習。在時(shí)間緊迫,教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的.教學(xué)工作。本學(xué)期計劃9—10月份完成模塊9、10 的教學(xué),11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復習,下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、完形等專(zhuān)項訓練,5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓練。
四、教學(xué)措施
1.綜合復習:詞匯及語(yǔ)法復習:分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分。不僅包括生詞,而在于向學(xué)生系統地介紹詞匯的知識,如構詞知識、英語(yǔ)釋義、習慣用法等。學(xué)習語(yǔ)言需要一定的機械性聯(lián)系,需要引導學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式。應改變學(xué)生死記硬背的方法,培養學(xué)生按拼讀規則讀單詞,利用構詞知識記憶單詞,判斷詞義,并通過(guò)練習總結規律。語(yǔ)法方面:采用發(fā)現、總結、歸納的方法,以培養學(xué)生自主學(xué)習與研究的能力,并在使用中有目的的運用語(yǔ)法規則表達有實(shí)際內容的思想,組織連貫的語(yǔ)句,通過(guò)語(yǔ)篇根據上下文來(lái)掌握語(yǔ)法。情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn),所以,語(yǔ)法復習更側重這一點(diǎn)。通過(guò)大量的語(yǔ)法練習對所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固。
2.專(zhuān)項訓練:應首先鼓勵學(xué)生自己整理想法,口頭表達,進(jìn)行創(chuàng )造性的語(yǔ)言活動(dòng)。在說(shuō)的過(guò)程中,應引導學(xué)生注意幾個(gè)方面:注意交流,注意學(xué)習和運用日常交際用語(yǔ)和常用結構,注意觀(guān)察和模仿范例中的語(yǔ)言,注意語(yǔ)言的得體性,同時(shí)注意多看英語(yǔ)錄象和英語(yǔ)節目,多聽(tīng)英文歌曲。以使學(xué)生提高口語(yǔ)能力。并以口語(yǔ)測試的要求為基準,要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料,并根據材料回答相關(guān)問(wèn)題。此外,還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對話(huà)及口頭作文。
3.閱讀教學(xué):閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”,“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面,一是語(yǔ)言方面,二是閱讀技能,三是文化背景意識?梢灾笇W(xué)生開(kāi)展多種讀前活動(dòng),如圍繞主題發(fā)表自己的看法,提出需要解決的問(wèn)題,小組討論,全班討論等。在閱讀過(guò)程中,教師應教會(huì )學(xué)生如何根據上下問(wèn)、課文線(xiàn)索、詞的形式以及自己已有的知識來(lái)猜測詞義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應注意培養學(xué)生的閱讀技能,如理解文章主旨和作者意圖,根據線(xiàn)索推理,根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。
4.書(shū)面表達:四項語(yǔ)言技能中,寫(xiě)的難度最大,寫(xiě)的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物,不能只停留在模仿的層面。在書(shū)面表達形式上,不同的形式需要不同的寫(xiě)作技能,應有計劃地給予寫(xiě)作方面的具體知識,使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準備,逐步掌握寫(xiě)作的方法。
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養
1.陸敏珠:
該生基礎扎實(shí),學(xué)習態(tài)度端正,英語(yǔ)成績(jì)突出。要求該生形成自己的學(xué)習方法,在學(xué)習新課程的同時(shí)著(zhù)手自己復習,主動(dòng)與老師溝通。
2.吳雪花:
該生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣,但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大,一直無(wú)法適應,多與該生接觸,在課堂上對其提問(wèn),課后不斷鼓勵她。
3.張伯清:
該生課堂表現積極,英語(yǔ)成績(jì)良好,F任英語(yǔ)課代表,要求其每日做一篇閱讀理解。
4.倪岳盛:
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀,在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位,但英語(yǔ)水平不高,平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外,每日背誦30個(gè)詞匯,每周完成一份模擬試卷。
5.徐真利:
該生整體素質(zhì)較好,基礎扎實(shí),英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)良。但學(xué)習積極性不高,多與該生溝通。培養其學(xué)習的積極性,使其能自主地學(xué)好英語(yǔ)。
6.談夢(mèng)嬌:
該生基礎扎實(shí),成績(jì)突出,學(xué)習態(tài)度端正,課堂表現積極,能按照老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎上努力提高其英語(yǔ)成績(jì)。
7.楊芳:
該生學(xué)習積極,認真,熱愛(ài)英語(yǔ),F任英語(yǔ)課代表,希望該生學(xué)習
英語(yǔ)的熱情能夠感染其他同學(xué),并對其提出應該嚴格要求自己,增大閱讀量的要求。
尤其3、6、7班同學(xué),英語(yǔ)成績(jì)一般,個(gè)別8、9班同學(xué)英語(yǔ)基礎薄弱,所以,應當鞏固他們的基礎,盡可能提高他們的成績(jì),鍛煉他們在英語(yǔ)學(xué)習中的各種能力,以取得進(jìn)一步的提高。
六、教學(xué)參考資料
《學(xué)英語(yǔ)報》
《高考一輪總復習》。
高三英語(yǔ)二輪的復習計劃 11
一、指導思想:
根據英語(yǔ)教學(xué)規律,以課程標準為準繩,以《考試說(shuō)明》為依據,以鞏固和落實(shí)基礎知識為中心,以培養讀寫(xiě)能力為重點(diǎn),反對低層次的重復操練,代之以閱讀能力的培養為主線(xiàn),突破詞匯學(xué)習,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,關(guān)注學(xué)生非智力因素,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓練,培養學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新課標的高考要求。
二、復習策略
1、詞匯復習:
以教材為本,以“考試說(shuō)明,大綱”為指導,開(kāi)展課本復習。課本復習堅持一個(gè)單元一學(xué)案設計,并有專(zhuān)人負責編寫(xiě)設計,后由備課組討論確定。該階段的學(xué)習重點(diǎn)在于通過(guò)對教材每個(gè)單元,每個(gè)模塊的知識梳理,使學(xué)生的知識脈絡(luò )清晰,熟悉文章中出現的單詞,短語(yǔ),句型,進(jìn)一步積累詞匯,過(guò)好詞匯關(guān)。在這個(gè)過(guò)程的復習中,主要是要通過(guò)學(xué)案設計,來(lái)引導學(xué)生自己去看書(shū),歸納總結,而后教師設計一些當堂練習題,檢測題加以鞏固落實(shí)。學(xué)案設計中的當堂練習題,檢測題應該側重語(yǔ)境,語(yǔ)篇的設計,如結合本單元的話(huà)題,設計編寫(xiě)一篇短文讓學(xué)生填詞或者設計一些對話(huà)活動(dòng),讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練。
2、語(yǔ)法復習:
針對近幾年高考題中的一些語(yǔ)法考點(diǎn),如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復合句、倒裝結構等結合具體實(shí)例,反復講解,融匯貫通。使學(xué)生學(xué)會(huì )在語(yǔ)境中活用這些語(yǔ)法知識。做題時(shí)及時(shí)發(fā)現知識漏洞,讓學(xué)生建立自己的錯題記錄,不斷總結做單選題的經(jīng)驗教訓,學(xué)會(huì )分析試題所考的語(yǔ)言點(diǎn),把握命題人的命題意圖。
學(xué)案中的語(yǔ)法設計講解 一定要突出生活語(yǔ)言情境的創(chuàng )設,使教學(xué)更加的真實(shí)化和生動(dòng)化。如在講一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現在進(jìn)行時(shí)這幾種時(shí)態(tài)時(shí),可以編制如下一段話(huà):Now the teacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on .首先,讓學(xué)生們在小組內分別把這個(gè)故事所發(fā)生時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。然后讓學(xué)生分別寫(xiě)下發(fā)生在不同的時(shí)間所用的不同的動(dòng)詞。其次,在學(xué)生都熟悉以后,以不同的角色,如小組內讓一位扮演新聞?dòng)浾,而其余的同學(xué)分別扮演Mary, Mary的同學(xué),the old man等作為被采訪(fǎng)的對象,從而引出各種時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句,特殊疑問(wèn)句及相關(guān)的否定形式。.最后,老師先讓學(xué)生們歸納這幾種時(shí)態(tài)的區別和用法,再以表格的形式呈現。.這樣在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)會(huì )了看似很難的語(yǔ)法.當然,方法不只是編對話(huà)一種,不同的語(yǔ)法可以設計不同的方法。
3、 廣泛閱讀,開(kāi)拓視野,提高閱讀速度和閱讀理解能力
每周抽出一節課的時(shí)間集中閱讀,內容主要以21世紀報為主,我們都知道現在高考的閱讀理解材料取材廣泛,內容與社會(huì )的政治,經(jīng)濟,科技,文化等的發(fā)展密切相關(guān),而21世紀報的內容正好及時(shí)地反應了當前的科技與文化的新動(dòng)向,很有時(shí)代氣息,而且報紙很多詞匯與高考《考綱》中的詞匯非常接近,這樣,在閱讀報紙的同時(shí),學(xué)生們可以在生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì )重點(diǎn)詞匯的含義與用法。另外,我們還可以從網(wǎng)上和其他材料商選取一些內容精彩,難度適中的文章,給學(xué)生們及時(shí)印出來(lái),作為他們泛讀的材料,文章中的優(yōu)美語(yǔ)言,動(dòng)人的情節,都能深深地吸引著(zhù)學(xué)生們,這樣能夠把學(xué)生們吸引到文章里去,從而既陶冶了學(xué)生的情操,又提高了學(xué)生們的.閱讀理解速度和理解能力。
培優(yōu)班選擇選修模塊9、10的部分材料作為泛讀材料。第9、10兩個(gè)模塊的學(xué)習能拓展知識面,讓學(xué)生多接觸較新的話(huà)題,多閱讀地道的英語(yǔ)文章。在教學(xué)過(guò)程中,側重學(xué)生對語(yǔ)篇的整體理解,側重長(cháng)難句的分析理解,滲透閱讀技巧及閱讀策略。
4、突出語(yǔ)篇,強化書(shū)面表達能力訓練
書(shū)面表達的訓練要注意培養學(xué)生的文章條理性,準確性與得體性,流暢性,簡(jiǎn)潔多樣性,在平時(shí)的馴良中掌握各種問(wèn)題的寫(xiě)作要求和特點(diǎn)。在一輪復習中,書(shū)面表達的訓練一周一次,主要以課文的單元話(huà)題為主,進(jìn)行續寫(xiě),復述,縮寫(xiě),列提綱等不同形式的訓練。重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生審題,構思,列提綱,培養學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達的能力。
此外,書(shū)面表達不容忽視的另一點(diǎn),就是要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練,書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到學(xué)生的得分。在訓練中注意寫(xiě)作技巧的指導,采取多種方法批改,自批,互批,老師批,盡可能做到面批面改。
5、聽(tīng)力訓練
聽(tīng)力訓練要常抓不懈。利用《聽(tīng)力寶典》,《聽(tīng)力風(fēng)暴》等材料,每周進(jìn)行三次正規的聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力能力的提高沒(méi)辦法立竿見(jiàn)影,要選擇語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(cháng)短合適、難度適宜、語(yǔ)速恰當,由母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士朗讀的材料,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),不受情緒以及外部因素如背景噪音、音量大小,磁帶清晰度等的干擾,聽(tīng)完后進(jìn)行講評,注意語(yǔ)言能力的培養,同時(shí)指導技巧,講究聽(tīng)力訓練的策略。采取循序漸進(jìn)的訓練方法,先進(jìn)行專(zhuān)題訓練,然后進(jìn)行聽(tīng)力模擬試題訓練。