一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃（通用12篇）
導語(yǔ)：計劃總結在人生的各個(gè)階段都是非常重要的，無(wú)論是學(xué)生期的學(xué)習階段還是步入社會(huì )后的工作階層，對自己的目標做一個(gè)初步或長(cháng)遠的計劃是相當必要的。下面是一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃。歡迎閱讀及參考！
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇1
一、班級實(shí)際情況
二個(gè)班大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成。還有部分學(xué)生沒(méi)有養成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生因學(xué)習行為習慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習有較大的困難，特別是計算比較差，其中有三四個(gè)學(xué)生十以?xún)鹊臄刀家ㄟ^(guò)數手指來(lái)完成，二十以?xún)鹊倪M(jìn)位加法對他們來(lái)說(shuō)就更慢了。還有有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，知道數的組成，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法加法和10以?xún)鹊募訙p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、
6、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習的主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
四、復習的具體設想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的`是什么內容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的�？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習，滲透各項數學(xué)知識。
5、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，進(jìn)行耐心的輔導。
五、復習時(shí)間安排
1、1—20各數的認識——1課時(shí)。
2、1—20數的連加、連減和加減混合——1課時(shí)。
3、看圖應用題，根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題——1課時(shí)。
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇2
不知不覺(jué)又到了一學(xué)期的末尾，為了讓學(xué)生能正確認識、理解、掌握一年級這學(xué)期的數學(xué)知識，在組織總復習時(shí)，我是這樣考慮的：
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識
一年級的學(xué)生，他們學(xué)習數學(xué)處于起步階段。為了使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高他們整理與復習的能力，教師可以根據復習的內容，適當地引導學(xué)生主動(dòng)地整理知識。
如在復習方位與圖形時(shí)，可以請學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)了哪些立體圖形以及在生活中哪些物體的形狀是長(cháng)方體、正方體、球、圓柱體。這樣，學(xué)生在思考這些問(wèn)題時(shí)，就需要結合自己所學(xué)的知識進(jìn)行整理。
2、開(kāi)展多種形式的復習
根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在組織復習時(shí)，要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習的需求，盡可能設計一些生動(dòng)活潑的練習內容，以調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習的積極性。如在復習20以?xún)葦档募訙p法時(shí)，我除了適當地安排一些算式的計算練習外，也設計了一些小游戲的活動(dòng)，像“找朋友”“開(kāi)火車(chē)”等活動(dòng)，都是學(xué)生比較喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣，既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，又能達到復習的效果。
3、要讓學(xué)生的思維“活”起來(lái)。
以往的復習課，基本上以單調的訓練為主，在設計時(shí)我改變了以往的形式，以游戲貫穿全課，把所學(xué)的知識巧妙地融入到一個(gè)綜合的活動(dòng)中。如站隊時(shí)的前后位置，圖形的分類(lèi)、口算等，學(xué)生一邊玩，一邊回顧，一邊應用，增強了趣味性。通過(guò)一系列的活動(dòng)、操作，學(xué)生的思維“活”起來(lái)了，認識也會(huì )隨之提高。
4、關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生
由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)習理解的差異。因此，這就需要教師在復習時(shí)考慮到學(xué)生個(gè)性的差異性，安排不同層次的練習，特別要關(guān)注學(xué)習有困難的.學(xué)生。
如在復習計算時(shí)，可以根據不同學(xué)生的需求，多安排一些練習題。一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習，而比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習。這種課堂分層次的練習，可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，教師應有針對性地輔導，從而使所有的學(xué)生在復習的過(guò)程中都有所提高。
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇3
一、指導思想
通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
二、班級實(shí)際情況
本年級學(xué)生整體上計算不是很好，每班都有幾個(gè)計算較差的學(xué)生，主要體現在兩位數加減一位數的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復習中所要重點(diǎn)強化訓練的。人民幣的認識及時(shí)分的認識、簡(jiǎn)單的計算這部分內容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度，也是復習中的一個(gè)重點(diǎn)。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)能基本完成，也有個(gè)別學(xué)生因智力問(wèn)題、而使學(xué)習有較大的困難，有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號。
三、復習的主要內容
1、“100以?xún)鹊臄怠钡膹土暋?/p>
著(zhù)重復習100以?xún)葦档捻樞�、數位表、數的組成和數的大小。復習時(shí)，可以引導學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習的100以?xún)葦档南嚓P(guān)內容。對于數位表應進(jìn)行重點(diǎn)復習，它是學(xué)習100以?xún)燃訙p法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過(guò)程中，對于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養他們學(xué)習的自信心。
2、“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”的復習。
教材主要從兩方面進(jìn)行復習：100以?xún)燃訙p法的口算，用計算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習的計算主要是“20以?xún)鹊耐宋粶p法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以?xún)鹊耐宋粶p法”，要求與“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”相同，學(xué)生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
復習時(shí)，可以先讓學(xué)生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問(wèn)題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過(guò)討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習，達到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，引導、參與學(xué)生的討論，培養學(xué)生歸納、整理的意識。
復習解決問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生認真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，引導學(xué)生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學(xué)問(wèn)題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進(jìn)行交流。
3、“元、角、分”的復習。
本學(xué)期在學(xué)習“元、角、分”時(shí)，主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進(jìn)行應用。
復習時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
4、“幾時(shí)幾分”的復習。
由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著(zhù)鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了。復習時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的�？赡苊總�(gè)人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說(shuō)正確即可。復習中，還要注意培養學(xué)生估計時(shí)間的意識和習慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說(shuō)不出準確的時(shí)間，可以說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習，對學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實(shí)際多向學(xué)生滲透時(shí)間的觀(guān)念。
5、“位置和圖形”的復習。
復習時(shí)，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的`有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問(wèn)題。教師還可以根據本班具體情況，創(chuàng )設有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到全面復習的目的。
6、“統計”的復習。
復習時(shí)，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀(guān)察統計圖，解決問(wèn)題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集、整理數據的過(guò)程，然后，再根據實(shí)際情況解決問(wèn)題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統計的全過(guò)程都復習一遍。
7、復習的重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識及加減法計算。
8、復習的難點(diǎn)：時(shí)分、人民幣的認識。
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇4
一、班級實(shí)際情況
班級少部分同學(xué)在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習任務(wù)，大部分同學(xué)因學(xué)習行為習慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習有較大的困難，計算能力比較差，十以?xún)鹊臄刀家ㄟ^(guò)數手指來(lái)完成，更別說(shuō)是二十以?xún)鹊倪M(jìn)位加法了。另外，因為一年級同學(xué)識字水平有限，大部分同學(xué)對于題目的理解能力較差，還常出現抄錯數字、看錯符號的問(wèn)題，不具備做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的`方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)，知道快幾時(shí)了，幾時(shí)剛過(guò)。
8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
四、復習的主要目標
1、引導同學(xué)主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助同學(xué)樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養同學(xué)的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
五、 復習措施
根據本班同學(xué)掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：
1、將同學(xué)的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性。
3、加強對10以?xún)瓤谒慵訙p法的練習和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的練習。
4、加強對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導。
六、復習時(shí)間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習情況（1課時(shí)）
2、0—20各數的認識及相應的加減運算（5課時(shí)）
3、分類(lèi)（1課時(shí)）
4、認識物體和圖形（2課時(shí)）
5、認識鐘表（2課時(shí)）
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇5
一、復習內容
20以?xún)鹊臄档恼J識；20以?xún)鹊募訙p法；比較物體的多少、大小、高矮、長(cháng)短、輕重等；會(huì )按照一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況以及簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
二、復習目標
1、能正確讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計算20以?xún)葦档募訙p法。能根據圖畫(huà)正確列式解決問(wèn)題
3、會(huì )比較多少、大小、長(cháng)短、高矮、輕重等、會(huì )按照一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。
4、初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、復習重點(diǎn)
1、掌握數的順序和大小，會(huì )讀寫(xiě)0——20各數。
2、熟練計算20以?xún)燃訙p法。
3、能熟練運用加減法的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、會(huì )認四種時(shí)刻、四種圖形。
四、復習難點(diǎn)
1、分清數位與計數單位；
2、分清幾時(shí)半、快幾時(shí)了與幾時(shí)剛過(guò)；
3、提高計算的正確率與速度。
五、復習課時(shí)安排
1、20以?xún)葦档恼J識……1課時(shí)
2、20以?xún)鹊募訙p法……1課時(shí)
3、比較…………………1課時(shí)
4、位置與順序…………1課時(shí)
5、認識物體……………1課時(shí)
6、認識鐘表……………1課時(shí)
7、統計…………………1課時(shí)
8、綜合練習……………4課時(shí)
六、復習措施
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識。本年級的學(xué)生是一年級剛入學(xué)的兒童，他們學(xué)習數學(xué)是剛剛入門(mén)。為使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高他們整理與復習的能力，可根據復習的內容，適當地引導學(xué)生主動(dòng)回顧自己的學(xué)習進(jìn)程和收獲，可以讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)哪些內容最有趣，哪些內容最有用，哪些內容的學(xué)習最困難，自己學(xué)到哪些知識等。
2、開(kāi)展多種形式的復習。根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在組織復習時(shí)，要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習的需求，要重視學(xué)生的情感體驗，盡可能設計一些生動(dòng)活潑的練習內容，采用多種活動(dòng)方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生的.家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)習理解的差異。因此，在復習中，教師應重視學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同層次的練習，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習。對學(xué)習有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對性的輔導，使所有學(xué)生通過(guò)復習都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇6
一、復習目的：
1、能熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，能掌握數的順序和大小，會(huì )讀寫(xiě)1~20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)。初步知道加、減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以?xún)鹊募訙p法。
3、能根據統計圖表中的.數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、以漢符“＝、＞、＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、學(xué)會(huì )認讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。
6、能直觀(guān)辨認長(cháng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形
二、復習重難點(diǎn)
復習重點(diǎn)：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，知道加法和減法的關(guān)系，能熟練地計算20以?xún)鹊募訙p法。
復習難點(diǎn)：初步體驗數據的整理過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的統計表和象形統計表，會(huì )填補相應的圖表，并能根據統計圖表中的數據提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、學(xué)生現狀分析
本學(xué)期所教的內容有：生活中的數、比較、分類(lèi)、加減法、位置與順序、認識鐘表、統計等內容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數、分類(lèi)、10以?xún)燃訙p法、位置與順序等內容；而對于20以?xún)鹊募訙p法、統計這兩方面的內容比較差。較多的學(xué)生對20以?xún)鹊募臃ㄋ闶胶蜏p法算式不熟練，計算的速度比較慢；而統計這一內容比較多學(xué)生由于理解能力較差導致不能根據統計表回答問(wèn)題。
四、復習措施
根據本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施進(jìn)行復習：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、加強對20以?xún)燃訙p法算式的練習。
4、加強對中下生進(jìn)行個(gè)別輔導。
五、復習安排
1、活中的數、比較1課時(shí)
2、分類(lèi)、位置與順序1課時(shí)
10以?xún)燃訙p法、認識物體2課時(shí)
3、認識鐘表、統計1課時(shí)
20以?xún)鹊募訙p法2課時(shí)
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇7
一、復習時(shí)間：
本學(xué)期一年級數學(xué)學(xué)科結束新課程的時(shí)間是12月24日，復習時(shí)間從12月25日至1月12日，共計12課時(shí)。
二、復習內容：
本學(xué)期所學(xué)內容共有九個(gè)單元：
1、數與代數（生活中的數、比較、加減法一、加減法二、認識鐘表）
2、空間與圖形（分類(lèi)、位置與順序、認識物體）
3、統計與概率（統計）
三、復習目的：
1、意識形成初步培養一年級學(xué)生的復習意識。
2、知識技能系統回顧與梳理：幫助學(xué)生梳理知識、查漏補缺。
3、經(jīng)驗方法再現歸納與應用：初步培養一年級學(xué)生良好的復習方法。（如：歸類(lèi)復習、對比復習等）
4、習慣養成初步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。（如：審題習慣、改錯習慣、檢查習慣等）
5、問(wèn)題困惑自我反思與改進(jìn)：初步培養一年級學(xué)生能夠通過(guò)復習發(fā)現問(wèn)題，并嘗試解決。
6、興趣信心激勵喚醒與提升，通過(guò)復習，使學(xué)生更加熱愛(ài)數學(xué)。
四、復習要求：
�。�、明確教學(xué)大綱對本冊教材知識、能力和情感的要求。
�。�1）、明確概念知識的`掌握層次：理解、記憶、應用。
�。�2）、明確計算知識的掌握層次：20以?xún)鹊募訙p法及混合運算。
�。�3）、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。
2、根據學(xué)情，適當補充拓展思維的練習題，為解決附加題做準備。
3、既要全面復習，又不要增加學(xué)生的負擔。
4、盡量采取生動(dòng)有趣、喜聞樂(lè )見(jiàn)的復習方式，使復習課富有實(shí)效。
五、注意事項：
1、重視教材期末總復習的復習教學(xué)。
2、注意保中間、抓兩頭，不僅老師對學(xué)困生進(jìn)行單獨的輔導，并且發(fā)動(dòng)優(yōu)生對學(xué)困生進(jìn)行一對一的幫助。
六、復習保障：
1、教師認真學(xué)習《成都市小學(xué)學(xué)科教學(xué)及測評意見(jiàn)》。
2、加強教研組內老師的集體教研，根據學(xué)情，調整復習策略。
3、重視家校結合，發(fā)動(dòng)家長(cháng)督促學(xué)生搞好復習工作。
4、復習資料準備要充分：
�。�1）、引導學(xué)生對本冊教材內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理。
�。�2）、針對教學(xué)內容，精心設計每日課堂練習和課后作業(yè)。
�。�3）、將重、難點(diǎn)題型和易錯題型整理，并設計成強化練習。
�。�4）、精講青羊區的期末復習卷和期末的測試卷。
七、復習方式：
按知識板塊復習：數與代數、統計與概率、空間與圖形。
八、復習資料：
1、一年級上冊教材。
2、青羊區教研室各單元測試卷。
3、青羊區教研室期末綜合練習卷。
4、去年的一年級數學(xué)期末試卷。
5、根據學(xué)情自主設計的練習卷。
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇8
轉眼教學(xué)已經(jīng)過(guò)了13個(gè)周了，如今我已經(jīng)結束新課，從第14周開(kāi)始正式進(jìn)入復習。為了能使教學(xué)更有效，為了能使孩子掌握知識更牢固，特制定該教學(xué)計劃督促復習進(jìn)度以及效率：
一、復習的主要目標
1、進(jìn)一步認識20以?xún)鹊臄�，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以?xún)鹊募�、減法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應的計算技能。
2、在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數據，培養初步的空間觀(guān)念和統計觀(guān)念。
3、在應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學(xué)應用意識。
4、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
二、復習的內容
本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內容：
1、數的認識
1）正確讀、寫(xiě)20以?xún)葦担ㄒ幏?工整），能從任意一個(gè)數進(jìn)行正確數數 （正數、倒數、2個(gè)2 個(gè)數 、5個(gè)5個(gè)數等）；
2）明確基數和序數的含義（有幾個(gè) 0 第幾個(gè)）；
3）直觀(guān)體會(huì )“十進(jìn)數”的特點(diǎn)，兩位數的組成，知道十位、個(gè)位的名稱(chēng)和各自表示的含義（幾個(gè)十 幾個(gè)一）；
4）能比較數（式）的大小，并用＞、＜、＝連接數與算式（排列大�。�。
2、數的運算與應用
1）能理解和表達加減法的基本含義，能說(shuō)出列式的運算依據或算式的實(shí)際意義；
2）能看圖意正確寫(xiě)式，（一圖一式、二式、三式、四式 含“}”和“？”、以及三個(gè)數的加減等）；
3）能選擇三個(gè)數寫(xiě)出四個(gè)加減算式；
4）能解決簡(jiǎn)單的用圖畫(huà)呈現實(shí)際問(wèn)題（求總數、求剩余、求相差、兩步加減問(wèn)題以及夠與不夠）；
5）能將情境中的數學(xué)信息，轉化成完整語(yǔ)句或文字信息并能開(kāi)放性的補充信息；
6）能觀(guān)察和填寫(xiě)簡(jiǎn)單的'數或圖形個(gè)數以及用表格整理加減法的排列規律。
3、比較和認識鐘表
1）會(huì )正確比較多少、大小、長(cháng)短、高矮和輕重；
2）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理比較；
3）能正確辨認時(shí)針和分針（長(cháng)短 粗細 方向與快慢）；
4）會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)和幾時(shí)剛過(guò)的鐘面，能連線(xiàn)和判斷（有數 沒(méi)數）；
5）知道日常學(xué)習與生活的大致時(shí)間規律（整時(shí)）
如：上學(xué) 上課 放學(xué) 吃午飯 某個(gè)定點(diǎn)活動(dòng) 睡覺(jué)等
4、空間和圖形
1）能以自已為觀(guān)察標準，確定物體或數據的前后、上下、左右位置和順序（左數右數 有幾個(gè) 第幾 與數、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系）；
2）會(huì )正確辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形
進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)計數和統計（要能認、寫(xiě)這些形體名稱(chēng)的漢字）。
5、統計和概率
1）會(huì )對一堆實(shí)物自主進(jìn)行分類(lèi)；
2）聯(lián)系生活實(shí)際，初步經(jīng)歷統計的過(guò)程，體會(huì )統計的必要性和價(jià)值（需要了解和調查 據此來(lái)作出選擇與判斷）；
3）能根據收集的信息填、涂（畫(huà)）簡(jiǎn)單的統計圖和統計表，并體會(huì )各自的特點(diǎn)；
4）能根據統計圖表提出并回答一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。（最多 最少 多幾 少幾 同樣多 選擇與判斷）。
三、復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中的10以?xún)葦档恼J識和加減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法兩部分內容。
難點(diǎn)：20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和減法；加法與減法各部分的關(guān)系；求相差數的圖文題；鐘面的認識；物體的相對位置。
四、學(xué)生分析：
一年級學(xué)生在學(xué)校有了近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習體驗，初步養成了良好的數學(xué)學(xué)習習慣，掌握了一定的數學(xué)方法，數學(xué)學(xué)習興趣濃厚。知識掌握方面年級90%以上的學(xué)生掌握較好；技能方面年級90%以上學(xué)生達到一年級現階段應有水平，如口算1分鐘完成8題；聽(tīng)講常規、行為習慣方面也有了很大的進(jìn)步。各班存在的個(gè)別學(xué)困生還不能很好的掌握學(xué)習方法，需要針對每個(gè)人的實(shí)際問(wèn)題分析，對癥下藥。
五、復習措施
1、數與代數
1）數的認識：自主回憶學(xué)了那些數;借助小棒、計數器、計數表等直觀(guān)體會(huì )“滿(mǎn)十進(jìn)一”的特點(diǎn)；舉例(說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、聯(lián)想)還原數的含義；
多種方法理解數的順序（數 想 填 畫(huà) 數線(xiàn)）；能用不同理由（多少 順序 運算 規律 數線(xiàn)）比較數（式）的大��；如看到“12”，你能想到什么？（意義 運算 規律）；
2）數的運算與應用：舉例(說(shuō)、畫(huà)、聯(lián)想)還原加減運算的不同含義；引導學(xué)生交流不同的計算思路，分層優(yōu)化策略 ；
通過(guò)聯(lián)想、改編、填空等方式體會(huì )加減的內在聯(lián)系；在加減法算式的整理、對比和推想中，發(fā)展探索規律的能力；應用問(wèn)題的呈現形式注意趣味性和挑戰性（如：圖示情景、表格情景、演示情景、現實(shí)情景、提出問(wèn)題、補充（選擇）信息、逆向思考、說(shuō)說(shuō)想法、嘗試用畫(huà)圖來(lái)表達想法）；指導學(xué)生讀懂要求和題意，訓練學(xué)生把題意連貫的說(shuō)一說(shuō)；
2、空間與圖形
1）比較和認識鐘表：增加有關(guān)“比較”的內容（最多最少 長(cháng)短
輕重）；結合具體情景，用描述、猜想、擺放、想象等方式，確定物體的位置或順序，促進(jìn)空間感覺(jué)；可以利用數和立體圖形的擺放來(lái)復習位置或順序；可以借助方位詞復習鐘面和兩位數的認識；
2）空間和圖形：利用實(shí)物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認識；
3、統計與概率
根據需要經(jīng)歷統計過(guò)程，能根據統計圖表中量的比較作出初步判斷，體現統計的價(jià)值；結合具體對象（物體 數 算式 鐘面 圖形 思考方法 大小高矮長(cháng)短等）讓學(xué)生進(jìn)行自主分類(lèi)或統計，說(shuō)說(shuō)同一類(lèi)實(shí)物的共同特點(diǎn)；
六、學(xué)困生補差措施
1、關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
2、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使他們在原來(lái)的基礎上有所提高。
3、改進(jìn)對他們的評價(jià)，抓住他們的一點(diǎn)優(yōu)處進(jìn)行表?yè)P，提高他們的學(xué)習興趣。
4、家校聯(lián)系，共同督促。
七、復習時(shí)間安排：
第17周：分單元進(jìn)行知識梳理，練習單元測試，結合校本試卷練習。
第18周：對全冊知識進(jìn)行整理，進(jìn)行綜合練習。
第19周：對重點(diǎn)題型進(jìn)行訓練，查漏補缺，回頭看課本。
第20周：迎接考試，做好考試的準備。
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇9
一、學(xué)生情況分析
大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。本年級一部分學(xué)生在口算能力薄弱、人民幣的認識、用數學(xué)等方面還欠缺，理解能力較差；張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦杰、陸愷嶸、曹天宇等理解能力較差，對于稍難的題目理解較困難；邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學(xué)生在口算和用數學(xué)這些知識還需及時(shí)補上；顧澄垚等粗心、字跡潦草；曹天宇速度很慢；其他學(xué)生基本知識掌握的較為理想；一部分學(xué)有余力的學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。
二、復習總要求
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的練習，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的'發(fā)展。
三、復習措施
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣，把握好知識的重難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生在原來(lái)的基礎上有所提高。讓數學(xué)與生活有機結合，讓學(xué)生學(xué)習有用的數學(xué)，大眾的數學(xué)，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。多給學(xué)生提供自主學(xué)習的機會(huì )，培養學(xué)生的自主意識，教給學(xué)生好的學(xué)習方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
3、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、注意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化。做好學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，讓他們有進(jìn)步。
6、為學(xué)生創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在平等合作中學(xué)習新知。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多做家訪(fǎng)，與家長(cháng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
7、建立一幫一互助小組，使學(xué)生也充當小老師，幫助同學(xué)共同進(jìn)步。
四、復習安排
復習內容復習
時(shí)間復習要點(diǎn)備注
生活中的數6.8100以?xún)葦档恼J識1課時(shí)
加與減6.9
6.10
6.11兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。3課時(shí)
.購物6.12認識元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。1課時(shí)
統計6.15收集整理數據，用統計數據解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1課時(shí)
綜合練習6.16~6.24綜合練習6課時(shí)
期末測試
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇10
一、復習目的和要求
通過(guò)總復習的教學(xué)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化,使學(xué)生對所學(xué)的10以?xún)葦档恼J識和加減法,認識圖形，11～20各數的認識，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和減法等知識能夠系統的掌握。進(jìn)一步鞏固計算能力和解答問(wèn)題的能力，爭取全面達到本學(xué)期的`教學(xué)目的。
二、復習內容、重點(diǎn)
1、復習數一數：是認數和記數的基本方法。用點(diǎn)子圖表示出數量進(jìn)一步培養數數的方法和數數的能力。
2、復習比一比：比輕重、比高矮、比大小。重點(diǎn)：是把學(xué)習數學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、復習分一分：讓學(xué)生按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。重點(diǎn)：是培養學(xué)生的整理物品的習慣。
4、復習認位置和認數：
�、僮寣W(xué)生進(jìn)一步弄清上下、前后、左右的位置關(guān)系。
�、跁�(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0-10各數。重點(diǎn)：是培養學(xué)生的數感。
5、復習認物體和分與合：
�、龠M(jìn)一步識別長(cháng)方體、正方體、圓住和球。培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
�、隗w會(huì )分與合的思想，比較熟練的掌握10以?xún)鹊臄档慕M成。
6、復習20以?xún)鹊募臃ê蜏p法：先通過(guò)實(shí)際問(wèn)題復習加、減法的含義，接著(zhù)整理20以?xún)鹊募臃ū砗蜏p法表，并在表中尋找一些規律，然后通過(guò)一圖四式復習相應的加、減法算式之間的聯(lián)系。
7復習統計和認鐘表：
�、購土晻r(shí)讓學(xué)生感受分一分是整理、統計數據時(shí)的重要方法。會(huì )利用象形統計圖和表格中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷。
�、谀苷J識整時(shí)數、大約幾時(shí)。培養學(xué)生良好的行為習慣。
8、綜合練習。梳理知識網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行必要的綜合訓練和指導。
三、復習形式、要求及措施
1．在復習中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如，對于一些數的復習，鼓勵中上生在課堂上多質(zhì)疑，中下生多提問(wèn)題，爭取每節課各種層次的學(xué)生均有收益。
2．復習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過(guò)去復習課教學(xué)只重視知識、結論的記憶，歸納。而我們則要在復習課時(shí)重在思維的培養和發(fā)展，順向思維與逆向思維相結合。
3．復習方法多樣化。復習課要根據不同的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運用教學(xué)方法，做到多種教法有機結合，適時(shí)、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時(shí)間，獲得最佳的教學(xué)效果。
4．注意精選練習作業(yè)，不機械式重復，減輕學(xué)生負擔。
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇11
一、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行強化訓練。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
二、復習的重、難點(diǎn) ：
復習重點(diǎn)：10以?xún)鹊募訙p法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法以及根據加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識，數的組成 。
三、復習的主要內容：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法，10以?xún)鹊募訙p法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
6、根據所學(xué)知識，解答簡(jiǎn)單的應用題。
四、學(xué)情分析：
一班共有學(xué)生71人，二班70人�？傮w上來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著(zhù)一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學(xué)習行為習慣等原因而使他們的學(xué)習有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于位置的認識以及時(shí)間的認識，對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在著(zhù)相當大的困難，因此在復習中應特別注意。
五、復習的.方法：
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。
2、通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子復習的方法。
6、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
一年級數學(xué)復習學(xué)習計劃 篇12
一、 扎實(shí)數學(xué)書(shū)上的基本題：
數學(xué)書(shū)是基礎之發(fā)源地。將數學(xué)書(shū)本上的知識掌握扎實(shí)后，對于后面的學(xué)習有利大于弊。教者將數學(xué)書(shū)上一些重要的題目進(jìn)行梳理歸納，讓孩子將這些題目進(jìn)行再次復習回顧，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己對題目的理解是什么？通過(guò)這樣的練習，不僅可以幫助孩子回憶一開(kāi)始講解的過(guò)程，也是建立一個(gè)數學(xué)知識系統的過(guò)程。扎實(shí)計算也是鞏固基礎的重中之重。低年級就是計算。
二、 找到學(xué)生困惑之處
�。�1） 文字的不熟悉：一年級是孩子的文字的.啟蒙階段。很多詞不明白表達的含義是什么？讓孩子多認識字才是提升學(xué)生解題能力的提升。多讓孩子讀書(shū)，理解表達的含義是什么也是重點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)。
�。�2） 一些易混淆梳理與對比：
1、18有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成與18有幾個(gè)一組成混淆；
2、6比5大1，5比6小1。（）比5大1，5比（）小1，容易混淆
3、括號線(xiàn)與問(wèn)號列式，等等
三、 答題方法的整理如下
1：學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵詞：在···中，方向詞：左右前后；代替方向句：某某是第幾個(gè)，問(wèn)另外一個(gè)是第幾個(gè)；同樣
2：學(xué)會(huì )畫(huà)圖：排隊題。主角畫(huà)黑圓，其余人用空心圓，結合標數字。解題一定對。
如：從前往后數，小紅第7個(gè)，從后往前數，小紅第6個(gè)，問(wèn)這一隊有幾人：
四、 熟記以下，解題快又對
1、10個(gè)一是1個(gè)十
2、最大一位數是9，最小兩位數是10
3、從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位；
4、10以?xún)鹊姆峙c合
5、數字排隊中一般是：左前右后。
以上四點(diǎn)，是我幫助學(xué)生進(jìn)行梳理的部分，相信進(jìn)行過(guò)梳理之后，孩子的數學(xué)一定掌握的更為扎實(shí)有效。
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