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國培計劃學(xué)習隨筆范文兩篇
國培計劃學(xué)習隨筆范文1
來(lái)太原師院參加培訓學(xué)習今天是正式開(kāi)課第三天。今天又結識了兩位不平凡的教師。這里的每一位教師都會(huì )給我不一樣的收獲。上午班主任王君老師的《英語(yǔ)文化知識》課和外語(yǔ)系主任胡明珠老師的《語(yǔ)言學(xué)基礎知識》。每節課兩個(gè)小時(shí)，但是從不會(huì )讓人感覺(jué)時(shí)間太久，太難熬，而總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，恨不得將時(shí)間延長(cháng)，多讓老師在課堂上停留哪怕是幾分鐘。王老師四十剛出頭，但世界上著(zhù)名的國家幾乎都去過(guò)，因為他們夫妻都曾是中國外交館工作人員，或許是年齡的關(guān)系不想再“飄泊”吧，最后決定安家在妻子的故鄉山西太原。也許正是王老師不平凡的經(jīng)歷，他的課堂教學(xué)風(fēng)格也別出心裁，獨樹(shù)一幟。第二節胡老師的《語(yǔ)言學(xué)基礎知識》課本身是一門(mén)專(zhuān)業(yè)極強，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)極多，可以說(shuō)《語(yǔ)言學(xué)》是一門(mén)“專(zhuān)業(yè)中的專(zhuān)業(yè)”課，既枯燥又對課堂教學(xué)沒(méi)有多大實(shí)際用途。但是胡老師能克服這種教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程“兩張皮”的現象，我認為胡老師的課是實(shí)踐知識“理論化”和理論知識“實(shí)踐化”，所以整節課上得深入淺出，淺顯易懂�？傊�，這里的每位老師都能讓我深受感染，給我留下極其深刻的印象。他們在課堂上給予我們的知識是有限的，但是他們給我們的那些無(wú)形的東西卻是無(wú)限的，甚至可以說(shuō)能影響我的一身。對于這些老師我不敢也沒(méi)資格作任何評價(jià)，我只有專(zhuān)心上好他們的每一節課，每一節課都值得我精讀、細品、慢悟。
國培計劃學(xué)習隨筆范文2
在太原近百日的國培日子里，時(shí)間是徹底的屬于我的。難得有這樣清閑的日子，因為在這里沒(méi)有工作的忙碌讓我分心；沒(méi)有纏身的家務(wù)讓我勞心；沒(méi)有太多的`難題和調皮的學(xué)生讓我煩心；也見(jiàn)不到兒子不用因為兒子的問(wèn)題讓我鬧心。在這里有更多的時(shí)間讓我學(xué)會(huì )沉潛。沉潛著(zhù)休息，沉替著(zhù)學(xué)習，沉潛著(zhù)修養，沉潛著(zhù)思考各位老師的課堂，再沉潛著(zhù)努力研修自己的培訓課程。
今天是周末，我來(lái)這里培訓，其實(shí)對于我來(lái)說(shuō)更準確的說(shuō)應該是學(xué)習，已經(jīng)整整一周了�；匚秳倓傋哌^(guò)的這一周，帶給我更多的是思考，在這里我收獲的不僅僅是知識，更是寶貴的財富，一節節精彩的課堂讓我思索著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家型教師的講解讓我感悟著(zhù)，專(zhuān)家們的分析更是讓我的思想得以升華。我分享著(zhù)他們的文化，感悟著(zhù)他們的思想，回味著(zhù)他們的教學(xué)設計，感動(dòng)著(zhù)他們的人格魅力，追求著(zhù)他們的品行。是他們讓我深刻感覺(jué)到教育的無(wú)限��！我微薄的力量，很難左右我身邊的人的情緒，但我左右自己的情緒。一直以來(lái)我也是較要強的女性，雖說(shuō)已不年輕了，但仍感覺(jué)自己還有年輕時(shí)的激情，心態(tài)沒(méi)有老，我想只要自己不斷努力，事業(yè)、家庭都會(huì )有一番與以前不同的新的風(fēng)景。在這里上課之余我會(huì )拿出更多的時(shí)間學(xué)習，也許學(xué)到的知識不能全部用的上，但人總要不斷的補充新的知識，就會(huì )為自己的教學(xué)提供新的動(dòng)力。
我堅信在剩下的時(shí)間中，將會(huì )精彩不斷。我會(huì )更加認真傾聽(tīng)，不斷思索，追尋學(xué)習的快樂(lè )， 記錄我的學(xué)習故事，書(shū)寫(xiě)我的學(xué)習思考。在反思中前行，提升自己的能力，用勤勉實(shí)現我的信念，我的追求，做一名合格的學(xué)生！
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