五年級下冊習題（通用15篇）

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們經(jīng)常跟練習題打交道，做習題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。你知道什么樣的習題才是好習題嗎？下面是小編幫大家整理的五年級下冊習題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級下冊習題1

　　1、詞語(yǔ)擴展(先抄寫(xiě)一遍，再擴詞)

　　卑()()雅()()尊()()

　　飾()()巷()()諧()()

　　2、巧手連線(xiàn)(將能搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連接起來(lái))

　　波光粼粼的圓舞曲譜寫(xiě)音樂(lè )會(huì )

　　優(yōu)雅輕快的多瑙河陳列樂(lè )章

　　美觀(guān)大方的協(xié)會(huì )大廈放置樂(lè )譜

　　金碧輝煌的歌劇院舉行胸像

　　3、聯(lián)詞語(yǔ)廣角(聯(lián)系上下文，寫(xiě)寫(xiě)帶點(diǎn)詞的意思)

　　(1)維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃。

　　(2)悠揚的.樂(lè )聲摻和著(zhù)花單的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。

　　(3)維也納是一座用音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市。

　　4、課文傳真(根據課文內容填空并回答問(wèn)題)

　　(1)奧地利首都維也納是之者，是歐洲的搖監，是一座的城市。

　　(2)18世紀以來(lái)，世界上著(zhù)名的音樂(lè )家，如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等，都在這里度過(guò)音樂(lè )生涯，譜寫(xiě)了優(yōu)美的樂(lè )章。

五年級下冊習題2

　　1、一個(gè)數既是9的因數、又是9的倍數，這個(gè)數是( )。

　　2、28的因數有( )，這些數中，質(zhì)數有( )，合數有( )，奇數有( )，偶數有( )。

　　3、一個(gè)正方體的棱長(cháng)是8厘米，它的棱長(cháng)總和是( )厘米，表面積是( )平方厘米，體積是( )立方厘米。

　　4、8.5升 =( )毫升 9.8毫升 =( )立方厘米 3.28立方米 =( )升

　　5、=3÷5===15÷( )=( )(此空填小數)

　　6、0.36里面有36個(gè)( )，化成最簡(jiǎn)分數是( )。

　　7、7和9的最大公因數是( )，最小公倍數是( )。

　　8、分母是5的所有最簡(jiǎn)真分數的和是( )。

　　9、有5瓶維生素，其中一瓶少了4片。如果用天平稱(chēng)，至少稱(chēng)( )次就能找到少藥片的那瓶。

　　10、在9.5、10.3、9.5、9.6、9.4、9.5、10、9.2、9.5、9.7這組數中，平均數是( )，眾數是( )，中位數是( )。

　　二、判斷。(6分)

　　1、一個(gè)合數至少有3個(gè)因數�！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ�( )

　　2、兩個(gè)數的最小公倍數一定比這兩個(gè)數都大�！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ�( )

　　3、36÷9=4，所以36是倍數，9是因數�！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ�( )

　　4、1米的和3米的相等�！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ�( )

　　5、一個(gè)正方體的棱長(cháng)是6厘米，它的表面積和體積相等�！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ�( )

　　6、所有的偶數都是合數�！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ� ············( )

　　三、選擇。(6分)

　　1、把的分子擴大3倍，要使分數不變，則( )。

　　A、分母除以3 B、分母不變 C、分母乘3

　　2、甲8分鐘做5個(gè)零件，乙12分鐘做7個(gè)零件，比較兩人的工作速度( )。

　　A、甲快一些B、乙快一些 C、甲、乙一樣快

　　3、1立方分米的正方體可以分成( )個(gè)1立方厘米的小正方體。

　　A、1000 B、100 C、10

　　4、一個(gè)棱長(cháng)是4cm的正方體，把它鋸成3個(gè)相等的長(cháng)方體，表面積增加了( )cm2。

　　A、16 B、32 C、64

　　5、有因數3，也是2和5的倍數的最小三位數是( )。

　　A、100 B、102 C、120

　　6、甲數是乙數的倍數，甲、乙兩數的最大公因數是( )。

　　A、1 B、乙數 C、甲數

　　四、計算。(28分)

　　1、直接寫(xiě)出得數。(10分)

　　+= -+= += -= +=

　　+= ++= -= += 3--=

　　2、計算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。(12分)

　　9-- +++ -(+) -+

　　3、列式計算。(6分)

　　(1)從里減去與的差， (2)χ與的和等于，χ是多少?

　　結果是多少?

　　五、按要求做。(13分)

　　1、計算下面長(cháng)方體的表面積和體積。(單位：厘米)(4分)

　　2、畫(huà)出(圖一)繞o點(diǎn)順時(shí)針旋轉90度后的圖形。(2分)

　　(圖一) ( 圖二)

　　3、看上面(圖二)統計圖回答問(wèn)題。( 7分)

　　(1)這是( )統計圖。(1分)

　　(2)二廠(chǎng)20xx年的產(chǎn)值是20xx年產(chǎn)值的幾分之幾?(最簡(jiǎn)分數)(3分)

　　(3)一廠(chǎng)20xx年的產(chǎn)值是20xx年產(chǎn)值的幾分之幾?(最簡(jiǎn)分數)(3分)

　　六、解決問(wèn)題。(22分)

　　1、有一張長(cháng)方形紙，長(cháng)70厘米，寬50厘米，如果要剪成若干同樣大小的正方形而沒(méi)有剩余，剪出的.小正方形的邊長(cháng)最長(cháng)是幾厘米?(4分)

　　2、一個(gè)長(cháng)方體的玻璃缸，長(cháng)5dm、寬4dm、高4 dm，水深3dm。如果投入一塊棱長(cháng)為2dm的正方體鐵塊，缸里的水上升多少dm?(5分)

　　3、學(xué)校要粉刷教室，已知教室的長(cháng)8米，寬6米，高3米，門(mén)窗面積是11.4平方米，(地板不刷)。如果每平方米需要花4元涂料費，粉刷這個(gè)教室要花多少元?(5分)

　　4、下表是某校學(xué)生喜歡的體育運動(dòng)調查統計表：

　　喜歡的體育運動(dòng) 足球 籃球 乒乓球 跳繩 踢毽子 占總人數的幾分之幾 (1)喜歡三種球類(lèi)運動(dòng)的人數占總人數的幾分之幾?(4分)

　　(2)請你再提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，并解答。(4分)

五年級下冊習題3

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

　　hūxiào luǒlù pàiqiǎn huāngshān yělǐng

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jiàyù zhǔtuō diǎnyǎ yánzhèn yǐdài

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)

　　1、寫(xiě)出跟“看”的意思相近的詞：___________________________

　　2、寫(xiě)出AABC型的成語(yǔ)：_________________________________

　　3、把詞語(yǔ)補充完整。

　　風(fēng)流()氣宇()處之()扶老()

　　4、想到《鄭和下西洋》的故事，你想到了哪些成語(yǔ)：

　　_________________________________________

　　5、想到秦兵馬俑，你想到了哪些成語(yǔ)：

　　_________________________________________

　　三、用“發(fā)”組詞，并恰當地搭配起來(lái)(不重復使用)。(4分)

　　( )作用 ( )成績(jì) ( )創(chuàng )造 ( )生產(chǎn)

　　( )問(wèn)題 ( )事故 ( )群眾 ( )文章

　　四、選詞填空。(4分)

　　驅趕 驅逐 追趕

　　1、貨艙上的老板在咒罵，( )纖夫，激起纖夫強烈的不滿(mǎn)。

　　2、下課后，在操場(chǎng)上互相( )打鬧，很容易出危險。

　　既然……就……不但……而且…… 盡管……還是……

　　1、( )風(fēng)雪很大，( )阻擋不了爺爺晨練的決心。

　　3、( )你訂了學(xué)習計劃，( )應當按著(zhù)去做。

　　五、排列句序。(6分)

　　( )是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草?

　　( )每當你出去旅游時(shí)，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木?

　　( )所以，泥土是一切之源，它默默地為人類(lèi)奉獻著(zhù)自己。

　　( )但是如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)的花草樹(shù)木，哪來(lái)人類(lèi)生物呢?

　　( )你也許不會(huì )注意它，因為它是那么平凡，那么沒(méi)有吸引力。

　　( )你注意過(guò)那藏著(zhù)植物根基的泥土嗎?

　　六、回憶課文，完成填空。(11分)

　　1、通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，我們隨著(zhù)作者的引領(lǐng)，參觀(guān)了__________的_________;___________的_________……認識了___________的________;_________的________;____________的____________……了解了_______________和______________……還學(xué)習了兩首古詩(shī):___________和___________，其中給你印象最深的是_______________，因為_(kāi)_________________________________

　　____________________________________________________________(9分)

　　2、在一到四單元中，有許多要求背誦的課文或片斷，選擇你最喜歡的一段話(huà)默寫(xiě)下來(lái)。(2分)

　　___________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________

　　七、綜合知識小測試。(8分)

　　1、花語(yǔ)，是一種用特定的話(huà)來(lái)表示人的語(yǔ)言，表達人的情感和愿望，請把下列的花木與其象征意義用直線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)：(4分)

　　松柏 出淤泥而不染

　　荷花 氣節和虛心

　　翠竹 友誼長(cháng)存

　　萬(wàn)年青 堅強不屈

　　2、請給下面的一段話(huà)加上標點(diǎn)。(4分)

　　海倫以驚人的毅力先學(xué)會(huì )了用手說(shuō)話(huà)后學(xué)會(huì )了用嘴說(shuō)話(huà)后來(lái)她掌握了英語(yǔ)德語(yǔ)法語(yǔ)拉丁文許多國家的語(yǔ)言她這一生還寫(xiě)了14部著(zhù)作如我的生活走出黑暗老師她曾被美國時(shí)代周刊評選為20世紀美國十大英雄偶像馬克·吐溫這樣評價(jià)她19世紀有兩個(gè)奇人一個(gè)是拿破倫一個(gè)是海倫·凱勒

　　八、閱讀短文，完成練習。(18分)

　　傘 花

　　酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣(mài)聲躲起來(lái)了，川流不息的車(chē)輛稀少了。這時(shí)街上卻出現了獨特的一幕——開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的“傘花”。

　　上班了，從千家萬(wàn)戶(hù)飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠(chǎng)、商店、學(xué)�！�…這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美啊!天藍色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著(zhù)她那時(shí)髦的(裝扮 打扮)在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。她們(饒有興趣津津有味)地把傘簇擁在一起，粉紅襯蕊黃、映天藍，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉著(zhù)傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著(zhù)銀線(xiàn)飛射出去;傘下，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著(zhù)姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(飄動(dòng) 飄移)而去，還不時(shí)傳來(lái)她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來(lái)了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著(zhù)黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里�！�…

　　我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了 是誰(shuí)繪就這雨中奇景 是誰(shuí)引來(lái)這獨特的花朵 哦 是滋潤人們心田的春雨 是這造就色彩的.時(shí)代

　　1、把短文中括號里不正確的詞劃去。(3分)

　　2、“饒”字是_______結構。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查_(kāi)_____畫(huà)�！梆垺弊值谌�筆的筆劃名稱(chēng)是_________。

　　“饒”在字典里的解釋?zhuān)孩儇S富;多 ②另外添 ③饒恕;寬容 ④姓。

　　“饒有興趣”中的“饒”應選解釋( )。(3分)

　　3、根據下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當的詞語(yǔ)填在括號里。(2分)

　　(1)車(chē)來(lái)車(chē)往，像流水一樣連續不斷。( )

　　(2)色彩鮮艷，繁多凌亂。( )

　　4、歸納文章第一自然段段意。(3分)

　　______________________________________________________________

　　5、根據文章第二自然段內容填空。(3分)

　　在這個(gè)自然段里，作者一共寫(xiě)了四種人的傘。他們是__________的傘，________的傘，_________的傘，_________的傘，其中詳寫(xiě)了_________的傘。

　　6、給文章第三自然段中無(wú)標點(diǎn)符號的句子加上標點(diǎn)符號。(2分)

　　7、用直線(xiàn)劃出表現文章中心的句子。(2分)

　　九、作文(30分)

　　大事小事，隨著(zhù)時(shí)光的流走在我們身邊綻放出它奇異的光彩。在每個(gè)人身邊都有令你難忘的事，請選擇其中最令你難忘的把它寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。

五年級下冊習題4

　　一、讀文明理

　　朗讀課文，想想作者是怎樣把充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)力量的春天和猶如春天一樣的兒童巧妙地結合在一起的。

　　二、日積月累

　　劃出你喜歡的詞語(yǔ)和句子，把它們抄在摘抄本上吧。

　　三、測一測

　　1、拼音之窗(看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要寫(xiě)得正確、美觀(guān))

　　kòngxìdàngyàngniǔníhuānchàng

　　()()()()

　　lànmànxiàoyíngyíngchéngqiānyíngbǎi

　　()()()

　　2、火眼金睛(看準字形，再分別組詞)

　　倚()坡()匆()漫()

　　騎()披()勿()慢()

　　忸()泥()旺()梢()

　　扭()怩()汪()悄()

　　3、詞義拓展(寫(xiě)出近義詞)

　　飽滿(mǎn)——()匆匆——()忸怩——()空隙——()

　　4、詞語(yǔ)檔案(填上合適的詞語(yǔ))

　　()的樣子()地看圍得()

　　()的小天使()地跑開(kāi)得()

　　()的精神()地贊嘆管理得()

　　5、課文傳真(按課文內容填空)

　　春光，竟會(huì )這樣地，爛漫!它把一冬天蘊藏的，都出來(lái)了!

　　只要得好，給它，花兒就和一樣，在的感召下，就會(huì )，以，舒

　　展出的四肢，使出。

　　四、再提高

　　相關(guān)鏈接

　　你愿意對本文的作者多一些了解嗎?請閱讀下面的資料。

　　冰心(1900.10.5～1999.2.28)，原名謝婉瑩，1900年10月5日出生于福建省福州市一位海軍軍官的家庭。

　　1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位和金鑰匙獎。之后，赴美國威爾斯利大學(xué)學(xué)習英國文學(xué)，1926年獲英國文學(xué)碩士學(xué)位�；貒�后曾在燕京大學(xué)、清華大學(xué)、北京女子文理學(xué)院任教。后來(lái)還在云南呈貢師范學(xué)校、日本東京大學(xué)任教。

　　冰心的文學(xué)創(chuàng )作始于1919年。這一年，她首次以冰心的名字發(fā)表了小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。1921年，冰心發(fā)表了散文處女作《笑》，情文并茂，堪稱(chēng)中國現代散文史上第一篇白話(huà)美文，她的創(chuàng )作促進(jìn)了白話(huà)文正宗地位的確立。其后她創(chuàng )作的散文、小說(shuō)、詩(shī)歌《寄小讀者》、《往事》、《小橘燈》、《繁星》、《春水》等作品，被當時(shí)的評論家譽(yù)為“鑲嵌在夜空里晶瑩的星珠，又像是一池春水，風(fēng)過(guò)處，漾起錦似的漣漪”。

　　在70余年的創(chuàng )作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩(shī)歌、小說(shuō)以及翻譯作品700余萬(wàn)字。她的作品內涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國文字。

　　冰心的作品影響了幾代讀者。著(zhù)名學(xué)者、作家楊絳對記者說(shuō)：“在冰心先生面前，我是一個(gè)讀者和學(xué)生，我在中學(xué)時(shí)讀冰心先生的《春水》、《繁星》、《寄小讀者》，這些詩(shī)歌、散文是我小時(shí)候最早接觸的新文學(xué)作品，我當時(shí)非常崇拜她。上大學(xué)后我讀了她的.譯作《先知》，非常佩服她。我每年都要給她送花。我向來(lái)稱(chēng)她為冰心大師�！�

　　1990年為了祝賀冰心生日，兒童文學(xué)作家、“冰心獎”評委會(huì )負責人葛翠琳和韓素音等人商議建立一個(gè)以冰心名字命名的兒童文學(xué)藝術(shù)和圖書(shū)方面的獎項，作為獻給她90歲的生日禮物。

　　冰心老人為“冰心獎”的題詞是：“給世界愛(ài)和美”。這正是冰心老人一生的恰切寫(xiě)照。

　　“冰心”筆名的由來(lái)

　　冰心以筆名發(fā)表作品以來(lái)，獲得無(wú)數榮譽(yù)，連她本人的真名謝婉瑩也被其筆名的風(fēng)頭蓋過(guò)。那么，“冰心”這一筆名是從何而來(lái)的呢?

　　1919年，冰心在發(fā)表她的第一篇創(chuàng )作小說(shuō)《兩個(gè)家庭》時(shí)，第一次使用了“冰心”作為筆名。據冰心表示，“當時(shí)我不愿同學(xué)們知道文章是我寫(xiě)的，而‘冰心’筆劃既簡(jiǎn)單好寫(xiě)，又與我的本名謝婉瑩的‘瑩’字含義‘光潔、透明’相符。我出生后，祖父曾找算命先生為我算命，算命先生說(shuō)我應該是男命，命中有文曲星，還說(shuō)我的八字里缺火。所以二伯父給我取名‘婉瑩’，‘瑩’字頭上有兩個(gè)‘火’字�！�

五年級下冊習題5

　　一、用“l(fā)in”的音節在括號里填上適當的同音字。

　　()居濕()()身()其境

　　遍體()傷高樓()立

　　二、字詞：

　　1.這是南方初春的田野!大塊大塊的'()，隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡。

　　(1)綠色(2)新綠(3)綠草(4)草色

　　2.填寫(xiě)成語(yǔ)中的字。

　　(1)惟妙惟()(2)心曠神()

　　(3)全神()注(4)調兵()將

　　(5)斬釘()鐵(6)()轉反側

　　(7)有條不()(8)錦()妙計

　　3.選出下列加點(diǎn)字注音正確的項。(對的打上“√”)

　　A.差遣(chāi)()B.嗚咽(yàn)()

　　C.著(zhù)手(zhuó)()D.殲滅(qiān)()

　　E.屈辱(rú)()F.纖維(qiān)()

　　4.選出加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是()。

　　(1)今日經(jīng)過(guò)北京晶瑩

　　(2)存款嘴唇純潔順利

　　(3)謹慎滲透甚至昌盛

　　(4)大山襯衫蹣跚刪去

五年級下冊習題6

　　一、辨析組詞。

　　魂()憊( ) 縫( )

　　魄( ) 備( ) 逢( )

　　二、把句子補充完整。

　　1 我想有一本《青年近衛軍》，想得_____________。

　　2 看著(zhù)母親瘦弱的身軀，我_____________。

　　3 我終于有第一本長(cháng)篇小說(shuō)，高興得____________。

　　4 不知母親是否會(huì )給我錢(qián)買(mǎi)書(shū)，我_____________。

　　一、把下面搭配不當的詞語(yǔ)改正過(guò)來(lái)

　　保衛莊稼()堅強地作戰()

　　樹(shù)立目的()和煦的月光()

　　二、把下列句子補充完整。

　�、俅题�，而且能用硬刺搬運東西。

　�、诩魤男∑で蛭抑�所以一點(diǎn)兒也不后悔，。

　　一、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　蔣老師()60多歲了，()精力十分旺盛。她()天天很早到校，()總是很晚回家。她對我們()嚴格，()關(guān)心。她經(jīng)常教育我們：“()現在不抓緊時(shí)間學(xué)習，()學(xué)不到更多的知識�！�

　　二、把下面次序排列有錯的句子重新編號排列。

　　()我們找來(lái)了繩子和竹竿，冒著(zhù)風(fēng)雨去支撐小樹(shù)苗。

　　()暴風(fēng)雨來(lái)了，雨越下越大，風(fēng)越刮越猛。

　　()風(fēng)小了，雨止了，小樹(shù)苗在微風(fēng)中挺直腰桿向我們含笑點(diǎn)頭。

　　()大雨把我們的衣服全淋濕了，但我們顧不上這些，終于把一棵棵小樹(shù)苗都扶正支撐好。

　　()大路兩旁的小樹(shù)苗被暴風(fēng)雨打得東倒西歪。

　　一、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)

　　例：步履沉重

　　燭光___微風(fēng)___陽(yáng)光___

　　二、擴句。

　　1燭光亮起來(lái)。

　　___________________________

　　2春風(fēng)吹。

　　__________________________

　　3表演精彩。

　　__________________________

　　三、在□里加上合適的標點(diǎn)符號。

　　1是真的□有一條帆船泊在港灣中□在灰色的大海的襯托下□皮黑的.帆纜上懸掛的白帆顯得那么安詳□

　　2我有一本□格林童話(huà)□□他是我無(wú)聲的朋友□

　　一、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”表示。

　　樹(shù)冠(guànguān)枝折花落(shézhé)

　　燕京(yānyàn)寧死不屈(níngnìng)

　　二默寫(xiě)古詩(shī)

　　田上淮上漁者

五年級下冊習題7

　　一、改為陳述句：

　　1、誰(shuí)能相信這是大自然的現實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢?

　　2、不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?

　　3、難道你不用蠟燭就不行嗎?

　　4、難道他會(huì )從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎?

　　5、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷?

　　6、都是你自找的，我怎么能幫得了忙?

　　7、秦王我都不怕，會(huì )怕廉將軍嗎?

　　8、遇到困難，我們難道應該退縮嗎?

　　二、改為反問(wèn)句：

　　1、這里的景色非常迷人。

　　2、我的幼稚的心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法。

　　3、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。

　　4、一個(gè)夢(mèng)想，會(huì )有這么大的力量，誰(shuí)都會(huì )感動(dòng)。

　　5、字典是我們無(wú)聲的老師。

　　三、縮句：

　　1、清晨的'陽(yáng)光柔和地撫摸著(zhù)一望無(wú)際的土地。

　　2、我在九歲的時(shí)候就發(fā)現了有關(guān)胚胎發(fā)育的規律。

　　3、勤奮好學(xué)的小明和小強均以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了大學(xué)。

　　4、聽(tīng)到了姐姐獲獎的喜訊，年邁的父親激動(dòng)得手抖動(dòng)個(gè)不停。

　　5、老班長(cháng)用粗糙的手撫摸著(zhù)我的頭。

　　6、威尼斯是世界聞名的水上城市。

　　7、象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。

　　四、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)連成一句話(huà)。

　　1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。

　　2、駱駝隊走過(guò)來(lái)了。我們聽(tīng)到悅耳的駝鈴聲。

　　3、小華學(xué)習刻苦，善于動(dòng)腦。小華成績(jì)優(yōu)異。

　　4、音樂(lè )能給人以美的享受。音樂(lè )能陶冶人的性情。

　　5、秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q。我把璧交給他。

　　6、人藏在地道里。不氣悶，不嫌暗。

　　7、小胖墩是個(gè)傻大黑粗、動(dòng)轉不靈的孩子。小胖墩卻是個(gè)摔跤能手。

　　8、嚴監生不斷氣。燈盞里點(diǎn)著(zhù)兩莖燈草。

　　9、王熙鳳身量苗條。王熙鳳體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

　　10、刷子李的絕活外行人不信。連內行人也不信，非說(shuō)看看不可。

　　11、桑娜自己受累。桑娜讓西蒙的孩子無(wú)人撫養。

　　12、比賽的輸贏(yíng)關(guān)系到個(gè)人的榮譽(yù)。比賽的輸贏(yíng)關(guān)系到偉大祖國的名譽(yù)。

　　13、勝利是為個(gè)人出風(fēng)頭。勝利是為祖國爭光。

　　五、擴寫(xiě)句子。

　　1、火車(chē)穿過(guò)田野。

　　2、柳條拂過(guò)湖面。

　　3、駿馬翻過(guò)小山。

　　4、消息傳到高樓。

　　5、小河流過(guò)原野。

　　6、太陽(yáng)升起來(lái)。

　　7、眼睛里出現淚光。

　　8、我們結識了一位手藝人。

　　六、改為比喻句。

　　1、八年來(lái)，您給我們許多溫暖。

　　2、他們說(shuō)，藺相如怕廉頗就好像()。

　　3、我的心里難過(guò)得()。

　　4、少年兒童是()，老師是()。

　　七、直述句與轉述句互換.

　　1、老班長(cháng)說(shuō)：“我已經(jīng)吃過(guò)了�！�

　　2、藺相如對手下人說(shuō)：“我所以避著(zhù)廉將軍，為的是我們趙國呀!”

　　3、魯肅見(jiàn)了諸葛亮說(shuō)：“都是你自找的，我怎么能幫得了忙?”

　　4.伯父摸著(zhù)胡子說(shuō)：“還是我的記性好�！�

　　5.魯迅說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意�！�

　　6.閨土又對我說(shuō)：“現在太冷，你夏天到我們這里來(lái)，我們日里到海邊撿貝殼去，晚上我和爹管西瓜去，你也去�！�

　　7.母親對客人說(shuō)：“你們快嘗嘗荔枝吧!”

　　8.他輕輕地說(shuō)：“我買(mǎi)不起，先生，我的錢(qián)不夠”

　　9.爸爸對我說(shuō)：“請幫我拿本書(shū)�！�

　　10.王寧說(shuō)：“我要像李永勤那樣關(guān)心集體�！�

　　八、改夸張句。

　　1、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。

　　2、廣場(chǎng)上的人多極了。

　　3、桂花開(kāi)了，很遠的地方都能聞到香味。

　　九、改雙重否定句。

　　1、秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。

　　2、你想讓身體健壯，必須加強鍛煉。

　　3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭。

　　4、香港回歸偉大的祖國，我們感到無(wú)比自豪。

　　5、這是偉大的奇觀(guān)。

　　6、詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師。

　　7、學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

五年級下冊習題8

　　一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正。

　　xiūsèxuànrǎndùjìjùjué

　　()()()()

　　jìdiànɡānjúfànɡsìwǔrǔ

　　()()()()

　　二、請給下列形近字組詞。

　　硝()暇()壁( )寞()

　　艄()瑕()璧( )漠()

　　三、把下面的詞語(yǔ)補充完整。(4分)

　　()紫嫣紅杯水車(chē)()含情()五彩()紛

　　()山峻嶺含辛()苦廢()忘食負()請罪

　　四、仿寫(xiě)句子

　　1例：各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。

　　小蝴蝶落在身上。

　　戴紅領(lǐng)巾的小姑娘高興地跳著(zhù)新疆舞。

　　2例：湖面泛起碧波，那是風(fēng)兒從那里走過(guò)。

　　天空飄下蒙蒙細雨，那是

　　為進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習能力,在暑假期間,您可以根據實(shí)際,讓孩子在完成必做作業(yè)的基礎上,去做相應的選做作業(yè)。以下就是為大家分享的小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文暑假作業(yè)，希望對大家有幫助。

　　一、字詞基礎

　　(一)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　xuànrǎn fēnbiàn xīnjiāng yòuzhì tiānfù dǎnqiè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　èhào shēnyín pòzhàn chuānsuō jǐliang chuáncāng

　　( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jīnpiāodàiwǔ jiǎojìnnǎozhī xuězhōngsòngtàn wánbìguīzhào

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　chàzǐyānhóng yìngjiēbùxiá shénjīmiàosuàn nàirénxúnwèi

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　(二)比一比，再組成詞語(yǔ)

　　辯()掏()泡()搖()壁()寨()

　　辨()淘()袍()遙()璧()塞()

　　辮()陶()炮()謠()臂()賽()

　　五、日積月累,學(xué)以致用。

　　1、本學(xué)期，我們學(xué)習了幾篇出自我國古典文學(xué)、歷史名著(zhù)的課文。我們知道《草船借箭》是根據《》的相關(guān)內容改編的，《猴王出世》選自《》，特別是出自《史記》的《》一文中作者為我們塑造了的藺相和的廉頗等人物形象，給人們留下了深刻的印象。

　　2、岳飛的“莫等閑，”讓我們意識到

　　3、在本冊的學(xué)習中，我最喜歡《》這首詩(shī)(詞)，我還能準確地默寫(xiě)在下面：

　　六語(yǔ)文實(shí)踐。

　　這學(xué)期我們開(kāi)展了有趣的“走進(jìn)信息世界”的綜合性學(xué)習。通過(guò)學(xué)習我知道了：人類(lèi)傳遞信息的方式有很多，古代傳遞信息一般采用、形式;現代，人們都采用、、等形式，這些信息傳遞方式使傳輸速度、效果日新月異。

　　圍繞這次綜合性學(xué)習，我們班開(kāi)展了許多活動(dòng)有：(簡(jiǎn)單寫(xiě)出一兩項活動(dòng))

　　在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中我明白了：

　　七閱讀天地。

　　(一)課內閱讀

　　四五十年以前我在德國留學(xué)的時(shí)候，曾多次對德國人愛(ài)花之真切感到吃驚。家家戶(hù)戶(hù)都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面�；ǘ涠汲�外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問(wèn)過(guò)我的女房東：你這樣養花是給別人看的吧!她莞爾一笑，說(shuō)：“正是這樣!”

　　正是這樣，也確實(shí)不錯。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是、。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人，。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，;走在街上的時(shí)候，。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

　　1、請你按原文內容填空。

　　2、原文結尾處作者曾經(jīng)感嘆道“多么奇麗的景色!多么奇特的民族!”請你仔細品讀上面兩段話(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)作者在德國看到了一種怎樣的奇麗的景色?

　　3、品讀這段話(huà)思考，并完成下列填空。

　　品讀這段話(huà)的過(guò)程中，我仿佛正走在德國的大街小巷，在這里我看到了_________________________________________________________________

　　，聽(tīng)到了

　　聞到了

　　我心中在想

　　4結合生活實(shí)際，舉例談?wù)勀銓Α叭巳藶槲�，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的�！钡睦斫�。

　　懸崖上的草莓

　　一個(gè)青年仿佛(fúfó)是天生的失敗者-----求學(xué)、創(chuàng )業(yè)、覓職

　　未天遂(suí)人愿。胸中萬(wàn)千夢(mèng)想，都只是七彩的肥皂泡，瞬間破滅。

　　那年春天，這個(gè)青年的失意到達頂點(diǎn)，他甚至想就此結束自己的生命。有人告訴他：在深山云深處，有一位高僧掌握人間成功的`秘訣。

　　青年來(lái)到高僧面前，滔滔不絕地傾吐著(zhù)自己的痛楚，高僧漫不經(jīng)心地抬手說(shuō):“那邊懸崖上有一叢草莓，你去給我采下來(lái)，我便告訴你該如何得到你的夢(mèng)想�！�

　　山并不高，卻及其陡峭，懸崖冰冷佇立，青苔滑膩，那一簇小小紅燈，看上去仿佛可望而不可及。

　　他不禁(jīnjìn)望而生畏，脫口而出：“我怎么爬得上去呢?”但高僧已閉目合十，不再理會(huì )。

　　他在懸崖下冥思苦想，始終想不出好辦法，不由心煩意亂。想，或許高僧是騙人的吧，干脆算了，卻又明知，這是自己最后的機會(huì )。

　　他沉下心來(lái)，回去買(mǎi)來(lái)地圖，對整座山認真研究，發(fā)現它的南面比較平坦，是最佳的途徑。他參加了爬山學(xué)習班，購置了登山器械，信心十足地開(kāi)始攀爬-------還不到三分之一，他不得不力竭而返。

　　撫著(zhù)酸痛的四肢，他心灰意冷，卻在蒙朧月色里，依稀看見(jiàn)遠處的草莓。

　　他每天更積極地鍛(煉練)身體，加大運動(dòng)量，又向名師請教自己錯在何處，之后他開(kāi)始第二次向頂峰攀登。

　　失敗仍仿佛不可避免，但他心中卻再也沒(méi)有沮喪和愁苦，因為這一次，他離山頭已不過(guò)幾步之遙。

　　終于在第三次，他掌中充滿(mǎn)草莓的嬌嫩和芳香，他急切地問(wèn)：’大師，現在你可以告訴我成功的秘(訣決)了吧?

　　高僧只將草莓納入口中，微笑：“很甜!”然后又說(shuō)：“你不是已經(jīng)成功了嗎?”

　　他在瞬間恍然大悟。

　　1、請用“﹨”劃去括號中不正確的字與讀音。

　　2、請你聯(lián)系上下文寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思。

　　幾步之遙()滔滔不絕()

　　3、寫(xiě)出下列的詞語(yǔ)的近義詞。(4分)

　　傾吐()痛楚()

　　4、讀一讀4—10自然段，想想他在困難面前是怎樣做的，請你寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

　　當他遇到這一困難時(shí)，他;當他遇到這一困難時(shí)，他。

　　5、請你讀讀劃線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文想一想“他離山頭已不過(guò)幾步之遙”時(shí)他心中會(huì )想些什么?寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

　　6、“他在瞬間恍然大悟�！彼�在瞬間明白了什么?請你聯(lián)系上下文寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

　　_____________________________________________________

　　七習作。(任選一題)

　　選題一：讀了《懸崖上的草莓》這篇文章，你一定有很多感想，那就趕快拿起筆一吐為快吧!

　　選題二：我最_______的一個(gè)人。

　　寫(xiě)一個(gè)人，通過(guò)具體事例來(lái)表現你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他(她)的什么事，然后在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。

　　要求：內容具體，有真情實(shí)感，題目自擬。

　　參考答案：

　　課內閱讀：

　　2、家家戶(hù)戶(hù)都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面�；ǘ涠汲�外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　3、我仿佛看到家家戶(hù)戶(hù)的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了;聽(tīng)到了行人駐足觀(guān)賞發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲;聞到了撲鼻的花香，想到了這真是多么奇麗的景色，這是一個(gè)多么奇特的民族啊!人人人為我，我為人人的境界，多么耐人尋味啊!

　　4、每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì )責任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著(zhù)想，為社會(huì )盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì )換來(lái)“人人為我”的結果。只有“我為人人”盡到責任和義務(wù)，才會(huì )實(shí)現“人人為我”的美好愿望。;學(xué)生輪流值日打掃教室衛生，每人帶課外書(shū)到班上建立圖書(shū)角等等，都是人人為我，我為人人。

　　課外閱讀：

　　1、劃去fójìn練

　　2幾步之遙(遠)滔滔不絕(斷)

　　3、近義詞：

　　傾吐(傾訴)痛楚(痛苦)

　　4、當他看到山極其陡峭，懸崖冰冷佇立，青苔滑膩，一簇小小紅燈，仿佛可望而不可及這一困難時(shí)，他認為高僧是騙人不想爬了，卻又明知，這是自己最后的機會(huì )。

　　當他參加了爬山學(xué)習班，購置了登山器械，信心十足地開(kāi)始攀爬-------還不到三分之一，他不得不力竭而返這一困難時(shí)，他撫著(zhù)酸痛的四肢，他心灰意冷，卻在蒙朧月色里，依稀看見(jiàn)遠處的草莓。

　　當他更積極地鍛煉身體，加大運動(dòng)量，又向名師請教自己錯在何處，之后他開(kāi)始第二次向頂峰攀登，也失敗了這一困難時(shí)，他心中卻再也沒(méi)有沮喪和愁苦，因為這一次，他離山頭已不過(guò)幾步之遙。

　　(用文中的話(huà)或自己的語(yǔ)言答均可，只要意思對即可。)

　　5、我的努力沒(méi)有白費，這一次我距離山頂更近了，成功就在眼前，失敗是成功之母，失敗并不可怕，我還要爬第三次，第四次……只要我堅持不懈去努力，我一定能成功。(意思接近即可)

　　6、有勇氣、智慧、渴望就有了成功的基礎，再加上充足的準備和鍥而不舍，一定可以采到成功的果實(shí)。而歷盡艱險得來(lái)的成功，會(huì )如懸崖上的草莓，有格外的甘甜與芬芳。(意思接近即可)

　　以上就是為大家分享的五年級語(yǔ)文下冊暑假作業(yè)練習，希望對大家有幫助。

　　相信有很多學(xué)生作業(yè)沒(méi)寫(xiě)吧~不用害羞,假期快結束才發(fā)現作業(yè)沒(méi)有動(dòng),也是大自然的規律。以下就是為大家分享的人教版五年級語(yǔ)文下冊暑假作業(yè)，希望對大家有幫助。

　　一根據要求進(jìn)行字詞練習。(40分)

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(8分)

　　jìmòxiàolǜkùxínggēbó

　　shīfùyōumòjiānyùmónǐ

　　2、用“√”選擇加點(diǎn)字正確的讀音。(4分)

　　呵(hēhā)欠手腕(wǎnwàn)裸露(lùlòu)贈(zēngzèng)送

　　匣(xiájiá)子太監(jiānjiàn)扇(shānshàn)扇(shānshàn)子

　　3、用“心”這個(gè)字分別組成三個(gè)不同的詞語(yǔ)，填入句中的括號。(3分)

　　姚惠同學(xué)打掃衛生非常()，連門(mén)后墻角落里的灰塵都不會(huì )漏掉;她也很有()，地面上的鋼筆水印跡很難處理，她就一遍一遍地用清潔球擦。經(jīng)過(guò)()準備，我班的衛生工作終于可以接受領(lǐng)導的檢查了。

　　4、將括號里能與前面搭配的詞畫(huà)出來(lái)。(3分)

　　樹(shù)立(理想決心)端正(態(tài)度目標)山河(華麗壯麗)

　　形勢(嚴肅嚴峻)辦法(美妙巧妙)精通(業(yè)務(wù)業(yè)績(jì))

五年級下冊習題9

　　時(shí)間：20分鐘

　　1、把一根78 米長(cháng)的鋼管鋸成三段，第一段長(cháng)14 米，比第二段短18 米，第三段長(cháng)多少米？

　　2、打字員打一份5萬(wàn)字的稿件，第一天打了全稿的13 ，第二天比第一天多打全稿的14 ，還剩幾分之幾沒(méi)有打？

　　3、某化肥廠(chǎng)生產(chǎn)一批化肥，結果上半月完成了計劃的45 ，下半月完成了計劃的715 ，上半月比下半月多完成幾分之幾？

　　4、一堆煤，上月用了12 噸，這個(gè)月用了13 噸，還剩35 噸，這堆煤共有多少?lài)崳?/p>

　　5、修路隊修一條50千米長(cháng)的路，第一天修了全長(cháng)的16 ，第二天修了全長(cháng)的.12 ，第三天修了全長(cháng)的15 ，還剩幾分之幾沒(méi)有修？

　　6、某筑路隊修筑一條公路，第一天修了34 千米，比第二天少修12 千米，還剩143 千米沒(méi)有修。這段公路有多長(cháng)？

　　7、一根鐵絲，第一次用去 米，第二次用去 米。（1）兩次共用去多少米？（2）第二次比第一次多用去多少米？

　　8、小明看一本故事書(shū)，已經(jīng)看了全書(shū)的 ，還剩下幾分之幾沒(méi)有看？已經(jīng)看的比剩下的少幾分之幾？

　　9、修一條路，第一天修了全長(cháng)的 ，第二天修了全長(cháng)的 ，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全長(cháng)的幾分之幾？

　　10、一個(gè)果園要種桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)，其中種的桃樹(shù)和梨樹(shù)占總面積的 ，蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)占總面積的 。梨樹(shù)的面積占總面積的幾分之幾？

　　11、小李身高 米，小張比小李高 米，小王又比小張高 米，小王和小張的身高各是多少米？

　　12、一批蘋(píng)果，第一天賣(mài)出了總數的25 ，第二天賣(mài)出總數的14 ，兩天一共賣(mài)出總數的幾分之幾？

　　13、一個(gè)長(cháng)方形長(cháng)是75 米，寬是13 米。它的周長(cháng)是多少米？

　　14、一根鐵絲，第一次用去它的14 ，第二次用去它的13 ，還剩下全長(cháng)的幾分之幾？

　　15、服裝廠(chǎng)本月計劃生產(chǎn)一批童裝，結果上半月完成了23 ，下半月和上半月完成的同樣多，超產(chǎn)了嗎？如果超產(chǎn)，超產(chǎn)了幾分之幾？

　　16、 一個(gè)三角形三條邊的長(cháng)度分別是15 米，310 米和12 米，這個(gè)三角形的周長(cháng)是多少米？

五年級下冊習題10

　　圣誕夜的前一天上演的馬戲開(kāi)演了。這對孩子們來(lái)說(shuō)是最引人入勝的。他們滿(mǎn)心喜悅地坐在巨大的帳篷里。當黑色的矮馬跳舞時(shí)，他們欣喜若狂;當雄獅怒吼時(shí)，他們毛骨悚然;當穿著(zhù)白色緊身衣的漂亮女郎在半空中蕩秋千時(shí)，他們驚恐得大叫。

　　啊，小丑出場(chǎng)了!

　　他剛在跑馬道上跌跌絆絆地出現，孩子們就歡快地扯開(kāi)他們的嗓門(mén)尖叫起來(lái)。孩子們大笑著(zhù)，帳篷在他們的笑聲中顫抖。他們笑得那么厲害，以至眼淚蒙住了視線(xiàn)。這個(gè)小丑可真了不起!他的滑稽表演是那樣扣人心弦。

　　這個(gè)小丑根本不說(shuō)話(huà)。他用不著(zhù)說(shuō)話(huà)就妙趣橫生。他在孩子們面前表演他們想看的啞劇。他一會(huì )兒裝小豬，一會(huì )兒裝鱷魚(yú)，一會(huì )兒裝跳舞的熊。裝兔子的時(shí)候，他簡(jiǎn)直滑稽透了。

　　突然，這個(gè)年邁的小丑緊張起來(lái)。他發(fā)現一個(gè)頭上扎著(zhù)紅蝴蝶結的小姑娘。

　　小姑娘和她的父母坐在跑馬道的第一排。她是一個(gè)長(cháng)著(zhù)聰明俊秀的面龐的漂亮姑娘。坐在她身旁的父親在笑，母親也在笑，只有這個(gè)扎著(zhù)紅蝴蝶結的小姑娘不笑。只有她一人不笑。

　　于是他又專(zhuān)為這個(gè)坐在第一排的小姑娘賣(mài)力地表演起來(lái)。

　　年邁的小丑從來(lái)沒(méi)有表演得如此精彩。

　　然而，無(wú)濟于事。那姑娘仍然毫無(wú)笑意。她瞪著(zhù)滾圓而呆滯的眼睛看著(zhù)小丑，連嘴角都沒(méi)有動(dòng)一下。年邁的小丑正突然感到一陣不知所措的悲戚和束手無(wú)策的'恐懼。他真想中斷表演。他覺(jué)得，如果坐在第一排的那個(gè)小姑娘還是那樣瞪著(zhù)他，他就無(wú)法再繼續表演了。

　　于是他走到小姑娘面前，有禮貌地問(wèn)：“告訴我，你不喜歡我的表演嗎?”

　　小姑娘友好地回答：“不，我很喜歡�！�

　　“那么，”小丑問(wèn)，“你為什么不笑呢?”

　　“請您原諒，”她回答，“因為我看不見(jiàn)你。我是瞎子�！�

　　當時(shí)，整個(gè)帳篷里就像死一般的寂靜。

　　母親解釋遺：“愛(ài)麗卡從來(lái)沒(méi)有看過(guò)馬戲!我們給她講了不少關(guān)于馬戲表演的情況。所以這一次她無(wú)論如何要來(lái)。她想知道馬戲究竟怎么回事!”

　　小丑鄭重地問(wèn)：“愛(ài)麗卡，你現在知道馬戲是怎么回事了嗎?”

　　“是的，”愛(ài)麗卡高興地回答，“我當然已經(jīng)都知道了。爸爸和媽媽給我解釋了這里的一切。我聽(tīng)到了獅子的怒吼和小馬的嘶鳴。只有一件事還不清楚�！�

　　“為什么大家對你發(fā)笑?”

　　“那么好吧。如果你的父母方便的話(huà)，明天下午我到你家里去�！�

　　“到我家里?”愛(ài)麗卡激動(dòng)地問(wèn)。

　　“是的。我將表演給你看，同意嗎?”

　　當夜大雪紛飛，第二天仍然下個(gè)不停。他準時(shí)到達。她握著(zhù)他的手，激動(dòng)地結結巴巴地說(shuō)：“真……真……真太好了。您真的來(lái)了!”

　　“當然，我答應過(guò)的�！毙〕笳f(shuō)。他牽著(zhù)愛(ài)麗卡的手，把愛(ài)麗卡安頓在圣誕樹(shù)前的沙發(fā)上，自己在她的面前跪下�！澳呛�，我們開(kāi)始吧!”小丑說(shuō)，“但是請不要讓手離開(kāi)我。你要不停地摸著(zhù)我，這樣你才能知道我在干什么�！�

　　于是年邁的小丑開(kāi)始表演。他把在馬戲團表演的全套節目從頭做起。

　　“現在小熊開(kāi)始跳舞�！碑斔�模仿熊跳舞時(shí)，愛(ài)麗卡細嫩的小手撫摩著(zhù)他，但是她的面容仍然呆滯不變。

　　雖然這是他畢生最困難的表演，但是小丑一點(diǎn)也不畏縮。他又開(kāi)始學(xué)鱷魚(yú)，然后學(xué)小豬。漸漸地，愛(ài)麗卡的手指從他的臉上滑到了肩上，她的呼吸急促起來(lái)，嘴巴也張開(kāi)了。

　　仿佛愛(ài)麗卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的東西，她在小丑裝小豬的時(shí)候哧哧地笑起來(lái)，笑得短促而輕柔。

　　年邁的小丑更有信心地表演起來(lái)。愛(ài)麗卡開(kāi)始歡笑了。

　　“現在是兔子�！毙〕笳f(shuō)，同時(shí)開(kāi)始表演他的拿手好戲。愛(ài)麗卡大笑起來(lái)，聲音越來(lái)越響。她高興得喘不過(guò)氣來(lái)。

　　“再來(lái)一遍，”她興奮地喊，“請再來(lái)一遍!”

　　她的父母面面相覷，愛(ài)麗卡還從來(lái)沒(méi)有這么快活過(guò)。

　　她笑得氣喘吁吁。她高喊：“媽媽!爸爸!現在我知道小丑是怎么回事了!現在我什么都知道了!這真是世界上最美的圣誕節啊!”

　　她細小的手指仍在跪在她面前的老人臉上摸來(lái)摸去。

　　突然愛(ài)麗卡吃了一驚。她發(fā)現這個(gè)偉大的小丑哭了!

　　(有刪減)

　　(1)下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.圣誕夜前一天上演的馬戲對孩子們來(lái)說(shuō)是非常受歡迎的節目，而在整個(gè)馬戲節目中，小丑的表演是最受歡迎和最受期待的。

　　B.小丑一會(huì )兒裝小豬，一會(huì )兒裝鱷魚(yú)，一會(huì )兒裝跳舞的熊，一會(huì )兒又裝兔子，他的表演不需要語(yǔ)言，他滑稽的模仿就足以讓孩子們歡笑。

　　C.小姑娘雖然坐在第一排，因為自己的眼睛看不到表演，所以與聽(tīng)到矮馬和雄獅的表演時(shí)不同，在小丑表演時(shí)沒(méi)有發(fā)出笑聲。

　　D.小丑了解了小姑娘的困惑后，就決定到她家里專(zhuān)門(mén)為她表演，因為他很想讓小姑娘知道大家為什么對他的表演發(fā)笑。

　　E.小說(shuō)通過(guò)一個(gè)滑稽演員和一個(gè)失明小姑娘的故事，以小見(jiàn)大，表現了善良美好的人性，表達了作者對無(wú)私的愛(ài)的贊美。

　　(2)小說(shuō)前半部分著(zhù)力突出孩子們看到小丑表演時(shí)的喜悅和興奮，作者這樣安排有什么用意?請簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(3)小說(shuō)中的“小丑”這一形象有哪些特點(diǎn)?請簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)結尾“小丑的哭”這一情節對小說(shuō)的藝術(shù)表現有什么作用?請結合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

五年級下冊習題11