（推薦）《孔子游春》練習題

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們都不可避免地要接觸到練習題，只有多做題，學(xué)習成績(jì)才能提上來(lái)。學(xué)習就是一個(gè)反復反復再反復的過(guò)程，多做題。一份什么樣的習題才能稱(chēng)之為好習題呢？以下是小編為大家整理的《孔子游春》練習題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　孔子（前５５１－－前４７９）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng )始人。名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。少時(shí)家境貧寒，１５歲立志于學(xué)。他虛心好學(xué)，學(xué)無(wú)常師，相傳曾問(wèn)禮于老聃，學(xué)樂(lè )于萇弘，學(xué)琴于師襄。３０歲時(shí)，已博學(xué)多才，成為當地較有名氣的一位學(xué)者，并在闕里收徒授業(yè)，開(kāi)創(chuàng )私人辦學(xué)之先河。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛(ài)人”。他把“仁”作為行為的規范和目的，使“仁”和“禮”相互為用。主張統治者對人民“道之以德，齊之以禮”。55歲時(shí)開(kāi)始了周游列國的漂泊生涯�？鬃油砟曛铝τ诮逃�，一生培養弟子三千余人，身通六藝（禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數）者七十二人。他注重道德培養，主張治學(xué)要先立人。在教學(xué)實(shí)踐中，總結出一整套教育理論，如因材施教、學(xué)思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導等教學(xué)原則和學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，及“知之為知之，不知為不知”和“不恥下問(wèn)”的學(xué)習態(tài)度，為后人所稱(chēng)道。他是中國歷史上第一位影響最深遠的教育家。他先后刪《詩(shī)》、《書(shū)》，訂《禮》、《樂(lè )》，修《春秋》，對中國古代文獻進(jìn)行了全面整理。

　　孔子一生的主要言行，經(jīng)其弟子和再傳弟子整理編成《論語(yǔ)》一書(shū)，成為后世儒家學(xué)派的經(jīng)典。

　　孔子的兩則名言及譯文：

　　“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎！有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”

　　“學(xué)習知識以后，在一定的時(shí)候溫習它，不也是很愉快的嘛！有朋友從遠處而來(lái)，不也是快樂(lè )的嘛！別人不理解我，我也不惱怒，不也是一位道德修養高的人嘛！”

　　“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆！”

　　“只讀書(shū)，卻不思考，就會(huì )迷惘；只知道空想，卻不讀書(shū)，就危險了�！�

　　顏回和子路：這兩人是孔子的第二期弟子，均是優(yōu)異的學(xué)生。顏回是衛國人，子路是魯國人。顏回是個(gè)聰明絕頂的人，具有孔子的樂(lè )觀(guān)勤奮、執著(zhù)的精神，也學(xué)得了孔子的謙虛好學(xué)。子路這個(gè)人遇事欠思考，魯莽從事，在學(xué)習上常表現不知以為知，愛(ài)表現自己。子路熱愛(ài)孔子，他一直隨從孔子左右，越是艱難的時(shí)候，更是盡職盡力，為保護孔子總是一馬當先。

　　基礎訓練

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　tuīcí　piāoyì　màomì　shēnào　wēnwéněryǎ

　　(　　)(　　　)(　　)(　　　)(　　　　　　　)

　　míngmèi　shēnsīshúlǜ　cèěrqīngtīng

　　(　　　)(　　　　　　　)(　　　　　　)

　　sīkōngjiànguàn

　　(　　　　　　　　)

　　二、根據課文內容填空；

　　1、陽(yáng)光（）大地，泗水河邊（），（），（）春風(fēng)像（），在給（）春天伴奏。大自然多像（）�。ǎ┦撬�（），（）是她（　�。�，（）是她（），（）是她（）……

　　2、水（），是（），它好像（）。水（），（），（�。�，（），它好像（）。水（），（），（），它好像（）。（�。�，必能（），它好像（）……由此看來(lái)，水是（）！

　　3、孔子認為，真君子應該（）、（）、（）、（）。

　　三、選擇課文中的兩個(gè)成語(yǔ)分別造句：

　　�。�1）
　　�。�2）

　　作業(yè)超市（你可以在下面的練習中選擇內容完成）

　　一、描寫(xiě)春天風(fēng)光的古詩(shī)很多，你能寫(xiě)一首嗎？

　　二、如果我們把課文的第二部分（2—9）概括為“遇水必觀(guān)悟深意”，那么課文的第三部分（10—17）你準備概括為_(kāi)______。

　　實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)

　　學(xué)習了《孔子游春》這篇文章之后，你覺(jué)得孔子是一個(gè)怎樣的人？你愿意更多的了解他嗎？為什么？

　　讓我輕輕告訴你

　　臺灣有一位著(zhù)名的漫畫(huà)家，（當然，他現在在大陸也很有名）名叫蔡志忠，他畫(huà)過(guò)一本漫畫(huà)書(shū)《仁者的叮嚀》，你不妨找來(lái)讀讀，你會(huì )有更多的收獲。

　　拓展訓練

　　收下吧，媽媽最好的禮物

　　比起眾多的父母，蒲公英媽媽可要高明多了。她明白，自己終究要離開(kāi)孩子；她明白，孩子終究要獨自遠行；她明白，萬(wàn)貫家私、山珍美味、綾羅綢緞終究不能幫助孩兒渡過(guò)難關(guān)�？墒�，她用心編制了一把小傘，靜靜地插入了孩子的行囊。她等待著(zhù)，有朝一日孩子能夠依靠自己的力量將它撐起，勇敢地去接受大自然的挑戰。

　　收下它吧，孩子。接受那迎接困難的勇氣，那克服困難的信心，那戰勝困難的意志。這，就是傘；這，就是媽媽最好的禮物。

　　擁有這樣的禮物，面對這樣的媽媽?zhuān)�哪一個(gè)孩子能不全力以赴去撐起這把傘呢？岳飛撐開(kāi)了，于是有了戰場(chǎng)上錚錚男兒的精忠報國；道奇森撐開(kāi)了，于是有了兒童文學(xué)寶庫中的明珠——《阿麗思漫游奇境記》；周恩來(lái)?yè)伍_(kāi)了，于是有了新中國第一位總理的豐功偉業(yè)。他們回敬了母親的恩惠，他們顯示了生命的輝煌，他們也啟迪了所有的父母該如何去鍛煉孩子，保護孩子，成就孩子。

　　然而在我們的生活中，也不可否認還有截然不同的情景，孩子的作業(yè)，爸爸去做；孩子的掃除，媽媽去干；孩子的驕橫，父母去護。多么可笑，多么可氣，多么可憐。天下的父母啊，營(yíng)造安樂(lè )窩難道就能讓你的孩子永遠安樂(lè )嗎？你可曾想過(guò)有朝一日他該如何去面對這本該熟悉卻又陌生的世界。天下的父母啊，請為你的孩子留一筆真正的財富吧！山珍海味？不，那也許會(huì )讓他頭昏腦漲；綾羅綢緞？不，那也許會(huì )讓他變得衣衫襤褸；萬(wàn)貫家私？不，那也許會(huì )讓他窮得一無(wú)所有。真正的財富是一種奮發(fā)向上的力量，一種克敵制勝的本領(lǐng)，一把能夠獨立撐開(kāi)的小傘，正如蒲公英媽媽的禮物。

　　收下吧，媽媽最好的禮物，漫漫征途，蒲公英背起行囊開(kāi)始了遠行。望著(zhù)遠去的背影，媽媽欣慰地笑了，因為她看見(jiàn)在遠方一把小傘正迎風(fēng)撐起……

　　1、在文中找出兩對反義詞，填在括號里。

　�。ǎ�——（）　�。ǎ�——（）

　　2、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

　　全力以赴：____________________________________

　　截然不同：____________________________________

　　3、在文中用波浪線(xiàn)畫(huà)出兩處排比句。

　　4、在文中找反問(wèn)、設問(wèn)各一句，抄在下面的橫線(xiàn)上。

　　反問(wèn)：________________________________________

　　設問(wèn)：________________________________________

　　5、概括第三、四自然段的段意。

　　第三自然段：____________________________________

　　第四自然段：____________________________________

　　6、問(wèn)答。

　�。�1）蒲公英媽媽高明在哪里？

　　__________________________________________________________________________

　�。�2）蒲公英媽媽禮物的實(shí)質(zhì)是什么？

　　_________________________________________________________________________

　　拓展閱讀

　　看樹(shù)

　　在鄉村學(xué)校，十多年了，我總喜歡看樹(shù)，在四季的輪回中，樹(shù)像這幽靜的村莊，呈現著(zhù)它自己的色彩。面對一棵樹(shù)，我所追求的只是樹(shù)與天空構成的一種最純樸的風(fēng)景，然而這一切給人的感覺(jué)，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。

　　在春天的田野，我曾看過(guò)一棵樹(shù)。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地撫摸著(zhù)一棵枝干像盤(pán)龍一樣的榕樹(shù)，它的龐大的樹(shù)身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過(guò)，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，把一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來(lái)。這時(shí)，風(fēng)是最美麗的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當春天，我的心就成了溫柔的綠色。

　　在夏天的山道上，我推著(zhù)滿(mǎn)裝學(xué)生課本的三輪車(chē)，看過(guò)樹(shù)。陽(yáng)光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹(shù)。它們盡力伸著(zhù)腰枝，向我展示著(zhù)一種青春的動(dòng)感與奔放，碧綠的葉子潤潤地生長(cháng)著(zhù)。那樹(shù)陰把我的心遮成了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開(kāi)始裝點(diǎn)這長(cháng)長(cháng)的山路，用那像往日一樣昂揚的心情，把不經(jīng)意間掉進(jìn)心里的那一點(diǎn)點(diǎn)孤獨趕走。這時(shí)，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼，去清醒那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽(yáng)光全裝在心底。

　　在秋天的鄉村，我帶著(zhù)學(xué)生們，看過(guò)樹(shù)，我對他們說(shuō)，秋天的每一棵樹(shù)，都負載著(zhù)一顆成熟的心靈；一棵樹(shù)也許滋潤不了萬(wàn)物，但它能夠滋潤自己的每一片葉子，養熟自己的每一個(gè)果子。他們臉上蕩滿(mǎn)歡笑，如一個(gè)個(gè)紅透的果。然后他們一個(gè)個(gè)把心貼緊樹(shù)，緊緊地去擁抱那些樹(shù)。這時(shí)我突然覺(jué)得，對于他們，面對一棵樹(shù)，竟是一種最美的完善。

　　在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，我看過(guò)樹(shù)。那是一排白楊，它們和我們一樣，在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土。頭頂一片蒼天，在風(fēng)與雪中挺直著(zhù)軀干，就像一桿桿堅強的旗幟。那一刻，我們只是和樹(shù)一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠方。那是一排掛滿(mǎn)冰霜的樹(shù)，然而它們卻至今虔誠地站著(zhù)，在我記憶的春天。

　　我喜歡看樹(shù)，也愛(ài)思索樹(shù)。人的一生就像一條長(cháng)路，許多人走不到向往的盡頭；而樹(shù)的一生像一片葉子，然而它竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我明白，樹(shù)的四季都在承受烈日和風(fēng)雨。這讓我想起一個(gè)哲人對樹(shù)的話(huà)：“永遠不要哀嘆，像樹(shù)葉一樣用一生綠著(zhù)，最后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)�！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹(shù)的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰(shuí)怎么說(shuō)，我總渴望像樹(shù)一樣活著(zhù)，坦然地正視自己的一生。

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