新聞稿的寫(xiě)作技巧

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展、人們往來(lái)越來(lái)越密切的今天，我們都跟新聞稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，是企業(yè)永久、公開(kāi)的記錄的一部分，是品牌內容的重要資產(chǎn)。你寫(xiě)新聞稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的新聞稿的寫(xiě)作技巧，希望能夠幫助到大家。

新聞稿的寫(xiě)作技巧1

　　在我們的生活，有許多人正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會(huì )媒體通訊員、特約記者、新聞專(zhuān)業(yè)的等。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。結合具體實(shí)踐經(jīng)驗，本文將對次做如下論述：

　　一、培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的意思準備

　　同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現不了新聞線(xiàn)索，或者說(shuō)發(fā)現不了有意義的新聞線(xiàn)索呢？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪(fǎng)的話(huà)題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。

　　什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢？簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話(huà)，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè )家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾��！?1)培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，就能夠當事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預見(jiàn)它的去向，從而比較得心應手地寫(xiě)出一篇新聞稿。

　　當然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪(fǎng)實(shí)踐中不斷培養訓練獲得的。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。

　　二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的前提。

　　人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好�！敝芰⒉ㄒ舱J為“材料少了不好辦�！庇袀�(gè)外國記者說(shuō)：“你要有作為嗎？*8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者�！边@些都說(shuō)明積累素材對寫(xiě)作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會(huì )生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說(shuō)：“一個(gè)作家。應該象畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著(zhù)鉛筆和紙張。一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好�！泵恳粋�(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。一個(gè)校報記者在幾年的采訪(fǎng)過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。

　　角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪(fǎng)的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén)；同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導讀”的作用。

　　要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：

　　第二、特色角度，有些節日的慶�；顒�(dòng)每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動(dòng)的特色內容進(jìn)行報道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。

　　分享或討論以及反映相關(guān)話(huà)題，請到論壇討論

　　第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書(shū)館、運動(dòng)場(chǎng)，注意觀(guān)察他們的學(xué)習和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內容入手，才能寫(xiě)出有意義的新聞。

　　第四、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì )發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在A(yíng)學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了；有的事件和話(huà)題，在一定時(shí)期內迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問(wèn)題在一定時(shí)期內成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　三、掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵

　　大學(xué)生記者要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

　　第二、學(xué)會(huì )寫(xiě)導語(yǔ)。導語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國外新聞界有人稱(chēng)導語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導語(yǔ)吸引作用的。沒(méi)有好的'導語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。

　　第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較得心應手地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”

　　第四、理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。初學(xué)新聞的大學(xué)生記者往往用自己的主觀(guān)評價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫(xiě)出的新聞或空洞無(wú)物，或言不及義

　　而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無(wú)數，勢必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對生活現象和社會(huì )問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統帥你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿(mǎn)一地的銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3)，如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì )使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。

　　新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì )統領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時(shí)代和社會(huì )的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著(zhù)法等方法，提煉和深化新聞主題。

　　四、虛心請教，大膽投稿是寫(xiě)好第一篇新聞稿的必要過(guò)程

　　請教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的全過(guò)程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線(xiàn)索可以請教；如何擬訂采訪(fǎng)提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教；如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應該虛心向學(xué)長(cháng)、師長(cháng)請教。

　　一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結果錯過(guò)了報道的時(shí)機。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì )讓別人搶得先機，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。

　　當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專(zhuān)欄設置、報道風(fēng)格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯(lián)系電話(huà)等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對傳播媒介的特點(diǎn)，引導自己的創(chuàng )作思路和方法，對寫(xiě)作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專(zhuān)欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見(jiàn)報幾率（或播出幾率）。

　　總之，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者，如何寫(xiě)好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪(fǎng)，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的技巧，才能寫(xiě)出更多更好的新聞作品。

新聞稿的寫(xiě)作技巧2

　　新聞?dòng)捎谄�幅短小，需要具有高度的概括性，要循�?zhù)事物的脈絡(luò )提供信息，解釋背景，揭示主題；還要考慮聲畫(huà)對位和邏輯關(guān)系，要寫(xiě)得精彩、生動(dòng)、鮮活，實(shí)非易事。需要從標題、導語(yǔ)、主體、背景、結尾寫(xiě)作各個(gè)面下工夫。

　　一、標題寫(xiě)作

　　標題如同消息的“眼睛”，是觀(guān)眾記憶新聞最重要的環(huán)節，它在屏幕上停留的時(shí)間一般只有幾秒或十幾秒，稍縱即逝。這就需要它先聲奪人，引起注意，要一下子抓住觀(guān)眾，激發(fā)“想看”的欲望。

　　點(diǎn)睛傳神的標題是對整條新聞的高度概括，擬定標題的基本原則是簡(jiǎn)潔、通俗、生動(dòng)、確切。標題寫(xiě)作要緊貼主題，起到引導視聽(tīng)、濃縮信息、說(shuō)明內容的作用，要讓觀(guān)眾一看就知道消息的大體內容，用詞要言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂。標題要力求用富有感染力的語(yǔ)言組成，要具有一定的內涵和美觀(guān)的外在形式，這就要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練形象、對仗整齊，決不可使用生僻的字詞。比如：20xx年我采寫(xiě)的一篇反映寧陽(yáng)縣農村合作醫療典型經(jīng)驗的新聞，標題是《每人每年十元錢(qián)，解決農民看病難》，觀(guān)眾一看標題就大體知道了這條消息的主要內容。

　　二、導語(yǔ)寫(xiě)作

　　導語(yǔ)如同消息的“臉面”，是新聞的開(kāi)頭，代表著(zhù)內容的精神和靈魂，也就是古語(yǔ)所說(shuō)的“立片言以居要，乃一篇之警策”。

　　導語(yǔ)是一種提示、摘要、高潮，一種包在小包裹里的要點(diǎn)或者是新聞預告的總和。寫(xiě)導語(yǔ)最重要的原則是把觀(guān)眾最感興趣的東西和記者最需要告訴觀(guān)眾的東西寫(xiě)在導語(yǔ)中，也可以把最重要、最新鮮、最富有吸引力的材料放在開(kāi)篇。要抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出個(gè)性導語(yǔ)，要尋找新意，立意新穎別致，要用簡(jiǎn)練的文字準確概括消息的中心思想，要善于從內容中篩選出精華，做到“開(kāi)篇之初，當奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不忍棄去”。我曾寫(xiě)過(guò)的一條消息：《靈山里有只流動(dòng)的紅藥箱》，導語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“駐扎在寧陽(yáng)縣靈山深處的某部診所的軍醫們20年如一日為當地群眾送醫送藥，一只小小的紅藥箱傳了幾代人，記載著(zhù)軍民深深的魚(yú)水情�！甭�(tīng)著(zhù)這樣的解說(shuō)詞，看著(zhù)畫(huà)面上身背紅藥箱的解放軍戰士行走在崎嶇的羊腸小道上，翻山越嶺去鄉親們家巡診送藥，誰(shuí)能不為之動(dòng)情。

　　三、主體寫(xiě)作

　　主體如同消息的“軀干”，是新聞的主要部分，它闡述新聞的詳細內容，是對導語(yǔ)的注釋、補充、豐富和深化，而不是簡(jiǎn)單的乏味重復。主體部分的質(zhì)量直接關(guān)系到整條新聞的質(zhì)量，主體寫(xiě)作至關(guān)重要。

　　主體寫(xiě)作要圍繞著(zhù)消息的主題進(jìn)行，應圓滿(mǎn)說(shuō)明或回答導語(yǔ)所提出的問(wèn)題，運用的材料要具體充實(shí)，具有典型意義。同時(shí)主體部分還必須精煉緊湊，要以事實(shí)說(shuō)話(huà)，不宜空泛議論。

　　主體寫(xiě)作是多樣化的，它往往是服從于解說(shuō)詞的總體布局和結構，目前最常用的主體部分的結構主要有三種類(lèi)型。

　　1�！暗菇鹱炙�”結構

　　“倒金字塔”結構是按照各個(gè)新聞信息的重要程度依次排列，即把最重要、最新鮮的事實(shí)放在最前面，這是新聞寫(xiě)作最常用的結構。這種寫(xiě)法在視聽(tīng)上符合觀(guān)眾的思維接受順序，觀(guān)眾可以知曉新聞最重要的內容，也可以了解到次要事實(shí)，便于消化和吸收。

　　2。邏輯順序結構

　　邏輯順序結構，是按照事實(shí)本身的邏輯去展開(kāi)。圍繞著(zhù)主題思想，根據事物間的內在聯(lián)系，自然妥善地安排材料。材料安排有的是點(diǎn)面關(guān)系，有的為并列關(guān)系，還有的是總分關(guān)系、因果關(guān)系、主次關(guān)系等。寫(xiě)作時(shí)可以并列出幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)加以闡述，也可以先揭示結論性的事實(shí)，再交代產(chǎn)生這一事實(shí)的原因，如同剝筍，層層深入。

　　3。時(shí)間順序結構

　　時(shí)間順序結構是按照事件發(fā)展的先后次序來(lái)安排新聞事實(shí)，適用于反映某一新聞事件的每個(gè)事實(shí)和細節都比較重要的新聞，許多現場(chǎng)報道都是按這種結構處理的。

　　比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車(chē)飛躍長(cháng)城》，就是典型的時(shí)間順序結構�！案魑挥^(guān)眾，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長(cháng)城，現在的時(shí)間是1992年11月15日上午11點(diǎn)整，再過(guò)一會(huì )，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車(chē)飛躍長(cháng)城……柯受良啟動(dòng)了摩托車(chē)……沖上斜坡，起飛……他成功了�！�

　　單車(chē)飛躍長(cháng)城，舉世矚目，這一時(shí)間順序結構的現場(chǎng)報道，準確描繪了柯受良飛躍長(cháng)城的驚人壯舉。

　　四、結尾寫(xiě)作

　　結尾是消息的收尾部分。一般的消息只對主要事實(shí)作概要性介紹，可以不要結尾。對于那些既要傳播信息，也要引導輿論的新聞，可以考慮增加結尾。精彩的結尾如同空谷響鞭，余音回蕩，可以深化主題，給人以啟迪，引導觀(guān)眾思考。

　　結尾的寫(xiě)作有多種形式，主要有總結式、照應式、展望式、議論式、呼吁式等等。采用何種結尾并無(wú)統一的規定，要按照內容的要求來(lái)確定。無(wú)需結尾的消息，大可不必硬性拼湊，畫(huà)蛇添足。

　　總之，電視消息類(lèi)新聞的寫(xiě)作不能遵循某一模式。要根據不同題材，怎么寫(xiě)好，就怎么寫(xiě)。要勇于和善于在實(shí)踐中創(chuàng )新，寫(xiě)出言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)鮮活的好消息，走出自己的新路子。

新聞稿的寫(xiě)作技巧3

　　新聞稿格式

　　1、新聞要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How）

　　2、新聞構成：題、文、圖、表。

　　3、題：簡(jiǎn)要、突出、吸引人。

　　4、文：導語(yǔ)100至200字：開(kāi)宗明義，人事時(shí)地物。

　　5、主體300至500字：深入淺出，闡揚主旨。

　　6、 結語(yǔ)100字：簡(jiǎn)潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預告下階段活動(dòng)。

　　新聞稿怎么寫(xiě)

　　新聞的寫(xiě)作特點(diǎn)

　　一、新聞的特點(diǎn)

　　1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫(xiě)作的基本要求。就小記者采寫(xiě)新聞來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好短消息，便于迅速及時(shí)的報道新聞事實(shí)，同時(shí)也鍛煉小記者的采寫(xiě)能力；就讀者閱讀新聞來(lái)說(shuō)，它便于閱讀。

　　2、語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔：新聞的語(yǔ)言只有生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，才能吸引讀者

　　3、“倒金字塔”結構：新聞的寫(xiě)作是將最重要、最新鮮的事實(shí)寫(xiě)在新聞的最前面，按事實(shí)重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫(xiě)作中稱(chēng)為“倒金字塔”結構。

　　二、新聞導語(yǔ)的幾種寫(xiě)作方法

　　1、敘述式導語(yǔ)的寫(xiě)作：就是直截了當地用客觀(guān)事實(shí)說(shuō)話(huà)，通過(guò)摘要或概括的方法，簡(jiǎn)明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實(shí)，給人一個(gè)總的印象，以促其閱讀全文。

　　2、描寫(xiě)式導語(yǔ)的寫(xiě)作：記者根據目擊的情況，對新聞中所報道的主要事實(shí)，或者事實(shí)的某個(gè)有意義的側面，作簡(jiǎn)練而有特色的描寫(xiě)，向讀者提供一個(gè)形象，給人以生動(dòng)具體的印象，這就是描寫(xiě)式導語(yǔ)的一般特點(diǎn)。一般用在開(kāi)頭部分，以吸引讀者，增強新聞的感染力。

　　3、議論式導語(yǔ)的寫(xiě)作：往往采用夾敘夾議的方式，通過(guò)極有節制、極有分寸的評論，引出新聞事實(shí)。一般分為三種形式：評論式、引語(yǔ)式、設問(wèn)句。

　　三、學(xué)會(huì )恰當運用新聞背景材料

　　背景材料在不少新聞中占據一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內容。交代背景應根據需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時(shí)不宜太多，材料要寫(xiě)的生動(dòng)活潑。

　　新聞通訊怎么寫(xiě)

　　一、 通訊的種類(lèi)：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊”

　　二、 通訊的特點(diǎn)

　　通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現方法的新聞媒體，通訊報道生動(dòng)形象、具有感染力。

　　三、 人物通訊：是以報道人物為主要內容的通訊。

　　其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：要體現當今的時(shí)代特征；要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)；要用人物的行為表現人物。一般有兩種寫(xiě)法，一是對人物一生或是某個(gè)階段、某一個(gè)方面，作比較全面的報道；還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個(gè)特定的情景，簡(jiǎn)單幾筆，把人物的精神、特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，或是作一個(gè)側面報道。

　　四、 事件通訊：它是以重大的或尋常的事件為報道的通訊類(lèi)型。是記述新近發(fā)生的，受到人 們普遍關(guān)注的事件

　　1、其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：敘事要有明確的目的性；事件情節要交代清楚名了，線(xiàn)索要清晰；敘事要生動(dòng)，靈活運用多種表現手法，突出重點(diǎn)，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫(xiě)人物時(shí)注意精練、生動(dòng)形象。

　　2、通訊的語(yǔ)言特點(diǎn)和細節描寫(xiě)：通訊作為一種新聞媒體，語(yǔ)言要求準確嚴謹，簡(jiǎn)明扼要，鮮明生動(dòng)，具體真切，通俗易懂；多運用瑯瑯上口的群眾語(yǔ)言寫(xiě)通訊，要有濃郁的感情色彩。

　　五、 新聞寫(xiě)作中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、初學(xué)寫(xiě)作可以“描紅模子”，從實(shí)踐出發(fā)，邊學(xué)習邊實(shí)踐，模仿著(zhù)別的去學(xué)。

　　2、寫(xiě)新聞要有由頭，最主要特點(diǎn)就是新，發(fā)生的事件離發(fā)表的時(shí)間越近越好。

　　3、多寫(xiě)短新聞，可以擴大版面的信息量，是各家報紙都特別提倡的。

　　新聞稿寫(xiě)作注意事項

　　具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標題。簡(jiǎn)潔切要的內容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁(yè)為宜（一頁(yè)尤佳）。 寫(xiě)作技巧：清晰簡(jiǎn)潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實(shí)、交代不清、內容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價(jià)值、把握主訴求與正確的格式外，行文應力求簡(jiǎn)潔切要，敘述應有事實(shí)基礎，文稿標題則以簡(jiǎn)要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。

　　此外，篇幅也不宜長(cháng)篇大論，一般以1至2頁(yè)為原則，必要時(shí)可以加入圖表，增加文稿的專(zhuān)業(yè)性，切忌內容空洞、語(yǔ)意不清、夸大不實(shí)。

　　倒金字塔結構是絕大多數客觀(guān)報道的寫(xiě)作規則，被廣泛運用到嚴肅刊物的寫(xiě)作中，同時(shí)也是最為常見(jiàn)和最為短小的新聞寫(xiě)作敘事結構。內容上表現在在一篇新聞中，先是把最重要、最新鮮、最吸引人的事實(shí)放在導語(yǔ)中，導語(yǔ)中又往往是將最精彩的內容放在最前端；而在新聞主體部分，各段內容也是依照重要性遞減的順序來(lái)安排。猶如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而輕。此種寫(xiě)作方式是目前媒體常用的寫(xiě)作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫(xiě)在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標題，亦有助于閱聽(tīng)人快速清楚新聞重點(diǎn)。

　　基本格式（除了標題）是：先在導語(yǔ)中寫(xiě)一個(gè)新聞事件中最有新聞價(jià)值的部分（新聞價(jià)值通俗來(lái)講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場(chǎng)球賽剛剛結束，觀(guān)眾/讀者/聽(tīng)眾們最想知道的是結果，或者是某個(gè)球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫(xiě)起。

　　其次，在報道主體中按照事件各個(gè)要素的重要程度，依次遞減寫(xiě)下來(lái)，最后面的是最不重要的。同時(shí)注意，一個(gè)段落只寫(xiě)一個(gè)事件要素，不能一段到底。

　　因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時(shí)間順序，所以在寫(xiě)作時(shí)要盡量從受眾的角度出發(fā)來(lái)構思，按受眾對事件重要程度的認識來(lái)安排事件要素。把最重要的寫(xiě)在前面，然后將各個(gè)事實(shí)按其重要性程度依次寫(xiě)下去。

　　正金字塔式此種寫(xiě)作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時(shí)間發(fā)生順序作為行文結構的寫(xiě)作方式，依序分別是引言、過(guò)程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點(diǎn)擺在文末，一般多用于特寫(xiě)。

　　折衷式又叫新華體。此種寫(xiě)作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中呈現，接著(zhù)，則依新聞的時(shí)間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種“講故事”的寫(xiě)法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)你講長(cháng)篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長(cháng)的情況下誕生了。

　　基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語(yǔ)中簡(jiǎn)明地體現出來(lái)。

　　其次，在第二段進(jìn)一步具體闡述導語(yǔ)中的這個(gè)重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時(shí)形成心理落差。因而，第二段實(shí)際上是一個(gè)過(guò)渡性段落。

　　再次，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序把“故事”講下來(lái)。

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