說(shuō)課比賽心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的說(shuō)課比賽心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )1
收獲一：教師基本技術(shù)的提高。講課要討教師具備必定的理論修養，這就促進(jìn)我不斷地去學(xué)習教育教課的理論，提高自己的理論水平。另一方面，講課要討教師用語(yǔ)言把自己的'教課思路及假想表達出來(lái)，這就在無(wú)形中提高了我的語(yǔ)言組織能力和表達能力，提高了自己的素質(zhì)。
收獲二：感覺(jué)團隊的力量。此次固然不是集體比賽，但大家都同心合力，表現出集思廣益的集體精神。
收獲三：領(lǐng)會(huì )成功的愉悅。當講課結束，掌聲響起的時(shí)候，我非常地激動(dòng)！這段時(shí)間的付出，最后博得了領(lǐng)導和同事們的認同，那種成功的愉悅是難以表達的。我喜愛(ài)這樣的培訓——勞苦并快樂(lè )著(zhù)。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )2
最后是縣局領(lǐng)導總結此次活動(dòng)成就，從發(fā)言中我們更為明確了此后工作努力的方向和目標，更增添了我們戰勝困難的`信心，我相信在各級領(lǐng)導的指導下， 會(huì )以此次活動(dòng)為契機，再接再礪，揚長(cháng)補短，不斷提高自己素質(zhì)，為成為一名優(yōu)異的少兒教師不斷努力。教育是一個(gè)永無(wú)止境的工作，愿我們大家聯(lián)手共進(jìn)，迎接新的更艱辛、更快樂(lè )的明日！我們必定會(huì )把我們的工作做得更好，經(jīng)過(guò)大家的努力，必定會(huì )在工作中做出新的成績(jì)。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )3
這次比賽得了學(xué)校的三等獎，可是還是那樣，連學(xué)校都沒(méi)有沖出去。所以這次說(shuō)課算有苦有甜。
第1位講的同學(xué)，像之前的自己，自以為努力，準備的很充分，其實(shí)跟后續的同學(xué)比起來(lái)。根本不算什么，第6位講的同學(xué)，像之前的自己，自以為準備的很充分，殊不知連PPT都沒(méi)有講完，只能說(shuō)太稚嫩。像之前稚嫩的自己。這次沒(méi)有再出現很落后的現象，表明自己進(jìn)步了，但看看自己的進(jìn)步，似乎離優(yōu)秀還很遠，原來(lái)每一次的進(jìn)步要花費這么大的努力。我的這次講解在別人看來(lái)覺(jué)得花費的努力不是很多，因為PPT制作簡(jiǎn)單，殊不知我費了多少的功夫，自己做的和別人看的有很大區別。比賽選手甚至還不會(huì )認可我，因為他雖然講的不好，但他的.PPT做的好，總分比我高，他會(huì )承認他沒(méi)有我好嗎？不會(huì )，相反，他會(huì )認為我不如他好。
比賽就是比賽，這些都是因素，講只是一部分。優(yōu)秀是全方面的。
我的心態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有患得患失。知道自己努力，但有些方面還不夠，需要繼續努力。在講臺上不再緊張的聲音發(fā)顫。
1、會(huì )記得關(guān)注領(lǐng)導，眼里沒(méi)有其他同事。
2、看了一下時(shí)間7分40多秒。原來(lái)時(shí)間要卡的更好。
3、最初出現故障的時(shí)候，看了一下肖素華，并沒(méi)有任何表示，就知道這已經(jīng)開(kāi)始了，不管出現什么故障，就是一部分了。
4、這里卡殼了。（為后續的畢業(yè)設計提供必要的職業(yè)素養），但是并沒(méi)有慌張，看了一下稿子繼續。心里想的即使出丑，這也是一部分，不要求自己表現的盡善盡美，表現真實(shí)的自己。
一開(kāi)始接到任務(wù)。
1、資料找的好，沒(méi)有耽誤太多時(shí)間，有目標，精準，會(huì )查，找到愛(ài)課程里面的課程，和其中一大學(xué)城的說(shuō)課視頻。
2、學(xué)習愛(ài)課程，看視頻，提煉了教學(xué)實(shí)施幾步驟，看說(shuō)課視頻提煉教學(xué)實(shí)施幾步驟，并完成PPT的課程目標，課程崗位，課程定位，教學(xué)方法，教學(xué)手段，考核標準，剩下了教學(xué)實(shí)施。
3、制作了考核標準，還有課程標準里面的課程定位，課程目標，課程崗位。
4、教學(xué)實(shí)施最先開(kāi)始定位于堂課的講述，先OTDR，再光功率計，后面是一些項目實(shí)施講述。
6、從波仔那里獲得，教學(xué)實(shí)施從愛(ài)課程里面，說(shuō)課視頻里面，獲得的都套不上，從項目準備，項目實(shí)施，評估總結出發(fā)就套上了。
7、自己最后在項目準備里面的第3個(gè)步驟里，說(shuō)通過(guò)視頻演示和設備操作講解未解答的知識點(diǎn)，和難點(diǎn)，重點(diǎn)。就這一個(gè)設備操作，就把理論準備和實(shí)操準備就概括進(jìn)去了。一切就都通順了。
根據學(xué)校本學(xué)期的安排，在教務(wù)處的精心組織下，20xx年11月19日至20日，我有幸參加了本校的說(shuō)課比賽，也非常感謝學(xué)校能給我這次機會(huì )。我是第一次參加說(shuō)課比賽，并且比賽選手大多都是中青年骨干教師和優(yōu)秀同仁，所以當時(shí)心里難免有些擔心和緊張。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )4
20xx年11月18日，迎著(zhù)冬日的陽(yáng)光，在牙舟幼兒園全體教師的熱情接待下，我們來(lái)到牙舟幼兒園，我們來(lái)到玩具展覽室，教師們互相欣賞。本次比賽成功地為幼兒園教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習交流的平臺。掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。短短的幾個(gè)小時(shí)，老師們出色完成了說(shuō)課活動(dòng)，體現了幼兒園教師積極向上、勇于承擔的工作精神。體現出了幼兒園教師較高的綜合素質(zhì)。每位教師在這次比賽中都有不同程度的收獲，對說(shuō)課的環(huán)節有了一個(gè)更清晰的認識。 總體來(lái)看參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說(shuō)課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設計的能力。多數教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。
通過(guò)說(shuō)課比賽活動(dòng)我們明白了：在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點(diǎn)更突出。要充分都體現新課標的設計理念，設計思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有聲有色，動(dòng)靜結合，既要注重能力的培養又要注重知識的傳輸，體現新課標
的三維目標，既要培養了幼兒探究真理的欲望，又要培養了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們平時(shí)要多學(xué)，多看，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，全面提高自身素質(zhì)，這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢，我們教師必須掌握這種技術(shù)手段，這對我們鄉村教師來(lái)說(shuō)既是機遇也是挑戰。
最后是縣局領(lǐng)導總結這次活動(dòng)成果，從講話(huà)中我們更加明確了今后工作努力的方向和目標，更增加了我們克服困難的信心，我相信在各級領(lǐng)導的`指導下，會(huì )以此次活動(dòng)為契機，再接再厲，揚長(cháng)補短，不斷提高自身素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力。教育是一個(gè)永無(wú)止境的工作，愿我們大家攜手共進(jìn)，迎接新的更艱苦、更快樂(lè )的明天！我們一定會(huì )把我們的工作做得更好，通過(guò)大家的努力，一定會(huì )在工作中做出新的成績(jì)。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )5
上次說(shuō)課比賽結束時(shí)，要求參賽的美術(shù)教師寫(xiě)一篇心得體會(huì )，希望促進(jìn)教師的反思、提高。一周過(guò)去了，部分教師發(fā)來(lái)了心得體會(huì )，這樣能夠及時(shí)總結的老師，一定能在較快的時(shí)間成長(cháng)起來(lái)。
10月14日，我參加了區教育局在焦東路小學(xué)舉辦的山陽(yáng)區美術(shù)教師說(shuō)課比賽，全區共有27名美術(shù)教師參加了比賽。我是第一次參加說(shuō)課比賽,并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁,所以當時(shí)心里難免有些擔心和緊張。
作為一名剛剛步入教師隊伍的我來(lái)說(shuō)，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習的好機會(huì )。
通過(guò)這次說(shuō)課比賽，結合評委中肯、準確的評價(jià)，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時(shí)間原因準備得不是很充分，說(shuō)課課件做的有些簡(jiǎn)單，其中的作品也沒(méi)有采用教材中的，不利于展示說(shuō)明自己的`整個(gè)教學(xué)設計，其次，在說(shuō)課過(guò)程中，由于說(shuō)課稿沒(méi)有記牢，說(shuō)的不夠流暢，感染力不強。這些說(shuō)明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
此外，我對說(shuō)課有了更深的理解。要說(shuō)好課應該有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的課件，有一定的理論體系，但只是一個(gè)提綱，忌煩瑣。說(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”，說(shuō)教學(xué)目標，說(shuō)教學(xué)內容，說(shuō)教學(xué)思路，說(shuō)教學(xué)方法，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎，教學(xué)思路的闡述，說(shuō)當然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過(guò)，而是要有理有據。在說(shuō)課中教學(xué)過(guò)程是很關(guān)鍵的，不僅要說(shuō)全面，還要說(shuō)明為什么要這樣做。說(shuō)教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)明扼要，要講清楚教學(xué)思路：即根據本節課的內容、課型及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用什么樣的教學(xué)方法，以達到什么樣的教學(xué)目的，采用什么樣的教學(xué)方法突破難點(diǎn)，理論依據是什么，以及主要教學(xué)環(huán)節。
經(jīng)過(guò)了這次說(shuō)課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標和方向，我要以此為動(dòng)力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。希望自己在以后的教學(xué)中認識問(wèn)題,改進(jìn)問(wèn)題,對自己今后的教學(xué)有一個(gè)完整的規劃,迅速成長(cháng)為一名有觀(guān)點(diǎn)和深度的美術(shù)教師。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )6
xx年xx月xx日，迎著(zhù)冬日的陽(yáng)光，在牙舟幼兒園全體教師的熱情接待下，我們來(lái)到牙舟幼兒園，我們來(lái)到玩具展覽室，教師們互相欣賞。
本次比賽成功地為幼兒園教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習交流的平臺。
掀起了互助互學(xué)、百度范文排行相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。
短短的幾個(gè)小時(shí)，老師們出色完成了說(shuō)課活動(dòng)，體現了幼兒園教師積極向上、勇于承擔的工作精神。
體現出了幼兒園教師較高的綜合素質(zhì)。
每位教師在這次比賽中都有不同程度的收獲，對說(shuō)課的環(huán)節有了一個(gè)更清晰的認識。
總體來(lái)看參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說(shuō)課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設計的能力。
多數教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。
通過(guò)說(shuō)課比賽活動(dòng)我們明白了：在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點(diǎn)更突出。
要充分都體現新課標的`設計理念，設計思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有聲有色，動(dòng)靜結合，既要注重能力的培養又要注重知識的傳輸，體現新課標的三維目標，既要培養了幼兒探究真理的欲望，又要培養了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
我們平時(shí)要多學(xué)，多看，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，全面提高自身素質(zhì)，這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。
提高課堂教學(xué)的效率。
傳統教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢，我們教師必須掌握這種技術(shù)手段，這對我們鄉村教師來(lái)說(shuō)既是機遇也是挑戰。
最后是縣局領(lǐng)導總結這次活動(dòng)成果，從講話(huà)中我們更加明確了今
后工作努力的方向和目標，更增加了我們克服困難的信心，我相信在各級領(lǐng)導的指導下，會(huì )以此次活動(dòng)為契機，再接再厲，揚長(cháng)補短，不斷提高自身素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力。
教育是一個(gè)永無(wú)止境的工作，愿我們大家攜手共進(jìn)，迎接新的更艱苦、更快樂(lè )的明天！我們一定會(huì )把我們的工作做得更好，通過(guò)大家的努力，一定會(huì )在工作中做出新的成績(jì)。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )7
有幸參加了今年的省級德育創(chuàng )新杯教師教課方案和講課大賽，我感觸良多，也得益匪淺。
第一，此次大賽讓我作為一名德育教師真切地感覺(jué)到了自己的重要！學(xué)校很重視此次大賽，除了校長(cháng)在大會(huì )上動(dòng)員參賽，我們德育科長(cháng)還特地一個(gè)一個(gè)地找我們發(fā)言，使我第一次有了被重視的感覺(jué)——我們這些領(lǐng)導眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭光的時(shí)機了。所以明知道“創(chuàng )新”是件很難的.事情，我也要專(zhuān)心地去做好。在備勝過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導、同行一遍遍地鼓舞我、指導我，使我真切地感覺(jué)到自己是被關(guān)等獎，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個(gè)德育教師的教研勁頭更足了。
第二，備勝過(guò)程就是我的專(zhuān)業(yè)提高過(guò)程。為了備賽，我除了寬泛查閱資料，利用全部能利用的，一次次地研究教課
綱領(lǐng)、教材和學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況， 精心做好教課方案和教課課件，充足調換學(xué)生上好課外，還專(zhuān)心地學(xué)習講課，做好講課比賽
的準備。能夠說(shuō)，備勝過(guò)程是緊張的、辛苦的，同時(shí)倒是充分的。這一過(guò)程中， 我的教課理念和教課方式更與時(shí)俱進(jìn)了，
說(shuō)課比賽心得體會(huì )8
經(jīng)過(guò)此次講課比賽，我對講課有了新的認識。講課是一種不一樣于備課和上課的顯現自己教課思想和教課能力的特殊的形式。講課不是"背課", 也不是 "讀課", 要突出 "說(shuō)"字.即不可以按教課方案一字不差地背下來(lái), 也不可以按講課稿一字不差的讀下來(lái)。 聽(tīng)完這幾節課后， 我深刻領(lǐng)會(huì )到一節成功地講課 ,必定是按自己的教課方案思路 , 有要點(diǎn) , 有層次 , 有理有據的進(jìn)行 , 并且口齒清楚。在講課中，角色定位必定要正確。說(shuō)課者的身份定位應當是一個(gè)溝通者、一個(gè)商討者、一個(gè)同等的對話(huà)者。說(shuō)的'過(guò)程不是先知在布道，也不是專(zhuān)家在培訓，更不是學(xué)生在討教。語(yǔ)言要富于變化。一個(gè)人的語(yǔ)言表達力在很大程度上決定著(zhù)講課的成敗。別的，我對講課有了更深的理解。 要說(shuō)好課應當有一個(gè)簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要的課件， 要點(diǎn)突出，忌煩雜。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )9
20xx年9月28日，我參加了麗江市首屆民族團結教育說(shuō)課大賽。這次說(shuō)課比賽，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，收獲頗多，感受頗深�？吹皆S多老師在臺上精彩的表現，覺(jué)得自己需要學(xué)習的地方還很多。通過(guò)比較，我發(fā)現很多方面值得自己在今后的學(xué)習中加以深思和研究。
一、要精心準備說(shuō)課稿和多媒體課件
說(shuō)課比賽一般要求在10--15分鐘，不宜過(guò)長(cháng)或過(guò)短，否則要分數。要在規定的時(shí)間內完成說(shuō)課任務(wù)，需要精心準備說(shuō)課稿和多媒體課件。除了要寫(xiě)好說(shuō)課要求的必須環(huán)節外，我認為一定要在說(shuō)課稿的文字上下功夫。說(shuō)課稿不僅要精確地說(shuō)出“教”與“學(xué)”的內容，而且要從理論和實(shí)踐的結合上具體闡述“我為什么要這樣教”。如：教學(xué)設計的基本理念是什么?在你的設計中體現了哪些新課標精神?你的教學(xué)整體思路是在什么教育理論支撐下展開(kāi)的?你這樣設計的意圖是什么?力求達到什么目的?各種問(wèn)題你又如何引導、解決?還要注意前后語(yǔ)言的銜接要流暢自然。
對于說(shuō)課課件，不能制作得過(guò)于復雜，也不能過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙。我看到有些老師的說(shuō)課課件制作的像上課課件那樣，圖片、問(wèn)題等特別多，有二十幾張，說(shuō)課時(shí)像放電影一樣幾秒鐘放映三四張。說(shuō)課課件只是一種輔助工具，它也不等同于說(shuō)課稿，我看到一個(gè)老師把他要說(shuō)的每一句話(huà)寫(xiě)在課件上，每一張課件都密密麻麻一大篇，這樣的足足有21張，他就照著(zhù)課件上的字片刻不停地讀，足足讀了14分鐘。而我自己而言，課件制作過(guò)于簡(jiǎn)單，上課時(shí)的視頻過(guò)少，課堂組織沒(méi)有其他老師精彩。
二、說(shuō)課要精彩且一氣呵成
這次經(jīng)歷讓我體會(huì )到，實(shí)際說(shuō)課的過(guò)程和說(shuō)課稿是有一定差異的，即使有一份精美的說(shuō)課稿照本宣讀未必有好結果。因為說(shuō)課稿是靜態(tài)的，而說(shuō)課是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，是有聽(tīng)眾的'，你能否調動(dòng)他們的情緒和思想在很大程度上決定了你說(shuō)課的成敗。說(shuō)課一定要有自信，由激情和個(gè)性，最好做到神采飛揚，激情澎湃，感染聽(tīng)眾。說(shuō)課盡量脫稿，并配上適當的手勢，語(yǔ)速要適中，語(yǔ)調的輕重緩急要恰如其分。在比賽前我也把說(shuō)課稿背得很流暢，對說(shuō)課課件也很熟悉，但在說(shuō)課過(guò)程中缺少激情，從始至終一個(gè)腔調地背說(shuō)課稿。分數當然不理想。
此次比賽，我學(xué)到的還有很多。只有在一次次的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗，取他人之長(cháng)，補己之短，才能不斷的成長(cháng)�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，在今后的工作中，我一定要不斷修煉自己，成就最好的自己。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )10
第一段：引言
經(jīng)過(guò)近幾年的教育改革，講課比賽已經(jīng)成為了教師的一項重要評價(jià)指標。作為一名教師，我有幸參與了一場(chǎng)講課比賽的觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)看這場(chǎng)比賽，我深刻體會(huì )到了講課的重要性以及如何提高自己的教學(xué)水平。
第二段：重視教學(xué)技巧
觀(guān)看講課比賽，我發(fā)現優(yōu)秀的教師不僅具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，而且擅長(cháng)靈活運用各種教學(xué)技巧。比賽中，優(yōu)秀的教師善于運用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行講解，使得學(xué)生能夠更加直觀(guān)地理解知識。此外，他們還能巧妙地運用各種引導問(wèn)題的'方式激發(fā)學(xué)生思考，培養學(xué)生的思維能力。通過(guò)觀(guān)看他們的講課，我深刻意識到自己在教學(xué)技巧上的不足，因此，我決定加強自己的教學(xué)技巧的培養，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三段：關(guān)注學(xué)生情感需求
在觀(guān)看講課比賽的過(guò)程中，我還意識到優(yōu)秀的教師非常關(guān)注學(xué)生的情感需求。他們能夠以一種親和力，將課堂打造成一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習。比賽中，我看到了一位優(yōu)秀教師在給學(xué)生講解一道數學(xué)題的過(guò)程中，不僅注重知識點(diǎn)的講解，還鼓勵學(xué)生相互合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習、成長(cháng)。我受到啟發(fā)，決定要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，不僅要成為他們的老師，更要成為他們的朋友。
第四段：重視反思與學(xué)習
通過(guò)觀(guān)看講課比賽，我明白了一個(gè)合格的教師應該有反思與學(xué)習的態(tài)度。比賽中，有一位教師在講課后，不僅與學(xué)生互動(dòng)交流，還請學(xué)生給予自己評價(jià)，及時(shí)發(fā)現自己的不足，并為之后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。這對我產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)，我認識到自己在教學(xué)中的不足之處，并決定要持續地反思與學(xué)習，不斷完善自己的教學(xué)方法。
第五段：結語(yǔ)
通過(guò)觀(guān)看這場(chǎng)講課比賽，我深刻體會(huì )到了講課的重要性以及如何提高自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)工作中，我將更加重視教學(xué)技巧的培養，關(guān)注學(xué)生的情感需求，重視自我反思與學(xué)習。相信通過(guò)這些努力，我能夠成為一位更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻更多。同時(shí)，我也希望更多教師能夠參與到講課比賽中，通過(guò)觀(guān)摩他人的講課，不斷進(jìn)步，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )11
我有幸參加了初中語(yǔ)文現場(chǎng)評課、說(shuō)課比賽活動(dòng)，并以較好的名次獲得全市一等獎。
此次現場(chǎng)評課、說(shuō)課比賽活動(dòng)，是我市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)界競賽的第一次，其目的是檢驗參賽教師能否明確上好語(yǔ)文的具體要求，是否能通過(guò)評好課、說(shuō)好課來(lái)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。創(chuàng )新性和挑戰性在于臨時(shí)給參賽者說(shuō)課材料（且是從未接觸過(guò)的文學(xué)作品）進(jìn)行說(shuō)課，和有承辦學(xué)校一教師展示了一堂課外閱讀課后參賽者進(jìn)行評課，時(shí)間緊，考驗參賽者的教育教學(xué)基本功和心理素質(zhì)。
閱讀課堂教學(xué)，對于文本的解讀是上（說(shuō)）好一堂課的前提。解讀是否貼切學(xué)情，教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定和教學(xué)方法的選擇很大程度上將影響一節課的成敗。對此，我通過(guò)這次比賽認識更加深刻，也必將影響到我今后的課堂教學(xué)
課堂教學(xué)（含說(shuō)課）競賽，必須有亮點(diǎn)，但必須是在緊緊圍繞教學(xué)目標圍繞教學(xué)重點(diǎn)前提下的亮點(diǎn)。一節課不可能面面俱到，授課者主設的幾個(gè)問(wèn)題（而不是很多問(wèn)題）應該是圍繞目標圍繞重點(diǎn)，應該是層層深入的，具有啟發(fā)性的。讓學(xué)生在思索、合作探究中，在知識積累、能力培養和情感體驗上有真正的收獲。
以教師為主導，以學(xué)生為主體，這不僅是一句口號，更應該貫穿在我們的教育教學(xué)過(guò)程中。這不僅是出于教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是尊重學(xué)生和尊重為師者自己的需要。很多時(shí)候，我們會(huì )有其形，但其質(zhì)總在不經(jīng)意間大打折扣。為此，任重而道遠。
一次真誠的專(zhuān)業(yè)的系統的評課，有時(shí)候對執教者的作用大之又大。在平時(shí)的.教研活動(dòng)中，在校內的行政干部聽(tīng)課或“青年才俊”評比活動(dòng)中，我們也可以更加重視評課，對老師們的教學(xué)理念更新和教學(xué)質(zhì)量的提升大有裨益。
最后，衷心感謝語(yǔ)文教研組領(lǐng)頭人特級教師黃瑛無(wú)私的幫助和精準的點(diǎn)撥，感謝同行謝曉珍老師的真誠鼓勵。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )12
9月26日這一天，我們帶著(zhù)緊張又激動(dòng)的心情參加了振興區小學(xué)英語(yǔ)教研組的說(shuō)課比賽�？吹絽①惖母魑焕蠋熅实谋硌�，我感到既興奮，又忐忑。憂(yōu)的是自己的教學(xué)經(jīng)驗淺，在說(shuō)課稿的組織上肯定會(huì )有明顯的問(wèn)題，在說(shuō)課操作上肯定也會(huì )照稿念，缺乏生動(dòng)形象的效果；喜的是今天20多位師哥師姐的經(jīng)驗交流會(huì )給我今后的教學(xué)工作指引明確的方向。所以今天主要的任務(wù)除了正常發(fā)揮就是認真學(xué)習。聽(tīng)了 x等老師的精彩說(shuō)課，我真后悔沒(méi)有借個(gè)dv過(guò)來(lái)錄下來(lái)，回頭反復觀(guān)摩。 大家結束說(shuō)課比賽后，孫樹(shù)東教研員點(diǎn)評的時(shí)候，建議大家在進(jìn)行教學(xué)設計的時(shí)候要考慮不同年級的學(xué)習特點(diǎn)：高年級建議快速朗讀，中第年級建議對重點(diǎn)知識反復朗讀，開(kāi)展多種形式進(jìn)行操練。同時(shí)建議我們在平日的學(xué)習中多注重教學(xué)理論的學(xué)習。而且再次一次強調了教師立體說(shuō)課時(shí)具備的四種身份：教學(xué)者，講解者，呈現者和表演者。
而且還建議大家不論是備課環(huán)節還是教學(xué)環(huán)節，要著(zhù)眼于學(xué)生的學(xué)，教師的教。只有滿(mǎn)足上述條件，才能設計出合格的說(shuō)課教案，更能指導成功的有理想效果的課堂教學(xué)。
在學(xué)習說(shuō)課之前，我對說(shuō)課的認識僅僅是將備課稿用語(yǔ)言表達出來(lái)。并不清楚何為說(shuō)課。所謂“說(shuō)課”，不僅是說(shuō)明“怎么教”，而且更要闡述“為什么這樣教”。說(shuō)課不光要備好課，對教材充分研究理解，還要預設學(xué)生的反應并因此而說(shuō)明這樣教學(xué)的理由。說(shuō)課的對象不是學(xué)生，說(shuō)課要面對的是同行，專(zhuān)家，教研員，面對這些人，要說(shuō)清的是教學(xué)的過(guò)程，教學(xué)的'方法，及自己對教材的理解。通過(guò)說(shuō)課，同行。專(zhuān)家等可以對此給出一些建議，討論教學(xué)中的不足，從而取得進(jìn)步。說(shuō)課能提高教師的教育科研能力，提高教師的語(yǔ)言表達能力，還能提高教師教學(xué)應變能力。 通過(guò)學(xué)習《新課程理念下如何說(shuō)課》我認識到，說(shuō)課首先要熟悉課程標準和教材。課程標準是一個(gè)大的框架，我們必須要弄清楚它對于學(xué)生的每一個(gè)階段的培養不表是什么，從而循序漸進(jìn)的傳授個(gè)學(xué)生相應的知識好技能。教師的說(shuō)課要在備課的基礎上，依據大綱和教材，結合有關(guān)的教學(xué)理論和師生實(shí)際，說(shuō)出教學(xué)思路和教學(xué)設計。新課程要求大家能創(chuàng )新，要求教師理念新。設計新。結構新。手段新。方法新。在教學(xué)設計時(shí)導入新課。新課教學(xué)。新課小結。布置作業(yè)這幾個(gè)環(huán)節，能環(huán)環(huán)緊扣，富有新意，并且有起伏，過(guò)渡要自然。多媒體運用合理，能突出教學(xué)中點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并通過(guò)各種方法引導學(xué)生自主學(xué)習和主動(dòng)探索。
說(shuō)課要熟悉每一個(gè)學(xué)生，教育是為學(xué)生而存在的，所以教育對象的重要性就不言而喻了。作為教師，要了解所教班級的每個(gè)學(xué)生。我們在設計教學(xué)時(shí)，始終要以學(xué)生為主體，教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者。
通過(guò)學(xué)習，我體會(huì )到，在說(shuō)課中，教師要給自己說(shuō)課賦予一些基本思想。例如，在教學(xué)設計中體現了哪些新課標精神，教學(xué)整體思路是否符合學(xué)生的認知規律，教學(xué)的理論依據又是什么，設計的意圖是什么，要求達到什么目的，教學(xué)中可能產(chǎn)生的問(wèn)題，如何引導學(xué)生解決等。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )13
我有幸參加了黑龍江省初中美術(shù)教師課堂教學(xué)展示美術(shù)說(shuō)課比賽。來(lái)自各個(gè)市縣的70多名選手參加了角逐，我是第一次參加說(shuō)課比賽，并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁，所以當時(shí)心里難免有些擔心和緊張。
作為一名剛剛步入教師隊伍的我來(lái)說(shuō)，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習的好機會(huì )。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，結合評委中肯、準確的評價(jià)，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時(shí)間原因準備得不是很充分，說(shuō)課課件做的有些簡(jiǎn)單，其次，在說(shuō)課過(guò)程中，感染力不強。這些說(shuō)明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
我覺(jué)得說(shuō)課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說(shuō)課活動(dòng)中促使教師無(wú)論參與說(shuō)或評都能得到明顯的提高。作為說(shuō)課者，說(shuō)課準備和實(shí)施的過(guò)程，也是提高說(shuō)課者素質(zhì)的過(guò)程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提搞了學(xué)習和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語(yǔ)言表達能力等。具體地說(shuō)，通過(guò)說(shuō)課能促使教師得到以下幾方面的提高。
1、說(shuō)課促使教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論，努力提高理論水平。沒(méi)有教育教學(xué)改革理論的指導，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養。教師從撰寫(xiě)說(shuō)課講稿到說(shuō)課，為了從現代教育理論角度說(shuō)出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書(shū)籍（刊），查找充分的理論根據，從而激發(fā)起教師學(xué)習教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養。
2、說(shuō)課促使教師努力提高專(zhuān)業(yè)知識水平。說(shuō)課要把所教文化科學(xué)知識說(shuō)清楚，說(shuō)準確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識。聽(tīng)者要對說(shuō)課內容的科學(xué)性作出正確的評價(jià)，也必須努力鉆研有關(guān)內容的科學(xué)性，這一過(guò)程中促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)的迅速提高。
3、說(shuō)課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點(diǎn)。說(shuō)課不僅要說(shuō)教法，更要說(shuō)學(xué)法，當然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)學(xué)生達到確立學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的`。即在這一過(guò)程中根據學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎等對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導。
4、說(shuō)課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。盡管說(shuō)課僅是整個(gè)教學(xué)工作中的一個(gè)相對獨立的環(huán)節或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。所以說(shuō)課對我們教師自身發(fā)展是很重要的。經(jīng)過(guò)了這次說(shuō)課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標和方向，我要以此為動(dòng)力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。希望自己在以后的教學(xué)中認識問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題，對自己今后的教學(xué)有一個(gè)完整的規劃，迅速成長(cháng)為一名有觀(guān)點(diǎn)和深度的美術(shù)教師�！疤炜詹涣粝潞圹E，但我已飛過(guò)�！蔽沂冀K堅信所有的美麗都發(fā)生在過(guò)程中。參加此次活動(dòng)，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動(dòng)中，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡，在我的教育生活中又留下了一個(gè)美麗的故事。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )14
說(shuō)課，作為一種教學(xué)、教研的手段，是提高教師素質(zhì)，培養造就研究型，學(xué)者型青年教師的最好途徑之一、計科系為提高同學(xué)們的教學(xué)技能，適應就業(yè)需要，同時(shí)檢驗我系大三同學(xué)教育實(shí)習成果，也為大二同學(xué)提供觀(guān)摩的機會(huì )，特舉辦此比賽。
三年級有63名同學(xué)踴躍報名參加比賽。11月13日星期六，參賽同學(xué)被分為七個(gè)小組，全系教師也分小組為評委。敏學(xué)樓里緊張有序地進(jìn)行著(zhù)初賽。參賽同學(xué)都準備充分，說(shuō)課流利大方，表現不凡。第一天決出了23名同學(xué)進(jìn)入決賽。
11月14日下午2點(diǎn)，決賽準時(shí)在兩個(gè)大多媒體教室拉開(kāi)序幕，分為信息技術(shù)和物理兩個(gè)分賽場(chǎng)。決賽吸引了系內外許多同學(xué)的現場(chǎng)觀(guān)摩。
同學(xué)們不負眾望，各施其才，精彩的表演博得了臺下陣陣掌聲，經(jīng)過(guò)近3個(gè)小時(shí)的激烈角逐，塵埃落定。28名參賽同學(xué)的最終排名確定了一等獎3名，二等獎9名，優(yōu)勝獎16名。當結果宣布之時(shí)，臺下再次響起了熱烈的掌聲，那是對所有參與者、獲獎?wù)叩母兄x和祝賀。
本次說(shuō)課比賽得到了系領(lǐng)導的高度重視，也獲得了全系廣大教師的大力支持。同學(xué)們積極參與，充分展示了自己的實(shí)習成果。我們欣喜地看到通過(guò)實(shí)習鍛煉，同學(xué)們在教育教學(xué)方面有了很大的提高，有自己對教學(xué)的領(lǐng)悟和經(jīng)驗總結，這些一定會(huì )對同學(xué)們步入社會(huì )提供寶貴的參考。
通過(guò)此次比賽，參賽選手對教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等多個(gè)方面的分析及展示，為我們一、二年級的.同學(xué)提供了很好的學(xué)習機會(huì )。
評委老師對所有參賽選手在實(shí)習過(guò)程中的好方法作了點(diǎn)評，肯定了我系實(shí)習學(xué)生的教學(xué)。也對其中部分存在的問(wèn)題作了指導，給下一屆即將實(shí)習的學(xué)生提供了參考。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。又聞梅花香，又見(jiàn)梅花開(kāi)。有人說(shuō)，沒(méi)有溫暖記憶的冬天是寒冷的�？蓪τ谖覀兏咝聦�(shí)驗小學(xué)的16位青年老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)冬天將銘記在心。
20xx年9月，我們又迎來(lái)了7名部屬院校的大學(xué)生，明年還將有10名大學(xué)生。那時(shí)，我校青年教師的比例將占到%。我們欣喜的同時(shí)倍感肩上的責任：
——如何幫助優(yōu)秀的大學(xué)生實(shí)現角色的轉變？
——如何提升青年教師的教學(xué)基本功？
——怎樣讓他們迅速成長(cháng)為學(xué)校的中堅力量？
學(xué)校搭建平臺，青年教師展風(fēng)采。青年教師說(shuō)課比賽應時(shí)而生。課堂是教師的立身之本，上好課三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節：一是準確深入地鉆研教材，二是精心進(jìn)行教學(xué)設計，三是靈活機動(dòng)實(shí)施教學(xué)。說(shuō)課，涵蓋了兩大環(huán)節，而且讓上課更具科學(xué)、更合理。12月11日16位青年教師參加了比賽，他們按照評分標準的幾個(gè)方面做了準備：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)設計理念、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、展示教師素質(zhì)。16位老師各展才華，或溫文爾雅，或聲情并茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來(lái)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯其能”。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
珍惜鍛煉的機會(huì )，這次活動(dòng)中的16位青年教師把這次說(shuō)課比賽當作自己職業(yè)生涯中的一次歷練。因為他們都懂得弱者坐失良機，強者制造時(shí)機的道理。他們心無(wú)旁騖，全身心投入緊張而愉快的準備。參賽教師學(xué)虛心學(xué)習，精心準備，鉆研教材，分析學(xué)情，編寫(xiě)說(shuō)課教案，練習說(shuō)課。他們用流利的語(yǔ)言闡述自己對教材的理解和處理。他們以高度認真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給大家留下了深刻的印象。
忠誠學(xué)科的宗旨，每個(gè)學(xué)科都有其自身的目標、任務(wù)和特點(diǎn)。參賽老師都能做到重點(diǎn)突出，條理清晰。難能可貴的是，老師們能根據自己的學(xué)科特色設計教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習，自己探索，親自體驗解決問(wèn)題的過(guò)程。英語(yǔ)老師刁小鳳則將英語(yǔ)學(xué)習、運用、課堂評價(jià)融為一體。音樂(lè )老師蔣欣越創(chuàng )設旅游情景用對歌的方式激發(fā)學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操。語(yǔ)文老師胡燕琴從兒童生活就餐引入，將《鋤禾》作為一個(gè)例子，帶領(lǐng)孩子體悟情感，朗讀課文，學(xué)寫(xiě)生字。數學(xué)老師則注重了生活數學(xué)，從已知知識入手解決新問(wèn)題。
科學(xué)老師從興趣入手，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，融科學(xué)性、趣味性為一體。體育老師用健康第一的思想指導教學(xué)充分利用自己的示范和體育器材來(lái)達成自己的具體的可測的教學(xué)目標。走向生命的課堂，“為生命而教育”是我們的教育思想、教育理想、也是教學(xué)策略。教學(xué)要走向兒童，走向生本。雖然說(shuō)課沒(méi)有真實(shí)的課堂情景，但是我們欣喜看到青年教師的心中有學(xué)生，眼前有學(xué)生。在教學(xué)設計和課堂實(shí)施中，他們體現努力學(xué)�！盀樯逃钡乃枷�，以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主線(xiàn)構建教學(xué)模式。達小衛把自主融入教學(xué)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗事物的可能性，李麗娜將疑思融入模式，建構了“互動(dòng)熱身激趣導入，設疑導思自主探究，追問(wèn)激思拓展釋疑，遷移創(chuàng )思實(shí)踐內化”。
刁小鳳把評價(jià)融入過(guò)程，預設了學(xué)生學(xué)習情境及評價(jià)方式。席銘梓將《雪地里的小畫(huà)家》與生活鏈接，讓學(xué)生學(xué)習用自己的話(huà)表達自己對生活的觀(guān)察、感悟。說(shuō)課中感受到他們想方設法創(chuàng )設情景激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造自主學(xué)習的環(huán)境，給學(xué)生更多更大的學(xué)習空間，關(guān)注學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。師傅傾心引領(lǐng)，每一個(gè)青年教師身后都站著(zhù)我們的師傅。師傅們嚴謹的治學(xué)態(tài)度、扎實(shí)的教學(xué)基本功、深厚的教學(xué)功底、機智的教學(xué)智慧，為青年教師樹(shù)立了良好的榜樣，給剛剛踏入工作崗位的16位新老師帶來(lái)了及時(shí)有效的幫助。
我們看到陳新剛老師細致耐心地指導涂雅勻老師；樊小琴為指導刁小鳳老師避免兒子影響到教導處來(lái)繼續研究教學(xué)細節；我們看到羅杰老師輔導兩位徒弟，我們看到劉小軍組織數學(xué)低段組四位數學(xué)老師模擬說(shuō)課，指導修改說(shuō)課稿；甚至在比賽現場(chǎng)我們還看到趙永剛老師、蘭長(cháng)明老師的現場(chǎng)指點(diǎn)。
說(shuō)課比賽心得體會(huì )15
根據學(xué)校本學(xué)期的安排，在教務(wù)處的精心組織下，20xx年11月19日至20日，我有幸參加了本校的說(shuō)課比賽，也非常感謝學(xué)校能給我這次機會(huì )。我是第一次參加說(shuō)課比賽，并且比賽選手大多都是中青年骨干教師和優(yōu)秀同仁，所以當時(shí)心里難免有些擔心和緊張。
作為一名剛剛步入教師隊伍沒(méi)多久的我來(lái)說(shuō)，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習的好機會(huì )。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，結合評委中肯、準確的評價(jià)，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時(shí)間原因準備得不是很充分，說(shuō)課課件做的有些簡(jiǎn)單，乏味；其次，在說(shuō)課過(guò)程中，感染力不強，沒(méi)有突出新穎，沒(méi)重點(diǎn)突出說(shuō)學(xué)法、教法。這些說(shuō)明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
通過(guò)此次的說(shuō)課比賽，使我受益匪淺，收獲良多。結合評委，及教務(wù)處黎主任的評課。讓我感知到，通過(guò)說(shuō)課能促使教師得到以下幾方面的提高：
一、說(shuō)課促使教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論
努力提高理論水平?jīng)]有教育教學(xué)改革理論的指導，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養。教師從撰寫(xiě)說(shuō)課講稿到說(shuō)課，為了從現代教育理論角度說(shuō)出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的'理論書(shū)籍（刊），查找充分的理論根據，從而激發(fā)起教師學(xué)習教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養。
二、說(shuō)課促使教師努力提高專(zhuān)業(yè)知識水平。
說(shuō)課要把所教文化科學(xué)知識說(shuō)清楚，說(shuō)準確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識。聽(tīng)者要對說(shuō)課內容的科學(xué)性作出正確的評價(jià)，也必須努力鉆研有關(guān)內容的科學(xué)性，這一過(guò)程中促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)的迅速提高。
三、說(shuō)課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點(diǎn)。
說(shuō)課不僅要說(shuō)教法，更要說(shuō)學(xué)法，當然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)學(xué)生達到確立學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過(guò)程中根據學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎等對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導。
四、說(shuō)課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。
說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。
盡管說(shuō)課僅是整個(gè)教學(xué)工作中的一個(gè)相對獨立的環(huán)節或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。所以說(shuō)課對我們教師自身發(fā)展是很重要的�？傊�，經(jīng)過(guò)了這次說(shuō)課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標和方向，我要以此為動(dòng)力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習（像參加本次比賽的陳佳老師等），努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。
希望自己在以后的教學(xué)中認識問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題，對自己今后的教學(xué)有一個(gè)完整的規劃，迅速成長(cháng)為一名有觀(guān)點(diǎn)和深度的中等職業(yè)教師�！疤炜詹涣粝潞圹E，但我已飛過(guò)�！边@是我心中的銘言！我始終堅信所有的美麗都發(fā)生在過(guò)程中。參加此次活動(dòng)，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動(dòng)中，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡，在我的教育生活中又留下了一個(gè)美麗的故事。
【說(shuō)課比賽心得體會(huì )】相關(guān)文章：
說(shuō)課比賽心得體會(huì )01-09
說(shuō)課比賽總結01-25
說(shuō)課比賽活動(dòng)總結11-21
關(guān)于說(shuō)課比賽活動(dòng)方案06-23
說(shuō)課比賽通訊稿03-06
說(shuō)課比賽通訊稿09-25