技術(shù)心得體會(huì )15篇（精選）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編整理的技術(shù)心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
技術(shù)心得體會(huì )1
6月11日我參加了學(xué)校統一組織的全鎮小學(xué)教師信息技術(shù)培訓，整個(gè)培訓過(guò)程分為基礎知識與實(shí)際操作兩大部分，我格外地珍惜這次難得的機會(huì )，一方面可以進(jìn)一步提高自身的計算機水平，另一方面力求把培訓中取得的收獲努力運用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的作用。
一、基礎知識
二、感想反思
關(guān)于此次學(xué)習我受益匪淺，總結起來(lái)有下收獲：我國的網(wǎng)絡(luò )教育發(fā)展很快，教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育和實(shí)施國家課程標準的重要作用。教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。教育技術(shù)的有效應用對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。作為一名新課程下的'人民教師必須認識到信息技術(shù)對教師教育教學(xué)的重要性。沒(méi)有豐富的高質(zhì)量的教學(xué)資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習，更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現和自主探索；教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識的狀態(tài)就難以改變。我認為教師隊伍中個(gè)體間存在較大的差異，技術(shù)水平有高低，認識有差異。因此在對全員進(jìn)行培訓的同時(shí)，還必須因材施教。我們應該把握有利時(shí)機，戒驕戒躁�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習，不斷提高自己的信息水平。
技術(shù)心得體會(huì )2
近期德法組全體老師進(jìn)行了信息技術(shù)應用力量工程2.0研修學(xué)習，這次研修讓我們對教育現代化的進(jìn)展有了新的生疏，各方面的力量有了很大的提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)2.0的研修，使我們觀(guān)念上有了全新的更新，使我們生疏到作為一名老師應樂(lè )觀(guān)主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中收獲頗多。
一、更新了教學(xué)觀(guān)念
此次信息技術(shù)應用力量提升培訓，使我們在觀(guān)念上有了很大地提升和轉變。作為學(xué)校德法老師，應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，把握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）等對信息資源進(jìn)行有效地收集、加工、組織和運用。這些素養的養成就要求老師需要不斷學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
二、豐富了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)
通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報告及相關(guān)案例分析，讓我們充分生疏到老師作為孩子們的領(lǐng)導者，首先要具備最基本的信息技術(shù)素養，把握信息技術(shù)操作的基本力量和應用并處理信息技術(shù)的綜合力量。通過(guò)傾聽(tīng)教授老師的專(zhuān)業(yè)解析及對相關(guān)信息技術(shù)軟件的演示操作，我們深刻生疏到把握信息化教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)在教育教學(xué)中的重要性。我們將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。
三、學(xué)習了新的教學(xué)理念
從給我們做講座的專(zhuān)家和老師身上看到了他們上課的風(fēng)格，領(lǐng)悟到他們的講解方法，學(xué)到了他們的教學(xué)藝術(shù)，以及如何在課堂上和同學(xué)互動(dòng)，調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性。通過(guò)學(xué)習，我們發(fā)覺(jué)，他們課前預備充分，課上擅長(cháng)運用新媒體技術(shù)，使用一些讓同學(xué)感愛(ài)好的內容來(lái)教學(xué)，這樣就會(huì )收到意想不到的教學(xué)成效。在以后的教學(xué)中，我們肯定好好學(xué)習并運用這些教學(xué)方法，使我們的課堂更富有魅力。
四、明確了將來(lái)努力的.方向。
我們樂(lè )觀(guān)學(xué)習新的教育教學(xué)理念，用以指導實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標不斷努力。在教學(xué)過(guò)程中轉變灌輸學(xué)問(wèn)的思想，更留意學(xué)習方法的傳授，掛念同學(xué)培育自我學(xué)習的力量，利用信息技術(shù)手段與其他學(xué)科有效整合，使同學(xué)更寵愛(ài)、更簡(jiǎn)潔接受，學(xué)到更系統、更有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。
總之，通過(guò)這次培訓，使我們全組德法老師的教學(xué)力量都有了很大提升，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量。同時(shí)，我們也必需看到，仍舊存在很多不足，亟待改進(jìn)，必需時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善自己。在今后的教育教學(xué)工作中，我們會(huì )連續貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，認真工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的教育信息化技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應用到教研教改中，做一名對同學(xué)負責、對學(xué)校負責、對社會(huì )負責的優(yōu)秀老師。
技術(shù)心得體會(huì )3
5月3日上午，學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習熱潮。在學(xué)校的精心安排下，我們通過(guò)遠程教育認真聆聽(tīng)宗局長(cháng)、崇高路小學(xué)、中強學(xué)校電教負責人的專(zhuān)題報告。參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應用能力是一個(gè)現代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)是很有必要的，有著(zhù)很強的現實(shí)意義和深遠的人生意義，對學(xué)生以后的學(xué)習、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
首先，作為一線(xiàn)教師，我們應轉變觀(guān)念。如：教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。
在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng )設情境，增加興趣;應用書(shū)寫(xiě)功能，可以自主互動(dòng)，注重生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn);應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機整合，可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性，因為運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;有利于創(chuàng )設情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。
通過(guò)這次學(xué)習，使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認識：作為一個(gè)教師，信息技術(shù)能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。
使我認識到為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹(shù)立終身學(xué)習的理念，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運用到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，合理引導學(xué)生運用電腦、手機等來(lái)學(xué)習。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我更新了教育觀(guān)驗、樹(shù)立了現代教育思想、提高專(zhuān)業(yè)水平。我一定會(huì )用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
信息技術(shù)研修心得體會(huì )在這日新月異的新時(shí)代，在核心素養的召喚下，作為老師的我只有不斷學(xué)習，更新自己的教育理念，才能跟上時(shí)代的步伐，在核心素養的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區（新市區）教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中，我聆聽(tīng)了信息技術(shù)示范課和信息技術(shù)核心素養的講座，深刻體會(huì )到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學(xué)生在學(xué)校所獲得的知識，而忽視了課程教學(xué)之外的最有價(jià)值的東西，也就是學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展的能力，以及社會(huì )參與的能力和意識，這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實(shí)在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現代教育的衡量標準》所倡導的'“五大教育理念”中的核心理念“教師要養成用教育的科學(xué)的知識與技術(shù)從事教育工作的第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱(chēng)號榮譽(yù)稱(chēng)號，更是一種責任和擔當！
劉美鳳教授在《教學(xué)設計的基本原則》中一語(yǔ)道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學(xué)生產(chǎn)生終生影響。每個(gè)學(xué)生都是不同的，要承認并發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養與國際化人才培養》的講座深刻體會(huì )到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學(xué)生在學(xué)校所獲得的知識，而忽視了課程教學(xué)之外的最有價(jià)值的東西，也就是學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展的能力，以及社會(huì )參與的能力和意識，而這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實(shí)在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
在以后的教學(xué)中，我要盡力的認真對待每一個(gè)孩子，看似簡(jiǎn)單的口訣后蘊藏著(zhù)深刻的道理。無(wú)論是那句“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，以學(xué)定法，我有我法”，還是把“復雜變簡(jiǎn)單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今后教學(xué)的指明燈。
就信息技術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵能力就是對學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng )新能力的培養和提高學(xué)生的信息素養。
首先，我們應重視現代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，根據信息化環(huán)境中學(xué)習的特點(diǎn)，科學(xué)地組織和開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，豐富課程資源，拓展學(xué)習渠道。
其次，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，發(fā)展智力和個(gè)性，展現才能。
此外，我們信息技術(shù)老師還有幸參觀(guān)了北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗中學(xué)的卡魅實(shí)驗室。本校的卡魅實(shí)驗室是有北京師范大學(xué)附屬中學(xué)和清華大學(xué)航天航空學(xué)院卡魅實(shí)驗室聯(lián)合組成。
同時(shí)清華大學(xué)航天航空學(xué)院的老師還為我們帶來(lái)了航空航天領(lǐng)域的科普知識。接下來(lái)我們還參觀(guān)了貴校的金工實(shí)驗室，木工實(shí)驗室，電子實(shí)驗室，茶藝館，實(shí)驗室。
總之，本次培訓為我今后的信息技術(shù)教學(xué)提供了指導，指明了方向。在信息技術(shù)核心素養理論的指導下，我將繼續努力鉆研教材與教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，把信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合，將信息技術(shù)核心素養的理念真正地落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。
此次相聚北京城，大家也是一起學(xué)習也是一種緣分，拜名師、聽(tīng)講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經(jīng)驗，增加了情誼，收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專(zhuān)家的學(xué)習和交流中，感受到什么是教育，教育應該教什么�！皩W(xué)為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學(xué)中，我會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學(xué)風(fēng)格，取長(cháng)補短，我也相信我的教學(xué)會(huì )不斷進(jìn)取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區（新市區）的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現自己的人生價(jià)值，培養出更多的國家棟梁。
技術(shù)心得體會(huì )4
通過(guò)這次水利工程實(shí)習，我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，而且還從老一輩的水利工程專(zhuān)家那學(xué)到了許多做人處世的道理，現將實(shí)習以來(lái)的心得體會(huì )總結如下：
由于我們是在學(xué)校學(xué)到專(zhuān)業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習的，因此這次實(shí)習是比以往任何一次實(shí)習都更具有針對性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎課后，才開(kāi)始實(shí)習的，通過(guò)這次實(shí)習，使我更充分地理解了專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習中更好地把握和運用專(zhuān)業(yè)技能。
首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，使我更深刻地了解水利水電工程專(zhuān)業(yè)知識。大學(xué)三年在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，但在校期間所學(xué)的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專(zhuān)業(yè)實(shí)習外，在實(shí)踐中學(xué)習和運用已學(xué)理論知識還遠不夠。通過(guò)這次實(shí)習，我對以前學(xué)習和實(shí)習中存在的問(wèn)題和不足有了正確的熟悉。
以前課本上學(xué)的知識都是水利水電工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著(zhù)我國建筑行業(yè)的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運用我們所學(xué)的知識和原理，根據問(wèn)題具體找出"瓶頸'所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習和總結。
"學(xué)以致用'的另一方面是"以小見(jiàn)大'。許多知識、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如：我們在上次暑假實(shí)習時(shí)，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學(xué)基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：假如地基承載力滿(mǎn)足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時(shí)而且費用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問(wèn)題和疑惑。有些問(wèn)題看似復雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以，除了將所學(xué)的運用于工程中，還應留意靈活、熟練把握和運用那些看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的原理和方法，從小處、細微處著(zhù)眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問(wèn)題。
其次，通過(guò)這次施工實(shí)習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無(wú)論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次施工實(shí)習的工程局，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習。尤其是在三峽水利樞紐工程實(shí)習，在建三峽大壩時(shí)運用的都是世界一流水平的管理系統和管理模式，使我感受特別深刻。
水利工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進(jìn)度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開(kāi)展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場(chǎng)步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場(chǎng)指導。因此各項工作都在計劃進(jìn)行中。
通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。最后，通過(guò)這次施工實(shí)習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的施工實(shí)習中真的很難學(xué)到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實(shí)習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習中老師和工程師所說(shuō)："畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習'。
的'確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長(cháng)期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學(xué)的比我們扎實(shí)，學(xué)識比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請教學(xué)習，我們才會(huì )有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì )在水利工程這一艱苦而又布滿(mǎn)挑戰的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業(yè)實(shí)習環(huán)節中，我也發(fā)現自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下兩點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)知識把握的不夠全面。盡管在學(xué)校認真學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識，但是當前所把握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來(lái)走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學(xué)習的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習，才會(huì )把握更多專(zhuān)業(yè)知識和技能。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷遠不夠豐富。由于專(zhuān)業(yè)實(shí)習時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識運用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會(huì )，多向從事水利工程的前輩學(xué)習，同時(shí)要轉換學(xué)習方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)老師的被動(dòng)吸收學(xué)習方式，應主動(dòng)積極向他人學(xué)習和請教，同時(shí)加強自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
總之，我會(huì )好好體會(huì )這次實(shí)習給我帶來(lái)的成果，我相信這對我今后的工作中是極其有幫助的。
技術(shù)心得體會(huì )5
一、實(shí)習時(shí)間：
xx
二、實(shí)習地點(diǎn)：
xx有限責任公司
三、實(shí)習目的：
燕京啤酒廠(chǎng)是國內第三大啤酒生產(chǎn)企業(yè)，掌握著(zhù)先進(jìn)的啤酒生產(chǎn)技術(shù)和嚴格高效的管理模式。作為生物工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，在平時(shí)的課堂學(xué)習中，已經(jīng)掌握了一定的發(fā)酵的專(zhuān)業(yè)知識，但是沒(méi)有條件付于實(shí)踐。知識的儲備，是為了創(chuàng )造更多的經(jīng)濟價(jià)值。不付諸實(shí)踐的知識是徒勞的在系老師的安排下我們來(lái)到燕京啤酒廠(chǎng)實(shí)習。讓我們學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)踐中得到更好的利用。
四、xx啤酒廠(chǎng)簡(jiǎn)介：
xx啤酒（中國）有限公司成立于x94年，是一家生產(chǎn)。經(jīng)營(yíng)啤酒的全國性的專(zhuān)業(yè)啤酒公司�？偛吭O于中國北京。其股東是xx創(chuàng )業(yè)有限公司和全球第二大啤酒集團SABMiller。目前xx啤酒在中國經(jīng)營(yíng)近70家啤酒廠(chǎng)，旗下含雪花啤酒品牌及30多個(gè)區域品牌共占有中國啤酒市場(chǎng)的x。8%份額。20xx年xx啤酒銷(xiāo)量超過(guò)837萬(wàn)千升，年增長(cháng)達x。3%，公司總產(chǎn)銷(xiāo)量連續五年遙遙領(lǐng)先國內其他啤酒企業(yè)。20xx年雪花單品牌銷(xiāo)量進(jìn)一步增長(cháng)x。8%達到724萬(wàn)千升，鞏固了其作為全球領(lǐng)先啤酒品牌的地位。
五、啤酒發(fā)酵過(guò)程：
�。ㄒ唬┢【粕a(chǎn)工藝流程可以分為制麥。糖化。發(fā)酵。包裝四個(gè)工序�，F代化的啤酒廠(chǎng)一般已經(jīng)不再設立麥芽車(chē)間，因此制麥部分也將逐步從啤酒生產(chǎn)工藝流程中剝離。
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麥芽。大米等原料由投料口或立倉經(jīng)斗式提升機。螺旋輸送機等輸送到糖化樓頂部，經(jīng)過(guò)去石。除鐵。定量。粉碎后，進(jìn)入糊化鍋。糖化鍋糖化分解成醪液，經(jīng)過(guò)濾槽/壓濾機過(guò)濾，然后加入酒花煮沸，去熱凝固物，冷卻分離
麥芽在送入釀造車(chē)間之前，先被送到粉碎塔。在這里，麥芽經(jīng)過(guò)輕壓粉碎制成釀造用麥芽。糊化處理即將粉碎的麥芽/谷粒與水在糊化鍋中混合。糊化鍋是一個(gè)巨大的回旋金屬容器，裝有熱水與蒸汽入口，攪拌裝置如攪拌棒。攪拌槳或螺旋槳，以及大量的溫度與控制裝置。在糊化鍋中，麥芽和水經(jīng)加熱后沸騰，這是天然酸將難溶性的淀粉和蛋白質(zhì)轉變成為可溶性的麥芽提取物。液體中的淀粉將轉變成麥芽糖。
麥汁過(guò)濾槽：將糖化槽中的原漿過(guò)濾后，即得到透明的麥汁（糖漿）。煮沸鍋：向麥汁中加入啤酒花并煮沸，散發(fā)出啤酒特有的芳香與苦味。
六、自動(dòng)控制在主要環(huán)節應用
我國啤酒裝備基本上能滿(mǎn)足啤酒工藝的要求，但隨著(zhù)啤酒市場(chǎng)的`發(fā)展與成熟，消費者對產(chǎn)品質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對啤酒工藝和設備的要求也越來(lái)越高。啤酒生產(chǎn)過(guò)程的工藝�？刂婆c生產(chǎn)管理的工程與應用研究不斷進(jìn)步，采用先進(jìn)控制技術(shù)。計算機技術(shù)。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和現代測量技術(shù)，成功開(kāi)發(fā)了針對啤酒生產(chǎn)設備與工藝特點(diǎn)的綜合自動(dòng)化系統。
隨著(zhù)近些年來(lái)計算機的迅速普及，監控組態(tài)軟件技術(shù)的日益成熟，人們開(kāi)始運用工控機進(jìn)行啤酒生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化控制，避免了人為操作的失誤，具有足夠的靈活性，控制過(guò)程精度也有了很大的進(jìn)步。生產(chǎn)過(guò)程歷史數據的有效保存，也為廠(chǎng)家進(jìn)行控制過(guò)程分析，控制曲線(xiàn)改進(jìn)，進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供了良好的原始數據參考。
七、實(shí)習心得：
幾天的實(shí)習生活雖然短暫，可是有了老師的幫助，和啤酒廠(chǎng)領(lǐng)導的關(guān)心，我們得以深入到啤酒生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節中，從而學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。讓我們抽象的知識，在現代化流水線(xiàn)生產(chǎn)中得到了更充分的體會(huì )。更加加深了對我國傳統釀造技術(shù)到現代生產(chǎn)工藝革新的了解。另外，我還從三孔啤酒廠(chǎng)的發(fā)展史中大體了解了我國國有企業(yè)的發(fā)展道路和未來(lái)發(fā)展前景，這為我們日后投身職場(chǎng)，更快的適應企業(yè)文化有很大的幫助。
技術(shù)心得體會(huì )6
今天我們在這里舉行xxxx“提升2xx”技術(shù)比武活動(dòng)，這既是一次公司性的大練兵、大比武，也是為參加省公司技術(shù)比武選拔人才。這次活動(dòng)得到了省市公司各級領(lǐng)導的高度重視，今天省公司xx領(lǐng)導，市公司xx領(lǐng)導也親臨現場(chǎng)，同時(shí)我們也非常榮幸的請到xx部門(mén)xx領(lǐng)導蒞臨指導，我代表xxx公司技術(shù)比武活動(dòng)的組織者和參賽者對他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近一段時(shí)間以來(lái)，把提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)作為提高企業(yè)生產(chǎn)力，增強企業(yè)核心競爭力的重要手段，深入持久地開(kāi)展了多種形式的技術(shù)比武、崗位練兵活動(dòng)，在全公司掀起了“學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)、強素質(zhì)”的活動(dòng)熱潮，培養和造就了一支技術(shù)水平高、業(yè)務(wù)精湛的員工隊伍，為濟南x(chóng)x公司的持續、健康、快速發(fā)展提供了有力的人才和技術(shù)保障。
本次技術(shù)比武是所有參賽選手個(gè)人綜合素質(zhì)和技能水平的演繹，是公司技術(shù)能力的全方位展現，更是對各單位重視員工技能素質(zhì)提高，推進(jìn)人才選拔、培養的一次檢驗，對全面提升員工隊伍業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)公司可持續發(fā)展起著(zhù)重要的'作用。參加技術(shù)比武的各位同志要嚴格遵守比賽規則，認真履行和承擔裁判員、參賽選手的權力與義務(wù)，文明比武，賽出風(fēng)格，賽出水平，通過(guò)技術(shù)比武展現我們濟南網(wǎng)通人求實(shí)上進(jìn)，勇?tīng)幰涣鞯木耧L(fēng)貌，奪取技術(shù)比武和精神文明的雙豐收！
技術(shù)心得體會(huì )7
通過(guò)培訓，學(xué)習了多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，使我更加深刻體會(huì )到信息教學(xué)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了！如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。所有多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓后利用多媒體技術(shù)與學(xué)科整合的心得體會(huì )。
一、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結合的表現手段向學(xué)生展示學(xué)習內容，大大增強了學(xué)生對抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
二、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固。在普通的教室里上語(yǔ)文課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內容、重點(diǎn)難點(diǎn)、分段分層次分析浪費了太多的時(shí)間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現反饋的廣度。
總之，多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習，提高教學(xué)能力。
那說(shuō)最后！如何讓多媒體技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合呢？
1、作為教師，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的`社會(huì )，應該充分利用現代化的技術(shù)再結合現代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng )新，探索出更好的教學(xué)方法。
2、在日常的教學(xué)過(guò)程中，把多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)的長(cháng)處，靈活地運用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。
技術(shù)心得體會(huì )8
一、新課標下的信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性理念：
目的：是提高教師的工作效益、強化過(guò)程評價(jià)和目標管理。
新課標下的有效教學(xué)理念包括以下內容：
有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。強調教師要有“對象”意識，必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立一切為了學(xué)生的發(fā)展的思想;強調教師要有“全人”的概念，學(xué)生的發(fā)展是“全人”的發(fā)展(即新課標提出的知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面均衡發(fā)展)，而不是某一方面某一學(xué)科的發(fā)展
有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益，要求教師要有時(shí)間與效益的觀(guān)念。教師在教學(xué)時(shí)既不能跟著(zhù)感覺(jué)走，又不能簡(jiǎn)單地把效益理解為“花最少的時(shí)間教最多的內容”，教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教多少內容，而是取決于單位時(shí)間內學(xué)生的學(xué)習效果。
有效教學(xué)需要教師具備反思意識，即要求教師不斷地反思自己日常教學(xué)行為，不斷地追問(wèn)自己：什么樣的教學(xué)是有效的，我的教學(xué)哪些是有效的，哪些是無(wú)效的或低效的，有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)。
有效教學(xué)更多地關(guān)注可測性和量化。如教學(xué)目標盡可能明確與具體，以便檢驗教師的工作效益。
有效教學(xué)也是一套策略。所謂策略，是指教師為實(shí)現教學(xué)目標或教學(xué)意圖而采用的一系列具體問(wèn)題解決的行為方式
二、影響信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的幾種因素
1、課堂步驟的時(shí)間的分配和有效性聯(lián)系
在技能知識的教學(xué)中，有關(guān)過(guò)程步驟地分析有以下兩種：
講——練——講(最適合新課)
練——講——練(復習課較為合適，新課也是一種創(chuàng )新)
由以上兩種衍變一下,可得出：
講——練
練——講
這幾種步驟的實(shí)施其實(shí)我們大家都得心應手，而真正能把步驟的有效性發(fā)揮的淋漓盡致，這還是和時(shí)間的分配是分不開(kāi)的。
現在的課堂教學(xué)提倡的都是精講多練，教師是課堂的主導，學(xué)生是主體，所以給予學(xué)生思考、實(shí)踐的時(shí)間要充分，以我們第一種新課的步驟分配來(lái)看，教師此時(shí)要灌輸的是新知識，他能不反復的將知識點(diǎn)落實(shí)到位嗎?讓學(xué)生練了之后還是要再次強調操作也是我在教學(xué)中常用的手段，因為不放心，所以老是覺(jué)得學(xué)生還沒(méi)有掌握，再次把屬于學(xué)生的時(shí)間占為己有。筆者時(shí)常在學(xué)生操作的過(guò)程中將機器控制講解以達到操作的落實(shí)，雖然是由于發(fā)現了大多數的學(xué)生的普遍問(wèn)題想統一解決，但在學(xué)生還沒(méi)有完成之前，這樣的舉措是低效的甚至是無(wú)效的。所以在這樣的過(guò)程中，老師講和學(xué)生應用操作的時(shí)間的比例的控制能更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性。
第二種過(guò)程的時(shí)間調配難度的把握看起來(lái)好像簡(jiǎn)單一些，因為大家覺(jué)得是復習課，前面技術(shù)性的知識點(diǎn)已經(jīng)落實(shí)好了，現在僅僅是把學(xué)生的“冷飯”再炒一下就行了，其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單，其中更講究的是你給學(xué)生練的`習題的難易的控制，時(shí)間你覺(jué)得是可以在20分鐘以?xún)韧瓿�，可偏偏出的習題卻難住了大部分的學(xué)生，無(wú)奈之下只有兩種選擇，一是犧牲自己講解的時(shí)間給學(xué)生再練習，而這樣的練習應該說(shuō)是低效的，因為學(xué)生不能很好的完成，加上你也沒(méi)有時(shí)間分析，要不得，二是不管學(xué)生完成沒(méi)有，現講了再說(shuō)，但學(xué)生在聽(tīng)你講解的時(shí)侯也是糊里糊涂的，哪能印象深刻呢，也是低效的課堂效果。所以，這樣教師在上課前的把握要分析的更為透徹些，也多多少少是增加了教師的工作量。
從以上兩種的過(guò)程中時(shí)間的分配來(lái)看，課堂教學(xué)的有效性離不開(kāi)教師如何將時(shí)間的更好的分配利用。
2、教師的提問(wèn)、學(xué)生的回答和課堂教學(xué)有效性的聯(lián)系
從現行的教學(xué)模式來(lái)看，課堂上教師的提問(wèn)藝術(shù)決定了知識點(diǎn)是不是能很好的落實(shí)，學(xué)生能不能引起足夠的重視，而學(xué)生回答的質(zhì)量的優(yōu)劣也直接由教師的提問(wèn)質(zhì)量的高低決定。
信息技術(shù)課堂，聽(tīng)到教師的提問(wèn)不是很多，往往都是教師在全程講述技術(shù)性操作的過(guò)程，因為學(xué)生是手放鼠標，眼盯屏幕，一時(shí)難以把注意力轉移到教師的提問(wèn)上，一般是教師在進(jìn)行全班性的控制教學(xué)的提問(wèn)學(xué)生才能全神貫注，否則總會(huì )有事件干擾著(zhù)你的提問(wèn)。但這樣也就降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量，僅憑你的一面之詞在講解，沒(méi)有讓學(xué)生有更多的思考余地，也沒(méi)有激起他們神經(jīng)系統，久而久之造成的是學(xué)生思考的一種惰性，一種依賴(lài)性，這也可能是學(xué)生成績(jì)一直沒(méi)有一個(gè)高度，沒(méi)有一個(gè)創(chuàng )新的根本性原因。筆者有時(shí)為了趕時(shí)間進(jìn)度，深怕學(xué)生思考的時(shí)間遠遠要超過(guò)我快速講解的時(shí)間，所以就迫不及待的將過(guò)程和答案公布于眾，其實(shí)這樣傳授的知識點(diǎn)完全有可能是低效的，因為沒(méi)有經(jīng)過(guò)思路掙扎的問(wèn)題可能就是一個(gè)問(wèn)題。
另外，除了能提問(wèn)，其質(zhì)量也是一個(gè)問(wèn)題，深深地影響到學(xué)生掌握知識的程度，我們在聽(tīng)取其他教師的課程會(huì )發(fā)現，有的信息技術(shù)教師在口頭語(yǔ)上常常是以“是不是啊?對不對呢?”來(lái)取代所謂的提問(wèn)，這時(shí)的學(xué)生的回答很簡(jiǎn)單，沒(méi)有其他選擇，只有“對”與“錯”的美妙的結合，這么的效果能起到我們所預期的嗎?當然回答也很簡(jiǎn)單：不能。本人其實(shí)也有犯此毛病的時(shí)侯，是因為覺(jué)得在信息技術(shù)的操作中，要學(xué)生完整的回答一個(gè)操作的步驟是比較困難的，如：如何新建一個(gè)文本文件。此時(shí)學(xué)生的操作可能比回答問(wèn)題來(lái)的更實(shí)際些，何況這本身就是一個(gè)徹徹底底的操作題，我們預期的目的肯定用計算機的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述是最終的結果，可學(xué)生的回答往往會(huì )讓你比較的失望：點(diǎn)擊這，點(diǎn)擊這里，然后點(diǎn)擊這里。這樣的話(huà)讓你聽(tīng)的時(shí)哭笑不得，甚至懷疑自己平時(shí)是否也是這樣的情況，可回過(guò)頭來(lái)再仔細想想，技術(shù)性語(yǔ)言的枯燥確實(shí)讓學(xué)生的學(xué)習興趣大打折扣，所以才有“對不對，是不是”這樣的言語(yǔ)出現，想“代”學(xué)生動(dòng)而不是“帶”學(xué)生動(dòng)。其次，在有效性問(wèn)題的提問(wèn)中的關(guān)鍵字也起著(zhù)至關(guān)重要的作用，如：電子郵件的格式如何?此時(shí)有的同學(xué)會(huì )茫茫然，可能因為對“格式”的感冒，其實(shí)是知道答案的卻變得不知如何開(kāi)口，如果你將本題換成：電子郵件的寫(xiě)法是由哪三部分組成?這樣，你既起到了提示的作用，又讓學(xué)生輕而易懂的完成了題目。課堂中就較為完善的體現了提問(wèn)的有效性。
學(xué)生的回答也直接體現了課堂有效性的落實(shí)，但和教師的提問(wèn)是分不開(kāi)的，你的問(wèn)題簡(jiǎn)單只能用“是”或“不是”來(lái)回答，那么就太牽強了，學(xué)生心里有想法也不能表達，所以?xún)烧呷币徊豢伞?/p>
3、課堂的評價(jià)和課堂教學(xué)有效性的聯(lián)系
新課堂要求教師能運用新型課堂教學(xué)評價(jià)理念在課堂上正確的評價(jià)學(xué)生，我們教學(xué)過(guò)程中的評價(jià)，學(xué)習成果的評價(jià)，教學(xué)的階段性評價(jià)都將是課堂教學(xué)有效性的影響因素，我們要真正理解“評價(jià)最重要的意圖不是為了證明是為了改進(jìn)“。
信息技術(shù)課堂的操作性很強，學(xué)生的一舉一動(dòng)所見(jiàn)即所得， 教師對于他們學(xué)習過(guò)程中的情況千萬(wàn)不要吝嗇給予反饋，此時(shí)及時(shí)的反饋既評價(jià)可給他們的操作進(jìn)行指導，當然很多類(lèi)似“很好，不錯，對極了，你想到太周到了，這是我都沒(méi)有考慮到的，good“等語(yǔ)言的使用更能給學(xué)生一種肯定，鼓勵和希望，讓他們在學(xué)生的過(guò)程中有更高的積極性，從而使學(xué)生的成功率的效率更加明顯，也相應的提高了課堂教學(xué)的有效性。評價(jià)的語(yǔ)言要有針對性，要多樣性，要善于捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)。
課堂的評價(jià)有多種形式，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意穿插使用，使學(xué)生的創(chuàng )新精神、信息素養和自主學(xué)習的能力得到進(jìn)一步提高，以達到最大的效率為佳。
4、信息技術(shù)教師的綜合素質(zhì)和課堂有效性的聯(lián)系
信息技術(shù)教師不比其他學(xué)科的老師，文科類(lèi)的可以讓課堂變成熱鬧的場(chǎng)所，煽情的場(chǎng)所，讀史的場(chǎng)所等，理科的老師可以在課堂中帶領(lǐng)在專(zhuān)一的問(wèn)題上進(jìn)行探討、研究，可信息技術(shù)的課堂，學(xué)生的控制權不是僅僅能夠靠機器的控制，網(wǎng)線(xiàn)的拔插，或者布置一道統一的題目就能夠吸引他們的注意力的，因為在電腦里可以發(fā)揮的實(shí)在是太多了，如果專(zhuān)注的事項多了，教學(xué)知識點(diǎn)的落實(shí)就淺顯，有效性就不能很好的體現，所以教師的魅力是貫穿整個(gè)課堂，把握住學(xué)生精力的一條主線(xiàn)，精力集中了，自然效率就高了。聽(tīng)過(guò)一省優(yōu)質(zhì)課一等一的老師的課，課堂中的個(gè)人魅力發(fā)揮的淋漓盡致，不僅是學(xué)生，在場(chǎng)所有的老師都被她深深的吸引，無(wú)不贊嘆其深厚的功底，不會(huì )遜色于任何一門(mén)其它學(xué)科的老師，所以，在她的課堂中只有專(zhuān)注。
提高我們信息技術(shù)教師的綜合素質(zhì)并不是一下子就完成的，要在一朝一夕中鍛煉，不斷地汲取新知識，充實(shí)自己，從自身的行為舉止、語(yǔ)言語(yǔ)音、精神狀態(tài)、應變能力、板書(shū)設計等等方面入手，能在學(xué)生面前展示一個(gè)豐富的自我，那么，在課堂上，誰(shuí)還有時(shí)間去理會(huì )雜事，這樣的課堂，就是一個(gè)高效的課堂。
5、教學(xué)方法、課堂練習和教學(xué)有效性的聯(lián)系
教學(xué)方法指的是教師的教法，在信息技術(shù)課堂中，用的較為普遍的是任務(wù)驅動(dòng)法，但無(wú)論是哪種方法，都可以有預設，但不一定要恪守，要隨著(zhù)課堂教學(xué)流程推進(jìn)靈活的選擇，這樣的課堂才不會(huì )是“背”的，而是“備”的，不會(huì )出現臨場(chǎng)不能適用的情況，也不會(huì )使低效的情況出現在課堂上。而對于課堂練習，它是屬于鞏固與運用知識的學(xué)習環(huán)節，也是學(xué)生理解所學(xué)內容，運用新知解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)習能力與解決問(wèn)題能力的有效途徑，練習環(huán)節的數量、要求及形式也是決定課堂效率的重要因素，這在前面的過(guò)程步驟中已經(jīng)略提一、二。
總之，影響信息技術(shù)在中學(xué)課堂教學(xué)中應用的有效性的因素是多方面的，克服這些影響因素，設法提高信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用的有效性將具有更深遠的理論和實(shí)踐意義。
提高課堂教學(xué)的有效性，是教學(xué)改革永恒的主題。我將一如既往，用心的對待此問(wèn)題的探討，為實(shí)現優(yōu)化、高效的課堂教學(xué)而努力。
技術(shù)心得體會(huì )9
水泥工藝品是一種受歡迎的室內裝飾品，具有較高的觀(guān)賞性和藝術(shù)價(jià)值。我作為一個(gè)熱愛(ài)手工藝制作的人，近日開(kāi)始嘗試制作水泥工藝品，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì )。
首先，制作水泥工藝品需要耐心和細心。制作水泥工藝品是一項復雜的手工藝制作過(guò)程，需要細致入微的操作。首先，我們需要準備好設計圖紙，仔細規劃好每一個(gè)細節；其次，我們需要耐心地調配水泥的配料，確保比例準確；最后，在澆灌水泥的過(guò)程中，需要細心地控制力度和速度，確保水泥填充每一個(gè)細小的空隙。只有在持之以恒的耐心和細心中，才能制作出精致的水泥工藝品。
其次，熟悉水泥材料的`特性非常重要。水泥材料有其獨特的特性，只有深入了解和熟悉這些特性，才能更好地駕馭它們。首先，我們需要了解水泥的水化反應特性，即水泥在與水接觸后會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，并變得堅硬。其次，我們需要了解水泥的收縮特性，因為水泥在干燥過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生收縮，如果不加以控制，可能會(huì )導致工藝品出現裂縫。最后，我們需要了解水泥的強度特性，因為水泥工藝品需要經(jīng)受一定的壓力和重量，只有選擇合適的水泥材料才能確保工藝品的強度和耐久性。對水泥材料特性的了解，可以幫助我們更加有效地處理各種問(wèn)題，提高工藝品的質(zhì)量。
另外，創(chuàng )新是水泥工藝品制作中不可或缺的因素。傳統的水泥工藝品制作往往只是簡(jiǎn)單地復制已有的模式，缺乏個(gè)性和創(chuàng )意。而現代的水泥工藝品制作追求個(gè)性化和創(chuàng )新性，為人們帶來(lái)新鮮感和審美享受。在我的制作過(guò)程中，我經(jīng)常嘗試不同的水泥色彩、紋理和形狀，以求打破傳統的制作模式，讓我的作品更具有獨特性。創(chuàng )新需要我們擁有廣泛的藝術(shù)知識和對細節的觀(guān)察力，也需要我們保持對新技術(shù)和新材料的關(guān)注，并不斷探索和嘗試。
同時(shí)，與他人交流和合作，也是提高水泥工藝品制作水平的重要途徑。在制作水泥工藝品的過(guò)程中，我經(jīng)常與其他制作工藝品的朋友們交流心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習和借鑒。通過(guò)與他人交流，我發(fā)現每個(gè)人都有自己獨特的方法和技巧，我們可以互相啟發(fā)和幫助，共同進(jìn)步。此外，與其他制作工藝品的人合作，可以實(shí)現互補優(yōu)勢和合力制作，提高工藝品的質(zhì)量和效率。因此，與他人交流、合作和學(xué)習，對于水泥工藝品制作的進(jìn)步和成長(cháng)非常重要。
總結起來(lái)，制作水泥工藝品需要耐心和細心，熟悉水泥材料的特性，保持創(chuàng )新思維和與他人交流合作。這些是我在制作水泥工藝品過(guò)程中積累的一些心得體會(huì )。通過(guò)不斷地實(shí)踐和經(jīng)驗積累，我相信我會(huì )越來(lái)越熟練，并制作出更好的水泥工藝品。同時(shí)，我也希望能夠與更多的手工藝制作愛(ài)好者們交流和合作，共同進(jìn)步和創(chuàng )作出更多美麗的水泥工藝品。
技術(shù)心得體會(huì )10
通過(guò)本次培訓，我對教育教學(xué)方法產(chǎn)生了極大影響，感受到了教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)，我的能力得到了提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力。我認識到z 為一名教師應積極主動(dòng)吸納最新的技術(shù)，并致力于將其應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。在這短短幾天的培訓中，我深刻體會(huì )到：教師必須具備良好的信息素養，以終生研究、不斷完善自身。
信息素養是每位終身研究者必備的素質(zhì)之一。在信息化社會(huì )，高素質(zhì)的教師需要具備現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具進(jìn)行信息資源的有效收集、組織和運用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成需要不斷研究，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。信息技術(shù)教師應具備大學(xué)本科信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷，綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷，與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行研究的能力，幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。
計算機媒體資源應用實(shí)例是指對各類(lèi)資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。這包括對資源的結構和元素進(jìn)行修改。此外，我們還研究了日常生活中常用的教學(xué)軟件的使用方法，如聲音、視頻和圖像等，這對我們的教學(xué)課件制作非常有幫助。
XXX老師講授了信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對策研究。他詳細說(shuō)明了課堂教學(xué)中的問(wèn)題和對策，與我們進(jìn)行互動(dòng)，聽(tīng)取我們實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題并提出解決方案。這使我們對教堂教學(xué)中的問(wèn)題有了最有效的處理方法，提高了我們的教學(xué)水平。
信息技術(shù)與課程整合的辨析是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門(mén)課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標志，對中小學(xué)整體的教學(xué)結構改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
XXX老師的課程分析了整合的實(shí)際問(wèn)題，包括定義、必要性和實(shí)現方法。這讓我們對這個(gè)模糊的'概念有了更清晰、有效的認識，不僅在理論上有所提高，而且對實(shí)際教學(xué)也有指導作用。
教學(xué)監控能力是教師教學(xué)能力結構的高級形式，它要求教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不斷計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節教學(xué)活動(dòng)，以確保教學(xué)達到預期目標。這是其他教學(xué)能力和行為的調節中樞。
信息素養對于培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才至關(guān)重要。中國加入XXX后，需要更多的這樣的人才來(lái)應對國際競爭和信息化社會(huì )的需求。因此，教師的信息素養直接影響到這些人才的培養質(zhì)量和數量。為了實(shí)現有效的教學(xué)，教師需要明確任務(wù)指向、讓學(xué)生高度參與、采用適當的教學(xué)策略、促進(jìn)深層次理解、統一三維目標和彰顯師生生命價(jià)值。
在信息社會(huì )中，教育信息成為連接教育系統各要素的主要因素。教育系統的主要職能之一是將教育信息傳遞給受教育者。教師作為這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，教育系統要求教師具備一定的信息素養。
技術(shù)心得體會(huì )11
信息技術(shù)是當今社會(huì )發(fā)展所不可或缺的一種基礎產(chǎn)業(yè)，我們作為學(xué)生也必須要了解并掌握一些與之相關(guān)的知識，這樣才能在未來(lái)的工作和生活中更加順利地運用。在學(xué)習信息技術(shù)的過(guò)程中，我深感創(chuàng )新的力量，下面我將分享一些我的心得體會(huì )。
信息技術(shù)創(chuàng )新不僅僅是為了滿(mǎn)足人們日常生活和工作的需要，更是帶來(lái)了重大的經(jīng)濟、社會(huì )和環(huán)境的改變。例如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、智能家居等一系列的創(chuàng )新改變了我們的生活方式，提高了生產(chǎn)效率，也給我們帶來(lái)了更多的便利。了解創(chuàng )新的意義是我們學(xué)習信息技術(shù)的第一步，這樣我們才能更好地去研究和發(fā)掘信息技術(shù)的潛力，創(chuàng )造出更加適應大眾需求的更加先進(jìn)的技術(shù)。
第一段：掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識。
要想掌握信息技術(shù)的.相關(guān)知識，我們需要有一些預備的技能和工具。在我學(xué)習信息技術(shù)的過(guò)程中，我一直秉持著(zhù)不斷學(xué)習的心態(tài)，通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和培訓班，我不僅學(xué)到了很多最新的技術(shù)和方法，而且鍛煉了自己獨立思考和解決問(wèn)題的能力。也正是通過(guò)積極地參與一些實(shí)踐活動(dòng)，我們才能更好的運用信息技術(shù)，將其賦予更多的魅力和價(jià)值。
第二段：理論知識與實(shí)踐的結合。
理論知識學(xué)習是基礎，在實(shí)踐過(guò)程中我們才能更好的理解其背后的原理和核心技術(shù)。創(chuàng )新的過(guò)程需要我們不斷的嘗試、測試和實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，這才能真正的取得成功。學(xué)習信息技術(shù)需要我們具有對技術(shù)的興趣，同時(shí)注重理論知識和實(shí)際操作結合，這樣才能將學(xué)到的知識真正地應用到實(shí)踐中，為我們的生活和工作創(chuàng )造更多的價(jià)值。
信息技術(shù)的不斷創(chuàng )新和應用是我們追求的目標。作為一個(gè)學(xué)生，我們需要具有不斷的學(xué)習和進(jìn)步的精神，這樣才能更好的應對社會(huì )和經(jīng)濟的快速發(fā)展。要在信息技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng )新，我們需要不斷地學(xué)習新的知識和技術(shù)，同時(shí)也要運用自己的智慧和創(chuàng )造力來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新，這樣才能真正地提高我們對信息技術(shù)的理解和應用。
第三段：未來(lái)的發(fā)展和展望。
未來(lái)，信息技術(shù)將會(huì )發(fā)展得更加的迅速和廣泛，也將會(huì )更加的影響到人們的生活和工作。作為學(xué)生，我們需要真正地認識到信息技術(shù)的重要性，不僅要了解其相關(guān)知識和技術(shù)，還要在實(shí)踐中不斷嘗試和創(chuàng )新。只有不斷地渴求知識，不停地擴展自己的視野，才能夠真正地理解信息技術(shù)，并將其變?yōu)槲覀兊纳詈凸ぷ髦械闹趾蛶褪帧?/p>
在學(xué)習信息技術(shù)的過(guò)程中，我感受到了科技的魅力和創(chuàng )新的力量，也體會(huì )到了學(xué)習的重要性和實(shí)踐的必要性。未來(lái)，我將繼續沉淀自己的技術(shù)和知識，繼續進(jìn)行不斷的創(chuàng )新和嘗試，將信息技術(shù)真正地應用到我的生活和工作中，為我的未來(lái)創(chuàng )造更加美好的前景。
技術(shù)心得體會(huì )12
中國是一個(gè)迅速發(fā)展中的大國，根據國家第9個(gè)五年計劃和20xx年遠景目標，提出了科教興國的方針�？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步在整個(gè)國民經(jīng)濟發(fā)展中有著(zhù)特別重要的意義，能源電力工業(yè)和電機制造工業(yè)及其它各種電工技術(shù)的進(jìn)步又是發(fā)展中最重要的基礎之一。
隨著(zhù)電機和電力電子技術(shù)的發(fā)展，計算機控制等高新技術(shù)的推廣，工業(yè)企業(yè)自動(dòng)化和各種電工新技術(shù)近些年來(lái)有了長(cháng)足的進(jìn)步。今后必將出現更新更先進(jìn)的成果，更多更大的成就，預期在下列幾方面將取得新進(jìn)展：
深化數理基礎，提高現代電工技術(shù)理論水平。電工技術(shù)不斷進(jìn)步，電工數學(xué)和現代電氣工程理論也不斷創(chuàng )新層出不窮。
繼續提高電氣傳動(dòng)的理論和技術(shù)水平。電氣傳動(dòng)理論是建立在現代控制理論的基礎上，并與電氣傳動(dòng)技術(shù)的發(fā)展相輔相成，也不斷創(chuàng )新進(jìn)步。交流變頻調速尤其是較大以上功率(約2 000～3 000 kW)的拖動(dòng)系統，幾乎是首選方案。與大型直流電動(dòng)機相比，在重量、GD2、效率、運行維護、速比寬度、調速精度等等方面都有明顯的優(yōu)勢�，F在在鋼鐵、冶金、石油、化工、機械、輕工、電力、建材等行業(yè)大量采用。 交流變頻調速技術(shù)隨著(zhù)電機、電力電子、信息處理等技術(shù)的進(jìn)步，必將日益完善，預計到21世紀會(huì )形成大面積采用的高潮。必須做好理論探索和實(shí)踐經(jīng)驗積累的工作，迎接發(fā)展高潮的到來(lái)。
發(fā)展電力電子技術(shù)。電力電子技術(shù)的應用已經(jīng)擴展到電力系統、交通運輸、信息工程、航空航天、汽車(chē)工業(yè)及家用電器等等領(lǐng)域，經(jīng)濟建設和工業(yè)水平的提高，對電力電子技術(shù)要求日益嚴格，也必然促進(jìn)電力電子技術(shù)的'大發(fā)展。
發(fā)展開(kāi)關(guān)設備電器新技術(shù)。開(kāi)關(guān)控制電器設備可分高壓和低壓兩個(gè)范圍，二者因適應電壓等級不同，設計制造側重點(diǎn)也有很大區別。特高壓或超高壓開(kāi)關(guān)設備結構型式主要有敞開(kāi)式和氣體絕緣封閉式兩大類(lèi)。我國高壓開(kāi)關(guān)設備制造經(jīng)過(guò)從多油、空氣、少油到六氟化硫斷路器及其組合電器的發(fā)展過(guò)程，從80年代開(kāi)始，我國進(jìn)入以引進(jìn)國外六氟化硫產(chǎn)品制造技術(shù)為主的。
提高機電一體化技術(shù)水平。機電一體化技術(shù)是一種系統工程技術(shù)。它是機械技術(shù)與微電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)、檢測與傳感技術(shù)、信息處理技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等現代高新技術(shù)有機深度結合的產(chǎn)物�，F代機電一體化系統根據功能要求和結構合理優(yōu)化的目標，主要包括機械本體、動(dòng)力單元、執行機構、檢測傳感及信號變送單元、信息處理單元和輸入輸出及接口單元等硬件元素。其作用是在專(zhuān)家系統軟件程序和邏輯運算的信息流引導下作有序規則運動(dòng)，在高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的原則下實(shí)現特定功能價(jià)值。
以上是我課外對電工技術(shù)這門(mén)學(xué)科的一番粗略的了解。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我學(xué)到的不單單是電工技術(shù)這本書(shū)上的知識，我還學(xué)到了電工技術(shù)的學(xué)習方法。遇到難以理解的電工問(wèn)題是，光理論計算研究是完全不夠的，還需要借助計算機進(jìn)行模擬，如若條件允許，還可以在實(shí)驗室做實(shí)驗，獲得真實(shí)的數據。實(shí)踐是學(xué)習電工的最直接方式、最方便、也最可靠的一種方式。
而在電工技術(shù)這門(mén)課之外，我認識到大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識的場(chǎng)所，亦是我們學(xué)習做人處世，接觸社會(huì )的好場(chǎng)所。我感覺(jué)我現在所接受的教育也是各個(gè)層面的，所以我一定會(huì )好好利用這份難得的機會(huì ) ，珍惜這段寶貴的時(shí)間，嚴格要求自己，力求作一名合格的大學(xué)生。
技術(shù)心得體會(huì )13
通過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習和四天的線(xiàn)下培訓，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用，衷心的感謝各位專(zhuān)家和教授的精彩授課。此次培訓學(xué)習，讓我無(wú)論是理論水平還是實(shí)操能力，都有了比較明顯的進(jìn)步和提高。具體來(lái)說(shuō)，本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì )和收獲：
1、觀(guān)念上的更新
我是一名中年教師，傳統的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應用了20多年，我一直覺(jué)得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說(shuō)完全落伍，應該退出時(shí)代的舞臺。但是，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)知識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現代社會(huì )各個(gè)工作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。而一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當然更應該首當其沖。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線(xiàn)下培訓，我聽(tīng)到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候，我內心一個(gè)清晰聲音在告訴我：教育劃時(shí)代的改革來(lái)了，不學(xué)習就要落伍要被淘汰。當技術(shù)分享時(shí)一同學(xué)用手機進(jìn)行演示的時(shí)候，我才知道，原來(lái)我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的.教學(xué)工作服務(wù)�？傊�，線(xiàn)下培訓，帶來(lái)的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來(lái)形容。
3、操作上的收獲
通過(guò)學(xué)習，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場(chǎng)的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫(huà)的制作等等�？粗�(zhù)自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓雖然時(shí)間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習不止——在今后的工作生活中，我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才——這將是我以后的最終目標。
體會(huì )：
一是培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。比如創(chuàng )建單元教學(xué)設計，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。
二是糾正了思想觀(guān)念的偏差，深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。改變了以前學(xué)校每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，教師都會(huì )以條件有限為借口的應付的觀(guān)念�，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓至今，我真正領(lǐng)會(huì )到了一些新的信息技術(shù)與課程整合的內涵，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習課程雖未完成，學(xué)習任務(wù)還很艱巨。但在后續的學(xué)習中，我一定加倍努力、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用。
技術(shù)心得體會(huì )14
隨著(zhù)醫療技術(shù)的不斷發(fā)展、護理技術(shù)的發(fā)展也日新月異，護理人員在工作中如長(cháng)期不接受學(xué)習和新的信息，會(huì )讓護理工作停滯不前，護理的質(zhì)量也會(huì )下降。很榮幸我能參加這次腫瘤護理新理念。新技術(shù)培訓，和來(lái)自全省各家醫院腫瘤科護理同行在延煉商務(wù)酒店參加這次為期兩天（6月29—6月30日）培訓。
臨床上注重基礎護理教學(xué)，腫瘤護理理論和護理技術(shù)的講學(xué)及傳授內容偏少，此次腫瘤專(zhuān)科護士培訓內容非常豐富。培訓內容有：
1、安全護理分享與思考；
2、腫瘤專(zhuān)科護士的角色和臨床應用；
3、癌痛規范化治療；
4、乳腺外科治療進(jìn)展；
5、化療藥物安全給藥；
6、腫瘤科護理人員心理調適；
7、腫瘤治療進(jìn)展；
8、食物營(yíng)養與癌癥預防；
9、DET評分表的臨床應用；
10、腫瘤患者心理護理；
11、腫瘤患者的癌痛管理等。這些內容讓我受益匪淺，并且從內心認識到腫瘤并非絕癥，它屬于慢性病的范疇。
為期兩天的緊張學(xué)習，豐富了我的'腫瘤專(zhuān)科護理知識。從癌癥的預防，食物營(yíng)養的選擇，癌癥病人的心理護理，化療護理，安全給藥及腫瘤治療進(jìn)展，尤其是癌癥病人的疼痛護理和治療。在以前的癌癥治療中并不是特別關(guān)注病人疼痛，癌癥病人約有62%會(huì )出現疼痛，讓病人特別痛苦，加重病人心理負擔，影響治療效果。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)病人是否疼痛，評定疼痛程度，按階梯用藥。減輕病人痛苦，使病人更好地接受治療。還有化療知識的學(xué)習，如何正確配置、合理使用、使用中如何更好的進(jìn)行職業(yè)防護。更好地保護了自己。劉彥君老師講的腫瘤科護理人員心理調適，幫助我們解壓，特別感動(dòng)。
通過(guò)這次腫瘤專(zhuān)科的培訓和學(xué)習，我收獲了很多。使我認識到自身的差距，加強了責任心，掌握了溝通技巧，豐富了健康教育知識和更專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科護理知識。
以上是我的一點(diǎn)體會(huì )，非常感謝護理部和護長(cháng)給我這次學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)我向領(lǐng)導承諾，在今后的工作中，我會(huì )繼續取長(cháng)補短，為患者奉上我的微薄之力。
技術(shù)心得體會(huì )15
在實(shí)習中，我掌握了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機、底盤(pán)，車(chē)身和電器設備使用、維護、調整、安裝等相關(guān)技術(shù)標準方法；還了解了汽車(chē)檢測，維修制度；熟悉了汽車(chē)各個(gè)零件，并掌握到了檢測工具使用；汽車(chē)各個(gè)系統故障診斷及排除一些簡(jiǎn)單技能，實(shí)習對我們每個(gè)人都是非常重要，通過(guò)實(shí)踐和我們學(xué)理論知識相結合，就變得容易多了，就能把這一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)好，總之，實(shí)習雖然枯燥而我卻多學(xué)了一些技術(shù)。
在實(shí)習中，師傅告訴我們要想學(xué)習這一門(mén)專(zhuān)業(yè)，必須具有較強實(shí)際操作技能，因此要求我們要勤于動(dòng)手，熟練操作，切實(shí)掌握實(shí)際操作技能。同時(shí)還要勤于思考，善于將學(xué)到內容與實(shí)際結合，與生產(chǎn)結合，與生活聯(lián)系，并不斷歸納、總結，逐漸培養舉一反三能力，這樣才能成為一位合格技術(shù)能力人才，才能把這一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)好。
這次實(shí)習，我學(xué)到了很多知識，我就不一一列舉了。不過(guò)我知道干我們這行需要真技術(shù)，并且還要不怕苦，不怕臟，才能成為真正技術(shù)人才，才能真正干好這一行。
看見(jiàn)師傅一個(gè)個(gè)身著(zhù)油裝，雙手油黑，一天從早干到晚，如此辛苦，我自己卻有點(diǎn)退縮了，不過(guò)我們選上了這門(mén)專(zhuān)業(yè)，我們就一定要干好才行�？鬃釉唬骸叭倭�，行行出狀元”。無(wú)論干什么工作都不是輕松而簡(jiǎn)單，不吃苦怎么能行��！在實(shí)習中我明白只有慮心向有經(jīng)歷師傅請教，并且自己多動(dòng)手、動(dòng)腦才能精益求精干好這門(mén)工作。雖然我們在這家汽車(chē)修理廠(chǎng)實(shí)習時(shí)間很短，但是我在這家修理廠(chǎng)去學(xué)到了很多我想學(xué)習到技術(shù)。雖然中途也想過(guò)要放棄，但我還是堅持下來(lái)了，在修理廠(chǎng)實(shí)習時(shí)間已過(guò)過(guò)去了很久，但是現在回想起來(lái)還是那么記憶猶新，就好似是剛完畢一樣，現在我對汽車(chē)維修這門(mén)行業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生了極大興趣，這為我自己以后在參加工作以后時(shí)間里會(huì )有著(zhù)極其重要作用。
感謝學(xué)校，感謝修理廠(chǎng)，是他們給了我這次實(shí)習時(shí)機，讓我喜歡上了汽車(chē)維修這門(mén)行業(yè)。
當自己摸索不出來(lái)的時(shí)候，可能會(huì )有點(diǎn)郁悶，但我會(huì )去問(wèn)那些老師傅，同樣我也感到很榮幸，因為只有遇到新的問(wèn)題自己的技術(shù)才會(huì )一步步上升，只有這樣當遇到機器壞了時(shí)，才可以迎刃而解。我相信每一個(gè)機修并不萬(wàn)能的，他們之所以能夠很快修好機器，那是因為40%經(jīng)歷+60%的細心才=成功！雖然機修生活有點(diǎn)累，但修好機器的時(shí)候心里還是會(huì )甜甜的；有時(shí)候和產(chǎn)線(xiàn)員工聊天談話(huà)的時(shí)候，有的員工很向往做一名機修，機器好的時(shí)候可以到處走走，感覺(jué)挺自由好玩的；其實(shí)他們的理解是錯誤的，至少對于一個(gè)合格的機修來(lái)說(shuō)他們的理解是錯誤的。機器壞了的時(shí)候我們要發(fā)現問(wèn)題，要想方法解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的時(shí)候可能會(huì )出現工傷，這個(gè)并不排除，因為這樣的例子已經(jīng)不少了。如果一個(gè)問(wèn)題弄了個(gè)把小時(shí)還沒(méi)弄好，我想我們每一個(gè)機修心里都是有壓力的。然而有時(shí)候我會(huì )發(fā)現產(chǎn)線(xiàn)的員工好似不是很相信機修，我有旁聽(tīng)到過(guò)產(chǎn)線(xiàn)員工水某某機修或儲干的時(shí)候。
我希望產(chǎn)線(xiàn)的員工能夠理解機修和儲干，理解他們的能力，因為每一個(gè)去修機的員工，不管是機修還是儲干，他們都想把機修好，有時(shí)候是由于經(jīng)歷缺乏所以不能解決問(wèn)題，我很清楚的記得，我在組裝組的時(shí)候第一次下產(chǎn)線(xiàn)看看，因為是穿白衣服和戴著(zhù)紅帽子（機修的標志），有個(gè)大姐叫我修機，我真的不敢去，因為我都沒(méi)修過(guò)，沒(méi)接觸過(guò)，根本就不知道如何處理。所以我害怕的說(shuō)出了我不會(huì )。其實(shí)我很佩服個(gè)別儲干的，因為他們本來(lái)不會(huì )修但他們有時(shí)候并不會(huì )說(shuō)出“不”，而是勇敢的去嘗試，懂就修，不懂就問(wèn)比自己懂的師傅。這一點(diǎn)其實(shí)是很值得學(xué)習的。所以并不要嘲笑他們，因為每一個(gè)人都是從不會(huì )到會(huì )的。有時(shí)候我也很歧視一些老師傅（資歷老），自認為比新員工，比儲干懂很多，就隨沒(méi)接觸過(guò)，根本就不知道如何處理。所以我害怕的說(shuō)出了我不會(huì )。其實(shí)我很佩服個(gè)別儲干的，因為他們本來(lái)不會(huì )修但他們有時(shí)候并不會(huì )說(shuō)出“不”，而是勇敢的去嘗試，懂就修，不懂就問(wèn)比自己懂的師傅。這一點(diǎn)其實(shí)是很值得學(xué)習的。所以并不要嘲笑他們，因為每一個(gè)人都是從不會(huì )到會(huì )的。有時(shí)候我也很歧視一些老師傅（資歷老），自認為比新員工，比儲干懂很多，就隨便刁人，而且裝得好似別人看不出來(lái)他技術(shù)好一樣，當然我只是說(shuō)說(shuō)。在這里我最敬仰的師傅就是楊師傅（xxx），記得和他一起裝機時(shí)候，他從來(lái)不會(huì )刁你，也不會(huì )罵你，只是教你如何去做好。我相信跟他一起裝過(guò)機器的人都知道吧。同在一個(gè)屋檐下，就應該和睦相處，如果徒弟出了錯，你們認為罪魁禍首是誰(shuí)——師父。
希望自己的機修生活能快樂(lè )的度過(guò)，也希望在我不懂的.時(shí)候老師傅們多多教誨和包含！相信自己，成功近在咫尺！
轉眼間，為期兩周的鉗工實(shí)習就要接近尾聲了�；叵雰芍芤詠�(lái)，有過(guò)汗水，有過(guò)失敗，有過(guò)傷痛，有過(guò)微笑。正是這些五光十色的生活片斷拼湊成了我人生中不可缺少的一局部，也給我留下了美好的回憶。；實(shí)習的第一天我們進(jìn)展的第一次接觸這種工作，技術(shù)不熟練，特別容易出錯，而且還是站著(zhù)工作。一天下來(lái)，整個(gè)人都有一種強烈的崩潰感。由開(kāi)始的好奇轉為后來(lái)的厭煩，只是有一個(gè)極短的過(guò)程就完成了。但看著(zhù)一個(gè)光滑干凈的工件從自己的手中出來(lái)，還真的很有成就感。；實(shí)習完車(chē)工后，我們又接觸了特種加工。通過(guò)特種加工的實(shí)習，我們了解到了幾種比擬先進(jìn)的加工技術(shù)，而且還親手操作或者參與其中對試件的設計加工工作，制作出了很多漂亮的工件，都被我們收為紀念品，成為了永久的回憶。；很早以前就聽(tīng)師兄師姐們說(shuō)，鉗工實(shí)習是最辛苦的。由于以前沒(méi)有親身體驗過(guò)，還沒(méi)有什么感覺(jué)，這回有了親身體驗，不得不成認鉗工的辛苦了。
鉗工幾乎完全手工操作，對工人的技術(shù)要求比擬高，而且為了工作需要，也要站著(zhù)進(jìn)展加工。雖然操作間有空調或者電扇，但我們還常常一干就一身汗，而一身汗還沒(méi)下去，另一身汗又出來(lái)了。有的同學(xué)汗水都滴到了工件上，特別辛苦�？粗�(zhù)自己親手做的小錘子，小啟子，雖然不十分完美，但還是很欣慰。以前覺(jué)得身邊的東西都沒(méi)有什么了不起，用習慣了。但現在才發(fā)現，原來(lái)很簡(jiǎn)單的東西里也包含著(zhù)很多的智慧與辛苦在里面。；只是小時(shí)候見(jiàn)過(guò)工廠(chǎng)里面工人電焊，由于那時(shí)候被大人告之一定不要去看電焊的弧光，所以一直對電焊比擬恐懼。但沒(méi)想到這次實(shí)習也有電焊的內容。開(kāi)始對電焊很恐懼，不敢去點(diǎn)火，不敢去引弧，在師傅的引導與指引下，漸漸消除了這種情緒，逐漸適應了那樣的工作環(huán)境與工作方式。雖然最后的成果焊得很難看，但畢竟也見(jiàn)證了我戰勝自我的過(guò)程，雖丑由榮。
最后實(shí)習的內容是鑄造，和前面的幾項內容相比，感覺(jué)有趣了很多。每拿到一個(gè)模型，就想到怎樣進(jìn)展分形，然后造出砂形，把它鑄出來(lái)。第一天的時(shí)間全是練習，大概鑄了四個(gè)模型吧，根本掌握了制作砂形的方法和要領(lǐng)，看著(zhù)完整光潔的砂型在零件取出后呈現在眼前，仿佛揭開(kāi)了一個(gè)期待已久的問(wèn)題的神秘面紗。鑄造的實(shí)習，雖然也很累，但是很有趣，干活的時(shí)候都忘了累，收獲的不僅有知識，還有快樂(lè )。；總之，通過(guò)兩周的鉗工實(shí)習，我開(kāi)闊了眼界，收獲了一些平時(shí)得不到的知識，但同時(shí)，也獲得了一些比知識更重要的東西—堅持、毅力、恒心。
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