學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě)（通用23篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 1
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導為我提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我有一個(gè)學(xué)習與提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機會(huì )。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆�，F從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì )：
一、溫馨和諧的校園文化
首先一進(jìn)校園門(mén)口便看見(jiàn)一條長(cháng)長(cháng)的生命廊，這一條長(cháng)廊是結合他們學(xué)校的德育教育而設，我覺(jué)得非常有特色。這一所學(xué)校的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標語(yǔ)用得很恰當。再往教學(xué)樓走去，一樓有一個(gè)科技節的展示，我感覺(jué)他們學(xué)校比較重視科技教育等。
二、獨到的教學(xué)研究
聽(tīng)了一節語(yǔ)文課，我覺(jué)得做課的.老師，她現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。
老師評課就像一頓豐盛的飯菜，美輪美奐地呈現在我們面前。老師們毫無(wú)保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，久久難忘，讓我們深深感受到教學(xué)技能無(wú)窮無(wú)盡，教學(xué)創(chuàng )意無(wú)限。佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的淵博。平時(shí)在課堂上，我也想盡可能的表現出自己的親和力，我也一直在為此努力。聽(tīng)了老師的課，感覺(jué)那種大度和平易近人來(lái)自于經(jīng)歷。她在用心教學(xué)，用心與學(xué)生交流。
在這次參觀(guān)考察活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì )有收獲”。作為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習的大好機會(huì )，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 2
我是一名自認為數學(xué)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)校里無(wú)論大小考試我都能考95分以上，同學(xué)們都說(shuō)我在數學(xué)學(xué)習方面有天份，數學(xué)老師也很喜歡我，經(jīng)常讓我幫她做些事情。那我是不是整天埋頭苦學(xué)，到處培優(yōu)呢？不是！我的學(xué)習任務(wù)是自選的，我想要去培優(yōu)，也想要多做數學(xué)作業(yè)。因為做所有的事情我都能快樂(lè )地去面對，反正是要做，干嘛不快樂(lè )地去做呢？比如說(shuō)期末考試的前一天晚上，同學(xué)們都在干什么？當然，都在家認認真真地復習了！
我呢？剛剛從妹妹家里玩了一趟回來(lái)，現正在看著(zhù)電視呢，媽媽要阻止我？沒(méi)門(mén)！小考小玩，大考大玩，不考不玩！我只復習了一些平時(shí)愛(ài)粗心的.問(wèn)題，考試成績(jì)果然不錯！我自認為除了白羅蘭，我就是全班數學(xué)第一！白羅蘭現在是我的競爭對手，她比我強！重要的是她比我踏實(shí)，學(xué)習比我認真，也因為我太愛(ài)偷懶了！一道加法原理我卻用了乘法原理做，結果錯了，但我相信自己的能力，在我心中，我就是第一！我習慣好，學(xué)習方法好，什么都行！我不喜歡太謙虛的人，因為在這里，我們?yōu)槭裁匆t虛？我一定要相信自己，因為我有一個(gè)很好的學(xué)習方法：參加小測驗，玩大考。不考不玩，注重平時(shí)。一遍又一遍努力把事情做好。解決難題，運用公式。主動(dòng)學(xué)習，而不是被動(dòng)學(xué)習。還不如做更復雜的題。對一切都要開(kāi)心。相信自己，是第一位的。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 3
語(yǔ)文——基礎教育的一門(mén)必修課。然而，我們的生活中也處處有語(yǔ)文的存在，我們從小開(kāi)始接觸的漢語(yǔ)就是這其中的表表者。雖然英語(yǔ)是全球通用的.語(yǔ)言，但使用人數最多的語(yǔ)言還是我們的漢語(yǔ)。
當我們剛出世的時(shí)候，語(yǔ)文就已經(jīng)在我們的身旁徘徊……當我們剛踏入學(xué)校的大門(mén)那一刻開(kāi)始，我們對“語(yǔ)文”這個(gè)詞就有了更進(jìn)一步的理解和認識。在這學(xué)習的過(guò)程中，讓我們懂得了一些基本的語(yǔ)法和文字，讓我們懂得了不少道理，讓我們懂得了該如何去學(xué)習……
同學(xué)們都說(shuō)語(yǔ)文是一門(mén)難學(xué)的科目，其實(shí)不然，語(yǔ)文的學(xué)習重在知識的積累和鞏固的基礎，只要你多看一些課外書(shū)，多練字，多溫習、多復習以前學(xué)過(guò)的知識……那么，語(yǔ)文對于你來(lái)說(shuō)就會(huì )變成了一門(mén)最容易的科目了。即使你的基礎不夠牢固，但你也可以“后天補上”。只要你多看課外書(shū)，多溫習，多復習，多背書(shū)，那么你的成績(jì)也一定不會(huì )差到哪里去了！我們是含花苞待放的花朵，我們是祖國的希望，我們是祖國的未來(lái)，我們是……為了我們的將來(lái)，讓我們一起努力，努力學(xué)好語(yǔ)文這一門(mén)科目吧！
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 4
漢語(yǔ)涉及面廣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，因為每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，所以理解的程度也不一樣。閱讀理解需要文章涉及各個(gè)方面，學(xué)會(huì )不同的解題方法才能得心應手。最基本的就是多讀不同方面的書(shū)，多做題，積累一些合適的`解題方法。要寫(xiě)好作文，需要多看一些好看的文章，特別是記住一些好的開(kāi)頭和結尾，描寫(xiě)一些獨特的地方，也可以學(xué)習。另外，要養成良好的學(xué)習習慣，勤記筆記，勤記日記，及時(shí)記下生活中有意義的事情。注重積累，為以后的寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，任何人都不難做到上課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，多舉手，課后有不懂的問(wèn)題虛心向老師請教。對于一些基礎不好的人來(lái)說(shuō)，就是背公式，看例題，思考每一步，業(yè)余時(shí)間多做題。每次考完，找出錯的地方，設置一套錯題，寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的本子上。雖然方法很普通，但是很有效。
學(xué)習英語(yǔ)，要抓好入門(mén)，勤讀勤記。尤其是單詞，有些單詞有規律，有些沒(méi)有，還有一些很相似的單詞，只要寫(xiě)錯一個(gè)字母，就很有可能變成另一個(gè)單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比較麻煩。建議每天早讀和晚上花一定的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，認真記和背。對于基礎差的人，每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫(xiě)出30個(gè)單詞，英語(yǔ)化中文，中文化英語(yǔ)，如此反復，寫(xiě)錯一個(gè)就中英文各抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過(guò)的10個(gè)單詞，每天如此反復，我相信你一定會(huì )有收獲的。
以上就是我一些最基礎的心得。雖然很普通，但是對于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是很有用的。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 5
“人人都得到良好的數學(xué)教育，不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展�！笔恰稊祵W(xué)新課程標準》給我的最深感觸。以下是我的一點(diǎn)認識：
一、努力學(xué)習，提高我的教學(xué)水平，讓我的學(xué)生從我這里得到良好的數學(xué)教育。
二、做一名有人格魅力的老師。很多學(xué)生都會(huì )因為喜歡老師而喜歡老師所任教的學(xué)科，所以要知道學(xué)生喜歡什么樣的老師，并且向成為這樣的老師而努力。
三、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。感興趣的老師要利用情境、游戲等形式，讓數學(xué)課變得有趣，讓學(xué)生喜歡。
四、聯(lián)系生活，學(xué)以致用。作業(yè)的形式不再單單是書(shū)面的形式，而是要走入生活，使學(xué)生切身感受到學(xué)到的.知識真用的上了，在生活的運用中感受成功的喜悅。
五、《數學(xué)課程標準》還指出：“不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。讓學(xué)生親身體驗，讓他們一起歷經(jīng)知識獲取的過(guò)程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂(lè )，與孩子們共同“體驗學(xué)習”。
六、自主探究，放手探索，把課堂交給學(xué)生。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要學(xué)習方式，而實(shí)踐證明，小組合作互動(dòng)學(xué)習更是一種有效的學(xué)習形式，通過(guò)合作學(xué)習不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養學(xué)生的合作意識和參與意識，使學(xué)生學(xué)會(huì )與他人合作的方法，進(jìn)而認識自己、發(fā)展自己，充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養了他們自主學(xué)習的能力，滿(mǎn)足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
總之，新課標對教師提出了更高的要求，我們只有作好充分的準備，多動(dòng)腦筋，多想辦法，才能讓學(xué)生真正享受數學(xué)學(xué)科的快樂(lè )，才能快樂(lè )地學(xué)數學(xué)。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 6
在浩瀚的宇宙中，生命只是一顆流星，一閃而過(guò)。我相信我未來(lái)的人生之路是由此刻的一點(diǎn)學(xué)習和積累鋪就的。因此，奮斗是當今學(xué)習最重要的詞。
這樣，我們就可以試著(zhù)把每一天都當成期末考試的前一天，進(jìn)入緊張的學(xué)習狀態(tài)，為明天的夢(mèng)想而努力，然后就可以想象我們取得了一個(gè)令人愉快的優(yōu)秀成績(jì)，這給我們帶來(lái)了快樂(lè )的學(xué)習，讓每一天都變得完整而有趣。
如果生命只是時(shí)間長(cháng)河中的一個(gè)小波浪，那么學(xué)習就是小波浪中的一滴水。如何在這滴水里表現出最燦爛的一滴水，我們必須在這有限的時(shí)間里把握好每一寸時(shí)間。對于我們現在來(lái)說(shuō)，似乎我們每天都在讀書(shū)，但是我們到底有多少時(shí)間是真正需要學(xué)習的呢？我們可以比較一下。當你真正下定決心投入學(xué)習的時(shí)候，哪怕是幾分鐘也會(huì )有很大的價(jià)值；當你不關(guān)心學(xué)習的時(shí)候，你可以隨便聽(tīng)課，如果什么都沒(méi)發(fā)生，任何時(shí)間都過(guò)去了，你是冷漠的。如果你繼續這樣下去，你的.書(shū)房就會(huì )亮起紅燈。時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。這取決于你如何對待他們。最后要說(shuō)的是三天打漁兩天曬網(wǎng)的態(tài)度。漸漸地，你的步伐會(huì )落后于別人。學(xué)習中需要的是每天集中精神，這種競爭必須持之以恒。
不管路有多長(cháng)，總會(huì )有盡頭。永不回頭。不管你有多沮喪，總會(huì )有期待。從來(lái)沒(méi)有絕望。只有堅持不懈，無(wú)所畏懼，克服許多困難，你才能成功。讓我們說(shuō)英語(yǔ)。當我們開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，我們經(jīng)常感到困惑。我們中的一些人不能考慮它，但我們不應該在這個(gè)時(shí)候氣餒。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 7
從小，我就對書(shū)法情有獨鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少字畫(huà)，我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想學(xué)寫(xiě)字”。小時(shí)侯，我看媽媽裝裱字畫(huà)，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰(shuí)只媽媽看了笑道：“你要是寫(xiě)的好，我就裱起來(lái)�！薄昂��！蔽艺f(shuō)。
于是我和寫(xiě)作結下了不解之緣。記得我二年級的時(shí)候，我媽帶我去學(xué)校書(shū)法班報名，老師讓我試著(zhù)寫(xiě)。我像拿蠟筆一樣拿起畫(huà)筆，不一會(huì )兒就把衣服弄臟了，手上沾滿(mǎn)了墨水。第二天進(jìn)了書(shū)法班，老師正式教我寫(xiě)毛筆字，可是我的字歪歪扭扭，像戰場(chǎng)上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)目瞪口呆，像毛毛蟲(chóng)在紙上爬。你看我旁邊的大姐。她的筆跡就像一個(gè)精靈在紙上快樂(lè )地跳舞，美麗而端莊。我像泄了氣的皮球，慢慢放下畫(huà)筆，不想再寫(xiě)了，但每當看到那些大哥哥大姐姐們都能寫(xiě)得一手好字，我就羨慕他們。所以我下定決心把字寫(xiě)好。有時(shí)候寫(xiě)酸了，那種羨慕就成了我寫(xiě)作的動(dòng)力。就算天再冷，我也會(huì )看到我的小手還拿著(zhù)畫(huà)筆隔著(zhù)紙。寫(xiě)完之后我的手總是凍得麻木，但是當我看到正確的字的時(shí)候，我又無(wú)比的驕傲和自豪。記憶猶新的`是我練橫的時(shí)候。光筆在我手里變成了千斤巨石，寫(xiě)不出漢字的獨特魅力。但是我不認為我會(huì )向困難低頭。我還是一筆一筆的寫(xiě)，我還記得老師教我的，開(kāi)始，停頓，走著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)。當我看到精致端莊的文字躍然紙上時(shí)，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了直直的字，漸漸地，直直的字變成了美麗端莊的字，漸漸地，美麗端莊的字變成了歡快舞蹈的精靈在紙上嬉戲。
好事多磨。學(xué)寫(xiě)如火，鍛煉了我的勇氣和毅力。也讓我明白了一個(gè)道理，只要有夢(mèng)想，有目標，朝著(zhù)這個(gè)目標努力，成功就在前方。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 8
從小學(xué)一年級算起，我已經(jīng)度過(guò)了5年的學(xué)生生涯。成績(jì)雖數不上是的，但我覺(jué)得自己學(xué)得還比較輕松，這大概受益于我的學(xué)習方法吧。
一、課前的預習
每堂課前我都要進(jìn)行預習：語(yǔ)文，把要學(xué)的課文看一遍，自己先用筆將重點(diǎn)，要點(diǎn)及不懂之處做上記號；英語(yǔ)，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟讀順，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟悉生詞，而可以很快的進(jìn)入課文、內容及語(yǔ)法的學(xué)習；課前就著(zhù)手了解這個(gè)實(shí)驗的關(guān)鍵，這樣無(wú)論是在老師的演示實(shí)驗中，還是自己動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，都可以有重點(diǎn)的觀(guān)察。
二、課堂的學(xué)習
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽(tīng)了1分鐘，課下10分鐘也補不上。所以在課堂上，思想要絕對的集中，跟著(zhù)老師轉。我因為預習充分，聽(tīng)起課來(lái)就比較輕松，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的注意力已經(jīng)轉向了一些細小的地方。這些細節往往是學(xué)習時(shí)容易忽略的，是使考分拉開(kāi)檔次的地方。充分的預習再加上認真的'聽(tīng)課，一節課下來(lái)，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。
三、多加思考
我對于知識不喜歡死記硬背而喜歡加入自己的理解去記憶。多問(wèn)為什么，深入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去考慮問(wèn)題，這樣不但使知識記得牢固，使用起來(lái)也比較靈活。在課上，有了問(wèn)題應馬上記錄下來(lái)，但不可再去想它，不然耽誤了后面的聽(tīng)課，得不償失，應課后再來(lái)思考這些問(wèn)題。只有實(shí)在想不通時(shí)，才去問(wèn)老師，如果一有問(wèn)題，不動(dòng)腦思考就去。問(wèn)，答案常常會(huì )左耳朵進(jìn)，左耳朵出，遠沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己思考記得深刻。四、增加深度，廣度
課后的復習，我認為不必多做練習題，應在課堂的基礎上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小知識。例如平時(shí)，我愛(ài)看一些科學(xué)家，文學(xué)家的傳記等，這樣可以培養自己對學(xué)習的興趣，而且可以擴大知識面，當學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識時(shí)，還可以聯(lián)系起來(lái)，理解得更加透徹。加大深度，就要在課余時(shí)間看一些比較難的書(shū)，像競賽教材一類(lèi)，我覺(jué)得知識是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒(méi)學(xué)好，難的就學(xué)不下去。所以看這書(shū)，能檢查出自己的基礎知識掌握得是否牢固。換句話(huà)說(shuō)，難的題目都能掌握，容易的做起來(lái)不就更加游刃有余了嗎？
以上只是我在學(xué)習中一點(diǎn)小小的心得，說(shuō)出來(lái)和大家互相交流。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 9
通過(guò)12天心理學(xué)的學(xué)習培訓，我將會(huì )不斷的提高心理學(xué)的理論知識，同時(shí)我也會(huì )把三位老師交給我們的方法很好的運用到實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習成長(cháng)，爭取做到在尊重他人的同時(shí)，我好，你好，世界好。
有句話(huà)說(shuō)得很好：挪開(kāi)別人腳下的絆腳石，就是給自己鋪路。在新世紀的征途上，我們既面臨難得的機遇，也面臨嚴峻的挑戰。今天是一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，知識更新的速度特別快。如果老師不積極學(xué)習，就會(huì )被時(shí)代甩在后面。求知是教師應該樹(shù)立的新觀(guān)念。知識經(jīng)濟時(shí)代，教師應具有較高的理論素養；第二，廣泛的知識儲備；第三是良好的生活質(zhì)量�，F代教師應該牢固樹(shù)立的一個(gè)重要觀(guān)念就是終身學(xué)習的觀(guān)念。教師只有不斷學(xué)習新事物，不斷更新自己的知識結構和知識內容，才能更好地駕馭新時(shí)代的任務(wù)。良好的觀(guān)察力是教師更好地教育每一個(gè)學(xué)生的重要條件。
所以我覺(jué)得老師一定要善于觀(guān)察學(xué)生。不僅觀(guān)察學(xué)生，觀(guān)察周?chē)娜�，也觀(guān)察自己。俗話(huà)說(shuō)，有自知之明，自知之明離不開(kāi)自己的觀(guān)察。良好的自我觀(guān)察可以幫助你及時(shí)發(fā)現和把握自己的'缺點(diǎn)和不足，對自己做出客觀(guān)的評價(jià)，從而根據自己的實(shí)際情況在工作中揚長(cháng)避短，通過(guò)不斷的自我調整來(lái)提升自己。要掌握正確的觀(guān)察方法，必須學(xué)習相關(guān)的心理學(xué)知識，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)也要時(shí)刻注意鍛煉自己的觀(guān)察力。還要注意的是，同事和領(lǐng)導也在時(shí)刻觀(guān)察自己。以人為本，情懷留人。就是要跳出狹隘的教師局限，在教育學(xué)生的過(guò)程中，要傾注心血和感情。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生獲取知識的能力，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度，尊重領(lǐng)導和同事的人格，了解他們的思想、情感和心理狀態(tài)，關(guān)心他們的個(gè)人生活和健康，實(shí)現群體目標和個(gè)人目標的和諧統一，實(shí)現個(gè)人和群體共同成長(cháng)，團結和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，讓每個(gè)人都感到舒適。一個(gè)組織只有有了感情這個(gè)重要基礎，才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系與合作，才能凝聚人心，形成合力。在教學(xué)中客觀(guān)公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不厚此薄彼，不計較親友，盡心盡力，熱情待人，平等待人，友善待人，真正把一個(gè)班級建設成一個(gè)溫暖的家庭。
總之，學(xué)習心理學(xué)不僅對我個(gè)人有很大的幫助，對我的教學(xué)也有很大的幫助。我會(huì )努力學(xué)好心理學(xué)，爭取雙贏(yíng)。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 10
本次南京金陵中學(xué)之行，學(xué)習了“慕課建設與反轉課堂實(shí)施經(jīng)驗分享”。聽(tīng)了2位金陵中學(xué)的教室出的反轉課堂示范課，教研組長(cháng)，校長(cháng)，教研員的點(diǎn)評及華東師范大學(xué)的教授的指導。早上8：00開(kāi)始上課，11：30下課。下午從一點(diǎn)半開(kāi)始，到5：00結束。全國各地高中學(xué)校的經(jīng)驗分享，內容深刻，跟課改密切相關(guān)的內容，有微視頻制作、反轉課堂教學(xué)實(shí)施方案及面臨的問(wèn)題等有關(guān)的內容，以下是我的總體體會(huì )。
體會(huì )之一：信息時(shí)代，教學(xué)模式的轉變信息化教學(xué)方式會(huì )成為主流。教師要轉變角色，利用好現代教育技術(shù)手段，成為學(xué)生自主、探究學(xué)習的指導者。下圖為南京金陵中學(xué)高一英語(yǔ)組劉忠老師，基于微視頻的寫(xiě)作教學(xué)課堂展示。
教師應該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
1、幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，并確認和協(xié)調達到目標的有效途徑。
2、指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略，發(fā)展元認知能力。
3、創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。也許，我們會(huì )問(wèn)，什么是“元認知能力”？教師還要成為研究者。也就是說(shuō)，每一位老師都有能力、并且應該對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，更好的指導學(xué)生向更深層次去探究學(xué)習。
體會(huì )之二：通過(guò)全新的授課形式，基于微視頻“反轉課堂”先學(xué)后教的形式，注重啟發(fā)，體現思維的層次，使學(xué)生走向深度學(xué)習的目的。
正如華東師范大學(xué)陳玉昆教授所說(shuō)，讓學(xué)生對自己的學(xué)習負責，人的.任何發(fā)展都是自我的發(fā)展，讓學(xué)生愉悅的，自信地發(fā)展，實(shí)現從知識到綜合素質(zhì)的轉變，從知識本位走向綜合素質(zhì)本位的價(jià)值追求。
本次學(xué)習感受最深的是對秉承的教學(xué)理念的震撼，一是金陵中學(xué)的寬松、自由的育人環(huán)境，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供良好的育人環(huán)境；其二，以微視頻為載體提升知識的傳遞效率，使學(xué)校有更多的時(shí)間探索“知識+能力+情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的綜合素質(zhì)的培養。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 11
20xx年6月29日，正在安全月如火如荼的進(jìn)行之之時(shí)，項目部領(lǐng)導趁熱打鐵，組織大家參加了由xx監督局市建筑行業(yè)安全管理監督站舉辦的安全生產(chǎn)培訓。今次培訓對我感觸頗深，影響很大。在短短一天的培訓時(shí)間里，安全管理監督站的衷同志結合具體事例，對安全設施的布置，安全隱患的檢查，事故產(chǎn)生的`原因洞察等方面進(jìn)行了剖析講解。
對于這次這次培訓課程學(xué)習心得體會(huì )如下：
一、加強安全教育，提高安全意識。企業(yè)成于安全，敗于事故。安全不是安全員一個(gè)全體人員人的事，是每個(gè)員工的事。企業(yè)要不斷提高操作人員的安全意識，必須加大安全教育力度，堅持“安全第一、預防為主”的方針，以達到要提高安全系數提高的目的。對于一些發(fā)生事故較高比例的安全隱患要進(jìn)行反復教育，例如高空墜落、物體打擊、墻體坍塌等。
二、建立完整的安全制度，并嚴格執行。安全是天，安全是企業(yè)生存發(fā)展戰略的前提。本著(zhù)安全生產(chǎn)第二的目標，確立施工企業(yè)必須建立完善的安全組織機構和規章制度。在安全生產(chǎn)中，必須嚴格執行安全規章制度生命安全所含括內容。任何的違章都可能發(fā)生事故，不為傷害就是死亡。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可的損失，對家庭、個(gè)人冷硬無(wú)法彌補的傷痛，其實(shí)企業(yè)和個(gè)人一樣，都傷不起。所以務(wù)必安全制度的執行務(wù)必當之無(wú)愧。
三、加強安全監督。要切實(shí)做到不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，安全生產(chǎn)，就必須加強防護監督。從戴好安全帽，扎好安全帶，搭好安全網(wǎng)等這些細節抓起，安全管理才會(huì )切實(shí)有保障。只有每個(gè)員工彼此在日常工作中相互監督，查找漏洞和薄弱環(huán)節，防止不安全的不利因素存在，排除事故隱患，從小事做起，抓細節，就能最大限度的防止事故的發(fā)生。危險一直都在身邊，生命只有一次，那么多血雖的禍害仍清晰可見(jiàn)。
我們要時(shí)刻提防，安全管理這根弦松不起。安全不是一個(gè)菲律賓人的事，是大家的事，是我們的事。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 12
中國的烹飪技術(shù)在世界上的影響是極其深刻的，它是中國傳統文化富有代表性的一部分，我國是一個(gè)飲食文明的國家，眾多的傳統佳肴，精湛的烹飪技藝，造就了一個(gè)又一個(gè)烹飪奇跡，中外稱(chēng)譽(yù)。中國對飲食的重視程度有史以來(lái)都是很高的，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現在飲食文化不僅僅是以作的巧，吃得好為主要內容了，而是增加了一個(gè)健康的概念。飲食與健康也成了一對不可分割的詞語(yǔ)了。
在中國的飲食中，很多都是富有傳說(shuō)和故事的。這不僅為飲食文化增添了一種深厚的積淀，也同時(shí)記錄了中國飲食文化的一部分歷史。
據《易，鼎》中最早的記載，“以木翼火，亨任也�！痹诠艥h語(yǔ)里，“亨”同“烹”，作燒煮講也就是用火加熱食物�！憋儭笔侵甘挛锛訜岬竭m當的`程度(成熟)，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，烹飪就是對事物原料的科學(xué)合理的加工，制成有一定藝術(shù)的，有營(yíng)養的色香味俱全的菜肴。
我國的烹飪技術(shù)在夏朝得到很快的發(fā)展，當時(shí)不僅宮廷中，官府中有專(zhuān)職的廚子，明鑒也有“沾酒市肺”的“庖人”專(zhuān)司飲食業(yè)。少康是我國歷史上第一個(gè)有年代可查的廚師，而是夏代國王，從這一方面也說(shuō)明了夏王朝對烹飪的重視。
隨著(zhù)歷史的發(fā)展。我國在商朝春秋等以后的時(shí)期，到元明清時(shí)期，飲食烹飪技術(shù)都在不斷的發(fā)展，到了清朝烹飪技術(shù)算是到了又一個(gè)高峰。清朝的滿(mǎn)漢全席，享譽(yù)中國，無(wú)人不知無(wú)人不曉�？芍^是清朝的一個(gè)代名詞。
中國的飲食文化文明與中外，山珍海味，特色佳肴，它也成為了中國文明史的一部分。中國地域廣闊，不同地區，特色不一，有川魯蘇粵四大菜系，閩浙皖湘風(fēng)味，京滬鄂風(fēng)味等，以長(cháng)江為界又分為北方菜和南方菜。不同的菜系又有別的分類(lèi)方式，菜肴又可分為宮廷菜，素菜，少數民族菜，官府菜。每種菜肴又有細分，由此可見(jiàn)，中國的飲食文化深厚之底蘊。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 13
聽(tīng)了上海專(zhuān)家的講座后，讓我大開(kāi)眼界，有一種“跳出井口看世界”的感覺(jué)。
首先，徐根榮老師對語(yǔ)文學(xué)科學(xué)科性質(zhì)的定位，即“工具性和人文性的統一”，讓我明確了語(yǔ)文教育的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生“語(yǔ)言實(shí)踐能力”的發(fā)展。徐根榮老師在題為《制約小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率的問(wèn)題和改進(jìn)對策》的主題報告中指出：制約小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是：
其一，語(yǔ)文課教什么、學(xué)什么的問(wèn)題，人們的認識相當模糊。語(yǔ)文教學(xué)存在著(zhù)重課文內容，輕課文語(yǔ)言的傾向，嚴重偏離了語(yǔ)文教學(xué)的正確軌道，沒(méi)有能很好的完成語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。
其二，語(yǔ)文課“怎么教”的問(wèn)題，沒(méi)有清醒的、科學(xué)的認識，存在著(zhù)重教輕學(xué)，重知識講解，輕語(yǔ)言實(shí)踐的`傾向，違背了語(yǔ)文課的學(xué)科特點(diǎn)，不符合學(xué)習語(yǔ)文的一般規律，直接導致了課堂教學(xué)的高耗低效。
其三，對于學(xué)習語(yǔ)文需要大量閱讀、大量積累，需要課內外結合這條傳統經(jīng)驗，沒(méi)有好好傳承，缺乏足夠的重視，對新課標提出的許多建議缺乏大膽的實(shí)踐，導致語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率長(cháng)期徘徊不前。
徐老師針對上述三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，提出了三個(gè)對策：
一是語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)習和理解課文內容，轉變?yōu)閷W(xué)習和理解課文語(yǔ)言。
二是語(yǔ)文教學(xué)，要從“以教師的分析講解為主”轉變?yōu)椤耙詫W(xué)生的學(xué)習和實(shí)踐為主”。
三是語(yǔ)文教學(xué)要從課內教學(xué)一條腿走路轉變?yōu)檎n堂教學(xué)與課外閱讀兩條腿走路。
在參加培訓以前，我根本沒(méi)有認識到自己的不足。通過(guò)培訓我才認識、了解到自己是怎樣糊里糊涂地教語(yǔ)文。我要好好學(xué)習，認真實(shí)踐，在實(shí)踐中走出一條屬于自己的語(yǔ)文教學(xué)之路。
其次，關(guān)于教學(xué)目標有了新的認識。
以往我們做得最多的就是照搬教學(xué)目標，這樣的結果是導致了語(yǔ)文教學(xué)的錯位現象（把語(yǔ)文課上成思品課，常識課），越位現象（教不該教的，不能教懂的）、語(yǔ)言訓練的不到位現象。最終讓學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 14
我有幸參加第三小學(xué)為期一個(gè)星期（20xx年12月15日至12月19日）的跟班學(xué)習。這次跟班學(xué)習，真的很感謝三小的領(lǐng)導和老師，他們滿(mǎn)足了我們跟班學(xué)習教師提出的需求。讓我們體會(huì )了學(xué)校一日常規，班級一日常規及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動(dòng)。有幸參加了學(xué)校的每周一至周五的語(yǔ)文、數學(xué)及課后的課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)，收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好，同事之間關(guān)糸和諧，大家相互學(xué)習、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。
這次跟班學(xué)習不僅自己能親身體驗課堂教學(xué)，還聽(tīng)了許多班級教師的優(yōu)質(zhì)課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂教學(xué)設計上還是在重點(diǎn)把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，個(gè)個(gè)是教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面、細致。在每次聽(tīng)課結束后的評課中，教師們都進(jìn)行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學(xué)設計思路的機會(huì )。讓我更深刻地體會(huì )到了“合作學(xué)習”的.重要性。
有一位是六1班肖老師，她上的是百分數解決問(wèn)題讓我學(xué)會(huì )很多知識，通過(guò)老師的舉一反三，靈活講解,可讓學(xué)生很好貫穿到實(shí)際解題過(guò)程中去，讓學(xué)生更深刻的認識，更好的應用。
另一位老師 上課非常的風(fēng)趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個(gè)課堂。并能將知識延伸到課本之外，讓學(xué)生體會(huì )趣味生活、趣味數學(xué)。
總之，這次跟班學(xué)習，雖然時(shí)間很短，卻讓我受益匪淺，我感受到了三小領(lǐng)導和教師的熱情，學(xué)生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛生，整個(gè)校園清潔衛生，一塵不染；感受到視野開(kāi)闊了許多。也找到了自身的差異，我將把這次學(xué)習當作一面鏡子，把自己與三小的老師們進(jìn)行對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結經(jīng)驗，努力改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 15
歲月如流，我們已經(jīng)從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來(lái)到了新的學(xué)校，自然也有了新的規矩，一開(kāi)始雖然有些不適應，但是我知道這是成長(cháng)的過(guò)程。成長(cháng)的過(guò)程是充滿(mǎn)辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應該勇敢地面對它，不向它低頭。
中學(xué)的生活與小學(xué)的生活是截然不同的。上到中學(xué)，我們要學(xué)會(huì )自立，自己的.事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，小學(xué)的時(shí)候，都是同學(xué)們在講臺下聽(tīng)著(zhù)老師那喋喋不休的講解，有很多同學(xué)都只是似懂非懂地接納了那些知識。而現在，我們開(kāi)展了高效課堂，課堂上再也不會(huì )沒(méi)有快樂(lè )的氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識，我們都能了然于胸了�？涩F在的學(xué)習時(shí)間大大增多，學(xué)習壓力也隨之增強，在晚上還會(huì )有晚自習，在晚自習上，同學(xué)們都沉浸于學(xué)習的苦海。不過(guò)這是在證明我們已經(jīng)踏上另一個(gè)新的臺階！
新的學(xué)習生活開(kāi)始了，我知道我們要面對更多的新挑戰，還會(huì )有更多的競爭壓力，但是我堅信，我會(huì )用我努力的成果和勇氣去面對它們，并向我的目標進(jìn)發(fā)。新學(xué)期，愿我能像魚(yú)兒一樣，快樂(lè )地在書(shū)的海洋里遨游；愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識；愿我能拿到學(xué)習的金鑰匙，來(lái)開(kāi)啟智慧大門(mén)。又是新學(xué)期，新起點(diǎn)，賽場(chǎng)上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會(huì )在未來(lái)的路上，繼續成長(cháng)的演繹；我也知道，在未來(lái)的某一天，我將會(huì )奏出屬于自己的交響曲。
那天，學(xué)校舉行新隊員宣誓儀式，我和同伴們列隊在高高飄揚的隊旗前？他狡黠地搖搖頭。媽媽好像知道我的心情，就跟我說(shuō)這是少先隊員光榮的標志不能亂扔亂丟。前世之事，后世之師？首先，我們把比賽分為三輪。當時(shí)，我非常地吃驚和感動(dòng)。那樣人類(lèi)就不用花錢(qián)去買(mǎi)飛機票，想到那兒就到那兒！
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 16
久雨放晴，天空碧藍如洗，真是一個(gè)風(fēng)和日麗的好日子呀！上周六，吃過(guò)早餐，媽媽帶我到鳳凰廣場(chǎng)上玩。
今天的廣場(chǎng)比往日顯得格外的清新、潔凈，市政府墻壁的瓷磚像一面鏡子明凈，四周精心栽培的花圃草坪像一幅幅畫(huà)，使廣場(chǎng)的環(huán)境更顯出幽雅漂亮。密集翠綠的.草坪好似一張綠地毯，讓人心曠神怡。廣場(chǎng)上有健身的，有坐草坪上的，有躺在草坪上看書(shū)，多么悠閑而灑脫！
正在這時(shí)候，一位漂亮的小姑娘帶著(zhù)一只可愛(ài)的小狗慢慢走過(guò)來(lái)。這只狗身上穿著(zhù)手織的白色套裝，露出淡黃色的頭和尾與白色套裝首尾相應，黃白相間搭配得恰到好處，很是協(xié)調，如同于潔凈的狗與這位高貴的主人一樣協(xié)調。正當我細細欣賞的時(shí)候，它卻跑近草坪，東聞聞，西聞聞，終于干了一件令我驚訝的事———在草坪上拉了一堆屎，散落在潔凈的“地毯”上顯得很刺眼，我愣住了。更讓我想不到的是狗那高貴的女主人卻對她的小狗說(shuō)：“小寶貝，快走快走，別把身子弄臟了，多丟面子�！闭f(shuō)著(zhù)，她牽著(zhù)小狗到別處溜達了。原先在草坪旁邊打羽毛球的一對戀人聞到臭氣也捂著(zhù)鼻子走開(kāi)了。一個(gè)大約三、四歲的小妹妹驚叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)憧茨抢锖门K、好惡心�！彼龐寢屌ゎ^一看，若無(wú)其事地說(shuō)：“大驚小怪，狗屎有什么好看的！”說(shuō)完，拉著(zhù)小妹妹也走開(kāi)了。
“保護環(huán)境建設生態(tài)文明，人人有責�！笨蔀槭裁垂分魅藚s要逃避責任？為什么那些哥哥姐姐，還有阿姨們見(jiàn)了都不理不睬呢？為什么他們只知道享受廣場(chǎng)的環(huán)境美，卻不去珍惜保護它呢？保護環(huán)境建設生態(tài)文明，要從身邊做起，從我做起。我趕緊掏出紙巾，彎下腰屏住呼吸，把那堆令人討厭的狗屎包起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶。媽媽自豪地夸獎我說(shuō)：“好女兒，你做得對，你做了文明小主人�！闭f(shuō)完，媽媽也掏出紙巾輕輕擦拭著(zhù)那幾棵被狗屎污染的青草。
我和媽媽對視著(zhù)笑了，小草也笑了。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 17
一轉眼已過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，在這半個(gè)學(xué)期里，因為我的努力，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，也成了老師們的好幫手，同學(xué)們的好伙伴，因此我也榮幸的被同學(xué)們推選為班里的“學(xué)習之星”。得到這個(gè)榮譽(yù)，我十分的開(kāi)心，它也會(huì )作為我前進(jìn)的'動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我不斷挑戰自我，爭取更加完美。
回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活上，老師和同學(xué)們都給了我許多的幫助，這也讓我產(chǎn)生了許多學(xué)習的動(dòng)力。課前，我做好預習，對不懂的知識點(diǎn)先掌握；課上，我認真聽(tīng)課，記下老師所說(shuō)的每一個(gè)知識點(diǎn)，解決我在預習時(shí)碰到的困難；課后，我及時(shí)復習，對老師在課上講的內容做整理，遇到還是不懂的內容就記錄下來(lái)，再去詢(xún)問(wèn)老師，而老師們也總是耐心仔細地幫我解決困難，直到我弄懂了才停。由于有這樣的學(xué)習方法，我對知識的掌握也十分牢固，對學(xué)過(guò)的內容都可以記在腦子里，并加以運用，取得了好成績(jì)。在課余時(shí)間，只要有同學(xué)在學(xué)習上有疑惑的地方要問(wèn)我的，我都會(huì )盡我所能地去幫助他們，在幫助他們的同時(shí)，我也等于復習了我所學(xué)的內容，一舉兩得，互幫互助。對那些學(xué)習成績(jì)一樣優(yōu)秀的同學(xué)，我則會(huì )學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(cháng)，補己之短，讓自己的能力有更好的提升。當然，在學(xué)習中，我也曾經(jīng)放松過(guò)自己。記得在第一個(gè)學(xué)月取得了好成績(jì)時(shí)，也許是驕傲吧，上課時(shí)我沒(méi)有像第一個(gè)月那樣認真，有時(shí)會(huì )跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，因此我也影響了成績(jì)。老師發(fā)現我的情況后，及時(shí)跟我說(shuō)明了問(wèn)題，跟我做了思想工作，而我也認識到自己的錯誤，調整了狀態(tài)，認真學(xué)習。在這樣的努力下，我也取得了好成績(jì)：前兩個(gè)月我的成績(jì)排在全班的第一，第三個(gè)月排在第二。這一切都離不開(kāi)老師對我的辛勤教導阿！
得到“學(xué)習之星”，對我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵。我會(huì )把它化成學(xué)習上的動(dòng)力，爭取在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期里取得更優(yōu)異的表現，不辜負同學(xué)們和老師們對我的期望！
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 18
經(jīng)過(guò)了兩次的安全生產(chǎn)培訓課，讓我對安全生產(chǎn)的重視程度越來(lái)越高。國家還規定了三級的安全教育和必需的安全教育時(shí)間，這樣可以使我們的安全意識更強，懂得的安全知識也會(huì )越多。通過(guò)老師的精彩生動(dòng)的演講和觀(guān)看視頻后，除了對這些真實(shí)存在的安全事故有觸目驚心的感覺(jué)外，更值得我們仔細回顧安全事故發(fā)生的原因和提高心理戒備，引以為戒。下面是我關(guān)于安全的一些感想。
于個(gè)人而言，人的生命高于一切，沒(méi)有生命其他的一切也就沒(méi)有存在的意義。安全事故發(fā)生比較頻繁的地方往往是工廠(chǎng)，是因為工廠(chǎng)的帶有危險性的設備較多，如果我們不多加注意和存在著(zhù)僥幸心理，那就極其容易發(fā)生安全事故。所以，想要避免安全事故的發(fā)生首要條件是提高自身的安全意識，進(jìn)行操作機器或者要做什么行為前，一定要再三思考，是否自身有做足安全措施，是否會(huì )對別人有什么危險因素，是否有確定設備處在安全的`狀態(tài)。
在培訓時(shí)，有一句話(huà)給我留下十分深刻的印象，那就是"無(wú)危則安，無(wú)缺則全"，意思是要么危險，要么安全，要么有缺陷，要么完整。這句話(huà)闡明了安全生產(chǎn)的極端性，事故往往是由一些小問(wèn)題，小故障而引發(fā)，正是這些小問(wèn)題，小故障不容易被人發(fā)現或人們覺(jué)得無(wú)關(guān)痛癢，所以才會(huì )釀成悲劇的發(fā)生。因此，在平時(shí)的生產(chǎn)工作中，我們一定要多留意，及時(shí)發(fā)現哪些地方有存在危險因素，發(fā)現后應及時(shí)向領(lǐng)導報告反映，把安全制度盡量完善，這也是一項利人利己的工作，所以平時(shí)對工作時(shí)要多從安全的角度去思考。
總之，安全生產(chǎn)已然成為企業(yè)的重中之重的問(wèn)題，任何生產(chǎn)都要以安全為前提。最后感謝老師對我們關(guān)于安全的耐心指導，同時(shí)認真學(xué)習安全知識是對我們自己人身安全的負責，是對我們家庭的負責，是對企業(yè)的負責。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 19
8月22日，我們學(xué)校組織學(xué)習了阜蒙縣大五家子學(xué)校安東亞老師先進(jìn)事跡的長(cháng)篇通訊--《永遠的燭光》。
通過(guò)這次學(xué)習我的心靈又一次被震撼，安東亞的一生平凡而又偉大，他無(wú)愧于我們當代的人民教師的楷模，是我學(xué)習的榜樣，更是我們蒙古族人民的驕傲！
可以這么說(shuō)，我是哭著(zhù)讀完這篇報道的。雖然事跡不是驚天動(dòng)地，聽(tīng)起來(lái)都那么熟悉親切，但是從他身上看到了教師的品格，也正是當代教師中少數人缺少的東西，在當今物欲喧囂、心態(tài)浮躁的社會(huì )，缺少的就是安東亞這樣的人，榜樣的力量是無(wú)窮的，他的`堅強毅力、嘔心瀝血、無(wú)私忘我的奉獻精神值得我們去學(xué)習。
安東亞是一個(gè)土生土長(cháng)，從小山村走出的‘民轉正’教師，他從少年就立下了入黨、當教師這兩個(gè)人生目標，而且一生追求，矢志不渝。當我讀到“孩子他爸和我結婚那時(shí)候，就是民辦老師。這么多年，看他得過(guò)的獎勵、證書(shū)可不少，縣里的、市里的、省里的，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿�！卑矕|亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”時(shí)我感慨萬(wàn)千，安東亞堅定的理想和矢志不渝的人生追求，一生鼓舞著(zhù)他甘于清貧，扎根山鄉40年，用滿(mǎn)腔的摯愛(ài)和一顆永遠燃燒的心，無(wú)怨無(wú)悔、全心全意撲在家鄉的教育事業(yè)上，直至生命的最后一刻。我也是教師，也是共產(chǎn)黨員，我將他的事跡化作我工作、學(xué)習、生活的動(dòng)力，學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，安貧樂(lè )道的精神，在工作崗位中從小事、細節做起，嚴格要求自己，時(shí)刻以黨員的標準要求自己，吃苦耐勞、無(wú)私奉獻，在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻。生命已逝，遺愛(ài)人間，安東亞一生清貧，確給后人留下了寶貴、厚重的精神財富，他的事跡一定會(huì )感染當代的教師，我們的教育事業(yè)定會(huì )在他精神感召下前途光明。
我們要向安東亞老師學(xué)習，安東亞永遠活動(dòng)在我們心中！
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 20
很榮幸跟隨我們學(xué)校的領(lǐng)導來(lái)到邯鄲武安市蘭村小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)對這所小學(xué)的學(xué)習，收獲很多，下面就是我參觀(guān)后的收獲和感悟。
還未到學(xué)校已經(jīng)聽(tīng)到了孩子們整齊的跑步聲和鏗鏘有力的口號聲。來(lái)到學(xué)校門(mén)口首先進(jìn)入眼簾的是曹操的三兒子曹植的塑像，據說(shuō)曹植曾在對面的儒山日夜苦讀經(jīng)書(shū)，這個(gè)故事激勵著(zhù)這里的每一個(gè)孩子。走進(jìn)學(xué)校整潔的環(huán)境讓我們參觀(guān)的每一個(gè)老師心情煥然一新，無(wú)論樓前樓后，還是操場(chǎng)都見(jiàn)不到一張紙屑，我們來(lái)到操場(chǎng)孩子們按順序跑操，早操結束后，按順序走進(jìn)餐廳用餐。在這樣一個(gè)整潔的學(xué)校，這樣一個(gè)校園環(huán)境，才給學(xué)生們創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境。
我們跟隨蘭村小學(xué)韓校長(cháng)走進(jìn)教學(xué)樓，每面墻上都有文化故事，在大廳正面是“天行健，以自強不息，地勢坤，以厚德載物�！弊寣W(xué)生們在耳濡目染中獲得知識。教學(xué)樓里教室墻上是學(xué)生們收集的名人小故事，讓學(xué)生們在互相閱讀中交流，增長(cháng)知識。在教導處門(mén)口左右有兩塊黑板，每天都有老師在上面書(shū)寫(xiě)粉筆字，內容就是萬(wàn)世師表里的成語(yǔ)，每天都會(huì )有指定的老師給老師們評出A，促進(jìn)了老師的不斷成長(cháng)。
給我印象最深的是聽(tīng)了兩節生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，在聽(tīng)課過(guò)程中真正讓我體會(huì )到了學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，把學(xué)生當作學(xué)的'主體，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習而不是被動(dòng)接受，讓郭感受最深的是班級小組教學(xué)，通過(guò)小組之間的競爭，評比，培養他們競爭合作意識，通過(guò)評比，激發(fā)了孩子學(xué)習的熱情。還有許多方面學(xué)校做的很好，配備了植物園，游泳館等設施，讓學(xué)生在學(xué)習中培養熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的品質(zhì)。
在這次參觀(guān)活動(dòng)中讓我感受很深，感覺(jué)自己還有很多不足之處，必須虛心學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己的課活起來(lái)，激發(fā)孩子的興趣。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 21
回顧以往的教學(xué)過(guò)程，感到自我有很多的不足之處，尤其在教學(xué)中時(shí)常會(huì )遇到這樣的苦惱：學(xué)生不理解資料，自我還教得異常累。在新教學(xué)理念的支配下，作為語(yǔ)文教師，我們怎樣才能創(chuàng )設簡(jiǎn)便的學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生自主學(xué)習以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受，一改以往語(yǔ)文教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，現談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)看法。
《新課標》中的課程理念這一部分中，提到“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”。這種能充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習方式。改變了傳統教學(xué)壓抑學(xué)生興趣和熱情，影響學(xué)生發(fā)展思維和智力的狀態(tài)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)意識得以長(cháng)久的堅持。讓學(xué)生在自主的學(xué)習環(huán)境下，自主探索，討論總結，獲得成功。所以我認為，教學(xué)要實(shí)現學(xué)生真正意義上的自主，教師就必須徹底的轉變教學(xué)觀(guān)念，用新的教學(xué)觀(guān)、教學(xué)方式去應對課堂、應對學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不一樣的'學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和本事，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。首先，我們應認識到在學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的，不是被灌輸的器皿，不是書(shū)本的奴隸，不是教師的“應聲蟲(chóng)”，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、充滿(mǎn)生命活力的學(xué)生。所以，真正的教學(xué)應當從關(guān)注學(xué)生的實(shí)情，了解學(xué)生的需要開(kāi)始。同時(shí)，還應異常關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習差異，并且承認這種差異，從而更有針對性的、更有效的采用不一樣的方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)人都品嘗到成功的喜悅；要了解學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中是不斷變化發(fā)展的，教師不僅僅要敏銳地發(fā)現這種變化，并且要有效地促進(jìn)這種變化，永遠要對學(xué)生滿(mǎn)含期待。
我們僅有切實(shí)地做到了關(guān)注學(xué)生的內心世界，尊重學(xué)生，更多地欣賞和鼓勵學(xué)生，將人生的完美前景展示在學(xué)生面前，才能讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。這樣，教育才會(huì )取得成功。
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 22
參加了本次線(xiàn)上“勞動(dòng)”新課標課程培訓，讓我更加提高了勞動(dòng)的“地位”，并想在今后的教育課程中傳授給孩子，讓孩子心中種下“勞動(dòng)光榮”的種子，讓孩子在勞動(dòng)中理解勞動(dòng)之美、體驗勞動(dòng)之趣，擺脫“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的依賴(lài)，改變“肩不能挑，手不能提”的狀態(tài)，領(lǐng)悟”一分耕耘。一分收獲”的道理，在基礎教育階段獲得更多獨立生活的能力。
通過(guò)本次的勞動(dòng)新課標培訓本人總結勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性，沒(méi)有實(shí)踐就無(wú)法體現勞動(dòng)教育的效果，所有勞動(dòng)教育光說(shuō)不做等于白說(shuō)，光說(shuō)不練等于沒(méi)練。正因如此，教師和家長(cháng)要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)項目，在實(shí)踐中通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力、出汗、出智慧，最后才能將知識轉化為能力，才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識；也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗到相互合作所帶來(lái)的快樂(lè )，更能在實(shí)踐中體驗到成功，體驗到勞動(dòng)的真正價(jià)值。
實(shí)踐是勞動(dòng)教育的.最好途徑。每一個(gè)教育工作者每一位家長(cháng)都應該讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得鍛煉，得到成長(cháng)。當然，對勞動(dòng)教育內涵理解要寬泛。
自古以來(lái)，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳永放光輝，是我們每一個(gè)位教育者與家長(cháng)應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)校教育之中。
勞動(dòng)方法的學(xué)習掌握非常重要，所以，教師和家長(cháng)要耐心幫助孩子掌握每項勞動(dòng)的方法，使孩子會(huì )勞動(dòng)、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng)、認真勞動(dòng)、創(chuàng )新勞動(dòng)。凡是勞動(dòng)就要出力，凡是出力就會(huì )勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)的瓶頸，是每一個(gè)教師和家長(cháng)應思考的問(wèn)題。要把勞動(dòng)教育和思想教育有機地結合起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)教育中茁壯長(cháng)起來(lái)，這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。勞動(dòng)教育也是新時(shí)期黨對教育的新要求，是五育并舉的重要內容，希望每一位學(xué)生都能做德智體美勞全面發(fā)展的好少年！
學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě) 23
現在社會(huì )的科技發(fā)展日新月異，人們對快捷方便的渴望也越來(lái)越強烈，同時(shí)隨著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步以及人們生活水平的提高，人們也愿意花費大量的金錢(qián)去體驗其帶來(lái)的樂(lè )趣。我的課題就是關(guān)于多功能方面的研究，如今，雨傘成為居家出行必備工具，是人們不可或缺的一項產(chǎn)品，但其外觀(guān)單調，且淋雨后攜帶不便以及其功能單一化并不能滿(mǎn)足用戶(hù)的多元化需求。因此，本次創(chuàng )新訓練項目旨在設計并研發(fā)一種將多種功能集于一身的新型雨傘，使其在不影響美觀(guān)和正常使用的前提下，大大提高其功能的`使用效能，這符合當今社會(huì )人們的主觀(guān)需求。
作為當代大學(xué)生，生活形式普遍單一，積累知識大部分局限于書(shū)本，實(shí)踐操作和創(chuàng )新能力大大降低，所以對于本次來(lái)之不易的創(chuàng )新實(shí)驗訓練項目，我們應當好好爭取。這不僅有利于我們隊自身專(zhuān)業(yè)知識的鞏固和學(xué)習，有利于增強自身的就業(yè)競爭力，更能培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和凝聚力。
通過(guò)此課題的鍛煉使我認識到加強理論知識的學(xué)習的重要性，因為沒(méi)有深厚的理論知識做為后盾，就會(huì )使我疲于應付各種狀況的發(fā)生，當出現一些問(wèn)題時(shí)，而不知從何處著(zhù)手，只能睜眼瞎。于是鑒于在做課題的過(guò)程出現的問(wèn)題，我認為不能因為大學(xué)學(xué)業(yè)的完成而放棄繼續學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)知識，恰恰相反的是我們應該從現在起更加努力的學(xué)習各種知識，讓自己擁有扎實(shí)的理論知識�，F代社會(huì )科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代的速度超快，這是得益于科技和技術(shù)的飛速發(fā)展，就從這一角度來(lái)說(shuō)，我們也應該不斷的用新知識充實(shí)自己，否則我們就會(huì )跟不上時(shí)代的發(fā)展，而被時(shí)代所淘汰。
與理論知識相對的，同樣很重要的就是我們的動(dòng)手能力，這是很重要的，如果我們只有理論知識，而不能做出實(shí)物來(lái)或者說(shuō)動(dòng)手能力很差，那么我們還是會(huì )被遠遠的拉在后面。
在做課題的過(guò)程中，讓我認識到了團隊的力量，團隊精誠合作可以讓事情變得更容易解決，也可以讓組員之間增強團隊意識，加強交流。
【學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě)】相關(guān)文章：
學(xué)習情況怎么寫(xiě)03-07
學(xué)習總結怎么寫(xiě)06-13
學(xué)習計劃怎么寫(xiě)02-03
學(xué)習的總結怎么寫(xiě)05-26
軍訓學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě)12-22
工作學(xué)習心得體會(huì )怎么寫(xiě)09-27
怎么樣寫(xiě)學(xué)習的心得體會(huì )01-11
學(xué)習計劃應該怎么寫(xiě)08-26
學(xué)習心得怎么寫(xiě)10-31