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英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )優(yōu)秀
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )優(yōu)秀1
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結轉眼，期末已近尾聲�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、取得的成績(jì)
1、提升自我，和新時(shí)代教師齊頭并進(jìn)
接到線(xiàn)上教學(xué)的通知時(shí)，有些許的興奮，因為是第一次。也有些許的緊張：學(xué)生能聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音嗎？這樣設計學(xué)生會(huì )喜歡嗎？網(wǎng)會(huì )卡嗎？語(yǔ)速該怎樣呢？仿佛，自己在那一刻已化身為主播。為了更好地進(jìn)行線(xiàn)上直播，我通過(guò)抖音，學(xué)習大咖們新潮流的ppt課堂游戲制作技能：多圖輪播，布爾運算利用，取色器……學(xué)習希沃學(xué)院的課件制作，通過(guò)趣味游戲，提升學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。利用自動(dòng)點(diǎn)名軟件，隨時(shí)檢測學(xué)生的學(xué)習實(shí)效性。借助微信平臺，了解線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)的最新方向，學(xué)習江南一燭推薦的順德英語(yǔ)教學(xué)資源，返校后，我結合學(xué)情，實(shí)行分層教學(xué)與復習，梳理知識的同時(shí)及時(shí)調整自己的課堂。與班主任交流后，在各班建立學(xué)習小組發(fā)揮幫帶作用，盡力使每一位同學(xué)跟上學(xué)習的步伐。
2、積極教研，與同事一起飛越
無(wú)論直播還是返回校園，英語(yǔ)教研一直沒(méi)有間斷：假期里，剛端起飯碗，通知要開(kāi)會(huì )學(xué)習，嘴巴都顧不上擦，參加；要聽(tīng)課，放下手頭一切活計，認真記錄；校園里，我們商討如何展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)和復學(xué)街接？針對兩極分化如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)？由一屏之隔到面對面，我們學(xué)會(huì )了問(wèn)卷星，希沃的使用；學(xué)會(huì )了快閃的制作；弄懂了音頻的快速下載之法；明白了字體的安裝要領(lǐng)……我和同事們積極參與新密市小學(xué)英語(yǔ)第三協(xié)作區的參與式教研，汲取會(huì )議精神，提升自我課堂。在張珂老師的`領(lǐng)導下，我們英語(yǔ)老師認真學(xué)習雙向細目表，合理制定期末復習方案。從三年級到五年級，由單詞到語(yǔ)篇，我們精心研討，細心地處理每一個(gè)細節，用心地對待每一位落后的學(xué)生。教研路上，我們一直很用心。
二、不足與今后努力的方向
反思本學(xué)期的工作，存在以下不足：
1、教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西不夠多，還要繼續努力。
2、培優(yōu)補差工作做的不到位，以致個(gè)別班里出現兩極分化現象。
鑒于以上不足之處，我今后的努力方向是：
1、利用網(wǎng)絡(luò )資源，提升自我，多讀書(shū)，多學(xué)習，常反思。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心和愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生的內心，了解他們的心聲。
3、和班主任，家長(cháng)多溝通交流。端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，盡力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )優(yōu)秀2
轉眼，第二個(gè)學(xué)期過(guò)去了一半，隆冬即將陪伴著(zhù)寒風(fēng)中讀書(shū)的學(xué)子和日夜忙碌的園丁。磚頭回顧這一學(xué)年的教學(xué)，我欣喜、失落，充滿(mǎn)期望、又無(wú)比彷徨；從教這半年多，不僅有收獲，也有許多困惑，這或許是新教師在自我成長(cháng)中所必須經(jīng)歷的吧。在這一學(xué)年中，我平常擔任的是英語(yǔ)和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科。下面我主要談?wù)勛约涸谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的一些感受。
平時(shí)教學(xué)中，我以走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，運用各種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。這里最為關(guān)鍵的是要上好開(kāi)學(xué)第一課，在第一堂課必須把握好對學(xué)生“愛(ài)而不溺、嚴而有度”的標準。因為通過(guò)第一堂課，學(xué)生往往會(huì )給老師畫(huà)個(gè)標準，這會(huì )影響以后的教學(xué)，太嚴了，課堂互動(dòng)難做，時(shí)間久了學(xué)生會(huì )厭倦；太柔了，小學(xué)生可能會(huì )調皮搗蛋不聽(tīng)話(huà)，課堂紀律難維持，教學(xué)任務(wù)完不成，作業(yè)也不交等諸多問(wèn)題。
其次，要想讓學(xué)生愛(ài)上你的課，必須調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！彼栽诮虒W(xué)過(guò)程中不僅教學(xué)形式要多樣化，要根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，認知水平因材施教，更主要的是教師要以情感人，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。為此，教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè )，做學(xué)生的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學(xué)生。特別是當他們在學(xué)習生活中遇到困難時(shí)教師要多鼓勵，多與他們相處，真心幫助他們，讓學(xué)生喜歡上你的英語(yǔ)課，這樣，學(xué)生就會(huì )積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中。古人云：“親其師者信其道�！苯處熢谌粘Ｉ钪袃A注了愛(ài)心，以情感人，以智服人，融洽師生間的關(guān)系，這是調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的前提。在課堂上，我平�；疽杂H切的教態(tài)出現在學(xué)生面前，使學(xué)生對所學(xué)的陌生的英語(yǔ)知識也有“親切感”。
再者，注重學(xué)用結合，全面培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，讓他們感知英語(yǔ)在生活中處處存在。教育學(xué)指出：學(xué)生所獲得的認識，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際鍛煉，才能變?yōu)樾袨�，而且從體驗中獲得的'感受是最深刻的。因此在教學(xué)中我采用的方法是：隨學(xué)隨用，即時(shí)實(shí)踐。如學(xué)了水果食物蔬菜后，我建議學(xué)生自己拓展積累生活中常見(jiàn)的這些食物的英語(yǔ)名稱(chēng)，每天吃飯玩耍時(shí)想想最熟悉的東西英文名稱(chēng)是什么，從而擴展自己的詞匯量。同時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手收集奇聞異事，如：圣誕節，母親節，父親節的由來(lái)，讓他們在課余時(shí)間有目的地去發(fā)現信息，選擇信息，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的。積極性和主動(dòng)性，也能間接培養學(xué)生的動(dòng)手能力，思考能力以及創(chuàng )造性。
最后，在課外。第一，必須選好小助手，一個(gè)班級的管理離不開(kāi)班干部共同的努力。根據現狀，憑我一人的力量管好3個(gè)班是完全不可能的。于是，我根據學(xué)習情況劃分小組，用小紅花“看誰(shuí)贏(yíng)得多”引入競爭機制，作業(yè)檢查上實(shí)行組長(cháng)包干制，做到以點(diǎn)帶面。第二，多和家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，提高家長(cháng)對學(xué)好英語(yǔ)的認識，將英語(yǔ)學(xué)習延伸進(jìn)家庭。四十分鐘的英語(yǔ)課堂教學(xué)遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生的學(xué)習欲望，還需要大量的課外學(xué)習和提高。農村小學(xué)生的家長(cháng)一般文化水平不是很高，好多人也不懂英語(yǔ)，因此，為了爭取他們的合作，我只要求家長(cháng)做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾和觀(guān)眾，督促孩子做作業(yè)、聽(tīng)磁帶、記憶課本內容，讓孩子在沒(méi)有心理負擔的家長(cháng)面前試著(zhù)大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，以此消除他開(kāi)口難的障礙。同時(shí)�？措娨晻r(shí)每天能督促孩子看一會(huì )英文頻道的節目，電影，動(dòng)畫(huà)片。贊可夫說(shuō)：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì )變得高度有效�！蔽乙蚕Ｍ业倪@種方法可以讓孩子們在資源有限的條件下，能夠收獲更多的知識。
英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )優(yōu)秀3
作為一名初中英語(yǔ)教師，除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培養出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號。這次學(xué)習，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)，也讓我們結交了更多好友。
雖然我從事教學(xué)工作多年，也參加了很多教研活動(dòng)，但從未接受過(guò)這樣正規的培訓，這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導師對理論的生動(dòng)講解，都深深的觸動(dòng)了我的內心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課，使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，獲得知識的有效途徑是用。聽(tīng)了郭水源老師的課，我對中考英語(yǔ)命題有了一定的認識，從而對我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導作用。黃宇星老師的課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)有趣，她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且知識淵博的人。聽(tīng)她的課，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快，很希望能繼續聽(tīng)下去。聽(tīng)了黃軍生老師的課，我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué)，原先我對片段教學(xué)的.理解是錯誤的。還有盧健老師的課，使我更加深刻認識到作為一名老師更要注重學(xué)習，不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎？石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，從中我也受到了一些啟發(fā)。
這次培訓讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認識，它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué)，而是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習興趣的培養者和引導者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心理，使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力，更有實(shí)用性。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對英語(yǔ)教學(xué)的重新認識和理解。
英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )優(yōu)秀4
回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗總結如下：
一、多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，了解學(xué)生心理成長(cháng)。
在很多的英語(yǔ)課堂上，我總是感覺(jué)是在用老師的權威來(lái)壓制學(xué)生，保持良好的課堂秩序，在某種程度上，我們“贏(yíng)了”孩子，但我們需要做到的是“贏(yíng)得”孩子。要想讓學(xué)生成長(cháng)的更快，老師要知道學(xué)生的心理和年齡成長(cháng)的特點(diǎn)，他們需要、想要什么樣的課堂。因此，在課堂環(huán)節的設計上，若把自己放在學(xué)生的`位置上，讓課堂有緊有松，了解學(xué)生的期待與心理，讓學(xué)生的心和老師的勁兒使在一起，會(huì )收到不一樣的課堂效果。
二、師生共勉，規劃英語(yǔ)培養目標。
語(yǔ)言是用來(lái)交流的，我希望我們的英語(yǔ)學(xué)習不僅僅體現在學(xué)生卷面的考分上，更應體現在學(xué)生對英語(yǔ)的興趣上和素質(zhì)培養上面。短短的每天40分鐘一節課，又學(xué)課文又做練習，整堂課學(xué)生都是在被動(dòng)的環(huán)境里學(xué)習語(yǔ)言。這半個(gè)學(xué)期我嘗試著(zhù)讓學(xué)生預習課文，并把預習的內容具體化。自己也利用時(shí)間精心備課，向40分鐘一節課要效率。勁量抽出5分鐘時(shí)間來(lái)讓學(xué)生展示他們的英語(yǔ)風(fēng)采，先從讀文開(kāi)始，慢慢的過(guò)渡到自由發(fā)言。同時(shí)，給學(xué)生規劃英語(yǔ)培養目標，告訴學(xué)生相關(guān)的學(xué)習策略，引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)先一步，中等生跟進(jìn)，后進(jìn)生打好基礎。
三、規范書(shū)寫(xiě)，梳理知識
相對以往，書(shū)面作業(yè)做的較少，本學(xué)期增加了書(shū)寫(xiě)作業(yè)，把同學(xué)易混的知識和重點(diǎn)知識以抄寫(xiě)的形式布置下去，量少，勤做，一方面用來(lái)規范書(shū)寫(xiě)，另一方面加強學(xué)生記憶，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，對知識的記憶還是有效果的，不要小看抄寫(xiě)作業(yè)，它很鍛煉學(xué)生抄寫(xiě)的仔細和認真的能力，如果能在課上留出5—6分鐘時(shí)間來(lái)寫(xiě)就更好了，學(xué)生的作業(yè)即會(huì )按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)的工整度也會(huì )提高。
四、反思和改進(jìn)之
把基礎知識打牢很關(guān)鍵，如果學(xué)生在某課或某一個(gè)知識點(diǎn)存在疑問(wèn)的話(huà)，要及時(shí)的按下“暫停鍵”，這樣比后面反復的復習效果要好的多，也能夠盡量照顧到后面的學(xué)生，這樣比課下單獨給后進(jìn)生補習也要好的多。
以上就是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗總結，還有很多需要加強和改進(jìn)的地方，希望在以后的教學(xué)工作中持續改進(jìn)。
英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )優(yōu)秀5
在這次“青春逐夢(mèng)暑期社會(huì )實(shí)踐”活動(dòng)中我擔任英語(yǔ)組的組長(cháng)，從編寫(xiě)英語(yǔ)教學(xué)的策劃書(shū)到英語(yǔ)教學(xué)備課再到給小朋友們上課，每一個(gè)環(huán)節我都參與其中并感受頗多也受益良多。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)籌備伊始，我主動(dòng)請纓擔當英語(yǔ)組的組長(cháng)，想盡自己的一份力量為社區的小朋友多做一點(diǎn)事，也為我們這個(gè)團隊分擔一些責任。剛開(kāi)始寫(xiě)策劃的時(shí)候我是針對xx社區的情況來(lái)寫(xiě)的，后來(lái)隊長(cháng)何xx說(shuō)臨時(shí)改到利民社區，所有的策劃都要有所調整，當然也包括我們英語(yǔ)組。還好兩個(gè)社區的情況都差不多，我們也很快就做好了調整。但是因為不知道利民社區小朋友們的整體英語(yǔ)水平，我也只做了一個(gè)粗略的策劃，準備實(shí)踐活動(dòng)的第一天去了解小朋友們的英語(yǔ)水平。
第一天到了社區后，我們并沒(méi)有給小朋友上課，只是給他們進(jìn)行課業(yè)輔導，同時(shí)我也問(wèn)了部分小朋友是否有上過(guò)英語(yǔ)課，初步了解到了他們總體的英語(yǔ)水平。因為第二天就安排了要上英語(yǔ)課，所以晚上回家我就開(kāi)始備課。第一堂課我準備的是有禮貌用語(yǔ)的`使用以及26個(gè)字母的讀寫(xiě)。我首先是在網(wǎng)上下載了一個(gè)ppt，然后再根據實(shí)際情況對ppt進(jìn)行了修改。又下載了一個(gè)教學(xué)視頻和一首英語(yǔ)“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調動(dòng)孩子們的課堂積極性。
到第二天正式上英語(yǔ)課的時(shí)候，我還是有些緊張的，畢竟這是我第一次給別人上課，還是英語(yǔ)課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小朋友們自己選一個(gè)滿(mǎn)意的英文名，但是由于經(jīng)驗不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫，有的則又羞澀含蓄。不過(guò)最終有驚無(wú)險，在我們所有志愿者的共同努力下，使課堂秩序恢復了正常，在獎品的激勵下也充分調動(dòng)起了小朋友們的積極性，也使第一堂英語(yǔ)課圓滿(mǎn)落幕。
有了我的前車(chē)之鑒，由我們英語(yǔ)組其他隊員主講的英語(yǔ)課也有組織有紀律地開(kāi)展起來(lái)。我總共上了兩堂英語(yǔ)課，每一堂英語(yǔ)課里，進(jìn)步的不僅是孩子們，我也在進(jìn)步。
在我的英語(yǔ)教學(xué)中，有不足，也有亮點(diǎn)。但總算讓孩子們學(xué)到了知識，無(wú)論過(guò)程如何，只要結果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切準備和努力都是值得的。
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