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最新的老師教育學(xué)生心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的最新的老師教育學(xué)生心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
最新的老師教育學(xué)生心得體會(huì )1
今年我們這里有四個(gè)學(xué)校合成一個(gè)大學(xué)校。合校后幾個(gè)月的學(xué)習情況來(lái)看，發(fā)現一名叫賈昊陽(yáng)的孩子很讓人頭痛。開(kāi)學(xué)這一個(gè)多月來(lái)，幾乎是沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他的作業(yè)。每天早上我和幾位老師都要找他要作業(yè)，他就很干脆地跟我們說(shuō)“我沒(méi)有做完”“我忘記了”“我昨天拿錯了本子”“我昨天把本子弄丟了”。反正都是很有理由。然后我和幾位老師就輪流找他來(lái)辦公室補作業(yè)，他來(lái)了就拿個(gè)筆在那里磨蹭，一半天都寫(xiě)不了幾個(gè)字。我那個(gè)氣啊。于是就請他家長(cháng)來(lái)。剛開(kāi)始，他奶奶還來(lái)了幾次，每次都說(shuō)：“這孩子是懶，每天都問(wèn)有沒(méi)有作業(yè)，都說(shuō)寫(xiě)了�！�。我說(shuō)：“你就不能看著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)嗎？”他奶奶說(shuō)他寫(xiě)了只是慢。很明顯他奶奶也是護著(zhù)他，跟我們沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)。搞到最后，他奶奶就說(shuō)：“我也沒(méi)有辦法了，隨他去吧，老師多費心吧�！蔽覀兟�(tīng)了真是可氣又可恨。后來(lái)幾次考試測驗，這孩子都不及格。平時(shí)上課就看小人書(shū)，做小動(dòng)作，說(shuō)話(huà)。我就打電話(huà)給他爸爸，可他爸爸倒好，就是說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，來(lái)不了學(xué)校。
后來(lái)我了解到孩子很內向，雖然是男孩子，但是也不喜歡和別人玩。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂(lè )道，但是對學(xué)習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有他并不是很樂(lè )學(xué)的.科目，比如說(shuō)語(yǔ)文。學(xué)習起來(lái)較為吃力，他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上他是單親家庭，爸爸工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。我讓同學(xué)們主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生環(huán)境中去。
我于是和賈昊陽(yáng)談話(huà)，感覺(jué)到他對我的依賴(lài)和信任，學(xué)習上認真了不少，作業(yè)雖然錯誤比較多，但是交上來(lái)的次數明顯多了起來(lái)。在班級里，我動(dòng)員大家都和他交朋友，幫助他。慢慢地，他變活潑了，愿意和同學(xué)一起玩了，不懂得問(wèn)題也敢于來(lái)問(wèn)老師了。
我想，如果要想讓我們的教育更有效果，我們就應該換位思考，從學(xué)生的角度審視自己的教學(xué)，學(xué)會(huì )理解學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識，學(xué)會(huì )激勵，尤其是學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。
最新的老師教育學(xué)生心得體會(huì )2
最近發(fā)現小朋友看書(shū)的習慣越來(lái)越差了，剛開(kāi)始的時(shí)候是出現了撕書(shū)的現象，我還有點(diǎn)不太在意，漸漸地過(guò)了一些日子，撕書(shū)的現象就越來(lái)越嚴重了，有一天當我在去看書(shū)架的時(shí)候，發(fā)現書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)面目全非了，有些書(shū)不但被硬生生地剝了皮還東倒西歪地躺在書(shū)架上，有幾本書(shū)有一半露在外面，搖搖欲墜的樣子，我看了后很是生氣，到底是怎樣在看書(shū)呢，能把書(shū)看成這個(gè)樣子。于是我想：現在還不整頓什么時(shí)候整頓呢？于是我將書(shū)架搬到前面對孩子們說(shuō)：老師剛剛有聽(tīng)到很多書(shū)在哭，請小朋友們觀(guān)察一下書(shū)架上的書(shū)，他們怎么了？很快小朋友一看就說(shuō)出了原因：因為它們沒(méi)有放好，我繼續問(wèn)：是誰(shuí)沒(méi)有把它們放好呢？小朋友們紛忿推卸責任：不是我，不是我，我放好的。
我覺(jué)得好笑：都不是你們，難不成是我嗎？但是沒(méi)必要和孩子計較這些，這是他們這一年齡段的特點(diǎn)，于是我又問(wèn)：書(shū)說(shuō)我們沒(méi)有放好很難受，我們一起幫書(shū)寶寶放放好好嗎？大家異口同聲地講：好！于是我請小朋友們一人拿一本書(shū)，請小朋友看一看書(shū)有什么地方壞掉了，有些說(shuō)撕破了，有些說(shuō)被折過(guò)了，我利用小班幼兒還存在著(zhù)泛靈心理請他們揉一揉被撕壞的書(shū)，把書(shū)弄弄平，但我們今天的重點(diǎn)是怎樣放書(shū)，于是我請孩子講一講怎樣將書(shū)放在書(shū)架上，孩子們開(kāi)始你一言我一語(yǔ)講起來(lái)，許多孩子講得很對，但真正做起來(lái)卻不是那么一回事了，但最最關(guān)鍵的其實(shí)就是書(shū)比書(shū)架的空位多，要把書(shū)放在空的地方這才是關(guān)鍵，突然我的腦子中冒出了一個(gè)想法：在放書(shū)的時(shí)候有寫(xiě)地方書(shū)放滿(mǎn)了但孩子們還是往里塞書(shū)，這樣勢必會(huì )導致書(shū)被弄壞，于是我對孩子們說(shuō)：我們應該把書(shū)放在什么位置呢？
你可以把小手伸進(jìn)書(shū)架的空隙里如果小手能伸進(jìn)去那書(shū)就可以放，如果小手伸不進(jìn)，那就要找別的地方放書(shū)了。講完后我請孩子們拿著(zhù)書(shū)一個(gè)一個(gè)上來(lái)請他們把書(shū)放進(jìn)書(shū)架里，到最后一個(gè)孩子放好書(shū)后都很整齊，我想還不錯，但這是在我的眼皮底下放的，如我沒(méi)在看孩子們也能這樣擺好嗎？于是在第二天下午的餐后活動(dòng)，我特地組織了孩子進(jìn)行看書(shū)活動(dòng)，在收的'時(shí)候我沒(méi)有提醒幼兒，接過(guò)看到李昕哲是最后一個(gè)去放書(shū)的，他把小手伸進(jìn)空隙里，這邊伸伸那邊伸伸，最后終于把書(shū)放進(jìn)去了，看到這我不禁笑了。一星期以后再次看到被擺放整整齊齊的書(shū)架的時(shí)候我更是在心里笑開(kāi)了花。
其實(shí)沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師，你怎樣要求孩子，大多數的孩子都是能夠做到的，只是在這里你需要適當的方法。
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時(shí)光如梭，我們xx師范大學(xué)xx職中小分隊已經(jīng)在這里度過(guò)了十三個(gè)星期了，這個(gè)星期比較特殊，由于堂姐結婚，我請了幾天假，又趕上職中大放，我在家里度過(guò)了一個(gè)星期。
在家里的這一個(gè)星期里，我在和家人與朋友的交流中，同樣感受到了實(shí)習對我的巨大影響。
首先，我對自己的定位不只是一個(gè)學(xué)生了，我的角色變得豐富而多層，，我是一名有著(zhù)幾百名學(xué)生的老師，一名可以照顧自己的為家庭負責的成年人，我關(guān)注的事情也變得更加多元，比如我開(kāi)始重新關(guān)注高考，這一次不是以考生的身份，而是以一名老師的身份去看待這件事情，雖然我現在的職中的`學(xué)生并不參加高考，但作為一名老師，我又重新重視起高考來(lái)。關(guān)注今年高考題目的走勢，高考的改革，高考中的突發(fā)狀況等等，。并且在于家人的交流中，我的角色也不單單是一名大學(xué)生，遇到弟弟妹妹，外甥侄女的考學(xué)和人生規劃時(shí)同樣也會(huì )詢(xún)問(wèn)我的意見(jiàn)，比如成績(jì)不好，不愛(ài)學(xué)習是學(xué)習技術(shù)好還是上高中比較好，我發(fā)現我也是有能力去為他們提供意見(jiàn)，幫助他們做出選擇。因此，我感覺(jué)經(jīng)過(guò)實(shí)習之后，我才是真正的長(cháng)大了，不管是生理上還是心理上，我有了踏入社會(huì )的勇氣，我覺(jué)得這是我在實(shí)習中獲得的一件最重要的東西，有了這樣東西，我們在未來(lái)畢業(yè)后踏入社會(huì )更有底氣，更加勇敢。
同樣，在與在其他學(xué)校實(shí)習的同學(xué)的交流中我感受到了我們在職中和普通中學(xué)中學(xué)到的東西是不一樣的，在職中不是按照課本講課，而是教師自己安排，就更加靈活而實(shí)用，在準備課程的過(guò)程中，我也學(xué)到了許多東西，這和我自己上學(xué)時(shí)學(xué)到的東西是不一樣的，所以我們真的是一起在學(xué)習，一起在進(jìn)步。在課程安排上，職中的孩子沒(méi)有升學(xué)壓力，但他們十分的注重德育，在課堂上要求一課一德，在間操上要體現學(xué)生積極向上的一面，。并且在課堂管理上也是不一樣的，學(xué)生沒(méi)有很好的自我約束力，只所以學(xué)校的管制非常嚴格，紀律抓的很等等。
這就是我這星期的一些感悟和感受，馬上又要開(kāi)始忙碌的一周了，希望自己可以繼續努力，不忘初心，為成為一名優(yōu)秀的人民教師不謝奮斗。
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還有半個(gè)月，實(shí)習生活就要結束了，實(shí)習真的是很鍛煉人的一項活動(dòng)。這樣說(shuō)可能有點(diǎn)自大，但是我自我感覺(jué)著(zhù)，無(wú)論是心智還是智商，我感覺(jué)自己與之前相比，有了飛躍式的進(jìn)步。
實(shí)習的生活忙碌而又穩定，在這幾個(gè)月的實(shí)習生活里，我一直在思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：何為教師？教師真的只需要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，能夠教給學(xué)生們，他們考試所必須的內容就可以了嗎？不是的，在我看來(lái)，教師首先要做到的最基本的是要育人，其次才是教書(shū)。
父母是孩子的第一任老師，為孩子塑造最初的`形狀，而教師呢，則更像是技藝高超的雕塑家，幫助孩子變得更完美。毫不夸張的說(shuō)，孩子們在學(xué)校的時(shí)間比在家的時(shí)間要多出一倍來(lái)，所以他接觸最多的也是老師和同學(xué)們。對于孩子來(lái)說(shuō)，模仿是他們的天性，所以教師首先要做的就是以身作則，自己都做不到的事情，又如何能要求學(xué)生去做呢？
教師這個(gè)職業(yè)要求就是教書(shū)育人，不僅僅是教書(shū)，更是育人。在我看來(lái)，身為教師，可以不是那么的上知天文下知地理，可以不是特別學(xué)識淵博的人，可以放一些無(wú)傷大雅的小錯誤，但是，一定要品德高尚。學(xué)生是會(huì )模仿教師的行為和動(dòng)作的，教師不經(jīng)意的一件小事，一個(gè)行為，可能就會(huì )被學(xué)生牢牢記住，并且一直學(xué)習著(zhù)。所以對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇到一個(gè)品德高尚的教師，是非常幸福的，而對于老師來(lái)說(shuō)，則一定要做到以身作則。
一直覺(jué)得，教書(shū)是個(gè)良心活，在把知識傳授給學(xué)生的同時(shí)，更是要言傳身教，做一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。僅僅是抓緊學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而不關(guān)心他們的道德修養，我覺(jué)得，這樣的教師是不合格的，是不配被稱(chēng)之為教師的。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)兒錯都沒(méi)有。教師的特殊性造就了這個(gè)職業(yè)的特殊性，所以，想要成為教師的話(huà)，是需要良心的。
教師對一個(gè)學(xué)生的一生實(shí)在是太重要了，一句鼓勵的話(huà)，就可能使這個(gè)孩子從泥潭中走出來(lái)，變得積極向上，而同樣，一句傷人的話(huà)，也可能使一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，變得沉悶憂(yōu)郁。教師從來(lái)不應該低估自己在學(xué)生心目中的分量，所以身為教師，一定要謹言慎行，嚴格要求自己，讓孩子看到正能量的積極的事情。
這，才配稱(chēng)之為教師。能夠成為一名教師，我感到很榮幸。
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到xx這學(xué)校當一位小老師的三個(gè)月最后還是要迎結束的那一天，心里還是有一些淡淡的不舍。在這里我認識了好幾位認真負責，和藹可親的老師，他們給我的感覺(jué)就是每天都充滿(mǎn)著(zhù)熱情，似乎教書(shū)對他們說(shuō)，是一很有趣的事情。而我在這里作為一位實(shí)習老師，剛開(kāi)始多多少少都會(huì )有點(diǎn)不適應，后慢慢地開(kāi)始體會(huì )到這份工作的艱辛與責任，給我最大的感觸就是處理學(xué)生關(guān)系的問(wèn)題和作為一位老師的教學(xué)技巧。
對于學(xué)生們說(shuō)，他們對我這位新的實(shí)習老師既好奇又陌生。本以為我會(huì )跟他們會(huì )有一定的交流障礙，畢竟我們的年齡差距比較大，后發(fā)現，學(xué)生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們在走廊上遇見(jiàn)我都會(huì )非常熱情的打招呼，這間學(xué)校的學(xué)生確實(shí)很有禮貌，在我第一次我在班上自我介紹時(shí)，他們還居然非常熱情的叫我帥哥，感覺(jué)我對他們的第一印象確實(shí)不錯。我是一個(gè)比較隨和的人，所以跟學(xué)生們相處的非常好，在這三個(gè)月里面沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾�；旧衔覍λ麄兊膽B(tài)度就像朋友一樣，可能這也是我做的不好的地方吧，似乎少了作為一個(gè)老師的尊嚴。他們在我上的`時(shí)候也喜歡跟我開(kāi)玩笑，這確實(shí)不太好，畢竟堂是個(gè)嚴肅的地方�，F在快要走了，我對這幫年輕的小家伙還是有些不舍的，雖然我們算不上什么老朋友，但他們確實(shí)讓我感覺(jué)年輕了好幾歲。
在教師教學(xué)技巧方面，一開(kāi)始我確實(shí)就是一個(gè)菜鳥(niǎo)，處處碰壁。連上之前備寫(xiě)的教案的寫(xiě)的不太好，讓老師不滿(mǎn)意，修改了好幾遍才行。上的堂就更不用說(shuō)了，跟那些正式老師相比差的可不止一點(diǎn)點(diǎn)，剛開(kāi)始連流暢度都有問(wèn)題。但非常幸運的是，我的指導老師是一位非常有耐心的老師，而且人非常好，出現了一些不好的問(wèn)題不會(huì )生氣，而是帶著(zhù)鼓勵的語(yǔ)氣很細心的一點(diǎn)一點(diǎn)指出我的問(wèn)題所在。到最后，問(wèn)題還是慢慢解決了，我有一個(gè)技巧生疏的老師變成了一個(gè)基本合格的老師，期間真的很感謝老師們的耐心輔導。
作為一位實(shí)習老師，馬上實(shí)習期就到了，要離開(kāi)這里也避免不了，也許會(huì )有一些不舍，但更多留下的是回憶，這里剛開(kāi)始以為只是過(guò)一下場(chǎng)就完事了，后快結束才發(fā)現經(jīng)歷了很多，讓我受益匪淺。
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對孩子的教育是一件很開(kāi)心也是很累的事，首先可以把自己對這個(gè)社會(huì )的認識潛移默化給孩子，讓他們學(xué)會(huì )禮讓?zhuān)瑫r(shí)常給他們講一些名人名言，讓他們在聆聽(tīng)故事的同時(shí)，學(xué)會(huì )怎么去做一個(gè)有道德有思想的人。
孩子在七到十歲是最黃金的一個(gè)階段，有一句話(huà)叫做從小定八十，所以當孩子有意識的時(shí)候，我們做父母的就開(kāi)始加強對孩子的思想教育，當然，最關(guān)鍵的就是教他們學(xué)會(huì )尊敬長(cháng)輩，學(xué)會(huì )禮讓?zhuān)灰S便接受別人的饋贈，學(xué)會(huì )感恩，讓他們生活在一個(gè)輕松的環(huán)境中，學(xué)會(huì )自己去探索整個(gè)世界的樂(lè )趣，去發(fā)現更多讓他們感到新奇的事情。
我兒子今年上小學(xué)二年級，女兒上小學(xué)一年級，他們從小的時(shí)候，我們就教他們不要隨便接受別人的饋贈，生活上不要浪費，學(xué)會(huì )節儉，節儉對孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的品德，讓他們從小就學(xué)會(huì )，就知道，一絲一縷來(lái)之不易，讓他們學(xué)會(huì )珍惜，正如他們學(xué)過(guò)的古詩(shī)，誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦一樣，對這一點(diǎn)我深有體會(huì )，一個(gè)人不管以后有多大的成就，只要不懂得節儉最后還是會(huì )失敗的。節儉是孩子成長(cháng)過(guò)程中最應該學(xué)會(huì )的美德。
對孩子們的成績(jì)，有時(shí)我們是很關(guān)心的，但是我們不會(huì )強逼他們的，要讓他們感到樂(lè )趣所在，才能讓他們自己有一種學(xué)習的激情。讓他們自己去發(fā)展自己的特長(cháng)，成績(jì)對孩子是很重要，但是我們做父母的相信，能力對孩子來(lái)講更是重要的。對孩子的教育讓我感到欣慰的是，我的兒子和女兒越來(lái)越讓我省心，他們學(xué)會(huì )了我交給他們的一些東西，讓我感動(dòng)的是，當晚上我下班回家，疲憊不堪的時(shí)候，小孩子會(huì )主動(dòng)端水給我洗腳，每次想到這兩個(gè)小家伙變的越來(lái)越懂事，我就覺(jué)得這么多年的付出沒(méi)有白費。兩個(gè)小孩子對零花錢(qián)要求的也不高，有時(shí)就算給他們點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)點(diǎn)冰激凌吃，他們也是舍不得吃，家里的儲蓄罐里裝滿(mǎn)了他們的省下來(lái)的零花錢(qián)。這些都讓我們做父母的很感動(dòng)，很開(kāi)心，雖然他們有時(shí)很調皮，但是聽(tīng)話(huà)起來(lái)卻很聽(tīng)話(huà)，讓我們做父母的省不少心。
對孩子教育這么多年，讓我們做父母的`體會(huì )很多，有很多很深刻很讓我們感動(dòng)的事，在我們累的時(shí)候，他們會(huì )給我們捶背，這個(gè)時(shí)候也是最幸福的事，他們的獨立生活的能力也在我們的影響下變的越來(lái)越強了，在我們看來(lái)小孩子最大的能力也是獨立生活，這樣才能讓他們獨立去學(xué)習，獨立去思考，不然，一切都是瞎扯的。
這么多年，最難忘的事就是他們和別的孩子在一起的時(shí)候，不去和別人爭，懂得讓?zhuān)瑳](méi)當看到他們這樣，心中真的會(huì )有一種成就感，感覺(jué)自己對孩子教育理念得到了成功。希望以后和老師共同努力，好好教育小孩，讓小孩做一個(gè)更讓老師喜歡的學(xué)生。
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一、初中化學(xué)素質(zhì)教育的目的
初中化學(xué)素質(zhì)教育的目的是九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙教育，必須貫徹“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行部分物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及變化規律等化學(xué)基礎知識的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等，為學(xué)生參加社會(huì )主義建設和進(jìn)一步學(xué)習打好初步基礎。
二、初中化學(xué)素質(zhì)教育的要求
1、加強思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，結合本學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義思想政治教育，近代史和現代史教育，國情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護意識教育，破除迷信教育，艱苦奮斗、立志建設家鄉的教育，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和為人民服務(wù)的人生觀(guān)。
�。�1）愛(ài)國主義教育愛(ài)國主義是中華民族的優(yōu)良傳統和崇高的品德，是社會(huì )主義建設的巨大推動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中大力宣傳我國古代在化學(xué)工藝方面對世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大貢獻，介紹新中國在化學(xué)工業(yè)、科學(xué)研究方面的巨大成就。如課本第4頁(yè)介紹我國是世界上具有悠久文明的國家之一；第111頁(yè)介紹我國在1800多年前就發(fā)現了石油；第118頁(yè)介紹我國1992年的鋼產(chǎn)量居世界第四位；第172頁(yè)介紹我國著(zhù)名化學(xué)家侯德榜和他的制堿法等。增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹(shù)立熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的思想感情。
�。�2）國情教育在化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生了解我國雖是世界悠久文明古國，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國進(jìn)口，解放后，還應介紹本地區經(jīng)濟發(fā)展的.現狀和前景。從而使學(xué)生樹(shù)立為繁榮祖國科技，發(fā)展經(jīng)濟而刻苦學(xué)習的信心。
�。�3）辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學(xué)是研究自然界、社會(huì )和人類(lèi)思維發(fā)展的普遍規律的科學(xué)。我們要運用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和理論進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識，教育學(xué)生了解內因是物質(zhì)變化的根據，外因是變化的條件，外因只能通過(guò)內因起作用。運用物理變化、化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律等知識，讓學(xué)生了解量變和質(zhì)變、對立統一規律等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
�。�4）環(huán)境保護意識教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類(lèi)的物質(zhì)生活條件，也對環(huán)境造成了污染。學(xué)習化學(xué)的目的之一，是要用化學(xué)知識進(jìn)行環(huán)境治理。在教學(xué)中可以結合空氣、水的污染和防治，水與人類(lèi)的關(guān)系等內容的講授，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識。此外，在演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗過(guò)程中，教育學(xué)生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養成保護環(huán)境的良好習慣。同時(shí)應讓學(xué)生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的活動(dòng)，培養學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的情感。教學(xué)中還要結合化學(xué)反應產(chǎn)生的現象、反應的本質(zhì)等知識的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行破除迷信的教育，對學(xué)生進(jìn)行文明行為的養成教育。
2、全面培養學(xué)生能力，提高科學(xué)文化素質(zhì)初中化學(xué)教學(xué)中要處理好知識、技能和能力的關(guān)系。知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎，而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件，是提高學(xué)生科學(xué)文化水平的重要因素。在教學(xué)中要培養和發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力。要重視化學(xué)基本概念的教學(xué)，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性，引導學(xué)生不斷加深對概念的理解和運用的能力。要加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，重視元素化合物知識的教學(xué)，引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，了解一些元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的聯(lián)系，加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，初步認識化學(xué)在實(shí)際中的應用，并能引導學(xué)生初步運用化學(xué)知識解釋一些簡(jiǎn)單現象和解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
3、教育學(xué)生全面發(fā)展，提高身體心理素質(zhì)在化學(xué)教學(xué)中，教育學(xué)生要樹(shù)立自信心，克服自卑感，勇于戰勝困難，樹(shù)立百折不撓的堅強意志。要培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，勤奮善學(xué)、實(shí)事求是、嚴謹認真的作風(fēng)，遵紀守法、勤儉節約、團結互助的品德。培養學(xué)生健康的審美觀(guān)點(diǎn)和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養，提高身體心理素質(zhì)，讓學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。
4、培養學(xué)生動(dòng)手能力，提高勞動(dòng)技能素質(zhì)加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手能力，運用實(shí)驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗技能，培養學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象的能力，引導學(xué)生設計、組裝實(shí)驗，啟發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)驗中要嚴格要求，操作要規范，科學(xué)合理，注意安全。培養學(xué)生實(shí)事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習方法。鼓勵和指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小實(shí)驗，幫助和支持學(xué)生適當參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激勵學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和探索研究的精神。
三、素質(zhì)教育的方法和途徑
1、認真學(xué)習教育理論，提高教師素質(zhì)教師要認真學(xué)習《中國教育改革和發(fā)展綱要》，學(xué)習和研究教學(xué)大綱，真正認識到九年義務(wù)教育改革的核心問(wèn)題是實(shí)施素質(zhì)教育，使初中化學(xué)教學(xué)從“應試教育”轉向“素質(zhì)教育”，樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)點(diǎn)。素質(zhì)教育是以全面提高公民思想道德、科學(xué)文化、身體心理和勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養能力，發(fā)展個(gè)性為教育目的。教育改革和素質(zhì)教育對教師提出了新的更高的要求，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，必須努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，積極參加教育改革，精心組織教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養高素質(zhì)人才。
2、研究教學(xué)大綱，用好化學(xué)教材九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱規定了初中化學(xué)教學(xué)目的、內容和注意事項，新教材體現“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的精神，妥善處理傳統知識同現代科學(xué)知識的關(guān)系，充實(shí)學(xué)生能夠接受的現代科學(xué)知識，新教材遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，選擇教學(xué)內容，適當降低了理論概念的難度，刪去了繁雜的化學(xué)計算，加強了實(shí)驗教學(xué)。在教學(xué)評價(jià)方面列出了“常識性介紹”，“了解”，“理解”和“掌握”四個(gè)層次的基本要求。只有認真學(xué)習新的教學(xué)大綱，研究新教材，明確和掌握教學(xué)內容的深廣度，使之難易適度，減輕學(xué)生不必要的負擔，真正用好教材，培養學(xué)生的能力，為提高民族素質(zhì)奠定良好的基礎。
3、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量教育的出路在教改。在教學(xué)中教師要注意總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習并借鑒一些先進(jìn)、行之有效的國內外中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，積極參加教學(xué)改革，精心組織教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。真正、徹底改變“滿(mǎn)堂灌”、“題海戰”、“黑板上做實(shí)驗”的落后教學(xué)方法。教師應由勤奮型向科研型發(fā)展，要走：學(xué)習思考實(shí)踐總結的道路，用啟發(fā)式教學(xué)思想為指導，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng )造性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，教給學(xué)生一定的學(xué)習方法，提高他們的自學(xué)能力，讓學(xué)生將來(lái)能夠終身不斷繼續學(xué)習，培養和發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強實(shí)驗教學(xué)，開(kāi)展課外活動(dòng)加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。教師要認真做好演示實(shí)驗，創(chuàng )造條件完成學(xué)生實(shí)驗，可以把一些知識改為學(xué)生實(shí)驗，提高實(shí)驗質(zhì)量。組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗課外活動(dòng)，提高學(xué)習興趣，開(kāi)闊視野，培養和發(fā)展學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
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