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建筑識圖實(shí)習心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的建筑識圖實(shí)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
建筑識圖實(shí)習心得體會(huì )1
高職教育的特點(diǎn)，是以適應社會(huì )需要為目標，以培養技術(shù)應用能力為主線(xiàn)，畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術(shù)應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。作為一名高職教師，應結合高職教育的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)中應突出專(zhuān)業(yè)基本概念、基本知識和基本技能，將教學(xué)重點(diǎn)放到崗位所需知識的學(xué)習和應用上，注重培養學(xué)生的職業(yè)技能。
《建筑構造與識圖》課程，是高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，通過(guò)該課程的學(xué)習，讓學(xué)生了解建筑工程的相關(guān)名詞、術(shù)語(yǔ)，掌握房屋的基本組成及其構造、建筑施工圖識讀等基礎理論知識，培養和訓練學(xué)生熟練識讀建筑施工圖的能力，同時(shí)為后續專(zhuān)業(yè)核心課程的學(xué)習奠定基礎。為達到高職教育的培養目標，使學(xué)生在《建筑構造與識圖》課程學(xué)習過(guò)程中收獲成果，作為授課教師應緊密?chē)@建筑工程行業(yè)需求，采用適合培養學(xué)生應用能力的教學(xué)方法，探索在《建筑構造與識圖》課程教學(xué)中實(shí)現專(zhuān)業(yè)技能培養的有效途徑。
一、明確目標，改革教學(xué)
明確在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中"以能力培養為本位"的教學(xué)目標，"以應用為主旨"構建課程教學(xué)內容體系，針對學(xué)生畢業(yè)后主要是到施工企業(yè)從事施工員、資料員、預算員等工作，且企業(yè)要求學(xué)生要具備識圖能力、實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力及利用專(zhuān)業(yè)知識解決施工中遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)中，針對于培養學(xué)生不同的職業(yè)崗位能力將教學(xué)內容劃分為相應的教學(xué)模塊，例如：民用建筑構造模塊培養的是學(xué)生在施工過(guò)程中建筑構造的認知及綜合素質(zhì)能力;建筑工程圖的識讀模塊對應培養學(xué)生的建筑工程圖識讀與應用能力，使得學(xué)生在工作中能熟練識讀建筑施工圖。
為提高《建筑構造與識圖》課程的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的職業(yè)技能，應摒棄"填鴨式"教學(xué)，改變以教師為中心、灌輸為手段的傳統教學(xué)方法，強調讓學(xué)生接觸真實(shí)的工程資料和建筑實(shí)物，在理論與實(shí)踐的反復學(xué)習過(guò)程中提高學(xué)生的職業(yè)能力。在教學(xué)過(guò)程中，積極營(yíng)造有益于學(xué)生創(chuàng )新能力培養的氛圍和環(huán)境，舉辦建筑模型比賽，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng )新學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生所學(xué)知識得到實(shí)踐檢驗，提高了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
二、教法選擇，能力培養
教學(xué)內容特點(diǎn)、教學(xué)對象、教學(xué)目標，是選擇教學(xué)方法的參考依據�！督ㄖ䴓嬙炫c識圖》課程具有內容涉及面廣、文字多、圖多、應用性強等特點(diǎn)，講課過(guò)程中就需要將板書(shū)、多媒體、現場(chǎng)觀(guān)看、學(xué)生實(shí)踐相結合。知識要點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)，教學(xué)課件以教材內容體系為框架，插入工程實(shí)踐中典型的影像資料，針對高職學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節的學(xué)習興趣明顯高于理論課程學(xué)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)讓學(xué)生以實(shí)踐觀(guān)看和操作來(lái)掌握理論知識。
高職學(xué)生基礎較差，學(xué)生對知識的掌握程度與教學(xué)內容講解的先后順序有著(zhù)重要的關(guān)聯(lián)，教學(xué)中按照房屋建筑基本構造組成→房屋建筑工程圖的形成、識圖步驟及識圖方法的順序，由淺入深，依次安排教學(xué)，最后以一套完整的施工圖貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節，學(xué)生就很容易掌握。
在教學(xué)過(guò)程中，針對于不同的教學(xué)目標采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，對于完成知識目標的教學(xué)，采用講授式，即復習舊課→提出問(wèn)題、激發(fā)思維→講授新課→鞏固練習→檢查評價(jià);對于完成能力目標的教學(xué)，采用實(shí)踐探索式，即提出問(wèn)題、布置任務(wù)→實(shí)景觀(guān)察、收集資料→小組討論→資源共享→展示點(diǎn)評。
三、行業(yè)交流，適應崗位
教學(xué)過(guò)程始終與行業(yè)緊密聯(lián)系，拉近課堂與工程現場(chǎng)的距離。教師利用寒暑假到工地學(xué)習，以了解施工企業(yè)需求，在課堂上傳授給學(xué)生工程一線(xiàn)真正需要和最接近實(shí)際的知識。
組織學(xué)生到建筑工地參觀(guān)現場(chǎng)、參與專(zhuān)業(yè)技術(shù)及管理工作。通過(guò)校內、校外的`崗位綜合實(shí)訓，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，使學(xué)生在校期間得到崗位能力的基本訓練，畢業(yè)后具備了崗位工作能力，能夠較快較好的融入工作中。
在授課過(guò)程中，先進(jìn)行理論知識講解，然后讓學(xué)生帶著(zhù)所學(xué)的知識到施工現場(chǎng)進(jìn)行驗證，并結合工程實(shí)踐進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)。教學(xué)中充分利用了本校新校區在建房屋工程作為教學(xué)實(shí)例，如當講解樓板時(shí)，課堂上介紹了樓板的類(lèi)型、樓地層的防水等內容，然后把學(xué)生帶到工地，讓大家觀(guān)察新建教學(xué)樓的樓板類(lèi)型、防水的做法;講授識圖部分內容的時(shí)候，先給同學(xué)們看教學(xué)樓圖紙，然后帶領(lǐng)學(xué)生到現場(chǎng)觀(guān)看，學(xué)生在現場(chǎng)觀(guān)看的同時(shí)和施工人員交流學(xué)習。聘請行業(yè)專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行考核，學(xué)生通過(guò)與行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行交流，可更加深刻地領(lǐng)會(huì )該門(mén)課程的重要性及學(xué)習的重點(diǎn)。
總之，教師在教學(xué)過(guò)程中，應根據學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)，將理論知識與實(shí)踐相結合，注重教學(xué)內容的整體性和各知識點(diǎn)的相互聯(lián)系，在教學(xué)中充分運用實(shí)例、實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對知識的理解和提高學(xué)生的學(xué)習興趣，以達到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，應加強"雙師"教師隊伍建設，教師應具有較高的文化和專(zhuān)業(yè)理論水平，有較強的教學(xué)、教研能力;并應掌握建筑行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，能夠通過(guò)授課、實(shí)訓，使學(xué)生掌握就業(yè)崗位所需的職業(yè)技能，這樣才能在《建筑與識圖》課程教學(xué)中，較好地實(shí)施對學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養、職業(yè)技能的培養。
筆者在《建筑構造與識圖》課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)以上所述教學(xué)觀(guān)念的實(shí)踐，學(xué)生的積極主動(dòng)性和學(xué)習興趣明顯提高，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能增強，教師的教學(xué)能力也得到了鍛煉和提升。隨著(zhù)高職教育的迅速發(fā)展，教學(xué)改革的深入，建筑行業(yè)的日新月異，還需要對《建筑構造與識圖》課程教學(xué)改革進(jìn)行不斷地探索，培養出能適應建筑行業(yè)崗位需求的學(xué)生。
建筑識圖實(shí)習心得體會(huì )2
《建筑制圖與識圖》是研究投影、繪圖的基本技能、識讀土建工程圖的一門(mén)課程。而建筑識圖主要研究投影的基本原理、繪制及識讀土建工程圖的方法和技能。作為建筑工程施工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們掌握投影的基本原理及繪圖的基本技能，并要熟練的識讀建筑專(zhuān)業(yè)施工圖紙，準確地領(lǐng)會(huì )設計意圖，熟練的運用工程語(yǔ)言與合作伙伴進(jìn)行有關(guān)工程方面技術(shù)信息的交流。
在建筑識圖過(guò)程中，我們要結合平時(shí)所學(xué)的知識，從投影圖、軸測圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖，我們要輕駕基礎知識，就熟到工程圖的每個(gè)細節中。教育 學(xué)生認真地對待識圖作業(yè)，要做到專(zhuān)業(yè)學(xué)生的嚴謹、仔細、專(zhuān)業(yè)。同時(shí)我們也要持有想象與創(chuàng )新能力，想象深入到剖面圖、斷面圖中，把握好各個(gè)建筑功能和構造，在創(chuàng )新上，可以創(chuàng )造一種新的建筑體系，表達最新的建筑美、藝術(shù)美。 識圖也是基礎知識深淺的反映。在這里，我就識圖基礎作一個(gè)概述。它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建筑施工圖、結構施工圖等等。
一般建筑工程圖樣，是按照投影原理和投影作圖的基本規則形成的，所以學(xué)習投影就知識是學(xué)習識圖的基礎而投影原理是光線(xiàn)透過(guò)物體上的各個(gè)點(diǎn)和線(xiàn)承接影子的平面上，投落下它們的影子，從而使這些點(diǎn)和線(xiàn)的影子組成能反映物體的圖形。建筑工程中多數構配件是由平面幾何體構成的，根據平面幾何面的投影，我們就可以在圖紙得到建筑物的圖形。
在讀圖過(guò)程中，我們可依靠建筑的水平面、正平面、側平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立體感不強，不易看懂，這時(shí)需要具有立體感強的輔助圖形軸測投影圖來(lái)表達。在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。
為了清晰而簡(jiǎn)明地表達物體的形狀，我們可以想象將物體剖開(kāi)或斷開(kāi)，從而得到物體的剖面圖和斷面圖。其中剖面圖可表達物體內部形狀和結構，斷面圖則是用來(lái)表達物體中某一局部的斷面形狀。根據這兩點(diǎn)，我們可以更清楚了解建筑內部的結構。
生活中，最多的.是民用建筑，它主要由基儲墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門(mén)窗等七個(gè)構造部分組成。這些組成部分構成了房屋的主體，它們在建筑的不同部位，發(fā)揮著(zhù)不同的作用。我們現學(xué)也是依民用建筑為樣，作建筑工程圖的識讀。
每個(gè)建筑都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建筑施工圖、結構施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建筑施工圖是用來(lái)描繪房屋建造的規模、外部造型、內部布置、細部構造的圖紙，是房屋施工放線(xiàn)、砌磚、安裝門(mén)窗、室內外裝修 和編制施工概算及施工組織計劃的主要依據。它包括設計總說(shuō)明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖。在施工圖會(huì )涉及到一些常用符號及圖例，如索引符號、詳圖符號、引出線(xiàn)等，它們相應有各自的標準與規定，所以要作圖時(shí)，我們得按標準為方圓，用規定來(lái)審劃。而在建筑施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內容，我們可根據所需了解樣圖，去介紹建筑的功能和結構。
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