魏書(shū)生講座的心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的魏書(shū)生講座的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
魏書(shū)生講座的心得體會(huì )1
習慣讀書(shū)也好，不習慣讀書(shū)也好，以下這些人的書(shū)多少要讀一點(diǎn)，好處就在于：忽然間頓悟，從迷惘、煩躁不安中尋到一點(diǎn)光明，如嚴冬過(guò)后的春暖花開(kāi)，暗夜里一點(diǎn)點(diǎn)溫馨的燭火，陰雨連綿中那一折花傘，馨香淡雅，和暖安暢，抵擋風(fēng)寒。
帶著(zhù)敬畏去讀他們、她們，做一個(gè)知性、感性、理性的人，在瞬間的回味與品鑒中，感受生活的樂(lè )趣，讓靈魂時(shí)時(shí)熏染一種嫻雅清致、云淡風(fēng)輕的卓然，于是，我們會(huì )在所有的生活里陡升一種智慧，自自然然化解了內心的積郁、苦悶。養心無(wú)需良藥，只在高尚靈魂里漫步，聽(tīng)他們從歲月之河流淌出來(lái)的琴歌，看他們在喧囂紅塵中怎樣的安置自我、掌控自我，讀他們感性和理性交織下的哲學(xué)思想和人文情懷，如此，我們便有了一種心靈的陪伴，漫漫長(cháng)夜、苦雨凄風(fēng)、孤家寡人、寂寞無(wú)助、偏執孤注，都將在云散處、天微明，還你一抹燦爛的朝霞，而那朝霞在暗示你，剛才的剛才已經(jīng)永遠成為了過(guò)去。他們的名字或許很多人都很熟悉，雪小禪、張小嫻、白落梅、吳淡如、逸野、碑林路人、汪國真等等。
如果你喜歡音樂(lè )，不妨聽(tīng)聽(tīng)中國古典樂(lè )器演奏的`純音樂(lè )，如古琴、古箏、洞簫、塤、琵琶、二胡，西洋樂(lè )器鋼琴、小提琴、大提琴等等。如果你喜歡喝茶，備一套考究一點(diǎn)的茶具，煮一杯普洱茶或者綠茶，在茶香的氤氳下讓心平靜下來(lái)。如果你喜歡養花種草，蘭花必不可少，菊花更不能缺，借花喻人，隱逸者、君子者多為淡雅獨立，在與花的對語(yǔ)中，我們更能領(lǐng)略到靜以修身的情志。如果你喜歡交朋友，盡量去選擇一些味道相投的人，不常聯(lián)系，卻從未忘記，互相欣賞、互相鼓勵、互相理解，從平凡歲月里找尋那一點(diǎn)點(diǎn)真實(shí)，足矣！我對朋友的觀(guān)點(diǎn)是，不膩不疏，不離不棄。如果你還有一點(diǎn)業(yè)務(wù)的愛(ài)好，比如運動(dòng)，那就從運動(dòng)中尋找靈動(dòng)的快樂(lè )吧，比如羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、游泳、跑步，或者堅持去健身房，但最好是去戶(hù)外進(jìn)行簡(jiǎn)單的有氧運動(dòng)，讓機體活躍起來(lái)，精神蓬勃起來(lái)，情志開(kāi)朗起來(lái)。好多好多健康的生活方式，不一一列舉，每個(gè)人都有自己的選擇，是選擇簡(jiǎn)單還是復雜，是選擇快樂(lè )還是憂(yōu)煩，是選擇緊張還是放松，決定權一直在自己手里。有些必須做的事，不拖沓；有些節外生枝的麻煩事，不攙和；有些根本沒(méi)必要做的事，絕不做。
生活的法則其實(shí)很簡(jiǎn)單，用魏書(shū)生老師的話(huà)就是為自己創(chuàng )設一個(gè)松、靜、勻、樂(lè )的生活空間，松弛才會(huì )產(chǎn)生靈感，才會(huì )產(chǎn)生智慧，生活的靈感、工作的智慧。寧靜方可致遠，我們的世界不止內心這么狹小，在心與心的融合中，在情與理的交匯中，你會(huì )體味到這個(gè)世界其實(shí)有些像瑜伽、像太極，吞吐旋轉間，是寧靜把這小宇宙、大宇宙有序地排列、吸納。仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水，靜者，方能嗅到人生之況味，撫摸到幸福的質(zhì)感。安排好手頭的事、眼下的事，安頓好至親的人、至愛(ài)的人，有時(shí)只需一句關(guān)懷，一個(gè)問(wèn)候。如此，氣息勻暢，安枕無(wú)憂(yōu)。剩下的也就是一個(gè)樂(lè )字，這么豐富多彩的精神生活，能不自得其樂(lè )嗎？
昔不存焉，時(shí)不我待，把握當下，怡然自樂(lè )。
魏書(shū)生講座的心得體會(huì )2
聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師“給青年教師的建議”的講座。聽(tīng)后，我最深受啟發(fā)就是一個(gè)字——“愛(ài)”。
愛(ài)教師職業(yè)；愛(ài)學(xué)生、愛(ài)我們的班集體；愛(ài)自己的身體。
一、愛(ài)教師職業(yè)——“守住心靈的寧靜”
作為一名青年教師，我們的路才剛剛開(kāi)始，必須始終保持積極的生活態(tài)度，保持對社會(huì )工作的高度責任感，把事情當作事業(yè)來(lái)做�？偟膩�(lái)說(shuō)就是心平氣和地看待一切，腳踏實(shí)地的做好自己的本份，要有愛(ài)。
二、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)班集體——“享受盡責的快樂(lè )”
只有你全身心的'愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的班集體，你就能從中享受盡責的快樂(lè )。魏老師說(shuō)：“要把學(xué)生看做一個(gè)宏大的世界；把班級看做一個(gè)宏大的世界；無(wú)論多么淘氣的學(xué)生，只要我們走到他們的心靈深處，那里都是一個(gè)宏大的世界。更不能去討厭他，厭惡他�！�
在守住了心靈的寧靜的基礎上，要不斷地拓展陣地，不斷地從新的角度看待教育事業(yè)。把學(xué)生看作一個(gè)宏大的世界。的確，老師面對的是特殊的教育對象，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生命活力的孩子，他們是發(fā)展中的人，又是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人。
三、愛(ài)自己的身體——“養成健身的習慣”
我們很多教師常常自認還年輕，健康得很，并以此為逃避健身的借口。作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛(ài)自己的健康，千萬(wàn)別透支生命。那么我們就要學(xué)習魏老師和學(xué)生一起跑步，一起做操，一起活動(dòng)。堅持不懈！
從魏老師的話(huà)中使我提高了對教師這一職業(yè)的認識，提高我們的教育教學(xué)水平；使我深深認識到我們對孩子們要有愛(ài)心、耐心、熱心、誠心；需要我們自尊、自愛(ài)、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂(lè )，為人的坦誠。用平平常常的心態(tài)，高高興興地情緒，在平平凡凡的崗位上開(kāi)開(kāi)心心的工作。
總之，這次學(xué)習是我學(xué)到了很多，作為一位年輕教師要學(xué)習的東西還很多，道路也很長(cháng)，我要抓緊時(shí)間積累，不斷吸取知識營(yíng)養，多給自己充電，盡快成長(cháng)。
魏書(shū)生講座的心得體會(huì )3
周末有幸欣賞了魏書(shū)生老師的專(zhuān)題講座，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。給我留下印象最深的是“守住”二字：為人師者，要守住中華民族的優(yōu)良傳統，守住自己的成功經(jīng)驗，守住自己教書(shū)育人的正念，守住心靈的寧靜。
魏老師把教育規律比作恒星，所有的教育改革都是圍繞著(zhù)恒星運轉的行星，教育不論如何改革，都不能脫離教育規律。是啊，百家爭鳴的觀(guān)點(diǎn)固然新穎，但他們就好比美麗的流星轉瞬即逝。有了行星，宇宙固然有了活力，但離開(kāi)了恒星，它也會(huì )迷失方向。作為教師，我們可以仰望流星的美麗，也可以注入行星的活力，但站在講臺上的我們，最終還是要去掉浮躁，洗盡鉛華，守住我們心靈深處的一方凈土，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人。這里，將魏老師講座的內容淺顯的記錄下來(lái)，和大家一起分享。
一、“民主+科學(xué)”的管理模式
“民主＋科學(xué)”是魏書(shū)生管理思想的精髓。每個(gè)學(xué)生在魏書(shū)生眼中都是“班主任”，“班主任”是快樂(lè )的，有作為的。這樣使得班級人人有事干，事事有人干，事事有時(shí)間干，時(shí)時(shí)有事干。從小事、平凡事做起。魏老師說(shuō)；“我帶班的最要緊的一個(gè)思維就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班長(cháng)不干，班長(cháng)能干的事，誰(shuí)不干哪？我就不干。越是這樣，一級一級往下落實(shí)事情，那么當班主任這個(gè)活兒呢，才真的能變成什么？一種腦力勞動(dòng)，而不是體力勞動(dòng)”。魏老師在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)中始終堅持把學(xué)生培養成學(xué)習的主人，致力于讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展自己。魏老師認為：“如果在教學(xué)中時(shí)時(shí)把學(xué)生當成學(xué)習的主人，而且是活生生的，心理和生理都有無(wú)限潛力的`，不斷變化的主人，那么教師想出來(lái)的辦法就容易使學(xué)生接受。
反之，如果把雙邊活動(dòng)，變成老師一廂情愿的艱苦勞動(dòng)，那么即使借用別人一兩個(gè)方法上的竅門(mén)，用在自己那里也是行不通的�！蹦敲�，學(xué)生的主人地位如何得到體現，發(fā)揚教學(xué)民主是關(guān)鍵，是根本。魏老師在教學(xué)過(guò)程中凡事都跟學(xué)生“商量”，從教學(xué)目標、教學(xué)內容，到教學(xué)重點(diǎn)、課時(shí)安排以至具體的教學(xué)方法，都同學(xué)生“商量”，盡可能達到師生認識上的統一。相反，我們有一些教師在教學(xué)過(guò)程中仍然以“專(zhuān)治”的姿態(tài)出現在學(xué)生中間，學(xué)生個(gè)體創(chuàng )造的積極性、主動(dòng)性受到壓制，學(xué)生學(xué)習因此喪失了其所應有的生機和活力。學(xué)生實(shí)際上是喜歡學(xué)習的，是我們僵化的教學(xué)使學(xué)生失去了學(xué)習的興趣。毋庸諱言，我們學(xué)校的一些僵化的較為死板的教學(xué)方式還是不同程度的存在著(zhù)。一些老師不愿守學(xué)生自習，但學(xué)校有規定，沒(méi)辦法，就出現了“出工不出力的現象”。學(xué)校本意是好的，但忽視了以學(xué)生為中心的理念，既魏老師所謂的“服務(wù)”理念，學(xué)生這也不會(huì )那也不會(huì )是我校一部分同學(xué)的客觀(guān)情況，我們不能硬去“喂”他們，可以讓不同的老師在不同的教室里，學(xué)生哪地方不懂，什么學(xué)科不會(huì )，就去找哪個(gè)老師。老師可以和同學(xué)們一起制定自己的學(xué)習計劃和學(xué)習目標，讓學(xué)生真正成為自己的“主人”。
二、“守住心靈的寧靜,守住自己快樂(lè )的陣地”
“守住心靈的寧靜,守住自己快樂(lè )的陣地”，魏老師其人的言行給我頗多感慨。如果他不是身處講臺，一定不會(huì )注意他這樣的人，平凡普通的人，卻有著(zhù)這么不平凡不普通的影響，他的理念影響了很多人，也影響了我。
“守住心靈的寧靜,守住自己快樂(lè )的陣地"一句樸樸實(shí)實(shí)的話(huà)卻驚動(dòng)了很多顆不安分的心.教師待遇的不盡人意,超負荷的工作量等等因素,使得教師這個(gè)職業(yè)讓人又愛(ài)又恨,很多人也因此退出了這個(gè)圈子,另某高就,另辟財路."誰(shuí)都可以瞧不起咱,自己不能瞧不起自己"再一次激起了在坐每一位人民教師的道德底線(xiàn),干一行應該愛(ài)一行,何況我們面對的是如此單純的孩子們呢,他們渴望得到老師的愛(ài)、老師的諄諄教導�？墒悄銋s因為個(gè)人的不滿(mǎn)足懈他們于不顧，這是何等的殘忍��！
在班主任管理這塊領(lǐng)域，能讓他的學(xué)生在沒(méi)有班主任管理的情況下，能夠自己管好自己，成績(jì)穩中攀升更是讓人贊嘆不已。從這里足以知道這是一位有心有智慧的教者�！白屆恳粋�(gè)學(xué)生承包一件事。大大小小的所有的事，學(xué)生能做的自己絕對不做�！边@一點(diǎn)在我校尤其重要，我校有的班級紀律渙散，成績(jì)穩中有退，可我們不知道癥結所在。是我的學(xué)生之中所謂的“閑”的孩子太多了，特別是后進(jìn)生，我們總是把所以的事交給我自認為是信任的學(xué)生，（信任的學(xué)生往往是成績(jì)好的尖子生）結果忽略了他們，讓他們到了一中無(wú)人重視的境地，在班級里成了小混混，打架，上課不守紀律，成績(jì)拖后腿等等。這難到真的只是他們的原因嗎，更確切的說(shuō)是我們不善管理吧。如果我們能讓我的每一個(gè)學(xué)生參與管理，盡到一份責任，那么班級體的凝聚力自然就增強了。也許這樣實(shí)施起來(lái)有所困難，也很花心思，但值得我們一試。
博采眾家之長(cháng)，走特色化的語(yǔ)文教學(xué)之路是我孜孜以求的奮斗目標。魏書(shū)生老師認為：“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地，這一園地應百花齊放，甚至千花萬(wàn)花齊放，教師應象蜜蜂一樣，在教法的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學(xué)的蜜�！睂W(xué)習魏書(shū)生語(yǔ)文教育思想及其教改經(jīng)驗，結合自身的教學(xué)實(shí)際在探索個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格上進(jìn)行了有益的嘗試。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善，學(xué)習別人，突破自己，完善個(gè)人教學(xué)藝術(shù)特色，這將是我們永恒追求的目標�！笆刈⌒撵`的寧靜，既然來(lái)到這個(gè)崗位就應該愛(ài)自己的這份事業(yè)，并且愉快的生活著(zhù)�！边@是我以后要做的。
三、教孩子全身心做一件事。
魏老師說(shuō)到做好班主任最重要的一條就是：到什么時(shí)間干什么事，要做一件事就要持之以恒，定了的事就要做，做不了的事趁早別說(shuō)！之所以認為這一條很重要，是因為我自己在這方面做得就很不好。很多事明明知道應該堅持下去，才能看到最終的結果，可總是虎頭蛇尾不了了之。魏老師又一次提醒了我，一定要堅持！
魏老師舉了個(gè)例子：每次他在上課之前都要領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們唱一首歌，他要求學(xué)生們在唱歌時(shí)眼睛要盯著(zhù)黑板，眼神要匯聚在黑板中間的縫隙，把歌詞想象成一幅畫(huà)面，在眼神匯聚處放映出來(lái)。有一次，同學(xué)們正在唱歌，很多聽(tīng)課的老師魚(yú)貫走入，結果發(fā)現那些學(xué)生聚精會(huì )神的唱歌，一個(gè)走神兒的都沒(méi)有！要求學(xué)生做每一件事都要全身心地投入：全身心地閱讀一分鐘，全身心的默寫(xiě)一分鐘，全身心地抄寫(xiě)一分鐘，全身心地背誦一分鐘......魏老師說(shuō)：我不能改變你的一生，但我可以改變你的一分鐘！我們都有這樣的
魏書(shū)生講座的心得體會(huì )4
記得自己還是一位學(xué)生的時(shí)候，就從老師的口中聽(tīng)到魏書(shū)生的大名，這些年來(lái)魏書(shū)生一直是教育界的一個(gè)傳奇，今天能親眼看到魏書(shū)生老師，親耳聽(tīng)到他的幽默詼諧的語(yǔ)氣中透露出的大智慧，倍覺(jué)三生有幸。他的大家風(fēng)范深深地感染了我，他的思想猶如醍醐灌頂讓我猛然醒悟。原來(lái)那些讓我們抱怨的工作可以變成一種樂(lè )趣，原來(lái)那些讓我們傷透腦筋的'學(xué)生并不是朽木不可雕，原來(lái)生活中處處是靜悟，時(shí)時(shí)有禪機。
一、做一名好老師一定要有豁達的胸懷和陽(yáng)光的心態(tài)。
“松、靜、勻、樂(lè )”，我想，聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生老師講座的人，都不會(huì )忘記這四個(gè)字，更不會(huì )忘記，魏書(shū)生老師的那種人生心態(tài)。聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報告感覺(jué)豁然開(kāi)朗，我最大的體會(huì )是對人生要有正確的認識。要會(huì )享受生活，享受學(xué)習，享受工作，不能白來(lái)一遭。真是“聽(tīng)君一席言，勝讀十年書(shū)”！
二、要用民主、科學(xué)的方法去管理班級
聽(tīng)了魏老師的講座，感慨良多，其中對于民主、科學(xué)的管理思想，印象頗為深刻。
魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(cháng)不要干；凡是班長(cháng)能干的事，班主任不要干�！睆奈豪蠋煹倪@句話(huà)里，體現了他民主、科學(xué)的管理思想，他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識，最大程度地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。
1、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現“我管你服”的現象，總覺(jué)得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。
2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。
3、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習智力、學(xué)習目標、學(xué)習途徑和方法上都存在著(zhù)差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。
4、決策過(guò)程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀(guān)念，就不會(huì )因學(xué)生的調皮而生氣，也不會(huì )因學(xué)生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因為“教育本身就是把學(xué)生由自然人變成社會(huì )人的過(guò)程�！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。
三、對每一個(gè)學(xué)生要堅持做到不難為、不放縱。
對于班上的一些后進(jìn)生，我們既不能給他們提一些根本就達不到的要求，同時(shí)也不能對他們放任自流�？梢越Y合他們現在的學(xué)習狀況讓他們去做一些力所能及的事情，這樣可以充分培養他們的自信心，為以后獲得更大的進(jìn)步奠定基礎。
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