學(xué)校管理心得體會(huì )（精選20篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的學(xué)校管理心得體會(huì )，歡迎大家分享。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 1
“學(xué)校的安全教育大于天”。整天工作在學(xué)校，我深深的感覺(jué)到安全教育以成為我校教育的一個(gè)重大問(wèn)題。社會(huì )上各種安全事件接連發(fā)生，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，復雜沉痛的心情壓抑著(zhù)我這個(gè)學(xué)校分管安全的副校長(cháng)。使我感覺(jué)到身上的責任重大。我們該怎么“防范于未然”呢?通過(guò)安全教育與安全管理學(xué)習，我收益頗多，得到了很大啟發(fā)，也反思了我們工作中存在的問(wèn)題。我認為，在學(xué)校安全教育工作中，我們應采取以下措施，從而保障師生安全，維護正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導重視措施有力
為進(jìn)一步做好安全工作，切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學(xué)校把安全教育工作列入重要議事日程，由校長(cháng)直接抓，分管校長(cháng)具體抓，學(xué)校各領(lǐng)導分工負責。對安全工作重點(diǎn)做到多宣傳、重防范、多事實(shí)教育，盡量把一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。將安全保衛工作列入各有關(guān)處室的`目標考核內容，并進(jìn)行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度。
2、簽訂責任書(shū)。學(xué)校與各處室和班主任層層簽訂責任書(shū)，明確各自職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容。做到職責明確，責任到人。
3、建立學(xué)校安全意外事故處置制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導小組，制定意外事故處置預案制度。三、齊抓共管做好預防。
作為學(xué)校的領(lǐng)導和教師，對學(xué)�？赡馨l(fā)生的安全事故要有充分了解，對學(xué)生進(jìn)行安全知識宣傳。開(kāi)展各種各樣的教育活動(dòng)，利用班會(huì )、隊活動(dòng)、安全健康教育課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒、防校園暴力等安全知識和技能教育。使學(xué)生對安全事故有充分的認識。提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
總之，只要我們每一位教師都來(lái)關(guān)心學(xué)校的安全工作，社會(huì )治安機關(guān)大力支持，留心每一處安全隱患，真正做安全教育工作的有心人，我們的下一代就能健康成長(cháng)，學(xué)校教育工作就能正常進(jìn)行，我們的社會(huì )就會(huì )更加和諧、安定。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 2
我校轄區內學(xué)齡兒童逐漸減少，學(xué)校布局分散、平均辦學(xué)規模小、教育資源利用率低、教學(xué)質(zhì)量呈下降的態(tài)勢等問(wèn)題的日益突出。加大寄宿制學(xué)校辦學(xué)規模成了我校深化教育體制改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的必然之路。加之我校地處交界處，地廣人稀資源貧乏，當地人民的經(jīng)濟相對落后，文化素質(zhì)不高，給學(xué)校的教育帶來(lái)諸多不便。通過(guò)參加中西部萬(wàn)名農村寄宿制學(xué)校校長(cháng)國家級遠程專(zhuān)題培訓，結合我校實(shí)施寄宿制教育以來(lái)，現談?wù)勎覍r村寄宿制學(xué)校管理的幾點(diǎn)不成熟看法：
一、制約寄宿生綜合素質(zhì)健康發(fā)展的因素。
1、硬件設施是基礎因素。資金投入不足，學(xué)生住宿擁護，教育教學(xué)及生活配套設施不全，勢必制約學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
2、內部管理是核心因素。農村寄宿制管理，是一項極具創(chuàng )造性、極富挑戰性的工作。許多原本是家庭、社會(huì )的責任落到了學(xué)校的身上，許多為人父母的義務(wù)也落到了校長(cháng)、老師的肩上。頭緒多、要求重、責任大，責任重于泰山!
3、師資素質(zhì)是關(guān)鍵因素。寄宿制學(xué)校的校長(cháng)和老師是育人者、管理者角色的統一，是教師、保姆、和父母三種身份的疊加，三者缺一不可。轉換角色，強化責任，提高學(xué)校領(lǐng)導教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的水平和技能是保證每個(gè)農村學(xué)校寄宿綜合素質(zhì)健康、可持續發(fā)展的關(guān)鍵。
二、農村寄宿制學(xué)校管理中的幾點(diǎn)認識和做法。
第一、寄宿制學(xué)校管理要緊緊圍繞學(xué)校指導思想，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)，創(chuàng )建優(yōu)良的育人環(huán)境。
學(xué)校的指導思想是：堅持"以人為本，育人為先，提高教學(xué)質(zhì)量，校園和諧發(fā)展"的原則，學(xué)校圍繞以教育改革為中心;以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn);用以服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì )為工作態(tài)度;始終堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育教學(xué)理念。努力形成"寬松和諧、勤奮進(jìn)取、求真創(chuàng )美"的良好校風(fēng)，加強養成教育，嚴格行為規范，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，堅定信念的激情，培育自強不息，不怕困難，堅毅樂(lè )觀(guān)的意志和精神。
第二，處理好生活管理和教學(xué)管理的關(guān)系。寄宿制學(xué)校的學(xué)生食宿在校，首先要解決好學(xué)生的生活設施，安排好學(xué)生的食宿，同時(shí)要抓好教學(xué)質(zhì)量。具體說(shuō)就是建設和配備好生活設施，是為了解決學(xué)生"進(jìn)得來(lái)"的問(wèn)題;安排好食宿，是為了解決學(xué)生"留得住"的問(wèn)題;創(chuàng )造良好的教學(xué)條件，是為了解決學(xué)生"學(xué)得好"的.問(wèn)題。"學(xué)得好"建立在"留得住"的基礎上，"留得住"又建立在"進(jìn)的來(lái)"的基礎上，三者相輔相成，同等重要。因此，辦好寄宿制學(xué)校必須食堂和課堂同抓，生活管理和教學(xué)管理并重。
第三、豐富課外生活，吸引學(xué)生注意力。學(xué)�；蚰昙壗M充分利用學(xué)校場(chǎng)地或器材，搞不同形式的文體活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，讓他們認為校園活動(dòng)豐富多彩，生活有趣，避免他們產(chǎn)生出校門(mén)的想法。如年級組或班與班之間可以進(jìn)行籃球賽、乒乓球比賽、跳繩比賽，這樣有一部份學(xué)生參與活動(dòng)，有一部份觀(guān)眾，剩下還有多少會(huì )調皮呢。遠程教育模式三的學(xué)校都有多媒體教室，可以播放愛(ài)國主義教育影片。班主任大力引導學(xué)生進(jìn)閱覽室看書(shū)，閱覽室購一些適合初中愛(ài)好的期刊，在下午開(kāi)放。
第四、規范實(shí)施，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。創(chuàng )新開(kāi)展后勤服務(wù)工作，盡量符合學(xué)生需求。學(xué)校食堂可小炒，滿(mǎn)足部分經(jīng)濟寬裕學(xué)生的口味;賣(mài)些小吃，變換口味風(fēng)格。讓學(xué)生感覺(jué)伙食豐富，不到校外就餐，避免發(fā)生校外食品安全事件。
第五，建立合理的費用分擔機制，多渠道籌集解決學(xué)生生活費。我校所轄區域內，多數家庭經(jīng)濟較落后，貧困人口最集中的地區，要解決好寄宿生的生活很不容易，特別是學(xué)生的伙食費是長(cháng)期困擾的問(wèn)題。學(xué)校多方為貧困學(xué)生尋求援助渠道，幫助貧困學(xué)生解決部分伙食費，力求不讓每位貧困生輟學(xué)。
第六，人人樹(shù)立責任意識，對學(xué)生實(shí)行全面管理。寄宿制學(xué)校對學(xué)生的管理和服務(wù)是一項很細致、很辛苦、責任很大的工作。學(xué)校不但要有專(zhuān)門(mén)的生活管理人員，而且教師的工作量也很大，既要做好教學(xué)工作，還要盡到父母和兄長(cháng)的責任。只要學(xué)生在學(xué)校，凡父母應做的事老師都要做，父母想不到、做不到的事老師也要想到、做到。這不僅是一種工作量的體現，更是一種情感的付出，愛(ài)心的奉獻。
三、今后需要努力研究實(shí)踐的幾項工作。
國家實(shí)施農村寄宿制學(xué)校建設工程是一次歷史性機遇。我們將在實(shí)施這一工程中堅持硬件和軟件一起上，建設和管理兩手抓，著(zhù)力解決好寄宿制學(xué)校面臨的主要問(wèn)題，建成一批硬件達標、管理規范、功能完善。質(zhì)量合格、特色鮮明、能在當地乃至全省發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的寄宿制學(xué)校。從現狀和發(fā)展的需要看，今后幾年我們要集中力量抓好以下三個(gè)方面的工作。
第一，抓好學(xué)校硬件建設。在學(xué)校規劃和建設上充分考慮學(xué)生大部分時(shí)間食宿、學(xué)習、活動(dòng)在學(xué)校這一特點(diǎn)，教學(xué)、生活、活動(dòng)三個(gè)方面的設施統籌安排，全面規劃，配套建設。
第二，加強和規范寄宿制學(xué)校常規管理，是提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效途徑。對寄宿制學(xué)校要作統一的標準檢查評估，有效激勵農村寄宿制學(xué)校發(fā)展。
第三，進(jìn)一步擴展并強化農村寄宿制學(xué)校的功能。長(cháng)期以來(lái)的實(shí)踐告訴我們，農村寄宿制學(xué)校在普及義務(wù)教育，豐富群眾文化生活、提高農牧民素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步方面起著(zhù)十分重要的作用。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 3
學(xué)校德育是教育者根據一定社會(huì )，一定時(shí)代的道德要求和受教育者的德形成發(fā)展規律和需要，有目的、有計劃、有組織，有系統地對受教育者施加社會(huì )思想道德影響，以使其形成教育者所期望的品德的活動(dòng)。民辦學(xué)校應利用其自主辦學(xué)的有利條件，探索一條有效加強德育的新路子，加強學(xué)生的德育工作，把德育工作放在首位。
根據我幾年來(lái)在民辦學(xué)校政教工作中的實(shí)際情況，談一談我對民辦學(xué)校德育教育幾方面的看法：
一、明確德育目標，抓好常規德育工作。
學(xué)校在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，首先要根據本校實(shí)際，確定德育目標，讓大目標具體化為小目標。對于中小學(xué)來(lái)說(shuō)，目標要求貼近學(xué)生，易為學(xué)生接受。
德育要從常規教育抓起。常規教育關(guān)系到每個(gè)學(xué)生每天在校內外的日常行為規范，學(xué)校應以常規教育為切入口，建設規范化的教育秩序。首先要對國家推行的學(xué)生日常行為規范要求進(jìn)一步細化，對學(xué)生課堂常規，升旗要求，著(zhù)裝就餐、禮儀等方面分門(mén)別類(lèi)地制定規章制度，使學(xué)生知道自己每天該做什么，怎樣去做，使班級有章可循，有規可依。
對學(xué)生的常規考核，可分三級進(jìn)行：每天由值勤班按規定的幾項常規內容對各班級進(jìn)行分值考評，每天公布考評結果，每月根據考核評出當月的文明班級，此為一級考核。由大隊干部組成的干部值勤制，重點(diǎn)檢查值勤班工作情況，此為二級考核。三級考核為個(gè)人考核，由班級根據學(xué)生的日常表現，每月評出文明學(xué)生。這三級考核的結果均作評選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀干部的依據。從集體到個(gè)人的目標考核激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，突出了個(gè)體的發(fā)展變化，體現了學(xué)生的主體參與性原則，對建設良好的班風(fēng)，校風(fēng)起到了極大的作用。
學(xué)校除了抓好每日的常規教育外，還應針對學(xué)校學(xué)生帶有共性的特點(diǎn)確定主題，進(jìn)行性對一年或幾年的長(cháng)期活動(dòng)，分階段實(shí)施，采用各種途徑，各種方法開(kāi)展，不斷深化主題。使德育內容化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
二、根據家庭特點(diǎn)，開(kāi)展有針對性教育。
現在的學(xué)生多是獨生子女，家長(cháng)迫切希望他們能受到良好的教育，享受好的物質(zhì)條件。不希望他們在生活上受半點(diǎn)委屈。上學(xué)送，放學(xué)接，使他們的世界變得很安全但很封閉，一些學(xué)生不懂得關(guān)心他人，不會(huì )和人交往，缺乏吃苦精神與毅力。為了改變這種狀態(tài)，民辦學(xué)校有必要開(kāi)展合作能力的培養。
首先是在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作。在課堂上一個(gè)較難的問(wèn)題，由幾個(gè)同學(xué)共同協(xié)商解決。遇到簡(jiǎn)單的'問(wèn)題，同學(xué)之間就會(huì )有不同的解題思路，要引導同學(xué)進(jìn)行交流。組織同學(xué)們合作演課本劇，相互評議作文，進(jìn)行小組預習。學(xué)生在合作學(xué)習中鍛煉辨別能力，提高了表達能力和協(xié)調能力。
其次是在交往中合作�？梢耘善穼W(xué)兼優(yōu)工作能力強的高年級同學(xué)，到各低年級友誼班中進(jìn)行輔導。在輔導活動(dòng)中，小輔導員逐漸擺正自己的位置，漸漸能以一個(gè)懂事的“大哥哥”或“大姐姐”的形象出現在低年級的小朋友面前。低年級的班級在小輔導員的帶領(lǐng)下，會(huì )逐漸形成良好的班風(fēng)。一些學(xué)習有困難的小朋友，也會(huì )在“哥哥”“姐姐”的關(guān)心下，逐漸取得進(jìn)步。
三、根據寄宿教育特點(diǎn)，抓好生活教育。
對寄宿制民辦學(xué)校的學(xué)生，宿舍生活最能充分反映學(xué)生的行為習慣及個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生個(gè)性的弱點(diǎn)、行為的缺陷及思想上的總是容易在宿舍生活中暴露出來(lái)。另一方面學(xué)生良好的道德作風(fēng)及行為習慣、組織紀律性又最容易從日常的生活中逐漸養成。所以，學(xué)校要把宿舍作為對學(xué)生進(jìn)行德育的重要陣地。
學(xué)校要有專(zhuān)門(mén)負責寄宿部的中層領(lǐng)導。要制定一整套寄宿管理制度，特別是做好三方溝通工作。
一是班主任。寄宿部學(xué)生沒(méi)有家長(cháng)每天督促學(xué)習，班主任要有代理家長(cháng)的意見(jiàn)，要協(xié)調任課教師的作業(yè)布置，為學(xué)生補缺補差，與學(xué)生交心談心，及時(shí)與寄宿部聯(lián)系反饋。
二是寄宿部。寄宿部不僅要有良好的寄宿設施、合理的作息制度，負責的生活老師，還要配以?xún)?yōu)秀的教學(xué)和管理人員。在生活中教育學(xué)生，發(fā)現學(xué)生行為、學(xué)習和心理上的偏差，及時(shí)幫助學(xué)生。同時(shí)通過(guò)三方聯(lián)系與家長(cháng)和班主任溝通，向家長(cháng)反饋學(xué)生在宿舍部的表現與需要。
三是家長(cháng)。家長(cháng)把學(xué)生放在學(xué)校寄宿，往往是因為工作時(shí)間的不確定性和工作任務(wù)的繁重。他們讓孩子寄宿是不得已，往往有很多顧慮與愧疚。寄宿部要及時(shí)主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，書(shū)面和口頭反饋學(xué)生的情況，讓家長(cháng)放心。寄宿生活既要有紀律性，又要有一定自由度。所安排的活動(dòng)，既要有學(xué)習，又要有娛樂(lè )，要讓學(xué)生真正喜歡住校生活。
綜上所述民辦學(xué)校德育教育要增強適應時(shí)代發(fā)展，社會(huì )進(jìn)步，以及建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的新要求和迫切需要內涵發(fā)展教育。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 4
在物業(yè)集團領(lǐng)導的組織安排下，于20xx年11月5日物業(yè)集團由各部門(mén)工作人員組成的學(xué)習小組，到重慶物業(yè)公司進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。
這是物業(yè)集團首次到重慶物業(yè)公司進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，并就物業(yè)管理方面的事宜進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習、意在取長(cháng)補短、共同提高、創(chuàng )新模式、共謀發(fā)展。參觀(guān)過(guò)程中，重慶物業(yè)公司負責人對設施設備、秩序維護、環(huán)境保潔等進(jìn)行了詳盡介紹。同時(shí)，大家對自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了自己的意見(jiàn)和看法：
一、打造品牌項目提升企業(yè)形象
1、制定與項目發(fā)展相匹配的規劃，創(chuàng )建標準化公寓;
2、利用每一次露面機會(huì )，讓同行人士了解公寓的美、集團的強大;
3、規范著(zhù)裝、儀容儀表、禮儀禮貌，讓無(wú)言的形象勝過(guò)言語(yǔ)的`描述。
二、強化員工培訓提升服務(wù)質(zhì)量
1、逐層進(jìn)行員工培訓
(1)新入職員工的員工由公司或者主管進(jìn)行三天崗前培訓，培訓內容主要有企業(yè)文化、公司組織框架、行為禮儀、崗位管理制度、崗位職責、考勤制度、獎罰標準;
(2)新入職員工崗前培訓結束后，由領(lǐng)班安排在工作現場(chǎng)進(jìn)行為其一周的“師傅帶徒弟”技能培訓;
(3)管理層工作人員由公司組織統一培訓;
(4)定期培訓：新項目工作人員一周培訓一次;舊項目工作人員每月培訓一次。
2、做好回訪(fǎng)工作，為收費夯實(shí)基礎
投訴接待、報維修、回訪(fǎng)記錄、項目收費均由同一部門(mén)承擔，因為此部門(mén)和業(yè)主相處時(shí)間較頻繁，便于了解業(yè)主的需求，并及時(shí)解決問(wèn)題，同時(shí)為收費工作打下了夯實(shí)的基礎。
重慶渝海物業(yè)公司按月收取物業(yè)管理費，我建議我公司按季度收取物業(yè)管理費，縮短費用投入周期，減少風(fēng)險的同時(shí)可以動(dòng)態(tài)的調整服務(wù)管理模式。
3、管理人員自身做起
(1)日�？记冢褐貞c物業(yè)公司采
用打卡模式，我們公司采用點(diǎn)到模式，所以我公司管理人員嚴格要求自己，執行簽到、簽退制度及相關(guān)考核制度，面對制度人人平平等。
(2)合理制定計劃衛生：每月由領(lǐng)班制定計劃衛生，安排工作時(shí)間并執行，由主管監督;月末領(lǐng)班、主管總結計劃完成情況，相關(guān)人員簽字。
4、豐富多彩的活動(dòng)
(1)技能比賽：組織員工參加技能比賽，提高員工技能技巧，增加員工彼此合作的默契，增強員工之間的團結，從而促進(jìn)員工共同進(jìn)步，提高工作效率。
(2)社區文化：物業(yè)公司多支持社區及贊助商到本項目舉辦社區活動(dòng)，為社區提供活動(dòng)場(chǎng)地、部分秩序維護及場(chǎng)地清潔。多鼓勵業(yè)主參加社區組織的包粽子比賽、舞蹈比賽、登山比賽、元旦聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)，增加業(yè)主對物業(yè)的熟知度，同時(shí)借此機會(huì )宣傳物業(yè)。
三、規范相關(guān)記錄提升安全指數
(1)機房重地，閑人免進(jìn)機房重地除了有與機房相關(guān)的記錄，還應設《來(lái)客登記表》，表中需填寫(xiě)來(lái)訪(fǎng)人信息及進(jìn)入機房的原因。
(2)嚴謹接待訪(fǎng)客：嚴謹接待訪(fǎng)客，讓訪(fǎng)客感受到禮貌的同時(shí)對業(yè)主負責任。訪(fǎng)客到來(lái)，填寫(xiě)登記表，給業(yè)主打電話(huà)進(jìn)行核實(shí)，再請訪(fǎng)客進(jìn)入小區;訪(fǎng)客離開(kāi)時(shí)，歡迎業(yè)主再次來(lái)本小區訪(fǎng)友。車(chē)輛進(jìn)入取卡進(jìn)入，離開(kāi)時(shí)退卡付費3元/時(shí)。
通過(guò)對重慶物業(yè)公司的參觀(guān)、學(xué)習與交流，我們認識到現代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本、人才、技術(shù)有關(guān)，更重要的是規范化的管理理念。作為公寓工作人員，我們從中學(xué)到了很多知識，受到了很大的啟發(fā)。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 5
學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過(guò)組織協(xié)調全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標的活動(dòng)過(guò)程。高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，根據自己數年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：
一、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(cháng)的管理對象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀(guān)能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導教師發(fā)揚教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng )設能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺，培養學(xué)生的自主性、獨立性，引導學(xué)生形成創(chuàng )造思維，具備創(chuàng )新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。
為此，學(xué)校領(lǐng)導、支部更新教育思想和觀(guān)念，加強對教師的培訓和引導：樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問(wèn)題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著(zhù)尊重人及其完整人格的.精神培養人。
1、樹(shù)立培養創(chuàng )新精神的教育觀(guān)念。
培養有創(chuàng )新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng )新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統教學(xué)思想、具備創(chuàng )新能力、樹(shù)立創(chuàng )新精神意識的教學(xué)觀(guān)念。
2、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的指導者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習提高的精神，通過(guò)學(xué)習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
二、德育為首，樹(shù)立全面育人觀(guān)。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
1、堅持不懈地抓師德教育
用科學(xué)的世界觀(guān)武裝教師，用正確的價(jià)值觀(guān)引導教師，用奉獻的人生觀(guān)啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。
2、樹(shù)立德育工作人人有責的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
3、結合實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )
對學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長(cháng)，甚至社會(huì )力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強家訪(fǎng)、校訪(fǎng)和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。形成了學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò )。
以人為本、和諧民主的管理體系和開(kāi)放意識，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩步發(fā)展、提高打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 6
我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會(huì )，現在就來(lái)跟大家談?wù)劙嗉壒芾淼男牡谩?/p>
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細心，同時(shí)又要去適當的放松，因為這個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的，大部分的學(xué)生都比較調皮，不太好去管理，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當的放寬松，只要學(xué)生不涉及到違規違紀的事情，還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個(gè)班級是由班主任、班干部和學(xué)生構建成的，因此班主任如果說(shuō)是管理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔責任的人，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體。這樣看來(lái)每一個(gè)部分都必須要齊全才能夠對班級的管理發(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導者，而學(xué)生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會(huì )把權利分散下去，讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的'，因為班干部也是學(xué)生里的一部分，他們相處時(shí)間要長(cháng)過(guò)我這個(gè)班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來(lái)找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過(guò)他們自主的管理，才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因為學(xué)生是班級的主人，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們人生路上的指導者，并不能一直陪著(zhù)他們走下去，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì )自我管理，才能讓一個(gè)班級更加團結起來(lái)。我們大部分的老師都習慣去干涉很多班級的事務(wù)，實(shí)際上只要做好自己班主任的職責，其他我們是可以去放權的，這樣也就不會(huì )過(guò)多的干涉而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個(gè)班級分散了。
在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，一定要讓學(xué)習自己去做，才能讓這個(gè)班級變得更好。過(guò)多的管理是不會(huì )有太多的好處的，有可能會(huì )造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級，才是能夠把班級集中起來(lái)管理。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 7
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì )到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應該如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的運作機智。所謂學(xué)校經(jīng)營(yíng)，是指學(xué)校經(jīng)營(yíng)者采用管理學(xué)的知識與技術(shù)，結合學(xué)校成員的人力，通過(guò)行政程序運用各種資源與策略，達成學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應社會(huì )變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項長(cháng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長(cháng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校首先要實(shí)現觀(guān)念的轉變，無(wú)論是學(xué)校的`經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實(shí)現學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒(méi)有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，對于不同的市場(chǎng)，不同的特色品牌，都會(huì )有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)習;其次是校長(cháng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校其次是要樹(shù)立市場(chǎng)意識，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎，突出人無(wú)我有，人有我優(yōu)的特色，突現競爭優(yōu)勢。要不斷向社會(huì )提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應社會(huì )對教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會(huì )提供質(zhì)量?jì)?yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來(lái)占領(lǐng)教育市場(chǎng)。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開(kāi)必須的資金投入，但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
我將在今后的工作中將所學(xué)內容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結自己的不足。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 8
在學(xué)校的組織下，最近我學(xué)習了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，這個(gè)標準全面、科學(xué)、具體地對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出要求。為我們的教育教學(xué)提供指導，指明了方向。它明確了教師的職責和義務(wù)，對我們提高教育教學(xué)水平有很大的幫助。
《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》的基本理念有：平等對待每一個(gè)學(xué)生;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;提升教育教學(xué)質(zhì)量;營(yíng)造和諧安全環(huán)境;建設現代學(xué)校制度。標準中的平等對待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等幾項曾讓我反復閱讀，受益良多。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一項中的第一條中就提到要“提升學(xué)生道德品質(zhì)”，德育工作一直是學(xué)校教育工作的.重中之重，無(wú)論任何時(shí)候都要放在首位，教師更要抓住一切合適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行德育，只有具有良好的品德才能真正成為合格的好學(xué)生。在第二條中提到要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。這就要求我們不要照本宣科，滿(mǎn)堂灌，要尊重學(xué)生的主體地位，要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，注重培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。學(xué)習完標準，我也進(jìn)行了反思，對照實(shí)際工作及平時(shí)聽(tīng)到、看到的，我認為當前各個(gè)學(xué)校容易疏忽的還是有不少內容。學(xué)校的安全教育，學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，校本課程的開(kāi)發(fā)等方面內容仍需要我們不斷去努力，去提高，去改變。
通過(guò)這一次的學(xué)習，我最深的感受是：文件的學(xué)習一定要結合實(shí)際，而且還要注意常翻�？�，�？闯Ｐ�，這樣才能真正做到溫故知新，才能真正達到學(xué)習的目的，才能真正運用于實(shí)踐。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 9
又一個(gè)三年，我的班主任工作給了孩子什么？我到底在做什么？一天早出晚歸，兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)，忙忙碌碌。我在堅持什么？很多時(shí)候很是迷茫，如果說(shuō)這是一份工作，那么作為工作的報酬，我感覺(jué)我的付出和收獲不成比例，干了接近20xx年，僅僅是填飽了肚子，養活了一個(gè)孩子。有了屬于一套自己的房子，一處遮風(fēng)擋雨的處所。
老人——到現在沒(méi)花我一分錢(qián)，深深的內疚；朋友——每一次相聚都是他們爭相付款，令我幾乎沒(méi)有顏面。
雖然如此，我還是在早出晚歸，思想里還是考慮著(zhù)學(xué)生。哪一個(gè)學(xué)生成績(jì)下降了，到底是怎么回事？班里誰(shuí)和誰(shuí)有矛盾了，什么矛盾？誰(shuí)對誰(shuí)錯？哪個(gè)老師的課會(huì )被學(xué)生欺負，我要去看一看。學(xué)校又布置什么任務(wù)了，我還沒(méi)完成。哪個(gè)學(xué)生的家長(cháng)打電話(huà)說(shuō)孩子發(fā)燒，非要去上學(xué)，讓我看著(zhù)點(diǎn)等等等等。
又一個(gè)三年如一日，我只能告訴我的學(xué)生我在堅持，堅持著(zhù)我心里的那一份信念和執著(zhù)，堅持著(zhù)我的道德底線(xiàn)，堅持著(zhù)我的那份不屈服！
作為班主任，我從沒(méi)有感覺(jué)到我的成功，我也沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗要談，別人做的成功經(jīng)驗，我嘗試著(zhù)去做：班級自主化管理、與學(xué)生面對面談心、日常班級管理、輔助其他老師教學(xué)、與家長(cháng)的交流等等。我在做，在堅持做，持之以恒的堅持。我相信我的堅持會(huì )給這個(gè)班級留下一些可以沉淀的東西。
我所帶的班級，成績(jì)不夠優(yōu)秀，但是我看到，他們也在堅持，在不懈地努力著(zhù)，他們像我一樣，在經(jīng)營(yíng)他們的事業(yè)，好好學(xué)習，天天向上。即使是學(xué)業(yè)成績(jì)很糟糕的學(xué)生，他們也學(xué)會(huì )了堅持，學(xué)會(huì )了比拼。我很欣喜我的'堅持沒(méi)有付諸東流。
我不會(huì )因為班級成績(jì)倒著(zhù)數就選擇放棄，既然我得到的是一副很糟糕的牌，我也要把它打好，因為我知道，我手里的每一張牌都有他特定的含義。在游戲進(jìn)行過(guò)程中，或許就會(huì )起很大的作用。將每一張牌的作用發(fā)揮到極致，一副糟糕的牌又有何妨？珍惜手里的這一副糟糕的牌，相信他們會(huì )有用的。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 10
3月20日，在教育局人事科組織下，在xx中心小學(xué)召開(kāi)了學(xué)校管理交流會(huì )，會(huì )上6所先進(jìn)學(xué)校就管理經(jīng)驗進(jìn)行了發(fā)言，局領(lǐng)導做了總結性發(fā)言，通過(guò)這次交流，把先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗帶給了大家，為其他學(xué)校的管理工作做了榜樣，有了借鑒，使其他學(xué)校能夠組織協(xié)調全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，有效的實(shí)現學(xué)校管理最優(yōu)化。
下面就這次交流會(huì )， 談一點(diǎn)心得體會(huì )：
�。ㄒ唬└陆逃枷牒陀^(guān)念，加強對教師的培訓和引導，樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。
�。ǘ┮灾贫燃s束人，學(xué)校各項規章制度細化，具體化。
�。ㄈ┬ｉL(cháng)要嚴以律己，起到表率作用。
�。ㄋ模┮哉\待人，與教師及領(lǐng)導班子進(jìn)行交流，互相溝通，增進(jìn)了解。
�。ㄎ澹╆P(guān)心教師生活，想他們所想，為教師解決好后顧之憂(yōu)。
�。┡囵B團結的領(lǐng)導班子和積極向上的.骨干教師隊伍。
�。ㄆ撸┘訌娕c家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，宣傳學(xué)校亮點(diǎn)和特色，使家長(cháng)了解學(xué)校，愿意將孩子教導我們手中。
�。ò耍┘訌妼W(xué)生的管理，提高學(xué)生成績(jì)，得到家長(cháng)認可。
�。ň牛┘訌姲踩逃�，強化安全意識，消除安全隱患，建立健全安全管理制度。
�。ㄊ╆P(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習，尤其是生活上，要保證寄宿制學(xué)生的生活質(zhì)量，讓在校生吃好，睡好，提供良好生活和學(xué)習環(huán)境。
�。ㄊ唬┳ズ脤W(xué)校的穩定工作，包括教師和學(xué)生的穩定工作，搞好矛盾排查，防微杜漸。
總之，學(xué)校工作的方方面面，都需要我們細心細致的去做，只有把工作落到了實(shí)處、細處，在生活上、工作上、學(xué)習上無(wú)微不至的關(guān)心教師和學(xué)生，為他們提供一個(gè)安全、整潔、溫馨的生活和學(xué)習環(huán)境，才能使教師愉快的教，學(xué)生認真的學(xué)，才能使廣大家長(cháng)滿(mǎn)意，使我們的學(xué)校越辦越好。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 11
學(xué)生管理是教育工作中的重要一環(huán)，對于培養學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)習效果和促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)起著(zhù)重要作用。而如何管理好學(xué)生，則是每一位教師都需要面對的難題。本文將探討如何有效地管理學(xué)生，提供一些建議和心得體會(huì )。
良好的師生關(guān)系是管理學(xué)生的基礎，可以有效增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性和發(fā)展潛力。教師應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，尊重他們的個(gè)性和差異性。同時(shí)，要建立開(kāi)放的溝通渠道，積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生感受到被尊重和被理解的溫暖。
制定明確的.規章制度是高效管理學(xué)生的重要一步，它能夠規范學(xué)生的行為和言談，維護良好的課堂秩序。規章制度要具體明確，要能夠讓每位學(xué)生理解和接受。教師也要做到公平公正地執行規章制度，否則規章制度就失去了其約束作用。好的規章制度不僅能夠管理學(xué)生，也能夠幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是管理學(xué)生的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)資源，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。例如，組織課外實(shí)踐活動(dòng)、引入互動(dòng)體驗式教學(xué)、運用多媒體輔助教學(xué)等。此外，教師還可以充實(shí)自身的教學(xué)內容，提供有趣的教學(xué)資源，為學(xué)生提供一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的學(xué)習環(huán)境。
教師自身的修養對學(xué)生管理起著(zhù)重要的決定性作用。只有具備良好的道德修養、良好的思想品質(zhì)和良好的專(zhuān)業(yè)素養，教師才能夠成為學(xué)生心靈的引路人。教師不僅要從學(xué)術(shù)上嚴格要求自己，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)人成長(cháng)。只有以身作則，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，教師才能夠管理好學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生管理是教育工作中的重中之重，要管理好學(xué)生，教師需要建立良好的師生關(guān)系、制定明確的規章制度、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及不斷提升自身的修養。只有這樣，教師才能夠有效地引導學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育的目標。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 12
學(xué)校管理是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，它直接關(guān)系到學(xué)校的各項運作和發(fā)展方向。在日常教育管理中，學(xué)校領(lǐng)導者應根據學(xué)校的實(shí)際情況，合理地安排校園的管理，提高教育管理水平，使學(xué)校運行得更加穩健和有序。學(xué)校管理專(zhuān)題是學(xué)校的重要議題，對于學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)具有重要的意義。
學(xué)校管理專(zhuān)題主要關(guān)注對學(xué)校管理中的核心問(wèn)題的深入研究，對學(xué)校中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行評估和整改，進(jìn)一步提升學(xué)校的能力水平。學(xué)校管理專(zhuān)題包括人員管理、財務(wù)管理、教學(xué)管理等多個(gè)領(lǐng)域，其中教學(xué)管理是學(xué)校管理中的重中之重，是學(xué)校標準化管理的基礎。
在日常工作中，我了解到學(xué)校管理中存在著(zhù)很多問(wèn)題，其中最突出的`問(wèn)題是教師隊伍建設和教學(xué)管理方面的不足。我所選的學(xué)校管理專(zhuān)題是以教師培養與管理為主題的，主要涉及到教師的招聘、培訓和管理等方面。在此基礎上，我所選擇的學(xué)校組織了一系列的培訓計劃，以提高教師的教育素質(zhì)和管理能力。通過(guò)這些措施，學(xué)校成功地解決了教學(xué)管理問(wèn)題，并提升了整個(gè)學(xué)校的管理水平。
在參與學(xué)校管理專(zhuān)題的過(guò)程中，我得到了許多啟迪和促進(jìn)。首先，我意識到學(xué)校的管理不僅僅是領(lǐng)導者的責任，也是每一位教師的責任。每一位教師都應該盡力做好自己的本職工作，將學(xué)校管理工作落到實(shí)處。其次，管理工作需要領(lǐng)導者發(fā)揮榜樣作用，引導教師們工作，提高其工作積極性和敬業(yè)精神。最后，學(xué)習和借鑒其他學(xué)校的管理經(jīng)驗、經(jīng)驗的分享和溝通、管理措施的復制和創(chuàng )新等都可以幫助提升學(xué)校的管理水平。
學(xué)校管理專(zhuān)題是提高學(xué)校管理水平的主要途徑。在未來(lái)，我希望能夠貢獻自己的力量，攜手學(xué)校領(lǐng)導和教師們共同打造一所強大的學(xué)校。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，從而進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)校發(fā)揮更大的作用。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 13
前天，我參加了公司組織的精細化管理培訓班學(xué)習，聆聽(tīng)了劉老師的授課、通過(guò)形象，生動(dòng)的實(shí)例，受到了一次愉快而深刻的思想，管理知識教育、進(jìn)一步啟迪了思維，開(kāi)拓了視野，細細品味感受很多、以下是我個(gè)人學(xué)習以后的一些心得體會(huì )：
首先，我深刻了解到精細化管理是一種意識，一種觀(guān)念；是一種認真的態(tài)度，更是一種精益求精的文化、老子云：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細、還提了想成就一番事業(yè)必須從簡(jiǎn)做起，從細微處入手、對于企業(yè)是一樣的道理，現實(shí)的工作中，需要做大事的機會(huì )非常少，多數人，多數情況下只能做一些瑣碎，單調的事情，或平淡，或雞毛蒜皮、但這就是工作，這就是生活，每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的'基礎、工作中往往因一件小事而導致全盤(pán)否定，就會(huì )出現100—1=0的現象、因此，在現代管理中細節決定實(shí)體發(fā)展的成敗、
其次，從自身而言，通過(guò)學(xué)習意識到，在工作中要擺正自己的位置，合理定位，做好自己的事情、如果把企業(yè)必作人一樣的系統，把總經(jīng)理或領(lǐng)導層比作頭，把中層管理比作身體，把基層人員比作肢體，如果一個(gè)企業(yè)，每一個(gè)人都能合理定位，能認識自己所處的地位，干好自己應干好的工作，發(fā)揮好自己的專(zhuān)長(cháng)，就能在工作中游刃有余，左右逢源，不然很可能就是寸步難行、第三，就企業(yè)而言、認為應該加強本企業(yè)的文化建設、完善自身的管理機制、隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的高度發(fā)展，企業(yè)在精細化管理的應用上，特別是社會(huì )分工越來(lái)越細，專(zhuān)業(yè)標準越來(lái)越高的社會(huì )趨勢下，精細化管理的重要性日見(jiàn)明顯、就上所述，精細化管理是種意識，觀(guān)念，是種態(tài)度與文化、因此，在企業(yè)中實(shí)施精細化管理，就是對工作過(guò)程中的每一個(gè)細節都要精益求精，做每一件事哪怕是小事，都要持高度負責的態(tài)度，做到事無(wú)巨細，不斷培養個(gè)人扎實(shí)，嚴謹的工作風(fēng)格、做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有計劃，事事有總結，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點(diǎn)，企業(yè)在競爭中才能步步為贏(yíng)！總之，通過(guò)這次培訓班學(xué)習，使我系統，全面地了解了精細化管理的深邃，洞悉了精細化管理在現實(shí)工作，生活中對于個(gè)人，企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì )的深遠意義、我將立足本職工作，放眼未來(lái)，與廣大同仁們一起，發(fā)揮每一個(gè)人的作用，為企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎！
學(xué)校管理心得體會(huì ) 14
小學(xué)校園是——群人活動(dòng)的場(chǎng)所。特點(diǎn)是活動(dòng)的時(shí)間長(cháng)，活動(dòng)的主體是未成年的孩子。因此，這里的安全工作不能有半點(diǎn)馬虎，要求領(lǐng)導和教師有強烈的責任心和責任感。要做好安全工作，我覺(jué)得要做到實(shí)，嚴，恒。
一、實(shí)：
學(xué)校安全工作不能只做表面文章，更不能紙上談兵，要落實(shí)到具體工作當中去。包括學(xué)生上下學(xué)的看護，課間的監控，體育課堂的安全，各種大型活動(dòng)的安全保障，學(xué)校周邊環(huán)境的治理，學(xué)生的思想品德教育，管制刀具的清查，杜絕教師諷刺挖苦、體罰學(xué)生現象的發(fā)生，學(xué)生上下樓梯的管理等等。這些都需要時(shí)時(shí)抓，事事抓，一刻也松懈不得
二、嚴：
“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細節的忽視都會(huì )帶來(lái)難以想象的后果。因此，學(xué)校安全工作必須細致入微。嚴格檢查是發(fā)現安全隱患，防范事故發(fā)生的首要工作。一些事故的發(fā)生，往往是因為安全隱患檢查時(shí)麻痹大意，不細致造成的。特別是我們長(cháng)期生活在一個(gè)校園里，對一些比較明顯的隱患容易產(chǎn)生熟視無(wú)睹的`現象。明明是一種隱患，天天看到它，也就成為了習慣和自然，很容易在檢查時(shí)一晃而過(guò)，忽視它的存在，釀成禍端后，還沒(méi)有想到危險會(huì )從那里發(fā)生。所以，工作中一定要嚴字當頭，切不可得過(guò)且過(guò)。做到要求嚴、檢查嚴，處理嚴。建立嚴格的管理制度和嚴厲的責任追究制度。
三、恒：
學(xué)校安全工作要長(cháng)抓不懈，不能走過(guò)場(chǎng)�；㈩^蛇尾要不得，任何一個(gè)良好習慣的養成，尤其是安全意識的培養則更需要一個(gè)過(guò)程。不能一蹴而就，更不能朝令夕改。安全工作決不是靠三分鐘熱血，要有長(cháng)期做好安全工作的思想。安全工作無(wú)淡季。要嚴格按照上級有關(guān)要求和本校的安全管理制度辦事，做到有章必循、有行必果。要認真吸取外地、外單位發(fā)生的安全事故的經(jīng)驗教訓，決不能亡羊再去補牢。要認請形勢，及時(shí)調整安全工作重點(diǎn)，落實(shí)安全工作要迅速，做到安全工作不過(guò)夜，千萬(wàn)不能“醒得早、起得晚”，否則，后果將不堪設想。
總之，安全工作是學(xué)校工作的基礎，只有長(cháng)抓不懈，到實(shí)，嚴，恒。才能使學(xué)校工作和諧、有序、穩定的開(kāi)展。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 15
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于國庫管理的專(zhuān)題講座，對國家財政管理體系有了更深入的了解。本次講座讓我深感知識的力量，它不僅可以幫助我更好地理解國家的財政管理體系，還可以引導我在日常生活中更加注重個(gè)人財務(wù)管理和理財意識。下面我將從專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性和應用性三個(gè)方面介紹本次講座給我帶來(lái)的收獲。
國庫管理專(zhuān)題講座聚焦于國家財政管理體系的組成和運行機制。我對國庫管理缺乏了解，但通過(guò)講座，我了解了國家財政管理體系中各個(gè)環(huán)節的具體職責和運作方式。講師將國庫管理的理論知識與實(shí)際案例相結合，生動(dòng)地展示了國家財政管理體系的日常運轉。同時(shí)，與會(huì )聽(tīng)眾之間的互動(dòng)也讓我加深了對國庫管理的理解。在講座結束后，我對國家財政管理體系有了更全面的認識，這為我今后更深入地學(xué)習相關(guān)知識打下了堅實(shí)的基礎。
本次講座不僅僅是理論知識的學(xué)習，還著(zhù)重強調了個(gè)人財務(wù)管理的重要性。講座中提到了一些關(guān)于個(gè)人理財的`實(shí)用技巧，如合理規劃收支、建立緊急儲備、選擇合適的投資方式等。這些技巧對于我來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的，它們可以幫助我更好地管理個(gè)人財務(wù)，合理規劃未來(lái)的經(jīng)濟發(fā)展。在學(xué)習了這些實(shí)用技巧后，我意識到個(gè)人財務(wù)管理不僅僅是關(guān)乎個(gè)人經(jīng)濟狀況，更是關(guān)乎個(gè)人生活質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。
通過(guò)本次講座，我還了解到了一些應用性的方面。例如，講座中提到了國庫管理在國際經(jīng)濟合作中的作用，以及國庫管理在國家財政政策制定中的重要地位。這些內容開(kāi)拓了我的視野，讓我了解到國庫管理不僅僅是在國內的財政管理中發(fā)揮作用，還會(huì )在國際合作和政策制定中起到重要的支撐作用。這讓我對國庫管理專(zhuān)業(yè)的前景和發(fā)展有了更清晰的認識，也為我將來(lái)的職業(yè)規劃提供了新的思路。
通過(guò)參加國庫管理專(zhuān)題講座，我既增長(cháng)了知識，又獲得了實(shí)用技巧。我意識到，只有不斷學(xué)習和了解國家財政管理體系，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為國家經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。同時(shí)，我也意識到，個(gè)人財務(wù)管理是每個(gè)人都應該重視的問(wèn)題。只有合理規劃個(gè)人財務(wù)，才能穩定個(gè)人經(jīng)濟狀況，從而更好地投身于社會(huì )和職業(yè)發(fā)展中。今后，我將繼續學(xué)習和探索國庫管理相關(guān)知識，努力提升自己的綜合素質(zhì)，為國家財政管理事業(yè)做出貢獻。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 16
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，對教學(xué)工作管理的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，就必須根據學(xué)校的實(shí)際情況，采取確實(shí)有效的措施，加強教學(xué)常規管理。我認為，加強教學(xué)常規管理，可以從以下幾個(gè)方面入手。
一、加強教學(xué)管理制度建設
俗話(huà)說(shuō)：“不依規矩不成方圓”。管理制度作為一種規范性行為準則在學(xué)校的管理中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。學(xué)校應根據自身的實(shí)際情況，制定相應的教學(xué)管理制度。對教學(xué)管理應達到的標準提出相應的.要求，明確教師的崗位職責，使教學(xué)管理工作做到有制度可循，有規定可依，避免管理工作的盲目性、片面性。用制度管理學(xué)校全體教師，靠全體教師管理學(xué)校，大抓教學(xué)常規管理，積極推動(dòng)學(xué)校管理的制度化、常規化。
二、加強教學(xué)過(guò)程管理
教學(xué)工作是一項復雜而漫長(cháng)的工作，它涉及到教師活動(dòng)的方方面面，從開(kāi)學(xué)初的制度計劃到日常工作中的備課、授課、輔導、作業(yè)批改、考試及質(zhì)量分析等。要抓好教學(xué)過(guò)程管理，就必須從教學(xué)的基本環(huán)節入手，認真落實(shí)每一環(huán)節的工作，步步踩實(shí)，突出過(guò)程管理的實(shí)效性。
教學(xué)計劃的制定，必須是在認真學(xué)習課程標準，鉆研教材的基礎上，了解教材編排的意圖和目的，根據學(xué)生實(shí)際情況制定。對教師的備課、教育教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導等情況進(jìn)行定期檢查或不定期抽查，并根據檢查情況做好記錄，肯定成績(jì)，找出不足之處，提出中肯的改進(jìn)意見(jiàn)。
三、向四十分鐘要質(zhì)量，加強課堂教學(xué)管理
優(yōu)化課堂教學(xué)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而優(yōu)化課堂教學(xué)，不僅要體現在教師的教上，更要反映在學(xué)生的學(xué)上。教師在教的過(guò)程中，必須深鉆教材，采用適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法，充分利用現代教學(xué)手段，大膽嘗試多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，使教師的教起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，應充分發(fā)揮學(xué)生探求新知的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。
總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量是新時(shí)期教育工作的需要，是學(xué)生全面發(fā)展的需要，我們必須牢記教師所擔負的神圣使命，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負人民對我們的期盼。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 17
學(xué)生心理管理是學(xué)校教育管理的一個(gè)重要方面。良好的學(xué)生心理管理有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習成就的提高。然而，由于學(xué)生的個(gè)體差異較大，并且學(xué)生心理問(wèn)題日益增多，教師需要掌握一些有效的策略來(lái)管理學(xué)生的心理，并指導他們正確處理內在情緒，以實(shí)現全面發(fā)展。
建立良好的師生關(guān)系是成功管理學(xué)生心理的第一步。教師需要在平等和尊重的基礎上與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，理解學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和需求。他們應該給予學(xué)生鼓勵和贊賞，傳遞積極的能量，并為學(xué)生提供支持和關(guān)懷。此外，教師應該盡量了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，以便為他們提供針對性的指導和幫助。
自信心是學(xué)生心理管理的重要組成部分。教師可以通過(guò)多種方式幫助學(xué)生培養自信心。一方面，他們可以提供適當的挑戰和機會(huì )，鼓勵學(xué)生克服困難和充分發(fā)揮潛力。另一方面，教師可以為學(xué)生樹(shù)立正確的目標和標準，并提供正確的指導和支持。此外，教師還可以在班級中組織一些有益于自信心培養的活動(dòng)，如自我介紹、小組合作等。
學(xué)生的心理問(wèn)題常常反映在他們的內心世界中，通過(guò)傾聽(tīng)和關(guān)注可以更好地幫助他們。教師應嘗試與學(xué)生建立良好的溝通渠道，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)和了解他們的內心感受。對于一些內心困擾的學(xué)生，教師可以給予額外的關(guān)注和支持，與他們進(jìn)行心理疏導，并及時(shí)引導他們尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助。同時(shí)，教師還需要尊重學(xué)生的.隱私，保護他們的個(gè)人信息。
積極心態(tài)和合理的壓力管理是學(xué)生心理管理的重要內容。教師可以通過(guò)鼓勵學(xué)生樹(shù)立積極心態(tài)，引導他們學(xué)會(huì )從積極的角度看待問(wèn)題并尋找解決方法。此外，教師還可以幫助學(xué)生了解并改善不健康的心理應對方式，培養他們合理處理壓力的能力。例如，教師可以組織一些放松活動(dòng)，如瑜伽、冥想等，幫助學(xué)生釋放緊張情緒并保持良好的心態(tài)。
學(xué)生心理管理是一項復雜而重要的工作。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系、培養學(xué)生的自信心、傾聽(tīng)和關(guān)注學(xué)生的內心世界，以及鼓勵積極心態(tài)和合理的壓力管理，教師可以更好地管理學(xué)生的心理，促進(jìn)他們的全面成長(cháng)和發(fā)展。希望每一位教師能夠把這些策略融入到日常教育教學(xué)中，并為學(xué)生提供良好的心理支持，幫助他們成為自信、健康和快樂(lè )的學(xué)生。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 18
一學(xué)年以來(lái)我校在鎮黨委政府的領(lǐng)導下，在中心學(xué)校的帶著(zhù)下，我校的教育教學(xué)工作重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)鄉中心學(xué)校制訂的工作方案精神，不斷創(chuàng )新管理機制，加強教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑，取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度是我校多年來(lái)形成的一項重要的常規學(xué)習制度，也是我校進(jìn)展教育教學(xué)過(guò)程管理的一個(gè)重要機制，逐漸成為我校進(jìn)展教育教學(xué)管理和構建學(xué)習型組織的一個(gè)不可缺少的平臺，本學(xué)期，學(xué)校繼續堅持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習的組織安排。學(xué)校認真組織安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等，及時(shí)宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續加強教師的`職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學(xué)期，以安全教育為中心，全面落實(shí)好上級各項安全教育要求和措施。學(xué)校成立了平安領(lǐng)導小組，事故責任到人。學(xué)校領(lǐng)導每周進(jìn)展了工作檢查，教師充分利用班會(huì )、集會(huì )、站路隊時(shí)對學(xué)生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹(shù)立學(xué)生平安第一，教學(xué)質(zhì)量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。
3、認真開(kāi)展“師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)”，每周都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會(huì )課，為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案，對學(xué)生進(jìn)展了操行評定。
4、學(xué)校加強了校園環(huán)境建立，這學(xué)期主要是認真地做了“六清”工作。使學(xué)校的環(huán)境衛生經(jīng)常保持在一個(gè)美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。
學(xué)校管理心得體會(huì ) 19
記得上大學(xué)時(shí)，在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應付型。也記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)異的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的輔導員。自從來(lái)到實(shí)習學(xué)校之后，毫無(wú)經(jīng)驗的我擔任了輔導員助理工作崗位之時(shí)，我就一直積極思考如何做好班主任助理，希望自己能成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任助理。轉眼之間，大半個(gè)月過(guò)去了，想了一些，也做了一些，有所得也有所失。
下面，我就談?wù)勎覀儗?shí)習隊在做班主任助理的一些助手具體工作和做法。
由于年段長(cháng)的要求，我們實(shí)習邊上中轉任的是城東中學(xué)里基礎比較差的普通班級，所以當接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我便對自己說(shuō)：“別擔心，別害怕，只要我對學(xué)生寬容，對自己有信心，加上愛(ài)心，耐心，同學(xué)們應該會(huì )很好交往的'，自己會(huì )是一個(gè)很好的班主任助理�！�
在擔任期間，我對自己指示我要與學(xué)生：
共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；
共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；
共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生聯(lián)合成長(cháng)。坦白的說(shuō)，當班主任文員真的很累，有的時(shí)候還會(huì )很惡心，這都是免不了的。何況這么班主任顧問(wèn)工作是對于我們來(lái)說(shuō)是一項很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要嘗試試著(zhù)成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)排斥學(xué)生的認同，需要有付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！班主任助理是美麗的！
班主任助理——累，但是值得！
學(xué)校管理心得體會(huì ) 20
學(xué)校是百川匯聚的地方，是教育的重要場(chǎng)所，也是培養人才的搖籃。好的學(xué)校管理能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)師生健康成長(cháng)。作為一名教育工作者，我認為學(xué)校管理專(zhuān)題是我們不可忽視的一項重要任務(wù)。在此，我要分享我對學(xué)校管理專(zhuān)題的心得和體會(huì )，希望對同行們有所幫助。
一個(gè)好的學(xué)校管理體系需要統一的規劃和執行，此外也需要有密切的師生互動(dòng)。在我學(xué)校的管理中，定期的會(huì )議是我們學(xué)校管理的重要環(huán)節。管理層通過(guò)會(huì )議發(fā)表自己的想法，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，對學(xué)校制定出更為科學(xué)合理的管理體系。同時(shí)，會(huì )議也提高了我們職工的歸屬感，樹(shù)立了學(xué)校的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了師生較好的互動(dòng)氛圍。
學(xué)生是學(xué)校管理最重要的'對象。全面了解和深入化的了解每一名學(xué)生，可以幫助學(xué)校管教更加科學(xué)化。學(xué)生的日常表現、成績(jì)等方面的反饋，可以協(xié)助我們了解學(xué)生的學(xué)術(shù)、品德、心理等方面需要加強改進(jìn)。我們學(xué)校通過(guò)組織進(jìn)行反饋和分析，制定出個(gè)案指導計劃，指導教育家長(cháng)和學(xué)生，達到問(wèn)題解決的效果。
教師是學(xué)校管理體系中不可或缺的核心力量。一個(gè)好的教育管理體系必須管理好教師的工作，激發(fā)教師的工作熱情，提高教育目標的實(shí)效。學(xué)校要重視師德建設，加強師資培訓，改善教師工作環(huán)境，尊重教師的知識產(chǎn)權，提高教師社會(huì )地位和待遇，從而促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷攀升。
學(xué)校管理是一個(gè)極為重要的管理領(lǐng)域，一個(gè)好的學(xué)校管理體系是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的必須。因此，學(xué)校管理問(wèn)題必須得到高度關(guān)注，需要制定出適合自己的管理的方案方能有效推進(jìn)。各個(gè)學(xué)校要根據實(shí)際情況，摸索出適合的策略性的方案和方法，緊緊圍繞學(xué)校的基本任務(wù)，落實(shí)好學(xué)校管理的重點(diǎn)工作，產(chǎn)生更為可觀(guān)的效果。
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