高中教師培訓心得體會(huì )15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編整理的高中教師培訓心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
高中教師培訓心得體會(huì )1
為了使我們高中教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳xx市教育局在暑假進(jìn)行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內容呈現、學(xué)法指導、調控評價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習交流討論。通過(guò)培訓,得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:
一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng )新
在以往的教學(xué)中,無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習,而忽略了探究學(xué)習在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當今的教學(xué)中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習的合作者,引導者和組織者,教師應培養他們對體育的興趣和求知欲,引導和幫助他們體驗學(xué)習的過(guò)程與方法,放手讓學(xué)生自己去探究,發(fā)現,讓他們通過(guò)合作交流,在實(shí)踐中去求得新知。
二、注重教學(xué)內容的制定
在教學(xué)設計的環(huán)節上,要考慮學(xué)生的技能水平和運動(dòng)能力,有效的分層區別對待的教學(xué)。在內容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
三、我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上
應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目,或根據各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的運動(dòng)項目。
四、教法要求創(chuàng )新。
以培養學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識,增強其學(xué)習的主動(dòng)性。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導。傳統的`課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的,采用灌輸、強制等方式傳授知識,使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導的新觀(guān)念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革。
一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變,引導學(xué)生有目的的接受知識,運用知識、拓展知識,注重知識與知識之間的承接。
二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉變,通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習,如自主學(xué)習、相互間的合作學(xué)習等培養學(xué)生積極主動(dòng)接受知識、開(kāi)拓思維的能力。
三是由重結果向重過(guò)程轉變,教師為考核而教學(xué)轉向為學(xué)生接受知識而教學(xué),學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉向為自己興趣愛(ài)好而學(xué)習。
五、有效準確的課堂評價(jià)
在以往的教學(xué)環(huán)節中,在上課過(guò)程中和課后結束里,很少運用語(yǔ)言的手法對學(xué)生在課堂中表現出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題,做系統的全部的分析,沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P好的同學(xué),或鼓勵后進(jìn)生。當今的體育教學(xué),通過(guò)語(yǔ)言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準確的進(jìn)行課堂評價(jià),對上課是很有意義的。
在這次學(xué)習中,通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè),與同行們坦誠的交流,拓展了我的視野,豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,對體育課程有著(zhù)一定的困惑和迷茫,通過(guò)這次向專(zhuān)家、向同行的學(xué)習后,我明確了方向,知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題,如何更好的進(jìn)行教學(xué)設計,采用更多教學(xué)方法,如何關(guān)注學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),全面提升學(xué)生的身體素養。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
高中教師培訓心得體會(huì )2
20xx年xx月xx日——xx月xx日,我有幸參加了大連市高中數學(xué)教師為期兩天的全員培訓。本次培訓主要采用專(zhuān)題報告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地交流,傾聽(tīng)他們對數學(xué)教學(xué)的理解,感悟他們的教育教學(xué)思想方法。
本次培訓的主題是如何構建高效課堂,景敏老師的一席話(huà)引發(fā)了我的深入思考。構建高效課堂,怎么去做?就是關(guān)注過(guò)程與方法。過(guò)程指的就是教育教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程,方法就是在活動(dòng)過(guò)程中具體所采取的形式。不同的方式、方法就構成了不同的教育過(guò)程。高效課堂實(shí)際上就是對教學(xué)過(guò)程、方法的改革問(wèn)題。
景敏老師倡導我們要對傳統課堂中的一些過(guò)程加以完善和調整。
1、復習準備
如果我們的課堂大多是以復習提問(wèn)開(kāi)始的,復習提問(wèn)這個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節上做的不到位,就是低效率的。如果復習提問(wèn)時(shí)誰(shuí)舉手就叫誰(shuí)是不行的`。我們要的是面向全體,不讓每一個(gè)孩子掉隊,所以復習提問(wèn)可以進(jìn)行分層抽樣,從高到低或從低到高,把所有層次的學(xué)生都要問(wèn)到,才能心中有數。
2、創(chuàng )設情境
創(chuàng )設情境的重要價(jià)值在于培養孩子應用意識和應用能力,是讓孩子在真實(shí)的場(chǎng)景下,經(jīng)歷知識的生成發(fā)展過(guò)程,進(jìn)而幫助學(xué)生去提取這一情景下生成的知識。當創(chuàng )設的情境非常貼近孩子日常生活時(shí),在這個(gè)情景下,把它搬到了教室里面來(lái)了,他會(huì )覺(jué)得這件事和我學(xué)習有關(guān)系,他會(huì )感興趣的、好奇的。更重要的方面是這個(gè)情景給出以后,要在這個(gè)情景里提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),完成他的認知過(guò)程,而這個(gè)問(wèn)題的提出恰恰是創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神這種能力培養的過(guò)程。而創(chuàng )新又是從哪里來(lái)的呢?一定是從質(zhì)疑中來(lái)的,是從提出問(wèn)題開(kāi)始的,這才能創(chuàng )新,他是創(chuàng )新的根源,所以有一位非常著(zhù)名的科學(xué)家說(shuō)"提出一個(gè)問(wèn)題,要比解決一個(gè)問(wèn)題更重要".
3、解決問(wèn)題,生成新知
傳統的課堂教學(xué)多半是老師來(lái)解決問(wèn)題,盡管在學(xué)術(shù)界和在教育中反反復復的強調呼吁,老師要把這個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程留給孩子們,讓孩子們去做,但是有很多老師是不放心的。有的時(shí)候需要老師做示范,有的時(shí)候需要學(xué)生去獨立的思考,因為這部分是對新知識的深化理解過(guò)程。我們期待老師拿出一定的時(shí)間,不要匆匆忙忙,匆匆忙忙是做不好這件事情的。通過(guò)這種活動(dòng)過(guò)程讓孩子們在短時(shí)間內重走知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,因為他在創(chuàng )設情境、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,生成新知,這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長(cháng)時(shí)間。
4、小結反思
這時(shí)候需要引領(lǐng)學(xué)生再一次看知識生成的過(guò)程,一是要看知識是哪里來(lái)的,二是知識怎樣形成來(lái)的,運用什么樣的思想和方法,要提到這一高度來(lái)小結,這樣學(xué)生才能夠從總體上去把握這個(gè)知識形成的過(guò)程。但是我們現在課堂教學(xué)存在的問(wèn)題是對小結的層面上,老師常常是說(shuō)同學(xué)們你們有什么收獲了?非常寬泛的提問(wèn)——有什么收獲,沒(méi)有訓練的話(huà),孩子經(jīng)?吹胶诎迳蠈(xiě)什么他就說(shuō)什么,解決問(wèn)題中的那些方式和方法常常是被忽視的,如果真想讓孩子們自己去經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程,那么我們老師一定是要以問(wèn)題引領(lǐng)的,從知識上說(shuō),我們學(xué)習了哪些知識,這些知識要想運用需要什么樣的條件,接下來(lái)知識的深化和發(fā)展中,我們運用什么樣的思想和方法,什么樣的招法、策略,提出問(wèn)題的時(shí)候我們要這樣的去研究,去思考。
兩天的培訓學(xué)習,讓我充分領(lǐng)略到名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。也切實(shí)感受到學(xué)習是永無(wú)止境的,唯有不斷的充實(shí)自我,才能跟緊時(shí)代的腳步。
高中教師培訓心得體會(huì )3
xxxx年暑期,我很榮幸地參加了區進(jìn)修學(xué)校組織的為期1天的體育教師教學(xué)技能業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。本次培訓的主要內容有:學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專(zhuān)項技術(shù)教學(xué)訓練方法、觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵,使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動(dòng)訓練水平。
此次培訓我帶著(zhù)一種責任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓機會(huì ),希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺階。在培訓中,體育教研員為我們開(kāi)設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀(guān),給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽(tīng)了體育骨干教師的運動(dòng)訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現象。通過(guò)領(lǐng)導專(zhuān)家的點(diǎn)拔,困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀(guān)看了優(yōu)秀體育課圖片,更直觀(guān)地認識如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。 一天的培訓雖然結束了,可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前,只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法,可培訓結束的時(shí)候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中,如何上好一節體育課?如何設計出高水平的教學(xué)設計,上出高效率的課?只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的.課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法, 通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣,也對教好新教材充滿(mǎn)信心。
通過(guò)培訓,讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學(xué)改革,讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓活動(dòng)結束后,我將繼續不斷地收集體育教育教學(xué)信息,學(xué)習先進(jìn)的體育教育理論,增長(cháng)體育專(zhuān)業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺,來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,我將會(huì )銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓的日子。今天還有同事問(wèn)我,在這次培訓班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對他們說(shuō),我不僅學(xué)到了在培訓中該學(xué)到了知識,而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識----那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,所以我感到非常地自豪和幸福。
通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責任,我們從領(lǐng)導、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去實(shí)踐,去總結,去反思!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長(cháng)的挑戰,同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!
高中教師培訓心得體會(huì )4
參加這次的培訓,我也是感受到作為高中的老師,的確有挺大的壓力,但是在這壓力之下,成長(cháng)也是會(huì )更快,收獲也是會(huì )更多的。此次的培訓也是聽(tīng)老師講了很多,自己也是有一些體會(huì )。
的確作為高中的老師,面臨的是學(xué)生的高考,即使是教高一高二,其實(shí)也是有著(zhù)一些壓力,希望學(xué)生們學(xué)好,從而有更好的基礎和準備去面對這人生非常重要的時(shí)刻,去考取好的成績(jì)。此次培訓,我也是清楚,也是要為了之后自己進(jìn)入高三教學(xué)而做好準備,隨著(zhù)班級一起前進(jìn),從高一到高二的教學(xué),自己也是變得更為成熟和穩重了,對于教學(xué)的方法也是有了很多,自己做好了工作,但是在此次的培訓里面確是可以看到自己其實(shí)和優(yōu)秀之間還是有蠻大的差距,要繼續努力去進(jìn)步的'。特別是老師講課的時(shí)候,對于知識的靈活運用,以及對于重點(diǎn)的把控,有些是自己做不到的,我也是在此次的培訓里感受到,學(xué)到很多,讓我清楚做好高三的教學(xué)不容易,但是也是在這些培訓里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學(xué)的要點(diǎn),我也是要去認真的體會(huì ),在之后工作里頭運用好。
對于高三的教學(xué),不但是學(xué)生有壓力要去復習好,同時(shí)對于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學(xué)生溝通,盡量的化壓力為動(dòng)力,讓復習更加的主動(dòng)和積極,而這也是我們要去繼續做好的,此次培訓里面老師也是講了很多關(guān)于如何釋放壓力,如何去和學(xué)生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的時(shí)候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學(xué)生也是有體育課,有其他的課來(lái)釋放壓力,不像高三,基本整年的時(shí)間都是會(huì )在復習之中,休息的時(shí)間少了很多,不但是環(huán)境如此,同時(shí)自己也是會(huì )在適應環(huán)境過(guò)程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導好他們才行的。
經(jīng)過(guò)培訓,我也是更懂得了作為高三的老師,真的有挺多的事情要去做,有壓力不過(guò)也是更有動(dòng)力,我也相信經(jīng)過(guò)自己的努力,會(huì )去把學(xué)生教好,帶他們去考出理想的成績(jì),從而邁入他們夢(mèng)寐以求的大學(xué)。我也是要不斷的積累經(jīng)驗,去得到成長(cháng)和收獲,工作之中繼續的去學(xué),去把此次的培訓所學(xué)融入到實(shí)際工作里頭運用好。
高中教師培訓心得體會(huì )5
學(xué)生心目中的好老師是這樣的:有責任,有學(xué)識,有方法,有趣味。
有責任。過(guò)去的我自認為這一點(diǎn)做到了,而且還深以為傲。但今天的我卻不敢再以此自夸。為了對學(xué)生的前途、命運和一生的幸福負責,作為老師,我們必須更優(yōu)秀,更出色。有一句話(huà)說(shuō)的好,你想要孩子成為什么樣的人,你自己首先得成為什么樣的人。這里的“孩子”當然包括學(xué)生。
有學(xué)識。不僅僅是指專(zhuān)業(yè)知識,還包括學(xué)科知識以外的更多的'東西。記得特級教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)“教師必須成為一本書(shū)”,“一本永遠站著(zhù)的厚重的書(shū)”。關(guān)于這一點(diǎn),目前的我尚難達到,但雖不能至,心向往之,必努力為之。
有方法。關(guān)于這一點(diǎn)我更需要努力去做。有句話(huà)說(shuō)的好,方向比努力更重要!我認為“方向”里也有“方法”!皠e用戰術(shù)上的勤奮掩蓋戰略上的懶惰”,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇不是衡量一個(gè)好老師的唯一標準,有方法,有成效,才是我們追求的方向。
有趣味!坝H其師,信其道!币粋(gè)古板、守舊、無(wú)趣、不知變通的老師,學(xué)生肯定是不愿親近的。所以為了讓學(xué)生“信其道”,我們還要讓自己成為一個(gè)有高雅情趣的人,從方方面面去影響學(xué)生,感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生。
高中教師培訓心得體會(huì )6
我在大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候,我就給自己定下了這個(gè)目標,我才不要隨波逐流去當什么小學(xué)老師,雖然小學(xué)的老師教的東西的確很輕松,學(xué)生們也小,會(huì )很好管理,但是我一向都是覺(jué)得高中才是人的學(xué)習生涯當中,最重要的時(shí)候,所以我在畢業(yè)之后,毅然的選擇了來(lái)到xx中學(xué)任教。
作為一個(gè)新教師,我一開(kāi)始還在擔心自己是否能順利的接受這份工作,我生怕第一節課都給同學(xué)們留下不好的印象,還好我被學(xué)校通知在上課前這段時(shí)間,我先要參加學(xué)校組織的培訓,這樣有助于我的教學(xué)工作開(kāi)展,對于這一舉動(dòng),我表示絕對配合,這能教我東西,我自然是不會(huì )拒絕的。這是我第一次參加培訓,讓我非常的好奇,培訓是不同于上課的,可以說(shuō)是幾個(gè)新晉教師在跟一個(gè)十分有工作經(jīng)驗的老師交流心得一樣,互相說(shuō)出自己的想法,一起評判不足之處,然后提出自己的想法,這次的培訓讓我對教學(xué)工作又重新認識了一番,我的準備計劃是大家意見(jiàn)最多的,首先我的上課方式,簡(jiǎn)直就是照著(zhù)書(shū)上念,然后又在黑板上寫(xiě)很多的定西,他們說(shuō)我一節課下來(lái)就看了學(xué)生三次,一次掃視班上同學(xué)的學(xué)習情況的都沒(méi)發(fā)生,這就意味著(zhù)我上課是非常有問(wèn)題的,就算我備課再好,也是無(wú)濟于事,果然跟前輩以及同事在一起交流,我學(xué)到的東西,成倍數增長(cháng),就連對工作的那份緊張都消失了,好像接來(lái)下的工作對我來(lái)說(shuō)再平常不過(guò)的感覺(jué)。
這次的培訓是針對我這些新教師展開(kāi)的`,給我們培訓的老師,是從事教育工作多年的一個(gè)骨干教師。那么作為培訓人員,就不要敷衍行事,否則你真的會(huì )錯失很多的東西,在大學(xué)里學(xué)到的理論知識,到了實(shí)際工作的工作的時(shí)候,其實(shí)作用并不大啊,最重要的還是在實(shí)踐當中去得出自己想要發(fā)展的方向,然而一次培訓就可以直接縮短我們上崗的適應期,培訓結束后我就對自己的教學(xué),好好的制定了一份計劃,經(jīng)過(guò)培訓之后的我。我的工作狀態(tài)真的就好了很多,首先我不會(huì )有擔驚受怕的情況了,上課的時(shí)候也是顯得非常自信,以至于那些學(xué)生們在下課之后,會(huì )有來(lái)問(wèn)我是哪個(gè)學(xué)校轉過(guò)來(lái)的老師,他們哪知道那是我人生當中第一次給學(xué)生上課。
這次培訓也是成為了我教學(xué)生涯上最好的一次起點(diǎn),我想相信有了這么一個(gè)良好的開(kāi)端,我今后在教學(xué)職位的路上可以披荊斬棘,成為一個(gè)學(xué)生、家長(cháng)都稱(chēng)贊的好老師,我也會(huì )為了這個(gè)目標而努力,今后學(xué)校再有培訓我肯定不會(huì )錯過(guò),一個(gè)前輩的工作經(jīng)驗,我們工作一年也比不上。
高中教師培訓心得體會(huì )7
2020年x月xx日下午2:00~5:00,xxxx高級中學(xué)的xx名英語(yǔ)老師在各自的家里面通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺參加了2020年春季xxx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓,這次培訓旨在提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
首先,xx教授主要討論了“得意”和“得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題,分享了來(lái)自一線(xiàn)老師的建議和案例,我們收獲頗豐,決定學(xué)以致用。其次,xx教授要求做文本分析,要關(guān)注教學(xué)內容,引導學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義,才能吸引學(xué)生。最后,xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問(wèn)題,指出教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)最容易忽略的問(wèn)題,以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問(wèn)的藝術(shù),講解很到位,接地氣兒。
感謝這180分鐘的邂逅,它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,感謝這180分鐘的相識,讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力,這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),停課不停學(xué),在家更要學(xué),教材培訓搭平臺,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促成長(cháng)。
三位教授的傾囊奉獻,理論聯(lián)系實(shí)際,分享典型案例的設計,操作性強,讓老師們面對教材心中有數,為老師們使用,解讀,挖掘教材作出了示范,極具有教學(xué)指導意義,更加強化了老師們在課堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,活躍思維,活躍課堂。
三位教授分別從對文本教材的理解和語(yǔ)篇研讀,教學(xué)設計和課堂提問(wèn)的藝術(shù),實(shí)效進(jìn)行了詳細的分析,更有針對性,給老師們的上課指明了方向,注入了活力,讓老師們學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟,將學(xué)到的教育理論自覺(jué)地運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
有幸搭乘xxx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓專(zhuān)列,讓我們在這里播種,耕耘,思維得到碰撞,收獲和成長(cháng),疫情阻擋不了xx回高英語(yǔ)人的學(xué)習,提升的'熱情。
在網(wǎng)絡(luò )培訓平臺,老師們靜心聆聽(tīng),聚精會(huì )神地邊聽(tīng),邊做筆記,邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓,老師們表示將學(xué)到的新的教育理念,教育方法,內化為自己的教學(xué)理念,應用到以后的英語(yǔ)教育實(shí)踐中,為xxxx高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。
高中教師培訓心得體會(huì )8
俗語(yǔ)說(shuō)“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。1月16—17日兩天有幸參加了通化教育學(xué)院師訓處主辦的骨干教師培訓,與會(huì )兩天我們分別聆聽(tīng)了北大錢(qián)志亮教授的講座《教師的基本邏輯》、劉天云校長(cháng)的《課堂教學(xué)有效評價(jià)策略的研究》趙金明主任的《多元智能理論與教學(xué)實(shí)踐》。三位學(xué)者利用都大量列舉了教學(xué)生活中的實(shí)例,深入淺出的語(yǔ)言闡述了自己的觀(guān)點(diǎn),是我的教育教學(xué)理論又一次得到了提升。尤其是錢(qián)教授的講座讓人耳目一新。
一、教育=愛(ài)+責任
這是一次與眾不同的“學(xué)術(shù)報告”,一天的學(xué)習我們都在輕松的氣氛中度過(guò)。錢(qián)教授用詼諧的語(yǔ)言,類(lèi)似于小品表演的形式為我們闡述生命的起源,從而讓我們敬畏生命,尊重生命,珍惜生命——愛(ài)生命——愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是教育的原點(diǎn),家長(cháng)和國家的信任強化了教師的.責任。學(xué)生家長(cháng)沒(méi)有把存折給教師,而是把比存折更重要的孩子交給了教師——托付的不僅是孩子的一生,而是兩人晚年的生活質(zhì)量、家族的希望。黨把明天的社會(huì )的公民交給我們——托付的是國家的希望和民族的擔當。正是這種敬畏升華了教師的責任,因愛(ài)而生的一種責任。一位美國校長(cháng)對他的新教師就有這樣的忠告:
建議你們要愛(ài)班里學(xué)習好的學(xué)生,因為他們有可能讓你擁有光環(huán)和榮譽(yù)
更要愛(ài)學(xué)習中等的學(xué)生,因為他們很可能成為你的同事
比前兩種學(xué)生更愛(ài)學(xué)習差的學(xué)生,因為他們有可能成為大款
比前三種學(xué)生更愛(ài)品質(zhì)劣的學(xué)生,因為他們將來(lái)要當議員。教師職業(yè)的本質(zhì)要求教師必須要愛(ài)學(xué)生。
希望我們的教師:少一點(diǎn)浮躁,多一點(diǎn)實(shí)在。
少一點(diǎn)自傲,多一點(diǎn)進(jìn)取。
少一點(diǎn)偏見(jiàn),多一點(diǎn)公正。
少一點(diǎn)享樂(lè ),多一點(diǎn)磨煉。
少一點(diǎn)功利心,多一點(diǎn)敬業(yè)。
少一點(diǎn)勢利,多一點(diǎn)奉獻。
靜下心教書(shū)。
二、有效課堂
錢(qián)教授生動(dòng)有趣的為我們講解了什么事有效課堂,有效課堂的條件,有效課堂的實(shí)施。通過(guò)學(xué)習,我進(jìn)一步認識到備課是有效課堂、成功教學(xué)的基礎。備課要注意以下幾點(diǎn):備教材、教學(xué)內容(吃準教材,提出教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);理解、分析、處理教材;知識關(guān)聯(lián);教學(xué)內容的轉化);備心境(心里準備,教師要力圖建立和諧、公平、自由寬容、民主平等);備學(xué)生(知識背景);備導入(激發(fā)興趣);備方法(教學(xué)策略);備設問(wèn)(現場(chǎng)反饋);備層次(教學(xué)過(guò)程,多數學(xué)生怎么教);備訓練(鞏固應用);備語(yǔ)言(感染吸引,要使自己的語(yǔ)言有感染力和吸引力,防止口頭禪,防止教師話(huà)語(yǔ)霸權,要多考慮一些鼓勵性的語(yǔ)言,課堂要體現精、氣、神);備板書(shū)(邏輯思路);備課件、備教具(輔助教學(xué));備小結(推廣提升),準備充分的材料來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
備課是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要的環(huán)節,我們應充分地重視它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要性,切不可掉以輕心,切不可把它看著(zhù)是可有可無(wú)的一個(gè)環(huán)節。只有認真備好課,才能認真上好課,尤其是在新課改全面鋪開(kāi)的今天,對備課的要求是越來(lái)越高,我們應當轉變觀(guān)念,把備課備的更靈活,并且還要和教學(xué)研究聯(lián)系在一起,相輔相成。只有這樣,才能把我們的教學(xué)搞好,才能使備課這個(gè)環(huán)節真正成為教師展現自己個(gè)性的一個(gè)平臺。
三、課堂教學(xué)有效評價(jià)策略研究
劉天云校長(cháng)從什么是課堂教學(xué)評價(jià)入手,為我們闡述了為什么要做課堂教學(xué)評價(jià),怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)
課堂教學(xué)評價(jià)的過(guò)程和方法
1、隨堂聽(tīng)課評價(jià)法
。1)課前的充分準備
。2)課中的仔細觀(guān)察和翔實(shí)記錄
。3)課后客觀(guān)評析,加強指導
2、量表評價(jià)法——課堂觀(guān)察
四、多元智能理論與課堂教學(xué)實(shí)踐
八種本質(zhì)不同的智能——語(yǔ)言智能、邏輯數學(xué)智能、博物學(xué)家智能、空間智能、肢體運動(dòng)智能、音樂(lè )智能、人際關(guān)系智能、自我認識自省智能。
多元智能的特征——文化性和情境性、多元性與差異性、實(shí)踐性和創(chuàng )造性、獨立性和組合性。
在今后的日子里我將不斷進(jìn)行理論知識學(xué)習,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái)做一個(gè)專(zhuān)家型和學(xué)者型教師,這樣才能更好地培養出新時(shí)期需要的“創(chuàng )造性和創(chuàng )新性”合格學(xué)生。
高中教師培訓心得體會(huì )9
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓模式上有所創(chuàng )新。
本學(xué)期青年教師培訓從20xx年10月19日開(kāi)始,至20xx年1月7日結束,總共開(kāi)辦了三次講座,包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”、20xx年11月12日崔主任的“如何適應職業(yè)教育工作”、 20xx年1月7日張校長(cháng)的“多元智能理論及其應用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準備的,分別在各個(gè)方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養,其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使年青教師認識到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長(cháng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。
一、培訓課的認識體會(huì )
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作,以為做好教師的教書(shū)工作,只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓,我了解到當一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話(huà)說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細節,制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃,然后認真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀,多講一些適合學(xué)生今后工作的內容,講課時(shí)注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養,上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習情況,每次上完課認真總結,寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的.教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進(jìn)行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的,高一高二不學(xué)習基礎比較差,不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學(xué)生,培養學(xué)生自控能力,培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴(lài),要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規;l(fā)展的重要戰略?xún)热。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì ),教師應作到有三心,就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師,應該認清形勢,使自己盡快適應學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動(dòng)向指導教師請教一切問(wèn)題,每節課認真做好課后教學(xué)體會(huì )和輔導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的記錄,著(zhù)重調查研究,盡量堅持擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習。在管理學(xué)生時(shí)要嚴格認真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長(cháng)的“多元智能理論” 構建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學(xué)習研究探索,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個(gè)方面都有不足之處。
。1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設計,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在指導實(shí)驗課時(shí),要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗多做幾遍,爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)驗,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
。2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高,導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn),導致班級在系里的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
以上是我在這三次培訓課所得的體會(huì ),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓,希望多多批評指正,感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì ),感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講,我在這次培訓中獲益良多,我要努力做到最好,爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
高中教師培訓心得體會(huì )10
能夠成為_(kāi)區_高級中學(xué)的一名工作人員是我最幸運的事情,我將用我最大的努力來(lái)對待這份來(lái)之不易的工作。在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規章制度、樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德規范、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展,為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應有的準備,學(xué)校特于8月8日至8月18日開(kāi)展暑期青年教師系列培訓活動(dòng)。
雖然培訓只有短短十天,但收獲頗多,受益匪淺。葛校長(cháng)說(shuō)_區_高中有一股強大的磁場(chǎng)效應,悄悄地改變了每一位學(xué)子,讓他們凝聚在集體中,從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長(cháng)的力量。我想說(shuō)這個(gè)強大的'磁場(chǎng)效應不僅改變著(zhù)每一位學(xué)子,也深深感染和熏陶著(zhù)這里的每一個(gè)人。這次培訓從塑造老師形象,優(yōu)化工作作風(fēng)做起,到教師研讀,專(zhuān)題示范,備課注意事項,教案撰寫(xiě)規范到最后的說(shuō)課要求及準備和比賽,我覺(jué)得每個(gè)步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來(lái)的青年來(lái)說(shuō),很幸運來(lái)到這里,但應該快速的轉變角色,從原來(lái)的學(xué)變成現在的教。這教的背后有著(zhù)汗水,有著(zhù)責任,有著(zhù)別人看不見(jiàn)的努力和艱辛。河北_中學(xué)和江蘇_中學(xué)兩所聞名全國的名校精神是我們值得學(xué)習的。我認為無(wú)私奉獻,頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學(xué)有,在我們_老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫(xiě)人生,站直了,站穩了,站瀟灑了相信是每位老師的目標,雖然僅有的幾個(gè)字,但這和譜寫(xiě)人生一樣重要。我們應該努力做到。校長(cháng)說(shuō)扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求:嚴、精、細、實(shí)、活。抓細備課,要求每個(gè)老師把個(gè)人鉆研和集體備課有機結合起來(lái),要求青年教師規范備課,詳細備課,先聽(tīng)師傅上課再上課。抓活課堂,提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識和能力的達成度。抓嚴輔導,認真落實(shí)。抓嚴練習,考前抓命題,考中抓考風(fēng),考后抓分析。抓實(shí)質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過(guò)持續不斷地努力,迅速朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展。
同時(shí)也希望我們教師努力提高自身素質(zhì),立足崗位盡快成長(cháng)。我們要加強師德修養,做青年學(xué)生的人生楷模;要加強學(xué)習,不斷提高工作能力;要牢固樹(shù)立育人觀(guān)念,努力成為教學(xué)教師。這次培訓何校長(cháng)講了一些話(huà),讓我震驚,同時(shí)給了我勇氣和信心。他說(shuō)在江蘇_的高中,如果老師代課水平相對較差,那就安排在高一、高二代課,如果工作還做不好,那就安排在后勤,再不行那就去圖書(shū)館。
這些話(huà)我現在聽(tīng)到我覺(jué)得很是振奮人心,對于我來(lái)說(shuō)是精神的洗禮。作為一名圖書(shū)管理員,我覺(jué)得我更有必要把自己的工作做好,快速實(shí)現從學(xué)生的角色轉變?yōu)閳D書(shū)管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫(xiě)人生,站直、站穩,但是我對自己說(shuō):三百六十行,行行出狀元。要把自己的本職工作做好,在圖書(shū)館的工作也一樣可以寫(xiě)人生,站直了、站穩了、站瀟灑了。只要努力了,什么事都有可能發(fā)生。面對七萬(wàn)冊書(shū),四百多種期刊,我要把這些書(shū)和期刊的功能發(fā)揮出來(lái),讓圖書(shū)館真正成為學(xué)生最?lèi)?ài)和最實(shí)用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實(shí)著(zhù);苦但快樂(lè )著(zhù);奉獻但幸福著(zhù)……
師者所以傳道授業(yè)解惑也,對于我們_這所新校來(lái)說(shuō)意義重大。因為我們有著(zhù)責任,不僅要教書(shū)育人,為人師表,更重要的是要讓那些對我們學(xué)校充滿(mǎn)信任和期待的那些家長(cháng)么,我們要用事實(shí)說(shuō)話(huà),要讓所有人信服。我們要努力打造書(shū)香校園、活力校園、實(shí)力校園,讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上,我們不僅要嚴格要求學(xué)生,更重要的是我們自己必須盡心盡力,關(guān)心學(xué)生的每個(gè)方面,認真鉆研,博采眾長(cháng),不斷提升專(zhuān)業(yè)素養,以身為范、循循善誘,引領(lǐng)學(xué)生努力前行,為_(kāi)以后的每一步做我們最大的努力。雖然_還很年輕,稚嫩,但希望我們這一群教育追夢(mèng)的年輕人在這片熱土上揮灑青春,播種理想,收獲希望。
高中教師培訓心得體會(huì )11
通過(guò)這次培訓,我漸漸明白了教師工作對富國興邦的重要意義,明白了加強師德建設工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強教師隊伍建設的核心抓手,也是搞好教育戰線(xiàn)行風(fēng)建設,決定教師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵環(huán)節。我深深體會(huì )到:
1、教師要了解學(xué)生。一名教師需要有扎實(shí)的基本功,首先要善于了解教育的對象。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō):“不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育!庇纱丝梢(jiàn),了解學(xué)生是首要前提。教師要了解學(xué)生,就必須走進(jìn)他們的心靈,每個(gè)學(xué)生都有獨特的個(gè)性、不同的愛(ài)好和差異化的家庭背景,這需要大量的付出,沒(méi)有付出就不可能真正了解一個(gè)學(xué)生。大量的付出充滿(mǎn)艱辛,但是教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現就是培養出比自已更能干的學(xué)生,只有培養出合格的學(xué)生才能無(wú)愧于全社會(huì )對教師職業(yè)的尊重。
2、教師要尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,教師的教育理念應該是“以學(xué)生為本”。關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體,建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從高高在上俯下身來(lái),要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。
3、教師要教會(huì )學(xué)生。高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做(的事,如何教育孩子才是一件大事!苯處熞毯脤W(xué)生,自身必須要有過(guò)硬的本領(lǐng)。在學(xué)生心目中,具有愛(ài)心并且具有知識,才是“好教師”。教師知識淵博、學(xué)識廣泛,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),更加欽佩老師,更加愿意接近老師,能夠有效調動(dòng)他們的學(xué)習欲望。學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,因此,教學(xué)要立足于學(xué)生的成長(cháng)和長(cháng)遠發(fā)展,既要教會(huì )學(xué)生知識,也要教會(huì )學(xué)生學(xué)習,還要教會(huì )學(xué)生做人。有知識的教師能教給學(xué)生更多,也更能得到學(xué)生的尊敬。
4、教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)孩子的感情是書(shū)本上學(xué)不到的,需要每一位教師主動(dòng)地去感悟和體會(huì )。要與學(xué)生共同學(xué)習、玩耍,成為學(xué)生的朋友,要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,對學(xué)生保持人格上的平等。要關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理。要通過(guò)各種渠道,加深師生的感情溝通,通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護,保護學(xué)生的人格、保護學(xué)生的幼小的心靈。教育需要互動(dòng),課堂上,要先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么,怎么講才能調動(dòng)興趣,然后引導學(xué)生高效學(xué)習。教育需要鼓勵,要多發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P,真誠地賞識他們,通過(guò)教育細節影響學(xué)生。感人的教育、大愛(ài)的教育來(lái)自教師偉大的壯舉,在汶川大地震中,多少名教師用他們的實(shí)際行動(dòng)給全中國的教師和學(xué)生上了生動(dòng)感人的一課。那些教師把生的希望讓給學(xué)生,把死的危險留給自己;那些教師把學(xué)生的生命放在第一位,把自己的親人拋在后面;那些教師保護著(zhù)學(xué)生的生命,安撫著(zhù)學(xué)生受傷的心靈。
20xx年10月29日,我參加了貴陽(yáng)電大新教師培訓。通過(guò)3天的培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。培訓教師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的'新教師,學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(cháng),從師德學(xué)習到班主任培訓,從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習常規,面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念,規范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺,我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )遇到許多困難,需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺,為我們創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
高中教師培訓心得體會(huì )12
xxxx年7月9日至7月20日參加了納雍縣教育局組織的中小學(xué)教師繼續教育(十三五)的課堂教學(xué)技能培訓學(xué)習,在培訓后我受益很多,讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養,是教師能力結構中的核心要素,即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所,是培養學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所,課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的。通過(guò)教師的教學(xué)設計、師生的積極互動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸形成良好的習慣和提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),在培訓中聽(tīng)了幾位老師的培訓后,有感而發(fā),個(gè)人認為:
聽(tīng)了吳旋麗、王艷兩位老師的講座后,我才恍然大悟,以前的教學(xué)目標的制定、導入的局限性在哪里了:
以前的教學(xué)目標都是形式,都沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),聽(tīng)了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習知識,目標就要制定得合理,在教學(xué)過(guò)程中才有可操作性;而一堂課學(xué)生是否認真是否感興趣就來(lái)源于一堂課的開(kāi)始——導入,有效的導入可以激發(fā)學(xué)習興趣,產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機,引起注意,迅速集中思維等作用,而我在教學(xué)中很多的導入都只是新舊知識的銜接,缺少的新意,時(shí)間久了,學(xué)生就不感興趣了,聽(tīng)了講座后學(xué)到的很多的導入方法,在今后教學(xué)中要充分使用,真正去上好每堂課,對得起這神圣而光輝的職業(yè)!
王艷老師的講座,我的最大感受是:他的教學(xué)組織很好,充分做到讓學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主體了。而我的感覺(jué)是:在教學(xué)中我也用了這樣的方法,但收效甚微,原因是很多的,但最主要的原因我想應該是在我的身上,平時(shí)沒(méi)有加強學(xué)生訓練,讓學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間少,平時(shí)上課就怕時(shí)間不夠,怕知識點(diǎn)學(xué)生掌握不住,于是就不敢放手讓學(xué)生去學(xué),又怕一放手學(xué)生又不聽(tīng)話(huà),怕這怕那,一堂課下來(lái),出發(fā)點(diǎn)是好的,但結果就……
聽(tīng)了講座后讓我明白:什么都不去做是不會(huì )有進(jìn)步的,在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習,不斷思考,放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去思考,真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習!
在聽(tīng)王艷老師的講座后,我充分認識到課間十分鐘的重要性,以前在課間就只是吹牛,聽(tīng)了講座后,我今后要充分利用這有限的時(shí)間,把上節課上的不足在課間充分思考后,爭取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn),讓學(xué)生喜歡并愛(ài)上我的課;王艷所講的以前我也在做,但現在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù),沒(méi)有真正去反思去想,聽(tīng)了講座后,才恍然大悟,要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高,進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際,從而提高備課水平,是教師對教學(xué)負責,對學(xué)生負責的表現,今后我要加強這方面的訓練,寫(xiě)好教學(xué)后記。
通過(guò)培訓使我明白:營(yíng)造積極學(xué)習氛圍能將學(xué)生置于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)壓力的愉悅情境中,可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習中去。就能達到事半功倍的效果,而教師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力,在教學(xué)中不斷進(jìn)步、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老,學(xué)到老!終身學(xué)習才不會(huì )被淘汰!
教師教學(xué)技能培訓心得體會(huì )
余靜
我有幸成為今年4月學(xué)校教師培訓中的.一員,這給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的課堂教學(xué),對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為一名優(yōu)秀教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、我想到教師是人類(lèi)靈魂的工程師
教師肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認為,好教師必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。 現代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。
二、我想到教師要有熱愛(ài)自己的教育對象—學(xué)生
教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、我想到教師要有要是要言傳身教
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、我想到教師要有學(xué)以致用
今后我會(huì )多參加教學(xué)方面的培訓,把學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、積累。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著(zhù)對教學(xué)技能理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我開(kāi)闊了眼界。
總之, 在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把理論和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的教師。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
高中教師培訓心得體會(huì )13
通過(guò)本次省化學(xué)骨干教師第一階段的培訓,首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學(xué)習機會(huì ),在歷時(shí)十天的培訓活動(dòng)中,我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,教授專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn),他們都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面的敘說(shuō)了教育教學(xué)經(jīng)驗和處理好師生關(guān)系的具體措施,以及新時(shí)期教師工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)在的教育方法,讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓會(huì )后的一點(diǎn)感受。
一、更新觀(guān)念,良師益友
育人先要育心,只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育,才能引起學(xué)生心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。用心靈去贏(yíng)得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真 情贏(yíng)得真情。也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí),要動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì )把老師的批評看作是對自己的愛(ài)護,把老師的表?yè)P看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著(zhù)一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì )親近老師,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
二、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師的世界觀(guān)、品德、行為、對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的.人。新時(shí)期的教師應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
三、有效教學(xué),提高效率
提高化學(xué)課堂的有效性,教師備課時(shí)要深入鉆研教材,提出的問(wèn)題要有一定的開(kāi)放性。教師心中要明確在這里討論要達到什么樣的目的和效果,學(xué)生會(huì )如何面對教師預設的問(wèn)題,以及會(huì )出現什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。教師在備課時(shí)充分考慮到這些問(wèn)題,才能有效的組織教學(xué),有目的的開(kāi)展討論,為學(xué)生的合作學(xué)習奠定基礎勢。提高化學(xué)課堂的有效性,向學(xué)生提供充分從事化學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),幫助他們在主動(dòng)探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的化學(xué)知識與技能、化學(xué)思想和方法,獲得廣泛的化學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。新課程改革以來(lái),在化學(xué)課堂教學(xué)中,小組合作學(xué)習已經(jīng)成為一個(gè)重要的認知途徑。教師讓學(xué)生交流建議,學(xué)生也樂(lè )于交換意見(jiàn),有其發(fā)揮學(xué)生主體性的優(yōu)勢。有效的化學(xué)課堂教學(xué)取決于是否發(fā)展學(xué)生的思維能力,其核心是在思考過(guò)程中,學(xué)生是否由不知到知,由知之較少到知之較多,是否通過(guò)思考,掌握化學(xué)知識、領(lǐng)悟化學(xué)方法、理解化學(xué)思想。
高中教師培訓心得體會(huì )14
這學(xué)期我參加了教師網(wǎng)上培訓,通過(guò)這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰,也是一次難得的機會(huì )。通過(guò)這次培訓我有了一下幾點(diǎn)認識。
高中英語(yǔ)課程是普通高中的一門(mén)主要課程。高中學(xué)生學(xué)習外語(yǔ),一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和綜合人文素養的提高;另一方面,掌握一門(mén)國際通用語(yǔ)種可以為學(xué)習國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國際交往創(chuàng )造條件。開(kāi)設英語(yǔ)課程有利于提高民族素質(zhì),有利于我國對外開(kāi)放和國際交往,有利于增強我國的綜合國力。
普通高中英語(yǔ)課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸,是基礎教育階段課程的重要組成部分。因此,普通高中英語(yǔ)課程要在義務(wù)教育英語(yǔ)課程的基礎上,幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎,為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習創(chuàng )造條件,并使他們具備作為21世紀公民所應有的基本英語(yǔ)素養。高中英語(yǔ)課程應根據高中學(xué)生認知特點(diǎn)和學(xué)習發(fā)展需要,在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運用能力的同時(shí),著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力;逐步培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力;為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造必要的條件。
通過(guò)學(xué)習,我們深刻領(lǐng)悟高中英語(yǔ)新課標的理念:
。1)重視共同基礎,構建發(fā)展平臺;
。2)提供多種選擇,適應個(gè)性需求;
。3)優(yōu)化學(xué)習方式,提高自主學(xué)習能力;
。4)關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養;
。5)完善評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
我們了解到高中課程的總目標:高中英語(yǔ)課程包括五個(gè)維度的基本目標,即語(yǔ)言技能目標、語(yǔ)言知識目標、情感態(tài)度目標、學(xué)習策略目標和文化意識目標。它使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習的基礎上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習的目的,發(fā)展自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。綜合運用語(yǔ)言能力的形成建立在語(yǔ)言技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識是綜合語(yǔ)言運用能力基礎,要培養學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言知識和熟練的語(yǔ)言技能。文化意識則是得體運用語(yǔ)言的保障,要培養學(xué)生開(kāi)放的、接納的文化意識。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素,要培養學(xué)生健康、積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習策略是提高學(xué)習效率、發(fā)展自主學(xué)習能力的先決條件,要培養學(xué)生有效的學(xué)習策略。有了理論上的正確認識,我們的教學(xué)就有了依據,我們的`教學(xué)就更有針對性,就能做到有的放矢。我們在今后開(kāi)展每項教學(xué)活動(dòng)前,都要充分論證是否符合課改精神,是否有利于課程總目標的實(shí)現,按照新課標的要求進(jìn)行教學(xué),而不是“穿新鞋走老路”,更不是“轟轟烈烈搞課改,扎扎實(shí)實(shí)搞高考”。要在教學(xué)中,大膽實(shí)踐英語(yǔ)新課標理念,把我們的日常行為變成新課標新理念的具體體現,全力以赴地開(kāi)展以運用能力培養為目標的教學(xué)活動(dòng),使我們的教學(xué)真正成為落實(shí)課程理念的戰場(chǎng)。
新課程理念標準認為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā),我認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
1、明確目標 我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,培養學(xué)生的口語(yǔ)能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。
2、改變英語(yǔ)教學(xué)方法 過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差,F在我們要轉變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權還給學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規則。只有對這些知識掌握牢固,并達到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語(yǔ)有大量的詞匯、復雜的語(yǔ)言規則和時(shí)態(tài)變化,如果我們沒(méi)有弄懂這些東西,要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ),寫(xiě)出一篇符合文法的文章,那是不可能的。新課程改革強調能力,但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語(yǔ)教育,可謂是英語(yǔ)學(xué)習基礎的基礎。雖然現在從小學(xué)三年級開(kāi)設英語(yǔ)課,但由于各種條件限制,小學(xué)英語(yǔ)課在許多學(xué)?赡芨臼切瓮撛O,名不符實(shí);所以說(shuō)初中英語(yǔ)基本上是大部分地區英語(yǔ)教育的啟蒙教育,其目的應是學(xué)習一些基本知識和培養一些基本技能,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下較好的基礎,而不應是重在培養學(xué)生的實(shí)際運用能力。在這個(gè)階段,過(guò)分的強調學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,則違背了英語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習的規律,只能是欲速則不達。那種完全以聽(tīng)說(shuō)能力代替所謂的語(yǔ)言能力的說(shuō)法我覺(jué)得是不太合理的。
教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習落到實(shí)處。
現在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認為應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。但是對于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習內容的深度和廣度,所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權還是應該屬于老師的,老師來(lái)安排和調節課堂教學(xué)活動(dòng),監控教學(xué)過(guò)程。
以上幾方面就是我對這次新培訓的心得體會(huì )。
高中教師培訓心得體會(huì )15
這學(xué)期我參加了湖南省高中教師“新課程、新高考”培訓。通過(guò)這次培訓,我對高中英語(yǔ)新課改有了一定的認識。首先,新課程理念標準認為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。眾所周知,以前在教學(xué)中,老師們習慣于把英語(yǔ)教學(xué)等同于語(yǔ)言知識的傳授,課堂上主要用普通話(huà)授課,學(xué)生既聽(tīng)不到英語(yǔ),也很少有機會(huì )說(shuō)英語(yǔ),這就讓在非英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)生聽(tīng)不懂、說(shuō)不出,“啞巴英語(yǔ)”一直存在。但是,新課改逐步在扭轉這一局面。新課程標準注重英語(yǔ)學(xué)科的工具性與人文性的統一,采取必修課與選修課相結合的課程設置模式,以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力為目標,優(yōu)化學(xué)習方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習能力,關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程,我認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教師要改變英語(yǔ)教學(xué)理念、課堂教學(xué)方式,打破傳統的死記硬背的教學(xué)模式,因材施教、創(chuàng )新教學(xué),利用現代化科技等各種行之有效的教學(xué)方法,使教學(xué)方式更加豐富,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果。比如,在牛津譯林20xx年版第一冊unit 2 Grammar and usage——簡(jiǎn)單句、并列句和復合句的教學(xué)中,我做了以下調整。語(yǔ)法本就是枯燥無(wú)味的,為了提高學(xué)生學(xué)習興趣,首先我選取了一組圖片,讓學(xué)生根據圖片造句,引出簡(jiǎn)單句的定義。之后,我又呈現了一組關(guān)于我自己的照片,讓學(xué)生用簡(jiǎn)單句對照片進(jìn)行描述,進(jìn)一步鞏固簡(jiǎn)單句的定義。選取的這些圖片直觀(guān)有趣,很容易就能吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)他們的興趣,將看、說(shuō)等環(huán)節融入其中,課堂氣氛活躍起來(lái)。我還截取了英語(yǔ)歌曲中的.某些片段,通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌來(lái)填詞,然后體會(huì )所涉及的語(yǔ)法知識,讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)法不再是枯燥無(wú)味的。然后繼續讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法來(lái)描述我,將寫(xiě)作貫徹這堂課的始終,達到了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看等技能的訓練。
2. 創(chuàng )設情境設置提問(wèn)。
在教學(xué)設計中,可以結合班級學(xué)生實(shí)際情況,合理創(chuàng )設情景,讓學(xué)生在創(chuàng )設的情境中,運用所學(xué)知識?梢栽黾娱_(kāi)放性的任務(wù)活動(dòng)(即有利于學(xué)生用英語(yǔ)做事情的各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)),發(fā)揮具體化情境功能作用,順利激起學(xué)生求知欲、探索欲,主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂中,高效培養語(yǔ)言能力。以牛津譯林20xx年版第一冊unit 4 Integrated skills——plastic surgery為例。在課題教學(xué)設計過(guò)程中,首先我利用多媒體,向學(xué)生呈現了一組關(guān)于“plastic surgery”的圖片和短視頻,引導學(xué)生思考:Do you want to receive plastic surgery? Why? 然后設置閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)任務(wù),引導學(xué)生探索plastic surgery的利與弊,之后將其以文本的方式呈現在屏幕上,進(jìn)行大量的輸入,最后設置寫(xiě)作情境,讓學(xué)生按照PRE模式將自己的觀(guān)點(diǎn)表達出來(lái),訓練學(xué)生的語(yǔ)言能力,同時(shí)培養了學(xué)生的思維品質(zhì)。
3. 重視學(xué)生主體地位。
在教學(xué)過(guò)程中,我們要一改“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式,突出學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導作用,逐漸把以“教”為中心的教學(xué)轉移到以“學(xué)”為教學(xué)上去,把學(xué)習的主動(dòng)權真正還給學(xué)生,并做好教與學(xué)的最佳結合。學(xué)生的認知過(guò)程,是在教師指導下,由不知到知的轉化過(guò)程,教師要根據教學(xué)內容和任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)生的主導作用,鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、討論、合作、探究等方式,結合各種教學(xué)手段的運用,拓展學(xué)生發(fā)展的空間。課堂真正做到:把講的機會(huì )讓給學(xué)生,把問(wèn)的權利還給學(xué)生,把練的安排納入課堂。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能,培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取、處理信息,分析、解決問(wèn)題的能力以及探究創(chuàng )新的能力,引導學(xué)生養成自主學(xué)習、自主探究的良好習慣,從而為學(xué)生的終身學(xué)習和終身發(fā)展奠定基礎。
【高中教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章:
高中教師培訓心得體會(huì )04-11
高中教師的培訓心得體會(huì )08-23
高中教師培訓心得體會(huì )06-21
高中教師崗前培訓心得體會(huì )08-03
高中教師外出培訓心得體會(huì )09-30
高中教師全員培訓心得體會(huì )02-24
高中教師新課改培訓心得體會(huì )02-28
高中教師寒假培訓心得體會(huì )01-28
暑期高中教師培訓心得體會(huì )03-31