學(xué)生支教心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生支教心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
學(xué)生支教心得體會(huì )1
7月14日—27日我們赴***中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，短短的13天的支教實(shí)踐，如同白駒過(guò)隙，留給我的不僅僅是社會(huì )實(shí)踐中所取得的收獲。更讓我感動(dòng)的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、...更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發(fā)現了自己的不足，這樣的實(shí)習讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何過(guò)度期的我，一轉眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實(shí)習的第一天，登上講臺，掃視臺下的學(xué)生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現的沒(méi)有膽量的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場(chǎng)面。實(shí)在是令臺下的學(xué)生既擔心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開(kāi)玩笑緩解老師的'心情。雖然上臺前有些緊張，但在教學(xué)中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識點(diǎn)，激情而有活力。把我的知識裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過(guò)的喜悅澆灌著(zhù)我干涸的心房。此刻的我從容鎮定，緊張之感隨著(zhù)課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來(lái)越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中，從備課選材到教學(xué)，我無(wú)不認真的對待著(zhù)。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思，改變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內容，交流教學(xué)心得與體會(huì )，解決教學(xué)難點(diǎn)，以便提高自己的教學(xué)水平。
我總結了支教當中的收獲與不足，也許這對我明確目標，未來(lái)走向工作崗位有個(gè)更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認識自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來(lái)我將自己所學(xué)的內容與實(shí)踐相結合，認真的做好實(shí)踐中的各項工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。
從實(shí)踐的目地上看。通過(guò)支教，使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增強了認識，培養和鍛煉了我，綜合運用所學(xué)的理論基礎，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識的能力。去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在其中我認識到了教師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)心了解每位學(xué)生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎。同時(shí)也是檢驗我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養合格的人才積累經(jīng)驗。并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做好充分的準備。鞏固我的學(xué)習，具備教師行業(yè)所具有的實(shí)際才能，豐富實(shí)際工作中的社會(huì )經(jīng)驗。掌握教學(xué)技能，將所學(xué)的知識運用于實(shí)際工作中去。
從社會(huì )實(shí)踐的內容上看。按照我的教學(xué)安排，我制定了相應的教學(xué)計劃。支教長(cháng)達13天。其中有教學(xué)理論認知。這是對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行鞏固和提高的。達到根據理論知識指導教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫(xiě)著(zhù)“老師您辛苦了，我們都愛(ài)你”讓我感動(dòng)與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認可，而感到欣慰與激動(dòng)。此刻的我已經(jīng)像是個(gè)真正的老師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過(guò)很多難題，也發(fā)現了不足之處。就比如說(shuō)有些知識點(diǎn)講的含糊不清，沒(méi)有照顧到較差的學(xué)生的接受能力，一概而講。但是通過(guò)請教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴謹扎實(shí)，備課充分，規劃課堂主要知識點(diǎn)等，讓學(xué)生知道本節課要完成的內容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時(shí)就算有突發(fā)情況也能自行控制好時(shí)間。沒(méi)有課時(shí)，就去聽(tīng)聽(tīng)教員們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感嘆當教師的默默無(wú)聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次實(shí)踐讓我認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內容，面對不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結合做練習加深印象。對學(xué)生的回答老師要適當的給予鼓勵。
在別離的那天早上，當我要整理行囊離開(kāi)附城中學(xué)時(shí)，幾位學(xué)生已早早的來(lái)到我宿舍樓旁等我了，為了問(wèn)我：“要不要買(mǎi)些早點(diǎn)留著(zhù)在車(chē)上餓了吃”，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個(gè)小花瓶。還說(shuō)：老師感謝你的教誨，感謝你包容我們的搗蛋與無(wú)禮”我感動(dòng)不已，微笑了。
現在支教生活已經(jīng)結束了，通過(guò)本次實(shí)習讓我感觸到了，在陽(yáng)光下教師職業(yè)的神圣與偉大，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用知識教學(xué)，更重要的是用心指導，發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)，在教授他們知識的同時(shí)，更要教他們學(xué)會(huì )做人。這是教師工作的意義所在。
在這里我學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了教書(shū)育人的同時(shí)。我也要秉承著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)給自己充電，不斷的完善自己，發(fā)展自己。盡我畢生的精力奉獻給太陽(yáng)底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業(yè)。
學(xué)生支教心得體會(huì )2
依舊是一個(gè)夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過(guò)得挺有意義，因為很榮幸并且很高興地參加了學(xué)校的暑期社會(huì )實(shí)踐，成為20xx年青海大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐服務(wù)團的一員。
今年暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的主題是“永遠跟黨走·青春獻青�！�，我所在的團隊所屬是青海師范大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì )政法分會(huì )。我們一行9人于期末考完的第二天即7月17號的上午八點(diǎn)多就上車(chē)出發(fā)前往湟源日月藏族自治鄉哈城學(xué)校進(jìn)行計劃為期十天的愛(ài)心義務(wù)支教活動(dòng)。累并快樂(lè )的支教很快結束了，28號上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個(gè)人行李物品搬上車(chē)，和那群樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)生艱難地告別后返回學(xué)校。支教時(shí)日比原計劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學(xué)到了很多，認識了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑戰，第一次擔任校學(xué)生的歷史教師，感覺(jué)難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設歷史課(只有社會(huì )課)，加上教育的不到位使得孩子們整個(gè)水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個(gè)階段的基本歷史常識一無(wú)所知，到最后不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來(lái)促進(jìn)他們對于歷史學(xué)習的熱情。
經(jīng)過(guò)幾天接觸，我發(fā)現這些孩子對于未知的知識充滿(mǎn)興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門(mén)，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂(lè )。
支教很辛苦，卻很快樂(lè )。每天早晨離8點(diǎn)尚有一個(gè)半小時(shí)左右就有學(xué)生來(lái)學(xué)校，我們只有在他們的到點(diǎn)之前就起床;每個(gè)支教隊員每天平均下來(lái)有3節課，多的有的一天甚至有5節課;每天晚飯后還要開(kāi)例會(huì )、備課，基本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺(jué);一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學(xué)生回家但是，和這些辛苦比起來(lái)，學(xué)生們課內課外的活躍和笑容，學(xué)生和老師課堂上的`互動(dòng)和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動(dòng)和快樂(lè )。
青海農村的學(xué)生十分樸實(shí)可愛(ài)，但有時(shí)候我對他們也是又愛(ài)又恨。我們到的那天，好多附近的學(xué)生聞聲過(guò)來(lái)主動(dòng)幫我們從車(chē)上搬行李、整理廚房和住的房間，我們離開(kāi)的那天，黑板上寫(xiě)著(zhù)“老師們別走，我們舍不得”，有好多學(xué)生哭了，看著(zhù)他們的淚花，我心里感覺(jué)酸酸的，趕緊逃上車(chē)關(guān)上車(chē)門(mén)十幾天中，有的學(xué)生邀請我們去他們家做客吃飯，有的學(xué)生給我們送來(lái)牛奶送來(lái)蔬菜，有好多學(xué)生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住。在他們寫(xiě)給我的心里話(huà)中有的這樣寫(xiě)道“林老師，雖然您看著(zhù)有時(shí)候很?chē)烂C，比我哥哥還兇，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂(lè )!”有的寫(xiě)說(shuō)我曬得很黑，像碳，讓我下次再去的時(shí)候帶上防曬油，有的寫(xiě)問(wèn)我要電話(huà)號碼和QQ號，更多的寫(xiě)的是感謝的話(huà)和“不要走，我們舍不得”、“明年再來(lái)”之類(lèi)的話(huà)嗬，這群可愛(ài)的孩子!
當老師很難，當小學(xué)的老師，更難。以前我覺(jué)得當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學(xué)一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實(shí)在管不住的時(shí)候就搬出他們老師來(lái)當殺手锏，只要說(shuō)“你要是再不聽(tīng)話(huà)就告訴你的*老師來(lái)!”保管有效。支教之后我就覺(jué)得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個(gè)班改作業(yè)、備課上課就夠累的了，課后還得總結反思，還得處理一些比如學(xué)生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業(yè)等學(xué)生問(wèn)題，找學(xué)生或其家長(cháng)談話(huà)，反正事情不少，這些都是當過(guò)老師才有的切身體會(huì )。如果教的學(xué)生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的是小學(xué)生，課堂除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯著(zhù)學(xué)生別打打鬧鬧出事，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當老師難，當小學(xué)老師，真的，狠難，狠辛苦。
對團隊、對團結有了進(jìn)一步的認識。整了一個(gè)乒乓球比賽，活動(dòng)并不是很流暢，活動(dòng)中總覺(jué)得只有自己一個(gè)人在戰斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，主要原因出在自己身上，活動(dòng)前與隊友溝通不夠，以致做活動(dòng)時(shí)隊友不是很明白我的意思，活動(dòng)過(guò)程中自己的一些說(shuō)話(huà)言語(yǔ)欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等�；顒�(dòng)之后我反思了很久，一個(gè)團隊最重要的，就是溝通、團結和信任。這是這次支教給我的切身體會(huì )。此外，作為隊里唯一的大二學(xué)生，一口一個(gè)“學(xué)長(cháng)”地被叫著(zhù)，我時(shí)常感覺(jué)到的不是驕傲和得意，更多的是責任和壓力，是遇事時(shí)的冷靜和果斷，掛有副隊長(cháng)之名就要敢擔當，對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結帶來(lái)負面影響，事后我深感內疚和抱歉。
這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學(xué)生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺(jué)，還近距離地切身觀(guān)察了青海農村的生活，進(jìn)一步了解青海。暑期支教讓我明白，作為師范生的我還有很多東西需要學(xué)習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。
在這次支教中，我一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：支教“支”什么?不僅是知識，還有尊重和愛(ài)。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個(gè)合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。
在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學(xué)校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會(huì )，感謝學(xué)校領(lǐng)導、老師的關(guān)心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù)，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動(dòng)變得精彩，變得完美;最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛(ài)的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實(shí)，是他們給與了我們前進(jìn)的動(dòng)力。
在我們支教期間，我們組織啦手工比賽，作文比賽，體育節及文藝匯演，在手工比賽中，各位同學(xué)的作品非常漂亮，做工巧。賽出啦許多優(yōu)異的作品。在作文比賽中，同學(xué)們的作品更是不用說(shuō)啦，寫(xiě)得非常好，優(yōu)秀的可以拿去投稿啦，比如我班的甘旋同學(xué)的《我眼中的老師》得到了大家的認可，評了特等獎。同學(xué)們本著(zhù)友誼第一比賽第二理戀。賽出啦風(fēng)格賽出了友誼。隨后就是文藝匯演，同學(xué)拿出了許多精彩的節目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。
在支教活動(dòng)期間。我們針對班上個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現反饋給家長(cháng)，并對對學(xué)生回到家后做些什么以及家長(cháng)對孩子的家庭教育進(jìn)行了解，還有就是他們對現行教育的看法進(jìn)行里交流。與家長(cháng)的順利溝通，鍛煉了我們的交流的能力。
隨著(zhù)支教活動(dòng)的進(jìn)行，留給我們的時(shí)間卻不多啦。很快就要到了八月五號，在那天，我盟舉行了文藝匯演，但是各位小同學(xué)都知道，我們就要離開(kāi)啦，在最后一個(gè)節目的時(shí)候，大部分同學(xué)掉下了不舍的淚水，我們各位隊友的心開(kāi)始變得但是我們沒(méi)有哭，因為我們要堅強，不能讓學(xué)生們看出來(lái)，我們要讓他們學(xué)會(huì )堅強。我們也舍不得他們這些小同學(xué)，在這短短的十七天里，我們之間交下了很深的友誼，有著(zhù)很深的師生情誼。我可愛(ài)的，活波聰明的小同學(xué)小朋友們，我真的舍不得你們。
這十七個(gè)日夜，十二位隊員，十一份友誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進(jìn)，戰勝了一切困難，這顯示了我們這個(gè)團隊的力量。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會(huì )忘記和你們在一起的每一天，我會(huì )永遠記住你們。
這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。
學(xué)生支教心得體會(huì )3
支教已經(jīng)過(guò)半，接觸初中生兩個(gè)月，發(fā)現各個(gè)階段的學(xué)生表現出不一樣的性格特點(diǎn)，在與他們交流談話(huà)的過(guò)程中了解他們的心理特征和情緒變化，學(xué)習方式的不同都取決于他們的心態(tài)成熟與否。在堂教學(xué)上，有經(jīng)驗的老師們都會(huì )采取不同的教學(xué)模式，而且在事情處理上會(huì )根據心理的變化斟酌交流的方式。
初一：環(huán)境陌生，心理不夠成熟
剛剛由小學(xué)升入初中，面對全新的學(xué)習環(huán)境，陌生與好奇，進(jìn)入少年期的他們，成熟性與幼稚性的統一，但童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過(guò)渡的，身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面依然保留著(zhù)小學(xué)生的特點(diǎn)。心態(tài)較輕松�？颇吭龆嗔�，只是難度比小學(xué)有了很大提高，學(xué)習方法要調整，一定要調整學(xué)習方法和學(xué)習時(shí)間的分配。對于老師的管理，心理還有些敬畏，老師的.管理工作并不難，但還是應該要做到進(jìn)退有度，不能過(guò)于嚴格，從而導致學(xué)生過(guò)于壓抑，也不能任其不守規則。
初二：環(huán)境熟悉，心理叛逆
學(xué)生容易出現“兩極分化”的現象，隨著(zhù)對周?chē)h(huán)境的熟悉，對初一時(shí)緊張、陌生的感覺(jué)逐漸淡化；同時(shí)距離中考還有一段時(shí)間，學(xué)習動(dòng)力不足；加上初二時(shí)青春期萌芽的時(shí)期，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點(diǎn)；這個(gè)階段如果教育得當，學(xué)習成績(jì)是一個(gè)很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學(xué)習成績(jì)就會(huì )大幅度地退步，同時(shí)造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重后果。
初三：中考壓力，心態(tài)較成熟
最主要的任務(wù)就是中考。整體的緊張氣氛已經(jīng)形成，既有新的學(xué)習，又要進(jìn)行系統的復習，學(xué)生經(jīng)常抓不住重點(diǎn)、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。隨著(zhù)中考的臨近，壓力調節是極其重要的，學(xué)生和家長(cháng)都會(huì )或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過(guò)大就會(huì )影響學(xué)生的正常學(xué)習、生活，也影響考試時(shí)的正常發(fā)揮。家長(cháng)要多關(guān)心孩子，能夠觀(guān)察到孩子的變化和不安，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
學(xué)生支教心得體會(huì )4
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的支教生活真的要接近尾聲了。仿佛還是昨天，我說(shuō)著(zhù)“是機遇也是挑戰”，說(shuō)著(zhù)“不負好時(shí)光”，說(shuō)著(zhù)“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。然而，事實(shí)上，四個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了�；仡欉@四個(gè)月的實(shí)習支教，真的感慨萬(wàn)分，有收獲，也有遺憾。
講到收獲：我一共聽(tīng)了36節課，感受和學(xué)習到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和教育智慧；上了123節語(yǔ)文課，在一次次站上講臺中鍛煉了自己，慢慢可以在課堂中放開(kāi)自己，可以不懼怕講課了，也慢慢地學(xué)會(huì )了如何上好一節課；參與了5次主題班會(huì )課，不管是班干部競選、團隊精神建設還是平時(shí)的日常班務(wù)，都讓我慢慢懂得如何建設良好的班集體，慢慢熟悉班主任工作；參加了兩次xx區教研活動(dòng)以及8次學(xué)校語(yǔ)文科組教研活動(dòng)，豐富了自己的語(yǔ)文教學(xué)教育研究視野；另外，我還積極參與學(xué)校的其他活動(dòng)，參與策劃和組織了“書(shū)香文化節活動(dòng)”，并成功地舉辦了七年級“xx區實(shí)驗中學(xué)第一屆經(jīng)典演繹大賽”，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，也讓自己攢到了很多的經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極指導學(xué)生參加課外活動(dòng)和競賽，指導學(xué)生獲“第六屆全國中小學(xué)生語(yǔ)文素養大賽”二等獎的有2人，三等獎的有7人。
遺憾也是有的：我是直接開(kāi)學(xué)就頂崗的，教七年級7班和8班的語(yǔ)文，另外兼任七年級1班的實(shí)習支教班主任，可以說(shuō)真的是充滿(mǎn)挑戰了。還好，畢竟年輕，所以盡管我一周上十二節課也不覺(jué)得累，還是每天打了雞血一樣，充滿(mǎn)著(zhù)教育熱情和信心，每天都感覺(jué)很充實(shí)，因為可以站上講臺，可以看到學(xué)生們充滿(mǎn)期待的眼神。但慢慢地，我感覺(jué)到吃力了，因為自己經(jīng)驗不足加上前期聽(tīng)課學(xué)習不多，自己對課堂把握還是很欠缺的，所以感覺(jué)自己上的課不夠好。但又因為支教中期學(xué)校各項活動(dòng)比較多，加上自己身體原因，以及教師招聘的事情，時(shí)間精力上面對3個(gè)班的同學(xué)，我感覺(jué)很難兼顧過(guò)來(lái)，也常常感到力不從心，很焦慮，感覺(jué)自己很多事情沒(méi)有做好，很挫敗。但其實(shí)當時(shí)我可以及時(shí)與指導老師請教解決問(wèn)題的，自己也應該要努力去調整狀態(tài)，合理安排時(shí)間，專(zhuān)注地把重要的事情做好。然而我沒(méi)有，所以現在想來(lái)不免唏噓。
反思過(guò)去，展望未來(lái)。我覺(jué)得，我接下來(lái)要努力的是：第一，要打好自身基礎，完善各項教師基本功，不斷完善自身的不足，樹(shù)立信心，從而更加堅定自信地走上講臺；第二，要正確評估和認識自己，做好選擇，明白自己的時(shí)間精力投入，合理安排工作；第三，要做好工作規劃，務(wù)必落實(shí)和總結反思，并做好調整。當事情沒(méi)有達到預期效果時(shí)，不要煩躁，要及時(shí)止損，保持平和的心態(tài)；第四，要保持謙虛好學(xué)的品質(zhì)，積極主動(dòng)、及時(shí)與指導老師交流學(xué)習，尤其是遇到問(wèn)題時(shí)候，不要一個(gè)人埋頭苦干，要懂得適時(shí)尋求幫助，少走彎路；第五，要處理好師生關(guān)系，在開(kāi)學(xué)時(shí)就要樹(shù)立教師威信，與學(xué)生不能太親近，亦師亦友，要讓學(xué)生既愛(ài)你又怕你，這樣有利于自己后續的教學(xué)和教育；最后，我覺(jué)得要好好關(guān)注學(xué)生，多花時(shí)間來(lái)陪伴他們，在他們的.學(xué)習和生活上做好正確的引導，幫助他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
最后，支教有喜也有悲，有成就也有挫敗。感謝學(xué)校和領(lǐng)導給予我鍛煉的機會(huì )，感謝幫助和指導我的各位老師，感謝支持和理解我的小伙伴，是你們讓我有了更多的成長(cháng)。我會(huì )銘記這段寶貴而難忘的經(jīng)歷，并乘載這些經(jīng)驗和教訓，以感恩、積極、進(jìn)取的心態(tài)，不斷向前！
學(xué)生支教心得體會(huì )5
人人都有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都想圓這個(gè)夢(mèng)。
為了圓夢(mèng)，我們來(lái)到了新疆。來(lái)到了美麗的積木薩爾。
第一次登上講臺，內心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張，面對著(zhù)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責任重大，尤其在兒童時(shí)期，在學(xué)生成長(cháng)的最初階段。我們更要為他們打好基礎，讓他們健康的成長(cháng)。
初次來(lái)到學(xué)校， 沒(méi)有教學(xué)方法也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我們遇到了很多的問(wèn)題，在課余之際，我們不斷地向指導老師學(xué)習，向其他老師請教，并隨時(shí)進(jìn)入班級聽(tīng)課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導入技巧。漸漸地，我們發(fā)現，我們的課堂很受學(xué)生的喜愛(ài)，課堂教學(xué)也頗見(jiàn)成效，聽(tīng)到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著(zhù)我們講過(guò)的知識，我們的心里也得到了一絲的安慰。
除了教學(xué)，我還協(xié)助思政室、少先大隊開(kāi)展升國旗相關(guān)活動(dòng)和紅領(lǐng)巾廣播站相關(guān)活動(dòng)，在工作期間，認真踏實(shí)的做好每天的升旗安排和國旗下講話(huà)工作。為學(xué)校培養優(yōu)秀出了優(yōu)秀廣播員8名.同時(shí)協(xié)助思政室、少先隊先后策劃10.13日建隊節活動(dòng)和“熱愛(ài)偉大祖國，建設美好家園，暢想紅色經(jīng)典，爭當四好少年”大型紅歌比賽、黑板報評比及詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力，而且提升了自己的組織管理能力，.受到了指導老師和其他老師的一致好評。
因思政室、少先隊檔案文件繁多，我還協(xié)助思政室、少先大隊整理檔案，在工作中，了解了檔案工作的一般流程，也體會(huì )到了檔案工 者的`艱辛。
為期的日子不多了，看著(zhù)這些可愛(ài)的臉龐，真不想離開(kāi)他們，他們在課堂上時(shí)而讓人可氣，時(shí)而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛(ài)，他們活潑，他們好動(dòng)，他們誠實(shí)，他們天真。正是因為他們，才使我們在緊張的工作之余格外的輕松和自由。
栽花容易樹(shù)人難，在短短的四個(gè)月里，我們深刻體驗到了當老師的難處，有很多的東西要寫(xiě)，要備課，要說(shuō)課，要聽(tīng)課，要講課，要反思，要總結，要組織紀律，要傳授知識，要體察學(xué)生興趣，要豐富學(xué)生生活。更重要的是要培養學(xué)生的行為習慣和道德情操。 我們不需此行，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們學(xué)到了以前從未學(xué)過(guò)的東西，我們經(jīng)歷了人生中最難忘的四個(gè)月，與其說(shuō)是支教，不如說(shuō)是學(xué)習，與其說(shuō)是我們了支援邊疆教育，不如說(shuō)是新疆的生活教育了我們。
學(xué)生支教心得體會(huì )6
為了這次支教我前期準備了很多，在得知要去衢州江山峽口去為那里的留守兒童上課時(shí)我就開(kāi)始準備。為了給那里的孩子帶去各樣豐富的知識，我開(kāi)始在全校范圍內招募志愿者。通過(guò)嚴格的挑選從中選出來(lái)自各分院系的佼佼者，并要求其再出發(fā)之前就準備好自己的教案。
為了改善當地留守兒童的學(xué)習條件同時(shí)也是為了然支教的老師能更快的和孩子們打成一片，再出發(fā)前我們就在杭州買(mǎi)了一些學(xué)習用品和禮品。
遠離城市的喧囂來(lái)到一個(gè)寧靜的小鎮。峽口給我的第一印象寧靜安逸，來(lái)到峽口后團委書(shū)記葉益文就熱情的接待了我們，為我們安排好住宿并給我們講了很多有關(guān)峽口留守兒童的狀況。通過(guò)葉書(shū)記的介紹我感到峽口的政府還是十分關(guān)心鎮里的每一位留守兒童，為他們提供了很多學(xué)習生活條件。
之后我們有實(shí)地了解了整個(gè)峽口鎮，為我們的實(shí)地招生打下基礎。在今后的兩天我們通過(guò)發(fā)傳單，播廣播，設攤點(diǎn)，走家庭等一系列措施召集峽口的中小學(xué)生。在招生期間有家長(cháng)十分支持我們的活動(dòng)把自己的孩子送到我們著(zhù)報名。其中有這么一個(gè)家長(cháng)的話(huà)讓我印象深刻，他說(shuō)我們也沒(méi)有什么文化放暑假我也只能陪孩子玩玩，不能教他們學(xué)習，你們能教他們學(xué)習，講很多東西給他們。
雖然這話(huà)聽(tīng)起來(lái)用些不是很通順，但我可以在這之中聽(tīng)的'這位父母的期盼。他是希望我們大學(xué)在幫助孩子學(xué)習的同時(shí)給他們講一些有關(guān)外面世界的東西為他們開(kāi)闊眼界。我們不僅僅要把知識交給他們更要把一種理念一種態(tài)度帶給每一位孩子。不僅僅是家長(cháng)對我們的到來(lái)表示歡迎，還有不少孩子也很喜歡我們喜歡“希望之光”學(xué)校。在我們設的每一個(gè)攤點(diǎn)之前都有很多小孩聚集，他們對我們都十分好奇，在和他們的交談中我可以感受到他們對外面世界的渴望。
通過(guò)招生我們有了161位學(xué)生，開(kāi)班的第一天每一位小朋友都高興地來(lái)到學(xué)校。之后的每一天我們都是按部就班的教學(xué)，作為這一支實(shí)踐隊伍的隊長(cháng)除了要進(jìn)行正常的教學(xué)之外，我和要聯(lián)系當地的一些干部和退休教師。在于他們的交談之中我感受最多的就是關(guān)心，每一次我們在當地遇到一些問(wèn)題以后他們都會(huì )很熱情的幫助我們。
在于很多退休干部的交談中我感受到了很多奉獻的精神，他們?yōu)榱肆羰貎和苓^(guò)上與正常孩子一樣的生活，他們放棄自己的休息時(shí)間為孩子們上課和孩子們做游戲。就是因為他們的關(guān)愛(ài)峽口來(lái)的每一位留守兒童都沒(méi)有感到孤單，也是他們的細心照顧峽口的很多留守兒童都多才多藝。
在上課時(shí)我很明顯的感受到每一個(gè)小朋友都愛(ài)學(xué)習并且有強烈的好奇心。在授課之余我會(huì )和很多小孩聊天，了解他們的家庭深入他們的內心。雖然這里的小孩不像城市那樣眼界開(kāi)闊，不過(guò)他是多么的純樸多么的善良。我曾記得有這么一個(gè)孩子她叫祝莉莉，她在她自己的作文里這樣寫(xiě)到：我的家庭條件不是很好，爸爸媽媽為我付出了很多很多，我現在要好好向每一位大哥哥大姐姐學(xué)習將來(lái)成為一個(gè)有用的人不讓爸爸媽媽在這么辛苦。
在短短的10天教學(xué)之后我們到了離別的時(shí)候，那一整天孩子們?yōu)榱送砩系碾x別晚會(huì )努力的排練。晚上每一位實(shí)踐隊員在臺上揮灑自己給當地的留下他們自己最陽(yáng)光的一面。
離別之時(shí)每一位孩子都抱著(zhù)自己最喜歡的老師放聲大哭，那時(shí)所有學(xué)生的真情流露。有么的不舍，有多么的想留下來(lái)，在這10天里，孩子已經(jīng)融入了我們的血液，我們也深深刻在了他們的心中。我想我們來(lái)到這里不是單單的把知識傳授給他們，更多的是把感恩，把進(jìn)取，把樂(lè )觀(guān)的精神帶給他們。讓他們一現代新青年的生活態(tài)度去面對每一件事，每一個(gè)人。
學(xué)生支教心得體會(huì )7
冬天來(lái)了。這是個(gè)惰性的季節，古人說(shuō)過(guò)“秋收冬藏”，這個(gè)季節，所有的生物都想把自己藏起來(lái)，我也一樣，宿舍的被子仿佛修習了大成的“吸星大法”，我腦中的意志在奮力和賴(lài)床搏殺，不料四肢卻困在原地，每每難逃這誘人的吸引力。
我可不想久睡，支教的日子快樂(lè )的奢侈。每一次登臺講課都會(huì )給我更加深刻的感觸，我不覺(jué)得和這群孩子之間的互動(dòng)是在浪費時(shí)間，上課的過(guò)程補全了我，升華了我。一堂好課講下來(lái)往往是從內而外發(fā)生出一股熱氣，蒸騰著(zhù)我的心肺，天氣再冷也要微微出汗，亢奮的我講著(zhù)亢奮的課，那一刻我才覺(jué)得我終于從寒冬臘月中醒來(lái)，那種激情是千百把電子游戲也帶不給我的。
雪會(huì )慢慢停的，“日出而云霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”我愿意做個(gè)廬陵歐陽(yáng)修，坐在這里和學(xué)生“大呼小叫”，但是不是“頹然”，沒(méi)有“頹然”。
秋末的梨湯讓我終于擺脫了咳嗽，沸騰著(zhù)的熱湯里躺著(zhù)幾片薄厚均勻、晶瑩雪白的大鴨梨，百合、枸杞在湯中浮沉，一把冰糖灑入鍋中，熱氣滾滾，護嗓潤肺的精華就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被剝離出來(lái)，融進(jìn)原本無(wú)味的水中，梨子的清香靈秀，百合的平淡甘苦，枸杞的中草異香，冰糖最后的甜蜜擁抱，讓各有特色的料頭化為一碗湯。微燙的梨湯入喉，梨片、百合、枸杞經(jīng)大火煲熟已若無(wú)骨，入口即化。伴著(zhù)熱湯沖刷著(zhù)飽受炎癥灼傷的咽喉。清涼的.滋味主攻肺火，已成燎原之勢的病痛便被這般食補的“天降甘露”撲滅，咳嗽也就此好轉。
當老師其實(shí)就是去做學(xué)生的那碗“梨湯”，滋潤著(zhù)他們的同時(shí)也滋潤著(zhù)我。
現在，我在初中教室的自習課上寫(xiě)著(zhù)這篇文章，初三的學(xué)生們在背《醉翁亭記》，當然是那種七嘴八舌，各管各的“哇哇大背”，我搬一個(gè)板凳坐在他們中間，他們只管放肆地背，我只管放肆地寫(xiě)。
一男孩的聲音特大，極具穿透力：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也…”“環(huán)滁皆山也…”“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也�！彼穆曇糁蠊嗔宋覞M(mǎn)耳。我咧嘴一笑，我不就是那個(gè)，“頹然乎其間”坐在他們之間，同他們閱讀、學(xué)習，同他們歡笑、快樂(lè )，卻又與他們完全不同“歐陽(yáng)修”嘛�！耙讯﹃�(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也�！蔽衣�(tīng)到這兒樂(lè )得直拍大腿，原來(lái)歐陽(yáng)太守早在千年以前就預見(jiàn)到了今時(shí)今日初中孩子們在下課鈴一響后的反應，那真好個(gè)“人影散亂”一窩蜂地跟在班主任后面從教室魚(yú)貫而出。
我的五臟六腑、七筋八絡(luò )都浸泡著(zhù)即將步入社會(huì )的壓力，雖然并不沉重，但是真實(shí)存在，時(shí)時(shí)刻刻刺痛著(zhù)我，提醒我，警示我，我已經(jīng)是個(gè)二十多歲的“大人”了，幸好還有支教生活這碗梨湯在滋潤著(zhù)我，使我不必焦躁上火，讓我永遠向著(zhù)正確的方向前進(jìn)。
學(xué)生支教心得體會(huì )8
一、學(xué)習方面
1、時(shí)間觀(guān)念要強。對于遲到、早退、曠課等行為制定嚴格的懲罰制度。班委和學(xué)生要相監督，形成良好的習慣。
2、課堂紀律管理的落實(shí)。班主任不可能實(shí)時(shí)掌控每一節課的紀律，因此作為班主任，要立下明確的規定，上課除了討論、回答問(wèn)題之外，不要再其他任課老師的課堂上開(kāi)小差。如果有任課老師反映紀律差，那么全班都跟著(zhù)受懲罰，多做作業(yè)或放學(xué)后留堂反思。
3、認真對待每一項作業(yè)。作業(yè)衡量你對整個(gè)課堂知識學(xué)習的情況，因此學(xué)生要本著(zhù)誠實(shí)和認真的態(tài)度，完成每一次的作業(yè)，不會(huì )的寧可不做，也不能抄別人的`。一旦發(fā)現，就兩人都要受到懲罰。當然，對于認真學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也會(huì )有相應的獎勵制度。
二、生活方面
1、穿學(xué)校統一的校服，制定這個(gè)規范為的是讓我們能夠全心地投入到學(xué)習中去，不攀比。
2、尊敬老師，見(jiàn)到老師要有禮貌。團結同學(xué)，言談舉止文明。
3、堅決把衛生做到干凈、徹底，尊重他人的勞動(dòng)成果。
4、愛(ài)護公共財物，要有責任心。
學(xué)生支教心得體會(huì )9
題記：我的孩子們，你們可曾知道當你們跟我們打招呼的時(shí)候我們有多么開(kāi)心，我的孩子們，你們可曾知道當你們成績(jì)有進(jìn)步哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候我們有多欣慰，我的孩子們，你們可曾知道當你們走進(jìn)考場(chǎng)為初中三年的學(xué)習畫(huà)上句號的時(shí)候，我們又是多么的緊張和焦慮，我的孩子們啊，你們可曾理解我們的感受，可曾了解我們的用心��！
來(lái)到民主中學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間了，實(shí)習也已接近尾聲，孩子們，能夠認識你們是我生命中很幸運的一件事，你們給了我太多的東西：驚喜、感動(dòng)、快樂(lè )還有很多很多，在臨近期末我們也即將結束實(shí)習的時(shí)候，有些心里話(huà)想和你們說(shuō)一說(shuō)，希望對你們有所幫助。
孩子們也許你們會(huì )說(shuō)老師你的脾氣變化好大哦，剛剛開(kāi)始教我們的時(shí)候很溫柔，可是怎么現在變得越來(lái)越兇了��？是不是你們不喜歡我們了，還是我們讓你們太失望了。其實(shí)都不是，只是因為我漸漸發(fā)現課下和你們玩耍聊天有的時(shí)候導致了你們在課堂上的散漫，也許在你們看來(lái)我們已經(jīng)很熟悉了，甚至覺(jué)得我們的關(guān)系已經(jīng)好到不需要以師生相稱(chēng)了，但是你們錯了，我們私下關(guān)系再好甚至以姐妹相稱(chēng)，但是我需要你們明白我在生活上關(guān)心你們是應該的，但是我還有一個(gè)更重要的使命那就是傳授給你們知識，教會(huì )你們怎么做人，而這些是需要建立在良好的課堂紀律以及學(xué)習氛圍的基礎上的，我需要你們全體同學(xué)的積極配合。所以當看到你們在課堂上不認真聽(tīng)講影響課堂教學(xué)的時(shí)候，我只能用嚴厲的話(huà)語(yǔ)批評你，及時(shí)糾正你的錯誤，希望你明白老師并不是針對你們更不是因為不喜歡你們才吼你們，同樣每當你們犯錯誤的'時(shí)候，老師也不是故意要懲罰你們什么，只是希望你們能及時(shí)認識到錯誤改正就好，孩子們你們現在還都是一棵棵小樹(shù)啊，雖然已經(jīng)長(cháng)成了樹(shù)，但是依然很脆弱，還不能經(jīng)受什么大的風(fēng)雨，一點(diǎn)點(diǎn)的外在因素就會(huì )影響到你們，如果只是任憑你們獨自生長(cháng)，不去修剪的話(huà)，那么你們將永遠無(wú)法長(cháng)成參天大樹(shù)。更何況古語(yǔ)有云：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，”對你們的教育和引導要比真正的去栽一棵樹(shù)付出的心血多得多。真的希望你們能夠體會(huì )到這一點(diǎn)。
孩子們，你們貪玩、偷懶、耍小聰明、自制力差，這些我們都可以理解，因為你們畢竟還都是孩子，但是對于十四五歲的你們來(lái)說(shuō)對事物已經(jīng)有了一定的判斷能力，知道什么是對什么是錯，雖然你們依然會(huì )犯錯，但是看到你們認
識到錯誤后羞愧的低下頭認錯時(shí)，老師心里是多么的欣慰��！這也許你們是體會(huì )不到或者說(shuō)不能完全體會(huì )的，但這并不重要，重要的是你們能夠知錯就改，這是我們最希望看到的，畢竟“千教萬(wàn)教教知識，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做人”，在學(xué)校學(xué)習知識固然重要，但是學(xué)會(huì )怎樣做人更加重要，真心希望你們都能成為德才兼備的人。
孩子們，不管怎么樣，你們要認識到一點(diǎn)，你們都是獨一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人身上都有閃光的地方，也許你現在還不夠優(yōu)秀，也許你依然會(huì )犯一些錯誤，但是請你記�。何沂仟氁粺o(wú)二的，雖然我還有缺點(diǎn)有不足，但是只要我努力就會(huì )有收獲，即使全世界都拋棄了我，我依然不會(huì )放棄我自己。
最后我想說(shuō)，作為老師，我們不求其他，只是希望你們健健康康地成長(cháng)，認認真真地學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地做人，快快樂(lè )樂(lè )地生活，看到你們過(guò)得好，過(guò)得開(kāi)心我們就心滿(mǎn)意足啦！
學(xué)生支教心得體會(huì )10
20xx年暑假，我大一，跟著(zhù)學(xué)姐，第一次參加了大學(xué)生暑假支教活動(dòng)。7月11日，我們從大連大學(xué)出發(fā)，途徑北京，于7月13日到達甘肅，7月14日,抵達甘溝小學(xué)，7月15日,我們迎來(lái)第一批學(xué)生,各年級全部學(xué)生一共8人，7月16日，教學(xué)課程正式開(kāi)始，期間，學(xué)生人數不斷上升，我所在的五六年級正常出勤學(xué)生人數超過(guò)36人，8月3日，我們?yōu)槠?0天的支教生活正式結束。
短短的20天，我不知道我給他們帶去了什么，我也不知道我成長(cháng)了多少，收獲了多少，20天，回眸……
一、在生活上
由于支教方學(xué)校暑期正在修建，且沒(méi)有學(xué)校餐廳，我們的食宿問(wèn)題就需要我們自己負責。經(jīng)過(guò)大家的商量，我們決定借一間教室作為寢室，買(mǎi)了餐具自己做飯吃。
集體生活教會(huì )了我很多很多，當不同地域的人到一起之后，沒(méi)有不和諧，也沒(méi)有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。
二十多天里，在大家一起用心維護的這個(gè)小家里，我感覺(jué)到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學(xué)會(huì )了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個(gè)被嬌慣的小孩子，長(cháng)大了。
以后，當有一天，我也可以做到處處為別人著(zhù)想時(shí)，我會(huì )想起這個(gè)暑假，想起這些曾經(jīng)教會(huì )我愛(ài)的同伴們。
二、在課堂上
我是一位老師了，這個(gè)社會(huì )角色的改變，也讓我的心態(tài)改變了很多。在學(xué)校，我盡量做到一位班主任老師該做到的，每天提前到教室
點(diǎn)名查人數，每天下午準時(shí)到教室查看上自習情況，對于同學(xué)們在學(xué)習或生活上的所有問(wèn)題，我都耐心去幫助他們，我想在短短的二十多天里，盡自己所能，為他們提供最大的幫助。
我會(huì )認真備好每一節課，將自己所知道的知識都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識覆蓋面，因為我發(fā)現這里孩子們雖然好學(xué)，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導致他們的知識面太窄，僅限于教科書(shū)。
對于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開(kāi)始的語(yǔ)文課，枯燥無(wú)味，認真聽(tīng)講的孩子們很少，為了組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，后來(lái)我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語(yǔ)文知識，還有一些獎勵方法，讓他們感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，多管齊下，終于使孩子們在課堂上變得活躍且積極思考。
三、在與孩子們溝通上
也許是與自己的成長(cháng)經(jīng)歷有關(guān)，我特別注意孩子們的思想動(dòng)態(tài)，并且樂(lè )于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。
我個(gè)人認為，有些孩子，成績(jì)優(yōu)異，又有各種特長(cháng)，在學(xué)校一直都是佼佼者，得家長(cháng)憐愛(ài)，討老師喜歡，這些孩子，一般受關(guān)注度比較高，比較開(kāi)朗，成長(cháng)的過(guò)程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因為家庭原因，或者是受教育方式的不同，成績(jì)不好，也不愛(ài)與人交流，就會(huì )被老師誤會(huì )為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環(huán)，導致孩子越來(lái)越自卑、不愛(ài)上學(xué)等，很可能會(huì )淪為社會(huì )青年。
是孩子自己不夠優(yōu)秀么？我看未必，或許是我們的教育我們無(wú)意之舉的傷害導致了這些結果。在我做老師的時(shí)間里，我很關(guān)注那些比
較沉悶和比較調皮的孩子們。
作為班主任老師，班上經(jīng)常出現各種預料不到的事情，比如說(shuō)孩子們打架，或者是開(kāi)玩笑卻鬧哭了，還有有著(zhù)心事的孩子們，比較厭學(xué)的孩子們，對于這些學(xué)生，我會(huì )跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說(shuō)我的觀(guān)點(diǎn)和對他們的建議，或許，短短的二十多天里，我幫不了每一個(gè)人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的.成果是否明顯，但我知道孩子們樂(lè )意跟我說(shuō)他們的事，我就要幫他們。
站在一個(gè)平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應該做他們的益友，幫助他們，健康快樂(lè )的長(cháng)大。
正如我所說(shuō)，我不知道二十多天的時(shí)間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認識外面的世界，教給孩子們一種快樂(lè )學(xué)習的思維。在這段時(shí)間里，作為一名志愿者，我也懂了好多好多：
1、出發(fā)前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現在，我明白了，我們應該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛(ài)心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。
2、在與任何人的交往中，溝通和交流都從來(lái)不是多余，包括與同學(xué)，與同伴，與孩子們，與當地鄉親們等等。溝通和交流，才會(huì )產(chǎn)生和諧與理解，產(chǎn)生快樂(lè )。
3、在與人的交往中，學(xué)會(huì )站在別人的角度，為別人著(zhù)想。雖然這句話(huà)很小的時(shí)候就知道，但這個(gè)暑假，才了解了這句話(huà)的重要性。作為一個(gè)老師，能站在學(xué)生們的角度上看自己的課堂，從而對其加以改正，正因為如此，學(xué)生們才喜歡上我的課堂。
最后，感謝學(xué)校，給了我這樣一次不可多得的機會(huì )；感謝學(xué)姐學(xué)長(cháng)，愿意扶著(zhù)我走過(guò)這樣一段路程；感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包容與幫助；感謝親愛(ài)的孩子們，感謝你們帶給我的最簡(jiǎn)單的快樂(lè )與真純。
學(xué)生支教心得體會(huì )11
20xx年7月10日，一大早我便打點(diǎn)行裝，懷著(zhù)五分期待五分忐忑，踏上了前往吉林長(cháng)春的旅程。中午時(shí)分，我來(lái)到了長(cháng)春，和陸續抵達這里的小伙伴兒聚首，我們一行八人，大多都素未謀面，然而我們并沒(méi)有太多寒暄和攀談的時(shí)間，人員悉數到齊后又匆匆趕往支教學(xué)�！軜�(shù)市李合中學(xué)。
在前往榆樹(shù)的大巴上，因為起早帶來(lái)的困意席卷而至，正在我的眼皮打架的時(shí)候，忽聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)了滴滴答答的聲音，漫天烏云挾風(fēng)帶雨給我們開(kāi)了個(gè)歡迎式。雨點(diǎn)敲打在我的心間，使我對將要迎來(lái)的支教之行充滿(mǎn)了惶恐。所幸這樣的惶恐沒(méi)有持續太久，在大巴車(chē)即將進(jìn)入榆樹(shù)市境內的時(shí)候，風(fēng)住雨歇，旭日撥開(kāi)烏云，綻出奪目的光輝，這讓我對未來(lái)的行程又充滿(mǎn)了期待。
輾轉來(lái)到李合中學(xué)后，我們先是在學(xué)校領(lǐng)導的引領(lǐng)下來(lái)到了我們日后七天所要居住的地方：一間空曠的大教室里面擺著(zhù)四張大鐵床，海綿墊子上鋪著(zhù)幾張報紙，四周的墻壁上鋪滿(mǎn)了飛蛾和蟲(chóng)子。也算是讓我們這些習慣了城市生活的大學(xué)生大開(kāi)眼界。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的生活環(huán)境尚在我意料之內，但隨后又得知的兩點(diǎn)讓我比較意外的情況：上廁所要去很遠的樓外，洗漱要在一個(gè)室外的水管，讓我不禁生出一絲惆悵。
安頓下來(lái)后我們跟隨校方的安排一同吃了晚飯，晚飯過(guò)后我們就正式開(kāi)始了這次支教的行程。在帶隊老師吳老師的主持下，我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì )議，規劃了一下第二天的教學(xué)安排，我在這次支教活動(dòng)中主要負責帶領(lǐng)學(xué)生們課外活動(dòng)，而我第二天的教學(xué)任務(wù)是組織游戲讓同學(xué)們和支教老師們互相認識互相了解。
道德訓練營(yíng)首日的教學(xué)工作迎來(lái)了開(kāi)門(mén)紅，同學(xué)們和支教老師之間都有了基本的了解，但是從中也暴露出了一些問(wèn)題，那就是我們對于教學(xué)時(shí)遇到的一些狀況準備的不夠充分，對于流程的把控還不夠到位，這些我們都在當日的會(huì )議總結上一一提出并找到解決方案。第二日的教學(xué)工作開(kāi)展的順風(fēng)順水，我個(gè)人也感覺(jué)漸入佳境，未曾想到支教工作竟會(huì )開(kāi)展的如此輕松。但是好景不長(cháng)，第三天的支教工作中暴露出了一些嚴重的問(wèn)題，由于我們的教學(xué)中有些課程是分組進(jìn)行的，而我負責的課外活動(dòng)更是放大了這一點(diǎn)鼓勵同學(xué)們進(jìn)行團隊競爭，所以一些孩子們之間產(chǎn)生了一些摩擦，這讓我們有些始料未及，在當日的開(kāi)會(huì )時(shí)間氣氛也比較凝重，似乎未來(lái)的支教工作也蒙上了一層陰影。
除了教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題之外，我們在生活上也面臨著(zhù)不小的麻煩。夏日炎炎卻無(wú)法洗澡，晚上蚊蟲(chóng)騷擾難以成眠，廚房條件簡(jiǎn)陋三餐也成難題。甚至還遭遇一件讓我整個(gè)支教生活都記憶猶新的事情，在某一天夜晚，大家相諧走很遠的路去上廁所，恰好正趕上大雨如注，大家在泥濘的土地里深一腳淺一腳的踱著(zhù)，一道道閃電點(diǎn)亮了整個(gè)蒼穹，大家在慌亂之中還帶著(zhù)一絲不安。好不容易回到宿舍之后，彼此看到狼狽的樣子，哈哈一笑，也是種新奇的生活體驗。
不知不覺(jué)來(lái)到了支教的第四日，教學(xué)任務(wù)業(yè)已過(guò)半，我們的教學(xué)工作總體而言開(kāi)展的還算順利。在這一天，我負責的課外活動(dòng)時(shí)間為同學(xué)們精心安排了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“趣味運動(dòng)會(huì )”，以分組的形式進(jìn)行，小組之內進(jìn)行協(xié)作，小組之間進(jìn)行競爭，意圖讓同學(xué)的在放松心情的同時(shí)還能夠得到鍛煉，增強團隊合作意識和團隊競爭意識。這次活動(dòng)在前半段時(shí)還算順風(fēng)順水，同學(xué)的熱情也很高，參與游戲項目時(shí)也很積極踴躍，但是在進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節的'時(shí)候，有一個(gè)小組因為
在前幾輪游戲中表現不佳，一個(gè)冠軍都沒(méi)有拿到，其中一些敏感的孩子哭了起來(lái)，當時(shí)我表現的有些手足無(wú)措，上前安慰也沒(méi)有起到多少效果，這次活動(dòng)夾雜著(zhù)哭泣聲的歡呼中收場(chǎng)。事后包括我在內的多位支教老師情緒都有些低落，一方面在檢討自己在這次活動(dòng)中有什么做的不夠好的地方，一方面在反思究竟給這些孩子們進(jìn)行這樣的教育是否是正確的選擇。
第五日、第六日的教學(xué)工作漸入正軌，老師們教學(xué)時(shí)不再緊張，有力有序；同學(xué)們聽(tīng)課時(shí)不再迷茫，聚精會(huì )神。我們和這些孩子們之間的感情也在日漸升溫，以至于在后幾天教學(xué)的時(shí)候，不斷的有孩子在私下找到我們，想要我們能夠在李合中學(xué)多呆一段時(shí)間，多給他們上幾天課，多給他們講講外面的世界。我看著(zhù)孩子們那純真的小臉，眼眸中帶著(zhù)深深的渴求，想要給他們一個(gè)承諾但又不忍心欺騙他們，只能是無(wú)語(yǔ)凝噎，看著(zhù)他們失望的神情，我的心里也十分難過(guò)。
終于來(lái)到了第七日，也是支教工作結束的一天，這一天沒(méi)有教學(xué)任務(wù)，我們幾個(gè)支教老師一起為孩子們包了餃子，包著(zhù)我們的赤誠和祝愿，在上午的匯報演出結束之后，午休的時(shí)間，看著(zhù)孩子們吃下了我們親手包的餃子并且不住的稱(chēng)贊，我的心里感到十分的滿(mǎn)足。下午就是我們的告別聯(lián)歡了，同學(xué)們和老師們一起在教室里坐著(zhù)，穿插著(zhù)表演節目，剛開(kāi)始同學(xué)們還有些羞澀放不開(kāi)，不過(guò)在我們的帶領(lǐng)下也漸漸敞開(kāi)了心扉，吐露心聲，揮手告別。進(jìn)行到最后階段時(shí)，我們?yōu)橥瑢W(xué)們準備了一段視頻，把這七天來(lái)我們用相機記錄的生活瞬間一一展示給同學(xué)們，配樂(lè )是我們練習了多日的一首歌——《放心去飛》，歌聲響起的時(shí)候，仿佛在我們之間投下了一顆催淚彈，一時(shí)間無(wú)論是老師還是同學(xué)都泣不成聲，我也無(wú)法按捺自己的情緒，流下了眼淚。
七天來(lái)的一幕幕不斷地從眼前閃過(guò)，孩子們的歡笑和哭泣、老師們的疲憊和滿(mǎn)足，孩子們做游戲時(shí)爭先恐后的模樣和不幸落敗后的沮喪，老師們上課時(shí)聲嘶力竭的吶喊和深情動(dòng)人的演說(shuō)，這一切都將成為永恒的烙印銘刻在我心間，成為我一生中都彌足珍貴的回憶。
在這七天中，我不僅認識了一群天真可愛(ài)的孩子，還結識了一幫熱心有愛(ài)的朋友。七天的時(shí)光雖然短暫，卻讓我收獲了一段出生至今20年來(lái)都沒(méi)有過(guò)的別樣體驗。從今往后，這七天的經(jīng)歷將成為我不斷努力奮勇向前的動(dòng)力，也會(huì )成為我在失落消沉時(shí)找到方向的精神信標。我會(huì )永遠記得這些支教的小伙伴、這些可愛(ài)的孩子，和在李合中學(xué)的日子。
短短七天，我們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的夜晚，也經(jīng)歷過(guò)大雨滂沱、冰雹齊至的白天，簡(jiǎn)直是經(jīng)歷了人生中見(jiàn)過(guò)的最?lèi)毫拥奶鞖猸h(huán)境。但是在我們離開(kāi)的那個(gè)清晨，陽(yáng)光和煦的有些過(guò)分，光輝下照耀著(zhù)一群自發(fā)來(lái)送我們的孩子們的小臉，此情此景，讓人難以忘懷。
“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使�！闭\如歌詞中所說(shuō)，不管是這些孩子還是我們這些老師，其實(shí)都有著(zhù)對夢(mèng)想無(wú)盡的渴求。我想把一句歌詞送給這些孩子同時(shí)也是送給我們這些老師，更要送給自己——“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，要相信有彩虹�！�
學(xué)生支教心得體會(huì )12
走過(guò)到過(guò)，隨拍隨記，有些記憶會(huì )隨著(zhù)時(shí)間慢慢淡忘，唯有記錄才是永恒。
寫(xiě)下此次支教總結的時(shí)候，是11月22日下午。我剛剛給同學(xué)們上了《植樹(shù)的牧羊人》這一課。孩子們渴求知識的眼神和課堂上的積極互動(dòng)堅定了我以后成為一名人民教師的志向。
第一次看到這幫孩子的時(shí)候，是在9月3號的上午，我們乘坐著(zhù)學(xué)校的大巴車(chē)開(kāi)了一站又一站來(lái)到了忻州師院附中陽(yáng)方口學(xué)校。秋風(fēng)習習，終于拎著(zhù)大包小包來(lái)到了住宿的地方，簡(jiǎn)單的收拾之后去吃了中午飯。短短幾分鐘的路程，讓我對這里的學(xué)生刮目相看。迎面走來(lái)的每一位學(xué)生都會(huì )跑過(guò)來(lái)彎腰鞠躬并且對你說(shuō)“老師好！”
之后，我的支教生涯開(kāi)始了。這次支教是我人生中的一次重要轉折，是我第一次離開(kāi)象牙塔，真正地步入社會(huì )。所以我非常珍惜，也滿(mǎn)懷憧憬的迎接挑戰。
在這里支教了半個(gè)月之后，我做了人生中的第一次演講。王軍書(shū)記在教師節之余來(lái)慰問(wèn)這里的老師和我們的支教生。很榮幸我作為學(xué)生代表發(fā)言，通過(guò)這次講話(huà)我真正的明白了學(xué)院“萬(wàn)人下鄉村，千人出山西，百人走絲路”的`實(shí)習方針。從王書(shū)記的講話(huà)中，也更加明確了扶貧頂崗實(shí)習支教是對鄉村教育振興戰略的積極踐行。能為鄉村教育貢獻自己的綿薄之力，是我的榮幸！
我的主要工作是輔助初一年級的語(yǔ)文老師，完成課下教學(xué)的任務(wù)，還編寫(xiě)了一本名為“詩(shī)韻”的經(jīng)典誦讀本。詩(shī)韻這本書(shū)分為詩(shī)歌和名言?xún)蓚�(gè)部分。我每天在網(wǎng)上搜集不同類(lèi)型的詩(shī)和名言。詩(shī)有勵志詩(shī)、山水田園詩(shī)、羈旅送別詩(shī)、邊塞征戰詩(shī)、詠物題畫(huà)詩(shī)和愛(ài)國詩(shī)。找出詩(shī)來(lái)之后還要對重點(diǎn)字詞進(jìn)行注釋?zhuān)瑢υ?shī)歌進(jìn)行賞析，名言警句也是如此。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的編排后成果終于“出爐”啦！我自身也感到收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
金秋燦燦十一到，秋菊香香慶國慶，百花齊放同祝賀，紅旗飄飄迎十一。在國慶節前夕，學(xué)校組織了第一屆秋季運動(dòng)會(huì )。每位運動(dòng)健兒們都為了班級榮譽(yù)而拼盡全力。而我作為徑賽的裁判也見(jiàn)證了運動(dòng)健兒們的朝氣蓬勃。今日的你們英姿颯爽，今日的你們一馬當先。
11月份，見(jiàn)到了寧武的初雪。大地主打雪白，天空主打湛藍，遠山被雪勾勒出了細細的褶皺，云朵被風(fēng)梳理成紗巾。初雪也讓我看到了屬于孩子們的天性。因為課程緊張，孩子們幾乎沒(méi)有活動(dòng)的時(shí)間，所以雪地就成了孩子們玩的一大樂(lè )園。
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝。與孩子們相處兩個(gè)月后知道了寧武小孩前后鼻音不分和方言對普通話(huà)影響大的缺點(diǎn)。所以我們作為扶貧頂崗支教的學(xué)生，潛移默化的糾正和推廣普通話(huà)就顯得非常重要。那么當然就少不了在平時(shí)交流的時(shí)候糾正和朗讀課文時(shí)的著(zhù)重強調。
“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功�！苯�(jīng)過(guò)兩個(gè)月的磨合與相處，在我對同學(xué)們的整體情況有了大概了解的基礎上。我上了第一堂語(yǔ)文課《植樹(shù)的牧羊人》。這是我人生中第一次登堂講課，第一次獨自面對學(xué)生。在上課時(shí)最絞盡腦汁的事情就是如何啟發(fā)學(xué)生回答提出的問(wèn)題。
一支粉筆譜就出一片片美麗的樂(lè )章，三尺講臺成就了天下無(wú)數英才。真正走上三尺講臺時(shí)，才能感受到老師的艱辛。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬(wàn)語(yǔ)。正是老師的真實(shí)寫(xiě)照！
我們像是表面上的鐘，不停的轉動(dòng)。一面轉，一面看著(zhù)時(shí)間匆匆離去。與孩子們相處的時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，那個(gè)因為背不下來(lái)《誡子書(shū)》而每天晚自習到辦公室背書(shū)的高個(gè)子男生；那個(gè)每天上課睡覺(jué)下課很活躍的追著(zhù)你說(shuō)“老師……”的小胖子；那個(gè)帶著(zhù)煙嗓的小男生每天都在炫耀自己“老師，你看我背下來(lái)了……”；還有一直默默不做聲，性格內向但卻成績(jì)優(yōu)異的小女孩……舍不得的這份情感，如四月的暖風(fēng)，如綠柳飛揚，如綠草青青。
不舍得情感就先說(shuō)到這里吧，最后希望我與同學(xué)們共勉！每個(gè)人的一生不可能都是鮮花與掌聲，也有眼淚與痛苦。在求學(xué)的道路上，有艱難困苦，但是困難不能氣餒，要勇往直前。
最后，非常感謝這次的實(shí)習支教。實(shí)習支教生活不僅磨煉了我的意志，也能促使我的綜合素質(zhì)得到大幅提升，同時(shí)也培養了我的社會(huì )責任和擔當意識。未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。讓我們以青春之我、奮斗之我，為民族復興架橋鋪路，為祖國發(fā)展添磚加瓦，讓青春在奮斗中發(fā)出更加絢麗的時(shí)代之光。
學(xué)生支教心得體會(huì )13
上周五和我的指導老師一起備了我即將要講的新——水的凈化。宋老師每一次和我一起備都很認真，很用心地指導我。宋老師給了我三天時(shí)間準備，想讓我周二的時(shí)候先向她試講一次。第一次試講的時(shí)候，我很緊張，因為覺(jué)得自己準備得很不充足，覺(jué)得自己好像辜負了宋老師的期望一樣。結果宋老師一直向我打氣，不斷地給我意見(jiàn)修改。周二晚上和周三晚上連續兩天我都去了實(shí)驗室講，我想利用余時(shí)間把自己的能力提升。周四下午是第一次向學(xué)生講這節的知識。學(xué)生們都不太活躍，不過(guò)這節的'知識我都完全能夠傳達給學(xué)生了。當天晚上，宋老師也給了我不少的建議，例如，上的時(shí)候可以使用麥克風(fēng)，這樣會(huì )大聲點(diǎn)，而且說(shuō)話(huà)需要有抑揚頓挫。還給我修改了ppT，調整了程知識的內容。
到了周五，另外一位化學(xué)梁老師發(fā)燒了，梁老師安排了我替他上今天早上的，所以我今天早上就連續上了四節。上前有點(diǎn)緊張，我就找了宋老師聊天，宋老師開(kāi)解了我，并向我傳授了一些以前她實(shí)習的經(jīng)驗。然后，過(guò)了五分鐘，我收拾整理好我的心情，我就去了梁老師的一個(gè)班上了，梁老師跟宋老師的班級進(jìn)度不一樣，所以我要在這節開(kāi)始的時(shí)候先講了自水廠(chǎng)的流程。講完自水廠(chǎng)以后，這一節是調整程內容后第一次上的，我還是不太熟悉新的順序，講到最后，我才發(fā)現我落下了一個(gè)活性炭層凈水器的內容。不過(guò)還好，剛剛到時(shí)間下了，梁老師也安慰我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，下周他可以補講這節的內容。接下的三個(gè)班我覺(jué)得講的流暢性越越好了。我很自然地就記住了這節的順序，我在跟學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，我也會(huì )知道我下一步應該做些什么，而不是呆呆地站在那里。中途校長(cháng)巡堂了，還聽(tīng)了五分鐘，我好像沒(méi)有想象中那么緊張。最后一節，宋老師不能聽(tīng)了，宋老師叫了梁老師聽(tīng)，我好像一點(diǎn)都不緊張了。在后，梁老師也給我了一些建議，梁老師還說(shuō)我講得比他剛實(shí)習的時(shí)候要好。哈哈，我這是講了八次的內容，梁老師聽(tīng)到的剛好是我講的最后一節，比起昨天的那節啊，老師可能就不會(huì )這樣說(shuō)了。期待我下一次講，能夠越講越好。
學(xué)生支教心得體會(huì )14
“我真的適合當老師嗎？”帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我坐上了來(lái)大牛店學(xué)校的大巴，隨著(zhù)窗外的景色越來(lái)越陌生，我的心也愈發(fā)忐忑，我不知道孩子們會(huì )不會(huì )喜歡我，更不知道我能否教好他們。
終于，當車(chē)穿過(guò)最后一段蜿蜒的小道時(shí)，大牛店學(xué)校映入眼簾。初來(lái)乍到，我們對這里一無(wú)所知，多少有點(diǎn)擔心，在這之前，我對支教的生活有過(guò)各類(lèi)想象。支教學(xué)校是不是在教學(xué)硬件設施上與市區有專(zhuān)門(mén)大差距，教師的教育理念和教學(xué)方式是不是有所不同，生活條件是不是超級艱苦，學(xué)生的學(xué)習和心理狀態(tài)是不是與城里的小孩不同。但這里比我想象的鄉鎮小學(xué)要好很多，熱情樸實(shí)的校長(cháng)和老師的關(guān)懷更讓我們離家的情緒淡化了不少。
大牛店學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，我擔任的是四、五、六年級的科學(xué)老師，新的環(huán)境新的任務(wù)帶給我許多新的問(wèn)題。第一，不管是教材的內容要求還是小學(xué)學(xué)生的認知能力和學(xué)習態(tài)度都和我們以前練習的初中語(yǔ)文教學(xué)有專(zhuān)門(mén)大不同。這里的學(xué)生很多都是外來(lái)務(wù)工人員的小孩，他們很單純可愛(ài)，對教師超級尊重有禮貌。休息一天后我的支教生活正式開(kāi)始了。那是我第一次走進(jìn)四年級的教室，也是我第一次正式以一位老師的身份來(lái)進(jìn)行自我介紹，剛走上講臺時(shí)并沒(méi)有想象中的緊張、無(wú)措，看著(zhù)那一雙雙清澈的充滿(mǎn)期待的眼神時(shí)，我突然感受到了這三尺講臺的神圣，這是大學(xué)中模擬的教學(xué)場(chǎng)景所無(wú)法比擬的。一堂課孩子們仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，他迫切的想要了解你，也想讓你了解他，那一刻心里積攢許久的忐忑瞬間煙消云散，我覺(jué)得他們是喜歡我的。
不到三天的時(shí)刻，我已經(jīng)完全記住并熟悉了班級14名學(xué)生。彼此剛接觸的時(shí)候，小孩們就像跟我很熟了一樣，給我好吃的。我每次都說(shuō)：老師不吃，你們吃吧！小孩們會(huì )很頑皮地說(shuō)：老師你真不夠意思！如此的`話(huà)讓我感覺(jué)和他們很近，就像他們的姐姐一樣，因此沒(méi)有理由不同意他們的心意。盡管不是什么山珍海味，但卻真正品嘗到了一個(gè)小孩的純真、真心，令我回味無(wú)窮。
這個(gè)地區的小孩是勤奮、刻苦的，天天都很早起床上早自習。這個(gè)地區的小孩是憨厚、淳樸的，走到哪里都有小孩們甜甜的問(wèn)候：老師好！每一聲都讓我體會(huì )到一種從未有過(guò)的幸福感和成績(jì)感。每次走進(jìn)他們的教室迎來(lái)的都是非常興奮、期望的眼神�？粗�(zhù)他們好奇的眼神和純真的笑臉，真想把我所學(xué)到的全數都倒給他們。他們求知的眼神我永久記得。為了讓他們有一個(gè)美好的向往，有盡力學(xué)習的動(dòng)力。我用一節課的時(shí)刻給他們講述大學(xué)生活是什么樣的，并告知他們決不要停學(xué)、要盡力學(xué)習、要考上大學(xué)！
雖然我現在仍不知道自己適不適合當一名老師，但來(lái)日方長(cháng)，我們的故事不止于此……
學(xué)生支教心得體會(huì )15
這次支教讓我這個(gè)還有些孩子氣的任性的小女孩轉換角色去做孩子們的老師，時(shí)而跟他們打成一片，時(shí)而嚴肅認真，我愿給他們留下的都是美好的印象，同時(shí)他們在我心里永遠是最真最善最美的孩子。如果可以，多希望能待更長(cháng)時(shí)間，如果有機會(huì )，多么想再去幾次，我會(huì )帶去一個(gè)更稱(chēng)職更成熟的我，也愿看到仍保持著(zhù)最質(zhì)樸最純粹的孩子們。
孩子們單純快樂(lè )的面龐時(shí)常在腦海中浮現，忘不了那的天，那的人，那空氣中彌漫著(zhù)的自由，淳樸，忘不了有意思的校長(cháng)，樸實(shí)的農民。
還記得第一天到達山上之后，我們在校長(cháng)的帶領(lǐng)下去了第一個(gè)“景點(diǎn)”，天色已是不早，回來(lái)的路上我們打著(zhù)手電走在山間并不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰(shuí)，小伙伴們熱心地告誡著(zhù)后面的人注意一些，我感受著(zhù)朋友間相互愛(ài)護的溫暖完成著(zhù)傳遞。六年級班里的一個(gè)同學(xué)恰巧走在我的身后，聽(tīng)到了我的話(huà)后，低下身去，兩只手拿起石頭扔到了旁邊的荒田中，當我們城市中的孩子懂得去提醒別人可能的危險時(shí)，大山中的孩子已經(jīng)默默地為后面的人徹底的解決了問(wèn)題的根本。我想這是余坪小學(xué)的孩子給我上的第一堂課。
如同回到了自己上小學(xué)的日子，每天期盼著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的鈴聲，或是上課的，或是下課的。在那個(gè)悶悶的中午，睡不著(zhù)午覺(jué)的我同江妹慧琳與家權一起漫步在去往臨泉的道路，他們在有陡坡的地方先上去再伸出手來(lái)拽我們兩個(gè)“老年人”，感受著(zhù)奔跑在山間的孩子們的快樂(lè )，回來(lái)的路上，你們大喊著(zhù)“看到好東西了”，我同慧琳不知所云的走過(guò)去，你們拿給我們看的`是紅得發(fā)紫的小果子，名字大概都忘記了，只是你們當時(shí)興奮的表情刻在了我的心里，充分感受著(zhù)大自然賜予我們的禮物，這是你們給我上的第二堂課。
我去×××家家訪(fǎng)的路上，×××拉著(zhù)我的手小心翼翼的跟我說(shuō)著(zhù)，如果×××生在我們家的話(huà)，我一定讓她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以善良到這種地步，回想著(zhù)自己小的時(shí)候，最多的時(shí)候也只是厭惡那些嘲笑別人的孩子，卻從未想過(guò)去真正的與那些被嘲笑的孩子分享些什么，江妹家已經(jīng)有4個(gè)孩子，她從小也被她的弟弟鬧的煩心，但是她依然保持著(zhù)那份純真，這是孩子們給我的第三個(gè)啟示。
其余的還有很多很多，每每想起都會(huì )感慨為什么沒(méi)有選擇離家里近的地方去支教，如此的這般不舍被祖國河山無(wú)情的割舍，如同那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無(wú)期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時(shí)能夠相聚是否會(huì )像兩條已經(jīng)相交過(guò)的直線(xiàn)漸行漸遠，給你們寫(xiě)留言的時(shí)候，我總是想著(zhù)多寫(xiě)一些，哪怕有一句話(huà)讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對待著(zhù)這些孩子們，所以說(shuō)收獲的更多的是我們自己，呼吸著(zhù)大西北最純凈空氣的我們內心發(fā)生著(zhù)像形成雅丹地貌那些發(fā)生著(zhù)緩慢卻又神奇的變化，前言萬(wàn)語(yǔ)讓我們在祖國的兩端相互珍重，祝好。
【學(xué)生支教心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)生支教實(shí)習心得體會(huì )06-14
支教教學(xué)反思大學(xué)生支教心得體會(huì )07-02
大學(xué)生支教心得體會(huì )12-06